เอกสารประกอบด้านพัฒนาตนเองพัฒนาวิชาชีพ

3.ด้ำนกำรพฒั นำตนเองและพฒั นำวชิ ำชพี 3.1 จัดทำแผนพฒั นำตนเอง

ดำ้ นที่ 3 ด้ำนกำรพฒั นำตนเองและพฒั นำวชิ ำชพี 3.1 จัดทำแผนพัฒนำตนเอง หลักฐำน/รอ่ งรอย ประกอบกำรประเมนิ 1.แฟ้มสะสมผลงำนคัดสรรค์ 2.แผนกำรพัฒนำตนเอง (ID PLAN) 3.หลักฐำนกำรพัฒนำตนเองสรุปกำรอบรมตำ่ ง ๆ 4. นำควำมรู้ ควำมสำมำรถและทกั ษะที่ไดจ้ ำกกำรพัฒนำตนเอง มำพฒั นำ นวัตกรรมกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ส่งผลตอ่ คุณภำพผเู้ รียน 4.1 นำวธิ ีสอนแบบโครงงำนผสำนศำสตรพ์ ระรำชำไปใชใ้ นกำรจัดกิจกรรม กำรเรียนกำรสอนในรำยวชิ ำสังคมศกึ ษำ สำระ เศรษฐศำสตร์ 4.2 นำวธิ ีสอนแบบกิจกรรมกำรเรียนรู้แบบ QSCCS (Five Steps of Learning) ไปใชใ้ นรำยวิชำสังคมศึกษำ สำระ หน้ำทีพ่ ลเมือง วัฒนธรรม และกำรดำรงชีวติ 5.เกียรตบิ ัตร วุฒบิ ัตร โล่ รำงวลั ในกำรพัฒนำตนเอง 6.รำยงำนกำรฝึกอบรมทีไ่ ด้เขำ้ รว่ มพัฒนำในปกี ำรศกึ ษำ 2561 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 1.แผนพฒั นำตนเอง 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/ร่องรอยประกอบกำรประเมนิ 1.แผนกำรพฒั นำตนเอง (ID PLAN) 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 2.หลกั ฐำนกำรพฒั นำตนเองสรปุ กำรอบรมตำมแผนพฒั นำตนเอง (ID PLAN) 3.1 หลักสูตร กำรพฒั นำสมรรถนะครูสังคมศกึ ษำ ในกำรจัดกำรเรียนรู้สำระภูมิศำสตร์ เร่ือง กำร จัดกำรทรัพยำกรและส่ิงแวดล้อมอย่ำงยั่งยืน โดยใช้วิธีสอนแบบโครงงำนผสำนศำสตร์พระรำชำ รหัสหลักสูตร ๖๑๒๑๘๑๐๗๒ (คูปองครู) ระหว่ำงวันที่ 30 มิถุนำยน 2561 ถึงวันที่ 1 กรกฎำคม 2561 เป็นเวลำรวมทัง้ ส้นิ 2 วัน สถำนที่ โรงแรม เอม็ บูทีค รีสอร์ท จังหวัดเชียงรำย 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 2.หลกั ฐำนกำรพฒั นำตนเองสรปุ กำรอบรมตำมแผนพฒั นำตนเอง (ID PLAN) 3.1 หลักสูตร กำรพฒั นำสมรรถนะครูสังคมศกึ ษำ ในกำรจัดกำรเรียนรู้สำระภูมิศำสตร์ เร่ือง กำร จัดกำรทรัพยำกรและส่ิงแวดล้อมอย่ำงยั่งยืน โดยใช้วิธีสอนแบบโครงงำนผสำนศำสตร์พระรำชำ รหัสหลักสูตร ๖๑๒๑๘๑๐๗๒ (คูปองครู) ระหว่ำงวันที่ 30 มิถุนำยน 2561 ถึงวันที่ 1 กรกฎำคม 2561 เป็นเวลำรวมทัง้ ส้นิ 2 วัน สถำนที่ โรงแรม เอม็ บูทีค รีสอร์ท จังหวัดเชียงรำย 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 2.หลกั ฐำนกำรพฒั นำตนเองสรปุ กำรอบรมตำมแผนพฒั นำตนเอง (ID PLAN) 3.2 หลักสูตร กำรออกแบบกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้แบบ QSCCS (Five Steps of Learning) ที่ สอดคล้องกับทักษะแห่งอนำคต : กำรเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับครูมัธยมศึกษำตอนต้นทุก กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ รหัสหลักสูตร 613181116-002 ระหว่ำงวันที่ 1 กันยำยน 2561 ถึงวันที่ 2 กันยำยน 2561เป็นเวลำรวมทัง้ สน้ิ 2 วัน สถำนที่ โรงแรม วี ซี ดอกคำใต้ จังหวัดพะเยำ(คูปองครู) 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 2.หลกั ฐำนกำรพฒั นำตนเองสรปุ กำรอบรมตำมแผนพฒั นำตนเอง (ID PLAN) 3.2 หลักสูตร กำรออกแบบกำรจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้แบบ QSCCS (Five Steps of Learning) ที่ สอดคล้องกับทักษะแห่งอนำคต : กำรเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับครูมัธยมศึกษำตอนต้นทุก กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ รหัสหลักสูตร 613181116-002 ระหว่ำงวันที่ 1 กันยำยน 2561 ถึงวันที่ 2 กันยำยน 2561 เป็นเวลำรวมทั้งสิ้น 2 วัน สถำนที่ โรงแรม วี ซี ดอกคำใต้ จังหวัดพะเยำ(คูปอง คร)ู 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 3. นำควำมรู้ ควำมสำมำรถและทกั ษะทไี่ ดจ้ ำกกำรพฒั นำตนเอง มำ พัฒนำนวตั กรรมกำรจดั กำรเรยี นรทู้ สี่ ง่ ผลตอ่ คณุ ภำพผเู้ รยี น 3.1 นำวิธีสอนแบบโครงงำนผสำนศำสตร์พระรำชำไปใชใ้ นกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนกำร สอนในรำยวชิ ำสังคมศกึ ษำ สำระ เศรษฐศำสตร์ ผลงานนกั เรียน 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 3. นำควำมรู้ ควำมสำมำรถและทกั ษะทไี่ ดจ้ ำกกำรพฒั นำตนเอง มำ พัฒนำนวตั กรรมกำรจดั กำรเรยี นรทู้ สี่ ง่ ผลตอ่ คณุ ภำพผเู้ รยี น 3.1 นำวธิ ีสอนแบบโครงงำนผสำนศำสตรพ์ ระรำชำไปใชใ้ นกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนกำร สอนในรำยวชิ ำสังคมศกึ ษำ สำระ เศรษฐศำสตร์ ผลงานนกั เรียน 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 3. นำควำมรู้ ควำมสำมำรถและทกั ษะทไี่ ดจ้ ำกกำรพฒั นำตนเอง มำ พัฒนำนวตั กรรมกำรจดั กำรเรยี นรทู้ สี่ ง่ ผลตอ่ คณุ ภำพผเู้ รยี น 3.2 นำวธิ ีสอนแบบกจิ กรรมกำรเรยี นรแู้ บบ QSCCS (Five Steps of Learning) ไปใชใ้ น รำยวิชำสังคมศึกษำ สำระ หน้ำทีพ่ ลเมือง วัฒนธรรมและกำรดำรงชีวติ 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 3. นำควำมรู้ ควำมสำมำรถและทกั ษะทไี่ ดจ้ ำกกำรพฒั นำตนเอง มำ พัฒนำนวตั กรรมกำรจดั กำรเรยี นรทู้ สี่ ง่ ผลตอ่ คณุ ภำพผเู้ รยี น 3.2 นำวธิ ีสอนแบบกจิ กรรมกำรเรยี นรแู้ บบ QSCCS (Five Steps of Learning) ไปใชใ้ น รำยวิชำสังคมศึกษำ สำระ หน้ำทีพ่ ลเมือง วัฒนธรรมและกำรดำรงชีวติ 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 3. นำควำมรู้ ควำมสำมำรถและทกั ษะทไี่ ดจ้ ำกกำรพฒั นำตนเอง มำ พัฒนำนวตั กรรมกำรจดั กำรเรยี นรทู้ สี่ ง่ ผลตอ่ คณุ ภำพผเู้ รยี น 3.2 นำวธิ ีสอนแบบกจิ กรรมกำรเรยี นรแู้ บบ QSCCS (Five Steps of Learning) ไปใชใ้ น รำยวิชำสังคมศึกษำ สำระ หน้ำทีพ่ ลเมือง วัฒนธรรมและกำรดำรงชีวติ 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 3.แฟม้ สะสมผลงำนคดั สรรค์ 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 3.เกยี รติบตั ร วุฒิบัตร โล่ รำงวลั ในกำรพฒั นำตนเอง 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 3. รำยงำนกำรฝกึ อบรมทีไ่ ดเ้ ขำ้ รว่ มพฒั นำในปกี ำรศกึ ษำ 2561 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 3. รำยงำนกำรฝึกอบรมทไี่ ดเ้ ขำ้ รว่ มพัฒนำในปกี ำรศึกษำ 2561 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

3.ด้ำนกำรพฒั นำตนเองและพฒั นำวชิ ำชพี 3.2 มีสว่ นร่วมและหรือเปน็ ผนู้ ำทำงวชิ ำกำรในชมุ ชน กำรเรียนรทู้ ำงวซิ ำซีพ 3.3 นำควำมรู้ ควำมสำมำรถ พัฒนำผเู้ รยี น

ดำ้ นที่ 3 ด้ำนกำรพฒั นำตนเองและพฒั นำวชิ ำชพี ตัวชี้วดั ที่ 3.2 กำรพัฒนำวชิ ำชพี หลักฐำน/รอ่ งรอย ประกอบกำรประเมนิ 1. แบบบนั ทกึ ชุมชนกำรเรียนรู้แหง่ วิชำชีพ 1.1 กำรพัฒนำและเสรมิ สรำ้ งคุณลักษณะที่พงึ ประสงคน์ ักเรียน ผำ่ นกิจกรรมกฐินสัมฤทธเิ์ ด็กดี v - star ในรำยวิชำสังคมศึกษำ 1.2 กิจกรรมส่งเสริมควำมกลำ้ แสดงออกผำ่ นเพลงคุณธรรม 2.กำรเข้ำรว่ มชุมชนกำเรียนรูท้ ำงวชิ ำชีพอื่นๆ 3.บนั ทึกคำขอจัดต้งั ชมุ ชนกำรเรียนรูท้ ำงวิชำชพี ปกี ำรศึกษำ 2561 3.2 กำรพัฒนำวชิ ำชีพ

หลักฐำน/ร่องรอยประกอบกำรประเมนิ 1. แบบบนั ทึกชมุ ชนกำรเรียนรูแ้ หง่ วชิ ำชพี 1.1 กำรพัฒนำและเสริมสร้ำงคณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงคน์ ักเรียนผ่ำน กิจกรรมกฐินสัมฤทธเิ์ ด็กดี v - star ในรำยวชิ ำสังคมศึกษำ 3.2 กำรพัฒนำวิชำชีพ

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 1. แบบบนั ทกึ ชมุ ชนกำรเรียนรูแ้ หง่ วชิ ำชพี 1.1 กำรพัฒนำและเสรมิ สรำ้ งคณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์นักเรียนผ่ำน กจิ กรรมกฐนิ สัมฤทธเ์ิ ดก็ ดี v - star ในรำยวชิ ำสังคมศึกษำ (PLC) กำรประชุมเพอ่ื กำรวำงแผนจัดทำPLC กำรบอกบุญกฐิน 3.2 กำรพัฒนำวิชำชีพ

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 1. แบบบนั ทึกชมุ ชนกำรเรียนรู้แหง่ วชิ ำชพี 1.1 กำรพัฒนำและเสริมสรำ้ งคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์นักเรียนผ่ำน กิจกรรมกฐนิ สัมฤทธเ์ิ ดก็ ดี v - star ในรำยวชิ ำสังคมศกึ ษำ (PLC) ทำตน้ กฐนิ 3.2 กำรพัฒนำวิชำชีพ

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 1. แบบบนั ทึกชมุ ชนกำรเรียนรู้แหง่ วชิ ำชพี 1.1 กำรพัฒนำและเสรมิ สร้ำงคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์นักเรียนผ่ำน กจิ กรรมกฐินสัมฤทธเิ์ ด็กดี v - star ในรำยวิชำสังคมศกึ ษำ (PLC) เตรยี มสถำนที่ 3.2 กำรพัฒนำวิชำชีพ

หลักฐำน/ร่องรอยประกอบกำรประเมนิ 1. แบบบนั ทกึ ชมุ ชนกำรเรียนรูแ้ หง่ วชิ ำชพี 1.1 กำรพัฒนำและเสริมสร้ำงคณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงคน์ ักเรียนผ่ำน กิจกรรมกฐินสัมฤทธเิ์ ด็กดี v - star ในรำยวิชำสังคมศึกษำ(PLC) ถวำยตน้ กฐิน 3.2 กำรพัฒนำวชิ ำชีพ

หลักฐำน/ร่องรอยประกอบกำรประเมนิ 1. แบบบนั ทกึ ชมุ ชนกำรเรียนรูแ้ หง่ วชิ ำชพี 1.1 กำรพัฒนำและเสริมสร้ำงคุณลักษณะที่พงึ ประสงคน์ ักเรียนผ่ำน กจิ กรรมกฐนิ สัมฤทธเ์ิ ดก็ ดี v - star ในรำยวชิ ำสงั คมศึกษำ(PLC) ถวำยต้นกฐิน 3.2 กำรพัฒนำวชิ ำชีพ

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 1. แบบบนั ทึกชมุ ชนกำรเรียนรูแ้ หง่ วชิ ำชพี 1.1 กำรพัฒนำและเสรมิ สรำ้ งคณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์นักเรียนผ่ำน กจิ กรรมกฐินสัมฤทธเ์ิ ด็กดี v - star ในรำยวชิ ำสังคมศกึ ษำ(PLC) กำรประชุมหลังจำกเสรจ็ กจิ กรรม 3.2 กำรพัฒนำวิชำชีพ

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 1. แบบบนั ทกึ ชมุ ชนกำรเรียนรู้แหง่ วชิ ำชพี 1.2 กจิ กรรมสง่ เสรมิ ควำมกล้ำแสดงออกผำ่ นเพลงคุณธรรม 3.2 กำรพัฒนำวิชำชีพ

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 1. แบบบนั ทึกชมุ ชนกำรเรียนรู้แหง่ วชิ ำชพี 1.2 กิจกรรมส่งเสริมควำมกล้ำแสดงออกผ่ำนเพลงคุณธรรม กำรประชุมเพ่อื กำรวำงแผนจัดทำPLC กำรปฏบิ ัตติ ำมแผน 3.2 กำรพัฒนำวชิ ำชีพ

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 1. แบบบนั ทกึ ชมุ ชนกำรเรียนรูแ้ หง่ วชิ ำชพี 1.2 กจิ กรรมส่งเสริมควำมกล้ำแสดงออกผ่ำนเพลงคุณธรรม กำรปฏิบัติตำมแผน กำรปฏิบัตติ ำมแผน 3.2 กำรพัฒนำวิชำชีพ

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 2. นำควำมรู้ ควำมสำมำรถและทกั ษะทไี่ ดจ้ ำกกำรเขำ้ รว่ มชมุ ชนกำร เรียนรทู้ ำงวชิ ำชพี ไปใชจ้ ดั กำรเรยี นกำรสอน 2.1 นำวิธสี อนแบบโครงงำนผสำนศำสตร์พระรำชำไปใชใ้ นกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนกำร สอนในรำยวชิ ำสังคมศึกษำ สำระ เศรษฐศำสตร์ ผลงานนกั เรียน 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 2. นำควำมรู้ ควำมสำมำรถและทกั ษะทไี่ ดจ้ ำกกำรเขำ้ รว่ มชมุ ชนกำร เรียนรทู้ ำงวชิ ำชพี ไปใชจ้ ดั กำรเรยี นกำรสอน 2.1 นำวิธสี อนแบบโครงงำนผสำนศำสตรพ์ ระรำชำไปใชใ้ นกำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนกำร สอนในรำยวชิ ำสังคมศกึ ษำ สำระ เศรษฐศำสตร์ ผลงานนกั เรียน 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 2. นำควำมรู้ ควำมสำมำรถและทกั ษะทไี่ ดจ้ ำกกำรเขำ้ รว่ มชมุ ชนกำร เรียนรทู้ ำงวชิ ำชพี ไปใชจ้ ดั กำรเรยี นกำรสอน 2.2 นำวธิ ีสอนแบบกจิ กรรมกำรเรยี นรแู้ บบ QSCCS (Five Steps of Learning) ไปใช้ใน รำยวชิ ำสังคมศึกษำ สำระ หนำ้ ที่พลเมือง วัฒนธรรมและกำรดำรงชีวิต 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 2. นำควำมรู้ ควำมสำมำรถและทกั ษะทไี่ ดจ้ ำกกำรเขำ้ รว่ มชมุ ชนกำร เรียนรทู้ ำงวชิ ำชพี ไปใชจ้ ดั กำรเรยี นกำรสอน 2.2 นำวธิ ีสอนแบบกจิ กรรมกำรเรยี นรแู้ บบ QSCCS (Five Steps of Learning) ไปใช้ใน รำยวชิ ำสังคมศึกษำ สำระ หนำ้ ที่พลเมือง วัฒนธรรมและกำรดำรงชีวิต 3.1 กำรพัฒนำตนเอง

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 3.นวัตกรรมทีไ่ ดจ้ ำกกำรเขำ้ รว่ ม PLC 3.2 กำรพัฒนำวิชำชีพ

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 3.นวัตกรรมทไี่ ดจ้ ำกกำรเขำ้ รว่ ม PLC 1.2 กิจกรรมสง่ เสรมิ ควำมกล้ำแสดงออกผ่ำนเพลงคุณธรรม กำรปฏบิ ัติตำมแผน กำรปฏบิ ัตติ ำมแผน 3.2 กำรพัฒนำวชิ ำชีพ

หลักฐำน/ร่องรอยประกอบกำรประเมนิ 4.กำรเขำ้ รว่ มชมุ ชนกำเรยี นรูท้ ำงวชิ ำชพี อนื่ ๆ 3.2 กำรพัฒนำวชิ ำชีพ

หลักฐำน/ร่องรอยประกอบกำรประเมนิ 4.กำรเขำ้ รว่ มชมุ ชนกำเรยี นรูท้ ำงวชิ ำชพี อนื่ ๆ 3.2 กำรพัฒนำวชิ ำชีพ

หลักฐำน/ร่องรอยประกอบกำรประเมนิ 4.กำรเขำ้ รว่ มชมุ ชนกำเรยี นรูท้ ำงวชิ ำชพี อนื่ ๆ 3.2 กำรพัฒนำวชิ ำชีพ

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 1.คำสงั่ ฯและรอ่ งรอยอนื่ ๆเพม่ิ เตมิ ที่เกยี่ วข้อง 3.2 กำรพัฒนำวชิ ำชีพ

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 1.คำสงั่ ฯและรอ่ งรอยอนื่ ๆเพมิ่ เตมิ ที่เกยี่ วข้อง 3.2 กำรพัฒนำวชิ ำชีพ

หลักฐำน/รอ่ งรอยประกอบกำรประเมนิ 1.คำสงั่ ฯและรอ่ งรอยอนื่ ๆเพม่ิ เตมิ ที่เกยี่ วข้อง 3.2 กำรพัฒนำวชิ ำชีพ