48 มาตรฐาน/ ประเดน็ การพิจารณา ค่ารอ้ ยละ/ระดับ ระดับ สรปุ ผลการ คณุ ภาพ คณุ ภาพท่ี ประเมิน เป้าหมาย ผลการ ได้ ทกี่ าหนด ประเมนิ 4) สุขภาวะทางร่างกาย และจติ สงั คม 70 92.55 ยอดเยี่ยม สงู กวา่ เป้าหมาย มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการ 89 94.27 ยอดเยี่ยม สงู กวา่ เปา้ หมาย จัดการ 89 94.4 ยอดเย่ียม สงู กวา่ เป้าหมาย 2.1 มเี ปา้ หมายวสิ ยั ทศั นแ์ ละพนั ธกจิ ท่ี 89 93.6 ยอดเยี่ยม สงู กวา่ เป้าหมาย สถานศกึ ษากาหนดชดั เจน 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของ 89 93.6 ยอดเยี่ยม สูงกว่าเป้าหมาย สถานศึกษา 2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการที่เนน้ คุณภาพ 89 95.2 ยอดเยี่ยม สงู กว่าเปา้ หมาย ผเู้ รยี นรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา และทกุ 89 93.6 ยอดเย่ียม สูงกว่าเป้าหมาย กลุ่มเปา้ หมาย 89 95.2 ยอดเยี่ยม สูงกวา่ เป้าหมาย 2.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ 75 92 ยอดเยี่ยม สูงกว่าเปา้ หมาย ทางวิชาชพี 80 92.5 ยอดเย่ียม สูงกว่าเปา้ หมาย 2.5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่ 80 90 ยอดเยี่ยม สงู กวา่ เปา้ หมาย เอื้อต่อการจดั การเรยี นรู้อยา่ งมคี ณุ ภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนุน การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการ สอน ที่เน้นผ้เู รียนเปน็ สาคัญ 3.1 จดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิ จรงิ และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตได้ 3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่ง เรยี นรู้ ทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้ 3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการช้ันเรยี นเชิงบวก 80 92.5 ยอดเยี่ยม สงู กว่าเปา้ หมาย 3.4 ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รยี นอยา่ งเป็น 70 92.5 ยอดเย่ียม สงู กวา่ เป้าหมาย ระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรยี น
49 มาตรฐาน/ ประเด็นการพิจารณา ค่ารอ้ ยละ/ระดับ ระดบั สรปุ ผลการ คณุ ภาพ คุณภาพท่ี ประเมนิ 3.5 มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ และใหข้ ้อมูล สะทอ้ นกลับเพ่ือพัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การ เป้าหมาย ผลการ ได้ เรยี นรู้ ท่กี าหนด ประเมิน สรปุ รวมมาตรฐานระดบั การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน 65 92.5 ยอดเย่ียม สูงกวา่ เปา้ หมาย 78.50 91.70 ยอดเยี่ยม สูงกวา่ เปา้ หมาย สรุปผล จุดเดน่ จุดควรพัฒนา คณุ ภาพของผเู้ รียน คณุ ภาพของผเู้ รยี น สถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธ์ิ พฒั นาผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นทกุ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ทางการเรียนและได้กาหนดเป็นเป้าหมายทางการ และผลการทดสอบระดับชาติข้นั พื้นฐานให้ เรียนโดยใช้ข้อมูลฐาน 3 ปีย้อนหลังเป็นเป้าหมาย สูงขึ้น พัฒนาความรู้และทักษะที่จาเป็นตามหลักสูตร คุณภาพผู้เรียนให้พัฒนาสูงขึ้น จัดกิจกรรมการเรียน ทักษะกระบวนการและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของคน การสอนเน้นการปฏิบัติ เน้นทักษะในการอ่าน การ ในศตวรรษ ท่ี ๒๑ ทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง เขียน และการคิดคานวณ ส่งเสริมผู้เรียนให้พัฒนา มีนิสัยรักการอ่านรับผิดชอบในการเรียนรู้ร่วมกัน รักการ เต็มศักยภาพ มีการจัดแหล่งเรียนรู้ภายในได้อย่าง เรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง สร้างแรงจูงใจให้ เหมาะสม มีสื่อด้านเทคโนโลยีที่ทันสมัย ผู้เรียนมี เกดิ ความมงุ่ มน่ั ในการศกึ ษาเพ่ือสคู่ วามเปน็ เลศิ สุขภาพกาย สุขภาพจิต ดี กล้าแสดงออก และ ทางวิชาการ สนับสนุนให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติจริง สร้าง สามารถอยรู่ ว่ มกับผอู้ ื่นอยา่ งมคี วามสขุ ชิ้นงานโดยส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ คิดอย่าง สร้างสรรค์ ทาแฟ้มสะสมผลงาน โดยให้ครูทุกคนและ ผู้ปกครองมีส่วนร่วม สร้างจิตสานึกในการรักษาสาธารณ สมบัติของโรงเรียน มีความรับผิดชอบมีจิตสาธารณะเพื่อ สังคม ระดมทรัพยากรทุนการศึกษา เพื่อให้การสนับสนุน ผู้เรียนท่ีมีปัญหาทางด้านเศรษฐกิจให้เพียงพอต่อความ ต้องการ พัฒนาร่างกายให้เจริญเติบโตสมบูรณ์ตามวัย ตอ้ งจดั กิจกรรมท่ีมงุ่ เน้นยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ อย่างต่อเนื่อง จริงจัง ครูควรพัฒนาตนเองให้มีความสามารถในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องสม่าเสมอ ควรมีการนิเทศการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของครูจากฝ่าย
50 วิชาการหรือผู้อานวยการโรงเรียนอย่างต่อเนือ่ งเป็นระบบ จดั กจิ กรรม PLC ให้เป็นรูปธรรมชดั เจนมากยิ่งขึน้ กระบวนการบริหารและการจดั การ กระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนมีการจัดการศึกษาโดยทุกฝ่ายมีส่วน จัดกิจกรรมระหว่างโรงเรียนกับชุมชนให้ต่อเน่ือง เพื่อ ร่วม ทั้ง ครู ชุมชน และกรรมการสถานศึกษา มีการ ประชาสัมพันธ์โรงเรียนให้ชุมชนได้ทราบผลการ บริหารงานโดยแบง่ โครงสร้างการบริหารงานเป็น 4 ดาเนินงานของโรงเรียน มีการสร้างเครือข่ายความ ด้าน ได้แก่ด้าน บริหารวิชาการ บริหารงานบคุ ลากร ร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของ บริหารงบประมาณ และบริหารทั่วไป ผู้บริหารยึด โรงเรยี นใหม้ ีความเข้มแข็ง มสี ่วนร่วมรับผดิ ชอบตอ่ ผลการ หลักการบริหาร/เทคนิคการบริหารแบบการมีส่วน จัดการศึกษาและการขับเคล่ือนคณุ ภาพการจัดการศึกษา รว่ ม และตามวิถปี ระชาธิปไตย เน้นการทางานเป็น ทีม ร่วมคิด ร่วมวางแผน ร่วมปฏบิ ัตอิ ยา่ งสรา้ งสรรค์ จดุ เด่น จุดควรพฒั นา การจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ การจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ ครูมคี วามตั้งใจ มุ่งมนั่ ในการพฒั นาการสอน โดยจดั ครมู ปี ระสบการณ์ในการจัดการเรียนร้นู อ้ ยเพราะฉะนัน้ กจิ กรรมให้ผู้เรยี นไดเ้ รียนรู้ ท่ีเนน้ ทกั ษะกระบวนการ ควรพฒั นาตนเองเพ่ิมเตมิ มีการวางแผนร่วมกนั อยา่ ง คดิ ไดป้ ฏิบัติจรงิ มีการให้วธิ กี ารและแหลง่ เรยี นร้ทู ี่ ตอ่ เนอ่ื งในการเพ่ิมผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นสูงขน้ึ และเพม่ิ หลากหลาย ใหน้ กั เรยี นแสวงหาความรู้ จากส่อื คะแนน O-NET,NT,RT ใหส้ ูงขึน้ มากกวา่ คะแนนค่าเฉลี่ย เทคโนโลยีดว้ ยตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง ผู้เรียนมีสว่ นรว่ ม ของระดับประเทศทุกรายวชิ า ในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มทีเ่ อ้ือต่อการ เรียนรู้ แผนพฒั นาเพอื่ ใหไ้ ดม้ าตรฐานท่สี งู ขน้ึ - โครงการพัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษา - โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน - โครงการโรงเรียนพอเพยี ง - โครงการจัดหาสอ่ื และผลิตส่ือการเรียนการสอน - โครงการพฒั นาความร้ทู ักษะจาเปน็ ตามหลักสูตร - โครงการแนะแนวนักเรยี น - โครงการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาสาหรับนักเรยี นพิเศษ (LD) - โครงการกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผ้เู รียน - โครงการสง่ เสริมการวดั และประเมนิ ผลของผ้เู รยี น - โครงการพัฒนาระบบประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา - โครงการบรหิ ารงบประมาณ - โครงการพัฒนาครูมอื อาชีพ - โครงการสง่ เสริมคณุ ธรรมจริยธรรมนักเรยี น - โครงการ 3 D
51 - โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน - โครงการสง่ เสรมิ สภาพแวดลอ้ มภายในโรงเรยี น - โครงการกีฬาสัมพนั ธ์
52
53
54
55 ประกาศโรงเรยี นบ้านหนองตาเดช เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษา ......................................................... โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูป การศึกษา ในทศวรรษทสี่ องทีก่ าหนดเป้าหมายและยทุ ธศาสตร์การพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยใน อนาคต ประกอบกบั มนี โยบายปฏริ ูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทัง้ ภายในและภายนอกของทุก ระดับก่อน จะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จาเป็นต้องปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐานให้ สอดคล้องกัน จึงให้ ยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพ่ือการ ประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษา ลงวันที่ ๒๗ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอื่ ง ให้ใชม้ าตรฐาน การศึกษาขน้ั พื้นฐาน เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันท่ี ๑๑ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๕๙ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และท่ีแก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ได้กาหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาใหย้ ึดหลักสาคัญข้อหน่ึง คือมี การกาหนด มาตรฐานการศึกษา และจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา โดยมาตรา ๓๑ ใหก้ ระทรวงมีอานาจหน้าท่ีกากับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผน และมาตรฐานการศึกษาและมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารการศึกษาท่ี ต้องดาเนินการอย่างต่อเน่ือง โดยมี การจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดหน่วยงานที่ เก่ียวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพื่อการรองรับ การประกันคุณภาพ โรงเรียนบ้านหนองตาเดช จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย และระดับ การศึกษาข้ันพื้นฐานเพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศน้ี เพื่อเป็น เป้าหมายในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานและการประเมินคุณภาพ ภายในปีการศึกษา ๒๕๖3 ประกาศ ณ วันที่ ๒๐ เดือน เมษายน พ.ศ. ๒๕๖3 ( ลงช่ือ ) ( นายจรัญ วเิ ชียรสาร ) ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นหนองตาเดช
56 ประกาศโรงเรียนบ้านหนองตาเดช เร่อื ง การกาหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขัน้ พื้นฐาน และระดับปฐมวยั เพ่ือการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ……………………………………………….. ตามท่ีโรงเรียนบ้านหนองตาเดชประกาศ ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ในวันท่ี 20 เดือน เมษายน พ.ศ. 2563 เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของโรงเรียนตามนโยบายการปฏิรูปการศึกษา โดยได้ กาหนดมาตรฐานการศึกษาอย่างชัดเจนในการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน และคุณภาพการจัดการศึกษาของ โรงเรียน ดังนั้นโรงเรียนบ้านหนองตาเดช จึงได้กาหนดค่าเป้าหมายของการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษา ของโรงเรียน โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พื้นฐานและการมสี ่วนร่วมของผู้เกยี่ วข้องทั้ง บุคลากรทุกคนในโรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชน เพื่อนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐาน การศึกษา การประเมินคุณภาพภายในและเพื่อเป็นหลักประกันให้ผู้เรียนเกิดความม่ันใจว่าจะได้รับการจัด การศึกษาอย่างมีคุณภาพ ตลอดจนผู้ปกครอง ชุมชนและผู้มีส่วนเก่ียวข้อง ได้เกิดความเชื่อม่ันว่า บุตร หลาน ของตนจะไดร้ ับการจัดการเรียนร้อู ย่างมคี ุณภาพและได้มาตรฐานตามที่โรงเรยี นประกาศ เพ่ือให้การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาของ โรงเรียนบ้านหนองตาเดชมีคุณภาพและได้ มาตรฐาน โรงเรียนจึงได้กาหนดค่าเป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนระดับการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน และระดับปฐมวัย ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้เพ่ือเป็นเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และมาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน และการประเมนิ คณุ ภาพภายในของโรงเรียน ประกาศ ณ วันท่ี 20 เดือน เมษายน พ.ศ. 2563 (นายจรัญ วิเชยี รสาร) ผ้อู านวยการโรงเรยี นบา้ นหนองตาเดช
57 มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา แนบท้ายประกาศโรงเรียนบา้ นหนองตาเดช ลงวนั ท่ี 20 เมษายน 2563 เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ........................................................................... มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พ.ศ.2561 มจี านวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ แต่ละมาตรฐานมีรายละเอียด ดงั นี้ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น 1.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รยี น 1) มคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสาร และการคิดคานวณ 2) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี น ความคดิ เหน็ และแกป้ ัญหา 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร 5) มผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา 6) มคี วามรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติทดี่ ีต่องานอาชพี 1.2 คุณลักษณะที่พึงประสงคข์ องผู้เรยี น 1) การมคี ุณลักษณะและคา่ นิยมท่ดี ตี ามท่สี ถานศึกษากาหนด 2) ความภูมิใจในท้องถนิ่ และความเปน็ ไทย 3) การยอมรับท่จี ะอยูร่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ 2.1 มเี ปา้ หมายวสิ ยั ทศั นแ์ ละพันธกจิ ทีส่ ถานศึกษากาหนดชัดเจน 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเี่ นน้ คุณภาพผเู้ รียนรอบด้านตามหลักสตู รสถานศกึ ษา และทุกกลมุ่ เป้าหมาย 2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากรให้มีความเชีย่ วชาญทางวชิ าชีพ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ อ้ือต่อการจดั การเรยี นร้อู ย่างมคี ุณภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ 3.1 จดั การเรียนรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั จิ ริง และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตได้
58 3.2 ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรยี นรทู้ ีเ่ ออ้ื ต่อการเรียนรู้ 3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี นเชงิ บวก 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอยา่ งเป็นระบบและนาผลมาพฒั นาผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพื่อพฒั นาและปรบั ปรุงการจัดการเรยี นรู้
59 การกาหนดค่าเปา้ หมาย แนบท้ายประกาศโรงเรียนบ้านหนองตาเดช เร่ือง การกาหนดค่าเปา้ หมายมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา มาตรฐาน คา่ เป้าหมาย มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น ดีเลศิ 1.1. ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู้ รยี น ๑) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน นักเรยี นรอ้ ยละ 70 มคี วามสามารถ การสอ่ื สาร และการคดิ คานวณ ในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคานวณ ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ นกั เรียนร้อยละ 70 มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมวี จิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปลยี่ น คดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ยี น ความ ความคิดเหน็ และแก้ปัญหา คดิ เห็น และแกป้ ัญหา ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม นักเรียนรอ้ ยละ 65 มีความสามารถในการสรา้ ง นวตั กรรม ๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี นักเรียนรอ้ ยละ 65 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการสือ่ สาร สารสนเทศและการส่ือสาร ๕) มผี ลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นตามหลักสตู ร นกั เรียนรอ้ ยละ 70 มีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นตาม สถานศึกษา หลักสตู รสถานศึกษา ๖) มคี วามรู้ ทกั ษะพ้นื ฐาน และเจตคตทิ ี่ดี นักเรยี นรอ้ ยละ 70 มคี วามรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติ ต่องานอาชพี ท่ดี ตี ่องานอาชีพ 1.2 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ของผู้เรยี น ๑) การมคี ุณลักษณะและค่านิยมทีด่ ี นกั เรยี นร้อยละ 80 มคี ณุ ลกั ษณะและค่านิยมทดี่ ีตามท่ี ตามท่ีสถานศกึ ษากาหนด สถานศึกษากาหนด ๒) ความภมู ิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย นักเรยี นร้อยละ 70 มีความภูมิใจในท้องถิน่ และความ เป็นไทย ๓) การยอมรับทีจ่ ะอยรู่ ่วมกันบนความ นักเรียนรอ้ ยละ 70 ยอมรบั ที่จะอยูร่ ่วมกันบนความ แตกต่างและหลากหลาย แตกต่างและหลากหลาย ๔) สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม นักเรยี นร้อยละ 70 มีสขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม
60 มาตรฐาน คา่ เปา้ หมาย มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ดีเลศิ ของผ้บู ริหารสถานศึกษา ๑) มเี ปา้ หมายวสิ ัยทัศน์และพันธกิจ โรงเรียนมเี ป้าหมายวสิ ัยทัศน์และพันธกิจ ทสี่ ถานศึกษากาหนดชดั เจน ทสี่ ถานศึกษากาหนดชดั เจน ๒) มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของ โรงเรยี นมรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพ ของสถานศกึ ษา สถานศึกษา โรงเรยี นดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการทีเ่ นน้ คุณภาพ ๓) ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการทเ่ี น้นคุณภาพ ผ้เู รยี นรอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศกึ ษา และทุก กลุ่มเปา้ หมาย ผเู้ รียนรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนพฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ี และทกุ กลมุ่ เป้าหมาย ความเช่ียวชาญทางวชิ าชพี ๔) พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชย่ี วชาญ โรงเรยี นจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ ทางวชิ าชพี เพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการ 5) จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนนุ การบริหารจัดการและการจัดการเรยี นรู้ และการจัดการเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอน ดีเลิศ ทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ครูจานวนร้อยละ ๘๐ จัดการเรยี นร้ผู ่าน ๑) จดั การเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ และ กระบวนการคิดและปฏบิ ัตจิ ริง และสามารถ ปฏบิ ตั ิจริง และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ นาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวติ ได้ ครจู านวนรอ้ ยละ ๘๐ ใชส้ ่อื เทคโนโลยี ในชีวิตได้ สารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ท่เี อื้อต่อการเรียนรู้ ๒) ใชส้ ่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ ครจู านวนรอ้ ยละ ๘๐ มกี ารบริหารจัดการช้นั ที่เอื้อต่อการเรยี นรู้ เรยี นเชิงบวก ๓) มกี ารบริหารจดั การช้นั เรยี นเชงิ บวก
61 ๔) ตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รยี นอยา่ งเป็นระบบ ครูจานวนรอ้ ยละ ๗๐ ตรวจสอบและประเมิน และนาผลมาพฒั นาผเู้ รียน ผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมา พฒั นาผ้เู รยี น ๕) มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และให้ขอ้ มลู สะทอ้ น ครจู านวนร้อยละ 65 มีการแลกเปล่ยี นเรียนรู้ กลบั เพื่อพฒั นาและปรบั ปรุง การจดั การ และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรบั ปรุง เรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ การกาหนดค่าเป้าหมาย ๑. ศกึ ษาข้อมูลเดมิ ผลการประเมินตา่ ง ๆ ทผ่ี า่ นมา เพ่อื เปน็ ขอ้ มูลฐานในการกาหนดค่าเป้าหมาย ๒. การกาหนดค่าเปา้ หมาย แตล่ ะมาตรฐาน ควรกาหนดเปน็ ระดบั คุณภาพ ๕ ระดบั เพอื่ ใหส้ อดคล้องกบั การประเมนิ ดังน้ี ระดับคุณภาพ ค่าร้อยละ ระดับ 5 ยอดเย่ียม ร้อยละ 90 ขึน้ ไป รอ้ ยละ 80 - 89 ระดับ 4 ดีเลศิ ร้อยละ 70 - 79 ระดับ 3 ดี รอ้ ยละ 60 – 69 รอ้ ยละ 50 – 59 ระดบั 2 ปานกลาง ระดับ 1 กาลังพัฒนา ๓. การกาหนดคา่ เป้าหมาย ในแตล่ ะประเด็นพิจารณา จะกาหนดเปน็ ระดับคุณภาพ หรือเป็น ร้อยละ ตามความเหมาะสมกบั บริบทของสถานศกึ ษา
62 มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา แนบทา้ ยประกาศโรงเรียนบ้านหนองตาเดช ลงวนั ท่ี 20 เมษายน 2563 เรอ่ื ง การใช้มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย เพอ่ื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ...................................................................... มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย พ.ศ. 2561 โรงเรยี นบ้านหนองตาเดช มจี านวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ีเ่ นน้ เดก็ เปน็ สาคัญ แตล่ ะมาตรฐานมีรายละเอียดดังน้ี มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ มี 4 เปา้ หมายการพัฒนา 1.1 มพี ัฒนาการดา้ นร่างกายแขง็ แรง มีสุขนสิ ัยทีด่ ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 1.2 มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 1.3 มพี ัฒนาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม 1.4 มพี ัฒนาการดา้ นสติปญั ญา สือ่ สารได้ มีทักษะการคิดพืน้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มี 6 เป้าหมายการพฒั นา 2.1 มหี ลักสูตรครอบคลมุ พัฒนาการท้งั 4 ดา้ น สอดคล้องกบั บริบทของท้องถ่ิน 2.2 จัดครใู หเ้ พียงพอกบั ชน้ั เรียน 2.3 ส่งเสริมให้ครูมคี วามเช่ียวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ 2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพ่ือการเรยี นรู้อยา่ งปลอดภัย และเพยี งพอ 2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อสารการเรียนรูเ้ พือ่ สนบั สนุนการจดั ประสบการณ์ 2.6 มรี ะบบบริหารคุณภาพท่ีเปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ ก่ียวข้องทุกฝา่ ยมสี ่วนรว่ ม มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท์ เี่ นน้ เดก็ เปน็ สาคญั มี 4 เปา้ หมายการพัฒนา 3.1 จดั ประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เดก็ มีพัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดลุ เตม็ ศักยภาพ 3.2 สร้างโอกาสให้เดก็ ได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ัตอิ ยา่ งมีความสุข 3.3 จดั บรรยากาศทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ใชส้ ่ือและเทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกับวยั 3.4 ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรบั ปรุงการจดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก
63 การกาหนดค่าเปา้ หมาย แนบท้ายประกาศโรงเรียนบ้านหนองตาเดช เรือ่ ง การกาหนดค่าเปา้ หมายมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั เพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา มาตรฐาน/เป้าหมายการพัฒนา คา่ เปา้ หมาย มาตรฐาน/เป้าหมายการพฒั นา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแล ระดบั ยอดเยี่ยม ระดับยอดเยย่ี ม ความปลอดภัยของตนเองได้ ระดบั ยอดเยย่ี ม 1.2 มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทาง ระดบั ยอดเย่ยี ม อารมณไ์ ด้ ระดบั ยอดเย่ยี ม 1.3 มพี ฒั นาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดี ระดบั ยอดเยี่ยม ระดบั ยอดเยย่ี ม ของสังคม ระดับยอดเยย่ี ม 1.4 มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิด ระดบั ยอดเยี่ยม ระดับยอดเย่ยี ม พื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดับยอดเยย่ี ม 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับ ระดับยอดเยี่ยม ระดบั ยอดเยยี่ ม บริบทของท้องถ่นิ ระดับยอดเยยี่ ม 2.2 จัดครใู ห้เพยี งพอกบั ชน้ั เรียน 2.3 สง่ เสริมให้ครมู ีความเชยี่ วชาญด้านการจดั ประสบการณ์ 2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสือ่ เพือ่ การเรยี นรู้อยา่ งปลอดภัย และ เพียงพอ 2.5 ใหบ้ รกิ ารสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อสารการเรยี นรู้ เพื่อสนับสนนุ การจัดประสบการณ์ 2.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพทเ่ี ปิดโอกาสให้ผเู้ ก่ียวข้องทกุ ฝ่ายมี ส่วนร่วม มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ่ีเนน้ เด็กเป็นสาคญั 3.1 จดั ประสบการณ์ทส่ี ่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ มีพัฒนาการทุกด้านอย่าง สมดลุ เต็มศกั ยภาพ 3.2 สรา้ งโอกาสให้เด็กไดร้ บั ประสบการณต์ รง เลน่ และปฏิบัติ อย่างมีความสุข 3.3 จัดบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรใู้ ช้สอ่ื และเทคโนโลยีท่ี เหมาะสมกบั วัย 3.4 ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมิน พัฒนาการเด็กไปปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์และพัฒนา เด็ก
64 ระดบั คณุ ภาพ ค่ารอ้ ยละ ระดับ 5 ยอดเยยี่ ม ร้อยละ 90 ข้นึ ไป รอ้ ยละ 80 - 89 ระดับ 4 ดเี ลศิ ร้อยละ 70 - 79 ระดบั 3 ดี ร้อยละ 60 – 69 รอ้ ยละ 50 – 59 ระดบั 2 ปานกลาง ระดบั 1 กาลงั พัฒนา
65 บันทกึ การให้ความเห็นชอบ เรอ่ื ง การกาหนดค่าเปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาโรงเรยี นบา้ นหนองตาเดชปีการศกึ ษา 2563 ของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โรงเรียนบา้ นหนองตาเดช คณะกรรมการสถานศึกษาช้นั พื้นฐานโรงเรียนบา้ นหนองตาเดชได้พิจารณาเร่ือง การกาหนด ค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาเดชปีการศึกษา 2563 พบว่า โรงเรียนได้กาหนด ค่าเป้าหมายการพัฒนาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพอื่ เป็นเปา้ หมายในการพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน และ การประเมินคุณภาพภายใน ครบถ้วนทั้ง 3 มาตรฐานที่กาหนด จึงขอลงนามให้ความเห็นชอบการประกาศ โรงเรียนบ้านหนองตาเดชเร่ือง การกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาเดชปี การศกึ ษา 2563 ฉบบั นี้ และใหด้ าเนนิ การเผยแพรต่ อ่ สาธารณชนได้ ลงชื่อ (นายสน่ัน ตเิ ยาว์) ประธานกรรมการสถานศึกษาขัน้ พืน้ ฐานโรงเรยี นบ้านหนองตาเดช วันท่ี 20 เมษายน พ.ศ. 2563
66 วธิ กี ารเผยแพรก่ ารกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษา โรงเรียนบ้านหนองตาเดชได้ดาเนินการเผยแพร่การกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษา โรงเรยี นบ้านหนองตาเดช ปกี ารศึกษา 2563 หลากหลายช่องทาง ดังน้ี 1. ส่งการกาหนดค่าเป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาโรงเรียนบ้านหนองตาเดชปีการศึกษา 2563 ไปยงั ต้นสังกดั 2. จดั ประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาเพือ่ รับทราบและให้ความเห็นชอบ
67 ตารางสรปุ รางวลั ความสาเรจ็ สถานศึกษา/ผูบ้ ริหาร/คร/ู นกั เรยี น รางวลั หนว่ ยงานทีม่ อบ สถานศึกษา องค์การบริหารสว่ นตาบลหนองปรอื ไดค้ ะแนนอนั ดบั ท่ี 3 ในการสอบแข่งขนั ชิงทนุ การศึกษาโครงการ องค์การบริหารสว่ นตาบลหนองปรือ สอบชิงทนุ การศึกษาประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา องค์การบริหารส่วนตาบลหนองปรอื ครผู ้สู อนดเี ดน่ ในการสอบชิงทุนการศกึ ษาโครงการสอบชิง ทนุ การศึกษาประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 มอบแด่ 1.ครูวิชชุยา ภทู อง กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ป.5 2.ครูณฐั กรณ์ จิตตาดู กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ป.5 3.ครวู ชิ ชยุ า ภูทอง กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาอังกฤษ ป.5 4.ครูณปภัช สถติ ยานุรักษ์ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ป.6 5.ครูธนา เมฆนาคา กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ ป.6 6.นางสาวปุณณดา ทมุ ดี กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาอังกฤษ ป.6 นกั เรยี น การสอบชิงทุนการศึกษาโครงการสอบชิงทนุ การศึกษาประจาปี งบประมาณ พ.ศ.2564 1. ด.ญ.วรรณรดา หงษ์เวยี งจนั ทร์ นักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ได้รับรางวัลชนะเลศิ 2. ด.ช.ณัฐสทิ ธ์ิ แสงคาพัน นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลิศอันดบั 2 3.ด.ญ.พิมพ์รภัท กองเกดิ นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปที ่ี 5 ไดร้ บั รางวัลรองชนะเลศิ อันดบั 1 4.ด.ช.ภูมพิ ัฒน์ ทรัพยอ์ นิ ทร์ นักเรียนช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 5 ไดร้ บั รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดับ 2
Search
