รายงายการอบรม อุ่นใจไฟเบอร์ ais

นายพีรณฐัไกรคมุ ตำแหนงครู โรงเรียนหลวงแพทยโกศลอปุถมัภ สำนกังานเขตพน้ืทก่ีารศึกษาประถมศกึษาสมทุรสาคร สำนกังานคณะกรรมการการศกึษาขน้ัพนื้ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

บนั ทกึ ขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรยี นหลวงแพทยโ์ กศลอปุ ถัมภ์ สพป. สมทุ รสาคร ที่ วันที่ 21 มกราคม 2565 เรอื่ ง รายงานการอบรมโครงการพัฒนาสอ่ื การเรียนร้ดู จิ ิทัลหลกั สูตร “อุ่นใจไซเบอร์” เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ หน้าทพ่ี ลเมืองดจิ ิทัล (Digital Citizenship) เรยี น ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นหลวงแพทยโ์ กศลอุปถัมภ์ ด้วย นายพีรณัฐ ไกรคุ้ม ตำแหน่ง ครู โรงเรียนหลวงแพทย์โกศลอปุ ถัมภ)์ ปฏบิ ัติหน้าทสี่ อนในรายวิชา วิทยาการคำนวณ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้เข้าร่วมอบรมผา่ นส่อื การเรียนรูใ้ นรูปแบบ ดิจทิ ัล หลักสูตร “อนุ่ ใจไซเบอร์” พฒั นาโดยความร่วมมือระหว่าง สพฐ. มจธ. กรมสขุ ภาพจิต และ AIS มีวัตถุประสงค์ใหผ้ เู้ ขา้ อบรมสามารถใชเ้ ทคโนโลยไี ด้อย่างสรา้ งสรรค์ ปลอดภัย และไม่ทำร้ายผอู้ ่นื รหัสหลักสูตร 64099 ส่งเสริมการเรียนร้หู นา้ ทพ่ี ลเมอื งดิจิทลั สำหรบั ครู จำนวน 9 ช่วั โมง ซึ่งใชป้ ระกอบการขอมหี รอื เลือ่ น วทิ ยฐานะ ตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนดได้ บดั น้ี การอบรมดังกลา่ วไดเ้ สรจ็ ส้ินแลว้ ขา้ พเจา้ จงึ ขอรายงานผลการอบรม ดังเอกสารแนบท้าย จงึ เรยี นมาเพอ่ื โปรดพจิ ารณา ลงชือ่ ........................................................... (นายพีรณฐั ไกรคุ้ม) ลงชื่อ........................................................... (นางสาวสุนันทา จาดี) ผู้อำนวยการโรงเรยี นหลวงแพทยโ์ กศลอปุ ถัมภ์ ก

คำนำ การอบรมผ่านสื่อการเรียนรู้ในรูปแบบดิจิทัล หลักสูตร “อุ่นใจไซเบอร์” พัฒนาโดยความร่วมมือระหว่าง สพฐ. มจธ. กรมสุขภาพจิต และ AIS มีวัตถุประสงค์ให้ผู้เข้าอบรมสามารถใช้เทคโนโลยีได้อย่างสร้างสรรค์ ปลอดภัย และไม่ทำร้ายผู้อื่น รหัสหลักสูตร 64099 ส่งเสริมการเรียนรู้หน้าที่พลเมืองดิจิทัล สำหรับครู จำนวน 9 ชั่วโมง ซึ่งใช้ ประกอบการขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ ตามที่ ก.ค.ศ. กำหนดร้องทุกข์ ร้องเรียน หรือเตือนให้ทราบว่าสถานศึกษา แห่งหนึง่ กำลงั เกิดภยั อยา่ งหนง่ึ อย่างใดใน 4 กลมุ่ ภัย ข้าพเจ้าขอขอบคุณสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานและเครือข่ายการทำงานร่วมกับหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้อง ที่มีส่วนร่วมในการจัดอบรมในครั้งนี้เพื่อให้บุคลากรทางการศึกษาได้นำแนวทางไปต่อยอดและเป็นวิธี ปฏบิ ตั ิเพ่อื ใหไ้ ด้ดแู ลความปลอดภัยของนักเรียนทงั้ ร่างกายและจิตใจอยา่ งสงู สดุ นายพีรณัฐ ไกรคุ้ม ข

สารบญั หน้า ก เรอ่ื ง ข บันทกึ ขอ้ ความ ค คำนำ 1 สารบญั เอกสารประกอบการประชุม 11 ภาคผนวก 13 ภาคผนวก ก ภาพกจิ กรรมการเขา้ รบั ฟงั 15 - 17 ภาคผนวก ข ภาพเกียรตบิ ัตร ภาคผนวก ค ภาพเกยี รตบิ ัตร ค

รายงานผลการอบรมออนไลน์ รายงานการอบรมโครงการพัฒนาส่ือการเรยี นรู้ดจิ ิทลั หลกั สตู ร “อนุ่ ใจไซเบอร”์ เพ่อื สง่ เสรมิ การเรียนร้หู น้าท่ี พลเมืองดจิ ิทัล (Digital Citizenship) จดั ทำโดย สพฐ. มจธ. กรมสขุ ภาพจติ และ AIS 1. ข้อมูลทั่วไป 1.1 ผูร้ ายงาน : นายพีรณัฐ ไกรคมุ้ ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ...................................................... สงั กดั โรงเรยี นห้องสื่อครคู อมวิทยาคม สำนกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา เขต 2 1.2 หัวข้อการอบรม : รายงานการอบรมโครงการพัฒนาส่ือการเรียนร้ดู ิจิทลั หลักสตู ร “อุน่ ใจไซเบอร์” เพ่อื สง่ เสรมิ การเรยี นรู้หน้าทีพ่ ลเมืองดิจิทลั (Digital Citizenship) 1.3 หนว่ ยงานท่จี ัด : สพฐ. มจธ. กรมสขุ ภาพจติ และ AIS 1.4 สถานทจี่ ัด : อบรมผา่ นสอื่ การเรียนร้ใู นรปู แบบดจิ ทิ ลั https://learndiaunjaicyber.ais.co.th/course/?is_coniclex=false&ordering=latest 1.5 ระยะเวลา : วนั ท่ี 21 มกราคม 2565 1.6 เอกสารประกอบ ( P ) มี ( ) ไม่มี 1.7 ประกาศนียบตั ร / วฒุ ิบตั ร ( P ) มี ( ) ไมม่ ี 2. หัวขอ้ การอบรม มดี ังนี้ หลักสตู รอบรมออนไลน์ โครงการพฒั นาสอื่ การเรยี นรู้ดิจิทลั หลกั สตู ร “อุ่นใจไซเบอร์” เพ่ือส่งเสรมิ การ เรยี นรหู้ น้าทพี่ ลเมอื งดจิ ทิ ัล (Digital Citizenship) มหี ัวขอ้ การอบรม จำนวน 12 หัวข้อ ดังน้ี ลำดบั ที่ เรอื่ ง เวลา 12 นาที 1 Cyber Balance การใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างสมดลุ 18 นาที 13 นาที 2 Cyber Balance สุขภาวะดจิ ทิ ัล 9 นาที 11 นาที 3 Cyber Ability การรเู้ ท่าทนั ส่อื และสารสนเทศ 18 นาที 10 นาที 4 Cyber Ability การคดิ เชิงวพิ ากย์ 14 นาที 11 นาที 5 Cyber Identification อัตลกั ษณ์พลเมอื งไซเบอร์ 9 นาที 6 นาที 6 Cyber Rights สิทธทิ างไซเบอร์ 9 นาที 7 Cyber Security การจดั การความมัน่ คงปลอดภัยทางไซเบอรส์ ่วนบุคคล 8 Cyber Security การจดั การความม่ันคงปลอดภยั ทางไซเบอร์องค์กร 9 Cyber Safety การจดั การเก่ยี วกับการกลัน่ แกล้งทางไซเบอร์ 10 Cyber Empathy การเอาใจเขามาใส่ใจเรา 11 Cyber Communication การจดั การรอ่ งรอยทางไซเบอร์ 12 Cyber Communication การส่อื สารและการทำงานร่วมกันออนไลน์ 1

3. วิธีการอบรม มีดังน้ี 3.1 สมคั รสมาชิกในระบบ ais อนุ่ ใจ cyber 3.2 ทำแบบทดสอบก่อนเรยี น 3.3 ชมคลปิ บรรยายให้ความรหู้ ัวข้อทีก่ ำหนดในแต่ละหลักสตู ร 3.4 ทำแบบทดสอบยอ่ ยประจำหัวข้อในแต่ละหวั ข้อ 3.5 ทำแบบทดสอบหลังเรยี น 3.6 สรปุ รายงานผล 4. ประโยชนท์ ่ีไดร้ ับจากการเขา้ รว่ มกจิ กรรม þ ตอ่ ตนเอง ไดแ้ ก่ 1. ไดร้ บั ความร้แู ละความเขา้ ใจในการใชเ้ ทคโนโลยี รวมถึงการรเู้ ทา่ ทันส่อื สังคมในปัจจุบันกล ยทุ ธ์ ตา่ งๆ ทมี่ ีทั้งอันตรายและเปน็ ประโยชน์ต่อการใชใ้ นชวี ิตประจำวนั 2. ได้รบั ความรู้ในการใช้งานส่ือออนไลนเ์ พ่ือนำไปตอ่ ยอดในการพฒั นาตนเองให้มคี วามรสู้ งู ยิ่งขนึ้ þ ตอ่ หน่วยงาน ไดแ้ ก่ 1. การนำความรู้ทไ่ี ด้มาพฒั นางานทางดา้ นเทคโนโลยี การทำสือ่ ออนไลน์ การใช้งาน เทคโนโลยีในการจดั เก็บขอ้ มูลเพอื่ ใหส้ ะดวกรวดเร็วมากยิ่งข้ึน 5. แนวทางในการนำความรู้ ทักษะทไ่ี ดร้ บั จากการดำเนินกิจกรรมในครงั้ นี้ ไปปรับใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ หนว่ ยงาน มดี ังนี้ 5.1 การนำความรู้ทางเทคโนโลยีมาใชใ้ นการจดั เก็บขอ้ มูลให้สามารถถูกต้องและรวดเรว็ มากย่งิ ข้นึ 5.2 การนำเทคโนโลยมี าใชใ้ นสถานศกึ ษา เชน่ การจัดการเรียนการสอนเพ่อื ใหส้ อดคล้องกับยุคท่ีเรา ต้องใชเ้ ทคโนโลยเี ป็นสำคญั เพอ่ื ให้การทำงานมรประสทิ ธิภาพสูงสดุ 5.3 การจัดองคค์ วามรใู้ นสถานศกึ ษาให้กบั ครูและนักเรียนไดต้ ระหนกั รเู้ ทา่ ทนั ประโยชน์และโทษของ เทคโนโลยี 6. ขอ้ คิดเห็น 6.1 การจัดอบรมในคร้ังน้สี ร้างความเขา้ ใจและเป็นประโยชน์ในการศกึ ษาเป็นอยา่ งมาก รงมถงึ สามารถนำเอาองคค์ วามร้ทู ี่ไดร้ บั ไปพัฒนาและตอ่ ยอดในการใช้ชวี ติ ประจำวนั อีกดว้ ย 7. ขอ้ เสนอแนะ 7.1 เน้ือหาสาระในการจดั อบรมเปน็ เนื้อหาท่ีทันสมยั เข้าใจงา่ ยเหมาะนำมาพัฒนาและตอ่ ยอดความรู้ ลงชอื่ ....................................ผรู้ ายงาน 2 (นายพีรณัฐ ไกรคุ้ม) ตำแหน่ง ครโู รงเรยี นหลวงแพทย์โกศลอปุ ถัมภ์

การใช้เทคโนโลยอี ย่างสมดุล แนวคดิ การร้เู ท่าทนั สอ่ื ถอื กำเนดิ ขน้ึ พรอ้ มกบั ความกา้ วหนา้ ของเทคโนโลยีทางด้านการสื่อสารท่ีเกิด ข้ึนกบั สอื่ ตา่ ง ๆ ต้ังแต่ยุคของส่ือวทิ ยกุ ระจายเสียง วิทยโุ ทรทัศนใ์ นระบบแอนะลอ็ ก(Analog) จนก้าวมาสู่ยคุ สารสนเทศทส่ี อ่ื ต่าง ๆ ส่อื สารผ่านระบบดจิ ิทัล อันเปน็ ยคุ ท่สี ือ่ ต่าง ๆ ถกู หลอมรวมเข้าหากนั ความก้าวหน้า ของเทคโนโลยใี นการสอื่ สารที่ทำให้ผู้คนไม่ว่าจะอยมู่ ุมใดของโลกสามารถที่จะเข้าถึงข้อมูลข่าวสารได้นั้นในอกี แงห่ นึ่งที่ไม่สามารถปฏเิ สธได้ก็คือความกา้ วหนา้ ของเทคโนโลยีการส่อื สารเหลา่ น้ีไดเ้ พ่มิ อำนาจให้กบั ผู้ส่งสาร ซ่งึ มักจะเป็นองค์กรสอ่ื สารมวลชนขนาดใหญ่มีเงินทุนจำนวนมหาศาลทมี่ ีผู้คนเพยี งไมก่ ร่ี ายท่จี ะสามารถเข้าถอื กรรมสทิ ธ์ิความเป็นเจา้ ของสื่อ และขับเคลือ่ นไปดว้ ยปัจจยั ทางเศรษฐกิจ ระบบการส่อื สารจากทอ่ี ำนาจไป กระจุกตัวอยู่ทผ่ี สู้ ่งสารใหถ้ า่ ยเทมาอยูใ่ นฝั่งผ้รู ับสารด้วยการปลกู ฝงั แนวคดิ การร้เู ทา่ ทนั ส่อื อันเปน็ การ เปลยี่ นแปลงทางสังคมจนนำไปสกู่ ารตระหนกั ถึงความสำคัญของการติดต้ังกลไกการรเู้ ทา่ ทนั สอ่ื สขุ ภาพดยี ุคดิจิทัล ผู้ศึกษาจำเป็นตอ้ งเข้าใจอนั ตรายและผลกระทบดา้ นสุขภาพในแงม่ ุมต่าง ๆ ไม่ว่าจะเป็นด้าน สุขภาพ กาย สขุ ภาพจิต โรคทเี่ กิดข้นึ รวมถึงความสมั พนั ธ์และผลกระทบต่อเยาวชน การใช้ อนิ เทอร์เนต็ และสื่อดิจิทัล เพือ่ ปอ้ งกนั หลกี เลยี่ ง ลดผลกระทบ จนถึงวธิ ีการรกั ษาเบ้ืองตน้ ทัง้ ต่อ ตวั เอง และคนใกลต้ ัว เพ่ือใหส้ ามารถ ใช้ชวี ิตอย่างมีความสุขในยุคดิจิทัลได้ จดุ ประสงคห์ ลกั เข้าใจอันตรายและผลกระทบด้านสุขภาพกายและสขุ ภาพจิต จากการใชอ้ นิ เทอร์เน็ตและสอ่ื ดจิ ทิ ัล เข้าใจโรคทเี่ กิดขึน้ เน่อื งจากการใช้งานคอมพิวเตอร์และอปุ กรณอ์ เิ ลก็ ทรอนิกสใ์ นยุคดจิ ิทัล เข้าใจแนวทางป้องกนั และลดผลกระทบเมอื่ ต้องทาํ งานกบั คอมพวิ เตอร์และอุปกรณ์อิเลก็ ทรอนกิ ส์ เขา้ ใจอาการทางจติ ของตวั เองและคนใกลต้ ัวอนั เกดิ จากการใชอ้ ินเทอร์เน็ตและออนไลน์ สมรรถนะ สามารถระบุพฤติกรรม และอาการเบื้องตน้ ทเ่ี ปน็ อนั ตรายต่อสุขภาพ ทง้ั สุขภาพกาย และสุขภาพจติ อันเป็นผลเน่อื งมาจากการใชค้ อมพิวเตอร์ อุปกรณ์อิเลก็ ทรอนิกส์ อนิ เทอร์เน็ตและสอ่ื ดจิ ิทลั ต่าง ๆ ได้ สามารถป้องกัน ลดผลกระทบ หรอื รกั ษาเบ้ืองต้น เมื่อเกิดอาการได้ สามารถตรวจสอบบคุ คลรอบข้างพร้อมใหค้ ําแนะนาํ เบ้ืองต้นเม่อื มีอาการท่เี ปน็ อันตรายต่อสุขภาพได้ การรเู้ ท่าทันสื่อฯ คอื อะไร M การรู้เท่าทันสอ่ื (Media Literacy) สมรรถนะในการใช้สือ่ ตา่ งๆ รวมถึงการวิเคราะห์ และเข้าใจใน รูปแบบของส่อื และเทคนิคต่างๆ ทีส่ ื่อใช้ในการสร้าง ผลกระทบตอ่ ผู้รบั ส่ือและความสามารถในการอา่ น วเิ คราะห์ประเมิน และสร้างสอื่ ในหลากหลายรูปแบบได้ I การรเู้ ทา่ ทนั สารสนเทศ (Information Literacy) สมรรถนะในการประเมิน เลอื กใชแ้ ละส่อื สาร ขอ้ มูลได้อยา่ งมีประสิทธิภาพในหลากหลายรูปแบบ และรวมถงึ ความเขา้ ใจขอ้ มูลสารสนเทศต่างๆ ใน ความหมายเชงิ จริยธรรม 3

D การรู้เท่าทนั ดจิ ทิ ัล (Digital Literacy) สมรรถนะในการใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั เครือ่ งมือส่อื สาร เครอื ข่ายต่างๆ เพอ่ื คน้ หาข้อมลู (เข้าถงึ ) ประมวลผล (เขา้ ใจ) และสร้างสรรค์ข้อมูล (ประยุกต์ใช)้ ได้ หลากหลายรปู แบบ ‘ 4

5

6

7

8

9

ภาพภกิจากครผรมนกวารกเขกา้ อบรม 10

11

ภาคผนวก ข เกยี รตบิ ตั รผ่านการทดสอบ 12

13

ประภกาาคศรผบั นรอวงกหลคกั สตู ร 14

15

16

17