รายงานหลักสูตรที่-7 ตลาดนัดจันทรเกษม

บันทึกขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรยี นหลวงแพทย์โกศลอุปถัมภ์ สพป.สมุทรสาคร ท่ี วันที่ 23 เมษายน 2565 เรื่อง รายงานการอบรมตลาดนดั การเรยี นรู้ออนไลน์วงั จนั ทรเกษม หลกั สูตรท่ี 7 สื่อยคุ ใหม่ การศกึ ษาออนไลน์ เรยี น ผู้อำนวยการโรงเรยี นหลวงแพทย์โกศลอุปถมั ภ์ ด้วย นายพีรณัฐ ไกรคุ้ม ตำแหน่ง ครู โรงเรียนหลวงแพทย์โกศลอุปถัมภ์ปฏิบัติหน้าที่สอนในรายวิชา วิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้เข้าอบรมตลาดนัดการเรียนรู้ออนไลน์วังจันทร เกษม หลักสูตรที่ 7 สือ่ ยคุ ใหม่ การศึกษาออนไลน์ วนั เสารท์ ่ี 23 เมษายน 2565 09.00 – 16.30 น. นนั้ บดั นี้ การอบรมดงั กลา่ วไดเ้ สร็จสิน้ แลว้ ขา้ พเจ้าจงึ ขอรายงานผลการอบรม ดงั เอกสารแนบทา้ ย จึงเรียนมาเพ่ือโปรดพจิ ารณา ลงชือ่ ........................................................... (นายพีรณัฐ ไกรคมุ้ ) ข้อเสนอแนะจากผอู้ ำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ........................................................... (นางสาวสุนันทา จาดี) ผู้อำนวยการโรงเรยี นหลวงแพทยโ์ กศลอุปถมั ภ์ ก

คำนำ ตามทีก่ ระทรวงศกึ ษาธิการได้ดำเนนิ การจัดกจิ กรรมการอบรมออนไลน์ ตลาดนัดวงั จนั ทรเกษม เฟส 2 ใน ครั้งน้ีมกี ารอบรมท้ังหมด 10 หลักสูตรใหแ้ กบุคคลาการทางการศึกษาและผู้ทสี่ นใจในการพัฒนาตนเองดงั น้ี หลักสูตรท่ี 1 คณุ ธรรมสร้างสขุ สำหรบั ครสู ู่ผเู้ รียน หลกั สูตรที่ 2 การสร้างวนิ ยั สูค่ วามเป็นเลศิ ทางกฬี าของเยาวชนไทย หลกั สูตรที่ 3 เปิดโลกการศกึ ษาไร้ขีดจำกดั ในยคุ จักรวาลนฤมติ หลกั สตู รที่ 4 คา่ นยิ มท่ีดงี ามของเดก็ และเยาวชน หลกั สตู รที่ 5 คณุ ค่าทางวัฒนธรรมในความงดงามของชีวติ หลกั สตู รที่ 6 จำอวดหนา้ วงั (จันทรเกษม) “ศิลปวัฒนธรรมพนื้ บา้ น รากฐานการศกึ ษา สุนทรียภาพทางปญั ญาคุณค่ามรดกแผน่ ดิน หลกั สูตรที่ 7 ส่ือยุคใหม่ การศกึ ษาออนไลน์ หลกั สูตรที่ 8 การสอนใหส้ นุกจากครทู ีม่ ีประสบการณ์ หลักสูตรท่ี 9 หลกั การปฏบิ ัติราชการ หลักสูตรท่ี 10 Active Learning ข้าพเจ้าขอขอบคุณกระทรวงศึกษาธิการ และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ที่มีส่วนร่วมในการจัดอบรมในคร้ัง นี้เพื่อให้บคุ ลากรทางการศึกษาไดน้ ำแนวทางไปต่อยอดและเปน็ วธิ ปี ฎบิ ตั ิเพื่อใหเ้ กดิ ประโยชน์ในการจัดการเรยี นการ สอนพร้อมทักษะความรู้ในด้านต่างๆสืบไป นายพีรณัฐ ไกรคุ้ม ข

สารบญั หน้า ก เรอื่ ง ข บันทึกข้อความ ค คำนำ 1 สารบัญ เอกสารประกอบการประชุม 7 ภาคผนวก 9 ภาคผนวก ก ภาพกิจกรรมการเขา้ รับฟัง ภาคผนวก ข ภาพเกียรติบตั ร ค

ตลาดนดั การเรียนรอู้ อนไลนว์ งั จนั ทรเกษม หลกั สตู รท่ี 7 ส่อื ยคุ ใหม่ การศึกษาออนไลน์ ศ.ดร.ชูกจิ ลมิ ปจำนงค์ พูดถงึ เกย่ี วกบั Adsorption Technology เก่ยี วกับการประยุกตใ์ ชเ้ ทคโนโลยี ในปัจจุบัน ที่มีการใช้เทคโนโลยีอย่างก้าวกระโดด อาทิเช่น การใช้แอพพลิเคชั่นส่งอาหาร เกิดเป็นเทคโนโลยี ใหม่ ที่ถูกนำมาใช้ในสถาการณ์ปัจจุบัน ในช่วง COVID-19 โดยมีการนำ Adsorption Technology มา ประยุกต์ใช้ในการทำงานทางธุรกิจมากข้ึน หรือแม้กระทั่งรูปแบบการจัดการเรียนการสอน ก็มีการปรับเปลี่ยน ให้เขา้ กบั สถานการณป์ ัจจบุ นั เพ่ือให้สามารถปรบั ตวั เขา้ กบั รูปแบบการใชช้ วี ติ ในปัจจุบันของมนุษย์มากยงิ่ ขนึ้ โครงการสอนออนไลน์ Project 14 Project 14 เป็นโครงการนำสู่ความปกติใหม่ทางการศึกษาของ สสวท. (New Normal Education) ที่การเรียนรู้ไม่ได้จำเป็นเพียงแค่ในห้องเรียน แต่สามารถเกิดได้ทุกที่ทุกเวลาตามที่ผู้เรียนเลือกหรือกำหนด Project 14 เป็นบทเรียนออนไลน์ซึ่งประกอบด้วยวีดิทัศน์การสอนเพื่อส่งเสริมวิถีการเรียนรู้ใหม่ที่ผู้เรียนมี แหล่งเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีที่ตรงตามหลักสูตร เพื่อใช้ในการศึกษาค้นคว้า เรียนรู้ หรือทบทวนบทเรียน นอกจากนี้ ครูผู้สอนยังสามารถใช้แหล่งเรียนรู้นี้ประกอบการจัดการเรียนรู้ ตามปกติในหอ้ งเรียน เพอื่ สง่ เสริมคณุ ภาพการเรียนรขู้ องผ้เู รยี น 1

วีดิทัศน์ที่จัดทำขึ้นใน Project 14 นี้สอดคล้องกับตัวชี้วัดกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ครอบคลุมทุกระดับชั้น ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึง มัธยมศึกษาปีที่ 6 ทั้งรายวิชาพื้นฐาน และรายวิชา เพมิ่ เติม จุดเด่นของ Project 14 1. เรียนรไู้ ดท้ กุ ที่ ทุกเวลา เผยแพร่ผ่านหลายช่องทางเพ่อื ตอบสนองต่อความสามารถในการเขา้ ถึงของผู้ใช้งาน 2. กำหนดการเรียนรู้ได้ด้วยตวั เอง การเรยี นรู้จะไม่จำกดั แค่อยใู่ นหอ้ งเรียนอีกตอ่ ไปบทเรียนออนไลน์จะเปิดโอกาสให้ผเู้ รยี นเปน็ เจา้ ของ และกำหนดการเรยี นรขู้ องตวั เอง 3. เนน้ ความเข้าใจ เชอื่ มโยงชวี ิตจรงิ วีดทิ ศั นก์ ารสอนเนน้ การเรียนรูต้ ามแนวทาง สสวท. ทเี่ นน้ ความเข้าใจแนวคคิ หลักที่เช่อื มโยงไปสกู่ าร นำไปใชใ้ นชีวติ จรงิ 4. ตรงตามหลักสตู ร พฒั นาขน้ึ ตามตัวชวี้ ดั และสาระการเรียนรู้แกนกลาง (ฉบับปรับปรุง 2560) และหนงั สอื เรยี น สสวท. แนวทางการใช้งาน 1. ผู้เรียน ใชศ้ กึ ษาคน้ ควา้ เรียนรู้ดว้ ยตนเอง หรอื ทบทวนบทเรียน โดยนักเรียนสามารถเลอื กเรียนไดต้ ามความ สนใจและตามศักยภาพของตนเอง 2. ครูผู้สอน ใช้ประกอบการจัดการเรยี นรตู้ ามปกติในชั้นเรียน โดยครอู าจมอบหมายให้นักเรียนเรียนร้มู าล่วงหน้า เพือ่ นำมาอภิปรายและเรยี นรรู้ ่วมกับครูและเพื่อนรว่ มชนั้ เรยี น หรอื ครูอาจใชส้ ำหรับทบทวนบทเรียน หรืออนื่ ๆ ตามความเหมาะสม ดร.พรชัย อินทรฉ์ าย ได้กลา่ ววา่ แนวทางการจัดการศึกษาตามแนวทาง สสวท. ประกอบไปด้วย 5 อยา่ ง ดงั ตอ่ ไปนี้ 1. หลักสูตร 2. ตำรา 3. แบบฝกึ พฒั นาผูเ้ รยี น 2

4. กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น 5. กลยทุ ธ์การจดั การเรยี นรู้ 6. การประเมนิ อีกท้งั ท่านยังไดก้ ล่าวถึง สะเตม็ ศกึ ษา : นวตั กรรมการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ 21 การจัดการเรียนศกึ ษา ในยคุ ดิจิทัล การเรียนรู้ของมนุษย์เริ่มขึ้นเมื่อใด ยุคสมัยไหน หรือแม้แต่ที่ใด ไม่มีใครให้คำตอบที่แท้จริงได้ แต่ส่ิง หนึ่งที่ทุกคนตระหนักรู้นั่นก็คือการเรียนรู้ไม่มีที่สิ้นสุด เพราะมนุษย์เรียนรู้ได้จากทุกสิ่งอย่างที่อยู่รอบๆกาย สถานการณ์ เหตุการณ์ ทุกปัจจัยหรือทุกปัญหาล้วนก่อให้เกิดการเรียนรู้ได้ทั้งสิ้น แล้วการเรียนรู้แบบใดของ สะเต็มศกึ ษาจงึ จะกอ่ ใหเ้ กิดกระบวนการเรียนรู้ได้อย่างแทจ้ รงิ ? ลองมาศึกษารายละเอยี ดข้อมลู นีด้ ูคะ่ หากจะกล่าวถึงการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 แล้วนั้นย่อมแตกต่างจากอดีตที่ผ่านมา โดยการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 นี้จะเน้นไปที่กระบวนการเรียนรู้หรือทักษะที่เกิดจากการเรียนรู้ดังเช่นสภาการวิจัยแห่งชาติ อังกฤษ (National Research Council, 2011) ได้ให้นิยามการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 หมายถึง ความสามารถของบุคคลในการดำรงชีวิตในปัจจุบันและอนาคต ซึ่งประกอบด้วยทักษะ 3 ด้านได้แก่ ทักษะการ เรยี นรู้และนวตั กรรม (Learning and Innovation Skills) ทกั ษะดา้ นขอ้ มูล ส่ือและเทคโนโลยี (Information, Media and Technology Skills) และทักษะชีวิตในอาชีพ (Life and Career Skills) ซึ่งเป็นไปตามกรอบ แนวคดิ เพือ่ การเรยี นรใู นศตวรรษที่ 21 (21st Century Learning Framework) Active Learning เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างมีความหมาย โดยการร่วมมือ ระหว่างผู้เรียนด้วยกัน โดยครูต้องลดบทบาท แต่ไปเพิ่มกระบวนการและกิจกรรมที่จะทำให้ผู้เรียนเกิดความ กระตือรือร้นในการทำกิจกรรมต่างๆ มากยิ่งขึ้น และหลากหลาย เช่น การแลกเปลี่ยนประสบการณ์โดยการพูด การเขียน การอภิปรายกบั เพ่ือนๆ ดร.เขมวดี พงศานนท์ ไดก้ ลา่ วถึง Coding กบั การเรียนรสู้ ำหรบั เด็ก Coding หรอื วิทยาการคำนวณ (Computer Science) คอื การเรยี นรกู้ ารเขียนชุดคำสงั่ ดว้ ยโคด้ หรอื รหสั ผา่ นคอมพิวเตอร์ เพ่ือใหโ้ ปรแกรมต่าง ๆ ทำงานได้ ปัจจุบนั เดก็ ไทยอาจจะมที ักษะอะไรมากมาย แต่อยา่ งนอ้ ยดจิ ทิ ลั หรือคอมพิวเตอร์มคี วามจำเป็นท่ีต้องมี ทกั ษะอย่างนอ้ ย 5-6 อยา่ งที่จะทำใหส้ ามารถอย่ใู นโลกและพฒั นาตวั เราเองได้ 1 ทักษะในการอ่าน 2 ทักษะในการเขยี น เขยี นเพ่ือสอื่ สารกบั ใครตอ่ ใครได้ 3 ทักษะในการคิดสรา้ งสรรค์ คิด วิเคราะห์ อยา่ งมเี หตมุ ีผล 3

4 ทักษะเชิงคณติ ศาสตร์ 5 กลา้ ตดั สนิ ใจ เด็กท่เี รียนโค้ดดิ้งทุกคนจะตอ้ งมีทกั ษะเหลา่ นี้ ดงั นัน้ การเรียนโค้ดดิง้ จึงเปน็ การเรยี นเพ่อื สร้างทักษะตา่ งๆ ใหก้ บั เด็ก เพอ่ื ใหช้ ีวติ ประจำวนั ของเด็กอย่กู บั การมีเหตุมผี ล Coding สำหรับเดก็ อนุบาล ในวัยอนุบาล เด็ก ๆ จะเรียน Coding ในรูปแบบ Unplugged Coding เป็นการเรียนรู้แบบไม่ใช้ คอมพิวเตอร์ แต่เรียนรู้ผ่านการเล่น เรียนรู้จากการใช้ชีวิตประจำวัน ผ่านสื่อที่เหมาะกับเด็กวัยอนุบาล เช่น กิจกรรมสนุก ๆ เกม นิทาน บตั รภาพ หรือบทเพลง กระบวนแบบ Unplugged Coding เป็นการสอนให้ลูกรู้จักแก้ปัญหาจากโจทย์ง่าย ๆ ที่ตั้งไว้ เช่น จะพา หนูน้อยหมวกแดงเดินทางไปเส้นทางไหนที่ไม่ผ่านสวนดอกไม้และหมาป่า เด็ก ๆ จะได้ฝึกการคิดแก้ปัญหา การวางแผนอย่างเป็นระบบ ผ่านการเขียนชุดคำสั่งเป็นโค้ด รหัส หรือสัญลักษณ์ง่าย ๆ เช่น ลูกศร หรือการใช้ สีแทนค่าแทนคำตอบ โดยคุณพ่อคุณแม่สามารถสร้างโจทย์ง่าย ๆ ได้เพื่อให้เด็กได้ลงมือทำด้วยตนเองและเกิด เปน็ กระบวนการเรียนรู้ Coding สำคญั กบั เด็ก ๆ อย่างไร 1. ร้จู ักวางแผนอยา่ งเป็นลำดบั ขั้นตอน 2. รู้จักการคดิ แบบยืดหยุน่ 3. ได้พัฒนาการคิดอยา่ งเป็นเหตเุ ป็นผลและเปน็ ระบบ 4. ได้ฝึกการคิดแก้ปัญหา 4

บรรณานกุ รม โครงการสอนออนไลน์ – Project 14 สถาบนั สง่ เสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.). สบื ค้น วนั ที่ 23 เมษายน2565, https://proj14.ipst.ac.th/about-project14/ มาทำความรู้จกั Coding กัน. สบื ค้นวนั ท่ี 23 เมษายน2565, https://www.planforkids.com/kids_corner/coding- Preschool. 5

ภาพภกิจากครผรมนกวารกเขก้าอบรม 6

7

เกียภรตาบิ คัตผรผนา่ วนกการขอบรม 8

9

10