Invent-Sci-กระจายความ-Kids-พิชิต-New-Normal (1)

โครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พชิ ิต New Normal ณ โรงเรยี นวัดทา้ ยยอ ตำบลเกาะยอ อำเภอเมืองสงขลา จังหวดั สงขลา นักศกึ ษาคณะครุศาสตร์ สาขาวิชาวทิ ยาศาสตรท์ ่ัวไป มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา

คำนำ โครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พิชิต New Normal ได้ดำเนินการจัดกิจกรรม ในวันที่ 30 กันยายน 2563 ณ โรงเรียนวัดท้ายยอ ตำบลเกาะยอ อำเภอเมืองสงขลา จังหวัดสงขลา ซึ่งมีกิจกรรมทั้งหมด 6 กิจกรรม คือ กิจกรรมปลูกป่า กิจกรรมเพาะเห็ด กิจกรรมเจลล้างมือ กิจกรรมปลูกผัก กิจกรรม Science Show และกิจกรรมห้องเรียนวิทยาศาสตร์ โดยในการจัด โครงการมวี ตั ถปุ ระสงค์เพื่อ 1. Knowledge การประเมินด้านความรู้ เพื่อนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ในห้องเรียน ไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชนส์ งู สดุ กบั นักเรียนและชุมชน 2. Process เพื่อให้นักเรียนและชุมชนนำประสบการณ์ต่าง ๆ จากการร่วมทำกิจกรรมไป ปฏิบัติในสถานการณจ์ รงิ 3. Attitude การประเมินด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้นักเรียน และชมุ ชนสามารถพึ่งพาตนเองไดใ้ นสภาวะเศรษฐกิจตกตำ่ คณะผจู้ ดั ทำโครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พชิ ิต New Normal หวังเปน็ อย่างย่ิง วา่ โครงการฉบับน้จี ะเป็นโครงการที่จัดกจิ กรรมจิตอาสาโดยสอดคลอ้ งกับศาสตร์พระราชา เพ่ือพัฒนา สูช่ มุ ชน และสามารถประยกุ ตก์ ารจดั การวางแผนในการดำเนินงานต่าง ๆ ให้เกดิ ประโยชนส์ งู สดุ คณะผูจ้ ดั ทำ 5 ตุลาคม 2563

กิตตกิ รรมประกาศ ขอขอบคุณคณบดีคณะครุศาสตร์ อาจารย์ ดร. มนตรี เด่นดวง ในการสนับสนุนการดำเนิน กจิ กรรมจติ อาสาเพ่ือพัฒนาชุมชน โดยการใหป้ ฏิบตั ิสถานการณจ์ รงิ ในพนื้ ทช่ี นบท ขอขอบคุณผู้อำนวยการ คณะครู ผู้ปกครอง นักเรียนและคนในชุมชนของโรงเรียน วัดท้ายยอ ในการเอ้อื อำนวยสถานท่ีและความสะดวกในการดำเนนิ การจัดกจิ กรรมโครงการ ขอขอบคุณสโมสรนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา ในการเปิดโอกาสให้ นกั ศึกษาคณะครศุ าสตร์ สาขาวิชาวทิ ยาศาสตร์ท่ัวไป ไดด้ ำเนินกิจกรรมในสถานการณ์จริง ขอขอบคุณนักศึกษาคณะครุศาสตร์ สาขาวิทยาศาสตร์ทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา ในการร่วมมือกันดำเนินกจิ กรรมโครงการใหผ้ ่านไปไดด้ ว้ ยดแี ละเกดิ ประสิทธิผลสูงสดุ

สารบญั เร่ือง หนา้ คำนำ ก กติ ติกรรมประกาศ ข สารบญั ค บทท่ี 1 ความเปน็ มาและความสำคญั ของโครงการ - ความเป็นมาของโครงการ 1 - วัตถุประสงค์ 1 - เป้าหมาย 2 - ระยะเวลาดำเนนิ การ 2 - สถานทีด่ ำเนนิ การ 3 - ผรู้ ับผิดชอบโครงการ 3 - การประเมินผล 3 - นยิ ามศัพท์ 3 - ประโยชน์ทีค่ าดว่าจะไดร้ บั 4 บทท่ี 2 ทฤษฎแี ละเอกสารที่เกย่ี วข้อง - แนวคิด/ทฤษฎีและเอกสารทเี่ กย่ี วขอ้ งกับการเขียนโครงการ 6 - เอกสารประกอบโครงงาน (เอกสารทีเ่ กย่ี วข้องในแตล่ ะกจิ กรรมของโครงการ) 6 บทที่ 3 วิธกี ารดำเนนิ การ - หลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ( 3 ห่วง 2 เงอื่ นไข ) 10 - พระบรมราโชบายดา้ นการศึกษา 4 ดา้ น 11 - ทักษะในศตวรรษท่ี 21 ( 3R8C ) 12 - ขั้นตอนการดำเนินงาน 14 - กระบวนการ (PDCA - Cycle) 15 - กระบวนการ PAARR 16

- กระบวนการ SCIENCE 18 - กระบวนการ KIDS 21 - การประเมินผลกจิ กรรม/โครงการ 23 บทท่ี 4 ผลการดำเนินงาน 24 - ขอ้ มูลท่ัวไป 25 - ผลความพึงพอใจทมี่ ีต่อการจัดกิจกรรมของโครงการ 27 บทท่ี 5 สรุป อภปิ รายผลและข้อเสนอแนะ 28 28 - สรปุ ผลการดำเนนิ งาน 30 - ข้อเสนอแนะ/แนวทางการในการพัฒนา 31 - ถอดบทเรียน บรรณานกุ รม ภาคผนวก

สารบัญตาราง หนา้ 2 ตารางที่ 3 ตารางท่ี 1 ตารางปฏทิ ินปฏบิ ตั ิงานตามโครงการ 19 ตารางที่ 2 ตารางการประเมินผล 20 ตารางท่ี 3 ตารางความถ่แี ละร้อยละของสถานภาพของผูเ้ ข้าร่วมโครงการ ตารางท่ี 4 ตารางสรปุ ผลการประเมนิ ความพึงพอใจของนักเรียนผ้เู ข้ารว่ มโครงการ

สารบญั ภาพ หนา้ 27 ภาพท่ี 27 ภาพที่ 1 กจิ กรรมปลกู ป่าดูแลดว้ ยนวตั กรรมขวดนำ้ 28 ภาพท่ี 2 กจิ กรรมเพาะเหด็ ดว้ ยเครอื่ งดนั น้ำ 28 ภาพท่ี 3 กจิ กรรมเจลล้างมือ 29 ภาพที่ 4 กิจกรรมปลกู ผกั 29 ภาพท่ี 5 กิจกรรม Science Show 31 ภาพท่ี 6 กิจกรรมหอ้ งเรยี นวทิ ยาศาสตร์ ภาพท่ี 7 ประมวลกจิ กรรมโดยภาพรวม

1 บทท่ี 1 บทนำ 1. ความเปน็ มาและความสำคญั ของโครงการ ปัจจุบันสภาวะเศรษฐกิจของประเทศไทยลดต่ำลงเนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของ เชื้อไวรัสโควิด-19 ที่แพร่ระบาดทั่วโลกส่งผลให้ GDP ของประเทศไทยตกต่ำที่สุดในรอบ 10 ปี ซึ่งติดลบ 5.3 % ซึ่งส่งผลกระทบต่อรายได้ของประชาชนและส่งผลต่อการศึกษา ดังนั้นการแก้ไข ปัญหาดังกล่าวจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง จึงนำเอาหลักการ KPA หมายถึง เกณฑ์การประเมินผล การเรยี นรขู้ องผู้เรยี น ประกอบด้วยการประเมินดา้ นความรู้ (Knowledge) ด้านทักษะและการปฏิบัติ (Process) และด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) การประเมินจะแบ่ง ตามลักษณะของรายวิชาด้วยเครื่องมือที่แตกต่างกันไปเช่น การประเมินด้านความรู้ (K) จะนิยมใช้ แบบทดสอบในการประเมิน ในขณะที่การประเมินด้านทักษะ (P) จะใช้ภาระงานหรือชิ้นงาน มาประกอบกบั เกณฑ์การใหค้ ะแนน (Rubrics) มาประเมนิ ส่วนดา้ นเจตคติ (A) จะใชก้ ารประเมนิ ตาม สภาพจริง เพื่อสรา้ งภูมิคุ้มกันใหก้ บั ชุมชนและโรงเรียนให้สอดคล้องตามยคุ สมัย คณะผู้จัดทำเล็งเห็นปัญหาจึงมีแนวคิดในการจัดทำโครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พิชิต New Normal เพื่อส่งเสริมการทำกิจกรรมที่เกิดประโยชน์แก่โรงเรียนและชุมชน โดยการนำความรู้ที่มีสามารถนำไปต่อยอดและพัฒนาไป เป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพให้กับ นักเรียนและบุคคลภายในชุมชน เพื่อเป็นการเสริมสร้างทักษะกระบวนการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ ควบคู่กับการปฏิบัติจริงโดยการนำวัสดุที่มีอยู่ภายในท้องถิ่นมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด และถือเป็น การสร้างรายได้ให้แก่ครอบครัวและชุนชน อีกท้ังนักเรียนและชุมชนโดยรอบสามารถพึ่งพาตนเองได้ ในสถานการณต์ า่ ง ๆ ในอนาคต 2. วตั ถุประสงค์ 1. Knowledge การประเมินด้านความรู้ เพื่อนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ในห้องเรียนไป ประยกุ ต์ใชใ้ ห้เกดิ ประโยชน์สงู สดุ กับนักเรียนและชุมชน 2. Process การประเมินด้านทักษะกระบวนการ เพื่อให้นักเรียนและชุมชนนำประสบการณ์ ต่าง ๆ จากการรว่ มทำกิจกรรมไปปฏิบตั ใิ นสถานการณจ์ รงิ 3. Attitude การประเมินด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้นักเรียนและ ชุมชนสามารถพึ่งพาตนเองไดใ้ นสภาวะเศรษฐกิจตกตำ่

2 3. เป้าหมาย 3.1 เชิงปรมิ าณ - มีผเู้ ขา้ รว่ มโครงการไมน่ อ้ ยกว่า รอ้ ยละ 80 3.2 เชิงคณุ ภาพ - ผู้เข้าร่วมโครงการมีความสัมพันธ์ที่ดี ระหว่างมหาวิทยาลัย ชุมชน และโรงเรียนไม่น้อยกว่า คา่ เฉลี่ย 3.51 - ผู้เข้าร่วมโครงการมีทักษะการจัดการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมทางการศึกษาไม่น้อยกว่า คา่ เฉลีย่ 3.51 - ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจในการจัดโครงการ โดยมีค่าประเมินเฉลี่ยไม่น้อยกว่า คา่ เฉลี่ย 3.51 4. ระยะเวลาในการดำเนินการ ดำเนินการโครงการระหว่างวันที่ 20 สิงหาคม ถึง 30 กันยายน 2563 โดยมีปฏิทินในการ ปฏิบตั งิ านตามโครงการ ดงั น้ี ตารางท่ี 1 ตารางปฏทิ ินปฏิบัตงิ านตามโครงการ กจิ กรรม วนั เดือน ปี งบประมาณ สถานที่ ผู้รบั ผิดชอบ ประชมุ ผทู้ มี่ ีส่วน 20 สิงหาคม 2563 - มหาวทิ ยาลยั นางสาวศริ ภิ รณ์ เกยี่ วขอ้ งเพื่อเตรียมการ ราชภัฏสงขลา ทองแปน้ และคณะ จัดโครงการ เขยี นโครงการเพือ่ 9 กันยายน 2563 - มหาวิทยาลัย นางสาวศริ ภิ รณ์ ขออนมุ ัติ ราชภัฏสงขลา ทองแป้น และคณะ ติดต่อประสานงานกับที่ 10 กันยายน 2563 - มหาวิทยาลัย นางสาวศิริภรณ์ เกีย่ วขอ้ งและแตง่ ตง้ั ราชภัฏสงขลา ทองแป้น และคณะ คณะกรรมการ ดำเนนิ การ ดำเนินโครงการ 30 กนั ยายน 2563 4,157 บาท โรงเรียนวัด นางสาวศิริภรณ์ ทา้ ยยอ ทองแป้น และคณะ สรปุ โครงการและ 1 ตุลาคม 2563 - มหาวทิ ยาลัย นางสาวศริ ิภรณ์ ประเมนิ ผลการดำเนิน ราชภฏั สงขลา ทองแปน้ และคณะ โครงการ

3 5. สถานท่ีดำเนินการ ณ โรงเรยี นวัดท้ายยอ ตำบลเกาะยอ อำเภอเมืองสงขลา จงั หวดั สงขลา 6. ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการ นางสาวศิริภรณ์ ทองแป้น และนกั ศึกษาคณะครุศาสตร์ สาขาวชิ าวทิ ยาศาสตร์ท่ัวไป 7. การประเมนิ ผล ตารางท่ี 2 ตารางการประเมินผล ตวั ช้ีวดั ความสำเรจ็ วิธีการ เครอ่ื งมอื ประเมนิ ผล 1. Knowledge การประเมินด้านความรู้ เพื่อนำความรู้ การสอบถาม แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ ที่ได้จากการเรียนรู้ในห้องเรียนไปประยุกต์ใช้ให้เกิด ประโยชน์สงู สุดกับนักเรียนและชุมชน 2. Process การประเมนิ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ เพื่อให้ นักเรียนและชุมชนนำประสบการณ์ต่าง ๆ จากการร่วม ทำกิจกรรมไปปฏบิ ัติในสถานการณ์จรงิ 3. Attitude การประเมินด้านเจตคติหรือคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ เพื่อให้นักเรียนและชุมชนสามารถพึ่งพา ตนเองไดใ้ นสภาวะเศรษฐกิจตกต่ำ 8. นิยามศพั ท์ 8.1 ศาสตร์พระราชา คือ แนวทางพัฒนาของในหลวงรัชกาลที่ 9 ที่มีความลุ่มลึก รอบด้าน มองการณ์ไกล และเน้นความยั่งยืนยาวนาน เป็นแนวทางการพัฒนาที่มุ่งยกระดับคุณภาพชีวิตของ ชาวไทย (ดร.สมชัย จติ สุชน,2559:ออนไลน์) 8.2 เชื้อไวรัส คือ เชื้อจุลินทรยี ท์ ี่เล็กมาก ไม่สามารถมองเห็นได้ด้วยกล้องจุลทรรศน์ธรรมดา ไม่จดั เปน็ เซลล์ มที ัง้ ทก่ี อ่ โรคและไมก่ ่อโรค เชน่ เช้อื ไขห้ วดั ใหญเ่ ป็นไวรสั ชนดิ หน่งึ เช้อื ไวรัสโควดิ 19 (พจนานกุ รมฉบับราชบณั ฑติ ยสถาน,2525:ออนไลน)์ 8.3 ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คือ ความสามารถ และความชำนาญในการคิด เพ่ือ ค้นหาความรู้ และการแก้ไขปัญหาโดยใช้กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ อาทิ การสังเกต การวัด การ คำนวณ การจำแนก การหาควาสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลา การจัดกระทำ และสื่อความหมาย ข้อมูล การลงความคิดเหน็ การพยากรณ์ การตงั้ สมสติฐาน การกำหนดนิยาม การกำหนดตวั แปล การ

4 ทดลอง การวิเคราะห์ และการแปลผลข้อมูล การสรุปข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว ถูกต้อง และแม่นยำ (Science Fair,2560:ออนไลน์) 8.4 สื่อการสอน หมายถึง ตัวกลางหรือสิ่งต่าง ๆ เช่น วัสดุอุปกรณ์ เครื่องมือ และเทคนิค วิธีการ รวมทั้งกิจกรรมต่าง ๆ ที่ช่วยให้ผูเ้ รยี นเกิดการเรยี นรู้ เกิดการพัฒนา และสามารถนำความรู้ ไปทร่ี บั นั้นไปใช้ในการประกอบอาชพี ตลอดจนการดำรงชวี ิตไดอ้ ยา่ งมีความสขุ และมีประสทิ ธิภาพ (นคิ ม ทาแดง และคณะ, 2545) 8.5 ทัศนียภาพ คือ ภาพท่นี า่ ดู มักใชห้ มายถงึ ภมู ปิ ระเทศทส่ี วยงาม (พจนานกุ รมฉบบั ราชบัณฑติ ยสถาน,2525:ออนไลน์) 9. ประโยชน์ทีค่ าดว่าจะได้รับ 1. นกั เรียนสามารถนำความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการเรียนรู้ในกิจกรรมไปประยุกต์ใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์ 2. นักเรยี นและชมุ ชนได้รบั ประสบการณ์ต่าง ๆ จากการรว่ มทำกิจกรรมในโครงการ 3. นักเรียนและชุมชนสามารถพง่ึ พาตนเองไดใ้ นสภาวะเศรษฐกิจตกตำ่

5 บทที่ 2 ทฤษฎแี ละเอกสารวิจยั ทเี่ กยี่ วขอ้ ง ในการดำเนนิ โครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พิชิต New Normal คณะผู้จัดทำได้ รวบรวมแนวคิดทฤษฎีและหลักการต่าง ๆ จากเอกสารที่เกี่ยวข้อง เพื่อเป็นแนวทางในการ จัดทำโครงการ มรี ายละเอยี ดดังต่อไปนี้ 1. แนวคิด/ทฤษฎีและเอกสารที่เกี่ยวข้องกับการเขียนโครงการ การประเมินผลโครงการ ทฤษฎีความร้ตู า่ ง ๆ เก่ียวกับการพฒั นาผู้เรยี นทีน่ ำมาศกึ ษาประกอบการจัดทำโครงการ 1.1 ลักษณะของกจิ กรรม 1.1.1 กจิ กรรมปลูกปา่ ดูแลด้วยนวัตกรรมขวดน้ำ 1.1.2 กิจกรรมเพาะเห็ดดว้ ยเครือ่ งดันนำ้ 1.1.3 กจิ กรรมเจลล้างมือ 1.1.4 กจิ กรรมปลูกผัก 1.1.5 กิจกรรม Science Show 1.1.6 กจิ กรรมห้องเรยี นวิทยาศาสตร์ 2. เอกสารประกอบโครงการ (เอกสารทเี่ ก่ียวข้องในแตล่ ะกจิ กรรมของโครงการ) 2.1 หลกั การและเหตผุ ลของโครงการ ปัจจุบันสภาวะเศรษฐกิจของประเทศไทยลดต่ำลงเนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของ เชื้อไวรัสโควิด-19 ที่แพร่ระบาดทั่วโลกส่งผลให้ GDP ของประเทศไทยตกต่ำที่สุดในรอบ 10 ปี ซึ่งติดลบ 5.3% ซึ่งส่งผลกระทบต่อรายได้ของประชาชนและส่งผลต่อการศึกษา ดังนั้นการแก้ไข ปัญหาดังกล่าวจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง จึงนำเอาหลักการ KPA หมายถึง เกณฑ์การประเมินผลการ เรียนรู้ของผู้เรียน ประกอบด้วยการประเมินด้านความรู้ (Knowledge) ด้านทักษะและการปฏิบัติ (Process) และด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (Attitude) การประเมินจะแบ่งตาม ลักษณะของรายวิชาด้วยเครื่องมือที่แตกต่างกันไป เช่น การประเมินด้านความรู้ (K) จะนิยมใช้ แบบทดสอบในการประเมิน ในขณะที่การประเมินด้านทักษะ (P) จะใช้ภาระงานหรือชิ้นงานมา ประกอบกับเกณฑ์การให้คะแนน (Rubrics) มาประเมิน ส่วนด้านเจตคติ (A) จะใช้การประเมินตาม สภาพจรงิ เพ่อื สรา้ งภูมคิ ุม้ กนั ให้กบั ชุมชนและโรงเรยี นให้สอดคลอ้ งตามยุคสมยั

6 คณะผู้จัดทำเล็งเห็นปัญหาจึงมีแนวคิดในการจัดทำโครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พชิ ิต New Normal เพ่ือส่งเสริมการทำกจิ กรรมที่เกิดประโยชน์แก่โรงเรียนและชุมชนโดยการ นำความรู้ที่มีสามารถนำไปต่อยอดและพัฒนาไปเป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพให้กับนักเรียน และบุคคลภายในชุมชน เพื่อเป็นการเสริมสร้างทักษะกระบวนการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ควบคู่ กับการปฏิบัติจริงการนำวัสดุที่มีอยู่ภายในท้องถิ่นมาใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุด และถือเป็นการสร้าง รายได้ให้แก่ครอบครัวและชุนชนอีกทั้งนักเรียนและชุมชนโดยรอบสามารถพึ่งพาตนเองได้ใน สถานการณ์ต่าง ๆ ในอนาคต 2.2 วัตถปุ ระสงค์ 1. Knowledge การประเมินด้านความรู้ เพื่อนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ในห้องเรียน ไปประยุกต์ใชใ้ หเ้ กิดประโยชนส์ งู สดุ กับนักเรยี นและชมุ ชน 2. Process การประเมินด้านทักษะกระบวนการ เพื่อให้นักเรียนและชุมชนนำประสบการณ์ ต่าง ๆ จากการร่วมทำกิจกรรมไปปฏิบตั ใิ นสถานการณ์จรงิ 3. Attitude การประเมินด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้นักเรียน และชมุ ชนสามารถพึ่งพาตนเองได้ในสภาวะเศรษฐกจิ ตกตำ่ 2.3 เป้าหมายโครงการ 2.3.1 เชิงปริมาณ - มีผูเ้ ขา้ รว่ มโครงการไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ 80 2.3.2 เชิงคณุ ภาพ - ผู้เข้าร่วมโครงการมีความสัมพันธ์ที่ดี ระหว่างมหาวิทยาลัย ชุมชน และโรงเรียน ไมน่ ้อยกว่าค่าเฉลย่ี 3.51 - ผู้เข้ารว่ มโครงการมีทักษะการจัดการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมทางการศึกษาไมน่ ้อย กว่าคา่ เฉลีย่ 3.51 - ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจในการจัดโครงการ โดยมีค่าประเมินเฉลี่ย ไมน่ ้อยกวา่ ค่าเฉลีย่ 3.51 2.4 งบประมาณ เปน็ เงินทั้งสิ้น 4,600 บาท 2.4.1 คา่ ใช้สอย เป็นเงินท้ังสน้ิ 1,625 บาท - ค่าอาหารสำหรับผู้เข้าร่วมโครงการ จำนวน 65 คน ๆ ละ 1 มื้อ ๆ ละ 25 บาท เป็นเงิน 1,625 บาท 2.5 วัสดอุ ุปกรณ/์ เคร่ืองมือ เคร่ืองใช้ 2.5.1 ค่าวสั ดุ เปน็ เงินท้ังส้นิ 2,532 บาท กจิ กรรมท่ี 1 กิจกรรมปลูกปา่ ดูแลด้วยนวัตกรรมขวดน้ำ วสั ดุอุปกรณท์ ี่ใช้ ได้แก่

7 1. จอบ 10 ด้าม เปน็ เงนิ - บาท 2. บัวรดน้ำ 10 ใบ เปน็ เงนิ - บาท 3. ขวดน้ำ 1.5 ลิตร เปน็ เงิน - บาท 4. พันธุ์ไม้ เปน็ เงิน - บาท - ต้นสกั 20 ต้น เปน็ เงนิ - บาท - ตน้ ประดู่ 20 ต้น เป็นเงนิ - บาท - ตน้ พะยอม 20 ตน้ เป็นเงนิ - บาท - ต้นพะยงู 20 ต้น เป็นเงิน - บาท - ตน้ หลมุ พอ 20 ต้น เป็นเงนิ - บาท 5. ช้อนปลกู 10 ด้าม กิจกรรมที่ 2 กิจกรรมเพาะเหด็ ด้วยเครอ่ื งดนั นำ้ วสั ดอุ ุปกรณ์ทใี่ ช้ ได้แก่ เปน็ เงิน - บาท เป็นเงิน - บาท - โรงเพาะเหด็ เป็นเงนิ - บาท 1. ไมไ้ ผ่ 15 ลำ เป็นเงิน - บาท 2. น๊อตสกรหู ัวเหล่ยี ม + นอ๊ ตหกเหลีย่ ม 5 นิว้ 32 ตวั เปน็ เงนิ - บาท 3. เชือกฟาง 1 มว้ น เปน็ เงิน - บาท 4. ตะปู ½ กโิ ล 5. ก้อนเชื้อเหด็ 70 ก้อน ๆ เป็นเงิน - บาท 6. สแลนกรองแสง เป็นเงนิ - บาท เปน็ เงนิ - บาท - เคร่ืองฉดี นำ้ แรงดันขวด เปน็ เงิน - บาท เป็นเงิน - บาท 1. ท่อ PVC 1 เส้น เป็นเงนิ - บาท 2. สามทางเกลียวใน 4 ตวั เป็นเงิน - บาท 3. สามทาง 4 ตัว เป็นเงิน - บาท 4. ขอ้ ต่อตรงเหลยี วใน 2 ตวั เป็นเงนิ - บาท 5. ข้อต่อสวมสายยาง 4 ตวั 6. ข้องอ 4 ตัว 7. ฝาครอบ 2 ตัว 8. กาว 1 กระป๋อง 9. เลื่อย 1 ใบ

8 10. สายยาง (2 เมตร) 1 เส้น เปน็ เงิน - บาท เปน็ เงิน - บาท 11. ขวดนำ้ 4 ขวด เป็นเงิน 300 บาท กจิ กรรมท่ี 3 กิจกรรมเจลลา้ งมอื วสั ดุอปุ กรณ์ที่ใช้ ไดแ้ ก่ เป็นเงนิ 150 บาท 1. เอทิลแอลกอฮอล์ 75 % 3750 ml. เปน็ เงนิ 50 บาท 2. ว่านหางจระเข้ เป็นเงนิ 50 บาท 3. คารโ์ บพอล 15 g. เปน็ เงิน 50 บาท 4. ไทเอ็ด 15 g. เป็นเงิน 200 บาท 5. โพรไพลนี ไกลคอล 30 ml. 6. ขวดปั๊ม ขนาด 30 ml. 50 ขวด ๆ ละ 4 บาท เปน็ เงิน 90 บาท เป็นเงิน 45 บาท กจิ กรรมท่ี 4 กิจกรรมปลูกผกั วสั ดุ – อุปกรณ์ทใ่ี ช้ ได้แก่ เป็นเงนิ 140 บาท 1. ฟวิ เจอร์บอร์ด 3 แผ่น ๆ ละ 30 บาท เปน็ เงิน 60 บาท 2. กาวลาเท็กซ์ TOA 1 ขวด ๆ ละ 45 บาท 3. เมล็ดผกั 7 ซอง ๆ ละ 20 บาท เปน็ เงนิ 60 บาท 4. กระดาษส/ี ทองเกรยี บ 5 แผ่น ๆ ละ 12 บาท เป็นเงนิ 30 บาท เป็นเงนิ 17 บาท กิจกรรมท่ี 5 Science Show เป็นเงิน 50 บาท 1. ดินน้ำมนั 10 ก้อน ๆ ละ 6 บาท เปน็ เงิน 30 บาท 2. ลูกโป่ง 1 แผง ๆ ละ 30 บาท เป็นเงิน 20 บาท 3. เบกกิง้ โซดา 1 ซอง ๆ ละ 17 บาท เป็นเงิน 60 บาท 4. นำ้ ส้มสายชู 2 ขวด ๆ ละ 25 บาท 5. ไมเ้ สยี บ 1 ซอง ๆ ละ 30 บาท เป็นเงนิ 170 บาท 6. สีผสมอาหาร 1 ขวด ๆ ละ 20 บาท เป็นเงนิ 100 บาท 7. ถงุ ซิปลอ็ ค 1 แพค ๆ ละ 60 บาท เปน็ เงิน 140 บาท เป็นเงิน 60 บาท กิจกรรมท่ี 6 กิจกรรมหอ้ งเรียนวทิ ยาศาสตร์ เปน็ เงนิ 120 บาท 1. กระดาษสี 12 แผน่ ๆ ละ 14.17 บาท เป็นเงนิ 120 บาท 2. กระดาษปรู๊ฟสีพ้นื 2 โหล ๆ ละ 50 บาท เป็นเงนิ 50 บาท 3. แผ่นโฟมยาง 7 แผน่ ๆ ละ 20 บาท 4. ฟิวเจอรบ์ อรด์ ขนาดใหญ่ 1 แผน่ ๆ ละ 60 บาท 5. ปากกาเคมที กุ สี 12 ด้าม ๆ ละ 10 บาท 6. สไี ม้ 1 กลอ่ ง ๆ ละ 120 บาท 7. โปสเตอร์วทิ ย์ 2 แผน่ ๆ ละ 25 บาท

9 8. เทปกาวสองหนา้ 3 ม้วน ๆ ละ 30 บาท เปน็ เงิน 90 บาท 2.6 อาคารสถานที่ โรงเรียนวดั ทา้ ยยอ ตำบลเกาะยอ อำเภอเมืองสงขลา จังหวดั สงขลา 2.7 กิจกรรรมในการดำเนนิ งานโครงการ - กจิ กรรมท่ี 1 กจิ กรรมปลกู ปา่ ดูแลด้วยนวตั กรรมขวดนำ้ - กจิ กรรมที่ 2 กิจกรรมเพาะเหด็ ด้วยเครือ่ งดันน้ำ - กิจกรรมท่ี 3 กิจกรรมเจลล้างมือ - กิจกรรมที่ 4 กจิ กรรมปลกู ผกั - กจิ กรรมที่ 5 กิจกรรม Science Show - กจิ กรรมท่ี 6 กิจกรรมห้องเรียนวิทยาศาสตร์ 2.8 ระยะเวลาในการดำเนนิ งานโครงการ ระหว่างวนั ท่ี 20 สิงหาคม ถงึ 30 กนั ยายน 2563

10 บทท่ี 3 วธิ กี ารดำเนนิ งาน การดำเนินโครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พิชิต New Normal ของผู้เข้าร่วม โครงการจำนวน 100 คน โรงเรียนวัดท้ายยอ ตำบลเกาะยอ อำเภอเมืองสงขลา จังหวัดสงขลา มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. Knowledge การประเมินด้านความรู้ เพื่อนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ ในห้องเรียนไปประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์สูงสุดกับนักเรียนและชุมชน 2. Process เพื่อให้นักเรียน และชุมชนนำประสบการณ์ต่าง ๆ จากการร่วมทำกิจกรรมไปปฏิบัติในสถานการณ์จริง 3. Attitude การประเมินด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้นักเรียนและชุมชน สามารถพึ่งพาตนเองได้ในสภาวะเศรษฐกิจตกต่ำ และมีเป้าหมายโครงการ คือ มีผู้เข้าร่วมโครงการ ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80 ผู้เข้าร่วมโครงการมีความสัมพันธ์ที่ดี ระหว่างมหาวิทยาลัย ชุมชน และโรงเรียนไม่น้อยกว่าค่าเฉลี่ย 3.51 ผู้เข้าร่วมโครงการมีทักษะการจัดการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรม ทางการศึกษาให้แก่นักศึกษาคณะครุศาสตร์ไม่น้อยกว่าค่าเฉลี่ย 3.51 ผู้เข้าร่วมโครงการ มีความพงึ พอใจในการจดั โครงการ โดยมคี ่าประเมินเฉล่ียไมต่ ำ่ กว่า 3.51 ผ้รู ับผดิ ชอบโครงการ คือ นางสาวศิริภรณ์ ทองแปน้ และนกั ศึกษาคณะครุศาสตร์ สาขาวชิ าวทิ ยาศาสตร์ทว่ั ไป โดยมีกจิ กรรม การเรียนร้ตู า่ ง ๆ ดงั นี้ กิจกรรมท่ี 1 ปลกู ป่าดูแลด้วยนวตั กรรมขวดนำ้ กจิ กรรมที่ 2 เพาะเห็ดดว้ ยเครื่องดนั นำ้ กิจกรรมท่ี 3 เจลล้างมือ กิจกรรมท่ี 4 ปลูกผกั กจิ กรรมท่ี 5 Science Show กจิ กรรมที่ 6 ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ การทำโครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พชิ ิต New Normal ไดน้ อ้ มนำ ในการทำโครงการครั้งนี้ ได้น้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของ พระบาทสมเด็จ พระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดลุ ยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร มาใช้ในการจัดทำโครงการ ประกอบไปดว้ ย 3 ห่วง 2 เง่ือนไข 3 หว่ งไดแ้ ก่ ความพอประมาณ ความมีเหตผุ ลและความมภี ูมิคุ้มกนั ท่ดี ี - ความพอประมาณ มีการนำทรัพยากรธรรมชาตมิ าใช้ใหเ้ กดิ ประโยชน์ เช่น กจิ กรรมเพาะเหด็ กิจกรรม เจลล้างมอื จดั ทำขนึ้ เพื่อลดงบประมาณในส่วนที่สามารถนำวัสดธุ รรมชาตมิ าทดแทนได้ และ ยงั เป็นการสร้างจติ สำนึกรักษ์ส่ิงแวดลอ้ ม

11 - มีเหตุผล ทุกกิจกรรมในการจัดทำโครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พิชิต New Normal ทางผู้จัดทำได้เลง็ เหน็ ถงึ สภาพแวดล้อม ความพร้อมของท้องถิ่น เพื่อให้ได้กิจกรรม ทเี่ ปน็ ประโยชนต์ ่อโรงเรียนและชมุ ชนมากท่สี ุด - มีภมู คิ ุ้มกัน เนื่องจากสถานการณ์บ้านเมืองในปัจจุบันไม่แน่นอนเมื่อเกิดวิกฤตต่าง ๆ ทำให้ โรงเรยี น และชุมชนไม่สามารถรับมอื ได้ ทางคณะผู้จดั ทำโครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พิชิต New Normal จึงจัดกิจกรรมเหล่านี้เพื่อสร้างรายได้ สร้างอาชีพ นำวัสดุในพ้ืน ท่ีมาใชใ้ ห้เกิดประโยชน์สงู สุด แถมยังเปน็ การสร้างภมู ิคุ้มกันทีด่ ีใหก้ บั โรงเรียนและชุมชน 2 เง่ือนไขได้แก่ ความรู้ และคุณธรรม - ความรู้ ในการจัดทำโครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พิชิต New Normal คณะผู้จัดทำโครงการจะต้องมีความรู้ในศาสตร์วิชาวิทยาศาสตร์มาบูรณาการปรับใช้ ให้เข้ากับยุคสมัย ก่อให้เกิดกิจกรรมในโครงการที่นำเอาทั้งความรู้ และนวัตกรรม มาใช้ในการทำกจิ กรรม - คุณธรรม ในการจัดทำโครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พิชิต New Normal คณะผู้จัดทำโครงการมุ่งสร้างให้ผู้เรียนมีวินัยต่อตนเอง จนส่งผลถึงการทำงานร่วมกับผู้อ่ืน รู้จักการแบ่งปันทั้งในเรื่องของความรู้และการสร้างรอยยิ้มให้กับผู้อื่น ฝึกความอดทน ในการทำงาน ร้จู ักลองผิดลองถกู เพือ่ ให้ไดม้ าซึง่ ผลลัพธ์ทดี่ ีท่สี ุด พระบรมราโชบายของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยูห่ ัว รัชกาลที่ ๑๐ ดา้ นการศึกษา 4 ด้านมา ประยกุ ตใ์ นโครงการ ดงั นี้ 1. มีทศั นคตทิ ่ีถูกต้องต่อบา้ นเมอื ง ในปั จจุบันประชาชนบ าง ส่ว นยัง เพิก เฉย ต่ อก ารช่ว ยเห ลือสัง คม แล ะ ผู้อ่ื น ไม่สนใจต่อสิ่งท่ีไม่มีผลกระทบต่อตนเอง ขาดจิตสานึกต่อส่วนรวม โครงการ Invent Sci กระจาย ความ KIDS พิชิต New Normal จึงได้จัดกิจกรรมปลูกผัก และปลูกป่าขึ้น โดยหลังจากการปลูกแลว้ จะจัดให้นักเรียนซึ่งเป็นลูกหลานของคนในชุมชนแบ่งกันจัดตารางเวรรดน้ำ เพื่อปลูกฝังให้เ ยาวชน มีทัศนคติที่ดี มีจิตสาธารณะต่อส่วนรวม และเป็นการเพิ่มพื้นที่ป่าสีเขียวให้กับชุมชน อีกทั้งการปลูกป่ายังทำให้คนในชุมชนรักและหวงแหนทรัพย์สินของส่วนรวม มีจิตสำนึกรักบ้านเกิด รักแผ่นดินของตนเอง

12 2. มพี ืน้ ฐานชวี ติ ท่ีม่นั คง – มีคณุ ธรรม โครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พิชิต New Normal ได้นำหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงของ พระบาทสมเด็จพระบรมชนกาธิเบศร มหาภูมิพลอดุลยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ในด้านการมีภูมิคุ้มกัน โดยได้จัดกิจกรรมนวัตกรรมตู้เพาะเห็ด การปลูกผัก การปลูกป่า และการทำเจลล้างมือแอลกอฮอล์ ซ่ึ งเป็นการเตรียมความพร้อมที่จะรับผลกระทบ และการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นดั่งเช่นในสถานการณ์ปัจจุบัน โดยมีเห็ดที่เพาะและพืชผักสวน ครัว ที่ได้ปลูกไว้เพื่อการบริโภคในสถานศึกษาและชุมชน ลดความเสี่ยงในการออกไปจ่ายตลาด และพบเจอผู้คนจำนวนมาก ซึ่งเสี่ยงต่อการรับเชื้อไวรัสโควิด-19 อีกทั้งการจัดทำเจลแอลกอฮอล์ ด้ว ยตัวเองทำให้ไม่ต้องซื้อเจลแอลกอฮอล์จากท้องตลาดซึ่งมีราคาค่อนข้างสูง และยังขาดตลาดอกี ด้วย 3. มีงานทำ – มีอาชีพ ในช่วงที่ผ่านมาประเทศไทยได้ผ่านมาตรการคลาล็อคดาวน์ ซึ่งเกิดจากการระบาด ของเชื้อไวรัสโควิด-19 ส่งผลกระทบต่อระบบเศรษฐกิจรากฐานของประเทศเป็นอย่างมาก ป ั ญ ห า ป า ก ท ้ อ ง จ ึ ง เ ป ็ น ป ั ญ ห า ท ี ่ ใ ห ญ ่ ท ี ่ ท า ง ผ ู ้ จ ั ด ท ำ โ ค ร ง ก า ร ไ ด ้ เ ล ็ ง เ ห ็ น ถ ึ ง ค ว า ม ส ำ คั ญ โครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พิชิต New Normal จึงได้จัดกิจกรรมให้ความรู้ด้านการ จัดทำเจลแอลกอฮอลใ์ ห้แก่นักเรียน และคนในชุมชน โดยเจลแอลกอฮอล์ลา้ งมอื ทีน่ ำไปให้ความรู้นัน้ มีการนำว่านหางจระเข้ซึ่งเป็นพืชที่พบได้ทั่วไป เพื่อช่วยลดรายได้และสร้างคุณค่าให้กับพืชสมุนไพร ในท้องถิ่น การจัดทำเจลแอลกอฮอล์ว่านหางจระเข้นี้ใช้ต้นทุนที่ต่ำ คนในชุมชน สามารถนำไปประกอบเป็นอาชีพเสริม เพราะเจลล้างมือยังเป็นที่ต้องการของตลาด และมีราคาที่สูง ช่วยสร้างงาน สรา้ งอาชีพให้กับชุมชนเพอ่ื วถิ ชี วี ิตทด่ี ีขึ้น 4. เป็นพลเมืองดี พลเมืองเป็ นองค์ประกอบท่ีสาคัญในสังคม ทุกสังคมต้องการพลเมืองท่ีมีคุณภาพ ในท่นี กี้ ารจดั กิจกรรมการปลกู ป่ าของโครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พชิ ติ New Normal มจี ดุ ประสงคเ์ พ่อื เป็นการชว่ ยอนรุ กั ษส์ งิ่ แวดลอ้ ม ซ่งึ เป็นอีกหน่งึ หนา้ ท่ี ท่พี ลเมอื งทกุ คนจะตอ้ งรว่ ม ด้วยช่วยกันเ พ่ือสร้าง ความเข้มแข็ง ให้คนในชุมชน ซ่ึง การปลูกป่ าเปรียบเสมือน “การปลูกป่ าในใจคน” ทาใหค้ นในชุมชนรกั และหวงแหนในทอ้ งถ่ินของตนเอง ทาใหม้ นุษยแ์ ละ ธรรมชาติเกือ้ กลู กนั หลังจากนั้น ได้นำทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 หรือ 3R8C มาประยุกต์ใช้ในโรงการ ดังตอ่ ไปนี้ 3R

13 1. Reading (อา่ นออก) กิจกรรมป้ายพฤกษศาสตร์ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนอ่านออก 2 ภาษาทั้งภาษาไทย และภาษาอังกฤษ 2. Writing (เขียนได้) - ไดฝ้ ึกทักษะในการเขยี นโครงการ - สามารถเขียนอนทุ ิน และถอดบทเรียนจากการทำโครงการจริงออกมาได้ - ถ่ายทอดความรสู้ ึกท่ไี ดท้ ำโครงการอออกมาเปน็ บทความ 3. Arithenmatics (คิดคำนวณ) ในการจัดทำโครงการได้มีการฝึกจัดสรรงบประมาณอย่างเป็นสัดส่วน มีการเปรยี บเทียบราคากอ่ นท่จี ะซอื้ สินค้า หรอื อปุ กรณ์ต่าง ๆ ใหเ้ กดิ ความคมุ้ คา่ มากทส่ี ุด 8C 1. Critical Thinking and Problem Solving (ทักษะในการคิดวเิ คราะห)์ ใช้ทักษะในการคิดวิเคราะห์ในการแบ่งหน้าที่การทำงานตามความถนัดของแต่ละ บุคคล และวเิ คราะหส์ ถานท่ี ที่ใชใ้ นการจดั โครงการ วา่ ควรจัดกจิ กรรมให้เปน็ ไปในรูปแบบใด ให้สอดคลอ้ งตามความเหมาะสม 2. Creativity and Innovation (การคดิ อย่างสร้างสรรค์ และคดิ เชงิ นวตั กรรม) มีการนำองค์ความรู้ทางด้านวิทยาศาสตร์มาสร้างสรรค์นวัตกรรมบวกกับมีการ จัดการเรียนรทู้ ่ีสอดแทรกกจิ กรรมนนั ทนาการเข้าด้วยกัน 3. Cross-cultural Understanding (ความร่วมมือ การทำงานเป็นทมี แบะภาวะผู้นำ) ในการจัดทำโครงการมีการวางแผน แบ่งหน้าที่ ทำงานร่วมกันเป็นทีม มีผู้นำ ของโครงการ และผู้นำในแตล่ ะฐานกิจกรรม 4. Collaboration Teamwork and Leadership (ทักษะในการสื่อสาร และการรู้ เทา่ ทันส่อื ) ทักษะในการสอนเพื่อให้นักเรียนและผู้ปกครองสามารถเรียนรู้และเข้าใจได้ด้วย วิธีการสื่อสารที่หลากหลาย เช่น การสอนนักเรียนจะต้องโน้มน้าวใจสร้างความสนุกสนาน และในส่วนของผู้ปกครอง ใช้ภาษาที่สามารถเข้าใจได้ง่ายในการทำกิจกรรม คือ การทำ กจิ กรรมเจลล้างมือ 5. Communications Information and Media Literacy (ความเข้าใจความแตกต่าง ทางวฒั นธรรม)

14 ดว้ ยความแตกต่างทางดา้ นวัฒนธรรม ทาให้ตอ้ งปรบั ใช้ตามความเหมาะสม โดยไม่ผิดหลักของแต่ละศาสนา ทาให้สามารถเรียนรู้และได้เข้าใจความแตกต่าง ของแตล่ ะวฒั นธรรมมากขนึ้ 6. Computing and ICT Literacy (ทักษะการใชค้ อมพวิ เตอร์ และร้เู ทา่ ทนั เทคโลยี) นวัตกรรมด้านเทคโนโลยี เช่น การใช้สื่อในการสแกน เป็นการเรียนรู้ ทน่ี ่าสนใจมากขน้ึ และการใช้ควิ อารโ์ ค้ด 7. Career and Learning Skills (ทกั ษะทางอาชีพ และการเรยี นร)ู้ กิจกรรมปลูกผัก และเพาะเห็ด เพื่อใข้ในการบริโภคในครัวเรือน และสามารถ นำไปสอู่ าชพี ได้ 8. Compassion (มีความเมตตากรณุ า มีคุณธรรม และมีระเบียบวินัย) เสริมสร้างและสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในแต่ละกิจกรรมต่าง ๆ เช่น กิจกรรมปลูกป่า จะเสริมสร้างการตระหนักในการรักษาสิ่งแวดล้อมและดูแลให้ต้นไม้ สามารถเติบโตต่อไปได้ ข้นั ตอนการดำเนนิ งาน 1. ขัน้ วางแผน – เตรียมการ (Plan) 1.1 ศึกษา วเิ คราะหข์ อ้ มลู ความต้องการในสภาพปจั จบุ นั 1.2 จดั ทำโครงการ เสนอโครงการ 1.3 จัดเตรียมความพรอ้ ม วัสดุ อปุ กรณ์ สถานที่ 2. ขั้นดำเนนิ การ (Do) 2.1 ปฏิบัติงาน/กิจกรรมตามทีก่ ำหนด 3. ขนั้ ประเมนิ ผล (Check) 3.1 ประเมินโครงการ 3.2 สรุปผลและจดั ทำรายงาน 4. ขั้นปรับปรงุ และแก้ไข (Action) 4.1 สรุปโครงการจากการดำเนนิ กจิ กรรม 4.2 ถอดบทเรียน

15 กระบวนการ (Process) /การปฏบิ ัตงิ านตามแผน : วงจรการทำงาน (PDCA - Cycle) P (Plan) ประชมุ ผมู้ ีส่วนเกย่ี วขอ้ งเพอ่ื วางแผนดำเนินกจิ กรรม วางแผน แตง่ ตงั้ คณะกรรมการผู้รบั ผดิ ชอบในแตล่ ะกิจกรรม ออกแบบกิจกรรมให้สอดคล้องกับวัตถปุ ระสงค์ วางแผนในการสรรหางบประมาณเพือ่ ดำเนินการ ตดิ ตอ่ สถานท่แี ละอปุ กรณท์ ่ีใช้ในการดำเนนิ งาน D (Do) ดำเนินกจิ กรรม ดังน้ี กระทำ กจิ กรรมท่ี 1 ปลกู ปา่ ดแู ลด้วยนวตั กรรมขวดน้ำ กิจกรรมท่ี 2 เพาะเห็ดด้วยเครอื่ งดนั น้ำ กิจกรรมท่ี 3 เจลลา้ งมือ กิจกรรมท่ี 4 ปลูกผกั กิจกรรมที่ 5 Science Show กจิ กรรมท่ี 6 ห้องเรียนวิทยาศาสตร์ C (Check) เก็บข้อมลู บันทกึ ภาพและสรุปในแต่ละกิจกรรม ตรวจสอบ ตรวจสอบผลการดำเนินการ แก้ไขปัญหาเฉพาะหน้าที่เกิดจาก สถานการณ์จริงในแต่ละกิจกรรม ซึ่งมีความแตกต่างกัน อย่างเห็นไดช้ ัด A (Action) ปรับปรุง เสนอแนะวางแผนแก้ไข แนวทางในการดำเนินงาน ปรับปรงุ แก้ไข เพ่ือให้งานเกิดประสิทธิผล • ควรวางแผนสำรองในการแกไ้ ขปญั หาเฉพาะหน้า • การรบั ฟงั ขอ้ เสนอแนะและรับฟังความคิดเห็นของผู้อ่นื • ปรับปรุงและพฒั นาเพ่ือการดำเนนิ กิจกรรมในคร้ังตอ่ ไป

16 P (Plan) กระบวนการ PAARR วางแผน ประชมุ ผมู้ สี ่วนเก่ียวขอ้ งเพ่ือวางแผนดำเนนิ กิจกรรม A (Action) แต่งตงั้ คณะกรรมการผู้รบั ผดิ ชอบในแตล่ ะกิจกรรม ปรับปรุงแก้ไข ออกแบบกจิ กรรมให้สอดคล้องกับวัตถปุ ระสงค์ วางแผนในการสรรหางบประมาณเพ่อื ดำเนนิ การ A (Assessment) ตดิ ต่อสถานทแ่ี ละอุปกรณท์ ีใ่ ช้ในการดำเนินงาน ประเมิน ปรับปรุง เสนอแนะวางแผนแก้ไข แนวทางในการดำเนินงาน R (Reflex) เพอื่ ให้งานเกิดประสทิ ธิผล สะทอ้ น - ควรวางแผนสำรองในการแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ - การรับฟังขอ้ เสนอแนะและความคิดเหน็ ของผู้อื่น - ปรับปรุงและพฒั นาการดำเนนิ กจิ กรรมในครงั้ ตอ่ ไป - ควรวางแผนสำรองในการแก้ไขปญั หาเฉพาะหนา้ ใชแ้ บบประเมนิ ความคดิ เห็นและความพึงพอใจในการประเมนิ มีการถอดบทเรยี นหลังจากการทำกิจกรรม เพ่ือให้ผ้จู ัดทำโครงการ รว่ มกนั อภปิ รายในหัวขอ้ ต่าง ๆ เพ่อื นำไปปรับปรงุ ในครงั้ ถัดไป

17 R (Report) - หน้าถัดไป - นำเสนอ Oral การบรรยาย แบ่งเป็น 3 ชว่ งการทำกจิ กรรม - ช่วงก่อนปฏิบัติงาน : วางแผนงานโดยการประชุม เสนอความคดิ เหน็ - ช่วงปฏิบัติงาน : มีการบรรยายในแต่ละฐาน เช่น บรรยายการทำเจล บรรยายขั้นตอนการล้างมือ บรรยาย วธิ กี ารปลกู ผกั บรรยายการดแู ลโรงเห็ด 11 คณุ ค่า - ช่วงหลังปฏิบัติงาน : มีการถอดบทเรียนหลังทำ กิจกรรม เพ่ือใหผ้ รู้ ว่ มและผู้จดั ทำโครงการได้แก้ปัญหาและ นำข้อPคoวsรtปerรบัใชป้ รpุงoไsปtปeรrับในปกรงุาใรนนถำดัเสไปนอ Paper แผนงานการสรปุ โครงการ ประกอบไปดว้ ย บทนำ แสดงถึงที่มาและความสำคญั วัตถุประสงค์ เป้าหมาย ระยะเวลาในการดำเนินการ สถานที่ดำเนินการ ผู้รบั ผิดชอบโครงการ การประเมินผล นิยามศัพท์ ประโยชน์ ที่คาดวา่ จะได้รบั ทฤษฎีและเอกสารวิจัยที่เกี่ยวข้อง เป็นแนวคิด และทฤษฎีตา่ ง ๆ ทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั โครงการ วิธีดำเนินการ ประกอบไปด้วย กระบวนการ การดำเนนิ งาน และการประเมนิ ผลกิจกรรม/โครงการ และ กระบวนการท่เี กยี่ วขอ้ งได้แก่ - กระบวนการ PDCA-cycle - กระบวนการ PAARR - กระบวนการ SCIENCE - กระบวนการ KIDS Poster ใบประกาศของแผนงานการสรุปโครงการ องค์ประกอบสำคัญของโครงการได้แก่ วัตถุประสงค์ และภาพทั้ง 6 กิจกรรมได้แก่ กิจกรรมปลูกป่าดูแลด้วย นวัตกรรมขวดน้ำ กิจกรรมเพาะเห็ดด้วยเครื่องดันน้ำ กิจกรรมเจลล้างมือ กิจกรรมปลูกผัก กิจกรรม Science Show และกิจกรรมหอ้ งเรยี นวทิ ยาศาสตร์

18 กระบวนการ SCIENCE S = Social (สงั คม) ในการจัดทำโครงการจะมสี งั คมในรปู แบบตา่ ง ๆ แบ่งเป็น 2 ประเภท 1. สังคมภายใน เป็นสังคมที่อยู่ภายในมหาวิทยาลัย ได้แก่ สังคมเพื่อน สังคมพี่ สังคมน้อง และสังคมระหว่างรุ่นพี่รุ่นน้อง มีความสัมพันธ์ต่อกันโดยการใช้กิจกรรมเป็นสื่อกลาง ในการติดตอ่ สอ่ื สารเพือ่ สรา้ งเครือข่ายสงั คม และพฒั นากลุ่มสังคมให้มีความก้าวหน้าในทุก ๆ ดา้ น 2. สังคมภายนอก เป็นสังคมหรือหน่วยงานภายนอกมหาวิทยาลัย ที่ได้ร่วมกิจกรรมในครั้งนี้ ได้แก่ หน่วยงานท้องถิ่น สังคมโรงเรียน สังคมผู้ปกครอง ซึ่งทั้ง 3 สังคมได้ให้ความร่วมมือในการเข้า ร่วมกิจกรรมทำใหส้ ามารถบรรลุตามจุดประสงคข์ องโครงการได้อย่างดยี ่ิง C = Contact (การติดต่อ) ในการจัดทำโครงการในครั้งนี้ ได้มีการติดต่อประสานระหว่าง สังคมภายในและสังคมภายนอก เพื่อให้การจัดทำโครงการในครั้งน้ีสามารถดำเนินไปได้อย่างราบร่ืน และเป็นไปตามกำหนดการท่ีได้วางแผนไว้ I = Intelligent (ฉลาดรอบรู้) ในการจัดทำโครงการในครั้งนี้ ผู้จัดทำได้จัดทำโดยใช้ความ ฉลาดและรอบคอบในด้านต่าง ๆ เช่น ความฉลาดในการเลือกซื้อวัสดุอุปกรณ์ ความฉลาดในการใช้ อุปกรณ์ ความฉลาดในการวางแผน ความฉลาดในการจัดทำกิจกรรม ความฉลาดในการปรับตัวให้ สอดคลอ้ งกับสถานการณป์ จั จุบนั E = Environment (ส่งิ แวดล้อม) ในการจัดทำโครงการในครงั้ น้ี มีการนำวสั ดธุ รรมชาติท่ีมี ในชุมชนมาสรา้ งประโยชนแ์ ละคุณค่า ไดแ้ ก่ การนำวา่ นหางจระเข้มาทำเป็นเจลล้างมอื อกี ทั้งยงั มีการ จัดสภาพแวดล้อมของโรงเรียน ได้แก่ การปลูกต้นไม้เพื่อปรับภูมิทัศน์ และการจัดห้องเรียน วิทยาศาสตร์เพ่อื ใหน้ ักเรยี นการเรียนรู้ทม่ี ีประสิทธภิ าพมากย่งิ ขึน้ N = New normal คือ ในการจัดทำโครงการในครัง้ น้ี ผู้จัดทำไดม้ งุ่ เนน้ ใหผ้ เู้ ขา้ ร่วมกิจกรรม เข้าใจและตระหนักถึงการปรับตัวตามวิถีชีวิตใหม่ ผู้จัดทำจึงได้จัดทำกิจกรรมเจลล้างมือเพื่อให้ ผ้เู ข้าร่วมเกดิ ความตระหนกั ในการล้างมอื และสามารถนำไปต่อยอดได้

19 C = Creative (สร้างสรรค์) คือ ในการจัดทำโครงการในครั้งน้ี มกี ารนำองค์ความรู้ทางด้าน วิทยาศาสตร์มาสร้างสรรค์นวัตกรรม เพื่อให้เกิดทักษะความรู้ที่แปลกใหม่และสามารถนำไปใช้ ประโยชน์ได้จริง และยังมีการนำศาสตร์ทักษะความรู้ที่มีอยู่ในห้องเรียนมาประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้ นอกห้องเรยี นบวกเข้ากับกจิ กรรมนนั ทนาการท่ีทำใหน้ ักเรยี นเกดิ ความผ่อนคลาย สนุกสนาน E = Exclusive คือ ในการจัดทำโครงการครั้งน้ี ผู้จดั ทำโครงหยิบยกส่ิงตา่ ง ๆ ที่เดมิ มีอยู่แล้ว มาพัฒนาต่อให้ดียิ่งขึ้นและมีความพิเศษมากขึ้น เช่น การพัฒนาแปลงผักที่รกร้างเป็น แปลงผกั สวนครวั การจกั ทำปรบั ปรงุ หอ้ งเรยี นวทิ ยาศาสตร์ และการจัดทำโรงเพาะเห็ด

S = Social 20 C = Contact กระบวนการ SCIENCE I = Intelligent E = Environment สังคมภายใน คือ สังคมเพื่อน สังคมคนรอบข้าง N = New Normal รวมถงึ สังคมภายในมหาวิทยาลัย C = Creative สังคมภายนอก คือ สังคมของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับ E = Exclusive โครงการ รวมถึงหน่วยงานตา่ ง ๆ ทใี่ หค้ วามร่วมมือ มีการตดิ ตอ่ ประสานกับผู้ทม่ี ีส่วนเกย่ี วข้องกับโรงการ ระหว่างสงั คมภายในและสงั คมภายนอก ฉลาดและรอบรู้ในด้านต่าง ๆ เพื่อให้โครงการเกิด ประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ลสูงท่สี ุด ได้มีการนำวัสดุธรรมชาติที่มีอยู่ในชุมชนมาปรบั ใช้ให้ เกดิ ประโยชนแ์ ละให้เกดิ คุณค่ามากทีส่ ดุ มุ่งเน้นให้เกิดความเข้าใจและตระหนักถึงการปรับตัว ตามวิถีชวี ิตใหม่บนพื้นฐานความเหมาะสม ม ี ก า ร น ำ อ ง ค ์ ค ว า ม ร ู ้ ท า ง ด ้ า น ว ิ ท ย า ศ า ส ต ร์ มาสร้างสรรคน์ วัตกรรมบวกกบั มกี ารจดั การเรียนรู้ ทสี่ อดแทรกกิจกรรมนันทนาการเขา้ ดว้ ยกัน นำสิ่งเดิมมาพัฒนาและปรับปรุงให้ดียิ่งขึ้นและมีความ พิเศษแปลกใหม่เพ่ิมขึน้

21 กระบวนการ KIDS K = Knowledge (ความรู้) เป็นการใช้องค์ความรู้ในศาสตร์ต่าง ๆ มาบูรณาการปรับใช้ กบั โครงการเพื่อแก้ปัญหา ปรับปรงุ และพัฒนาโครงการให้เกิดผลเปน็ รูปธรรมและนามธรรม สามารถ นำไปใชใ้ ห้เกิดประโยชนส์ ูงสุดกับโรงเรียนและชมุ ชน I = Idea (ความคิด) เป็นการวเิ คราะห์ข้อมูลพน้ื ฐานของโรงเรียน และชมุ ชน โดยการนำเอา การวิเคราะห์สังคม SWOT เพื่อนำข้อมูลที่ได้มาคิดค้นวิธีแก้ไขปัญหาและจัดทำโครงการ โดยนำ ศาสตร์ของตนเองมาปรบั ใชใ้ ห้เหมาะสมและใหเ้ กดิ ประโยชน์สูงสุดกับโรงเรยี นและชมุ ชน D = Develop (พฒั นา) เป็นการพฒั นาใน 4 มิติ ได้แก่ 1. พัฒนาด้านกายภาพ เป็นสิ่งจำเป็นในการเรียนรู้ เป็นการสร้างพื้นฐานทางกายภาพให้กับ โรงเรยี น และชมุ ชน 2. พัฒนาชุมชน ซึ่งเป็นการสร้างรายได้สร้างอาชีพในการเพาะเห็ด และยังสร้างภูมิคุ้มที่ดี ใหก้ บั โรงเรียนและชุมชน 3. พฒั นาด้านความรู้ โดยการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ในกิจกรรมฐานตา่ ง ๆ 4. พฒั นาด้านจิตใจ ในการปลูกฝัง และสร้างจติ สำนึกในการปลกู ป่า S = Success (ความสำเร็จ) เป็นกิจกรรมในโครงการทั้ง 7 กิจกรรม ซึ่งเป็นผลมาจาก การใช้ Knowledge (ความรู้) , Idea (ความคดิ ) และ Develop (การพัฒนา)

K = Know 22 I = Idea D = Develop กระบวนการ KIDS S = Success การใช้องค์ความรู้ต่าง ๆ ในศาสตร์ ของตน มาบรู ณาการปรับใชก้ บั โครงการ การวเิ คราะหข์ ้อมลู พ้นื ฐานของโรงเรียน และชุมชน พฒั นาด้านกายภาพ ให้กบั โรงเรยี น และชมุ ชน พฒั นาชมุ ชน สร้างรายได้ อาชีพและภูมิคุ้มกันทีด่ ี พฒั นาด้านความรู้ โดยการจัดกิจกรรม พฒั นาด้านจติ ใจ ในการปลูกฝงั และสรา้ งจิตสำนึก กิจกรรมในโครงการทง้ั 6 กจิ กรรม ได้แก่ - กิจกรรมที่ 1 ปลูกปา่ ดแู ลดว้ ยนวตั กรรมขวดนำ้ - กิจกรรมที่ 2 เพาะเหด็ ดว้ ยเครอ่ื งดันน้ำ - กิจกรรมท่ี 3 เจลลา้ งมือ - กิจกรรมท่ี 4 ปลูกผัก - กิจกรรมที่ 5 Science Show - กิจกรรมที่ 6 หอ้ งเรียนวทิ ยาศาสตร์

23 การประเมนิ ผลกิจกรรม/โครงการ การประเมินผลดำเนินโครงการ โดยกำหนดตัวชี้วัดผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์ของโครงการ ได้ดำเนนิ การดังนี้ 1. เคร่อื งมอื ทใี่ ช้ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล เป็นแบบประเมินกิจกรรมที่ออกแบบตาม ตวั ช้วี ดั ท่ีกำหนดไว้ตามวตั ถุประสงคข์ องโครงการ คอื แบบสอบถามประเมนิ ความพงึ พอใจ 2. การเก็บรวบรวม และวเิ คราะหข์ ้อมูลการดำเนินงานโครงการ ประเมินความพึงพอใจของผู้เขา้ ร่วมโครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พิชิต New Normal ท่ีมีต่อกิจกรรมในโครงการ โดยประเมินจากแบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน แล้วจึง นำผลการประเมินมาหาคา่ เฉลยี่ และคา่ รอ้ ยละ ซึง่ มเี กณฑ์ในการวัดระดบั ความพงึ พอใจ ดังน้ี คา่ เฉลี่ย 4.51 – 5.00 หมายถึง พงึ พอใจมากทีส่ ดุ ค่าเฉลี่ย 3.51 – 4.50 หมายถงึ พึงพอใจมาก คา่ เฉลย่ี 2.51 – 3.50 หมายถงึ พงึ พอใจปานกลาง ค่าเฉลี่ย 1.51 – 2.50 หมายถึง พงึ พอใจน้อย คา่ เฉล่ยี 1.00 – 1.50 หมายถงึ พึงพอใจน้อยทีส่ ุด 3. สถิติที่ใช้ (เพื่อระมวลผลความสำเร็จของโครงการเป็นภาพรวม) การหาค่าสถิติพื้นฐาน ไดแ้ ก่ ค่ารอ้ ยละ และค่าเฉลยี่ มีสูตรดังนี้ 1. คา่ ร้อยละ (Percentage) ใช้สตู ร ������ ×100 ������ X แทน จำนวนนกั เรยี นทต่ี ้องการหาคา่ ร้อยละ n แทน จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด 2. คา่ เฉล่ยี (Mean) ใช้สตู ร x̅ = ∑ ������ ������ ������̅ แทน ค่าเฉลย่ี ∑ x แทน ผลรวมของคะแนนท้งั หมด n แทน จำนวนนักเรียนท้งั หมด

24 บทท่ี 4 ผลการดำเนินงาน การดำเนินโครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พิชิต New Normal ของผู้เข้าร่วมโครงการ จำนวน 100 คน โรงเรียนวัดท้ายยอ ตำบลเกาะยอ อำเภอเมืองสงขลา จังหวัดสงขลา มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. Knowledge การประเมินด้านความรู้ เพื่อนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ ในห้องเรียนมาประยุกต์ใช้ ให้เกิดประโยชน์สูงสุดกับนักเรียนและชุมชน 2. Process เพื่อให้นักเรียน และชุมชนนำประสบการณ์ต่าง ๆ จากการร่วมทำกิจกรรมไปปฏิบัติในสถานการณ์จริง 3. Attitude การประเมินด้านเจตคติหรือคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อให้นักเรียนและชุมชนสามารถพึงพา ตนเองได้ในสภาวะเศรษฐกิจตกตำ่ และมีเป้าหมายโครงการ คือ มีผู้เข้าร่วมโครงการไม่นอ้ ยกว่า ร้อย ละ 80 ผู้เข้าร่วมโครงการมีความสัมพันธ์ที่ดี ระหว่างมหาวิทยาลัย ชุมชน และโรงเรียนไม่น้อยกว่า ค่าเฉลี่ย 3.51 ผู้เข้าร่วมโครงการมีทักษะการจัดการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมทางการศึกษาให้แก่ นักเรยี นคณะครุศาสตร์ไมน่ ้อยกวา่ ค่าเฉลีย่ 3.51 ผู้เขา้ รว่ มโครงการมคี วามพึงพอใจในการจดั โครงการ โดยมีค่าประเมินเฉลี่ยไม่ต่ำกว่า 3.51 ผู้รับผิดชอบโครงการ คือ นางสาวศิริภรณ์ ทองแป้น และ นักศึกษาคณะครุศาสตร์ โปรแกรมวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป โดยมกี ิจกรรมการเรียนรตู้ ่าง ๆ ดงั นี้ ตอนที่ 1 ขอ้ มูลทวั่ ไป ตารางที่ 3 ความถแ่ี ละร้อยละของสถานภาพของผเู้ ขา้ ร่วมโครงการ เพศ ความถ่ี ร้อยละ ชาย 25 25 หญิง 75 75 รวม 100 100 จากตารางที่ 3 แสดงว่า ผู้เข้าร่วมโครงการเป็นเพศชายจำนวน 25 คน คิดเป็นร้อยละ 25 และเพศหญิงจำนวน 75 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 75

25 ตอนที่ 2 ผลความพึงพอใจที่มีตอ่ การจดั กิจกรรมของโครงการ ตารางที่ 4 ตารางสรุปผลการประเมนิ ความพึงพอใจของนกั เรยี นผู้เข้าร่วมโครงการ ความพงึ พอใจของผู้ร่วมกจิ กรรม ค่าเฉลี่ย รอ้ ยละ ระดบั ความพึง ������̅ พอใจ 1. ดา้ นเน้ือหาและเอกสารประกอบ 4.58 91.60 มากที่สดุ 1.1 หวั ข้อท่ีจัดตรงตามวตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ 4.39 87.80 มาก 1.2 รูปแบบหัวขอ้ ในการจดั กจิ กรรมมีความเหมาะสม 4.45 89.00 มาก 1.3 ความเขา้ ใจเนือ้ หาสาระ 4.43 88.60 มาก 1.4 สอ่ื /วัสด/ุ อปุ กรณ์ทใ่ี ชท้ ำกิจกรรมมคี วามเหมาะสม 4.56 91.20 1.5 ความร้ทู ่ไี ดร้ บั สามารถนำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตจริงได้ 4.48 89.60 มากทส่ี ดุ มาก เฉล่ยี ด้านเนือ้ หาและเอกสารประกอบ 4.50 90.00 2. ดา้ นส่ิงอำนวยความสะดวก 4.36 87.20 มากทส่ี ุด 2.1 สถานที่จดั มีความเหมาะสม 4.37 87.40 มาก 2.2 รปู แบบการจดั กจิ กรรมมีความเหมาะสม 4.45 89.00 มาก 2.3 สง่ิ อำนวยความสะดวกมคี วามเหมาะสม 4.42 88.40 มาก 2.4 เวลาทใ่ี ช้ในการจัดกิจกรรมมคี วามเหมาะสม มาก 4.64 92.80 เฉลี่ยดา้ นสิ่งอำนวยความสะดวก 4.55 91.00 มากทส่ี ุด 3. ผลทไี่ ด้รบั จาการเข้ารว่ มกจิ กรรม/โครงการ 4.73 94.60 มากทสี่ ดุ 3.1 ความรู้ ความคดิ สรา้ งสรรค์ 4.67 93.40 มากที่สดุ 3.2 จติ สำนึก ทัศนคติ ความตระหนัก ความยตุ ิธรรม 4.61 92.20 มากที่สดุ 3.3 การมีสว่ นร่วมและในการทำงานเป็นทีม 4.64 92.80 มากทีส่ ดุ 3.4 ความสนุกสนานเพลิดเพลนิ ความบนั เทิง มากท่ีสดุ 3.5 สงั คมไดร้ บั ประโยชน์จากโครงการน้ี 4.61 92.20 มากทส่ี ุด เฉลย่ี ผลที่ไดร้ บั จาการเขา้ รว่ มกิจกรรม/โครงการ 4.71 94.20 4. วัตถปุ ระสงค์ของโครงการ 4.30 86.00 มากทส่ี ดุ 4.1 น้อมนำพระบรมราโชวาทของรชั กาลท่ี ๑๐ มาปรับใช้โรงเรียนและ 4.54 90.80 มาก ชุมชน 4.52 90.48 4.2 สรา้ งความสมั พันธท์ ่ีดรี ะหว่างมหาลัยกับชมุ ชน มากที่สุด 4.3 เสริมสร้างทกั ษะ นวตั กรรมทางการศึกษา แก่นักศกึ ษาวชิ าชพี ครู มากทส่ี ุด เฉล่ียวัตถปุ ระสงคข์ องโครงการ เฉลยี่ ทัง้ หมด

26 จากตารางที่ 4 ผู้เข้าร่วมโครงการจำนวน 100 คน โดยภาพรวมนักเรียนมีระดับความพึง พอใจต่อการจัดกิจกรรมของโครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พิชิต New Normal อยู่ในระดับความพึงพอใจมากที่สุด มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.52 คิดเป็นร้อยละ 90.48 และเมื่อพิจารณา เป็นรายด้าน พบว่า นักเรียนมีระดับความพึงพอใจสูงที่สุด คือ ด้านผลที่ได้รับจากการเข้าร่วม กิจกรรม/โครงการ และด้านวัตถุประสงค์ของโครงการ มีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด มี ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.64 คิดเป็นร้อยละ 92.80 และมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.54 คิดเป็นร้อยละ 90.80 รองลงมา คือ ด้านเนื้อหาและเอกสารประกอบ มีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ย เทา่ กบั 4.48 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 89.60 และมีระดบั ความพึงพอใจต่ำที่สุด คอื ด้านสง่ิ อำนวยความสะดวก ซึ่งมรี ะดบั ความพึงพอใจอย่ใู นระดับมาก มคี า่ เฉลี่ยเทา่ กับ 4.42 คิดเปน็ ร้อยละ 88.40

27 บทที่ 5 สรุป อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ การดำเนินโครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พิชิต New Normal ของนักศึกษา คณะครุศาสตร์ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา โดยจัดขึ้นในวันที่ 30 กนั ยายน 2563 สามารถสรปุ ผลได้ดงั นี้ 5.1 สรปุ ผลการดำเนินงาน 5.1.1 วตั ถุประสงค์โครงการ 1. Knowledge การประเมินด้านความรู้ เพื่อนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ ในห้องเรยี นมาไปประยุกต์ใช้ ใหเ้ กิดประโยชนส์ งู สุดกบั นักเรยี นและชุมชน 2. Process เพื่อให้นักเรียนและชุมชนนำประสบการณ์ตา่ ง ๆ จากการร่วม ทำกจิ กรรมไปปฏบิ ตั ิในสถานการณจ์ รงิ 3. Attitude การประเมินด้านเจตคตหิ รอื คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เพื่อให้ นักเรยี นและชุมชนสามารถพ่ึงพาตนเองไดใ้ นสถานการณ์ต่าง ๆ 5.1.2 ประชากร/กล่มุ เป้าหมาย ผู้เขา้ ร่วมโครงการ จำนวน 100 คน ประกอบด้วย นกั เรียน ผูป้ กครอง อาจารย์ เจ้าหน้าทีแ่ ละนกั ศกึ ษา 5.1.3 เครอ่ื งมือท่ใี ชป้ ระเมนิ โครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พิชติ New Normal ใช้เคร่อื งมือ แบบสอบถามความพงึ พอใจ 5.1.4 สรุปผลการประเมนิ โครงการ - ผเู้ ขา้ รว่ มโครงการมคี วามสัมพนั ธ์ท่ีดี ระหว่างมหาวทิ ยาลยั ชุมชน และโรงเรียนมี ค่าเฉลย่ี 4.71 - ผู้เข้าร่วมโครงการมีทักษะการจัดการเรียนรู้โดยใชน้ วัตกรรมทางการศึกษาให้แก่ นกั เรยี นคณะครุศาสตรม์ คี า่ เฉล่ยี 4.30 - ผ้เู ข้ารว่ มโครงการมีความพึงพอใจในการจดั โครงการ โดยมคี า่ ประเมนิ เฉล่ีย 4.52 5.1.5 อภิปราย การดำเนินโครงการ Invent Sci กระจายความ KIDS พิชิต New Normal ของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ สาขาวิชาวิทยาศาสตร์ทั่วไป มหาวิทยาลัยราชภัฏ สงขลา ผลสรุปสามารถสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโครงการดังนี้ ผู้เข้าร่วม โครงการมีความสัมพันธ์ที่ดี ระหว่างมหาวิทยาลัย ชุมชน และโรงเรียน อยู่ในระดับ ดีมากในการทำกิจกรรมผเู้ ข้าร่วมโครงการมที ักษะการจดั การเรยี นรู้โดยใช้นวัตกรรม

28 ทางการศึกษาให้แก่นักศึกษาคณะครุศาสตร์ อยู่ในระดับมากและในการจัดทำ โครงการผ้เู ข้าร่วมโครงการมคี วามพึงพอใจในการจัดโครงการ อยใู่ นระดับดมี าก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านผลที่ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรม และโครงการ และดา้ นวตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ มากท่สี ดุ แสดงให้การจัดกิจกรรม ปลูกป่าดูแลด้วยนวัตกรรมขวดน้ำ กิจกรรมเพาะเห็ดด้วยเครื่องดันน้ำ กิจกรรม เจลล้างมือ กิจกรรมปลูกผัก กิจกรรม Science Show และกิจกรรมห้องเรียน วิทยาศาสตร์ ทำให้นักเรียนได้ การลงมือปฏิบัติจริง สามารถนำความรู้ที่ได้ ไปต่อยอด สามารถพึงพาตนเองได้ ได้รับทั้งความรู้ และความสนุกสนานในการ ทำกจิ กรรมต่าง ๆ นักเรียนและผู้ปกครองเกิดความพึงพอใจในโครงการ พิจารณาจากผลการ ประเมนิ ความพึงพอใจของนักศึกษาผู้เข้าร่วมโครงการ ผลการประเมินในทุกด้านอยู่ ในระดบั มากท่สี ดุ มคี ่าเฉล่ียเทา่ กับ 4.52 คิดเป็นร้อยละ 90.48 5.2 ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางในการพฒั นา เปน็ กิจกรรมทด่ี คี วรมีการจดั กิจกรรมระยะยาวสามารถตามติดผลได้ 5.3 ถอดบทเรียน 5.3.1 ขอ้ ดีของโครงการ เผยแพร่ความรู้ด้านนวัตกรรมการเรียนการสอน และผลิตสื่อการเรียนการ สอน อันเป็นการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ มาปรับใช้กับโรงเรียนและชุมชนให้มีภูมิคุ้มกันต่อการเปลี่ยนแปลงในยุคปัจจุบัน เปน็ การพัฒนาดา้ นการศกึ ษาให้เขา้ กบั ยคุ ไทยแลนด์ 4.0 อีกทางหน่ึง - สรา้ งความสัมพนั ธ์ที่ดี ระหวา่ งมหาวิทยาลัย ชุมชน และโรงเรยี น เพราะใน การทำกิจกรรมเป็นการลงพื้นที่ที่นำความรู้ทางวิทยาศาสตร์ควบคู่กับการ ปฏบิ ัตจิ รงิ ทสี่ ามารถให้นกั เรียนและคนในชุมชนมสี ว่ นรว่ มกบั กิจกรรม เช่น การปลูกป่ารว่ มกับนักเรียน คณะครู และองค์กรภายนอก การสาธิตวิธกี าร ทำเจลและ แจกจ่ายเจลล้างมือให้กับคนในชุ มช น ซึ่งได้รับ การตอบกลับเปน็ อย่างดีจากโรงเรยี นและคนในชมุ ชนทใ่ี หค้ วามร่วมมือ - นักเรียนคณะครุศาสตร์ เกิดทักษะการจัดการเรียนรู้โดยใช้นวัตกรรมทาง การศึกษาและเสริมสร้างประสบการณ์ที่ดีแก่นักศึกษา เพราะในการทำ กิจกรรมจะต้องมีการวางแผนในการดำเนินกิจกรรม การทำงานรว่ มกันเป็น กลุ่มใหญ่ การจัดสรรเวลาให้เหมาะสมเพื่อให้เต็มที่กับการทำกิจกรรม การ รับฟังความคิดเห็นซึ่งกันและกัน ความรับผิดชอบงานส่วนตนและงาน

29 ส่วนรวม การกล้าแสดงออกที่ถูกต้องในสาธารณะ ฝึกความพยายามและ ความอดทน การฝกึ เป็นผูน้ ำ ผู้ตามท่ีดี รวมไปถงึ มีทกั ษะในการแกป้ ญั หาได้ 5.3.1.1 ขอ้ ควรปรบั ปรงุ โครงการ - การรับฟังความคดิ เห็นของผู้คน ในการทำงานกลุ่มใหญ่ มักเกิดปัญหาเร่ือง ความหลากหลายดา้ นความคดิ เหน็ และดา้ นทัศนคติ ควรรับฟงั ความคดิ เห็น และนำข้อเสนอแนะต่าง ๆ มาปรับใช้เพื่อให้งานเกิดความสมบูรณ์และเกดิ ขอ้ ผดิ พลาดนอ้ ยท่สี ดุ - การวางแผนในการซื้ออุปกรณ์ ควรมีความรอบคอบในการคำนวณจำนวน อปุ กรณท์ ่ีตอ้ งการนำไปใช้ในดำเนนิ โครงการให้มีปริมาณเพียงพอต่อจำนวน นกั เรยี น และมีความเหมาะสมกับกจิ กรรม - ความพร้อมในการนำเสนอ ควรมีระยะเวลาการฝึกซ้อมที่เพียงพอ ซึ่งจะ สามารถปรับเปล่ยี นรูปแบบกจิ กรรมหรือระยะเวลาการดำเนนิ กิจกรรมให้มี ความเหมาะสม และเป็นการเพิ่มประสบการณ์ให้กับผู้ดำเนินโครงการจน กระทั้งสามารถรับมอื กับปญั หาทต่ี อ้ งเผชญิ ได้ - โ ค ร ง ก า ร Invent Sci ก ร ะ จ า ย ค ว า ม KIDS พ ิ ช ิ ต New Normal มีทั้งหมด 6 กิจกรรม คือ กิจกรรมปลูกป่าดูแลด้วยนวัตกรรมขวดน้ำ ก ิ จ ก ร ร ม เ พ า ะ เ ห ็ ด ก ิ จ ก ร ร ม เ จ ล ล ้ า ง ม ื อ ก ิ จ ก ร ร ม ป ล ู ก ผั ก กิจกรรม Science Show และกิจกรรมห้องเรียนว ิทยาศ าสต ร์ ซ ึ ่ ง ใ น แ ต ่ ล ะ กิ จ ก ร ร ม ม ี ค ว า ม โ ด ด เ ด ่ น ท ี ่ แ ต ก ต ่ า ง ก ั น ต า ม แ ข น ง ของวิชาวิทยาศาสตร์ ควรจะวางแผนเวลาในการดำเนินกิจกรรม ให้สอดคล้องกับแต่ละกิจกรรม เพื่อให้แต่ละกิจกรรมเกิดประสิทธิผล มากท่สี ุด 5.3.3 อปุ สรรคในการดำเนินกจิ กรรม - เนื่องจากเวลาในการทำแต่ละกิจกรรมนั้นใช้เวลามาก จึงทำให้เวลาในการ จัดโครงการไม่เพียงพอต่อการดำเนินการให้เหมาะสมกับกิจกรรมน้ัน ซึง่ ทำให้แต่ละกิจกรรมไมส่ ามารถแสดงศักยภาพได้มากพอ

30 บรรณานกุ รม กรมวทิ ยาศาสตร์การแพทย์ (2563). สูตรทำเจลลา้ งมือด้วยตวั เอง. สบื คน้ 2 กันยายน 2563. จาก https://covid19.kapook.com/view220505.html คดิ ดี บลอ็ ค. (2560). วธิ ปี ลกู ผัก. สบื คน้ 7 กันยายน 2563. จาก https://kiddee40.net/homepage-2/8-kaset/86-vetgie1 พณิ พิรุณ วภิ าพ (2562). ภูเขาไฟลาวา. สบื ค้น 6 กนั ยายน 2563. จาก https://www.youngciety.com/article/learning/lava-volcano-science.html สุจิตรา รอดนุ่ม. (2560). ห้องเรยี นวทิ ยาศาสตร์. สืบคน้ 7 กนั ยายน 2563. จาก https://sites.google.com/site/sujittrarodnum/hxngreiyn-withyasastr

31 ภาคผนวก

32 Invent sci KIDS New Normal 30 . . 2563  Ο Ο 25 - 35 Ο 35 1 15 Ο 15 - 25 Ο Ο 1. Ο Ο 2. Ο ....................... 3. Ο (5) Ο 2 / (1) (4) (3) (2) 1. / 1.1 1.2 / 1.3 1.4 / 1.5 2. 2.1 2.2 2.3 2.4 3. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4. 4.1 4.2 4.3 3/ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

33 ภาพที่ 1. กิจกรรมปลูกปา่ ดูแลดว้ ยนวตั กรรมขวดน้ำ ภาพที่ 2. กจิ กรรมเพาะเห็ดด้วยเคร่อื งดันน้ำ

34 ภาพที่ 3. กจิ กรรมเจลล้างมือ ภาพท่ี 4. กจิ กรรมปลกู ผัก

35 ภาพที่ 5. กิจกรรม Science Show ภาพท่ี 6. กจิ กรรมหอ้ งเรียนวทิ ยาศาสตร์

36 ภาพที่ 7. ประมวลกจิ กรรมโดยภาพรวม