แบบนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา

เอกสารอา้ งองิ







1.1 การจดั ระบบการประกัน คณุ ภาพภายใน <<< รอ่ งรอยผลการประเมนิ ตนเอง ในภาพรวมของ สถานศึกษา มีคณุ ภาพอยู่ใน ระดับ ดี URL : https://pubhtml5.com/bookcase/wewe

1.2 การพฒั นาหลกั สูตร สถานศึกษา มกี ารจดั ตั้งคณะกรรมการดาเนนิ การ พัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษา

1.2 การพฒั นาหลกั สูตร สถานศึกษา มกี ารจดั ทาหลักสูตรทกุ กลมุ่ สาระการ เรียนรู้ วิเคราะห์หลักสูตร หนว่ ยการ เรียนรู้ ลงสแู่ ผนการจัดการเรยี นรู้

1.3 การพฒั นาหลกั สูตร ความสามารถพเิ ศษนักเรียน มีการจัดกจิ กรรมท่หี ลากหลายเพื่อ พฒั นาผู้เรียนเชน่ กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารู้เพ่ือพัฒนาผเู้ รียนตามความ สนใจ เปิดกจิ กรรมชมุ นุมอาชพี ตาม ความสนใจของผู้เรยี น

1.4 การนิเทศภายใน มีการจดั กจิ กรรมทกี่ ารนเิ ทศตดิ ตามการ เรยี นการสอนอย่างเปน็ ระบบ เช่น ในช่วงการเรยี นออนไลน์ มกี ารตดิ ตาม การเรียนการสอนผา่ นระบบ

1.5 การนานวตั กรรมและ เทคโนโลยมี าใชใ้ นการ ดาเนนิ งานทางวชิ าการ http://gg.gg/SCIPHY-M5 มีการจัดกิจกรรมทหี่ ลากหลายเพื่อสร้าง นวตั กรรมและเทคโนโลยีมาใช้ในการ ดาเนนิ งานวิชาการ เชน่ การสร้าง เวบ็ ไซต์ของครูโรงเรียนน้าปลกี ศกึ ษา การสร้างชุดการเรยี นรู้

1.6 การบริหารจัดการ การทดสอบระดับชาติ โรงเรยี นนา้ ปลกี ศึกษาได้มีการใช้นวตั กรรม การยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นโดยใช้ ข้อสอบอิงมาตรฐานกระตนุ้ การเรยี นรขู้ อง โรงเรยี นน้าปลกี ศกึ ษา Nampleeksuksa Education Active Technique : NP-EAT

1.7 การสร้างชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาการ โรงเรยี นนา้ ปลกี ศกึ ษาไดเ้ ขา้ ร่วมการ อบรมความรู้ PLC จากโรงเรยี นปทุม ราชวงศา และไดน้ ามาพฒั นาระบบใน โรงเรียนใหเ้ ปน็ ชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ ทางวชิ าการ

1.8 การจดั ทาและการใช้ แผนการจัดการเรยี นรู้ โรงเรยี นใช้แผนการจดั การเรียนรู้ 3R8C2L ในการจดั การเรยี นรู้ โดยมกี าร วิเคราะหห์ ลักสตู รลงสูแ่ ผนจดั การ เรยี นรอู้ งิ มาตรฐาน มกี ารวิเคราะห์ หน่วยการเรยี นรู้ และจดั กระบวนการ เรยี นรูท้ เ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั

1.9 การจัด กระบวนการเรยี นรู้ มกี ารจดั กระบวนการเรยี นรทู้ ่ี หลากหลายเพ่ือพัฒนาผู้เรียน มกี ารนา เทคโนโลยี และนวตั กรรมการเรยี นรเู้ พ่อื พฒั นาผ้เู รียนใหม้ กี ารพัฒนาตาม ศกั ยภาพของบุคคลและความถนัด

1.10 พระบรมราโชบายในหลวงรชั กาล ที่ 10 หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และการอนุรักษส์ ิง่ แวดลอ้ ม มกี ารจดั กจิ กรรมท่ีนาพระบรมราโชบาย ในหลวงรัชกาลที่ 10 หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง และการอนรุ ักษ์ สิ่งแวดลอ้ มลงสกู่ ระบวนการเรยี นรู้ เพ่อื ใหผ้ ูเ้ รียนนาไปพัฒนาตนเองและไป ใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั

1.11 การจัดหาจัดทาและ พฒั นาสื่อการจัดการเรียนรู้ ครโู รงเรยี นน้าปลกี ศึกษามีการจดั หา และจดั ทาสื่อเพื่อใช้พัฒนาผูเ้ รยี นใน กระบวนการเรยี นรเู้ พอื่ ใหผ้ เู้ รยี นบรรลุ ตามตวั ชว้ี ัด เชน่ การจดั ทาเว็บไซต์ของ ครโู รงเรียนน้าปลกี ศกึ ษา การสรา้ งชุด การเรยี นรดู้ ้วยตนเอง

1.12 การจัดหาแหล่ง เรยี นรเู้ พือ่ จัดการเรยี นรู้ ครูโรงเรยี นนา้ ปลีกศกึ ษามกี ารจัดหา และจดั ทาส่ือเพ่ือใชพ้ ฒั นาผเู้ รยี นใน กระบวนการเรียนรเู้ พื่อให้ผเู้ รยี นบรรลุ ตามตัวชว้ี ดั เช่น การจัดทาเว็บไซต์ของ ครูโรงเรยี นน้าปลีกศกึ ษา การสรา้ งชดุ การเรียนรูด้ ว้ ยตนเอง

1.13 การจดั สอนซ่อมเสริม มกี ารจดั กิจกรรมทหี่ ลากหลายเพ่อื พฒั นาผู้เรยี นเชน่ กจิ กรรมลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู้เพอื่ พฒั นาผู้เรยี นตามความ สนใจ เปดิ กิจกรรมชุมนมุ อาชีพตาม ความสนใจของผูเ้ รยี น

1.14 การจัดกิจกรรมพฒั นา ผเู้ รียนตามหลักสูตรถานศกึ ษา มกี ารจัดกจิ กรรมทีห่ ลากหลายการจดั กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนตามหลักสตู รถาน ศกึ ษา เช่น กจิ กรรมลดเวลาเรยี นเพม่ิ เวลาร้เู พ่ือพัฒนาผเู้ รียนตามความสนใจ เปิดกิจกรรมชุมนมุ อาชพี ตามความ สนใจของผเู้ รียน

1.15 การจัดกจิ กรรมเพ่ือ ส่ งเสริมการเรียนรู้ มีการจัดกิจกรรมที่หลากหลายเพอ่ื พัฒนาและสง่ เสริมการเรยี นรขู้ อง ผู้เรยี น เชน่ กจิ กรรมวันวิทยาศาสตร์ กิจกรรมวันสนุ ทรภู่ งานสปั ดาห์ ห้องสมดุ การศกึ ษาดงู านอาชพี เปน็ ต้น

1.16 การจดั กจิ กรรม ส่งเสริมความสามารถพเิ ศษ มีการสง่ เสรมิ นักเรยี นเข้าแขง่ ขันเพอ่ื พัฒนาตนเอง เชน่ การแขง่ ขันกิจกรรมวิชาการ การแขง่ ขัน มหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรมวชิ าการ และเทคโนโลยี เป็นต้น

1.17 การพฒั นาครู ทางดา้ นวชิ าการ มกี ารสง่ เสรมิ พฒั นาครูให้มีทักษะความรู้ทาง วิชาการ เช่น การจัดทาข้อสอบอิงมาตรฐานการ เรียนรู้ การทาวจิ ัยในช้นั เรยี น เป็นต้น

1.18 การสง่ เสริมการ วิจยั เพื่อพัฒนาการ เรยี นร้ขู องผ้เู รยี น มกี ารให้ความรเู้ รื่องงานวิจยั และส่งเสรมิ ใหค้ รทู า วิจัยเพอื่ พฒั นาตนเอง สง่ ผลให้ครไู ดร้ บั รางวลั เกย่ี วกับการพัฒนาวิจยั ในช้นั เรยี น เปน็ ต้น

1.19 การส่งเสริมการใช้นวตั กรรมและ เทคโนโลยเี พ่ือการเรียนรู้ มกี ารสง่ เสรมิ ใหค้ รูพัฒนาการใช้เทคโนโลยลี งสู่ กระบวนการเรียนรู้ เช่น การทาชดุ การเรียน ออนไลน์ การจัดทาเวบ็ ไซต์ เปน็ ตน้

1.20 การดาเนนิ การวดั ผล และประเมินผลการเรยี น มกี ารพฒั นากระบวนการวดั ผลอยา่ งเปน็ ระบบ มกี ารตรวจสอบติดตาม และรายงาน ผลการเรียนอยา่ งถกู ต้องตามระเบียบการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

1.21 การสร้างและปรบั ปรุง เคร่ืองมือการวดั ผลการเรียน มีการพัฒนากระบวนการวัดผลอยา่ งเปน็ ระบบ มกี ารตรวจสอบตดิ ตาม และรายงาน ผลการเรยี นอยา่ งถูกตอ้ งตามระเบยี บการวัด และประเมินผลการเรียนรู้

1.22 การจดั ให้มเี อกสารและ แบบฟอร์มเกย่ี วกบั การวดั ผล และประเมินผลการเรียน มีการพัฒนาระบบสามารถดาวนโ์ หลด เอกสารทางวชิ าการไดเ้ พ่ือความสะดวกของ ครูนกั เรยี นโรงเรยี นน้าปลกี ศกึ ษา

1.23 การดาเนนิ การเกีย่ วกบั หลกั ฐานการวัดผลและ ประเมินผลการเรยี น 1.24 การดาเนนิ การเกี่ยวกบั งาน ทะเบยี นนกั เรยี น มีการดาเนินการจดั ทาเอกสารหลักฐานการวดั และ ประเมนิ ผลตามระเบยี บการวัดผล

1.25 การบริหารจดั การงาน แนะแนว 1.26 การบริการแนะแนว มกี ารบรหิ ารจดั การแนะแนวอยา่ งเป็นระบบ และ ตรงตามความต้องการของผู้เรียน พรอ้ มบริการ นักเรยี นอย่างรวดเรว็ และทั่วถงึ

1.27 การประเมนิ ผลการ ดาเนนิ งานวิชาการ มีการประเมนิ ผลการดาเนินงานวชิ าการ และ รายงานผลกรดาเนนิ งานตอ่ ผู้บริหารอย่างสมา่ เสมอ

1.28 การประเมินผลในดา้ น คณุ ภาพนกั เรยี น มีการจดั ทาสรปุ ผลการเรียนของผ้เู รยี น ทาการ วเิ คราะหข์ ้อมลู เพ่ือใช้ในการพัฒนาผู้เรยี นต่อไป