Course Syllabus ว31181 วิทยาการคำนวณ 4 (ภาค 1 - 2565) อ.อุบลรัตน์ บุญประเสริฐ

ประมวลการสอนรายวชิ า (Course Syllabus) รหัสวชิ า ว31181 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปท ่ี 4 วนั เวลาเรยี น ภาคเรยี นที่ 1 ป การศึกษา 2565 จํานวนหนว ยกิต 0.5 หนวยกติ อาจารยผ ูสอน อ.อุบลรัตน บญุ ประเสรฐิ สถานที่ติดตอ DS1 ชัน้ 5 , DS1 ช้ัน 4 หอ งทํางาน หอ ง1501 (หอ งพักครู), หอ ง1413 (หองปฏิบตั กิ ารคอมพวิ เตอร Lab4) เบอรโ ทรศัพท 097-073-6929 E-mail Address : [email protected] 1. คาํ อธบิ ายรายวิชา ศกึ ษาหลักการของแนวคดิ เชิงคาํ นวณ การแยกสวนประกอบและการยอยปญหา การหารูปแบบการ คิดเชงิ นามธรรม ตวั อยางและประโยชนของแนวคิดเชงิ คานวณเพื่อแกป ญ หาในชวี ติ ประจําวัน ประยกุ ตใช แนวคดิ เชงิ คานวณใน การออกแบบข้นั ตอนวธิ ีสาํ หรบั แกป ญหาการแกปญ หาดว ยคอมพิวเตอรก ารระบุ ขอ มลู เขา ขอ มูลออก และเง่อื นไขของปญหา การออกแบบขนั้ ตอนวธิ ีการทําซํ้า การจัดเรยี งและคน หาขอ มูล ตวั อยางการออกแบบข้ันตอนวิธีเพ่อื แกปญหาดวยคอมพิวเตอร การศึกษาตวั อยางโครงงานทางเทคโนโลยี สารสนเทศ การกาํ หนดปญหา ศึกษา วางแผน ดาํ เนินงาน สรปุ ผลและเผยแพร ในการพัฒนาโครงงานที่มี การบูรณาการรว มกบั วิชาอ่ืนและเชือ่ มโยงกับชีวิตจริง ตัวชว้ี ัด ว 4.2 ม.4/1 ประยุกตใชแ นวคดิ เชิงคํานวณในการพฒั นาโครงงานทีม่ ีการบรู ณากบั วชิ าอื่นอยา ง สรา งสรรคและเช่ือมโยงกบั ชีวิตจริง รวมท้ังหมด 1 ตวั ช้ีวดั 2.สาระการเรยี นรู (ผลการเรียนร/ู จุดประสงคก ารเรียนรู), (คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคและเจตคต)ิ จดุ ประสงคการเรียนรู 1. อธบิ ายหลักการนำแนวคิดเชงิ คำนวณและการแยกสว นประกอบเปนวิธคี ดิ รูปแบบหนง่ึ ของ แนวคิดคำนวณไปประยุกตใชในการแกปญหาในชีวติ ประจำวัน 2. วเิ คราะหป ญหาและออกแบบการแกปญหาดวยคอมพวิ เตอรโดยใชแ นวคิดเชงิ คำนวณได

3. ระบุปญหา เลอื กหัวขอโครงงาน จดั ทำขอ เสนอโครงงานเพื่อนำไปพฒั นาโครงงานได 4. พัฒนาโครงงานตามทวี่ างแผนไวไ ด 5. เขยี นรายงานโครงงานฉบบั สมบรู ณแ ละนำเสนอโครงงานได รวมท้ังหมด 5 ผลการเรยี นรู 3. โครงสรา งรายวชิ า หนว ย ชื่อหนวย มาตรฐาน สาระคาํ สัญ หัวขอ/กจิ กรรม จำนวน ท่ี การเรยี นรู การเรยี นรูและ เวลา ตวั ช้วี ัด/ (ชั่วโมง) ผลการเรยี นรู 5 1. แนวคดิ เชงิ สาระที่ ว.4.2 1.1 ข้นั ตอนวิธี -อภปิ รายวิธกี ารวเิ คราะหแ ละ 5 คาํ นวณ ม.4/1 1.2 การแยกสว นประกอบและ วธิ ีการคิดเชงิ คาํ นวณ 5 (Computatinoal Thinking) การยอยปญ หา -วธิ ีการสอนแบบการใชค ําถาม 1.3 การหารปู แบบ 1.4. การคดิ เชิงนามธรรม (Questioning Method) -วิธีการสอนโดยใชแ นวคดิ เชงิ นามธรรม 2. การแกป ญ หา สาระที่ ว.4.2 2.1 การแกปญ หาดว ย -วธิ ีการสอนโดยเนนการเรยี นรู และขน้ั ตอน ม.4/1 วธิ ี คอมพวิ เตอร แบบรวมมือ (Collaborative 2.2 การระบขุ อมูลเขา ขอมลู learning) ออก และเง่ือนไขของปญหา -ใชเทคนิคคูคดิ (Think Pair 23. การทําซ้ํา Share) 2.4 การจดั เรียงและคน หาขอมูล 3. การพฒั นา สาระท่ี ว.4.2 3.1 การกําหนดปญ หา อภปิ รายกระบวน กลุม (Group โครงงาน ม.4/1 3.2 การศกึ ษาและการกาํ หนด Process) ขอบเขตของปญ หา -วิธกี ารสอนโดยใชกระบวนการ 3.3 การวางแผน กลุม (Group Process) 3.4 การดาํ เนินงาน -วธิ ีการสอนโดยใชก ารแสดง 3.5 การสรุปผลและเผยแพร บทบาทสมมติ (Role Playing)

หนว ย ช่ือหนว ย มาตรฐานการ ท่ี การเรียนรู เรียนรูและ สาระคําสญั หวั ขอ /กิจกรรม จำนวน ตวั ช้วี ัด/ เวลา (ชวั่ โมง) ผลการเรียนรู 5 4. ข้ันตอนการ สาระที่ ว.4.2 4.1 การเขยี นผงั งาน (Flowchart) -รูปแบบการสอนออนไลน ทํางานของ ม.4/1 แผนภาพแสดงลําดับขนั้ ตอนการ (Online Teaching Pattern). Algorithm ทํางานของ Algorithm -รูปแบบการสอนแบบบรรยาย และรูจกั กับ 4.1 สรา งระบบรดนา้ํ อตั โนมัติดวย (Lecture Method) Kidbright Kidbright และ 4.2 การหาคา สงู สุด ดว ย blockly blockly 4.3 การหาคาสูงสดุ ดว ย blockly 4.4 การหาคาเฉล่ีย ดว ย blockly 4. กจิ กรรมและเกณฑการประเมนิ ผลการเรียนรู วนั เดือน ป นาํ้ หนกั (ถามี) (กําหนดสง ) คะแนน หนวย กจิ กรรมการเรียนร/ู ภาระงานทม่ี อบหมาย/ ลกั ษณะงานที่มอบหมาย (100%) ท่ี เครื่องมือวัดการเรยี นรู 10 1. กิจกรรมท่ี1.1 กจิ กรรม บา นเธอบานฉนั -ใบกจิ กรรมท่ี 1.1-1.6 สง ในคาบเรยี น กิจกรรมท่ี1.2 หา ห.ร.ม. งายกวาที่คดิ สัปดาหท ี่ 1 10 กิจกรรมท่ี1.3 แยกสวนและสรา งใหม [1-3 มิ.ย. 65] 1 กจิ กรรมที่1.4 ชีวิตประจำวันกับการแยก สวนประกอบ -แบบทดสอบทา ยบทที่ 1 สงในคาบเรยี น กิจกรรมท่ี1.5 เหมือนหรือตา ง ทําผาน(Google From) [1-3 ม.ิ ย. 65] กิจกรรมที่1.6 แบบจําลอง แบบฝก หดั ทา ยบทที่ 1 (หนา 25-27) -ใหนกั เรียนสแกน QR สง ในคาบเรยี น code เพ่ือทดสอบระบบ สปั ดาหท่ี 2 2. กจิ กรรมที่ 2.1 แชทบอท (Chat Bot) แจงผลการเรียน ว31181 [6-10 มิ.ย. 65] กิจกรรมที่2.2 หา ห.ร.ม. งา ยกวา ทค่ี ดิ -ใบกิจกรรมที่ 2.2-2.3 สงสัปดาหท ่ี 3 4 กจิ กรรมที่2.3 แยกสว นและสรา งใหม [13-16 ม.ิ ย. 65]

หนวย กจิ กรรมการเรียนร/ู ภาระงานที่มอบหมาย/ ลักษณะงานท่ีมอบหมาย วัน เดือน ป น้ําหนัก (ถามี) ที่ เคร่อื งมือวดั การเรยี นรู (กําหนดสง ) คะแนน (100%) กจิ กรรมที่2.4 คาต่ําสุด -ใบกิจกรรมที่ 2.4-2.5 สงสัปดาหท่ี 4 5 กจิ กรรมที่2.5 เงอ่ื นไขอยา งงาย [20-24 มิ.ย. 65] กจิ กรรมท่ี2.6 คา ใกลเ คียง -ใบกิจกรรมที่ 2.6-2.8 สงสปั ดาหท ี่ 5 5 กจิ กรรมท่ี2.7 ตรวจสอบพิกดั [27-30 มิ.ย. 65] กจิ กรรมที่2.8 เรียงลาํ ดับจํานวนเต็ม -ใบกจิ กรรมท่ี 2.9-2.10 สงสัปดาหท่ี 6 5 -แบบทดสอบทายบทท่ี 2 [1 ก.ค. 65] 10 กิจกรรมท่ี2.9 ขนั้ ตอนวิธเี รียงขอ มูล กิจกรรมที่2.10 คน ขอ มลู สงในคาบเรยี น แบบฝกหดั ทายบทที่ 2 (หนา 61-63) ทําผา น(Google From) [1-3 ม.ิ ย. 65] 3. กิจกรรมท่ี 3.1 การเสนอโครงงานเทคโนโลยี -แบบเสนอหัวขอ โครงงาน สงสัปดาหท ี่ 7 5 ทำผา น [4-8 ก.ค. 65] app.wizer .me แบบฝกหดั ทายบทท่ี 3 (หนา 93-95) -แบบทดสอบทายบทที่ 3 สง ในคาบเรยี น 10 ทาํ ผา น(Google From) [4-8 ม.ิ ย. 65] 4. กจิ กรรมท่ี 4.1 การวิเคราะหะบบรดนาตนไม -เรยี นผานเวบ็ ไซต สงสัปดาหท ี่ 8 5 [11-15 ก.ค. 65] กิจกรรมที่ 4.2 โปรแกรม Kid-bright -เรยี นผานเวบ็ ไซต สงสัปดาหท่ี 9 5 https://ww simulator https://www.kid- [25-29 ก.ค. 65] w.kid- bright.org/simulator/ho bright.org/s me imulator/h กิจกรรมที่ 4.3 โปรแกรม blockly -เรียนผานเว็บไซต สงกลางภาค ome 5 https://developers.googl e.com/blockly สอบปลายภาค 1/2565 20 รวมคะแนน 100

5. กฎกตกิ า มารยาท ในการเรยี น 5.1 เขา หอ งเรียน Computer Lab-4 ใหนกั เรียนนง้ั ตามแผนผังตามลําดบั เลขที่ 5.2 เม่อื เขาหอ งเรียน Classroom แลว คลกิ เขา ลงชอื่ เขา เรยี นทุกครง้ั Google From 5.3 ใหแ ตง กายสุภาพตามระเบียบของโรงเรียน และถอดรองเทา วางไวหนา หอง 5.4 กอ น-หลังการใชอปุ กรณ/เครอ่ื งคอมพวิ เตอรใ นหองปฎบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอรชวยกนั ดูแลรกั ษา ทรพั ยากรสวนรว ม 5.5 หามถอดหรือสับเปล่ียนอุปกรณค อมพวิ เตอรโดยไมไดรบั อนุญาต 5.6 การดูแลรกั ษาความสะอาดของบรเิ วณโตะ/ทน่ี ั้ง หา มนาํ อาหาร นาํ้ หรือเครอ่ื งดื่ม และขนม เขา มารับประทานในหอ งปฎิบตั ิการคอมพิวเตอร 5.7 กอ นออกจากหองหองปฎิบัติการคอมพวิ เตอรควรจัดเก็บอุปกรณ ฯ และเกาอี้เขาท่ีใหเรียบรอ ย 6. ผูเ รยี นเตรยี มหนงั สือแบบเรยี นเทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) 4ของ สสวท. ใหพ รอม 6.1 ผูเ รยี นรว มกิจกรรมการเรียนสอนผานใบงาน/ ชุดกจิ กรรมผา น app.wizer.me และแบบทดสอบ ทา ยบท (Google Form) ของแตล ะหนวยการเรียนรูใหครบตามเกณฑการวัดผลและประเมนิ ผล 6.2 ผูเรียนตองทำกจิ กรรมการเรียนการสอนที่ครผู ูส อบมอบหมายในหองเรยี นคลาสรมู สง ไฟลง านทุก หนวยการเรียนรูใหค รบ เพ่อื จะไดรับการประเมินผลในรายจุดประสงคนั้น พรอมทำการแชรสงหรือแชรใ หกบั ครูผูสอนที่ [email protected] 6.3 หลงั จากเรยี นครบทุกหนว นการเรียนรูแ ละผูเรยี นตอ งผา นการสอบปลายภาคดวย (Google Form) 6.4 ผเู รียนสามารถตรวจเชค็ การสง ผลผานเว็บไซต “การแจง ผลการเรยี นผานระบบ Online” หรือทํา การสแกน QR CODE ผา น Line Chat BOT-Kruubonrat สำหรบั เพ่ิมเพ่ือนกอนในคร้ังแรก เพอ่ื ใชสําหรับ ตรวจสอบหรอื เช็คความคบื หนา ของการสงงานตาง ๆ (ครูผูสอนจะแจงใหนักเรยี นทราบในสปั ดาหแ รก และทาํ าการสแกน QR CODE ภายในคาบเรยี น) ลงช่อื ................................................................. (นางสาวอบลรตั น บุญประเสรฐิ ) อาจารยผ ูสอน