2

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 หน่วยที่ 1 ชือ่ วิชา วทิ ยาศาสตร์เพื่องานก่อสรา้ งและตกแต่งภายใน รหสั 3000–1304 เวลาเรยี นรวม 72 ชม. ชือ่ หน่วย เวกเตอร์ สอนคร้ังท่ี 1–3/18 ชื่อเร่ือง เวกเตอร์ จานวน 12 ชม.\1.1 ความหมายของปริมาณเวกเตอร์1.2 การบวกปริมาณเวกเตอร์1.3 การลบปริมาณเวกเตอร์1.4 การคณู ปริมาณเวกเตอร์1.5 เวกเตอร์ในระบบ 3 มิติ นิวตนั เป็นนกั วิทยาศาสตร์คนแรกที่ได้ศกึ ษาเร่ืองการเคลื่อนที่ของวตั ถุ จนสามารถอธิบายและทานายการเคลื่อนที่ของวัตถุทุกอย่างในจักรวาลได้ ว่าจะเคล่ือนที่อย่างไร การเคลื่อนที่อย่างง่ายที่สุดที่นิวตนั ได้ศกึ ษา คือ การเคล่ือนที่ในแนวเส้นตรง โดยปริมาณทางฟิ สิกส์ที่จะใช้อธิบายในเรื่องของการเคล่ือนที่จะมี 2 ชนิด คอื ปริมาณเวกเตอร์ (Vector Quantities) และปริมาณสเกลาร์ (Scalar Quantities)แสดงความรู้และปฏิบตั เิ ก่ียวกบั เวกเตอร์1. อธิบายความหมายของปริมาณเวกเตอร์ได้2. แสดงการบวก ลบ และคณู ปริมาณเวกเตอร์ได้3. แสดงการบวก ลบ และคณู ปริมาณเวกเตอร์ในระบบ 3 มติ ไิ ด้4. นาความรู้เร่ืองเวกเตอร์ไปประยกุ ต์ใช้ในวชิ าชีพและในชีวิตประจาวนั ได้ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง/ค่านยิ ม

แสดงออกดา้ นความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซือ่ สตั ย์ สจุ รติ ความมีน้าใจและแบ่งบัน ความร่วมมือ/ยอมรบั ความคิดเห็นสว่ นใหญ่ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 วทิ ยาศาสตร์เพือ่ งานก่อสร้างและตกแตง่ ภายใน รหัส 3000–1304เนือ้ หาสาระ 1.1 ความหมายของปริมาณเวกเตอร์ ปริมาณใด ๆ ทางฟิสกิ ส์ แบง่ ออกได้เป็น 2 ชนิด ดงั นี ้ 1.1.1 ปริมาณสเกลาร์ (Scalar Quantities) คือ ปริมาณท่ีมีแตข่ นาด ก็สามารถให้ความหมายได้ครบถ้วน ไมจ่ าเป็นต้องบอกทศิ ทางอีก เชน่ ระยะทาง 100 เมตร, อตั ราเร็ว 20 เมตร/วนิ าที, อตั ราเร่ง 5 เมตร/วินาที2, มวล 1 กิโลกรัม, อุณหภูมิ 25 องศาเซลเซียส, กระแสไฟฟ้า 2 แอมแปร์, พืน้ ท่ี 200 ตารางเมตร,ปริมาตร 100 ลกู บาศก์เมตร และความร้อน 1 กิโลจลู เป็นต้น 1.1.2 ปริมาณเวกเตอร์ (Vector Quantities) คือ ปริมาณที่บอกทัง้ ขนาดและทิศทางจึงจะได้ใจความที่ครบถ้วนสมบรู ณ์ เชน่ การกระจดั 10 เมตร ไปทางทิศเหนือ, ความเร็ว 80 กิโลเมตร/ชวั่ โมง ไปทางทิศตะวนั ออก, ความเร่ง 5 เมตร/วนิ าที2 ไปทางทิศใต้, นา้ หนกั 200 นวิ ตนั และแรง 100 นวิ ตนั เป็นต้น 1.2 การบวกปริมาณเวกเตอร์ การบวกปริมาณเวกเตอร์จะต้องบวกทงั้ ขนาดและทิศทางของเวกเตอร์ยอ่ ยท่ีนามาบวกกนั โดยมีวิธีการหาเวกเตอร์ลัพธ์อยู่ 2 วิธี คือ การหาเวกเตอร์ลพั ธ์โดยใช้แผนภาพ และการหาเวกเตอร์ลพั ธ์โดยการคานวณ 1.3 การลบปริมาณเวกเตอร์ การลบปริมาณเวกเตอร์สามารถหาเวกเตอร์ลพั ธ์ได้โดยวธิ ี ดงั ตอ่ ไปนี ้ การหาเวกเตอร์ลัพธ์โดยวิธีหางต่อหัว มีขนั้ ตอน คอื 1. กาหนดขนาดและทิศทางของเวกเตอร์ A และ เวกเตอร์ B 2. ให้เวกเตอร์ A เป็นตวั ตงั้ โดยเขียนขนาดและทิศทางให้ถกู ต้อง 3. แปลงเวกเตอร์ B ให้เป็นเวกเตอร์ – B (เวกเตอร์ที่มีขนาดเท่ากนั แตม่ ีทิศทางตรงข้าม) แล้วนาเอาหางของเวกเตอร์ – B มาตอ่ เข้ากบั หวั ของเวกเตอร์ A เพื่อให้เข้ารูป A – B = A + (–B ) 4. เวกเตอร์ลพั ธ์ที่ได้มีจดุ เริ่มต้นท่ีหางของเวกเตอร์ A และมีจดุ สนิ ้ สดุ ท่ีหวั ของเวกเตอร์ – B 1.4 การคูณปริมาณเวกเตอร์ การคณู ปริมาณเวกเตอร์สามารถแบง่ ออกได้เป็น 3 ลกั ษณะ คอื

1.4.1 การคณู ปริมาณเวกเตอร์กบั ปริมาณสเกลาร์ ปริมาณสเกลาร์ คือ คา่ คงท่ี อาจจะเป็นบวกลบ หรือศูนย์ ก็ได้ เมื่อนามาคูณเข้ากับปริมาณเวกเตอร์ ผลลพั ธ์ท่ีได้จะเป็นปริมาณเวกเตอร์ ที่มีขนาดและทศิ ทาง อาจเทา่ เดมิ หรือเปล่ียนแปลงไปจากเดมิ ก็ได้ 1.4.2 การคณู ปริมาณเวกเตอร์แบบสเกลาร์ (Dot Product) การคณู เวกเตอร์แบบสเกลาร์หรือเรียกอีกแบบหนึ่งวา่ ผลคณู แบบดอท (Dot Product) จะใช้สญั ลกั ษณ์ A B แทนผลคณู สเกลาร์ของเวกเตอร์A และเวกเตอร์ B 1.4.3 การคูณปริมาณเวกเตอร์แบบเวกเตอร์ (Cross Product) การคณู ปริมาณเวกเตอร์แบบเวกเตอร์หรือเรียกอีกแบบหนึ่งว่า ผลคูณแบบครอส (Cross Product) จะใช้สัญลักษณ์ A  B แทนผลคูณเวกเตอร์ของเวกเตอร์ A และเวกเตอร์ B 1.5 เวกเตอร์ในระบบ 3 มติ ิ เวกเตอร์ในระบบ 3 มิติ คือ เวกเตอร์ที่มีตาแหน่งอย่ใู นแกน X, Y, Z ทาให้สามารถบอกตาแหน่งของเวกเตอร์ได้อยา่ งชดั เจน หรือเรียกได้อีกแบบหนงึ่ วา่ เวกเตอร์ตาแหนง่ (Position Vector)ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อการเรียนรู้ หนงั สือเรียนหนว่ ยท่ี 1, ใบกิจกรรม, PowerPoint ประกอบการสอน และแบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรียน 2. แหลง่ การเรียนรู้ หนงั สือ วารสารวิทยาศาสตร์, www.google.comกจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี 1/18, คาบท่ี 1–4/72)

1. ครูชีแ้ จงรายละเอียดเก่ียวกับคาอธิบายรายวิชา จดุ ประสงค์การเรียนรู้ การวดั ผลและประเมินผลการเรียน คณุ ลกั ษณะนิสยั ที่ต้องการให้เกิดขนึ ้ และข้อตกลงในการเรียน 2. นกั ศกึ ษาทาแบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยที่ 1 3. แบง่ กลมุ่ นกั ศกึ ษาเป็นกลมุ่ ๆ ละ 5 คน และครูให้หนงั สือเรียน 4. ครูนาเข้าสบู่ ทเรียน และครูแจ้งจดุ ประสงค์การเรียน 5. ครูสอนเนือ้ หาสาระ หวั ข้อ 1.1–1.2 6. นกั ศกึ ษาทากิจกรรมท่ี 1.1–1.2 ขณะนกั เรียนทากิจกรรมครูจะสงั เกตการทางานกลมุ่ 7. ครูและนกั ศกึ ษาร่วมกนั เฉลยกิจกรรมและร่วมอภิปรายสรุปบทเรียนกจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี 2/18, คาบท่ี 5-8/72) 1. เตรียมความพร้อมในการเรียนโดยการเรียกช่ือสารวจการแต่งกายพร้อมบนั ทึกลงในแบบสังเกตความมีวนิ ยั และความรับผิดชอบ 2. ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรียน 2.1 ครูทบทวนเนือ้ หาท่ีเรียนในครัง้ ท่ี 1 2.2 ครูแจ้งจดุ ประสงค์การเรียน 2.3 นกั ศกึ ษาจดั กลมุ่ ๆ ละ 5 คน 3. ขนั้ สอนเนือ้ หาสาระหวั ข้อ 1.3 4. นกั ศกึ ษาทากิจกรรมตามกิจกรรมที่ 1.3-1.4 ขณะทากิจกรรมครูจะสงั เกตการทางานกลมุ่ 5. ขนั้ สรุป ครูและนกั ศกึ ษาร่วมกนั เฉลยกิจกรรม และร่วมอภิปรายกจิ กรรมการเรียนรู้ (สัปดาห์ท่ี 3/18, คาบท่ี 9-12/72) 1. เตรียมความพร้อมในการเรียนโดยการเรียกช่ือสารวจการแต่งกายพร้อมบนั ทึกลงในแบบสังเกตความมีวินยั และความรับผดิ ชอบ 2. ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรียน 2.1 ครูทบทวนเนือ้ หาท่ีเรียนในครัง้ ท่ี 2 2.2 ครูแจ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียน 2.3 นกั ศกึ ษาจดั กลมุ่ ๆ ละ 5 คน 3. ขนั้ สอนเนือ้ หาสาระหวั ข้อ 1.5 4. นกั ศกึ ษาทากิจกรรมตามกิจกรรมที่ 1.5 ขณะทากิจกรรมครูจะสงั เกตการทางานกลมุ่

5. ขนั้ สรุป ครูและนกั ศกึ ษาร่วมกนั เฉลยกิจกรรม และร่วมอภิปราย 6. นกั ศกึ ษาทาแบบทดสอบหลงั เรียนหนว่ ยที่ 1การวัดและการประเมนิ ผล 1. แบบประเมินพฤติกรรม ความมีวินยั และความรับผิดชอบ ต้องได้คะแนน ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ60 ผา่ นเกณฑ์ 2. แบบทดสอบหลงั เรียน ต้องได้คะแนนไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 50 ผา่ นเกณฑ์ 3. สงั เกตการปฏิบตั ิกิจกรรมกล่มุ โดยใช้แบบประเมินผล การปฏิบตั ิกิจกรรมกล่มุ ต้องได้คะแนนไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 4. ตรวจกิจกรรมการทดลอง ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 5. ตรวจแบบฝึกหดั ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 50 ผา่ นเกณฑ์งานท่มี อบหมาย งานท่ีมอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ทาแบบฝึกหดั และใบกิจกรรมให้เรียบร้อย ถกู ต้อง สมบรู ณ์ผลงาน/ชิน้ งาน/ความสาเร็จของผู้เรียน 1. ผลการทาและนาเสนอกิจกรรม 2. ผลการทาแบบฝึกหดั หนว่ ยที่ 1 3. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยที่ 1เอกสารอ้างองิ 1. หนงั สือเรียนวิชา วิทยาศาสตร์เพ่ืองานเครื่องกลและการผลิต (3000–1302) 2. เว็บไซต์และส่ือสงิ่ พิมพ์ที่เกี่ยวข้องกบั เนือ้ หาบทเรียนตามบรรณานกุ รม