วิจัยเรื่องการไล่น้ำหนักสี.ป.6เทอม2.64

งานวิจัยในชั้นเรียน เรอื่ ง “ การพฒั นาทักษะการไล่น้ำหนักสีโดยใช้ชุดฝกึ ทักษะ” ผู้วิจัย นายกิตติ พลู แก้ว ครวู ิทยฐานะ ครูชำนาญการพเิ ศษ กลมุ่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

ชือ่ เร่อื ง การพัฒนาทักษะการไลน่ ้ำหนักสีโดยใชช้ ุดฝกึ ทักษะ ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ ผู้วจิ ัย นายกิตติ พูลแก้ว ปที ว่ี จิ ัย พ.ศ. ๒๕๖๔ ลกั ษณะงานวิจัย วจิ ยั ในชั้นเรยี น ความเปน็ มา เนื่องจากโรงเรยี นขาดบุคลากรในการจดั การเรยี นการสอน ครตู อ้ งรบั ภาระหน้าท่ีหลายอย่าง ทำให้ไม่มเี วลา ในการเตรยี มการเรียนการสอน ตรวจผลงานนกั เรยี น เป็นผลให้ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนไม่ดี จงึ มีความจำเป็นต้องหา นวัตกรรมมาชว่ ย และการใช้ชดุ ฝึกทักษะ ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ จึงเปน็ หนทางหน่งึ ที่แก้ไขปญั หาดังกล่าว แนวคิด ทฤษฎี 1. แนวคิดด้านจิตวิทยาการเรียนรู้ ยึดหลกั การมีสิง่ เรา้ มากระตนุ้ การตอบสนองต่อสิง่ เร้าย่อมเกดิ ขึ้น หรอื กล่าวอีกนยั หน่งึ วา่ ยึดถือความสัมพนั ธร์ ะหว่างส่ิงเร้ากับการตอบสนองเปน็ สำคญั ตามทฤษฎกี ารเรยี นรู้ของ B.F. Skinner 2. แนวคดิ ดา้ นเทคโนโลยีทางการศกึ ษา ตามท่ี Wilbur Schramm ไดใ้ ห้ความหมายของการใช้ชุดฝึกทักษะ แต่เนือ้ หาจดั ลำดบั จากงา่ ยไปหายากทลี ะน้อย ทำให้ผู้เรียนสามารถเรยี นด้วยตนเองตามลำดบั ข้ัน ตามคำแนะนำท่ี กำหนดไว้ในบทเรียน จนในท่ีสุดผูเ้ รยี นจะเกิดความรแู้ ละพฤตกิ รรมตามที่แบบเรียนกำหนด” 3. แนวคิดด้านการจดั การเรียนการสอนศิลปศึกษา ทมี่ ีคำกล่าวทีว่ ่า “การเรียนการสอนศิลปะปัจจบุ นั นี้ มุง่ สร้าง ประสบการณ์ ความรู้ ทกั ษะ การรู้คณุ ค่า การตัดสินใจ การแก้ปัญหา การทำงานร่วมกัน ความคิดรเิ ริ่มและการ ประเมินผล” จดุ ประสงค์ 1. แบบเรยี นการใช้ชุดฝกึ ทกั ษะ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 ท่ีสร้างมปี ระสทิ ธภิ าพตาม เกณฑ์ทก่ี ำหนดไว้ 80 / 80 ใชส้ ำหรบั จดั กจิ กรรมการเรียนการสอน 2. แบบเรยี นการใช้ชดุ ฝึกทกั ษะ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 ใช้จัดกจิ กรรมการเรยี น การสอนแลว้ ให้ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนดีกว่าการสอนดว้ ยวิธีการปกติ วธิ ีดำเนินการวิจยั 1. ระเบียบวธิ ีวจิ ัย เป็นการวจิ ัยแบบทดลอง โดยการหาประสิทธิภาพของการใช้ชดุ ฝึกทักษะ ทีส่ ร้าง ตามเกณฑ์ 80 / 80 และหาผลสัมฤทธ์ิก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยการใช้ชดุ ฝึกทกั ษะ ของนักเรยี นกลมุ่ ตวั อยา่ ง เปรียบเทยี บกัน ใชเ้ วลาในการทดลอง 1 ปกี ารศกึ ษา 2. ประชากร ใช้นกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 ปกี ารศกึ ษา 25๖๔ โรงเรยี นเทศบาล ๒ (บ้านหาดใหญ่) จำนวน ๓๑ คน 3. กลมุ่ ตัวอย่าง ใช้นกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2๕๖๔ โรงเรียนเทศบาล ๒ (บา้ นหาดใหญ่) จำนวน 10 คน เป็นกลุ่มตวั อย่าง 4. เครอ่ื งมอื ทใี่ ช้

แบบทดลองการใช้ชดุ ฝึกทักษะ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 5. การเกบ็ รวบรวมข้อมูล เกบ็ ข้อมูลจากแบบทดลองการใช้ชดุ ฝกึ ทักษะ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 6. การวเิ คราะหข์ อ้ มูล 6.1 วิเคราะหข์ ้อมลู เปรยี บเทยี บหาผลต่างระหว่างการทดสอบการใช้ชุดฝึกทักษะ ก่อนเรยี นและหลังเรียน เพ่อื ต้องการทราบถึงความก้าวหนา้ ทางการเรยี นรู้ของนักเรียน 6.2 วิเคราะห์ขอ้ มูลหาประสิทธิภาพของการใช้ชดุ ฝกึ ทักษะ ผลการศกึ ษา 1. ประสทิ ธิภาพของแบบชดุ ฝกึ ทักษะ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 เทา่ กับ 90.70 / 95.57 ซง่ึ สงู กว่า เกณฑ์ท่ีกำหนดไว้ 80 / 80 2. คะแนนเฉลยี่ คดิ เป็นร้อยของความก้าวหน้าระหวา่ งการทดสอบก่อนเรียนและ การทดสอบหลังเรยี นเทา่ กับ 36.98 ประโยชน์ของงานวิจัย 1. สามารถพัฒนาผลสมั ฤทธ์ิในการเรียนใหส้ งู ขนึ้ ได้ 2. ได้เอกสารสำหรับใช้ในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนศิลปะ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 3. ใชเ้ ปน็ แนวทางในการสรา้ งชดุ ฝกึ ทกั ษะ ในกลุ่มวชิ าอนื่ ๆ ได้ ขอ้ เสนอแนะ 1. ควรศกึ ษาหลักสตู รให้เข้าใจ แล้วจงึ กำหนดเนื้อเรื่อง จุดประสงค์ และกิจกรรมให้สอดคล้องกับ หลักสตู ร 2. ควรมีกจิ กรรมท้ังภาคความรู้และภาคปฏิบัติ และใหน้ ักเรยี นไดศ้ ึกษาและปฏบิ ตั เิ องอยา่ งอิสระ 3. กจิ กรรมภาคปฏิบัตจิ ะต้องใหเ้ หมาะสมกับเวลา 4. การประเมนิ ควรประเมนิ หลาย ๆ ด้าน 5. ตอ้ งแทรกคุณนิสยั ท่ีดีในการปฏิบัตงิ านไวด้ ้วย 6. ไม่ควรใช้แบบชุดฝกึ ทักษะ แทนตวั ครทู ั้งหมด ครตู ้องคอยแนะนำ และแก้ปัญหาให้กบั นักเรยี นดว้ ย

แบบฝกึ ทกั ษะการไล่น้ำหนกั สี ชดุ ท่ี 1 แบบฝึกทักษะการไล่นำ้ หนักสี ชดุ ที่ 2

ตวั อย่างแบบฝึกไลน่ ้ำหนกั สี ภาพตน้ ไม้ ตัวอย่างการฝึกไลน่ ้ำหนกั สี

กิจกรรมการฝกึ ไลน่ ้ำหนักสี ผลงานจากการฝกึ ไลน่ ้ำหนกั สีนำไปสู่การร่วมกิจกรรมการแขง่ ขนั รางวัลชนะเลศิ “หาดใหญเ่ มืองอจั ฉรยิ ะ”

กจิ กรรมการฝึกไล่น้ำหนกั สี กิจกรรมการฝึกไลน่ ำ้ หนกั สี