11คู่มือการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การจัดการเรียนรู้โดยใช้ o net เป็นฐาน

คานา การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน (O-NET : Ordinary National Educational Test) คอื การทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขั้นพนื้ ฐาน เป็นการทดสอบเพ่อื วดั ความร้แู ละความคดิ ของนักเรยี น ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 6 ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 และช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 6 ประเมนิ ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ใน หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 จานวน 51 มาตรฐานการเรียนรู้ ครอบคลุม 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม และภาษาอังกฤษ โดยมีวัตถุประสงค์เพอ่ื ทดสอบความรู้และความคดิ ของนกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 และชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 เพอื่ นาผลการทดสอบไปใช้เปน็ องคป์ ระกอบหนง่ึ ในการจบ การศึกษา ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 เพ่ือนาผลการทดสอบไปใชใ้ นการ ปรบั ปรงุ คณุ ภาพการเรียนการสอนของโรงเรียน เพอ่ื นาผลการทดสอบไปใช้ในการประเมินผลการเรยี นรูข้ อง นกั เรยี นระดับชาติ และเพื่อนาผลการทดสอบไปใชใ้ นวัตถปุ ระสงค์อน่ื สถาบนั ทดสอบทางการศกึ ษาแห่งชาติ (สทศ.) ประกาศผลสอบแบบทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ ขั้นพ้ืนฐานหรือโอเน็ต ปีการศึกษา 2558 ของนกั เรยี นชนั้ ม.3 พบวา่ วชิ าภาษาไทย มี คะแนนเฉลี่ย 42.64 คะแนน สงั คมศึกษา ศาสนา และ วฒั นธรรม เฉลี่ย 46.24 คะแนน ภาษาอังกฤษ เฉล่ยี 30.62 คะแนน คณิตศาสตร์ เฉลยี่ 32.40 คะแนน และวิทยาศาสตร์ เฉลีย่ 37.63 คะแนน หัวใจสาคญั ในการปรบั การเรียนเปลย่ี นการสอนคือ “ครู” ดังนั้นผจู้ ดั ทาจึงได้ออกแบบเอกสารชดุ นี้ เพือ่ ใช้ในการประชุมปฏิบตั กิ ารควบคกู่ บั ส่ืออื่น ๆ ไดแ้ ก่ สไลด์ คลิป เอกสาร eBOOK เพอ่ื ให้ครูไดร้ ่วม ออกแบบกิจกรรมการเรียนรทู้ ่ีใช้ O-NET เป็นฐาน รจู้ ักนาข้อมลู ขาก Test Blueprint ขอ้ มูล 6 ไฟล์ ข้อมูล ข้อสอบ O-NET มาจดั ทาเฉลย จาแนกตามเนื้อหา/ระดับชั้น/ภาคเรียน เพอ่ื ให้ครผู ้เู ก่ียวขอ้ งได้ศึกษาและ นาไปใช้ปรับการเรียนเปลยี่ นการสอนโดยใช้ข้อสอบ O-NET เปน็ สื่อและเคร่ืองมือพฒั นาการเรียนรู้เพื่อให้ นักเรยี นได้คนุ้ เคยกบั รูปแบบข้อสอบ รูปแบบคาถามเชงิ ลึก และไดฝ้ ึกอย่างตอ่ เน่ือง หวังเปน็ อย่างย่ิงว่า เอกสารและสอ่ื ชุดน้ีจะเป็นเครือ่ งมอื สาคัญที่ช่วยให้ครสู ามารถจดั การเรียนการ สอนเพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นและ O-NET โดยประยุกต์ใชใ้ หเ้ หมาะสมกบั บริบทของโรงเรียน และ มีผลการพัฒนาผเู้ รียนดา้ นผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นอย่างมปี ระสิทธผิ ลและประสิทธภิ าพ9jvwx อภชิ าต เขม็ พิลา ศกึ ษานเิ ทศก์ชานาญการพิเศษ สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 26 คมู่ อื ยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น โดยใช้ O-NETเปน็ ฐาน | SES 26 มหาสารคาม 24

สารบัญ หนา้ เร่ือง ก ข คานยิ ม ค คานา 1 สารบัญ 4 แผนการประชมุ ปฏิบตั ิการ 5 กจิ กรรมท่ี 1 6 กิจกรรมที่ 2 7 กิจกรรมท่ี 3 8 กิจกรรมท่ี 4 11 แบบฟอรจ์ ดั เกบ็ ระบบสารสทเทศ O-NET 24 แนวคดิ : วิธีการจัดการเรยี นรู้เพือ่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี น CD-ROM ข้อมลู สาหรบั การจัดประชมุ ปฏิบัติการ คู่มอื ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น โดยใช้ O-NETเปน็ ฐาน | SES 26 มหาสารคาม 25





วเิ คราะห์

ONET 6 Files

























สง่ิ ทไ่ี ดจ้ ากก ค -การวเิ ค -การสอ -สอ่ื -การวดั -กจิ กรร

การวเิ คราะห์ 6 Files คณุ ภาพนักเรยี น สาระ/มฐ/ช ครู บรหิ าร คราะห์ -นโยบาย/จดุ เนน้ อน -การสนับสนุน -การนเิ ทศ ตดิ ตาม ดผล -แหลง่ เรยี นรู ้ รมเสรมิ -เครอื ขา่ ย

-PLC -วเิ คราะห/์ ส -ITEM Ban -MEDIA Ba -การเรยี น -การสอน ชนั้ เรยี น -การวดั -ปร

ITEM Cards สรา้ ง nk ank ระเมนิ

ขนั้ การ 1) นาเขา้ สบู่ ทเร (Inspire/แจง้ เป 2) เรยี นรู ้ (กระบวนการเรยี 3) สรปุ องคค์ วาม (แลกเปลย่ี น/นา 4) นาความรไู ้ ปใ (ประยกุ ตส์ วู่ ถิ ชี วี 5) วดั -ประเมนิ (ชน้ิ งาน/ความร/ู ้

รสอน CUR-51 รยี น ONET ITEM ป้ า) ยนร)ู ้ มรู ้ าเสนอ) ใช ้ วติ ) /ทกั ษะ/นสิ ยั )

ขอ้ ดเี มอ่ื จดั การเรยี 1) ค 2) ค 3) ค 4) ค 5) ค 6) ค 7) ค 8) เก 9) ร 10) เ 11) ผ

ยนรู้ ONET BASED ครไู ดว้ เิ คราะหข์ อ้ มลู 6 ไฟล์ ครไู ดว้ เิ คราะห์ ONET+PISA ครไู ดว้ เิ คราะหผ์ เู ้ รยี น ครไู ดต้ รวจสอบ สาระ/มฐ/ช ครปู รับการสอน ครปู รับสอื่ /นวัตกรรม ครปู รับการวัดผล-ประเมนิ ผล กดิ กระบวนการ PLC ระบบนเิ ทศเขม้ แข็ง เกดิ เครอื ขา่ ยครมู อื อาชพี ผเู ้ รยี นมคี ณุ ภาพเพม่ิ ขน้ึ

13 กระบวนกา 1) ก.สร 2) ก.เรยี 3) ก.กา 4) ก.ทา 5) ก.แก 6) ก.จา 7) ก.ปฏ 8) ก.จัด 9) ก.วจิ 10) ก.พ 11) ก.พ

ารจดั การเรยี นรู้ รา้ งความรู ้ ยนรแู ้ บบบรู ณาการ ารคดิ างสงั คม กป้ ัญหา ากประสบการณจ์ รงิ ฏบิ ตั ิ ดการ จัย พัฒนากระบวนการเรยี นรตู ้ นเอง พัฒนาลักษณะนสิ ยั

วธิ สี อน-จดั หมวก 6 ใบ โมดลู เรยี นรแู ้ บบรว่ มมอื ปฏบิ ตั กิ า การใชค้ าถาม คน้ พบ 4 Mats สถานการ อรยิ สจั 4 ศนู ยก์ ารเ การสาธติ รอบรู ้ เลน่ ปนเรยี น ศกึ ษานอ โครงงาน สมั มนา อนุมาน อปุ มาน บทบาทสมมติ แผนผังค

ดการเรยี นรู้ าร รณจ์ าลอง เรยี น อกสถานที่ ความคดิ

P1 P1 วเิ คร P2 เตรยี P2 C1 ตรว D จัดก C1 N C2 วดั - Y C2 รวบ D A ราย C2 N Y C2 A

คราะห์ 6 ไฟล+์ ONET+มฐ/ช ยมแผน + Item + สอ่ื วจสอบหน่วย/แผน การเรยี นรู ้ ONET Based -ประเมนิ ผล (สาระ/มฐ/ช) บรวมขอ้ มลู /บนั ทกึ หลังสอน ยงานการพัฒนา-CAR2-3-4

Co 5 4 แลก 3 ทาความ 2 แสวงหาความรใู 1 ทบทวนความรเู ้ ดมิ

onstructionvism ดร.ทศิ นา แขมณี 7 ประยกุ ตค์ วามรใู ้ หม่ 6 แสดงผลงาน สรปุ /สรปุ ความรู ้ กเปลย่ี นเรยี นรกู ้ บั กลมุ่ มเขา้ ใจ/เชอ่ื มโยงเกา่ -ใหม่ ใ้ หม่

ขนั้ นา การจดั กิจ ขนั้ CIPPA กจิ กรรม ขนั้ กระตนุ ้ ความสนใจ วเิ คราะห์ Construct ขนั้ สรปุ Interaction ประเมนิ Participant Process&Produc Application อภปิ รายผลงาน/ควา สรปุ /ประเมนิ ผลการเ

จกรรมแบบ A Model ถาม/ชมสอ่ื /เกมส/์ เพลง ฯลฯ เลอื กเนอ้ื หา/วธิ กี าร/ สรปุ ความรู ้ กลมุ่ /ปรกึ ษา/แลกเปลย่ี น มสี ว่ นรว่ มรับผดิ ชอบ ct เรยี นรเู ้ ป็ นขนั้ ตอน/มผี ลงาน เชอื่ มโยง/ประยกุ ต์ ามรู ้ รว่ มคดิ /วเิ คราะห/์ นาเสนอ เรยี นรู ้ ประเมนิ แท/้ แกป้ ัญหา/พฒั นา









ประเมนิ

นตนเอง





ความสนใจ มาตรฐานการ ความต้องการ แกนกลา ของผู้เรียน กรอบหลักสูตรและกา สภาพ ปัญหา เหตุการณ์ใน หลักสูตรและการปร ชุมชน การเรียนก กจิ กรรมการเรียนร้ การประเมิน - เกณฑ์กา - คาอธิบา - แนวการ ผลงานตวั อ

รเรียนรู้ หลักสูตร างระดบั ชาติ ารประเมนิ ระดับท้องถ่นิ ระเมินระดับสถานศกึ ษา การสอนในชัน้ เรียน รู ชิน้ งาน/ภาระงาน ารประเมนิ ายคุณภาพงาน รให้คะแนน อย่างท่ไี ด้มาตรฐาน

รายว หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการเรยี นรู้ แผนการเรยี น

วชิ า หนว่ ยการเรยี นรู้ นรู้ แผนการเรยี นรู้

มาตรฐาน… มาตรฐาน คล่ี แผนจดั ตวั ชี้มาตรฐาน Uni เติมเตม็ ช่ือ สอดรับ& ่สงแรง Th วตั ถปุ ระสงค ส่ิงที่ผเู้ รียนจะได้ Objectives กิจกรรม มาตรฐานเนื้อหา - ความรู้ / ความเข้าใจ การนาเข - ทกั ษะ / กระบวนการ คาถามส - เจตคติ / ค่านิยม กระบวน มาตรฐานการเรียนรู้ ตามล - ผลลพั ธห์ รือระดบั คณุ ภาพ ปร การเรียนร้ทู ี่น่าพอใจ Asse

… สแู่ ผนจดั การเรยี นรู้ ดการเรียนรู้  บรู ณาการ it Plan เน้นการสืบค้นความรู้ อเรื่อง ด้วยตนเอง heme  เน้นทกั ษะกระบวนการและ ค์ / ผลการเรียนรู้ s / Outcomes ทกั ษะการคิดขนั้ สงู มการเรียนรู้  ส่งเสริมให้ผเู้ รียนส่ือสาร ข้าส่บู ทเรียน ความร้ดู ้วยภาษาของตนเอง สร้างพลงั คิด  ประยกุ ตใ์ ช้รปู แบบและ นการเรียนรู้ ลาดบั ขนั้ ทฤษฎีการสอนต่างๆ ระเมิน  ใช้สื่อการเรยี นร้หู ลากหลาย essment  แทรกคณุ ธรรม