NamPleeksuksa Education Active Technique

แบบรายงาน นวตั กรรมการศึกษาพฒั นาการเรียนรู้ ๑. ชื่อนวตั กรรม การยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นโดยใช้ข้อสอบองิ มาตรฐานกระตนุ้ การเรยี นรู้ของ โรงเรยี นน้าปลีกศกึ ษา Nampleeksuksa Education Active Technique : NP-EAT ๒. กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ผ่านกลุ่มบริหารงานวชิ าการ ๓. ชอื่ ผูร้ บั ผดิ ชอบ. นายเถลิงศกั ดิ์ เถาว์โท ต้าแหน่ง. ผู้ช่วยผู้อา้ นวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรยี น. นา้ ปลีกศึกษา ๔. หลกั การ แนวคดิ ทฤษฎีในการพฒั นานวัตกรรม 1.ระบบการจัดการกระบวนการ ดว้ ยความเช่อื ว่า การพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ถา้ จะให้ได้ผลดีมีคุณภาพ ได้มาตรฐานและเป็น ที่ ยอมรับของสังคมแล้ว ต้องมีระบบท่ีดี น้าปลีกศึกษา จึงเลือกสรรหาสิ่งท่ีเข้าใจว่าเหมาะสมกับบริบทที่สุดท่ี จะพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาได้การบริหารเชิงระบบ TOPSTAR ระบบการจัดการกระบวนการ ให้มี คณะกรรมการบริหารคุณภาพระบบการจัดการ กระบวนการ คณะหนึ่งประกอบด้วย ผู้อ้านวยการท้าหน้าท่ี เปน็ ประธานคณะกรรมการบริหารคุณภาพ ระบบการจัดการกระบวนการ ผู้ชว่ ยผู้อ้านวยการกลมุ่ บรหิ ารทั่วไป ท้าหน้าที่เป็นรองประธาน ซ่ึงมี ผู้ช่วยผู้อ้านวยการทุกกลุ่ม เป็นกรรมการ และผู้ช่วยผู้อ้านวยการกลุ่ม บริหารงานวิชาการ เปน็ กรรมการและเลขานุการ และใหข้ ้าราชการครทู ป่ี ฏิบตั ิหนา้ ทห่ี ัวหนา้ งาน/ผชู้ ่วยหัวหน้า งาน/ กรรมการทุกคนในกลุ่มบริหารแต่ละกลุ่มเป็นทีมท้าในแต่ละกลุ่ม โดยด้าเนินงานตามคู่มือบริหาร คุณภาพระบบการจัดการกระบวนการ ที่คณะกรรมการบริหารคุณภาพระบบการจัดการกระบวนการ ก้าหนด โดยผ่านความเหน็ ชอบของคณะกรรมการบรหิ ารคณุ ภาพสถานศึกษา ตาม FLOW CHART ที่ 1 FLOW CHART ท่ี 1 ระบบการจัดการกระบวนการ TOPSTAR

2. ระบบการวดั วเิ คราะหแ์ ละการจัดการความรู้ ระบบการวัดวิเคราะห์และการจัดการความรู้ ให้มีคณะกรรมการบริหารคุณภาพ ระบบการวัด วิเคราะห์และการจัดการความรู้ คณะหนึ่งประกอบด้วย ผู้ช่วยผู้อ้านวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ท้าหน้าท่ีเป็น ประธานคณะกรรมการบริหารคุณภาพระบบการวดั วิเคราะหแ์ ละการจดั การ ความรู้ และหัวหน้างานทะเบียน เป็นรองประธาน และทุกคนในกลุ่มกลุ่มสาระการเรียนรู้ เป็นกรรมการ และหัวหน้างานวัดผลการศึกษา เป็น กรรมการและ เลขานุการ โดยด้าเนินงานตามระบบบริหารคุณภาพ ระบบการวัดวิเคราะห์และการจัดการ ความรู้ ท่ีคณะกรรมการบริหารคุณภาพระบบกลุ่มบริหารวิชาการก้าหนด โดยผ่านความเห็นชอบของ คณะกรรมการบริหารคณุ ภาพสถานศกึ ษา FLOW CHART ท่ี 2 ระบบการวัดวเิ คราะห์และการจดั การความรู้ 3. แนวคดิ ในการยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียน ในการก้าหนดแนวคิดในการยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ในครงั นี โรงเรยี นนา้ ปลกี ศึกษาได้ กา้ หนด Model ในการยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา โดยตงั เกณฑโ์ รงเรียนจะต้องมีผลการทดสอบ Ordinary National Education Test (O-net) เพ่มิ ขึนรอ้ ยละ 5 ในทกุ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ โดยก้าหนดแนวทางการ ด้าเนนิ งาน ดงั นี

ระบบการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของโรงเรยี นนา้ ปลีกศกึ ษา Qr-code การดา้ เนนิ งานระบบการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ของโรงเรียนน้าปลีกศึกษา NamPleeksuksa Education Active Technique การยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนโดยใชข้ ้อสอบอิงมาตรฐานกระตุน้ การเรียนรู้ของ โรงเรยี นนา้ ปลีกศกึ ษา Nampleeksuksa Education Active Technique : NP-EAT

๕. วัตถปุ ระสงค์และเปา้ หมายของการพฒั นานวัตกรรม ๕.๑ เพอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี นโรงเรียนนา้ ปลกี ศึกษาให้สูงขึนทุกกล่มุ สาระการ เรยี นรู้อยา่ งมีคณุ ภาพ ๕.๒ เพ่อื ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนในการทดสอบระดับชาตขิ นั พนื ฐานของนักเรียนชนั มัธยมศกึ ษาปี ท่ี 3 และมธั ยมศึกษาปีที่ 6 ไม่มพี ฒั นาการสงู ขึนร้อยละ 3 ๕.3. พัฒนาครูทุกกลุ่มสาระการเรยี นร้ใู ห้สามารถสรา้ งข้อสอบอิงมาตรฐานการเรยี นรลู้ งสู่กระบวนการ เรียนรู้อย่างเปน็ ระบบ ๖. การออกแบบนวตั กรรม ระบบการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของโรงเรียนน้าปลกี ศกึ ษา ก้าหนดแนวการด้าเนนิ งานเป็น 15 ขันตอน ดังนี 1. จัดท้า/ปรบั โครงการยกผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นใหค้ รอบคลุมทกุ กิจกรรมท่กี ้าหนด 2. เม่ือวางแผนการสอนตามมาตรฐานและตวั ชีวัดแลว้ ให้โรงเรยี นตรวจสอบการวิเคราะห์หลักสูตร การกา้ หนดหน่วยการเรียนรู้ว่าครอบคลมุ หรอื ไม่ หากไม่ครอบคลุมให้สอนเพิม่ ในสว่ นทต่ี กหลน่ ไปโดยเฉพาะ ม.3 และ ม.6 3. วางแผนการสอนชัน ม. 3 และ ม.6 ให้จบ และครบทกุ กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภายในวนั ท่ี 20 มกราคม พ.ศ. 2564 4. สืบคน้ ส่ือ และแบบทดสอบ เพือ่ จัดท้าบัญชรี ายชื่อคลังสอื่ และแบบทดสอบ O-Net จาก Google และ Youtube 5. จัดกจิ กรรม Tutor ตามแนวข้อสอบของ สทศ. ในชนั หรอื กา้ หนดกจิ กรรม วนั เวลาให้ชัดเจน 6. ครูผูร้ ับผดิ ชอบในโรงเรียนทุกคนร่วมกันสร้างข้อสอบตามแนวข้อสอบของ สทศ. แล้วแลกเปล่ียนขอ้ สอบ ผา่ นเครอื ขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ต 7. น้าแนวขอ้ สอบ O-NET ของ สพม. ไปใช้แทรกในการเรียนการสอนปกติ และในการ Tutor ในชนั เรียนให้ นกั เรยี นคุ้นเคยและมปี ระสบการณ์การท้าข้อสอบ (รูปแบบขอ้ สอบ/กระดาษค้าตอบ/การระบายคา้ ตอบฯ) 8. ผู้บริหารกา้ หนดปฏิทนิ การนิเทศภายในโรงเรียนเพ่ือยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนให้ชดั เจน (ก้าหนด วันที่ กจิ กรรมที่ต้องทา้ ) 9. ผบู้ ริหารตดิ ตามการนา้ ข้อสอบ O-NET ไปใช้ในสถานศึกษา การนา้ ขอ้ สอบ O-NET ไปใช้ในชันเรยี น ตดิ ตามผลการท้างานของครูผู้รบั ผดิ ชอบทกุ ระยะอยา่ งใกล้ชิดเพอ่ื ให้ด้าเนนิ งานบรรลตุ ามแผนงาน หรอื แกไ้ ข ปญั หาตา่ งๆ ได้ทันเวลา 10. จัดกิจกรรม Tutor ให้ต่อเนอื่ งก่อนถงึ วนั สอบจรงิ (O-NET มธั ยมศึกษาปที ี่ 3 สอบ…17-18…เดอื น มนี าคม พ.ศ.2564 ) (O-NETมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 สอบ…27-29…เดอื น มีนาคม พ.ศ.2564 ) 11. จัดสอบเสมือนจรงิ โดยใช้ข้อสอบ กระดาษคา้ ตอบ การคุมสอบ เวลาสอบเสมือนจริงทุกประการ โดยใช้ ขอ้ สอบของ สพม.29 ซึง่ จัดท้าขึนตามแนวข้อสอบของ สทศ. บันทึกผลการสอบ ตรวจค้าตอบ และวิเคราะห์ ผลการทดสอบเพ่อื ปรับปรุงแก้ไขนักเรยี นก่อนวันสอบจริง 12. จดั กจิ กรรมเสรมิ แรงทางบวก (จัดอาหารวา่ งนา้ หวาน ขนมชว่ งพักสอบ) สรา้ งบรรยากาศผ่อนคลาย ทา้ สมาธิก่อนเวลาสอบ 13. ประชาสมั พนั ธ์ความสา้ คัญของการสอบ O-NET ทกุ สปั ดาห์ 14. ประกาศ/ป้าย นบั เวลาถอยหลงั Count Down ทุกวนั

15. โรงเรยี นใหร้ างวลั นักเรียนทมี่ ีคะแนนสอบสงู /มคี วามก้าวหน้าสงู โดยกา้ หนดหนกั เรียนท่ีมผี ลการทดสอบ สูงกว่า 50% จะไดท้ นุ การศึกษาวชิ าละ 300 บาท ในทุกรายวชิ า ๗. กระบวนการพฒั นานวตั กรรม Qr-code การดา้ เนินงานระบบการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ โรงเรยี นนา้ ปลกี ศกึ ษา 1. จัดท้า/ปรบั โครงการยกผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนให้ครอบคลมุ ทุก กจิ กรรมมกี ้าหนดชดั เจน คลิกเอกสารอ้างอิง 2. เมื่อครวู างแผนการสอนตามมาตรฐาน และตัวชีวัดแล้ว ให้โรงเรียน ตรวจสอบการวิเคราะห์หลักสูตรใหต้ รงตามตวั ชีวดั Test-Blueprint คลกิ เอกสารอ้างอิง 3. วางแผนการสอนชนั ม. 3 และ ม.6 ใหจ้ บ และครบทกุ กลมุ่ สาระ การเรียนรู้ ภายในวนั ที่ 20 มกราคม พ.ศ. 2564 ศึกษาข้อมูล ผลสมั ฤทธิ์O-Net ทีก่ ล่มุ งานวิชาการได้ทา้ การวเิ คราะห์ ปีการศึกษา 59-62 คลิกเอกสารอา้ งองิ 4. สืบค้นสือ่ และ แบบทดสอบ เพ่ือจัดท้าบญั ชีรายชื่อคลังสอื่ และ แบบทดสอบ O-Net จาก Google และYoutube คลิกเอกสารอ้างอิง 5. เข้าพฒั นาความรู้การจัดทา้ ข้อสอบอิงมาตรฐานการเรียนรู้และ จัดท้าขอ้ สอบองิ มาตรฐานการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนปกติและ สอนเสรมิ เตมิ เต็ม ตามแนวข้อสอบของ สทศ. ในหอ้ งเรยี น หรือ กา้ หนดกิจกรรม วนั เวลาให้ชัดเจน คลิกเอกสารอ้างอิง 6. ครผู ู้รบั ผิดชอบในโรงเรยี นทุกคนร่วมกนั สรา้ งขอ้ สอบตามแนว ขอ้ สอบของ สทศ. ข้อสอบอิงมาตรฐานการเรียนรู้ แลว้ แลกเปลี่ยน ข้อสอบผา่ นเครอื ข่ายอินเทอร์เนต็ คลกิ เอกสารอ้างองิ ลงิ้ ก์เอกสาร ตัวอยา่ งขอ้ สอบ

การด้าเนินงานระบบการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของ Qr-code โรงเรียนน้าปลกี ศึกษา 7. น้าแนวขอ้ สอบ O-NET ไปใช้แทรกในการเรียนการสอนปกติ และ ในการสอนเสริมเติมเต็ม ในชันเรยี นให้นักเรียนคนุ้ เคยและมี ประสบการณ์การทา้ ข้อสอบ (รูปแบบขอ้ สอบ/กระดาษคา้ ตอบ/การ ระบายค้าตอบฯ) คลกิ เอกสารอา้ งอิง 8. ผบู้ รหิ ารก้าหนดปฏิทินการนเิ ทศภายในโรงเรยี นเพื่อยกระดับ ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนให้ชัดเจน (กา้ หนดวันที่ กจิ กรรมทีต่ ้องท้า) คลิกเอกสารอ้างอิง 9. ผู้บริหารตดิ ตามการน้าขอ้ สอบ O-NET ไปใชใ้ นสถานศกึ ษา การน้า ขอ้ สอบ O-NET ไปใชใ้ นชนั เรยี น ติดตามผลการท้างานของครู ผู้รบั ผิดชอบทุกระยะอย่างใกล้ชดิ เพ่อื ให้ด้าเนนิ งานบรรลุตามแผนงาน หรือแก้ไขปัญหาต่างๆ ไดท้ นั เวลา คลิกเอกสารอา้ งอิง 10. จดั กิจกรรมสอนเสริมเติมเตม็ ให้ตอ่ เนอ่ื งก่อนถึงวันสอบจรงิ (O- NET สอบ เดือน 13-14 มีนาคม พ.ศ.2564 และ 27-28 มีนาคม พ.ศ.2564 คลกิ เอกสารอ้างองิ 11. จัดสอบเสมือนจรงิ โดยใชข้ อ้ สอบ กระดาษค้าตอบ การคุมสอบ เวลาสอบเสมอื นจริงทกุ ประการ โดยใช้ข้อสอบในคลงั ข้อสอบ ซงึ่ จดั ทา้ ขนึ ตามแนวขอ้ สอบของ สทศ. บันทึกผลการสอบ ตรวจคา้ ตอบ และ วิเคราะหผ์ ลการทดสอบเพ่ือปรบั ปรุงแกไ้ ขนักเรยี นก่อนวนั สอบจริง คลกิ เอกสารอา้ งองิ 12. จดั กิจกรรมเสริมแรงทางบวก (จดั อาหารว่างน้าหวาน ขนมช่วงพกั สอบ) สร้างบรรยากาศผอ่ นคลาย ทา้ สมาธิกอ่ นเวลาสอบ 13. ประชาสัมพันธ์ความสา้ คัญของการสอบ O-NET ทุกสปั ดาห์ คลิกเอกสารอ้างอิง

การดา้ เนนิ งานระบบการยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของ Qr-code โรงเรียนน้าปลีกศึกษา 14. ประกาศ/ป้าย นับเวลาถอยหลัง Count Down ทุกวัน คลกิ เอกสารอ้างอิง 15. โรงเรยี นใหร้ างวัลนกั เรยี นท่มี คี ะแนนสอบสงู /มีความกา้ วหน้าสูง โดยก้าหนดหนักเรียนทม่ี ผี ลการทดสอบสูงกว่า 50% จะได้ ทุนการศกึ ษาวิชาละ 300บาท ในทุกรายวิชา คลกิ เอกสารอา้ งอิง ๘. การมสี ่วนรว่ มในการพฒั นา ด้านสมรรถนะหลกั มีการพัฒนาตนเองใน ๔ ดา้ น คือ ๑) การมงุ่ ผลสมั ฤทธ์ิ ได้แก่ ความสามารถในการวางแผนการปฏิบตั งิ าน ความสามารถใน การปฏิบตั งิ าน และผลการปฏิบัติงานสาเรจ็ ลลุ ว่ ง เกดิ ผลดตี อ่ หนว่ ยงานและในรายวิชาที่ทาการสอน ในตาแหน่งผชู้ ่วยผู้อานวยการกล่มุ บริหารงานวชิ าการจัดทาแผนยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนอย่างเปน็ ระบบทาให้ทางโรงเรียนมีผลการทดสอบระดบั ชาติข้ันพื้นฐานสงู ขน้ึ ตดิ ต่อกัน ๓ ปีตอ่ เน่ือง ๒) การบรกิ ารท่ีดี ได้แก่ ความตั้งใจและเต็มใจในการให้บริการ ปรบั ปรงุ ระบบบริการ โดย ยึดถือความพึงพอใจของผู้รับบริการหรอื ผ้ทู ี่เก่ยี วข้องเปน็ หลกั ๓) การพัฒนาตนเอง ได้แก่ ความสามารถในการวิเคราะห์ตนเอง พัฒนาตนเองในทุกด้าน และสม่าเสมอ เพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนการสอน พัฒนาผู้เรียน และพัฒนาระบบการทางานในหน่วยงานให้ มีประสิทธิภาพและเกดิ ๔) การทางานเปน็ ทีม ไดแ้ ก่ ความสามารถในการวางแผนเพอื่ การปฏบิ ัตงิ านเปน็ ทมี ความสามารถในการปฏิบตั งิ านรว่ มกนั มกี ารพัฒนาตนเองใน ๕ ดา้ น คอื ๑) ความสามารถในการจดั กระบวนการเรยี นรู้ที่เน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ เน้นการมีสว่ นร่วมของ ผเู้ รยี น ๒) ความสามารถในการใช้ พัฒนานวัตกรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการเรียนรู้ โดย การนานวตั กรรมมาใช้ในการจัดการเรยี นการสอน พฒั นานวตั กรรมใหม้ ีประสทิ ธิภาพ ส่งเสรมิ ให้ผ้เู รียน จัดเกบ็ เอกสารอย่างเปน็ ระบบ เช่น ๓) ความสามารถในการพฒั นาทักษะชีวิต สขุ ภาพกายสุขภาพจติ ความสามารถในการ ปลกู ฝังประชาธิปไตย ๔) ความสามารถในการจัดระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น และความสามารถในการกากบั ดูแล นักเรยี น ๕) ความสามารถในการเขยี นเอกสารทางวชิ าการ ความสามารถในการทาวิจยั ในชนั้ เรียน

กลุ่มงานวิชาการได้ท้าการวเิ คราะห์ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ นั พนื ฐาน O-Net ของโรงเรียนน้าปลกี ศกึ ษา ปีการศกึ ษา 59-62 คลกิ เอกสารอ้างองิ Click ตวั อยา่ ง การจดั การแผนยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนอย่างเปน็ ระบบ  จัดทาแผนยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นและไดเ้ ผยแพร่ใน URL: http://pubhtml5.com/bookcase/zpzu

จดั ทาแผนยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นและไดเ้ ผยแพร่ใน URL: http://pubhtml5.com/bookcase/zpzu ๙. ผลการนา้ สู่การปฏบิ ัติ ความสา้ เรจ็ ของการพัฒนานวัตกรรม ๖.๑ ไดร้ ับรางวลั ยกย่องเชิดชูเกียรติจากหน่วยงานภาครัฐ/เอกชน เป็นที่ยอมรับในวงวิชาชีพ (ภายใน ๒ ปี นับถงึ วันทีย่ น่ื ขอรับการประเมนิ ) ๑) ไดร้ ับเกยี รติบัตรเปน็ ครผู มู้ ีมาตรฐานความรู้ดเี ดน่ ประจาปี ๒๕๖๒ จากสานักงานส่งเสริม สวสั ดกิ ารและสวสั ดิภาพครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาจงั หวดั อานาจเจรญิ ๒) เป็นผนู้ าเสนอรปู แบบหรือแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรภู้ ายใตโ้ ครงการ TFE ในพื้นท่ี ดาเนินงานของสานักศึกษาธกิ ารภาค ๑๔ ๓) ไดร้ บั เกียรติบัตรได้ปฏิบัติการสอนด้วยความมงุ่ มันตั้งใจทมุ่ เทเสียสละจนมผี ลการทดสอบ ระดบั ชาตขิ ัน้ พ้นื ฐาน O-Net สงู ขน้ึ รอ้ ยละ 3 ขนึ้ ไป จากสานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาเขต ๒๙ ๔) ไดร้ บั เกียรติบัตรเป็นผู้ฝกึ สอนนกั เรียนไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทอง รองชนะเลิศอนั ดบั ๑ กิจกรรมการ แขง่ ขนั เคร่ืองบินพลงั ยางประเภท3มติ ปิ ล่อยอสิ ระ ระดบั มัธยมศกึ ษาปีท่ี๑-๓ ๕) ไดร้ ับเกยี รติบตั รเป็นผฝู้ ึกสอนนักเรียนได้รับรางวัลเหรยี ญทอง รองชนะเลิศอันดับ๑ กิจกรรมการ ประกวดผลงานสง่ิ ประดิษฐ์ทางวทิ ยาศาสตรร์ ะดับ มธั ยมศึกษาปีท่ี๑-๓ ๖) ได้รบั เกยี รติบัตรเป็นผฝู้ กึ สอนนกั เรยี นได้รับรางวลั เหรียญทอง รองชนะเลศิ อันดบั ๑ กิจกรรมการ ประกวดผลงานสงิ่ ประดษิ ฐท์ างวิทยาศาสตรร์ ะดับ มธั ยมศึกษาปีท่ี๔-๖ ๒) เปน็ ผนู้ าเสนอรูปแบบหรือแนวทางการพัฒนาการจดั การเรียนรู้ภายใตโ้ ครงการ TFE ในพ้ืนที่ ดาเนนิ งานของสานักศึกษาธกิ ารภาค ๑๔

 ไดร้ ับเกยี รตบิ ตั รเป็นครูผูม้ มี าตรฐานความร้ดู เี ดน่ ประจาปี ๒๕๖๒ จากสานักงานส่งเสรมิ สวสั ดิการและสวสั ดภิ าพครู และบคุ ลากรทางการศึกษาจงั หวดั อานาจเจรญิ เปน็ ผู้นาเสนอรปู แบบหรือแนวทางการพัฒนาการจดั การเรียนรภู้ ายใต้โครงการ TFE ในพ้นื ท่ี ดาเนนิ งานของสานักศึกษาธิการภาค ๑๔

ได้รับเกียรตบิ ตั รไดป้ ฏบิ ัติการสอนด้วยความมุ่งมนั ต้งั ใจทุ่มเทเสียสละจนมีผลการทดสอบ ระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน O-Net สูงขึ้นร้อยละ 3 ข้ึนไป จากสานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา มธั ยมศกึ ษาเขต ๒๙  ไดร้ บั เกียรตบิ ัตรเป็นผฝู้ กึ สอนนกั เรียนไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทอง รองชนะเลศิ อนั ดับ๑ กจิ กรรมการ แข่งขนั เครอื่ งบินพลงั ยางประเภท3มติ ปิ ลอ่ ยอสิ ระ ระดับมัธยมศึกษาปีที่๑-๓

ไดร้ ับเกยี รติบัตรเป็นผ้ฝู กึ สอนนกั เรียนได้รับรางวัลเหรยี ญทอง รองชนะเลิศอันดับ๑ กจิ กรรม การประกวดผลงานสิ่งประดิษฐ์ทางวิทยาศาสตร์ระดับ มธั ยมศึกษาปที ี่๔-๖ ได้รับเกียรติบตั รเปน็ ผูฝ้ ึกสอนนกั เรียนไดร้ ับรางวัลเหรยี ญทอง รองชนะเลิศอันดับ๑ กจิ กรรม การประกวดผลงานสงิ่ ประดิษฐ์ทางวทิ ยาศาสตรร์ ะดบั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี๑-๓

๑๐. การแก้ปัญหาหรอื ผลทีเ่ กดิ กบั การพฒั นาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ช่วยให้ผู้บริหารทราบถึงสมรรถนะ (ความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะ) ของครูและบุคลากรทางการ ศึกษาในโรงเรียน และเป็นข้อมูลในการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาเป็นรายบุคคล และใช้เป็น เคร่ืองมือในการประเมินผลการปฏิบัติหน้าท่ี และพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาในด้านการใช้นวัตกรรม และส่ือ การเรียนการสอนเพอ่ื พัฒนาผเู้ รยี นให้มผี ลสมั ฤทธทิ์ ี่สูงขนึ ๑๑. การใชท้ รพั ยากรในการพฒั นานวัตกรรม นา้ ไปพฒั นานักเรยี นแบบองคร์ วมได้ ความรู้ ทักษะ กระบวนการ และเจตคติ ผ้จู ดั ทาไดด้ าเนนิ การจัดการแผนยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นอยา่ งเป็นระบบ ประสบความสาเร็จจนเปน็ กลุม่ เป้าหมายท่ีไดร้ ับการถอดบทเรียน  จดั ทาแผนยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นและไดเ้ ผยแพร่ใน URL: http://pubhtml5.com/bookcase/zpzu ๑๒. การเรียนรู้รว่ มกนั องค์ความรู้ที่ได้ผ้จู ัดทาได้ดาเนนิ การจัดการแผนยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนอยา่ งเปน็ ระบบ ประสบความสาเร็จจนเป็นกลุ่มเป้าหมายท่ีไดร้ ับการถอดบทเรยี น สามารถนาไปขยายผลในโรงเรยี นตา่ งๆได้ ๑๓. สง่ เสริมใหเ้ กิดกระบวนการแสวงหาความรู้ มกี ารปรับปรงุ และพัฒนานวตั กรรมให้มีความน่าสนใจในการเรียนยิ่งขนึ ปรบั ปรุงรปู แบบของ นวัตกรรมใหง้ า่ ยต่อความเข้าใจ เพมิ่ สสี ันของแบบฝกึ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการจดั ท้าข้อสอบให้สามารถจัดเกบ็ ข้อมูลมาเพื่อใช้วเิ คราะห์ผู้เรียนใหห้ ลากหลายรอบด้าน โดยผู้จดั ทา้ ได้ท้าการศึกษารูปแบบการจดั ท้าข้อสอบ ของ สทศ. เพ่ือน้ามาใช้ในการจัดทา้ ข้อสอบองิ มาตรฐานของโรงเรยี น จากการศึกษาค้นควา้ จงึ ไดจ้ ดั ทา้ เป็น ค่มู อื เพื่อพฒั นาครูภายในโรงเรียนนา้ ปลกี ศึกษา ดังตวั อย่าง

ทีม่ า : ขันตอนการสร้างและหาประสทิ ธภิ าพของแบบทดสอบ วดั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนโรงเรียนนา้ ปลีกศึกษา URL : http://online.pubhtml5.com/ylqa/aypx/

๑๔. การเผยแพร่ น้าไปใช้ การยอมรบั นา้ ไปพัฒนานักเรียนแบบองค์รวมได้ ความรู้ ทักษะ กระบวนการ และเจตคติ ผ้จู ัดทาไดด้ าเนนิ การจดั การแผนยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนอย่างเป็นระบบ ประสบความสาเรจ็ จนเป็น กล่มุ เปา้ หมายที่ได้รบั การถอดบทเรียน  จดั ทาแผนยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นและไดเ้ ผยแพร่ใน URL: http://pubhtml5.com/bookcase/zpzu น้าไปบรู ณาการกับหนว่ ย/เรื่องอนื่ ๆ ได้ องค์ความรู้ท่ีได้ผจู้ ัดทาไดด้ าเนินการจดั การแผนยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนอยา่ งเปน็ ระบบ ประสบความสาเรจ็ จนเป็นกลุ่มเปา้ หมายที่ไดร้ บั การถอดบทเรียน สามารถนาไปขยายผลในโรงเรยี นตา่ งๆได้