แบบรายงานนวัตกรรมน้ำปลีกศึกษา

แบบรายงาน นวตั กรรมการศกึ ษาพัฒนาการเรียนรู้ ๑. ชื่อนวตั กรรม การยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนโดยใชข้ อ้ สอบองิ มาตรฐานกระตนุ้ การเรยี นร้ขู อง โรงเรยี นน้าปลีกศกึ ษา Nampleeksuksa Education Active Technique : NP-EAT ๒. กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ผ่านกล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ ๓. ชอื่ ผูร้ บั ผดิ ชอบ. นายเถลิงศกั ดิ์ เถาวโ์ ท ต้าแหน่ง. ผู้ช่วยผู้อา้ นวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรยี น. น้าปลีกศึกษา ๔. หลกั การ แนวคดิ ทฤษฎีในการพฒั นานวัตกรรม 1.ระบบการจัดการกระบวนการ ดว้ ยความเช่อื ว่า การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ถา้ จะให้ได้ผลดีมีคุณภาพ ได้มาตรฐานและเป็น ที่ ยอมรับของสังคมแล้ว ต้องมีระบบท่ีดี น้าปลีกศึกษา จึงเลือกสรรหาสิ่งท่ีเข้าใจว่าเหมาะสมกับบริบทที่สุดที่ จะพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาได้การบริหารเชิงระบบ TOPSTAR ระบบการจัดการกระบวนการ ให้มี คณะกรรมการบริหารคุณภาพระบบการจัดการ กระบวนการ คณะหนึ่งประกอบด้วย ผู้อ้านวยการท้าหน้าท่ี เปน็ ประธานคณะกรรมการบริหารคุณภาพ ระบบการจัดการกระบวนการ ผู้ชว่ ยผู้อ้านวยการกลมุ่ บรหิ ารท่ัวไป ท้าหน้าที่เป็นรองประธาน ซ่ึงมี ผู้ช่วยผู้อ้านวยการทุกกลุ่ม เป็นกรรมการ และผู้ช่วยผู้อ้านวยการกลุ่ม บริหารงานวิชาการ เปน็ กรรมการและเลขานุการ และใหข้ ้าราชการครทู ่ปี ฏบิ ัติหนา้ ทห่ี วั หนา้ งาน/ผชู้ ่วยหัวหน้า งาน/ กรรมการทุกคนในกลุ่มบริหารแต่ละกลุ่มเป็นทีมท้าในแต่ละกลุ่ม โดยด้าเนินงานตามคู่มือบริหาร คุณภาพระบบการจัดการกระบวนการ ที่คณะกรรมการบริหารคุณภาพระบบการจัดการกระบวนการ ก้าหนด โดยผ่านความเหน็ ชอบของคณะกรรมการบริหารคณุ ภาพสถานศึกษา ตาม FLOW CHART ที่ 1 FLOW CHART ท่ี 1 ระบบการจดั การกระบวนการ TOPSTAR

2. ระบบการวดั วเิ คราะหแ์ ละการจัดการความรู้ ระบบการวัดวิเคราะห์และการจัดการความรู้ ให้มีคณะกรรมการบริหารคุณภาพ ระบบการวัด วิเคราะห์และการจัดการความรู้ คณะหนึ่งประกอบด้วย ผู้ช่วยผู้อ้านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ท้าหน้าท่ีเป็น ประธานคณะกรรมการบริหารคุณภาพระบบการวดั วิเคราะห์และการจัดการ ความรู้ และหัวหน้างานทะเบียน เป็นรองประธาน และทุกคนในกลุ่มกลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นกรรมการ และหัวหน้างานวัดผลการศึกษา เป็น กรรมการและ เลขานุการ โดยด้าเนินงานตามระบบบริหารคุณภาพ ระบบการวัดวิเคราะห์และการจัดการ ความรู้ ท่ีคณะกรรมการบริหารคุณภาพระบบกลุ่มบริหารวิชาการก้าหนด โดยผ่านความเห็นชอบของ คณะกรรมการบริหารคณุ ภาพสถานศกึ ษา FLOW CHART ท่ี 2 ระบบการวัดวเิ คราะหแ์ ละการจัดการความรู้ 3. แนวคดิ ในการยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ในการก้าหนดแนวคิดในการยกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ในครงั นี โรงเรยี นนา้ ปลีกศึกษาได้ กา้ หนด Model ในการยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา โดยตงั เกณฑ์โรงเรียนจะตอ้ งมีผลการทดสอบ Ordinary National Education Test (O-net) เพ่มิ ขึนรอ้ ยละ 5 ในทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ โดยก้าหนดแนวทางการ ด้าเนนิ งาน ดงั นี

ระบบการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของโรงเรยี นน้าปลีกศกึ ษา Qr-code การดา้ เนนิ งานระบบการยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ของโรงเรียนนา้ ปลีกศึกษา NamPleeksuksa Education Active Technique การยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนโดยใช้ข้อสอบอิงมาตรฐานกระตนุ้ การเรียนรู้ของ โรงเรยี นนา้ ปลีกศกึ ษา Nampleeksuksa Education Active Technique : NP-EAT

๕. วัตถปุ ระสงค์และเป้าหมายของการพัฒนานวัตกรรม ๕.๑ เพอื่ ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี นโรงเรียนนา้ ปลกี ศึกษาให้สูงขนึ ทุกกล่มุ สาระการ เรยี นรู้อยา่ งมีคุณภาพ ๕.๒ เพ่อื ยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นในการทดสอบระดบั ชาติขนั พนื ฐานของนักเรียนชนั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 3 และมธั ยมศึกษาปีที่ 6 ไม่มีพฒั นาการสงู ขึนร้อยละ 3 ๕.3. พัฒนาครูทุกกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ให้สามารถสร้างข้อสอบอิงมาตรฐานการเรยี นรูล้ งสู่กระบวนการ เรียนรู้อยา่ งเปน็ ระบบ ๖. การออกแบบนวตั กรรม ระบบการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของโรงเรียนนา้ ปลกี ศกึ ษา ก้าหนดแนวการด้าเนนิ งานเป็น 15 ขันตอน ดังนี 1. จัดท้า/ปรบั โครงการยกผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นใหค้ รอบคลุมทุกกจิ กรรมท่กี ้าหนด 2. เม่ือวางแผนการสอนตามมาตรฐานและตัวชีวัดแล้ว ให้โรงเรียนตรวจสอบการวเิ คราะหห์ ลกั สูตร การกา้ หนดหน่วยการเรยี นรวู้ ่าครอบคลมุ หรอื ไม่ หากไม่ครอบคลุมใหส้ อนเพิม่ ในสว่ นท่ตี กหล่นไปโดยเฉพาะ ม.3 และ ม.6 3. วางแผนการสอนชนั ม. 3 และ ม.6 ให้จบ และครบทุกกล่มุ สาระการเรยี นรู้ ภายในวนั ท่ี 20 มกราคม พ.ศ. 2564 4. สืบคน้ ส่ือ และแบบทดสอบ เพือ่ จัดทา้ บญั ชรี ายชื่อคลงั สอื่ และแบบทดสอบ O-Net จาก Google และ Youtube 5. จัดกจิ กรรม Tutor ตามแนวข้อสอบของ สทศ. ในชัน หรือ ก้าหนดกจิ กรรม วนั เวลาให้ชดั เจน 6. ครูผู้รับผดิ ชอบในโรงเรยี นทกุ คนร่วมกันสรา้ งข้อสอบตามแนวข้อสอบของ สทศ. แล้วแลกเปล่ยี นข้อสอบ ผา่ นเครอื ขา่ ยอินเทอรเ์ น็ต 7. น้าแนวขอ้ สอบ O-NET ของ สพม. ไปใช้แทรกในการเรียนการสอนปกติ และในการ Tutor ในชันเรียนให้ นกั เรยี นคุน้ เคยและมปี ระสบการณ์การทา้ ข้อสอบ (รปู แบบข้อสอบ/กระดาษค้าตอบ/การระบายค้าตอบฯ) 8. ผบู้ ริหารกา้ หนดปฏิทนิ การนิเทศภายในโรงเรียนเพ่ือยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนให้ชดั เจน (ก้าหนด วันที่ กจิ กรรมที่ต้องทา้ ) 9. ผบู้ ริหารติดตามการนา้ ข้อสอบ O-NET ไปใช้ในสถานศึกษา การนา้ ขอ้ สอบ O-NET ไปใช้ในชันเรียน ตดิ ตามผลการท้างานของครูผู้รับผิดชอบทุกระยะอยา่ งใกล้ชิดเพ่ือใหด้ ้าเนนิ งานบรรลตุ ามแผนงาน หรือแกไ้ ข ปญั หาตา่ งๆ ได้ทันเวลา 10. จดั กิจกรรม Tutor ให้ต่อเนื่องก่อนถึงวนั สอบจรงิ (O-NET มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 สอบ…17-18…เดอื น มนี าคม พ.ศ.2564 ) (O-NETมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 สอบ…27-29…เดอื น มีนาคม พ.ศ.2564 ) 11. จัดสอบเสมือนจริง โดยใช้ขอ้ สอบ กระดาษคา้ ตอบ การคมุ สอบ เวลาสอบเสมือนจริงทุกประการ โดยใช้ ขอ้ สอบของ สพม.29 ซ่ึงจดั ท้าขึนตามแนวข้อสอบของ สทศ. บนั ทึกผลการสอบ ตรวจค้าตอบ และวเิ คราะห์ ผลการทดสอบเพือ่ ปรบั ปรุงแกไ้ ขนักเรยี นก่อนวนั สอบจริง 12. จดั กจิ กรรมเสรมิ แรงทางบวก (จัดอาหารว่างนา้ หวาน ขนมชว่ งพักสอบ) สร้างบรรยากาศผ่อนคลาย ทา้ สมาธิก่อนเวลาสอบ 13. ประชาสมั พันธ์ความสา้ คัญของการสอบ O-NET ทุกสปั ดาห์ 14. ประกาศ/ปา้ ย นบั เวลาถอยหลงั Count Down ทกุ วนั

15. โรงเรยี นใหร้ างวลั นักเรียนทมี่ ีคะแนนสอบสงู /มคี วามก้าวหนา้ สูง โดยกา้ หนดหนกั เรียนท่ีมีผลการทดสอบ สูงกว่า 50% จะไดท้ นุ การศึกษาวชิ าละ 300 บาท ในทุกรายวชิ า ๗. กระบวนการพฒั นานวตั กรรม Qr-code การดา้ เนินงานระบบการยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของ โรงเรยี นนา้ ปลกี ศกึ ษา 1. จัดท้า/ปรบั โครงการยกผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนให้ครอบคลุมทุก กจิ กรรมมกี ้าหนดชดั เจน คลิกเอกสารอ้างอิง 2. เมื่อครูวางแผนการสอนตามมาตรฐาน และตัวชีวัดแล้ว ให้โรงเรียน ตรวจสอบการวิเคราะห์หลักสูตรใหต้ รงตามตวั ชวี ัด Test-Blueprint คลกิ เอกสารอ้างอิง 3. วางแผนการสอนชนั ม. 3 และ ม.6 ใหจ้ บ และครบทกุ กลมุ่ สาระ การเรียนรู้ ภายในวนั ที่ 20 มกราคม พ.ศ. 2564 ศึกษาข้อมลู ผลสมั ฤทธิ์O-Net ทีก่ ล่มุ งานวิชาการได้ท้าการวิเคราะห์ ปีการศึกษา 59-62 คลิกเอกสารอา้ งองิ 4. สืบค้นสือ่ และ แบบทดสอบ เพ่ือจัดท้าบญั ชีรายชื่อคลังส่ือ และ แบบทดสอบ O-Net จาก Google และYoutube คลิกเอกสารอ้างอิง 5. เข้าพฒั นาความรูก้ ารจัดทา้ ข้อสอบอิงมาตรฐานการเรียนรูแ้ ละ จัดท้าขอ้ สอบองิ มาตรฐานการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนปกตแิ ละ สอนเสรมิ เตมิ เต็ม ตามแนวข้อสอบของ สทศ. ในห้องเรยี น หรอื กา้ หนดกิจกรรม วนั เวลาให้ชัดเจน คลิกเอกสารอ้างอิง 6. ครผู ู้รบั ผิดชอบในโรงเรยี นทุกคนร่วมกนั สร้างขอ้ สอบตามแนว ขอ้ สอบของ สทศ. ข้อสอบอิงมาตรฐานการเรยี นรู้ แลว้ แลกเปลีย่ น ข้อสอบผา่ นเครอื ข่ายอินเทอร์เนต็ คลกิ เอกสารอ้างองิ ลงิ้ ก์เอกสาร ตัวอยา่ งขอ้ สอบ

การด้าเนินงานระบบการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของ Qr-code โรงเรยี นน้าปลกี ศึกษา 7. น้าแนวขอ้ สอบ O-NET ไปใช้แทรกในการเรียนการสอนปกติ และ ในการสอนเสริมเติมเต็ม ในชันเรยี นให้นักเรียนคนุ้ เคยและมี ประสบการณ์การทา้ ข้อสอบ (รูปแบบขอ้ สอบ/กระดาษคา้ ตอบ/การ ระบายค้าตอบฯ) คลกิ เอกสารอา้ งอิง 8. ผบู้ รหิ ารก้าหนดปฏิทินการนเิ ทศภายในโรงเรยี นเพื่อยกระดับ ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนให้ชัดเจน (กา้ หนดวันที่ กจิ กรรมทตี่ ้องท้า) คลิกเอกสารอ้างอิง 9. ผู้บริหารตดิ ตามการน้าขอ้ สอบ O-NET ไปใชใ้ นสถานศกึ ษา การน้า ขอ้ สอบ O-NET ไปใชใ้ นชนั เรยี น ติดตามผลการท้างานของครู ผู้รบั ผิดชอบทุกระยะอย่างใกล้ชดิ เพ่อื ให้ด้าเนนิ งานบรรลุตามแผนงาน หรือแก้ไขปัญหาต่างๆ ไดท้ นั เวลา คลิกเอกสารอา้ งองิ 10. จดั กิจกรรมสอนเสริมเติมเตม็ ให้ตอ่ เนอ่ื งก่อนถึงวันสอบจรงิ (O- NET สอบ เดือน 13-14 มนี าคม พ.ศ.2564 และ 27-28 มีนาคม พ.ศ.2564 คลกิ เอกสารอ้างองิ 11. จัดสอบเสมอื นจรงิ โดยใชข้ อ้ สอบ กระดาษค้าตอบ การคุมสอบ เวลาสอบเสมอื นจรงิ ทกุ ประการ โดยใช้ข้อสอบในคลังข้อสอบ ซงึ่ จดั ทา้ ขนึ ตามแนวขอ้ สอบของ สทศ. บันทึกผลการสอบ ตรวจคา้ ตอบ และ วิเคราะหผ์ ลการทดสอบเพ่ือปรบั ปรุงแกไ้ ขนักเรยี นก่อนวนั สอบจริง คลกิ เอกสารอ้างองิ 12. จดั กิจกรรมเสริมแรงทางบวก (จดั อาหารว่างน้าหวาน ขนมช่วงพกั สอบ) สร้างบรรยากาศผอ่ นคลาย ท้าสมาธิก่อนเวลาสอบ 13. ประชาสัมพันธ์ความส้าคัญของการสอบ O-NET ทุกสปั ดาห์ คลิกเอกสารอ้างองิ

การดา้ เนนิ งานระบบการยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของ Qr-code โรงเรียนน้าปลีกศึกษา 14. ประกาศ/ป้าย นับเวลาถอยหลัง Count Down ทุกวัน คลกิ เอกสารอ้างอิง 15. โรงเรยี นใหร้ างวัลนกั เรยี นท่มี คี ะแนนสอบสูง/มีความก้าวหน้าสูง โดยกา้ หนดหนักเรียนทม่ี ผี ลการทดสอบสูงกว่า 50% จะได้ ทุนการศึกษาวิชาละ 300บาท ในทุกรายวิชา คลิกเอกสารอา้ งอิง ๘. การมสี ว่ นร่วมในการพฒั นา ด้านสมรรถนะหลกั มีการพัฒนาตนเองใน ๔ ด้าน คือ ๑) การมุ่งผลสมั ฤทธ์ิ ได้แก่ ความสามารถในการวางแผนการปฏบิ ตั ิงาน ความสามารถใน การปฏบิ ตั งิ าน และผลการปฏิบัติงานสาเรจ็ ลลุ ว่ ง เกดิ ผลดตี อ่ หนว่ ยงานและในรายวิชาท่ีทาการสอน ในตาแหน่งผูช้ ่วยผู้อานวยการกล่มุ บริหารงานวชิ าการจัดทาแผนยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนอย่างเปน็ ระบบทาให้ทางโรงเรียนมีผลการทดสอบระดบั ชาติข้ันพนื้ ฐานสูงข้ึนติดต่อกนั ๓ ปตี ่อเน่ือง ๒) การบรกิ ารท่ีดี ได้แก่ ความตั้งใจและเตม็ ใจในการให้บริการ ปรับปรงุ ระบบบริการ โดย ยึดถือความพึงพอใจของผู้รับบริการหรอื ผ้ทู ี่เก่ยี วข้องเปน็ หลกั ๓) การพัฒนาตนเอง ได้แก่ ความสามารถในการวิเคราะห์ตนเอง พัฒนาตนเองในทุกด้าน และสม่าเสมอ เพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนการสอน พัฒนาผู้เรียน และพัฒนาระบบการทางานในหน่วยงานให้ มีประสิทธิภาพและเกดิ ๔) การทางานเปน็ ทีม ไดแ้ ก่ ความสามารถในการวางแผนเพอ่ื การปฏบิ ตั งิ านเปน็ ทมี ความสามารถในการปฏิบตั งิ านรว่ มกนั มกี ารพัฒนาตนเองใน ๕ ดา้ น คอื ๑) ความสามารถในการจดั กระบวนการเรียนร้ทู ่เี น้นผู้เรียนเปน็ สาคญั เน้นการมสี ่วนร่วมของ ผเู้ รยี น ๒) ความสามารถในการใช้ พัฒนานวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการเรยี นรู้ โดย การนานวตั กรรมมาใช้ในการจัดการเรยี นการสอน พฒั นานวัตกรรมใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ สง่ เสริมใหผ้ ้เู รียน จัดเกบ็ เอกสารอย่างเปน็ ระบบ เช่น ๓) ความสามารถในการพฒั นาทักษะชวี ติ สุขภาพกายสุขภาพจิต ความสามารถในการ ปลกู ฝังประชาธิปไตย ๔) ความสามารถในการจัดระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น และความสามารถในการกากบั ดูแล นักเรยี น ๕) ความสามารถในการเขยี นเอกสารทางวชิ าการ ความสามารถในการทาวจิ ัยในชั้นเรียน

กลุ่มงานวิชาการได้ท้าการวเิ คราะห์ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ นั พนื ฐาน O-Net ของโรงเรียนน้าปลกี ศกึ ษา ปีการศกึ ษา 59-62 คลกิ เอกสารอ้างองิ Click ตวั อยา่ ง การจดั การแผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนอย่างเปน็ ระบบ  จัดทาแผนยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นและไดเ้ ผยแพร่ใน URL: http://pubhtml5.com/bookcase/zpzu

จดั ทาแผนยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นและไดเ้ ผยแพร่ใน URL: http://pubhtml5.com/bookcase/zpzu ๙. ผลการนา้ สู่การปฏบิ ัติ ความสา้ เรจ็ ของการพัฒนานวตั กรรม ๖.๑ ไดร้ ับรางวลั ยกย่องเชิดชูเกยี รติจากหนว่ ยงานภาครฐั /เอกชน เป็นที่ยอมรับในวงวิชาชีพ (ภายใน ๒ ปี นับถงึ วันทีย่ น่ื ขอรับการประเมิน) ๑) ไดร้ ับเกยี รติบตั รเปน็ ครูผมู้ ีมาตรฐานความรู้ดีเด่น ประจาปี ๒๕๖๒ จากสานักงานส่งเสริม สวสั ดกิ ารและสวสั ดิภาพครูและบคุ ลากรทางการศึกษาจังหวดั อานาจเจริญ ๒) เป็นผนู้ าเสนอรปู แบบหรอื แนวทางการพฒั นาการจดั การเรียนรภู้ ายใตโ้ ครงการ TFE ในพื้นท่ี ดาเนินงานของสานักศึกษาธกิ ารภาค ๑๔ ๓) ไดร้ บั เกียรติบัตรได้ปฏิบัติการสอนด้วยความมงุ่ มนั ต้ังใจทุม่ เทเสียสละจนมผี ลการทดสอบ ระดบั ชาตขิ ัน้ พ้นื ฐาน O-Net สงู ขน้ึ ร้อยละ 3 ขึน้ ไป จากสานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาเขต ๒๙ ๔) ไดร้ บั เกียรติบตั รเป็นผู้ฝกึ สอนนกั เรียนได้รับรางวัลเหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อนั ดบั ๑ กิจกรรมการ แขง่ ขนั เคร่ืองบินพลงั ยางประเภท3มิตปิ ล่อยอสิ ระ ระดบั มัธยมศึกษาปีท่ี๑-๓ ๕) ไดร้ ับเกยี รติบตั รเปน็ ผู้ฝกึ สอนนักเรียนได้รับรางวลั เหรยี ญทอง รองชนะเลิศอันดับ๑ กิจกรรมการ ประกวดผลงานสง่ิ ประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ระดับ มธั ยมศึกษาปีท่ี๑-๓ ๖) ได้รบั เกยี รติบตั รเปน็ ผู้ฝกึ สอนนกั เรยี นได้รบั รางวลั เหรียญทอง รองชนะเลศิ อันดบั ๑ กิจกรรมการ ประกวดผลงานสงิ่ ประดษิ ฐท์ างวทิ ยาศาสตรร์ ะดบั มธั ยมศึกษาปที ี่๔-๖ ๒) เปน็ ผนู้ าเสนอรปู แบบหรอื แนวทางการพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ภายใตโ้ ครงการ TFE ในพ้ืนที่ ดาเนนิ งานของสานักศึกษาธกิ ารภาค ๑๔

 ไดร้ ับเกยี รตบิ ตั รเป็นครูผูม้ มี าตรฐานความร้ดู เี ดน่ ประจาปี ๒๕๖๒ จากสานักงานส่งเสรมิ สวสั ดิการและสวสั ดภิ าพครู และบคุ ลากรทางการศึกษาจงั หวดั อานาจเจรญิ เปน็ ผู้นาเสนอรปู แบบหรือแนวทางการพัฒนาการจดั การเรียนรภู้ ายใต้โครงการ TFE ในพ้นื ท่ี ดาเนนิ งานของสานักศึกษาธิการภาค ๑๔

ได้รับเกียรตบิ ตั รไดป้ ฏบิ ัติการสอนด้วยความมุ่งมนั ต้งั ใจทุ่มเทเสียสละจนมีผลการทดสอบ ระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน O-Net สูงขึ้นร้อยละ 3 ข้ึนไป จากสานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา มธั ยมศกึ ษาเขต ๒๙  ไดร้ บั เกียรตบิ ัตรเป็นผฝู้ กึ สอนนกั เรียนไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อนั ดับ๑ กจิ กรรมการ แข่งขนั เครอื่ งบินพลงั ยางประเภท3มติ ปิ ลอ่ ยอสิ ระ ระดับมัธยมศึกษาปีที่๑-๓

ไดร้ ับเกยี รติบัตรเป็นผ้ฝู กึ สอนนกั เรียนได้รับรางวัลเหรยี ญทอง รองชนะเลิศอันดับ๑ กจิ กรรม การประกวดผลงานสิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ระดับ มธั ยมศึกษาปที ี่๔-๖ ได้รับเกียรติบตั รเปน็ ผูฝ้ ึกสอนนกั เรียนไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทอง รองชนะเลิศอันดับ๑ กจิ กรรม การประกวดผลงานสงิ่ ประดิษฐ์ทางวทิ ยาศาสตรร์ ะดบั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี๑-๓

๑๐. การแก้ปัญหาหรอื ผลท่ีเกดิ กบั การพฒั นาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ช่วยให้ผู้บริหารทราบถึงสมรรถนะ (ความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะ) ของครูและบุคลากรทางการ ศึกษาในโรงเรียน และเป็นข้อมูลในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นรายบุคคล และใช้เป็น เคร่ืองมือในการประเมินผลการปฏิบัติหน้าท่ี และพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาในด้านการใช้นวัตกรรม และส่ือ การเรียนการสอนเพอ่ื พฒั นาผูเ้ รยี นให้มผี ลสมั ฤทธทิ์ ี่สูงขนึ ๑๑. การใชท้ รพั ยากรในการพฒั นานวัตกรรม นา้ ไปพฒั นานักเรียนแบบองคร์ วมได้ ความรู้ ทักษะ กระบวนการ และเจตคติ ผ้จู ดั ทาไดด้ าเนนิ การจัดการแผนยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนอยา่ งเป็นระบบ ประสบความสาเร็จจนเป็น กลุม่ เป้าหมายท่ีไดร้ ับการถอดบทเรียน  จดั ทาแผนยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นและไดเ้ ผยแพร่ใน URL: http://pubhtml5.com/bookcase/zpzu ๑๒. การเรียนรู้ร่วมกัน องค์ความร้ทู ี่ได้ผจู้ ัดทาได้ดาเนนิ การจัดการแผนยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนอยา่ งเปน็ ระบบ ประสบความสาเรจ็ จนเป็นกลุ่มเป้าหมายท่ีได้รบั การถอดบทเรียน สามารถนาไปขยายผลในโรงเรียนตา่ งๆได้ ๑๓. สง่ เสริมใหเ้ กดิ กระบวนการแสวงหาความรู้ มกี ารปรับปรงุ และพัฒนานวตั กรรมให้มีความนา่ สนใจในการเรยี นย่ิงขนึ ปรบั ปรุงรปู แบบของ นวัตกรรมใหง้ า่ ยต่อความเขา้ ใจ เพมิ่ สสี ันของแบบฝกึ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการจัดท้าข้อสอบให้สามารถจัดเก็บ ข้อมูลมาเพื่อใช้วเิ คราะห์ผู้เรียนใหห้ ลากหลายรอบด้าน โดยผู้จัดทา้ ได้ท้าการศึกษารปู แบบการจดั ท้าข้อสอบ ของ สทศ. เพ่ือน้ามาใช้ในการจัดทา้ ข้อสอบองิ มาตรฐานของโรงเรยี น จากการศึกษาค้นคว้าจึงไดจ้ ดั ทา้ เปน็ ค่มู อื เพื่อพฒั นาครภู ายในโรงเรียนนา้ ปลกี ศึกษา ดังตวั อย่าง

ทีม่ า : ขันตอนการสร้างและหาประสทิ ธภิ าพของแบบทดสอบ วดั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนโรงเรียนนา้ ปลีกศึกษา URL : http://online.pubhtml5.com/ylqa/aypx/

๑๔. การเผยแพร่ น้าไปใช้ การยอมรบั นา้ ไปพัฒนานักเรียนแบบองค์รวมได้ ความรู้ ทักษะ กระบวนการ และเจตคติ ผ้จู ัดทาไดด้ าเนนิ การจดั การแผนยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนอย่างเป็นระบบ ประสบความสาเรจ็ จนเป็น กล่มุ เปา้ หมายที่ได้รบั การถอดบทเรียน  จดั ทาแผนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นและไดเ้ ผยแพร่ใน URL: http://pubhtml5.com/bookcase/zpzu น้าไปบรู ณาการกับหนว่ ย/เรื่องอนื่ ๆ ได้ องค์ความรู้ท่ีได้ผจู้ ัดทาไดด้ าเนินการจดั การแผนยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนอยา่ งเปน็ ระบบ ประสบความสาเรจ็ จนเป็นกลุ่มเปา้ หมายที่ไดร้ บั การถอดบทเรียน สามารถนาไปขยายผลในโรงเรยี นตา่ งๆได้