4แผนจัดการเรียนรู้

แผนการจดั การเรยี นรทู 4่ี หนวยการเรียนรทู ี่ 1 เรอ่ื ง ธรรมชาติของฟส ิกสแ ละการวดั รหสั วชิ า ว 31201 รายวิชา ฟสกิ สเพิม่ เติม กลุมสาระการเรยี นรูวิทยาศาสตร ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 2 ช่วั โมง ครูผสู อน นายเถลงิ ศักด์ิ เถาวโท 1. มาตรฐานการเรียนรู/ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู/ผลการเรียนรู มาตรฐาน ว 8.1 มาตรฐานการเรยี นรูชวงชัน้ ม.4-6 ผลการเรยี นรู 2. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู (จากตวั ช้วี ดั /ผลการเรียนรู) 3. สาระสําคญั เลขนัยสาํ คญั คือ ตัวเลขที่บอกถงึ ความละเอยี ดในการวดั

4. สมรรถนะสําคัญของผเู รยี น 5. สาระการเรียนรู

5.2 ดา นทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) 5.3 ดานคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค(Attitude : A)

6. จดุ เนนสกู ารพัฒนาคุณภาพผูเรียน( 6.1 ทกั ษะของคนในศตวรรษท่ี 21 คือการเรียนรู 3R X 8C            6.2 ทักษะดา นชีวติ และอาชีพ ของคนในศตวรรษท่ี 21      6.3 คุณลกั ษณะของคนในศตวรรษท่ี 21   

7. การบรู ณาการ(       8. ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน/รองรอยแสดงความรู) 9. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู

เทา กบั จํานวนตําแหนง ทศนิยมนอยทส่ี ดุ ของกลุม) (ตอบโดยมจี ํานวนตาํ แหนงทศนิยม เทา กบั จาํ นวนคานัยสําคญั นอยทส่ี ุด) (ตอบโดยมจี ํานวนคานัยสําคญั 10. ส่ือการสอน 11. แหลงเรียนรูในหรือนอกสถานท่ี 12. การวัดและประเมินผล (ใสต ามความเหมาะสม) 12.1 วิธกี ารวัดและประเมินผล 13. กจิ กรรมเสนอแนะ

14. บันทกึ ผลหลังการสอน 14.2 ปญ หา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ ข 14.3 เสนอแนะ

ความเหน็ ของหวั หนาสถานศกึ ษา/ผูทไ่ี ดรับมอบหมาย          



เฉลย แบบฝก เสริมประสบการณ เรอื่ ง เลขนัยสําคัญ ************************************************************** 2 ตวั 4 ตัว 5 ตวั 1 ตัว 4 ตวั 2 ตัว 4 ตัว 2 ตวั 5 ตัว 4 ตวั

 

   

แบบประเมินทกั ษะผูเรียนในศตวรรษที่ 21 (21st Century Skills) (10 คะแนน)  คําช้แี จง :  ทักษะผเู รยี นในศตวรรษท่ี 21 ทกั ษะในสาระ R วิชาหลกั R R ทักษะการ C เรยี นรแู ละ C นวตั กรรม C C C C

C C ทักษะการเรยี นรแู ละภาวะผูนาํ L L ขอ สงั เกต หลกั ฐาน รอ งรอย อน่ื ๆ เกณฑการใหคะแนน

เกณฑการแปลความหมายของชวงคะแนน ชวงคะแนน ความหมาย    