สาระการเรียนรู้พุทธประวัติ-ม.ปลาย

หลกั สูตรการศกึ ษาพระปริยตั ิธรรม แผนกสามัญศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นรู้พทุ ธประวตั ิ ระดบั ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู้ ม.๕/๓ วิเคราะห์พทุ ธานุพทุ ธประวตั ิในส่วนปรเิ ฉทท่ี ๓ วา่ ด้วยก สาระการเรยี นรู้ สาระสาคัญ ชน้ิ งาน/ภาระงาน ประเด ศึกษาความสาคญั ของพุทธานุพุทธประวัติใน ชิ้นงาน (ใบความรู้) ได้แก่ ประเดน็ ปร สว่ นปริเฉทท่ี ๓ วา่ ด้วยการเสวยวมิ ตุ ติสุข - งานเขียน/บทความเรื่อง การเสวย - ใบงาน - สตั ตมหาสถาน วิมตุ ตสิ ุข - ตรวจแบบ - พรหมอาราธนา - สื่อช่วยสอน - สนทนาซ - อายสุ ังขาราธษิ ฐาน ความรู้ - แสดงธมั มจกั กัปปวตั นสูตร ภาระงาน (ใบงาน) ไดแ้ ก่ เกณฑ์ประเ - บอกสัตตมหาสถาน พรหมอาราธนา - ประเมนิ พ อายุสังขาราธิษฐาน แสดงธัมมจัก - ประเมินใบ กปั ปวตั นสตู ร - ประเมนิ ผ - ตอบข้อซัก - ทดสอบหล เครื่องมือปร - แบบทดสอ - แบบประเ - แบบประเ - แบบสงั เก

บมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย หน้า ๔๓ การเสวยวมิ ุตตสิ ุข ด็นและเกณฑป์ ระเมิน การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ชอ่ื หน่วย /เวลา ระเมิน เช่น การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เชน่ ปริเฉทที่ ๓ ว่าด้วย - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ การเสวยวมิ ุตตสิ ขุ บทดสอบกอ่ นเรียน สอนพทุ ธวธิ ี ๙ รปู แบบ ซักถาม อภิปราย สรุปองค์ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ จานวน.........ช่วั โมง ปฏบิ ตั งิ านกลมุ่ เมิน เช่น - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการสร้าง พฤติกรรม ความคดิ รวบยอด บงาน - จดั กจิ กรรมการเรียนร้ดู ว้ ยกระบวนการฝึก ผลงาน การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขยี นสอื่ ความ กถามได้ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ลังเรียน แกป้ ัญหา ระเมนิ เช่น - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ อบก่อนเรยี น สร้างคาถาม-คาตอบ ท่ีสอดคล้องกับ เมินใบงาน ปัญหา เมินผลงาน - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ กต อ่นื ๆ (ตามความเหมาะสม)

หลักสตู รการศกึ ษาพระปริยตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นรู้พุทธประวตั ิ ระดบั การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้พทุ ธประวัติ ชัน้ มัธยมศึกษาปที มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๑.๒ เขา้ ใจ ตระหนัก และปฏิบัตติ นเป็นพทุ ธศาสนิกชนทดี่ ี แ ตัวชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้ ม.๕/๔ วิเคราะหพ์ ทุ ธานุพุทธประวตั ิในสว่ นปรเิ ฉทที่ ๔ ว่าด้วยก สาระการเรยี นรู้ สาระสาคัญ ชนิ้ งาน/ภาระงาน ประเด ศกึ ษาความสาคญั ของพุทธานุพุทธประวัติใน ช้นิ งาน (ใบความรู)้ ไดแ้ ก่ ประเด็นปร ส่วนปริเฉทท่ี ๔ ว่าด้วยการประทาน - งา น เ ขี ย น / บ ท ค ว า ม เ รื่ อง ก า ร - ใบงาน เอหิภกิ ขุอปุ สัมปทา ประทานเอหิภิกขอุ ปุ สัมปทา - ตรวจแบบ - ปญั จวัคคียอ์ ปุ สมบท - ส่อื ช่วยสอน - สนทนาซ - ทรงแสดงอนตั ตลักขณสตู ร ความรู้ - ยสกลุ บตุ รอุปสมบท ภาระงาน (ใบงาน) ไดแ้ ก่ เกณฑป์ ระเ - อุบาสกคนแรกในพระพทุ ธศาสนา - บอกปัญจวัคคีย์อุปสมบท ทรงแสด - ประเมนิ พ - อบุ าสกิ าคแู่ รกในพระพทุ ธศาสนา งอนั ต ต ลั ก ข ณ สู ต ร ย ส กุ ล บุ ต ร - ประเมนิ ใบ - สหายของพระยสะออกบวช อุปสมบท อุบาสกคนแรกใน - ประเมินผ พระพุทธศาสนา อุบาสิกาคู่แรกใน - ตอบขอ้ ซกั พระพุทธศาสนา สหายของพระยสะอ - ทดสอบหล อกบวช เครอื่ งมือปร - แบบทดสอ - แบบประเ - แบบประเ - แบบสังเก

บมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย หนา้ ๔๔ ที่ ๕ และธารงรักษาพระพทุ ธศาสนา การประทานเอหภิ กิ ขอุ ุปสมั ปทา ดน็ และเกณฑป์ ระเมิน การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ชอื่ หน่วย /เวลา ระเมิน เช่น การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เช่น ปริเฉทที่ ๔ ว่าด้วย - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ก า ร ป ร ะ ท า น บทดสอบก่อนเรียน สอนพุทธวธิ ี ๙ รปู แบบ เอหิภิกขุอปุ สมั ปทา ซักถาม อภิปราย สรุปองค์ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ปฏบิ ัตงิ านกลุ่ม จานวน.........ชั่วโมง เมิน เชน่ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการสร้าง พฤตกิ รรม ความคิดรวบยอด บงาน - จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ด้วยกระบวนการฝึก ผลงาน การอ่าน คิด วเิ คราะห์ และเขียนสอื่ ความ กถามได้ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ลงั เรียน แก้ปัญหา ระเมิน เชน่ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ อบก่อนเรียน สร้างคาถาม-คาตอบ ท่ีสอดคล้องกับ เมินใบงาน ปญั หา เมนิ ผลงาน - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ กต อ่ืนๆ (ตามความเหมาะสม)

หลกั สูตรการศึกษาพระปริยตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นรูพ้ ทุ ธประวตั ิ ระดบั การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ สาระการเรยี นร้พู ทุ ธประวัติ ชั้นมัธยมศึกษาปีท มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนัก และปฏิบัตติ นเป็นพทุ ธศาสนิกชนท่ดี ี แ ตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้ ม.๕/๕ วเิ คราะห์พุทธานุพุทธประวัติในส่วนปรเิ ฉทท่ี ๕ ว่าด้วยก สาระการเรยี นรู้ สาระสาคญั ช้ินงาน/ภาระงาน ประเด

บมัธยมศึกษาตอนปลาย หน้า ๔๕ ที่ ๕ และธารงรักษาพระพุทธศาสนา การประกาศพระศาสนา ดน็ และเกณฑป์ ระเมิน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ช่ือหน่วย /เวลา

หลักสตู รการศกึ ษาพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นรู้พุทธประวตั ิ ระดับ ศกึ ษาความสาคญั ของพุทธานุพุทธประวัติใน ชน้ิ งาน (ใบความร้)ู ไดแ้ ก่ ประเด็นปร ส่วนปริเฉทท่ี ๕ ว่าด้วยการประกาศพระ - งานเขียน/บทความเร่อื ง การประกาศ - ใบงาน ศาสนา พระศาสนา - ตรวจแบบ - ส่งพระสาวกไปประกาศพระพุทธศาสนา - ส่ือช่วยสอน - สนทนาซ - โปรดภัททวัคคีย์ ความรู้ - โปรดชฎิลสามพี่น้อง ภาระงาน (ใบงาน) ได้แก่ เกณฑ์ประเ - พระเจา้ พมิ พิสารบรรลโุ สดาปตั ติผล - บอกการประกาศพระศาสนา ส่งพระ - ประเมนิ พ สาวกไปประกาศพระพุทธศาสนา - ประเมินใบ โปรดภัททวัคคีย์ โปรดชฎิลสามพ่ี - ประเมินผ น้อง พระเจ้าพิมพิสารบรรลุโสดา - ตอบข้อซกั ปตั ตผิ ล - ทดสอบหล เคร่ืองมือปร - แบบทดสอ - แบบประเ - แบบประเ - แบบสงั เก การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้พุทธประวตั ิ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที มาตรฐานการเรยี นรู้ ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนัก และปฏบิ ตั ติ นเป็นพุทธศาสนิกชนท่ดี ี แ ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้ ม.๕/๖ วิเคราะห์พุทธานุพุทธประวตั ิในส่วนปริเฉทที่ ๖ วา่ ด้วยพ สาระการเรียนรู้ สาระสาคญั ชิน้ งาน/ภาระงาน ประเด

บมัธยมศึกษาตอนปลาย หนา้ ๔๖ ระเมิน เช่น การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น ปริเฉทท่ี ๕ ว่าด้วย - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ การประกาศพระ บทดสอบกอ่ นเรยี น สอนพุทธวธิ ี ๙ รูปแบบ ศาสนา ซักถาม อภิปราย สรุปองค์ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ปฏบิ ตั ิงานกลุม่ จานวน.........ชั่วโมง เมิน เชน่ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการสร้าง พฤตกิ รรม ความคิดรวบยอด บงาน - จัดกิจกรรมการเรียนรูด้ ้วยกระบวนการฝึก ผลงาน การอา่ น คิด วิเคราะห์ และเขยี นสอ่ื ความ กถามได้ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ลงั เรยี น แกป้ ญั หา ระเมนิ เชน่ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ อบกอ่ นเรยี น สร้างคาถาม-คาตอบ ท่ีสอดคล้องกับ เมินใบงาน ปัญหา เมนิ ผลงาน - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ กต อน่ื ๆ (ตามความเหมาะสม) ที่ ๕ และธารงรกั ษาพระพุทธศาสนา พระอัครสาวก ดน็ และเกณฑ์ประเมิน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชอ่ื หน่วย /เวลา

หลักสตู รการศกึ ษาพระปริยตั ิธรรม แผนกสามญั ศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรียนร้พู ทุ ธประวตั ิ ระดบั ศึกษาความสาคญั ของพุทธานุพุทธประวัติใน ชิ้นงาน (ใบความร)ู้ ได้แก่ ประเด็นปร ส่วนปรเิ ฉทที่ ๖ วา่ ด้วยพระอคั รสาวก - งานเขียน/บทความเรื่อง พระอัคร - ใบงาน - ประวตั ิพระสารบี ุตรเถระ สาวก ประวัติพระสารีบุตรเถระ ระวัติ - ตรวจแบบ - ประวัตพิ ระโมคคัลลานเถระ พระโมคคลั ลานเถระ - สนทนาซ - สอ่ื ช่วยสอน ความรู้ เกณฑป์ ระเ ภาระงาน (ใบงาน) ได้แก่ - ประเมนิ พ - บอกประวัติพระสารีบุตรเถระ - ประเมนิ ใบ ประวัตพิ ระโมคคลั ลานเถระ - ประเมนิ ผ - ตอบข้อซกั - ทดสอบหล เคร่ืองมือปร - แบบทดสอ - แบบประเ - แบบประเ - แบบสังเก การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรูพ้ ุทธประวัติ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนัก และปฏิบตั ิตนเปน็ พทุ ธศาสนิกชนท่ีดี แ ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู้ ม.๕/๗ วิเคราะห์พุทธานุพุทธประวตั ิในสว่ นปริเฉทท่ี ๗ ว่าดว้ ยพ สาระการเรียนรู้ สาระสาคญั ช้ินงาน/ภาระงาน ประเด

บมัธยมศึกษาตอนปลาย หนา้ ๔๗ ระเมิน เชน่ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ เช่น ปริเฉทท่ี ๖ ว่าด้วย - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ พระอคั รสาวก บทดสอบกอ่ นเรียน สอนพทุ ธวธิ ี ๙ รปู แบบ ซักถาม อภิปราย สรุปองค์ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ จานวน.........ชวั่ โมง ปฏบิ ตั งิ านกล่มุ เมนิ เช่น - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการสร้าง พฤติกรรม ความคิดรวบยอด บงาน - จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ด้วยกระบวนการฝึก ผลงาน การอา่ น คิด วเิ คราะห์ และเขียนสื่อความ กถามได้ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ลงั เรยี น แกป้ ญั หา ระเมนิ เช่น - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ อบก่อนเรยี น สร้างคาถาม-คาตอบ ที่สอดคล้องกับ เมินใบงาน ปญั หา เมินผลงาน - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ก อื่นๆ (ตามความเหมาะสม) ที่ ๕ และธารงรักษาพระพทุ ธศาสนา พระมหากัสสปะ และมหากัจจายนะ ดน็ และเกณฑ์ประเมิน การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชอ่ื หน่วย /เวลา

หลักสูตรการศึกษาพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นร้พู ทุ ธประวตั ิ ระดับ สาระสาคัญ ชนิ้ งาน/ภาระงาน ประเด ศึกษาความสาคญั ของพุทธานุพุทธประวัติใน ชน้ิ งาน (ใบความรู้) ได้แก่ ประเดน็ ปร ส่วนปริเฉทท่ี ๗ ว่าด้วยพระมหากัสสปะ - งานเขียน/พระมหากัสสปะ และ - ใบงาน และมหากจั จายนะ มหากจั จายนะ - ตรวจแบบ - ประวตั พิ ระมหากสั สปเถระ - สอ่ื ช่วยสอน - สนทนาซ - ประวตั ิพระมหากัจจายนเถระ ความรู้ ภาระงาน (ใบงาน) ไดแ้ ก่ เกณฑป์ ระเ - บอกประวัติพระมหากัสสปเถระ - ประเมนิ พ ประวตั พิ ระมหากัจจายนเถระ - ประเมนิ ใบ - ประเมินผ - ตอบขอ้ ซัก - ทดสอบหล เครือ่ งมือปร - แบบทดสอ - แบบประเ - แบบประเ - แบบสังเก การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ สาระการเรียนรูพ้ ทุ ธประวัติ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท มาตรฐานการเรยี นรู้ ส ๑.๒ เขา้ ใจ ตระหนัก และปฏบิ ตั ิตนเปน็ พุทธศาสนิกชนทด่ี ี แ ตวั ชีว้ ดั /ผลการเรียนรู้ ม.๕/๘ วิเคราะห์พุทธานพุ ุทธประวัติในส่วนปริเฉทท่ี ๘ วา่ ด้วยก สาระการเรยี นรู้ สาระสาคัญ ช้นิ งาน/ภาระงาน ประเด

บมัธยมศกึ ษาตอนปลาย หนา้ ๔๘ ด็นและเกณฑ์ประเมนิ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ชอื่ หน่วย /เวลา ระเมนิ เช่น การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เชน่ ปริเฉทที่ ๗ ว่าด้วย - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ พระมหากัสสปะ บทดสอบกอ่ นเรยี น สอนพทุ ธวิธี ๙ รปู แบบ และมหากจั จายนะ ซักถาม อภิปราย สรุปองค์ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ปฏบิ ัตงิ านกลุม่ จานวน.........ชว่ั โมง เมิน เชน่ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการสร้าง พฤติกรรม ความคดิ รวบยอด บงาน - จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ดว้ ยกระบวนการฝกึ ผลงาน การอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสือ่ ความ กถามได้ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ลงั เรยี น แก้ปญั หา ระเมิน เชน่ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ อบก่อนเรยี น สร้างคาถาม-คาตอบ ที่สอดคล้องกับ เมินใบงาน ปญั หา เมินผลงาน - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ กต อืน่ ๆ (ตามความเหมาะสม) ที่ ๕ และธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนา การโปรดมาณพ ๑๖ คน ด็นและเกณฑป์ ระเมนิ การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ชื่อหน่วย /เวลา

หลักสูตรการศกึ ษาพระปริยตั ิธรรม แผนกสามัญศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรียนรู้พทุ ธประวตั ิ ระดับ สาระสาคัญ ชิ้นงาน/ภาระงาน ประเด ศกึ ษาความสาคญั ของพุทธานุพุทธประวัติใน ชนิ้ งาน (ใบความรู้) ไดแ้ ก่ ประเดน็ ปร สว่ นปริเฉทที่ ๘ ว่าด้วยการโปรดมาณพ ๑๖ - งานเขยี นการโปรดมาณพ ๑๖ คน - ใบงาน คน - ส่ือชว่ ยสอน - ตรวจแบบ - ประวัติมาณพ ๑๖ คน - สนทนาซ - ตาแหน่งเอตทัคคะ ภาระงาน (ใบงาน) ไดแ้ ก่ ความรู้ - คาถามและวิสชั นาในโสฬสมาณพปญั หา - บอกประวัติมาณพ ๑๖ คน ตาแหน่ง เกณฑป์ ระเ เอตทัคคะ คาถามและวิสัชนาในโสฬส - ประเมินพ มาณพปัญหา - ประเมินใบ - ประเมนิ ผ - ตอบข้อซกั - ทดสอบหล เครอ่ื งมอื ปร - แบบทดสอ - แบบประเ - แบบประเ - แบบสงั เก

บมธั ยมศึกษาตอนปลาย หนา้ ๔๙ ด็นและเกณฑ์ประเมนิ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ชอ่ื หน่วย /เวลา ระเมิน เชน่ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เช่น ปริเฉทท่ี ๘ ว่าด้วย - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ การโปรดมาณพ บทดสอบก่อนเรยี น สอนพุทธวิธี ๙ รูปแบบ ๑๖ คน ซักถาม อภิปราย สรุปองค์ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ปฏบิ ตั งิ านกลุ่ม จานวน.........ชวั่ โมง เมนิ เชน่ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการสร้าง พฤติกรรม ความคดิ รวบยอด บงาน - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ดว้ ยกระบวนการฝกึ ผลงาน การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และเขียนสอ่ื ความ กถามได้ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ลงั เรียน แกป้ ัญหา ระเมนิ เช่น - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ อบกอ่ นเรียน สร้างคาถาม-คาตอบ ที่สอดคล้องกับ เมินใบงาน ปญั หา เมนิ ผลงาน - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ กต อื่นๆ (ตามความเหมาะสม)

หลักสูตรการศึกษาพระปริยตั ิธรรม แผนกสามัญศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นรู้พทุ ธประวตั ิ ระดับ การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้พทุ ธประวตั ิ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๑.๒ เขา้ ใจ ตระหนัก และปฏบิ ตั ิตนเปน็ พทุ ธศาสนิกชนท่ีดี แ ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ ม.๖/๑ วิเคราะหพ์ ุทธานุพทุ ธประวตั ิในส่วนปรเิ ฉทท่ี ๙ ว่าด้วยก สาระการเรียนรู้ สาระสาคญั ชน้ิ งาน/ภาระงาน ประเด ศกึ ษาความสาคญั ของพุทธานุพุทธประวัติใน ชน้ิ งาน (ใบความร)ู้ ไดแ้ ก่ ประเดน็ ปร ส่วนปริเฉทที่ ๙ ว่าด้วยการอนุญาตญัตติ - งานเขียนการอนุญาตญัตติจตุตถ - ใบงาน จตตุ ถกรรมวาจาอุปสมั ปทา กรรมวาจาอุปสมั ปทา - ตรวจแบบ - ราธะพราหมณ์อปุ สมบท - สือ่ ช่วยสอน - สนทนาซ - พระปุณณมันตานีบตุ ร ความรู้ ภาระงาน (ใบงาน) ไดแ้ ก่ เกณฑ์ประเ - บ อ ก ก า ร อ นุ ญ า ต ญั ต ติ จ ตุ ต ถ - ประเมนิ พ กรรมวาจาอุปสัมปทา ราธะพราหมณ์ - ประเมินใบ อุปสมบท พระปณุ ณมนั ตานบี ตุ ร - ประเมนิ ผ - ตอบขอ้ ซัก - ทดสอบหล เคร่อื งมอื ปร - แบบทดสอ - แบบประเ - แบบประเ - แบบสงั เก

บมัธยมศกึ ษาตอนปลาย หน้า ๕๐ ท่ี ๖ และธารงรักษาพระพทุ ธศาสนา การอนญุ าตญตั ตจิ ตุตถกรรมวาจาอปุ สมั ปทา ดน็ และเกณฑป์ ระเมนิ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ชอ่ื หน่วย/ เวลา ระเมนิ เชน่ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ เช่น ปริเฉทที่ ๙ ว่าด้วย - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ การอนุญาตญัตติ บทดสอบก่อนเรียน สอนพุทธวิธี ๙ รปู แบบ จตุตถกรรมวาจา ซักถาม อภิปราย สรุปองค์ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ อุปสัมปทา ปฏิบตั ิงานกลมุ่ เมิน เช่น - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการสร้าง จานวน.........ชวั่ โมง พฤตกิ รรม ความคิดรวบยอด บงาน - จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ด้วยกระบวนการฝึก ผลงาน การอ่าน คดิ วิเคราะห์ และเขียนสือ่ ความ กถามได้ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ลงั เรียน แก้ปญั หา ระเมนิ เชน่ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ อบกอ่ นเรยี น สร้างคาถาม-คาตอบ ท่ีสอดคล้องกับ เมนิ ใบงาน ปญั หา เมนิ ผลงาน - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ กต อ่นื ๆ (ตามความเหมาะสม)

หลกั สตู รการศึกษาพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามัญศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรียนร้พู ุทธประวตั ิ ระดบั การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ สาระการเรียนรูพ้ ทุ ธประวตั ิ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท มาตรฐานการเรยี นรู้ ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนัก และปฏบิ ตั ิตนเปน็ พทุ ธศาสนิกชนที่ดี แ ตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้ ม.๖/๒ วเิ คราะหพ์ ุทธานุพุทธประวัติในสว่ นปริเฉทท่ี ๑๐ ว่าดว้ ย สาระการเรียนรู้ สาระสาคัญ ช้นิ งาน/ภาระงาน ประเด ศกึ ษาความสาคญั ของพุทธานุพุทธประวัติใน ชิ้นงาน (ใบความรู้) ได้แก่ ประเดน็ ปร ส่วนปริเฉทท่ี ๑๐ ว่าด้วยการเสด็จกรุง - งานเขียนการเสด็จกรุงกบลิ พสั ด์ุ - ใบงาน กบิลพัสด์ุ - สอ่ื ช่วยสอน - ตรวจแบบ - กาฬุทายีอามาตยบ์ รรลอุ รหัตตผล - สนทนาซ - ฝนโบกขรพรรษตก ภาระงาน (ใบงาน) ไดแ้ ก่ ความรู้ - พระเจ้าสทุ โธทนะบรรลโุ สดาปัตติผล - บอกประวัติ กาฬุทายีอามาตย์บรรลุ เกณฑ์ประเ - โปรดพระนางมหาปชาบดี อรหัตตผล ฝนโบกขรพรรษตก พระ - ประเมินพ - พระเจา้ สทุ โธทนะบรรลอุ นาคามผี ล เจ้าสุทโธทนะบรรลุโสดาปัตติผล - ประเมนิ ใบ - โปรดพระนางพิมพา โปรดพระนางมหาปชาบดี พระเจ้าสุ - ประเมินผ - นนั ทกุมารอปุ สมบท ทโธทนะบรรลุอนาคามีผล โปรดพระ - ตอบข้อซกั - ราหุลกมุ ารบรรพชา นางพิมพา นันทกุมารอุปสมบท - ทดสอบหล ราหุลกมุ ารบรรพชา เคร่ืองมอื ปร - แบบทดสอ - แบบประเ - แบบประเ - แบบสังเก

บมธั ยมศึกษาตอนปลาย หน้า ๕๑ ที่ ๖ และธารงรักษาพระพุทธศาสนา ยการเสดจ็ กรงุ กบลิ พสั ด์ุ ด็นและเกณฑ์ประเมิน การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ชือ่ หน่วย /เวลา ระเมิน เชน่ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ เชน่ ปริเฉทที่ ๑๐ ว่าด้วย - จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ก า ร เ ส ด็ จ ก รุ ง บทดสอบก่อนเรียน สอนพุทธวิธี ๙ รูปแบบ กบิลพัสด์ุ ซักถาม อภิปราย สรุปองค์ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ปฏิบัติงานกลมุ่ จานวน.........ชวั่ โมง เมิน เช่น - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการสร้าง พฤติกรรม ความคดิ รวบยอด บงาน - จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ด้วยกระบวนการ ผลงาน ฝึกการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนส่ือ กถามได้ ความ ลงั เรยี น - จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ระเมนิ เช่น แกป้ ัญหา อบก่อนเรยี น - จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ เมนิ ใบงาน สร้างคาถาม-คาตอบ ท่ีสอดคล้องกับ เมินผลงาน ปัญหา กต - จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ อ่นื ๆ (ตามความเหมาะสม)

หลกั สูตรการศึกษาพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรียนรพู้ ุทธประวตั ิ ระดบั การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ สาระการเรยี นรูพ้ ุทธประวตั ิ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท มาตรฐานการเรยี นรู้ ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนัก และปฏบิ ัตติ นเปน็ พุทธศาสนิกชนท่ดี ี แ ตวั ชว้ี ดั /ผลการเรียนรู้ ม.๖/๓ วเิ คราะห์พทุ ธานุพทุ ธประวตั ิในส่วนปรเิ ฉทท่ี ๑๑ วา่ ด้วย สาระการเรยี นรู้ สาระสาคญั ชนิ้ งาน/ภาระงาน ประเด ศึกษาความสาคัญของพุทธานุพุทธประวัติใน ชิ้นงาน (ใบความรู้) ไดแ้ ก่ ประเด็นปร ส่วนปริเฉทท่ี ๑๑ ว่าด้วยพระราชกุมารแห่ง - งานเขียนพระราชกุมารแห่งศากยวงศ์ - ใบงาน ศากยวงศ์ออกผนวช ออกผนวช - ตรวจแบบ - พระราชกุมารแห่งศากยวงศ์ออกผนวช - ส่ือช่วยสอน - สนทนาซ - พระเทวทัตทาอนนั ตริยกรรม ความรู้ - แผนลอบปลงพระชนม์ ภาระงาน (ใบงาน) ได้แก่ เกณฑป์ ระเ - พระเทวทัตถกู ธรณสี บู - บอกด้วยพระราชกุมารแห่งศากยวงศ์ - ประเมนิ พ ออกผนวช พระราชกุมารแห่งศาก - ประเมนิ ใบ ยวงศ์ออกผนวช พระเทวทัตทา - ประเมินผ อนันตริยกรรม แผนลอบปลงพระ - ตอบข้อซัก ชนมพ์ ระเทวทัตถกู ธรณสี ูบ - ทดสอบหล เคร่อื งมอื ปร - แบบทดสอ - แบบประเ - แบบประเ - แบบสงั เก

บมัธยมศกึ ษาตอนปลาย หน้า ๕๒ ที่ ๖ และธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนา ยพระราชกมุ ารแห่งศากยวงศอ์ อกผนวช ด็นและเกณฑป์ ระเมิน การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ชือ่ หน่วย /เวลา ระเมนิ เช่น การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เชน่ ปริเฉทที่ ๑๑ ว่าด้วย - จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ พระราชกุมารแห่ง บทดสอบก่อนเรยี น สอนพุทธวิธี ๙ รูปแบบ ศากยวงศอ์ อกผนวช ซักถาม อภิปราย สรุปองค์ - จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ด้วยกระบวนการ ปฏิบัติงานกลุม่ จานวน.........ชั่วโมง เมนิ เชน่ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการสร้าง พฤตกิ รรม ความคิดรวบยอด บงาน - จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ผลงาน ฝึกการอา่ น คิด วิเคราะห์ และเขียนส่ือ กถามได้ ความ ลังเรียน - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ระเมิน เช่น แกป้ ัญหา อบกอ่ นเรียน - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ เมินใบงาน สร้างคาถาม-คาตอบ ท่ีสอดคล้องกับ เมินผลงาน ปญั หา กต - จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ อน่ื ๆ (ตามความเหมาะสม)

หลกั สตู รการศกึ ษาพระปริยตั ิธรรม แผนกสามัญศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นรูพ้ ทุ ธประวตั ิ ระดบั การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ สาระการเรียนรพู้ ทุ ธประวัติ ชั้นมธั ยมศึกษาปที มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๑.๒ เขา้ ใจ ตระหนัก และปฏบิ ัติตนเป็นพทุ ธศาสนิกชนที่ดี แ ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้ ม.๖/๔ วิเคราะห์พทุ ธานุพทุ ธประวัติในสว่ นปริเฉทท่ี ๑๒ วา่ ด้วย สาระการเรียนรู้ สาระสาคญั ชิน้ งาน/ภาระงาน ประเด ศกึ ษาความสาคัญของพุทธานุพุทธประวัติใน ชิ้นงาน (ใบความร)ู้ ไดแ้ ก่ ประเดน็ ปร สว่ นปริเฉทที่ ๑๒ ว่าดว้ ยพระโสณโกฬิ วิสะ - งานเขยี นพระโสณโกฬิ วิสะและพระ - ใบงาน และพระรฐั บาล รฐั บาล - ตรวจแบบ - ประวตั ิพระโสณโกฬิวิสะ - ส่อื ช่วยสอน - สนทนาซ - ประวัตพิ ระรัฐบาลเถระ ความรู้ ภาระงาน (ใบงาน) ไดแ้ ก่ เกณฑป์ ระเ - บอกประวัติพระโสณโกฬิวสิ ะ - ประเมินพ - บอกประวัติพระรฐั บาลเถระ - ประเมินใบ - ประเมินผ - ตอบข้อซัก - ทดสอบหล เคร่อื งมือปร - แบบทดสอ - แบบประเ - แบบประเ - แบบสงั เก

บมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย หนา้ ๕๓ ที่ ๖ และธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนา ยพระโสณโกฬิวสิ ะและพระรัฐบาล ดน็ และเกณฑป์ ระเมิน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชอื่ หน่วย /เวลา ระเมนิ เชน่ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เช่น ปริเฉทท่ี ๑๒ ว่าด้วย - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ พระโสณโกฬิวิสะและ บทดสอบก่อนเรียน สอนพทุ ธวธิ ี ๙ รปู แบบ พระรัฐบาล ซักถาม อภิปราย สรุปองค์ - จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ด้วยกระบวนการ ปฏิบตั งิ านกลุ่ม จานวน.........ชั่วโมง เมิน เช่น - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการสร้าง พฤตกิ รรม ความคดิ รวบยอด บงาน - จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ด้วยกระบวนการ ผลงาน ฝึกการอา่ น คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่อ กถามได้ ความ ลงั เรียน - จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ระเมิน เชน่ แก้ปัญหา อบกอ่ นเรยี น - จดั กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ เมนิ ใบงาน สร้างคาถาม-คาตอบ ที่สอดคล้องกับ เมนิ ผลงาน ปัญหา กต - จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ด้วยกระบวนการ อน่ื ๆ (ตามความเหมาะสม)

หลกั สตู รการศกึ ษาพระปริยตั ิธรรม แผนกสามัญศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นรู้พุทธประวตั ิ ระดบั การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ สาระการเรียนรพู้ ทุ ธประวตั ิ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๑.๒ เขา้ ใจ ตระหนัก และปฏบิ ัติตนเป็นพทุ ธศาสนิกชนที่ดี แ ตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู้ ม.๖/๕ วเิ คราะหพ์ ทุ ธานุพทุ ธประวัติในสว่ นปรเิ ฉทที่ ๑๓ วา่ ด้วย สาระการเรียนรู้ สาระสาคัญ ชนิ้ งาน/ภาระงาน ประเด ศกึ ษาความสาคัญของพุทธานุพุทธประวัติใน ช้นิ งาน (ใบความรู้) ได้แก่ ประเดน็ ปร ส่วนปรเิ ฉทที่ ๑๓ ว่าดว้ ยการเสด็จโปรดพระ - งานเขยี นการเสดจ็ โปรดพระพุทธบิดา - ใบงาน พุทธบิดา พระพุทธมารดาและเสด็จดับ พระพุทธมารดาและเสด็จดับขันธปริ - ตรวจแบบ ขนั ธปรินพิ พาน นิพพาน - สนทนาซ - โปรดพระเจ้าสทุ โธทนะมหาราช - สอ่ื ช่วยสอน ความรู้ - พระเจ้าสุทโธทนะบรรลอุ รหัตตผล เกณฑ์ประเ - พระพุทธบดิ าปรนิ ิพพาน ภาระงาน (ใบงาน) ได้แก่ - ประเมินพ - การถวายพระเพลิงพระบรมศพพระเจ้า - บอกโปรดพระเจ้าสุทโธทนะมหาราช - ประเมินใบ สุทโธทนะ พระเจ้าสุทโธทนะบรรลุอรหัตตผล - ประเมินผ - พระนางมหาปชาบดผี นวชเปน็ ภิกษณุ ี พระพุทธบิดาปรินิพพาน การถวาย - ตอบข้อซัก - ครธุ รรม ๘ พระเพลิงพระบรมศพพระเจ้า สุ - ทดสอบหล - พระนางพิมพาผนวชเป็นภกิ ษณุ ี ทโธทนะ พระนางมหาปชาบดีผนวช เครอ่ื งมอื ปร - ยมกปาฏหิ ารยิ ์ เป็นภิกษุณี ครุธรรม ๘ พระนาง - แบบทดสอ - นิครนถ์นาฏบตุ รเหาะไม่ขึ้น พิ ม พ า ผ น ว ช เ ป็ น ภิ ก ษุ ณี ย ม ก - แบบประเ - พระปณิ โฑลภารทวาชะเหาะไปเอาบาตร ปาฏิหาริย์ นิครนถ์นาฏบุตรเหาะไม่ - แบบประเ - พวกเดยี รดยี ์ท้าสาแดงฤทธิ์ ข้ึน พระปิณโฑลภารทวาชะเหาะไป - แบบสังเก - ทรงแสดงยมกปาฏหิ าริย์ เอาบาตร พวกเดยี รดีย์ท้าสาแดงฤทธิ์ - โปรดพระพุทธมารดา ทรงแสดงยมกปาฏิหาริย์ โปรดพระ - พระพุทธองค์เสดจ็ จากดาวดงึ ส์ พทุ ธมารดา พระพทุ ธองคเ์ สดจ็ จาก

บมธั ยมศึกษาตอนปลาย หนา้ ๕๔ ที่ ๖ และธารงรักษาพระพุทธศาสนา ยการเสดจ็ โปรดพระพทุ ธบดิ า พระพุทธมารดาและเสด็จดบั ขนั ธปรนิ ิพพาน ดน็ และเกณฑป์ ระเมิน การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ชื่อหน่วย /เวลา ระเมนิ เชน่ การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เชน่ ปริเฉทท่ี ๑๓ ว่าด้วย - จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ด้วยกระบวนการ การเสด็จโปรดพระ บทดสอบก่อนเรยี น สอนพุทธวธิ ี ๙ รูปแบบ พุทธบิดา พระพุทธ ซักถาม อภิปราย สรุปองค์ - จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ด้วยกระบวนการ มารดาและเสด็จดับ ปฏบิ ัตงิ านกลมุ่ ขันธปรินิพพาน เมิน เชน่ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการสร้าง พฤตกิ รรม ความคดิ รวบยอด จานวน.........ช่ัวโมง บงาน - จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ด้วยกระบวนการ ผลงาน ฝึกการอา่ น คิด วิเคราะห์ และเขียนส่ือ กถามได้ ความ ลงั เรยี น - จดั กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ระเมิน เชน่ แก้ปญั หา อบกอ่ นเรยี น - จดั กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ เมนิ ใบงาน สร้างคาถาม-คาตอบ ท่ีสอดคล้องกับ เมินผลงาน ปญั หา กต - จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ด้วยกระบวนการ อ่ืนๆ (ตามความเหมาะสม)

หลักสูตรการศกึ ษาพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามญั ศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรียนรู้พุทธประวตั ิ ระดับ การออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรพู้ ทุ ธประวัติ ชั้นมธั ยมศึกษาปีท มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๑.๒ เขา้ ใจ ตระหนัก และปฏิบตั ิตนเปน็ พุทธศาสนิกชนท่ีดี แ ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู้ ม.๖/๖ วิเคราะห์เหตกุ ารณ์ก่อนพุทธปรินพิ พาน สาระการเรียนรู้ สาระสาคัญ ชิ้นงาน/ภาระงาน ประเด ศึกษาความสาคัญของเหตุการณ์ก่อนพุทธ ชนิ้ งาน (ใบความรู้) ไดแ้ ก่ ประเด็นปร ปรินพิ พาน - ง า น เ ขี ย น เ ห ตุ ก า ร ณ์ ก่ อ น พุ ท ธ - ใบงาน - ทรงปรารภชราธรรม ปรินพิ พาน - ตรวจแบบ - ทรงปลงอายสุ ังขาร - ส่อื ชว่ ยสอน - สนทนาซ - บณิ ฑบาตครัง้ สดุ ท้าย ความรู้ - สังเวชนยี สถาน ๔ ภาระงาน (ใบงาน) ได้แก่ เกณฑ์ประเ - สาวกองคส์ ุดท้าย - บอกทรงปรารภชราธรรม ทรงปลง - ประเมินพ - เสดจ็ ดบั ขันธปรินิพพาน อายุสังขาร บิณฑบาตครั้งสุดท้าย - ประเมินใบ - อัญเชญิ พระบรมศพออกจากพระนคร สังเวชนียสถาน ๔ สาวกองค์สุดท้าย - ประเมนิ ผ - ถวายพระเพลงิ พระบรมศพ เสด็จดบั ขนั ธปรนิ ิพพาน อัญเชิญพระ - ตอบขอ้ ซกั - แบง่ พระบรมสารรี ิกธาตุ บรมศพออกจากพระนคร ถวายพระ - ทดสอบหล - สมั มาสัมพุทธเจดีย์ เพลิงพระบรมศพ แบ่งพระบรม เครอื่ งมอื ปร สารรี ิกธาตุ สมั มาสมั พทุ ธเจดีย์ - แบบทดสอ - แบบประเ - แบบประเ - แบบสงั เก

บมัธยมศึกษาตอนปลาย หนา้ ๕๕ ที่ ๖ และธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนา ด็นและเกณฑ์ประเมิน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชอ่ื หน่วย /เวลา ระเมนิ เช่น การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เชน่ เหตุการณ์ก่อนพุทธ - จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ด้วยกระบวนการ ปรนิ พิ พาน บทดสอบก่อนเรียน สอนพุทธวิธี ๙ รปู แบบ ซักถาม อภิปราย สรุปองค์ - จดั กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ จานวน.........ชัว่ โมง ปฏบิ ตั ิงานกล่มุ เมิน เชน่ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการสร้าง พฤตกิ รรม ความคดิ รวบยอด บงาน - จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ผลงาน ฝึกการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่อ กถามได้ ความ ลังเรยี น - จดั กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ระเมิน เชน่ แก้ปญั หา อบกอ่ นเรียน - จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ เมนิ ใบงาน สร้างคาถาม-คาตอบ ท่ีสอดคล้องกับ เมินผลงาน ปญั หา กต - จดั กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ อนื่ ๆ (ตามความเหมาะสม)

หลกั สูตรการศึกษาพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามญั ศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นร้พู ทุ ธประวตั ิ ระดบั การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ สาระการเรียนร้พู ุทธประวตั ิ ชั้นมัธยมศึกษาปที มาตรฐานการเรียนรู้ ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนัก และปฏบิ ัตติ นเปน็ พทุ ธศาสนิกชนทดี่ ี แ ตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้ ม.๖/๗ วเิ คราะหเ์ หตุการณห์ ลงั พุทธปรินิพพาน สาระการเรยี นรู้ สาระสาคัญ ชิ้นงาน/ภาระงาน ประเด ศึกษาความสาคัญของเหตุการณ์หลังพุทธ ชนิ้ งาน (ใบความร้)ู ไดแ้ ก่ ประเด็นปร ปรินิพพาน - ง า น เ ขี ย น เ ห ตุ ก า ร ณ์ ห ลั ง พุ ท ธ - ใบงาน - การสังคายนาพระธรรมวินัย ปรนิ พิ พาน - ตรวจแบบ - ความเป็นมาของการสงั คายนา - สื่อช่วยสอน - สนทนาซ - สงั คายนาครง้ั ท่ี ๑ ความรู้ - สงั คายนาครัง้ ที่ ๒ ภาระงาน (ใบงาน) ได้แก่ เกณฑป์ ระเ - สงั คายนาครั้งท่ี ๓ - บอกการสังคายนาพระธรรมวินัย - ประเมินพ - การส่งสมณทูตไปประกาศพระศาสนา ความเป็นมาของการสังคายนา - ประเมินใบ - อันตรธาน สงั คายนาคร้ังท่ี ๑ สังคายนาคร้ังท่ี ๒ - ประเมนิ ผ สังคายนาครั้งที่ ๓ การส่งสมณทูตไป - ตอบขอ้ ซกั ประกาศพระศาสนา อันตรธาน - ทดสอบหล เคร่ืองมือปร - แบบทดสอ - แบบประเ - แบบประเ - แบบสังเก

บมัธยมศึกษาตอนปลาย หน้า ๕๖ ที่ ๖ และธารงรกั ษาพระพทุ ธศาสนา ด็นและเกณฑ์ประเมิน การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ชอ่ื หน่วย /เวลา ระเมนิ เช่น การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เชน่ เหตุการณ์หลังพุทธ - จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ด้วยกระบวนการ ปรนิ พิ พาน บทดสอบก่อนเรียน สอนพุทธวิธี ๙ รปู แบบ ซักถาม อภิปราย สรุปองค์ - จดั กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ จานวน.........ชัว่ โมง ปฏบิ ตั ิงานกล่มุ เมิน เชน่ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการสร้าง พฤตกิ รรม ความคดิ รวบยอด บงาน - จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ผลงาน ฝึกการอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียนสื่อ กถามได้ ความ ลังเรยี น - จดั กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ ระเมิน เชน่ แก้ปญั หา อบกอ่ นเรียน - จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ เมนิ ใบงาน สร้างคาถาม-คาตอบ ท่ีสอดคล้องกับ เมินผลงาน ปญั หา กต - จดั กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ อนื่ ๆ (ตามความเหมาะสม)

หลักสูตรการศึกษาพระปริยตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นรพู้ ทุ ธประวตั ิ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาหยน้า ๕๗ การวดั และประเมินผลสาระการเรยี นรูพ้ ทุ ธประวัติ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๔ ประเด็นการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๔ ระดบั ๔ ระดบั ๓ ระดับ ๒ ระดบั ๑ มาตรฐาน ส ๑.๒ ม.๔/๑ นักเรียนวิเคราะห์อนุพุทธ นักเรียนวิเคราะห์อนุ นักเรียนวิเคราะห์อนุ นักเรียนวิเคราะห์อนุ วิเคราะห์อนุพุทธประวัติ ประวัติในส่วนประวัติของ พุท ธป ร ะ วั ติใ นส่ ว น พุท ธป ร ะ วั ติใ นส่ ว น พุท ธป ร ะ วั ติใ นส่ ว น ในส่วนประวัติของพระ พระมหาสาวกผู้ไม่ได้รับ ป ร ะ วั ติ ข อ ง พ ร ะ ป ร ะ วั ติ ข อ ง พ ร ะ ป ร ะ วั ติ ข อ ง พ ร ะ ม ห า ส า ว ก ผู้ ไ ม่ ไ ด้ รั บ เอตทัคคะ ๓๙ องค์ได้ มหาสาวกผู้ไม่ได้รับ มหาสาวกผู้ไม่ได้รับ มหาสาวกผู้ไม่ได้รับ เอตทคั คะ ๓๙ องค์ ถกู ต้องและสมบูรณ์ เอตทัคคะ ๓๙ องค์ได้ เอตทัคคะ ๓๙ องค์ได้ เอตทัคคะ ๓๙ องค์ได้ ถูกตอ้ งแต่ไมส่ มบรู ณ์ บางสว่ นและไมส่ มบูรณ์ นอ้ ยและไมส่ มบรู ณ์ มาตรฐาน ส ๑.๒ ม.๔/๒ นักเรียนวิเคราะห์ ศาสน นั ก เ รี ย น วิ เ ค ร า ะ ห์ นั ก เ รี ย น วิ เ ค ร า ะ ห์ นั ก เ รี ย น วิ เ ค ร า ะ ห์ วิเคราะห์ ศาสนพิธี หมวด พิธี หมวดที่ ๓ ทานพิธีได้ ศาสนพิธี หมวดที่ ๓ ศาสนพิธี หมวดท่ี ๓ ศาสนพิธี หมวดท่ี ๓ ท่ี ๓ ทานพิธี ถกู ตอ้ งและสมบูรณ์ ทานพิธีได้ถูกต้องแต่ไม่ ทานพิธีได้บางส่วนและ ทานพิธีได้น้อยและไม่ สมบูรณ์ ไม่สมบรู ณ์ สมบรู ณ์ มาตรฐาน ส ๑.๒ ม.๔/๓ นักเรียนวิเคราะห์ ศาสน นั ก เ รี ย น วิ เ ค ร า ะ ห์ นั ก เ รี ย น วิ เ ค ร า ะ ห์ นั ก เ รี ย น วิ เ ค ร า ะ ห์ วิเคราะห์ ศาสนพิธี หมวด พิธี หมวดที่ ๔ ปกิณณก ศาสนพิธี หมวดที่ ๔ ศาสนพิธี หมวดที่ ๔ ศาสนพิธี หมวดท่ี ๔ ที่ ๔ ปกิณณกพธิ ี พิธไี ด้ถูกตอ้ งและสมบรู ณ์ ปกิณณกพิธีได้ถูกต้อง ปกิณณกพิธีได้บางส่วน ปกณิ ณกพิธีได้น้อยและ แต่ไมส่ มบรู ณ์ และไม่สมบูรณ์ ไม่สมบรู ณ์

หลักสูตรการศกึ ษาพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามัญศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรียนรพู้ ทุ ธประวตั ิ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาหยน้า ๕๘ การวัดและประเมนิ ผลสาระการเรียนรพู้ ุทธประวตั ิ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๕ ประเดน็ การประเมิน ระดับคุณภาพ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี ๕ ระดบั ๔ ระดับ ๓ ระดบั ๒ ระดับ ๑ มาตรฐาน ส ๑.๒ ม.๕/๑ นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา วิเคราะห์ พุทธานุพุทธ นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน ประวัติในส่วนปริเฉทที่ ๑ ปริเฉทท่ี ๑ ว่าด้วยชมพู ปริเฉทที่ ๑ ว่าด้วยชมพู ปริเฉทที่ ๑ ว่าด้วยชมพู ปริเฉทที่ ๑ ว่าด้วยชมพู วา่ ดว้ ยชมพทู วปี ท วี ป ไ ด้ ถู ก ต้ อ ง แ ล ะ ทวีปได้ถูก ต้องแต่ไม่ ทวีปได้บางส่วนและไม่ ท วี ป ไ ด้ น้ อ ย แ ล ะ ไ ม่ สมบูรณ์ สมบรู ณ์ สมบรู ณ์ สมบูรณ์ มาตรฐาน ส ๑.๒ ม.๕/๒ นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา วิเคราะห์ พุทธานุพุทธ นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน ประวัติในส่วนปริเฉทท่ี ๒ ปริเฉทที่ ๒ ว่าด้วยการ ปริเฉทท่ี ๒ ว่าด้วยการ ปริเฉทท่ี ๒ ว่าด้วยการ ปริเฉทที่ ๒ ว่าด้วยการ ว่า ด้ วย ก า ร เ ส ด็จ อ อ ก เสด็จออกบรรพชาและ เสด็จออกบรรพชาและ เสด็จออกบรรพชาและ เสด็จออกบรรพชาและ บรรพชาและตรัสรู้ ตรั สรู้ ได้ถู กต้อ งแ ละ ตรัสรู้ได้ถูกต้องแต่ไม่ ตรัสรู้ได้บางส่วนและไม่ ตรั สรู้ ได้น้ อ ยแ ละ ไม่ สมบรู ณ์ สมบรู ณ์ สมบูรณ์ สมบูรณ์ มาตรฐาน ส ๑.๒ ม.๕/๓ นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา วิเคราะห์ พุทธานุพุทธ นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน ประวัติในส่วนปริเฉทที่ ๓ ปริเฉทท่ี ๓ ว่าด้วยการ ปริเฉทท่ี ๓ ว่าด้วยการ ปริเฉทที่ ๓ ว่าด้วยการ ปริเฉทท่ี ๓ ว่าด้วยการ ว่าดว้ ยการเสวยวมิ ุตติสขุ เสวยวิมุตติสุขได้ถูกต้อง เสวยวิมุตติสุขได้ถูกต้อง เ ส ว ย วิ มุ ต ติ สุ ข ไ ด้ เสวยวิมุตติสุขได้น้อย และสมบรู ณ์ แตไ่ มส่ มบรู ณ์ บางสว่ นและไม่สมบูรณ์ และไม่สมบูรณ์ มาตรฐาน ส ๑.๒ ม.๕/๔ นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา วิเคราะห์ พุทธานุพุทธ นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน ประวัติในส่วนปริเฉทที่ ๔ ปริเฉทท่ี ๔ ว่าด้วยการ ปริเฉทที่ ๔ ว่าด้วยการ ปริเฉทที่ ๔ ว่าด้วยการ ปริเฉทที่ ๔ ว่าด้วยการ ว่ า ด้ ว ย ก า ร ป ร ะ ท า น ป ร ะ ท า น เ อ หิ ภิ ก ขุ ป ร ะ ท า น เ อ หิ ภิ ก ขุ ป ร ะ ท า น เ อ หิ ภิ ก ขุ ป ร ะ ท า น เ อ หิ ภิ ก ขุ เอหิภกิ ขอุ ปุ สัมปทา อุปสัมปทาได้ถูกต้อง อุปสัมปทาได้ถูกต้องแต่ อุปสัมปทาได้บางส่วน อุปสัมปทาได้น้อยและ และสมบูรณ์ ไม่สมบูรณ์ และไมส่ มบรู ณ์ ไม่สมบูรณ์ มาตรฐาน ส ๑.๒ ม.๕/๕ นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา วิเคราะห์ พุทธานุพุทธ นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน ประวัติในส่วนปริเฉทที่ ๕ ปริเฉทท่ี ๕ ว่าด้วยการ ปริเฉทที่ ๕ ว่าด้วยการ ปริเฉทที่ ๕ ว่าด้วยการ ปริเฉทท่ี ๕ ว่าด้วยการ ว่าด้วยการประกาศพระ ประกาศพระศาสนาได้ ประกาศพระศาสนาได้ ประกาศพระศาสนาได้ ประกาศพระศาสนาได้ ศาสนา ถูกตอ้ งและสมบรู ณ์ ถูกตอ้ งแต่ไมส่ มบรู ณ์ บางส่วนและไม่สมบูรณ์ น้อยและไมส่ มบรู ณ์ มาตรฐาน ส ๑.๒ ม.๕/๖ นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา วิเคราะห์ พุทธานุพุทธ นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน ประวัติในส่วนปริเฉทที่ ๖ ปริเฉทที่ ๖ ว่าด้วยพระ ปริเฉทท่ี ๖ ว่าด้วยพระ ปริเฉทที่ ๖ ว่าด้วยพระ ปริเฉทที่ ๖ ว่าด้วยพระ วา่ ด้วยพระอคั รสาวก อัครสาวกได้ถูกต้องและ อัครสาวกได้ถูกต้องแต่ อัครสาวกได้บางส่วน อัครสาวกได้น้อยและไม่ สมบรู ณ์ ไมส่ มบรู ณ์ และไมส่ มบรู ณ์ สมบรู ณ์ มาตรฐาน ส ๑.๒ ม.๕/๗ นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา วิเคราะห์ พุทธานุพุทธ นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน ประวัติในส่วนปริเฉทท่ี ๗ ปริเฉทที่ ๗ ว่าด้วยพระ ปริเฉทที่ ๗ ว่าด้วยพระ ปริเฉทท่ี ๗ ว่าด้วยพระ ปริเฉทท่ี ๗ ว่าด้วยพระ ว่าด้วยพระมหากัสสปะ ม ห า กั ส ส ป ะ แ ล ะ ม ห า กั ส ส ป ะ แ ล ะ ม ห า กั ส ส ป ะ แ ล ะ ม ห า กั ส ส ป ะ แ ล ะ

หลกั สูตรการศกึ ษาพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรียนร้พู ทุ ธประวตั ิ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาหยนา้ ๕๙ ประเด็นการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๕ ระดบั ๔ ระดับ ๓ ระดับ ๒ ระดับ ๑ และมหากัจจายนะ มหากัจจายนะได้ถูกต้อง มหากัจจายนะได้ถูกต้อง ม ห า กั จ จ า ย น ะ ไ ด้ มหากัจจายนะได้น้อย และสมบรู ณ์ แต่ไมส่ มบรู ณ์ บางส่วนและไม่สมบูรณ์ และไมส่ มบรู ณ์ มาตรฐาน ส ๑.๒ ม.๕/๘ นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา วิเคราะห์ พุทธานุพุทธ นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน ประวัติในส่วนปริเฉทที่ ๘ ปริเฉทที่ ๘ ว่าด้วยการ ปริเฉทท่ี ๘ ว่าด้วยการ ปริเฉทท่ี ๘ ว่าด้วยการ ปริเฉทที่ ๘ ว่าด้วยการ ว่าด้วยการโปรดมาณพ โปรดมาณพ ๑๖ คนได้ โปรดมาณพ ๑๖ คนได้ โปรดมาณพ ๑๖ คนได้ โปรดมาณพ ๑๖ คนได้ ๑๖ คน ถูกตอ้ งและสมบูรณ์ ถกู ตอ้ งแต่ไมส่ มบรู ณ์ บางส่วนและไม่สมบรู ณ์ นอ้ ยและไม่สมบูรณ์ การวัดและประเมนิ ผลสาระการเรยี นรพู้ ทุ ธประวตั ิ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๖ ประเดน็ การประเมนิ ระดับคุณภาพ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๖ ระดับ ๔ ระดบั ๓ ระดับ ๒ ระดับ ๑ มาตรฐาน ส ๑.๒ ม.๖/๑ นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา วิเคราะห์ พุทธานุพุทธ นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน ประวัติในส่วนปริเฉทท่ี ๙ ปริเฉทท่ี ๙ ว่าด้วยการ ปริเฉทท่ี ๙ ว่าด้วยการ ปริเฉทที่ ๙ ว่าด้วยการ ปริเฉทท่ี ๙ ว่าด้วยการ ว่าด้วยการอนุญาตญัตติ อ นุ ญ า ต ญั ต ติ จ ตุ ต ถ อ นุ ญ า ต ญั ต ติ จ ตุ ต ถ อ นุ ญ า ต ญั ต ติ จ ตุ ต ถ อ นุ ญ า ต ญั ต ติ จ ตุ ต ถ จ ตุ ต ถ ก ร ร ม ว า จ า กรรมวาจาอุปสัมปทาได้ กรรมวาจาอุปสัมปทาได้ กรรมวาจาอุปสัมปทาได้ กรรมวาจาอุปสัมปทาได้ อุปสัมปทา ถกู ต้องและสมบูรณ์ ถูกต้องแต่ไมส่ มบรู ณ์ บางสว่ นและไมส่ มบูรณ์ นอ้ ยและไม่สมบรู ณ์ มาตรฐาน ส ๑.๒ ม.๖/๒ นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา วิเคราะห์ พุทธานุพุทธ นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน ประวัติในส่วนปริเฉทท่ี ปริเฉทที่ ๑๐ ว่าด้วย ปริเฉทท่ี ๑๐ ว่าด้วย ปริเฉทที่ ๑๐ ว่าด้วย ปริเฉทที่ ๑๐ ว่าด้วย ๑๐ ว่าด้วยการเสด็จกรุง การเสด็จกรุงกบิลพัสดุ์ การเสด็จกรุงกบิลพัสดุ์ การเสด็จกรุงกบิลพัสดุ์ การเสด็จกรุงกบิลพัสดุ์ กบิลพัสดุ์ ไดถ้ กู ตอ้ งและสมบรู ณ์ ไดถ้ ูกต้องแต่ไม่สมบูรณ์ ไ ด้ บ า ง ส่ ว น แ ล ะ ไ ม่ ไดน้ อ้ ยและไมส่ มบรู ณ์ สมบรู ณ์ มาตรฐาน ส ๑.๒ ม.๖/๓ นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา วิเคราะห์ พุทธานุพุ ทธ นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน ประวัติในส่วนปริเฉทที่ ปริเฉทท่ี ๑๑ ว่าด้วย ปริเฉทที่ ๑๑ ว่าด้วย ปริเฉทท่ี ๑๑ ว่าด้วย ปริเฉทท่ี ๑๑ ว่าด้วย ๑๑ ว่าด้วยพระราชกุมาร พระราชกุมารแห่งศาก พระราชกุมารแห่งศาก พระราชกุมารแห่งศาก พระราชกุมารแห่งศาก แหง่ ศากยวงศ์ออกผนวช ย ว ง ศ์ อ อ ก ผ น ว ช ไ ด้ ย ว ง ศ์ อ อ ก ผ น ว ช ไ ด้ ย ว ง ศ์ อ อ ก ผ น ว ช ไ ด้ ยวงศ์ออกผนวชได้น้อย ถกู ตอ้ งและสมบูรณ์ ถูกตอ้ งแตไ่ ม่สมบูรณ์ บางสว่ นและไม่สมบรู ณ์ และไม่สมบรู ณ์ มาตรฐาน ส ๑.๒ ม.๖/๔ นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา วิเคราะห์ พุทธานุพุทธ นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน ประวัติในส่วนปริเฉทที่ ปริเฉทที่ ๑๒ ว่าด้วย ปริเฉทที่ ๑๒ ว่าด้วย ปริเฉทที่ ๑๒ ว่าด้วย ปริเฉทที่ ๑๒ ว่าด้วย ๑๒ ว่าด้วยพระโสณโกฬิวิ พระโสณโกฬิวิสะและ พระโสณโกฬิวิสะและ พระโสณโกฬิวิสะและ พระโสณโกฬิวิสะและ สะและพระรัฐบาล พระรัฐบาลได้ถูกต้อง พระรัฐบาลได้ถูกต้องแต่ พระรัฐบาลได้บางส่วน พระรัฐบาลได้น้อยและ และสมบูรณ์ ไมส่ มบูรณ์ และไมส่ มบูรณ์ ไม่สมบรู ณ์

หลักสูตรการศึกษาพระปริยตั ิธรรม แผนกสามญั ศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นรู้พุทธประวตั ิ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาหยน้า ๖๐ ประเดน็ การประเมิน ระดบั คณุ ภาพ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๖ ระดับ ๔ ระดบั ๓ ระดับ ๒ ระดบั ๑ มาตรฐาน ส ๑.๒ ม.๖/๕ นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา นักเรียนวิเคราะห์พุทธา วิเคราะห์ พุทธานุพุทธ นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน นุพุทธประวัติในส่วน ประวัติในส่วนปริเฉทที่ ปริเฉทที่ ๑๓ ว่าด้วย ปริเฉทท่ี ๑๓ ว่าด้วย ปริเฉทที่ ๑๓ ว่าด้วย ปริเฉทที่ ๑๓ ว่าด้วย ๑๓ ว่าด้วยการเสด็จโปรด การเสด็จโปรดพระพุทธ การเสด็จโปรดพระพุทธ การเสด็จโปรดพระพุทธ การเสด็จโปรดพระพุทธ พระพุทธบิดา พระพุทธ บิดา พระพุทธมารดา บิดา พระพุทธมารดา บิดา พระพุทธมารดา บิดา พระพุทธมารดา มารดาและเสด็จดับขันธป และเสด็จดับขันธปริ และเสด็จดับขันธปริ และเสด็จดับขันธปริ และเสด็จดับขันธปริ รินพิ พาน นิพพานได้ถูกต้องและ นิพพานได้ถูกต้องแต่ไม่ นิพพานได้บางส่วนและ นิพพานได้น้อยและไม่ สมบรู ณ์ สมบรู ณ์ ไมส่ มบูรณ์ สมบูรณ์ มาตรฐาน ส ๑.๒ ม.๖/๖ นั ก เ รี ย น วิ เ ค ร า ะ ห์ นั ก เ รี ย น วิ เ ค ร า ะ ห์ นั ก เ รี ย น วิ เ ค ร า ะ ห์ นั ก เ รี ย น วิ เ ค ร า ะ ห์ วิเคราะห์เหตุการณ์ก่อน เ ห ตุ ก า ร ณ์ ก่ อ นพุ ท ธ เ ห ตุ ก า ร ณ์ ก่ อ นพุ ท ธ เ ห ตุ ก า ร ณ์ ก่ อ นพุ ท ธ เ ห ตุ ก า ร ณ์ ก่ อ นพุ ท ธ พทุ ธปรินพิ พาน ปรินิพพานได้ถูกต้อง ปรินิพพานได้ถูกต้องแต่ ปรินิพพานได้บางส่วน ปรินิพพานได้น้อยและ และสมบูรณ์ ไมส่ มบูรณ์ และไม่สมบูรณ์ ไมส่ มบรู ณ์ มาตรฐาน ส ๑.๒ ม.๖/๗ นั ก เ รี ย น วิ เ ค ร า ะ ห์ นั ก เ รี ย น วิ เ ค ร า ะ ห์ นั ก เ รี ย น วิ เ ค ร า ะ ห์ นั ก เ รี ย น วิ เ ค ร า ะ ห์ วิเคราะห์เหตุการณ์หลัง เ ห ตุ ก า ร ณ์ ห ลั ง พุ ท ธ เ ห ตุ ก า ร ณ์ ห ลั ง พุ ท ธ เ ห ตุ ก า ร ณ์ ห ลั ง พุ ท ธ เ ห ตุ ก า ร ณ์ ห ลั ง พุ ท ธ พทุ ธปรนิ ิพพาน ปรินิพพานได้ถูกต้อง ปรินิพพานได้ถูกต้องแต่ ปรินิพพานได้บางส่วน ปรินิพพานได้น้อยและ และสมบูรณ์ ไม่สมบูรณ์ และไม่สมบรู ณ์ ไมส่ มบูรณ์

หลกั สตู รการศกึ ษาพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามัญศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรียนรู้พทุ ธประวตั ิ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาหยนา้ ๖๑ ภาคผนวก

หลักสตู รการศึกษาพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามัญศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นรพู้ ุทธประวตั ิ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาหยน้า ๖๒ เทคนคิ วิธีสอนของพระพุทธเจ้า ๑. การทานามธรรมให้เป็นรูปธรรม ทาของยากให้งา่ ย ธรรมะเปน็ เรื่องนามธรรมทมี่ ีเนอ้ื หาลึกซงึ้ ยากที่จะเข้าใจ ย่ิงเป็นธรรมะระดับสูงสุดก็ยิ่ง ลกึ ลา้ คัมภรี ภาพย่งิ ข้ึน…..ความสาเร็จแหง่ ภารกิจการสง่ั สอนประชาชนสว่ นหน่ึง เพราะพระองค์ทรงใช้เทคนิควิธีการ ทาของยากให้ง่าย เชน่ ๑.๑ การใช้อุปมาอุปไมย วิธีน้ีเป็นวิธีทรงใช้บ่อยที่สุดวิธีหน่ึง เพราะทาให้ผู้ฟังมองเห็นภาพและเข้าใจง่าย โดยไมต่ ้องเสียเวลาอธบิ ายความใหย้ ืดยาว ๑.๒ ยกนิทานประกอบ เป็นเทคนิคหรือกลวิธีหนึง่ ทีพ่ ระพทุ ธองค์ทรงใช้บ่อย ๑.๓ ใช้อุปกรณ์หรือส่ือการสอน เทคนิควิธีสอนด้วยการกระทาของยากให้ง่าย หรือทานามธรรมให้เป็น รูปธรรมนอกจากใช้อุปมาอุปไมยและเล่านิทานประกอบแล้ว ยังมีอีกวิธีหน่ึงอันเป็นวิธีท่ีพระพุทธองค์ทรงใช้มาก พอๆ กับสองวิธขี า้ งต้น คือ การใช้ส่ืออปุ กรณห์ รือใชส้ ่ือการสอน ๒. ทาตนเปน็ ตัวอยา่ ง ในแง่ของการสอนอาจแบง่ ออกเป็น ๒ อย่าง คอื ๒.๑ ทาใหด้ ู หรอื สาธติ ใหด้ ู ๒.๒ ปฏบิ ตั ใิ ห้ดูเป็นตัวอย่าง ๓. ใช้ถอ้ ยคาเหมาะสม การสอนทจ่ี ะประสบความสาเร็จ ผสู้ อนจะต้องรู้จักใช้คา ต้องให้ผู้ฟังรู้สึกว่า ผู้พูดพูดด้วยเมตตาจิต มิใช่พูด ด้วยความมุง่ รา้ ย ๔. เลือกสอนเปน็ รายบคุ คล ผู้สอนต้องรู้ว่าคนฟังน้ันต่างภูมิหลังต่างความสนใจ ต่างระดับสติปัญญาการเรียนรู้ เพราะฉะนั้นการเลือก สอนเปน็ รายบคุ คลจะช่วยให้การสอนประสบความสาเร็จเปน็ อย่างดี ถ้าทาได้ก็ควรใช้วิธีน้ี แม้จะสอนเป็นกลุ่มก็ต้อง เอาใจใส่นกั เรยี นทีม่ ปี ัญหาเป็นรายบคุ คลให้ได้ ๕. รูจ้ ักจังหวะและโอกาส ดูความพรอ้ มของผูเ้ รยี น ร้จู ักคอยจงั หวะอันเหมาะสม ถา้ ผเู้ รยี นไม่พร้อมก็เหน่อื ยเปล่า ๖. ยดื หยนุ่ ในการใชเ้ ทคนคิ วิธี เทคนิควธิ ีบางอยา่ งใช้ได้ผลในวันน้ี ต่อไปวันข้างหน้าอาจใชไ้ มไ่ ด้กไ็ ด้ จึงควรยืดหยุน่ วธิ ีการ ๗. การเสริมแรง มีคาพูดสรรเสริญพระพุทธเจ้าว่า “ทรงชมคนที่ควรชม ตาหนิคนท่ีควรตาหนิ” การชมเป็นการยอมรับ ความสามารถหรอื ใหก้ าลังใจให้ทาอย่างน้นั ย่งิ ๆ ข้นึ ไป การตาหนิเปน็ การตักเตอื นมิใหป้ ระพฤติเชน่ นน้ั อีกต่อไป

หลักสตู รการศกึ ษาพระปริยตั ิธรรม แผนกสามัญศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรียนรู้พทุ ธประวตั ิ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาหยนา้ ๖๓ หลักสาคญั ที่ครูผสู้ อนควรทราบ หลักสาคัญคือหลักการใหญ่ๆ ของการสอนไมว่ า่ จะสอนเรือ่ งอะไรก็มอี ยู่ ๓ หลกั คอื ๑. หลกั เกยี่ วกับเน้ือหาทส่ี อน ๒. หลกั เกย่ี วกับตวั ผเู้ รียน ๓. หลักเกีย่ วกบั ตัวการสอน ก. เกย่ี วกับเนื้อหา คนจะสอนคนอนื่ ตอ้ งรูว้ า่ จะเอาเรื่องอะไรมาสอนเขาเสยี กอ่ น ไม่ใชค่ ิดแต่วิธีการสอนว่าจะสอนอย่างไร ต้อง คิดกอ่ นว่า จะเอาอะไรไปสอนเขา พระพุทธเจ้าแนะนาว่าผู้สอนต้องคานึงเสมอว่า ต้องสอนส่ิงท่ีรู้เห็นหรือเข้าใจง่าย ไปหาสิ่งทเี่ ข้าใจยาก ๑. สอนเนื้อหาท่ลี ่มุ ลกึ ลงไปตามลาดับ ๒. สอนดว้ ยของจริง ๓. สอนตรงตามเนือ้ หา ๔. สอนมเี หตผุ ล ๕. สอนเท่าทจี่ าเป็นจะตอ้ งรู้ ๖. สอนสิ่งท่มี คี วามหมายและเป็นประโยชนแ์ กผ่ เู้ รยี น ข. เก่ียวกบั ตวั ผู้เรียน ๑. พทุ ธองคจ์ ะทรงสอนใคร ทรงดูบุคคลผู้รบั การสอนหรือผู้เรียนก่อนว่าบุคคลน้ันๆ เป็นคนประเภทใด มี พื้นความรู้ ความเข้าใจหรือความพร้อมแค่ไหนและควรจะสอนอะไร แคไ่ หน ๒. นอกจากดคู วามแตกต่างของผู้เรยี นแล้ว ยังต้องดูความพรอ้ มของผ้เู รยี นด้วย ๓. สอนใหผ้ เู้ รยี นทาดว้ ยตนเอง ๔. ผเู้ รยี นจะตอ้ งมบี ทบาทร่วมด้วย ๕. ครูตอ้ งเอาใจใส่ผ้เู รียนทมี่ ีปญั หาเปน็ พเิ ศษ ค. เกีย่ วกับตวั การสอน ๑. สรา้ งความสนใจในการสอนคนนน้ั (การนาเขา้ สูบ่ ทเรยี น) ๒. สร้างบรรยากาศในการเรยี นการสอนให้ปลอดโปรง่ ๓. มุ่งสอนเน้ือหา มุ่งใหผ้ ู้ฟังเกดิ ความรคู้ วามเขา้ ใจและเปลย่ี นพฤติกรรมในทางทด่ี ี ๔. ต้งั ใจสอน สอนโดยเคารพ ถอื วา่ งานสอนเป็นงานสาคญั ๕. ใช้ภาษาเหมาะสม ผู้สอนคนอื่นควรมีความสามารถในการสื่อสาร ใช้คาพูดท่ีถูกต้องและเหมาะสมกับ บคุ คลและสถานการณ์

หลักสูตรการศึกษาพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามัญศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นรู้พุทธประวตั ิ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาหยน้า ๖๔ หลกั การสอนแนวพุทธวธิ ี พระพุทธเจ้านั้นทรงเป็นพระบรมครู ยอดครูของผู้สอน พระองค์ทรงมีหลักการในการสอนมากมายหลาย หลักการ เรยี กวา่ “หลกั ๔ ส” คือ ๑. สนั ทัสสนา อธบิ ายในเหน็ ชัดแจง้ เหมือนจงู มือให้มาดูดว้ ยตา ๒. สมาทปนา ชักจูงให้เหน็ จริงเหน็ จังตาม ชวนให้คล้อยตาม จนยอมรบั เอาไปปฏบิ ตั ิ ๓. สมตุ เตชนา เรา้ ใจเกดิ ความกลา้ หาญ มกี าลงั ใจ ม่นั ใจว่าทาไดไ้ ม่หวั่นไหวตอ่ อุปสรรค์ทมี่ ีมา ๔. สมั ปหงั สนา มีวิธสี อนทช่ี ่วยให้ผฟู้ งั รา่ เริง เบกิ บาน ฟงั ไมเ่ บื่อ เปีย่ มล้นไปดว้ ยความหวงั สรุปหลักการท่วั ไปของการสอน คอื แจ่มแจ้ง-จูงใจ-หาญกลา้ -รา่ เริง หลกั การสอนพทุ ธวธิ ีแบบสนทนา (สากัจฉา หรือธรรมสากจั ฉา) เป็นวิธีท่ีทรงใช้บ่อยที่สุด พระองค์ชอบใช้วิธีน้ีอาจเป็นด้วยว่าผู้ฟังได้มีโอกาสแสดงความคิดเห็นทาให้การ เรียนการสอนสนุกไม่รู้สึกว่าตนกาลัง “เรียน” หรือกาลัง “ถูกสอน” แต่จะรู้สึกว่าตนกาลังสนทนาปราศรัยกับพระ พุทธองค์อยา่ งสนุกสนาน หลักการสอนพุทธวิธีแบบตอบปัญหา (ปจุ ฉา-วิสชั ชนา) ผูถ้ ามปัญหาอาจถามดว้ ยจุดประสงคห์ ลายอย่าง เชน่ ๑. บางคนถามเพื่อต้องการคาตอบในเรื่องท่ีสงสัยมานาน ๒. บางคนถามเพื่อลองภมู วิ า่ คนตอบร้หู รอื ไม่ ๓. บางคนถามเพ่อื ข่มหรือปราบให้ผู้ตอบอบั อาย ๔. บางคนถามเพอื่ เทียบเคยี งกับความเช่ือหรอื คาสอนในลทั ธิศาสนาของตน พระพุทธองค์ตรัสรู้ว่าการตอบปัญหาใดๆ ต้องดูลักษณะของปัญหาและเลือกวิธีตอบให้ถูกต้องเหมาะสมพระองค์ จาแนกประเภทของปญั หาไว้ ๔ ประการ คือ ๑. ปัญหาบางอยา่ งต้องตอบตรงไปตรงมา ๒. ปญั หาบางอยา่ งต้องยอ้ นถามก่อนจึงตอบ ๓. ปญั หาบางอยา่ งต้องแยกความตอบ ๔. ปญั หาบางอย่างต้องตัดบทไปเลยไม่ตอบ วธิ ีคดิ แบบอรยิ สัจจ/์ คดิ แบบแกป้ ัญหา เปน็ การคิดแบบแก้ปญั หาเรียกวา่ “วิธีแห่งความดับทุกข์” จัดเป็นวิธีคิดแบบหลักอย่างหน่ึงเป็นวิธีคิดตาม เหตุและผลหรอื เปน็ ไปตามเหตแุ ละผล สืบสาวจากผลไปหาเหตุแลว้ แกไ้ ขและทาการที่ตน้ เหตุ จัดเป็น ๒ คู่ คอื คทู่ ี่ ๑ ทุกข์เป็นผล เปน็ ตัวปัญหา เปน็ สถานการณ์ทป่ี ระสบ ซ่งึ ไม่ตอ้ งการ สมทุ ัยเป็นเหตุ เป็นท่มี าของปญั หา เปน็ จุดท่จี ะต้องกาจดั หรอื แก้ไข จงึ จะพน้ จากปัญหาได้ คทู่ ี่ ๒ นิโรธเป็นผล เป็นภาวะส้นิ ปญั หา เปน็ จุดหมายซ่ึงตอ้ งการจะเข้าถงึ มรรคเป็นเหตุ เป็นวิธีการ เป็นขอ้ ปฏิบัติท่ีต้องกระทาในการแก้ไขสาเหตุ เพื่อบรรลุจุดหมายคือ ภาวะส้ินปัญหาอันไดแ้ ก่ความดับทกุ ข์

หลักสตู รการศกึ ษาพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นร้พู ุทธประวตั ิ ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาหยน้า ๖๕ กระบวนการจดั กจิ กรรมเรียนรู้ แบบพทุ ธวิธี ๙ อยา่ ง ๑. การจัดกจิ กรรมการเรียนร้พู ทุ ธวธิ แี บบอุปมา-อุปไมย (การเปรยี บเทยี บ) ขน้ั สืบคน้ -ขน้ั เชื่อมโยง - เปรยี บเทยี บนามธรรมกับรปู ธรรมให้ผู้เรียนเห็นชัดเจน ครผู ู้สอนและผู้เรยี นมสี ่วนรว่ ม - ความแตกต่างระหว่างสง่ิ ที่เป็นนามธรรมกบั รปู ธรรม ข้นั ฝกึ - ยกตัวอย่างสง่ิ ทีเ่ ปน็ นามธรรมและรูปธรรม - ผู้เรียนแตล่ ะรปู หรือแต่ละกลมุ่ รว่ มอภปิ รายหรอื นาเสนอสง่ิ ทีเ่ ป็นนามธรรมหรอื รูปธรรม - หาขอ้ สรปุ เก่ยี วกับเน้อื หาท่ีเปน็ นามธรรม-รปู ธรรม ขนั้ ประยุกต์ - คน้ ควา้ ส่งิ ท่เี ป็นนามธรรมกบั รูปธรรมในเน้อื หาอื่น ๆ นอกเหนอื จากเนอ้ื หาทกี่ าหนดให้ ๒. การจดั กจิ กรรมการเรียนรพู้ ทุ ธวธิ แี บบปุจฉา-วสิ ชั นา (การถาม-ตอบ) ขน้ั สืบค้น-ข้ันเชื่อมโยง - การทาหนา้ ท่ีเป็นผ้ถู าม-ตอบที่ถูกต้องเหมาะสมแก่กาลเทศะ - วธิ ถี าม-ตอบ (ตอบทันทีเมือ่ มผี ถู้ าม, ตอบแบบมีเง่ือนไข, ย้อนถามผู้ถามก่อนแล้วจึงตอบ, นิ่งเสียไม่ตอบ เปน็ ต้น) ขน้ั ฝึก - ตวั อย่างการถาม-ตอบ - ถาม-ตอบแบบคนต่อคน, ถาม-ตอบแบบกลุ่มต่อกลุม่ , ถาม-ตอบแบบกลมุ่ ต่อคน เป็นต้น - หาข้อสรุปเนือ้ หาท่ีเกีย่ วกบั การถาม-ตอบ ขั้นประยุกต์ - ค้นควา้ เพม่ิ เตมิ นอกเหนอื จากเนือ้ หาที่กาหนดไว้ในแผนจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ๓. การจดั กิจกรรมการเรียนรพู้ ุทธวิธีแบบธรรมสากัจฉา (การสนทนา) ขน้ั สืบคน้ -ขน้ั เชอ่ื มโยง - ครูผูส้ อนเสนอสถานการณท์ เี่ ปน็ ปญั หาหรือจาลองสถานการณ์ ขน้ั ฝึก - ผูเ้ รยี น/ครผู ู้สอน-อภปิ รายในประเดน็ ทเี่ ปน็ ปัญหา หัวข้อ หรือสถานการณ์ ตามเนอ้ื หาท่ีกาหนด - หาข้อสรุปในประเด็นท่ีเปน็ ปัญหา หัวขอ้ หรอื สถานการณ์จากการสนทนาอภิปราย ขน้ั ประยุกต์

หลักสูตรการศึกษาพระปริยตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นรูพ้ ทุ ธประวตั ิ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาหยน้า ๖๖ - ศกึ ษาเพมิ่ เติมการสนทนา-อภปิ รายของบุคคล, กลุ่มคน, ละคร, องคก์ ร ฯลฯ ๔. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้พทุ ธวธิ แี บบอริยสจั ๔ (กาหนดปัญหา, ตั้งสมมตุ ิฐาน, ทดลอง, วเิ คราะห์ สรุป) ขั้นสบื คน้ (ทกุ ข)์ - กาหนดปญั หา, ที่มาของปญั หา, การเกิดปญั หา (ตามเนอื้ หาท่กี าหนด) ขั้นเชือ่ มโยง (สมุทยั ) - ตัง้ สมมุตฐิ าน, การอนมุ าน, การคาดคะเน, ความน่าจะเป็น, ปจั จยั เสี่ยง ขั้นฝึก (นิโรธ) - ทดลอง, เกบ็ ขอ้ มลู - วเิ คราะห์, สรุปผล ขน้ั ประยกุ ต์ (มรรค) - การนาไปประยกุ ต์ใช้กบั สง่ิ อน่ื ๆ นอกเหนอื จากเนอ้ื หาทเ่ี รยี นรู้ ๕. การจดั กิจกรรมการเรยี นรพู้ ุทธวธิ ีแบบไตรสกิ ขา (ระเบียบวินัย, จติ ใจแน่วแน่, แก้ปัญหาถกู ต้อง) ขน้ั สืบค้น (ศีล) - สร้างความมรี ะเบียบวนิ ัย ความมศี รัทธา ความตระหนัก ความเร้าให้เกดิ กบั ผู้เรยี นพร้อมทจี่ ะเรยี น ขั้นเชอ่ื มโยง (สมาธิ) - ให้ผู้เรียนรวมพลังจิตใจ ความคิดอันแน่วแน่ในการตั้งใจฟัง ตั้งใจดู ต้ังใจจดจาและเห็นความสาคัญต่อ เนือ้ หาท่ีจะนาเสนอ ข้นั ฝกึ (ปัญญา) - ใช้สมาธิ จติ ใจอนั แน่วแนท่ าความเข้าใจกับปญั หา - คน้ หาสาเหตทุ ม่ี าทไี่ ปของปญั หา - แก้ไขปัญหาอย่างถกู ต้องและถกู วธิ ี ขั้นประยุกต์ (ปญั ญา) - ผู้เรยี นเกิดการเรยี นรู้, เกิดปัญญาและมมี โนทศั นใ์ นเรื่องนนั้ ๆ ถกู ต้อง ๖. การจดั กจิ กรรมการเรียนรพู้ ทุ ธวิธีแบบพหูสูต (ฟังมากๆ, เขยี นมากๆ, ถามมากๆ, คดิ วิเคราะห์มากๆ) ขน้ั สืบคน้ -ข้นั เช่ือมโยง (การสร้างศรทั ธา) - การจดั บรรยากาศในการนาเขา้ สบู่ ทเรยี น - การสร้างแรงจงู ใจในการนาเขา้ สบู่ ทเรยี น - บุคลกิ ภาพตลอดถึงการวางตัวทีเ่ หมาะสมของผ้สู อน - การสรา้ งความสัมพนั ธร์ ะหว่างผ้เู รียนกบั ผสู้ อน ขั้นฝึก (การฝกึ ทักษะ) - กจิ กรรมกลุ่ม/รายบุคคล - การปฏบิ ตั ิ/การนาเสนอ/การแสดงออก

หลักสตู รการศกึ ษาพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นร้พู ทุ ธประวตั ิ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาหยน้า ๖๗ - ฝกึ การเขียน, การฟงั , การถาม, และการคดิ วเิ คราะห์ ข้นั ประยุกต์ (การประเมนิ ) - การประเมินตนเอง - การประเมนิ ของกัลยาณมิตร - การศกึ ษาคน้ คว้าเพ่ิมเติมและการนาไปประยุกตใ์ ช้ ๗. การจดั กิจกรรมการเรียนรพู้ ทุ ธวธิ แี บบโยนิโสมนสกิ าร (การทาไวใ้ นใจโดยแยกคาย, การใชค้ วามคดิ ถูกวิธี) แบบท่ี ๑ ขั้นสบื ค้น-ข้นั เช่ือมโยง - ผเู้ รยี นร้จู ักคิด คดิ เปน็ คิดอยา่ งมีระบบ - ผู้เรียนรู้จักมอง ร้จู ักพิจารณา ไตรต่ รอง วเิ คราะห์ สังเคราะห์ ขน้ั ฝึก - ฝึกการคดิ หาเหตผุ ล - ฝกึ การสบื ค้นถึงต้นเค้า - ฝกึ การสืบสาวให้ตลอดสาย - ฝกึ การแยกแยะสง่ิ นนั้ ๆ ปญั หานัน้ ๆ ตามสภาวะแหง่ เหตุและปจั จยั ขน้ั ประยกุ ต์ - ผู้เรยี นนาการใช้ความคิดอยา่ งถกู วธิ ีไปประยกุ ตใ์ ชก้ บั เหตกุ ารณป์ จั จบุ นั ๘. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้พุทธวิธีแบบโยนิโสมนสกิ าร (สร้างศรทั ธาและวธิ ีคดิ ใหก้ บั ผ้เู รียน) แบบท่ี ๒ ขั้นสบื คน้ -ข้นั เชอ่ื มโยง - ครผู ู้สอนสรา้ งเจตคตทิ ี่ดีต่อผู้เรยี น - ครผู สู้ อนเสนอปัญหาทเี่ ป็นสาระสาคัญ, หัวเรื่อง - ครูผสู้ อนแนะแหลง่ วิทยาการ, แหล่งข้อมลู ขน้ั ฝึก - ผู้เรยี นฝกึ การรวบรวมขอ้ มลู - ครูผู้สอนจัดกิจกรรมให้เกิดกระบวนการคิดแก่ผู้เรียน เช่น คิดสืบค้นต้นเค้า, คิดสืบสาวตลอดสาย, คิด สบื ค้นต้นปลาย, และคดิ โยงสายสมั พันธ์ - ฝึกการสรปุ ประเด็น เปรียบเทียบ ประเมินคา่ โดยวธิ ีอภปิ ราย ทดลอง ทดสอบ - ดาเนนิ การเลอื กและตดั สินใจ - กิจกรรมฝึกปฏบิ ัติเพ่ือพิสูจน์ผลการเลือกและตดั สนิ ใจ ขั้นประยกุ ต์ - สังเกตวธิ ีการปฏิบัติ ตรวจสอบ ปรับปรงุ - อภปิ รายและสอลบถาม

หลกั สูตรการศกึ ษาพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามัญศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นรู้พทุ ธประวตั ิ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาหยนา้ ๖๘ - สรปุ บทเรยี นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - วัดและประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ ๙. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้พุทธวิธีแบบอิทธิบาท ๔ (พอใจในสิ่งท่ีเรียนรู้, พากเพียรต่อสิ่งท่ีเรียนรู้เสมอ, มุ่งมัน่ และเอาใจใส่ตอ่ ส่งิ ทเี่ รยี นรู้, คิด วิเคราะห์ ไตรต่ รอง กอ่ นนาไปใช้) ขน้ั สบื ค้น (ฉันทะ) - สรา้ งความพอใจและความสาคัญต่อสิ่งที่เรยี นรู้ และสง่ิ ทไี่ ด้รับ ขน้ั เชอ่ื มโยง (วริ ยิ ะ) - ฟังให้หมด จดใหม้ าก ปากตอ้ งไว ใจต้องคิด (หัวใจบัณฑิต สุ จิ ปุ ล)ิ ขัน้ ฝกึ (จิตตะ) - มุง่ ม่ัน โดยฝกึ ฟงั มากๆ ฝกึ คดิ มากๆ ฝกึ ถามมากๆ และฝกึ เขียนมากๆ ขั้นประยกุ ต์ (วิมงั สา) - พิจารณา ไตร่ตรอง แยกแยะ อธิบาย นาเสนอ และประยุกตใ์ ช้ การนิยามศพั ทข์ น้ั ตอน/กระบวนการ จดั กจิ กรรมการเรียนรพู้ ุทธวธิ ี สบื ค้น หมายถงึ สืบสาวราวเรอื่ ง, คน้ คว้าใหไ้ ด้เร่อื ง เชอ่ื มโยง หมายถึง ทาใหต้ ิดเปน็ เนอื้ เดียวกนั , ทาใหป้ ระสานกนั ฝกึ หมายถงึ ทา เช่นบอก, แสดง, หรอื ปฏิบตั ิ เพ่ือใหเ้ กิดความรคู้ วามเขา้ ใจจนเปน็ หรอื มี ความชานาญ ประยกุ ต์ หมายถงึ นาความรู้ในวทิ ยาการต่างๆ มาปรบั ใชใ้ ห้เป็นประโยชน์

หลักสตู รการศึกษาพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามัญศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นรูพ้ ุทธประวตั ิ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาหยนา้ ๖๙ สาระและมาตรฐานการเรียนรูพ้ ระพทุ ธศาสนา (ธรรม พุทธประวตั ิ วินัย) กลุม่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ สาระที่ ๑ ศาสนา ศลี ธรรม จริยธรรม มาตรฐาน ส ๑.๑ รู้ และเขา้ ใจประวัติ ความสาคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ีตนนับ ถือและศาสนาอื่น มีศรัทธาท่ีถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพ่ืออยู่ร่วมกันอย่าง สันตสิ ขุ มาตรฐาน ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนักแ ละปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนท่ีดี และธารงรักษาพระพุทธศาสนาหรือ ศาสนาทต่ี นนับถอื สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ทขี่ อปรับและเพ่มิ เป็น... สาระที่ ๑ พระพทุ ธศาสนา มาตรฐาน ส ๑.๑ รู้ และเข้าใจประวัติ ความสาคัญ ศาสดา หลักธรรมของพระพุทธศาสนาและศาสนาอื่น มี ศรัทธาที่ถูกต้อง ยึดมั่น และปฏิบัติตามหลักธรรม เพ่ืออยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข (ใช้เป็น มาตรฐานสาระการเรยี นรธู้ รรม, กระทู้ธรรม) มาตรฐาน ส ๑.๒ เข้าใจ ตระหนัก และปฏิบัติตนเป็นพุทธศาสนิกชนท่ีดี และธารงรักษาพระพุทธศาสนา (ใช้ เป็นมาตรฐานสาระการเรียนรู้พุทธประวัติ, ศาสนพธิ )ี มาตรฐาน ส ๑.๓ รู้ เข้าใจ และปฏิบัติตนตามหลักพระวินัยบัญญัติ และประกาศ กฎ ระเบียบ คาสั่งมหาเถร สมาคม และพระราชบัญญัติคณะสงฆ์ (ใช้เป็นมาตรฐานสาระการเรียนรู้วินัย, พระราชบญั ญตั ิคณะสงฆ)์

หลักสูตรการศึกษาพระปริยตั ิธรรม แผนกสามัญศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นรู้พุทธประวตั ิ ระดับ ขอบข่ายเนอ้ื หาสาระ ในการจัดทาหลักสูตรการศึกษาพระปริยตั ิธรรม แผน สาระการเรยี นรพู้ ทุ ธประวตั ิ, ศาสนพิธี ม.๓ รหัส ม.๑ ส๒๑๒๒๑, ส๒๑๒๒๒ ม.๒ ส๒๒๒๒๓, ส๒๒๒๒๔ ม.๖ รหัส ม.๔ ส๓๑๒๒๑, ส๓๑๒๒๒ ม.๕ ส๓๒๒๒๓, ส๓๒๒๒๔ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ เนอ้ื หานกั ธรรมช้นั ตรี เน้อื หานักธ ศึก ษ าพุ ทธ ป ร ะ วั ติ แล ะ ศึ ก ษ า พุ ท ธ ป ร ะ วั ติ แ ล ะ ศึกษาอนุพุทธประวัติในส่วน ศาสนพิธี ดังน้ี ศาสนพธิ ี ดงั นี้ ประวัติของพระมหาสาวกผู้ ---------------------------- ---------------------------- ได้รับเอตทัคคะ ๔๑ องค์ และ บทท่ี ๑ ชมพทู วปี และ บทท่ี ๗ ส่งพระสาวกไป ศาสนพธิ ี ดังน้ี ประชาชน ประกาศพระศาสนา ---------------------------- - อาณาจักรตา่ งๆ - ยสกุลบตุ รออกบวช - พระอัญญาโกณฑญั ญเถระ - วรรณะ ๔ - บิดามารดาออกตดิ ตาม - พระสารีบตุ รเถระ - ความคดิ เหน็ - ยสกลุ บตุ รสาเร็จเปน็ - พระโมคคลั ลานเถระ - ลทั ธิพ้ืนเมือง พระอรหันต์ - พระมหากสั สปเถระ - สรุปชอื่ แควน้ และชอื่ - อุบาสิกาค่แู รก - พระอนรุ ุทธเถระ เมอื งหลวงในครั้งพทุ ธกาล - สหายพระยสะ - พระภทั ทิยเถระ บทที่ ๒ สักกชนบทและ - ประทานอปุ สมบท - พระลกณุ ฏกภทั ทิยเถระ ศากยวงศ์ ไตรสรณคมน์ - พระปิณโฑลภารทวาชเถระ - วธิ ีการปกครอง - โปรดภัททวัคคีย์ - พระปุณณมนั ตานยี บตุ ร - ศากยวงศ์ - โปรดชฎลิ สามพี่นอ้ ง เถระ

บมธั ยมศึกษาตอนปลาย หนา้ ๗๐ ะการเรียนรู้พุทธประวตั ิ นกสามัญศกึ ษา ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ และตอนปลาย ส๒๓๒๒๕, ส๒๓๒๒๖ ส๓๓๒๒๕, ส๓๓๒๒๖ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๔ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๕ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๖ ธรรมชัน้ โท เน้อื หานกั ธรรมชัน้ เอก ศึกษาอนุพุทธประวัติในส่วน ศึกษาพุทธานุพุทธประวัติใน ศึกษาพุทธานุพุทธประวัติใน ประวัติของพระมหาสาวกผู้ ส่วนของปริเฉทที่ ๑-๘ ดังน้ี ส่วนของปรเิ ฉทที่ ๙-๑๓ ดังน้ี ไม่ได้รับเอตทัคคะ ๓๙ องค์ ---------------------------- ---------------------------- และศาสนพธิ ี ดังนี้ ปรเิ ฉทที่ ๑ ว่าด้วยชมพูทวีป ปริเฉทที่ ๙ วา่ ด้วยการประทาน ---------------------------- - การนับถือศาสนา ญั ต ติ จ ตุ ต ถ ก ร ร ม ว า จ า - พระวปั ปเถระ - การตง้ั ศากยวงศ์และ อุปสมั ปทา - พระภทั ทยิ เถระ โกลิยวงศ์ - ราธะพราหมณอ์ ปุ สมบท - พระมหานามเถระ - เจ้าชายสทุ โธทนะทรงอภิเษก - พระปณุ ณมันตานีบุตร - พระอัสสชเิ ถระ สมรส ปริเฉทท่ี ๑๐ ว่าด้วยการเสด็จ - พระยสเถระ - พระโพธสิ ตั วจ์ ุตลิ งสู่ กรงุ กบิลพสั ดุ์ - พระวิมลเถระ พระครรภข์ องพระมารดา - กาฬทุ ายีอามาตย์บรรลุ - พระสุพาหเุ ถระ - ปญั จโกลาหล อรหัตตผล - พระปณุ ณชเิ ถระ - ปัญจบพุ พนิมิต - ฝนโบกขรพรรษตก - พระควมั ปตเิ ถระ - ปญั จมหาวโิ ลกนะ - พระเจ้าสทุ โธทนะบรรลุ - พระนทกี สั สปเถระ - พระนางสริ มิ หามายาทรง โสดาปตั ตผิ ล

หลักสูตรการศึกษาพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามัญศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรยี นรู้พุทธประวตั ิ ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๓ เน้ือหานกั ธรรมช้นั ตรี เน้อื หานักธ บทที่ ๓ พระศาสดาประสูติ บทท่ี ๘ เสด็จกรุงราชคฤห์ - พระมหากจั จายนเถระ - พระจูฬปนั ถกเถระ - เหตุทปี่ ระสตู ิทลี่ มุ พนิ ีวัน แควน้ มคธ - พระมหาปนั ถกเถระ - พระสภุ ตู ิเถระ - อภนิ หิ ารของพระมหาบุรษุ - โปรดพระเจ้าพมิ พสิ าร - พระขทิรวนิยเรวตเถระ - พระกังขาเรวตเถระ - อสิตดาบสเขา้ เฝา้ - ความปรารถนาของ - พระโสณโกฬวิ ิสเถระ - พระโสณกฏุ กิ ณั ณเถระ - ขนานพระนาม พระเจา้ พมิ พสิ าร ๕ - พระสีวลีเถระ - พระวักกลเิ ถระ - พระมารดาทวิ งคต ประการ - พระราหลุ เถระ - พระรฐั บาลเถระ - ไดป้ ฐมฌาน - พระอคั รสาวกออกบวช - พระโกณฑธานเถระ - พระวงั คีสเถระ ในวนั แรกนาขวัญ มชั ฌิมโพธิกาล - พระอปุ เสนเถระ - พระทพั พมลั ลบุตรเถระ - ศึกษาศลิ ปวทิ ยา บทท่ี ๙ ทรงบาเพญ็ พุทธกจิ - พระปลิ ินทวจั ฉเถระ - พระพาหยิ ทารจุ รี ิยเถระ - อภิเษกสมรส ในมคธชนบท - พระกมุ ารกสั สปเถระ - พระมหาโกฏฐิตเถระ - พระประยูรญาติ - ประทานอุปสมบทแก่ - พระอานนทเถระ - พระอรุ เุ วลากสั สปเถระ บทท่ี ๔ เสด็จออกบรรพชา พระมหากสั สปะ - พระกาฬุทายีเถระ - พระพากลุ เถระ - ปัญจวัคคยี อ์ อกบวช - มหาจาตรุ งคสันนิบาต บทที่ ๕ ตรัสรู้ - ทรงอนุญาตเสนาสนะ - ทรงศึกษาลทั ธขิ อง - ทรงแสดงวิธที าปพุ พเปตพลี สองดาบส - ทรงมอบให้สงฆ์เปน็ ใหญ่ใน - ทรงบาเพญ็ ทกุ กรกริ ยิ า การให้อุปสมบท - อปุ มา ๓ ข้อ - โปรดสิงคาลมาณพ - ปญั จวัคคีย์หลกี หนี - มูลเหตุทาเทวตาพลี - ตรัสรู้ บทท่ี ๑๐ เสด็จสกั กชนบท - เหตกุ ารณจ์ วนจะตรสั รู้ - เสดจ็ นครกบลิ พัสดุ์ - ทรงชนะพญามาร - ทรงแสดงพุทธปาฏหิ ารยิ ์ ปฐมโพธิกาล - โปรดพทุ ธบดิ า บทที่ ๖ ปฐมเทศนาและปฐม - โปรดพระนางพิมพา

บมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย หนา้ ๗๑ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๔ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ ๕ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๖ ธรรมชนั้ โท เน้อื หานักธรรมชนั้ เอก - พระคยากสั สปเถระ สุบนิ นิมิต - โปรดพระนางมหาปชาบดี - พระอชิตเถระ - พระตสิ สเมตเตยยเถระ - พระโพธิสตั วป์ ระสตู ิ - พระเจ้าสทุ โธทนะบรรลุ - พระปณุ ณกเถระ - พระเมตตคเู ถระ - สหชาติ ๗ อนาคามีผล - พระโธตกเถระ - พระอปุ สวี เถระ - อสิตดาบสเข้าเฝา้ - โปรดพระนางพมิ พา - พระนนั ทเถระ - พระเหมกเถระ - ทานายพระลกั ษณะและ - นนั ทกุมารอปุ สมบท - พระโตเทยยเถระ - พระกัปปเถระ ขนานพระนาม - ราหลุ กมุ ารบรรพชา - พระชตุกณั ณีเถระ - พระภัทราวธุ เถระ - พระนางสิรมิ หามายาทิวงคต ปริเฉทที่ ๑๑ ว่าด้วยพระราช - พระอทุ ยเถระ - พระโปสาลเถระ - ทรงบรรลปุ ฐมฌาน กมุ ารแห่งศากยวงศ์ออกผนวช - พระโมฆราชเถระ - พระปงิ คยิ เถระ - ทรงอภเิ ษกสมรส - พระราชกมุ ารแห่งศากยวงศ์ - พระภคเุ ถระ - พระกมิ พิลเถระ ปริเฉทท่ี ๒ ว่าด้วยการเสด็จ ออกผนวช - พระมหาอทุ ายเี ถระ - พระอุปวาณเถระ ออกบรรพชาและตรสั รู้ - พระเทวทัตทาอนันตรยิ กรรม - พระเมฆิยเถระ - พระนาคิตเถระ - เทวทตู - แผนลอบปลงพระชนม์ - พระจุนทเถระ - ราหุลกมุ ารประสูติ - พระเทวทัตถกู ธรณสี บู - ทอดพระเนตรพระราหลุ กมุ าร ป ริ เ ฉทที่ ๑๒ ว่า ด้ วย พร ะ - เสดจ็ ออกบรรพชา โสณโกฬวิ สิ ะและพระรฐั บาล - พระเจา้ พมิ พสิ ารตรสั ขอ - ประวตั พิ ระโสณโกฬวิ สิ ะ ปฏิญญา - ประวัติพระรฐั บาลเถระ - ทรงศึกษาในสานกั ดาบส ปริเฉทท่ี ๑๓ ว่าด้วยการโปรด - การบาเพญ็ ทกุ กรกิริยา พระพุทธบิดา พระพุทธมารดา - การตรสั รู้ และเสด็จดับขันธปรนิ พิ พาน ปริเฉทท่ี ๓ ว่าด้วยการเสวย - โปรดพระเจ้าสทุ โธทนะ วิมตุ ตสิ ุข มหาราช - สตั ตมหาสถาน - พระเจา้ สทุ โธทนะบรรลุ - พรหมอาราธนา อรหัตตผล

หลักสตู รการศกึ ษาพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรียนรูพ้ ุทธประวตั ิ ระดับ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ เน้ือหานักธรรมชน้ั ตรี เนอื้ หานกั ธ สาวก - ราหลุ กมุ ารบรรพชา - พระโสภิตเถระ - พระอุบาลเี ถระ - บุคคลทเ่ี ปรียบด้วย บทที่ ๑๑ เสดจ็ โกศลชนบท - พระนันทกเถระ - พระนนั ทเถระ ดอกบวั ๔ เหลา่ - อนาถปณิ ฑิกเศรษฐีสรา้ ง - พระมหากปั ปนิ เถระ - พระสาคตเถระ - โปรดปญั จวัคคีย์ เชตวนั มหาวิหาร - พระราธเถระ - พระโมฆราชเถระ - ทรงแสดงปฐมเทศนา ปัจฉิมโพธิกาล ศึกษาศาสนพิธี ดังนี้ หมวดที่ ๑ กุศลพธิ ี - ปฐมสาวก บทท่ี ๑๒ ทรงปลงอายุสังขาร - พธิ ีเขา้ พรรษา - พิธถี ือนิสสัย - ทรงแสดง - เหตแุ ผน่ ดินไหว ๘ ประการ - พธิ ที าสามจี ิกรรม - พธิ ีทาวตั รสวดมนต์ อนัตตลกั ขณสตู ร - สถานทีท่ รงทานมิ ิตโอภาส - พิธีกรรมวนั ธรรมสวนะ - พิธีทาสงั ฆอุโบสถ ศึกษาศาสนพธิ ี ดงั นี้ ๑๖ ตาบล - พธิ ีออกพรรษา หมวดที่ ๒ บุญพิธี - เหตเุ กดิ ศาสนพิธี - ประทานพระโอวาทแก่ - พธิ ที าบุญตักบาตรเทโว - ประเภทของศาสนพิธี พระภิกษุสงฆ์ โรหณะ - พิธเี จริญพระพุทธมนต์ หมวดที่ ๑ กุศลพิธี - ทรงพระประชวร - พธิ ีสวดพระพุทธมนต์ - พิธสี วดพระอภธิ รรม ๑. พิธแี สดงตนเป็น - ตรสั ถึงทานนายจนุ ทะ - พิธีสวดมาติกา พทุ ธมามกะ - เสด็จกรุงกสุ ินารา - เหตุผลและโอกาสในการ - ทรงปรารภสักการบูชา แสดงตนเปน็ พุทธมามกะ - ทรงแสดงความเปน็ ไป - ระเบยี บพธิ ีในการแสดงตน แห่งเทวดา เปน็ พุทธมามกะ - สงั เวชนยี สถาน ๔ ตาบล ๒. พิธีรกั ษาอโุ บสถศลี - อาการที่ภิกษุจะพงึ ปฏิบตั ิ - อุโบสถของคฤหสั ถ์มี ๒ ในสตรี อยา่ ง - วธิ ีปฏบิ ัตใิ นพระพทุ ธสรรี ะ - คาสมาทานอุโบสถศลี - ถปู ารหบุคคล ๔ ๓. พธิ ีเวยี นเทยี นในวันสาคัญ - ประทานโอวาทแก่ ทางพระพุทธศาสนา พระอานนท์

บมัธยมศึกษาตอนปลาย หน้า ๗๒ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๔ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๕ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๖ ธรรมช้ันโท เนื้อหานกั ธรรมช้นั เอก - พระยโสชเถระ - อายสุ งั ขาราธิษฐาน - พระพทุ ธบดิ านพิ พาน - พระเสลเถระ - พระมหาปรันตปเถระ (พระ - แสดงธมั มจักกัปปวตั นสตู ร - การถวายพระเพลิงพระบรม ปุณณเถระ) ปริเฉทท่ี ๔ ว่าดว้ ยการประทาน ศพพระเจา้ สทุ โธทนะ - พระสภยิ เถระ - พระนาลกเถระ เอหภิ ิกขุอปุ สัมปทา - พระนางมหาปชาบดผี นวช - พระองคุลิมาลเถระ ศึกษาศาสนพิธี ดังน้ี - ปัญจวคั คียอ์ ุปสมบท เป็นภิกษุณี หมวดท่ี ๓ ทานพิธี - พิธถี วายสงั ฆทาน - ทรงแสดงอนัตตลกั ขณสตู ร - ครธุ รรม ๘ - พธิ ถี วายสลากภัต - พิธีตักบาตรข้าวสาร - ยสกุลบตุ รอุปสมบท - พระนางพมิ พาผนวชเป็น - พธิ ีตกั บาตรน้าผ้งึ - พธิ ถี วายเสนาสนะกฏุ ี วิหาร - อบุ าสกคนแรกใน ภิกษุณี - พธิ ีถวายศาลาโรงธรรม - พิธีถวายผ้าสสั สกิ สาฎก พระพุทธศาสนา - ยมกปาฏหิ ารยิ ์ - พิธีถวายผ้าจานาพรรษา - พธิ ีถวายผา้ อจั เจกจวี ร - อุบาสิกาคแู่ รกใน - นิครนถ์นาฏบุตรเหาะไมข่ ้ึน - พธิ ที อดผา้ ป่า - พธิ ถี วายผ้ากฐิน พระพุทธศาสนา - พระปิณโฑลภารทวาชะเหาะ - พธิ ถี วายธูปเทยี นดอกไม้ - พธิ ลี อยกระทง - สหายของพระยสะออกบวช ไปเอาบาตร - พิธีถวายธงเพือ่ บูชา - พิธีถวายเวจกฏุ ี ปริเฉทที่ ๕ ว่าด้วยการประกาศ - พวกเดยี รดยี ท์ า้ สาแดงฤทธ์ิ พระศาสนา - ทรงแสดงยมกปาฏิหารยิ ์ - สง่ พระสาวกไปประกาศ - โปรดพระพทุ ธมารดา พระพทุ ธศาสนา - พระพทุ ธองค์เสด็จจาก - โปรดภัททวคั คยี ์ ดาวดึงส์ - โปรดชฎลิ สามพนี่ ้อง เหตุการณ์ก่อนพุทธปรนิ พิ พาน - พระเจา้ พิมพสิ ารบรรลุ - ทรงปรารภชราธรรม โสดาปตั ตผิ ล - ทรงปลงอายุสังขาร ปริเฉทท่ี ๖ ว่าด้วยพระอัคร - บิณฑบาตครง้ั สดุ ท้าย สาวก - สงั เวชนียสถาน ๔ - ประวตั พิ ระสารบี ตุ รเถระ - สาวกองค์สดุ ทา้ ย - ประวตั ิพระโมคคลั ลานเถระ - เสดจ็ ดับขันธปรนิ ิพพาน

หลกั สูตรการศกึ ษาพระปริยตั ิธรรม แผนกสามัญศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรียนรู้พุทธประวตั ิ ระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๓ เน้ือหานักธรรมชน้ั ตรี เนือ้ หานกั ธ หมวดท่ี ๒ บญุ พิธี - ตรสั สรรเสรญิ พระอานนท์ - พิธสี วดแจง - การประกอบพิธที าบญุ - ตรัสเร่ืองเมืองกสุ นิ ารา - พิธีสวดถวายพรพระ งานมงคล - ตรสั ใหแ้ จง้ ขา่ วการ - พิธีอนโุ มทนากรณตี า่ งๆ - วธิ กี ารจดั และถวายขา้ ว ปรินิพพานแก่มัลลกษัตรยิ ์ - พิธแี สดงพระธรรมเทศนา บูชาพระพุทธ - โปรดสุภทั ทปรพิ พาชก - การประกอบพธิ ที าบญุ - ประทานโอวาทแกภ่ กิ ษสุ งฆ์ งานอวมงคล - ปัจฉิมโอวาท - ปรินพิ พาน - ผู้แสดงสังเวคกถา อปรกาล บทท่ี ๑๓ ถวายพระเพลงิ พทุ ธสรีระ - แบง่ พระบรมสารรี ิกธาตุ - ประเภทแห่งพระสถปู เจดยี ์ - การทาสงั คายนา ศกึ ษาศาสนพิธี หมวดท่ี ๓ ทานพิธี - ทานแบง่ ตามกาลเวลาท่ี ถวายมี ๒ อย่าง - การถวายทาน ๒ อย่าง - คาถวายสงั ฆทาน (ประเภท ทวั่ ไป) - คาถวายสงั ฆทาน (ประเภท มตกภตั อทุ ิศผูต้ าย)

บมธั ยมศึกษาตอนปลาย หน้า ๗๓ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๔ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๕ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๖ ธรรมช้นั โท เนือ้ หานักธรรมชัน้ เอก - พธิ ีถวายสะพาน ปริเฉทท่ี ๗ พระมหากัสสปะ - อญั เชญิ พระบรมศพออกจาก - พธิ ีถวายปราสาทผึง้ - พิธถี วายโรงอโุ บสถ และพระมหากัจจายนะ พระนคร - พธิ ีถวายยานพาหนะ - พธิ ถี วายคมั ภรี ์พระไตรปฎิ ก - ประวตั ิพระมหากสั สปเถระ - ถวายพระเพลิงพระบรมศพ - พิธถี วายคมั ภีรพ์ ระธรรม หมวดที่ ๔ ปกิณณกะ - ประวตั ิพระมหากจั จายนเถระ - แบง่ พระบรมสารรี กิ ธาตุ - วิธสี วดมนตไ์ หว้พระของ ปริเฉทท่ี ๘ ว่าด้วยการโปรด - สมั มาสัมพุทธเจดีย์ นักเรยี น - วิธไี หว้ครขู องนักเรยี น มาณพ ๑๖ คน เหตุการณห์ ลงั พทุ ธปรินพิ พาน - วธิ จี บั ดา้ ยสายสญิ จน์ - วธิ บี งั สุกุลเปน็ - ประวตั ิมาณพ ๑๖ คน - การสงั คายนาพระธรรมวินยั - วธิ ีบอกศักราช - ตาแหนง่ เอตทัคคะ - ความเป็นมาของการ - คาถามและวสิ ัชนาใน สงั คายนา โสฬสมาณพปญั หา - สงั คายนาคร้ังท่ี ๑ - สงั คายนาครั้งท่ี ๒ - สงั คายนาครง้ั ท่ี ๓ - การส่งสมณทตู ไปประกาศ พระศาสนา - อันตรธาน

หลกั สูตรการศึกษาพระปริยตั ิธรรม แผนกสามญั ศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๕๘ สาระการเรียนรูพ้ ุทธประวตั ิ ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ เนอ้ื หานักธ เนื้อหานักธรรมชน้ั ตรี หมวดท่ี ๔ ปกณิ ณกพิธี ๑. วิธแี สดงความเคารพ ๒. วธิ ีประเคนของพระ ๓. วธิ ีทาหนงั สืออาราธนาและ ทาใบปวารณาถวายปจั จยั - ตวั อยา่ งฎีกาอาราธนา - ตวั อย่างใบปวารณาถวาย จตุปัจจยั ๔. วธิ อี าราธนาศลี อาราธนา พระปรติ ร และอาราธนา ธรรม - วิธีอาราธนา - หลกั การอาราธนา - คาอาราธนาศลี ๕ - คาอาราธนาพระปริตร - คาอาราธนาธรรม ๕. วิธีกรวดน้า - คากรวดน้าแบบส้ัน