แบบบันทึกการนิเทศบูรณาการโดยใช้พื้นที่เป็นฐานเพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

แบบบนั ทึกการนิเทศบรู ณาการโดยใชพน้ื ทีเ่ ปนฐานเพอื่ การพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา หนว ย ศึกษานิเทศก สพม.ระดับโรงเรยี น โรงเรียนน้าํ ปลีกศกึ ษา ประเภทโรงเรยี น (/) คุณภาพประจาํ ตาํ บล สาํ นกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 29 (อบุ ลราชธานี – อาํ นาจเจริญ จาํ นวนผบู รหิ าร 1 คน จาํ นวนครู 29 คน 455 คน ประเดน็ การนเิ ทศ วธิ กี ารดาํ เนินการ ผลการดาํ เนินงาน 1. การพัฒนาและใช ประเดน็ พจิ ารณาเพอ่ื ปรบั ปรุงหลกั สตู รสถานศึกษา เชิงปริมาณ หลักสตู ร ผลผลิต (Out put) นกั เรียนรอ ยละ 100 มีความสําเรจ็ ตามคณุ ภาพโรงเรยี นคณุ ภาพประจํา สถานศกึ ษา 1. ผเู รียนมคี วามซือ่ สัตย ประพฤติดี มวี นิ ยั ใฝเรยี นรู จติ อาสาและดําเนินชวี ติ ตาม ตาํ บลระดบั มัธยมศกึ ษา หลัก ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง เชงิ คณุ ภาพ 1. ผูเรียนมีความซอ่ื สตั ย ประพฤติดี มวี ินยั ใฝเ รยี นรู จิตอาสาและดาํ เนนิ 2.ผูเ รยี นมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลกั สูตร สถานศกึ ษาสูงขึน้ ชีวติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 3.ผูเรยี นมผี ลการแขง ขนั กิจกรรมวชิ าการระดับภาค และระดับประเทศจํานวนมาก 2. ผเู รยี นมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สตู ร สถานศึกษาสูงขึน้ ข้ึน 3. ผเู รยี นมีผลการแขงขนั กิจกรรมวิชาการระดบั ภาค และระดับประเทศ 4.ผเู รียนมที กั ษะการทํางาน ทักษะอาชพี และทักษะ ชีวิตทดี่ ี จาํ นวนมากข้ึน 5.ผเู รยี นรูจกั วธิ ีการเรยี นรไู ดดวยตนเองและอยู รว มกนั อยา งมคี วามสขุ 4. ผเู รียนมที ักษะการทํางาน ทักษะอาชพี และทกั ษะ ชวี ติ ทด่ี ี 5. ผเู รยี นรจู กั วธิ ีการเรียนรูไดด วยตนเองและอยู รว มกันอยา งมีความสุข 6.โรงเรยี นมคี วามเขม แข็งทางวิชาการพรอ ม ใหบริการทางการศกึ ษาอยา งทว่ั ถงึ ทุก โรงเรียนมีความเขม แขง็ ทางวิชาการพรอ ม ใหบ รกิ ารทางการศึกษาอยาง กลมุ เปาหมาย ทว่ั ถงึ ทุกกลมุ เปา หมาย

ประเด็นการนิเทศ วิธีการดาํ เนินการ ผลการดําเนินงาน รองรอยหลกั ฐาน การพฒั นาและใช ทกั ษะวิชาการ - ความรพู ้ืนฐาน หลักสตู ร 1. โรงเรียนมีหลกั สตู รสถานศึกษาที่สอดคลอ งกับ หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั  แนวทางการปรับปรงุ หลกั สตู รโรงเรยี น สถานศึกษา(ตอ) พ้ืนฐาน และบรู ณา การหลักสูตรทอ งถ่ินไดอยางดี สนองตอ ความตอ งการ ของ ลง้ิ ค http://online.pubhtml5.com/ylqa/jrtq/ ผูเรียนและชุมชน  ตัวอยา งการวเิ คราะหห ลักสูตรสแู ผน 2.นักเรยี นไดเ รียนรูเนอ้ื หาสาระตามมาตรฐาน ตวั ชี้วดั ครบถวนตามหลกั สตู ร จกั การเรียนรู 3R8C2L แกนกลางการศกึ ษาข้ัน พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ลง้ิ ค http://gg.gg/NP-3R8c2L-PLAN 3. เนนกระบวนการคิดพื้นฐานสกู ระบวนการคิด ช้ันสงู  มกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนรู วิทยาการคํานวณ 4. เนน การพัฒนาหลักสูตรระดับชนั้ เรยี นดว ย Active Learning และ Stem Education ลิง้ ค http://gg.gg/pubhtml5-np 5. นักเรยี นไดรบั การพฒั นาทักษะการอาน คิดวิเคราะห อยา งมวี จิ ารณญาณ แกปญหา และเขยี น ส่ือความการคิดคํานวณ และการสรางนวัตกรรม  มีการจัดกจิ กรรมการเรียนรู ทักษะอาชีพใหผ ูเ รียน 6. นกั เรยี นไดเรียนรูแบบพหปุ ญญาตามความถนัด และความสามารถของแตละ บุคคล ล้ิงค http://gg.gg/Skill-racing-np 7. นกั เรยี นไดรบั การพัฒนาทักษะการสอื่ สาร ภาษาตางประเทศ 8. นกั เรยี นไดเ รยี นรแู บบบรู ณาการตามบริบทของ โรงเรียนชุมชนและทอ งถนิ่ 9. นกั เรยี นไดร ับการพัฒนาการใชเ ทคโนโลยี สารสนเทศและการสือ่ สาร

ประเดน็ การนิเทศ วธิ กี ารดําเนินการ ผลการดาํ เนินงาน การพฒั นาและใช ทักษะชีวติ - ทักษะงาน รองรอยหลักฐาน หลกั สตู ร สถานศึกษา(ตอ) 1. พัฒนาผเู รยี นใหเปนคนดี สามารถดํารงตนในสังคมไดอ ยา งมี ความสุข 2. พัฒนาผเู รียนใหม ที ักษะชวี ิตทีด่ ี มคี ุณภาพอยูในสังคมไดอยางมี ความสขุ  การพฒั นาการอานออกเขยี นได 3. พฒั นาผูเ รยี นใหมกี ารคดิ เชงิ บวก คดิ สรา งสรรคส รางนวตั กรรม ล้ิงค http://online.pubhtml5.com/ylqa/mkug/v 4. พฒั นาผเู รยี นใหมีความรู ทกั ษะ พน้ื ฐานการทาํ งาน ทกั ษะอาชพี และ เจตคติทด่ี ตี อ อาชีพ  มกี ารจดั กจิ กรรมการเรียนรู 5. ผูเรยี นมคี ณุ ลกั ษณะและคานิยม ท่ีดีตามท่ีสถานศึกษากาํ หนด ทกั ษะอาชพี ใหผ ูเรียน 6. ผเู รียนมีความภาคภูมิใจในถ่ิน ฐานเกดิ และความเปน ไทย ลง้ิ ค http://gg.gg/Skill-racing-np 7. ผูเ รยี นดํารงชีวิตตามหลกั ปรัชญา เศรษฐกจิ พอเพียง 8. นกั เรียนยอมรับทจ่ี ะอยูรวมกัน บนความแตกตางและหลากหลาย 9. นักเรียนมีสุขภาวะทางรา งกาย จติ ใจและสงั คมทดี่ ี  มที กั ษะดา นภาษา การสอื่ สาร ทักษะอาชีพ – ความรูเฉพาะทาง 1.โรงเรยี นเปด วชิ าเพ่ิมเตมิ เพอ่ื พัฒนา ผเู รยี นใหม ที กั ษะการทาํ งานและทกั ษะอาชพี ล้ิงค http://gg.gg/Skill-racing-np 2.โรงเรียนจดั กิจกรรมสงเสริมความ ถนัดและความสามารถของนักเรียนแตละบุคคล ผานกิจกรรมพฒั นาผเู รียน และลดเวลาเรียน 3. นักเรียนไดรับการพัฒนาทักษะการ ทํางานและทักษะอาชีพดวยโครงงาน อาชีพ ตามกระบวนการ RBL 4. ผูเรียนสามารถตอยอดวิชาชีพใน ชุมชนสูสังคมและประยุกตใช เทคโนโลยีฯ กับ วิชาชีพไดอ ยาง เหมาะสม 5. นกั เรียนความเปนเลิศเฉพาะทาง เฉพาะดา น เกิดความชํานาญ อยาง นอย 1 สาขา และมที กั ษะการ ประกอบอาชพี ในอนาคต 6. นักเรยี นดํารงชวี ติ ตามหลักปรชั ญา เศรษฐกิจพอเพียง

ประเดน็ การนิเทศ วธิ ีการดําเนินการ ผลการดําเนินงาน การพัฒนาและใช ทักษะวิชาการ - ความรูพื้นฐาน รอ งรอยหลกั ฐาน หลักสตู ร สถานศกึ ษา(ตอ) เพอ่ื พัฒนาหลักสตู รสถานศกึ ษาสกู ารพัฒนาตามโครงการโรงเรียนคุณภาพ  มีทกั ษะดา นอาชีพ ประจาํ ตําบลระดับมัธยมศกึ ษา ในประเด็นทักษะวิชาการ ความรูพื้นฐาน ดําเนินการตามรายวิชาพื้นฐานนี้ ลง้ิ ค http://gg.gg/Skill-racing-np โรงเรียนกําหนด 8 กลุมสาระ โดยในแตละสาระการเรียนรู ครูผูสอนออกแบบ กิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญ โดยใชรูปแบบ Active Learning  มที กั ษะชวี ิตทด่ี ี และ Stem Education ออกแบบการจัดการเรียนรูโดยกระบวนการ five step เนนให ผูเรียนไดลงมือปฏิบัติจริง เพ่ือใหเกิดทักษะผานกระบวนการเรียนรูและรูจักแสวงหา ลง้ิ ค http://gg.gg/NP-life-skills ความรูดวยตนเอง ประเดน็ ทักษะชวี ิต - ทกั ษะงาน ที่ประชุมไดพิจารณาในการพัฒนาทักษะพ้ืนฐานในการประกอบอาชีพ โดย พิจารณาจากวุฒิภาวะของตัวผูเรียน ในระดับมัธยมศึกษาตอนตน เนนกระบวนการ ทํางานทักษะเบ้ืองตน เพื่อใหผูเรียนสามารถใชทักษะในการพัฒนาทักษะระดับสูง ตอไป ดงั น้นั จงึ ไดก าํ หนดใหมกี ารเรยี นการสอนในรายวิชาเกษตร

ประเดน็ การนเิ ทศ วธิ ีการดาํ เนินการ ผลการดาํ เนินงาน การพัฒนาและใช ประเด็นทักษะอาชีพ –ความรูเ ฉพาะทาง รอ งรอยหลักฐาน หลกั สูตร สถานศึกษา(ตอ) ท่ีประชุมไดพิจารณาในการพัฒนาทักษะพื้นฐานในการประกอบอาชีพ โดย พิจารณาจากวุฒิภาวะของผูเรียนในระดับท่ีสูงข้ึนและเนนอาชีพเฉพาะทางใหกับ ผูเรยี น ท่ปี ระชมุ มคี วามเหน็ ในการพัฒนาทักษะใหเกิดกับผูเรียน โดยกําหนดใหมีการ  มีทักษะดา นอาชพี จัดการเรียนการสอนในรายวิชา ชางไฟฟา และชางไม ในระดับมัธยมศึกษาตอนตน เพ่ือเปนพน้ื ฐานในการศกึ ษาอาชพี ในระดบั สูงขนึ้ ล้งิ ค http://gg.gg/Skill-racing-np ในระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเนนทักษะอาชีพขั้นสูงโดยเนนทักษะการ ทํางาน เปนตน และการใชเทคโนโลยี เพ่ือแสวงหาความรูและประกอบอาชีพข้ันสูง  มีทักษะชวี ิตท่ีดี ตอ ไป ล้ิงค http://gg.gg/NP-life-skills

ประเด็นการนิเทศ วิธีการดําเนินการ ผลการดาํ เนินงาน 2. การอานออก กิจกรรมการดาํ เนนิ งานแกป ญหาและพฒั นาการอานการเขียนของนกั เรียน เชิงปรมิ าณ เขยี นได (ครูผูสอนวชิ าภาษาไทย) นกั เรียนรอ ยละรอยไดรบั การพัฒนาการอาน-เขยี น คดั กรองนักเรียนและแบงกลุมนกั เรยี น เชิงคณุ ภาพ 1. ประเมนิ ทักษะการอานการเขยี นของนกั เรียนเปน รายบุคคล 1) นกั เรยี นไดร ับรางวัลในการแขง ขันกจิ กรรมวิชาการระดับกลุมเครือขา ย 2. กําหนดกิจกรรมการพฒั นารายกลุม เปน การกาํ หนดวธิ กี ารและนวัตกรรมท่ี และระดบั เขตพื้นทีม่ ากขึ้นในรายวิชาภาษาไทย เหมาะสมกับนกั เรียน 2) คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาดานผเู รยี นมีคุณภาพสูงขึ้น 3. ดาํ เนนิ การพัฒนาการอา น การเขยี นตามกิจกรรมตามท่กี าํ หนดตลอดป 3) เสรมิ สรา งความสามัคคี ความรวมมอื ในหมคู ณะครู ผบู รหิ าร และ การศกึ ษา ผูปกครองนกั เรยี น 4. ประเมนิ ผลการอา นการเขียนของนกั เรยี น เพ่ือดูพัฒนาการ การอา นและการ 4) โรงเรียนเปนองคก รแหง การเรยี นรทู ี่ดีขนึ้ เขียนของนกั เรยี น 5) โรงเรยี นเปน ที่ยอมรับของชุมชนและหนวยงานที่เกย่ี วขอ ง ในการพฒั นา 5. รวบรวมสรุปผลขอ มลู เพือ่ สรุปผลการดาํ เนินกิจกรรมประสบผลสาํ เรจ็ บรรลุ คณุ ภาพนักเรยี นมาก เปา หมายมากนอยเพยี งใด รอ งรอยหลกั ฐาน  การพฒั นาการอา นออกเขยี นได ลิ้งค http://online.pubhtml5.com/ylqa/mkug/v  ผลการพัฒนานกั เรยี น กลมุ อา นไมอ อก เขยี นไมได ลง้ิ ค http://online.pubhtml5.com/ylqa/rvyv/

ประเดน็ การนิเทศ วธิ กี ารดาํ เนินการ ผลการดําเนินงาน 3. การจดั การ 1. ครูผสู อนทุกคนมกี ารจัดทําการวิเคราะหหลกั สูตรในรายวิชาที่สอน เชงิ ปรมิ าณ เรยี นรูเชิงรุก (Active 2. ครจู ดั ทําแผนจัดการเรยี นรู 3R8C2L โดยเนน การใชกระบวนการ ครูรอ ยละรอย มแี ผนจดั การเรยี นท่ีระบุเปา หมาย กิจกรรม ส่อื Learning) 2.1 เปน การพัฒนาศกั ยภาพการคดิ การแกป ญหา และการนําความรไู ปประยกุ ตใช ช้นิ งาน/ภาระงานท่ีสอดคลอ งกับหลักสูตรสถานศึกษา มีการกําหนด 2.2 เปด โอกาสใหผ เู รยี นมสี ว นรว มในกระบวนการเรียนรสู ูงสุด ชว งเวลาการจัดกจิ กรรมการเรียนรู ในตารางเรียนของทกุ ชน้ั มเี ครอ่ื งมือ 2.3 ผูเรียนมีสว นรวมในการจดั ระบบการเรยี นรูและสรางองคความรโู ดยมีปฎิ การประเมินตามสภาพจรงิ ในระดบั คุณภาพของผูเรยี นตามเปาหมายของ สมั พันธร ว มกนั ในรปู แบบ ของความรวมมอื มากกวาการแขงขนั หลกั สูตรสถานศกึ ษา 2.4 ผเู รยี นไดเรยี นรคู วามมวี ินยั ในการทาํ งาน การแบง หนาที่ ความรบั ผดิ ชอบ รว มกัน เชงิ คณุ ภาพ 2.5 เปน กิจกรรมท่ีเปดโอกาสใหผเู รียนบรู ณาการขอมูล ขา วสาร สารสนเทศสู 1. ครูผสู อนทกุ คนมกี ารจัดทาํ การวเิ คราะหห ลกั สูตรในรายวชิ าท่ีสอน 2. ครูจดั ทาํ แผนจดั การเรียนรู 3R8C2L โดยเนนการใชกระบวนการ ทกั ษะการคิดวเิ คราะห สงั เคราะหแ ละประเมนิ คา 2.6 ผสู อนเปน ผอู าํ นวยความสะดวกในการจดั การเรยี นรเู พ่ือใหผูเรยี นเปน ผปู ฏิบัติ (Active Learning) 3. โรงเรียนมีการวางแผนระดมทรัพยากรเพอื่ ชวยใหกิจกรรมการเรียนรู ดวยตนเอง 2.7 ความรเู กดิ จากประสบการณการสรา งองคความรแู ละการสรปุ ทบทวนของ บรรลตุ ามตัวชีว้ ดั ผูเรียน รองรอยหลกั ฐาน  แผนจัดการเรียนรู 3R8C2L ลิ้งค http://gg.gg/NP-3R8c2L-PLAN  มีการจดั กจิ กรรมการเรียนรทู ่ี เนน Active Learning ลงิ้ ค http://gg.gg/Active-Learning-np

ประเด็นการนิเทศ วิธกี ารดาํ เนินการ ผลการดาํ เนินงาน 4. การจดั การ 1. มเี ครอื ขา ยอนิ เทอรเน็ต ท่สี ามารถใชงานไดด ี ติดตง้ั ระบบ Wi-Fi อยางทั่วถึงในทกุ เชงิ ปรมิ าณ เรียนรโู ดยใช ระดับช้นั เพ่ือรองรับการใชอินเทอรเน็ต เพ่อื ใหน กั เรียนไดค น หาขอ มลู เพอื่ การเรียนรู 1. นักเรียนท่ีมที กั ษะในการเรียนรูดว ยการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ส่ือเทคโนโลยี 2. มีการตดิ ต้งั อุปกรณไ ฟฟาภายในหอ งเรยี นอยา งเหมาะสม ตรวจสอบความ ทางไกล DLTV ทางไกลผานเทคโนโลยีสารสนเทศ(DLIT)รอยละ100 / DLIT ปลอดภยั และมกี ารปรบั ปรุง ซอมแซมอยางสมํา่ เสมอ 2. ครูที่มนี วัตกรรม/ผลงานในการพฒั นาคุณภาพผเู รยี น ดว ยการพฒั นา 3. จดั สภาพหองเรยี นใหม คี วามสวางและสีท่เี หมาะสม เอื้อตอ การเรยี นรู โดยการจดั คณุ ภาพการศกึ ษาทางไกลผานเทคโนโลยีสารสนเทศ(DLIT) รอยละ80 สันงบประมาณปรับปรุงหองเรยี นใหม สี ีสันเพ่อื กระตุน การอยากเรยี นรขู องผูเรียนและ เชิงคุณภาพ เหมาะสมตามชว งวยั จัดทาํ ปายนิเทศ จัดโตะ เรยี นใหเหมาะสมกับสาระการเรียนรู เพ่ือใหเ มาะสมตามกิจกรรมการเรียนรูและตามธรรมชาติของวิชา 1. นักเรียนทกุ คนรวมทํากิจกรรมทค่ี รูจดั กิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช สอื่ หรือบทเรียนจากหองเรียน DLIT ทาํ กจิ กรรมดว ยความตง้ั ใจและมี 4. มโี ทรทศั นห รือจอภาพขนาดเหมาะสมกับหอ งเรียนและจํานวนนักเรยี น ตดิ ต้งั ความสขุ ในการเรียน โทรทศั นหรอื จอภาพใหม คี วามสูงเหมาะสมกบั ระดับสายตามคี อมพิวเตอรพกพา คอมพวิ เตอรต ง้ั โตะ (PC) โปรเจคเตอร และระบบอนิ เตอรเ นต็ ไรส าย (Wifi) ในหองเรยี น 2.ครูมสี ื่อ สือ่ วสั ดุ และอุปกรณท ี่จําเปนตอการนาํ ไปใชในกระบวนการ เรียนการสอน และการพฒั นาคุณภาพการศึกษาทางไกลผานเทคโนโลยี เพ่ือการจัดการเรยี นการสอนโดยใช DLITในทกุ อยางท่วั ถึงทุกหอง ความดังของเสยี ง สารสนเทศ DLIT ไดย นิ ชดั เจนและไมรบกวนหอ งอนื่ (ปจจุบนั มเี ฉพาะในหอ งพิเศษ 8 กลมุ สาระการ เรยี นร)ู รองรอยหลักฐาน 5. จัดทาํ โครงการในแผนปฏบิ ตั ิการประจาํ ปของสถานศกึ ษา ระดมทรัพยากรจาก  มกี ารใชส ่อื และเทคโนโลยใี น หนวยงานตนสงั กัด หนวยงานตางๆ ในทองถิน่ ชมุ ชนและผปู กครอง 6. นกั เรียนทกุ คนรว มทํากจิ กรรมท่ีครูจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนโดยใชส ่อื หรือ การจดั การเรยี นการสอน ลิง้ ค http://gg.gg/Instruction-media บทเรยี นจากหองเรียน DLIT ทาํ กิจกรรมดวยความต้ังใจและมีความสุขในการเรยี นมี สว นรวมในการประเมนิ ผล  มีทกั ษะในการใชเ ทคโนโลยี ลิ้งค http://gg.gg/VDO-NP

ประเด็นการนิเทศ วธิ ีการดาํ เนินการ ผลการดําเนินงาน 5. การยกระดบั 1. วเิ คราะหผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน การทดสอบ O-NET ปก ารศกึ ษา 2562 เชิงปริมาณ ผลสมั ฤทธ์ิ 2. ประชุมจดั ทําแผนยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น ปการศึกษา 2562 1. เพ่ือยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นในการทดสอบระดับชาติข้ัน ทางการเรียน 3. ดาํ เนินการตามแผนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ปการศกึ ษา 2562 พืน้ ฐานของนักเรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 3 และมัธยมศกึ ษาปท ่ี 6 ไมมี ของผูเรียน พฒั นาการสูงขึ้นรอยละ 3 1) วเิ คราะหนกั เรยี นเปน รายบคุ คล 2.นกั เรียนรอ ยละ 90 มผี ลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการดานการอา น เขียน การ 2) จัดทาํ แนวทางพฒั นานักเรยี นเปนรายบุคคล(สําหรับเด็กปกต)ิ ส่อื สาร การคดิ คาํ นวณตามเกณฑของแตล ะระดบั ชัน้ ใหสูงขึน้ 3) นาํ ผลการวเิ คราะห O-NET มาปรบั แผนการจัดการเรยี นร/ู แผนIEP(สําหรบั 3.นกั เรียนรอ ยละ 90 มผี ลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการดานการคิดวเิ คราะห คดิ วจิ ารณญาณ อภิปรายและแรกเปล่ียนความคิดเห็นและแกป ญหาของ นักเรียนทม่ี คี วามตอ งการพเิ ศษ) นักเรียนใหสูงขึน้ 4) จดั กจิ กรรมสอนซอมและเสริมใหก บั นักเรยี น 4. นกั เรยี นรอยละ 90 มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน (GPA) ในระดบั โรงเรยี น 5) ใหนักเรียนไดฝ ก ทําขอสอบตามแนวของ สทศ. สงู ขึน้ 6) พฒั นาครใู หมคี วามรูและทักษะการออกขอ สอบตามแนวของสทศ. 5.นักเรยี นทมี่ ีระดบั ผลการเรยี น 0,ร,มส, ไมเ กนิ รอยละ 2 7) สอนแบบTeam Teaching 8) จดั หาวทิ ยากรภายนอกมาชวยจัดการเรียนรใู หน ักเรยี น เชิงคณุ ภาพ 9) นเิ ทศ ตดิ ตาม อยา งสมํ่าเสมอ 1. นักเรียนมผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียนและพัฒนาการจากการสอบวดั ผล ระดับชาติท่สี ูงข้ึนอยา งมีคุณภาพ รอ งรอยหลักฐาน  แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ลิ้งค http://gg.gg/qualityschooldistrict

ประเดน็ การนิเทศ วิธกี ารดาํ เนินการ ผลการดําเนินงาน 6. การประกัน ขั้นตอนที่ 1 การจดั ระบบบริหารและสารสนเทศ เชิงปรมิ าณ คุณภาพ โรงเรียนดาํ เนนิ งานดงั ตอไปนี้ ผเู รยี นรอยละรอย จะไดร ับการศกึ ษาท่ีมีคุณภาพจากสถานศึกษาเพ่อื การศึกษา 1) จดั โครงสรางการบรหิ าร โรงเรยี นจะตอ งมโี ครงสรา งการบรหิ ารทชี่ ดั เจน การพัฒนาความรูความสามารถและคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงคตาม ตามความเหมาะสมของแตล ะโรงเรยี น โดยแบงเปน 4 งาน งานงบประมาณ งาน มาตรฐานการศึกษาท่กี าํ หนดในหลกั สตู รการศกึ ษาขั้นพื้นฐานอยา งเต็ม วชิ าการ งานบคุ ลากร และงานบริหารทว่ั ไป 2) แตง ตัง้ คณะกรรมการประกัน ศักยภาพ คุณภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา 3) จัดระบบสารสนเทศ ท่ีมขี อมลู อยาง เพยี งพอตอ การดําเนนิ งาน เชิงคณุ ภาพ ผเู รียนทกุ คนจะไดร บั การศกึ ษาท่ีมีคณุ ภาพจากสถานศึกษาเพื่อการ ข้นั ตอนที่ 2 การพฒั นามาตรฐานการศกึ ษา โรงเรียนกาํ หนดมาตรฐานการศกึ ษาระดบั สถานศึกษาในหลกั สูตรของ พัฒนาความรคู วามสามารถและคุณลักษณะทพี่ ึงประสงคต ามมาตรฐาน การศึกษาทีก่ าํ หนดในหลักสตู รการศกึ ษาข้นั พืน้ ฐานอยา งเต็มศักยภาพ สถานศึกษา รอ งรอยหลกั ฐาน ขั้นตอนที่ 3 การจดั ทําแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา  รายงาน SAR โรงเรียนน้ําปลีกศึกษา จัดทาํ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาโดยคาํ นึงถึงหลักและ ลง้ิ ค http://online.pubhtml5.com/ylqa/qoto ครอบคลุมในเรื่อง วสิ ัยทัศน ภารกจิ เปาหมาย และสภาพความสําเรจ็ ของการพฒั นา  มีการนเิ ทศภายในอยา งตอเนอ่ื ง ไวอ ยางตอ เนือ่ งชดั เจน และเปน รปู ธรรม กําหนดวธิ ีดําเนนิ งานท่มี ขี อ มลู เชิงประจักษที่ อา งองิ ได ใหครอบคลุมการพฒั นาดา นการจดั ประสบการณ การเรียนรู กระบวนการ ลิง้ ค http://gg.gg/np-Supervisory เรียนรู การสงเสริมการเรยี นรู การวดั และประเมนิ ผล การพฒั นาบุคลากร และการ  มกี ารนาํ ผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม บริหารจัดการเพ่ือนําไปสเู ปา หมายทก่ี ําหนดไว กําหนดแหลงวิทยาการภายนอกทใ่ี ห และประเมนิ ผลไปใชในการปรับปรงุ การสนบั สนุนทางวชิ าการ และพัฒนางาน ลิ้งค http://gg.gg/NP-Supervisory2

ประเดน็ การนเิ ทศ วิธีการดาํ เนินการ ผลการดําเนินงาน การประกนั ขน้ั ตอนท่ี 4 การดําเนินงานตามแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา รอ งรอยหลกั ฐาน คุณภาพ โรงเรยี นสํารวจโครงการในแผนปฏิบตั ิการประจาํ ป กจิ กรรมท่โี รงเรยี น การศกึ ษา (ตอ) ปฏบิ ัติแตไ มไ ดระบุไวในแผนปฏบิ ตั ิการประจําป และกจิ กรรมท่ีครใู นโรงเรียนได ปฏบิ ตั เิ พื่อพัฒนา คุณภาพนกั เรียน  รายงาน SAR โรงเรียนน้ําปลีกศกึ ษา ข้นั ตอนที่ 5 การตรวจสอบและทบทวนคณุ ภาพการศึกษา ลิง้ ค http://online.pubhtml5.com/ylqa/qoto ในการตรวจสอบและทบทวนคณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษาใหใช  มีการนิเทศภายในอยางตอ เนื่อง วธิ ีการอยา งหลากหลายและเหมาะสม โดยใหดาํ เนินการอยา งตอเนื่อง เพ่ือนําผลไป ลงิ้ ค http://gg.gg/np-Supervisory ใชใ นการปรับปรุงและพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา  มีการนาํ ผลการนเิ ทศ ตดิ ตาม ขั้นตอนที่ 6 การประเมินคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นกําหนดเปาหมายผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นและคุณลักษณะที่ และประเมินผลไปใชใ นการปรับปรุง สําคญั ในระดับทโ่ี รงเรียนพอใจไว เพ่ือสะดวกในการรายงานผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน ถงึ เปา หมายท่ีโรงเรยี นกาํ หนดไวหรอื ไม และพัฒนางาน ขั้นตอนท่ี 7 การรายงานคณุ ภาพการศึกษาประจําป ล้งิ ค http://gg.gg/NP-Supervisory2 จดั ทาํ รายงานคุณภาพการศกึ ษาประจําป โดยระบคุ วามสาํ เรจ็ ตาม เปา หมายทีก่ าํ หนดในแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา พรอ มหลักฐาน ขอ มลู และผลการประเมินผลสัมฤทธิต์ าม เสนอตอหนว ยงานตนสังกดั หนว ยงานท่ี เกยี่ วของและเปด เผยตอ สาธารณชน ขัน้ ตอนที่ 8 การผดุงระบบการประกนั คุณภาพการศึกษา นําขอ มลู ที่ไดจากการปฏิบัตงิ านตามขน้ั ตอนท่ี 7 และขอมูลอนื่ ๆ ของ โรงเรยี นไปเปน ขอ มูลเพ่ือใชในการวางแผนจัดทาํ แผนปฏิบตั ริ าชการประจาํ ป ในรอบป การศกึ ษาตอไป

ประเด็นการนเิ ทศ วิธีการดาํ เนินการ ผลการดําเนินงาน 7. การจัดการศกึ ษา มกี ารใชเทคโนโลยใี นการ บริหารจัดการศกึ ษา/มนี วัตกรรม เชิงปรมิ าณ ของโรงเรียนใน โรงเรียนน้ําปลีกศึกษา มีสภาพการบริหารงานวิชาการโดยใชเทคโนโลยี 1. ครู โรงเรยี นนาํ้ ปลีกศึกษามีการใชเทคโนโลยใี นการ บรหิ ารจัด การศกึ ษา/มีนวัตกรรมไมน อยกวา รอ ยละ 90 โครงการพิเศษ สารสนเทศและการส่ือสาร ในแตละดานอยางเหมาะสม คือ ดานการวางแผนกล (โรงเรยี นคุณภาพ ยุทธงานวิชาการ ดานการดําเนินงาน และการสงเสริมวิชาการ เชน การพัฒนา 2.ครู โรงเรียนนํา้ ปลีกศกึ ษามกี ารมสี ว นรวมในการบริหารจดั การศึกษา ประจาํ ตําบล หลักสูตรสถานศึกษา พัฒนากระบวนการเรียนรู การวัดผลการเรียน การพัฒนาส่ือ และตกลงใจรว มกนั ใน การบรหิ ารโรงเรียนใหบรรลเุ ปาหมาย การ ระดับ นวตั กรรมและเทคโนโลยกี ารศึกษา การพัฒนาแหลงเรียนรู การนิเทศการศึกษา การ บรหิ ารแบบมสี ว นรว มใหเกิดประโยชนแ ละมีผลสําเร็จรอ ยละ100 แนะแนวทางการศึกษา การสงเสริมความรูวิชาการ แกชุมชน การประสานความ มัธยมศกึ ษา) รวมมือในการพัฒนาวิชาการกับสถาบันอ่ืนๆ และการสนับสนุนวิชาการแกบุคคล 3. นกั เรียนไดร ับการพฒั นาตรงตามคุณภาพของโรงเรียนคุณภาพ ประจาํ ตาํ บล รอยละ100 ครอบครวั องคกร หนว ยงานและสถาบนั อืน่ ที่จัดการศึกษา และดานการควบคุมและ กํากับ ติดตามงานวิชาการ เชน การพัฒนา ระบบประกันคุณภาพภายในและ เชงิ คุณภาพ มาตรฐานการศกึ ษา และ การวจิ ัยและพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยมีการปฏิบัติอยู 1. ครู โรงเรยี นนา้ํ ปลีกศึกษามีการจัดการเรยี นการสอนโดยใชเ ทคโนโลยี ใน ระดับปานกลาง เมื่อพิจารณาเปนรายดานพบวา ดานที่มีการปฏิบัติระดับสูงคือ จดั การเรียนรู มีการสรางนวัตกรรม ทําการสอนโดยใชการจัดกิจกรรมท่ี ดานการควบคุม และกํากบั ตดิ ตามงานวชิ าการ อนั เปนผลมาจากการใหความสําคัญ ตดิ ตามงานโดยผูอํานวยการสุเมธ หนอแกว เนน Active Learning มีการจดั กิจกรรมการเรียนรวู ิทยาการคาํ นวณ มี เนนการมสี วนรว มในการบรหิ ารจดั การศกึ ษา การใชส ือ่ เทคโนโลยีในการจดั การเรยี นการสอน มกี ารจัดกจิ กรรมทักษะ โรงเรียนน้ําปลีกศึกษาเนนการบริหารท่ีเปดโอกาสใหผูมีสวนเกี่ยวของกับ อาชีพใหผูเรียน มกี ารสรา งความรวมมือดา นการเรยี นการสอน อยา งมี การจัดการศึกษา ไดเขามาสวนคิดตัดสินใจ รวมวางแผน รวมทํางานจึงกอใหเกิด คณุ ภาพ ความรสู ึกผกู พนั ผูกมัดและตกลงใจรวมกันใน การบรหิ ารโรงเรียนใหบรรลุเปาหมาย การบริหารแบบมีสวนรวมใหเกิดประโยชนและมีผลสําเร็จ โดยมีรูปแบบการ 2. ครู โรงเรยี นน้าํ ปลกี ศึกษามกี ารมีสวนรวมในการบรหิ ารจัดการศกึ ษา ดําเนินงาน และตกลงใจรวมกันใน การบรหิ ารโรงเรียนใหบ รรลุเปาหมาย การบรหิ าร แบบมีสว นรวมใหเกิดประโยชนต อผเู รยี นสูงสุด มโี ครงการรองรับการดาํ เนนิ งานของโรงเรียนและคําส่ังแตงตั้งคณะกรรมการท่แี สดง 3. นักเรียนไดรบั การพฒั นาตรงตามคุณภาพของโรงเรียนคณุ ภาพ ประจําตาํ บล ถึงการมีสวนรว มในการดาํ เนินงานของโรงเรยี น http://gg.gg/np1school-1

ประเด็นการนเิ ทศ วธิ ีการดําเนินการ ผลการดาํ เนินงาน รอ งรอยหลักฐาน การจัดการศกึ ษา องคประกอบ 2. คณะบุคคล ของโรงเรียนใน มสี ว นรวมในการดําเนินงานของโรงเรยี น  เวบ็ โรงเรียนคุณภาพประจาํ ตาํ บล โครงการพเิ ศษ ครูทกุ คนมสี ว นรวมในการพฒั นาโดยการทําหนาที่ของตน การอบรมสัง่ สอนศิษยใหม ี ลง้ิ ค http://gg.gg/1-school-NP (โรงเรยี นคุณภาพ ความรู ความสามารถในวชิ าการท้ังหลายท้งั ปวง ซ่ึงถือวา เปนงานหลกั ของครูทุกคน ประจาํ ตําบล ทุกระดบั ชัน้ ทีส่ อน ตามระเบียบครุ ุสภาวา ดว ยจรรยามารยาทและวนิ ยั ตามระเบยี บ  การพัฒนาระยะท่ี 2 ระดบั ประเพณขี องครู พ.ศ. 2526 ขอ 3 กาํ หนดไวว า ครูตองตั้งใจสัง่ สอนศษิ ยและปฏบิ ตั ิ ลิง้ ค http://gg.gg/NP1-school62 มัธยมศึกษา) หนา ทขี่ องตนใหเกดิ ผลดีดวยเอาใจใส  รายงานการพัฒนาโรงเรยี น องคป ระกอบ 3. การใชงบประมาณ คณุ ภาพประจําตาํ บล มีการระดมทรัพยากรจากทุกภาคสวน ลง้ิ ค http://gg.gg/ONE-SCHOOL-NP การระดมสรรพกําลังทกุ สว นในสังคมเพ่ือ การจัดการศึกษา ทกุ สว นของ สังคมท้งั ครอบครวั ชมุ ชน รัฐ เอกชน องคกรชมุ ชน สอื่ มวลชนจะตอ งตระหนกั สํานึก รับผดิ ชอบรว มกันในการจดั การศกึ ษาทุกขัน้ ตอนแทนการผลักภาระใหเปนความ รับผดิ ชอบของรฐั เพียงอยางเดยี ว แตร ฐั ตอ งมีเจตจาํ นงท่แี นวแนและจรงิ จังเพราะ การศึกษาเปน หวั ใจของการพัฒนาประเทศเปนโครงสรางพนื้ ฐานทางสตปิ ญญาที่ สมั พนั ธเก่ียวขอ งกบั บคุ คลและความเจริญกาวหนาทางเศรษฐกิจและสังคมของ ประเทศชาตโิ ดยสว นรวม มีการใชง บประมาณตามแผนปฏบิ ัติราชการสามารถตรวจสอบไดช ัดเจน เพ่อื ใหแผนปฏบิ ตั ิราชการของหนว ยงานประจําป พ.ศ.2562 เปนไปใน ทิศทางเดียวกนั มคี วามสอดคลอง เชอ่ื มโยง สนบั สนนุ การบรรลุเปาประสงค กําหนด แนวทางในการดาํ เนินการ

ประเด็นการนเิ ทศ วธิ ีการดําเนินการ ผลการดําเนินงาน การจัดการศึกษา องคป ระกอบ 4. หอ งปฏิบัติการ รอ งรอยหลกั ฐาน ของโรงเรยี นใน มีหอ งปฏิบตั กิ ารเพยี งพอในการจดั การเรยี นรู รอ งรอยหลักฐาน โครงการพเิ ศษ (โรงเรียนคุณภาพ ขอมลู อาคารสถานท่ี แหลง เรยี นรูภายในและภายนอกโรงเรียน ปการศกึ ษา  เวบ็ โรงเรยี นคณุ ภาพประจําตําบล ประจาํ ตําบล 2561 มีหอ งฝกทกั ษะดานอาชีพ โรงเรยี นไดด ําเนนิ การปรบั ปรุงหอ งฝกทักษะอาชีพ ล้งิ ค http://gg.gg/1-school-NP ระดบั มัธยมศึกษา) ใหม ีความพรอมใชงานไดจ รงิ องคป ระกอบ 5. การจดั การเรียนการสอน  การพฒั นาระยะท่ี 2 ในสังคมโลกปจ จุบันวิทยาศาสตรและเทคโนโลยีมบี ทบาทสาํ คัญในการพัฒนาชมุ ชน ลิ้งค http://gg.gg/NP1-school62 สังคมประเทศชาตใิ หเ จรญิ รงุ เรือง มนษุ ย เปนสวนหนึ่งของสังคมไดน าํ เอาความรู  รายงานการพัฒนาโรงเรยี น ทางดานวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี มาพฒั นากระบวนการคิดไดอ ยา งหลากหลาย คณุ ภาพประจําตําบล และสามารถนาํ ความรูท่พี ฒั นามาประดษิ ฐคิดคน สรางความเจรญิ ใหแ กโลกเยย่ี งยคุ ลิ้งค http://gg.gg/ONE-SCHOOL-NP ปจ จบุ ัน โรงเรียนน้าํ ปลีกศกึ ษาไดม กี ารจัดการเรยี นการสอนผานกระบวนการดงั นี้  มีการจัดการเรียนการสอนโดยใชเ ทคโนโลยีจัดการเรียนรู  มีการสรางนวตั กรรม  ทาํ การสอนโดยใชก ารจัดกิจกรรมทีเ่ นน Active Learning  มกี ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรูว ิทยาการคํานวณ  มีการใชส ่อื เทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นการสอน  มีการจดั กิจกรรมทกั ษะอาชพี ใหผูเ รียน  มกี ารสรางความรวมมือดา นการเรียนการสอน

ประเด็นการนิเทศ วธิ ีการดาํ เนินการ ผลการดาํ เนินงาน 8 การจดั การศกึ ษา - - ของโรงเรยี นในเขต พน้ื ท่พี ิเศษ