แบบตดิ ตาม-3 แบบรายงานการขบั เคลื่อนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ STEM Education โรงเรยี น ..................................................................................................... สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศึกษาเขต 26 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. จานวนครูท่ีผ่านการอบรม STEM Education สาระ จานวนครู (คน) ทีม่ ี ทผ่ี ่านการอบรม ท่จี ัดการเรยี นรู้ STEM คณิตศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี 2. จานวนครนู ักเรยี นทีเ่ รียนรู้ดว้ ยกจิ กรรม STEM Education ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 จานวนนกั เรยี นทง้ั หมด นักเรียนทากจิ กรรม STEM กจิ กรรม/ช้ินงานสาคญั 3. รายชื่อกจิ กรรม STEM Education ทีโ่ รงเรียนออกแบบเอง ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6 4. กจิ กรรม STEM Education ท่ีเปน็ Best ชื่อกิจกรรม ............................................................ ช้นิ งาน ...................................................................... ภาระงาน .................................................................. ............................................................. กิจกรรม/กระบวนการ ตัวชี้วดั การวัด-ประเมิน S : สงั เกต M : ตรวจผลงาน T : นาเสนอ E : ซกั ถาม ความพงึ พอใจของผู้เรียน ความร่วมมอื ของผเู้ รียน คณุ ภาพของการกจิ กรรม (ลงช่อื ) ผรู้ ายงาน (...........................................................)
แบบติดตาม-4 แบบรายงานการขบั เคลือ่ นชุมชนการเรียนรู้มืออาชีพ PLC โรงเรยี น ..................................................................................................... สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาเขต 26 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. กระบวนการขบั เคลือ่ น PLC ของโรงเรียน ประเด็น ปฏบิ ตั ิ ไม่ปฏบิ ตั ิ หลกั ฐาน/วิธกี าร 1. การจดั ทาคาสงั่ แตง่ ตัง้ คณะกรรมการขบั เคลอ่ื น PLC ของโรงเรยี น 2. การกาหนดบทบาทหน้าทคี่ ณะกรรมการขบั เคล่ือน PLC ของโรงเรยี น 3. การจดั ทาแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมขับเคลือ่ น PLC ของโรงเรยี น 4. การสรา้ งทมี งาน PLC ระดับรายวิชา/สาระ/ระดับ/สหวิทยาเขต 5. การสรา้ งเครอื ขา่ ยกับหนว่ ยงานอน่ื (ระบุ ...................................................) 6. การสร้างความตระหนกั ให้กบั ครูและบคุ ลากรในโรงเรยี น 7. การสรา้ งความรู้ ความเขา้ ใจ และแนวทางการปฏิบัติในโรงเรยี น 8. การกาหนดแบบฟอร์มตา่ ง ๆ ในการทากิจกรรม PLC ของโรงเรียน 9. การิเทศ ติดตาม PLC ของโรงเรยี น 10. การรบั รอง Log book ของครใู นโรงเรยี น 2. การเกดิ กลุม่ PLC ในโรงเรยี น จานวนครูท้ังหมด (คน) จานวนครูท่เี ขา้ กลุ่ม PLC (คน) จานวนกล่มุ PLC (กลมุ่ ) 3. ประเด็นในวง PLC และจานวนกลุม่ ที่เกิด ประเด็นหลัก กลุ่มย่อย (2-5 คน) จานวนกล่มุ ท่เี กิดข้นึ กลุม่ บูรณาการข้ามสาระ กล่มุ สาระ กจิ กรรม/เทคนคิ การสอน สื่อ/นวตั กรรม/DLIT การวดั -ประเมินผล/ONET การแก้พฤตกิ รรมนกั เรียน การพัฒนาอจั ฉรยิ ะภาพ การอ่าน-เขียน อื่น ๆ (...............................) 4. วง PLC ท่ีเปน็ Best Practice ⃝ ไมม่ ี ⃝ มี ชือ่ กลุ่ม .................................................................................... จานวนสมาชิก ...........................คน ประเดน็ การแก้ปัญหา ........................................................................................................................... นวตั กรรมท่ีเกดิ ...................................................................................................................................... (ลงช่ือ) ผ้รู ายงาน (...........................................................)
Search
