รายงานผลการประเมินภายนอกรอบ4

รายงานการประกันคุณภาพภายนอก : ผลการประเมิน SAR ภายใต้สถานการณ ์COVID – 19ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานรหัสสถานศึกษา ๑๐๓๗๗๕๐๒๖๕ โรงเรียนน้ำปลีกศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุบลราชธานี อำนาจเจริญสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ระดับการศึกษาที่เปิดสอน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ตั้งอยู่เลขที่ ๙ ตำบลน้ำปลีก อำเภอเมือง จังหวัดอำนาจเจริญ รหัสไปรษณีย์ ๓๗๐๐๐โทรศัพท์ ๐ ๔๕๙๘ ๐๓๒๓ E mail : [email protected] Website-: http www nampleeksuksa ac th ://.. . /สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน)

๑ตอนที่ ๑สรุปข้อมูลเกี่ยวกับสถานศึกษา(ขอมูล ณ วันที่ ๒๕ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๕)้๑. ข้อมลทั่วไปของสถานศึกษา ูประเภทจำนวนหมายเหตุ๑.๑ ข้อมูลผู้เรียนผู้เรียน ๔๖๓๑.๒ ข้อมูลบุคลากรผู้บริหารสถานศึกษา ๒ครูมัธยมศึกษา๒๘บุคลากรสนับสนุน ครูธุรการ -๑อื่นๆ นักการภารโรง-๒ แม่บ้าน-๑ จิตอาสา-๒๑.๓ จำนวนห้องห้องเรียนมัธยมศึกษา๑๕ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์๑ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์๒ห้องพยาบาล๑อื่นๆ ห้องจริยธรรม -๑ ห้องนาฏศิลป์ -๑ ห้องสมุด-๑ ห้องโสตทัศนศึกษา-๑

๒๒. สรุปข้อมูลสำคัญของสถานศึกษาประเภทจำนวนหมายเหตุ๒.๑ ระดับมัธยมศึกษาอัตราส่วน ครู ต่อ ผู้เรียน๑ : ๑๗อัตราส่วน ห้อง ต่อ ผู้เรียน๑ ๓๑: จำนวนครูครบชั้น  ครบชั้น  ไม่ครบชั้น ในระดับชั้น......๒.๒ ร้อยละของผู้สำเร็จการศึกษามัธยมศึกษาปีที่ ๓ ๙๘ ๙๔.มัธยมศึกษาปีที่ ๖๙๑.๑๖๒.๓ จำนวนวันที่สถานศึกษาจัดการเรียนการสอนจริง ในปีการศึกษาที่ประเมินระดับมัธยมศึกษาต้น๒๐๐ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย๒๐๐

๓ตอนที่ ๒ผลการประเมิน SAR รายมาตรฐาน และข้อเสนอแนะระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียนจุดเน้น ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ผลการพิจารณาตัวชี้วัดสรุปผลประเมิน✓๑. มีการระบุเป้าหมายคุณภาพของผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาให้เป็น ไปตามเกณฑ์ที่กำหนดoปรับปรุง (๐ ๓ ข้อ) -oพอใช้ (๔ ข้อ) เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด ดี (๕ ข้อ) ✓๒. มีการระบุวิธีพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนอย่างเป็นระบบตามเป้าหมายการพัฒนาผู้เรียน✓๓. มีผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนตามเป้าหมายการพัฒนาผู้เรียน✓๔. มีการนำผลประเมินคุณภาพของผู้เรียนมาพัฒนาผู้เรียนด้านผลสัมฤทธิ์ให้สูงขึ้น✓๕. มีการนำเสนอผลการประเมินคุณภาพของผู้เรียนต่อผู้ที่เกี่ยวข้องข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ให้ได้ผลประเมินระดับสูงขน ึ้ สถานศึกษาสามารถนำเสนอข้อมูลเพมเติมในรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาในปีการศึกษาิ่ต่อไป โดยนำเสนอรายละเอยดเกี่ยวกับการพฒนาผู้เรียนตามจุดเน้นคือ“ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม”และนิยามีัศัพท์ของคำว่า“คุณธรรม จริยธรรม”ให้ชัดเจน เช่น มีวินัย ขยัน ประหยัด ซื่อสัตย์ สุภาพ ความเมตตา กรุณา อดทน สงบเสงี่ยม ไม่ใช้กาย วาจาไปทำให้ผู้อื่นเดือดร้อน เป็นต้น โดยนำเสนอรายละเอยดของโครงการ กิจกรรมซึ่งีพฒนาผู้เรียนตามจุดเน้นให้ชัดเจนยิ่งขึ้น เช่น โครงการส่งเสริมและพฒนาคุณธรรม โครงการวิถีพทธ สามารถััุเพิ่มเติมรายละเอียดกิจกรรมย่อยซึ่งดำเนินการต่อเนื่องตลอดปีการศึกษา นำเสนอผลการพัฒนาผู้เรียนจากกจกรรมิการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา ระบุเครื่องมือ วิธีการประเมิน ผู้ประเมิน เช่น ครู ผู้ปกครองและนักเรียนเป็น ผู้ประเมิน อย่างน้อยเดือนละ ๑ ครั้ง เพมเติมการนำผลการประเมินมาปรับปรุง พฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง โดยิ่ันำเสนอวิธีพฒนาที่สะท้อนความเป็นระบบและความครอบคลุมจุดเน้น เปรียบเทียบให้เห็นผลการพัฒนาที่ต่อเนื่อง ั๓ ปีการศึกษา สถานศึกษาสามารถพัฒนาระดับคุณภาพให้สูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง หรือรักษาคุณภาพดีได้อย่างต่อเนื่อง สะท้อนว่าสถานศึกษามีการปฏิบัติที่มีประสิทธิผล สามารถถอดบทเรียนนำเสนอเป็นรายงานการปฏิบัติที่ดี หรือเป็นรายงานนวัตกรรมเกี่ยวกับการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน เพื่อเป็นแบบอย่างแก่ผู้อื่นต่อไป

๔มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการจุดเน้น ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียนผลการพิจารณาตัวชี้วัดสรุปผลประเมิน✓๑. มีการวางแผนการดำเนินการในแต่ละปีการศกษา ึควรได้รับการพัฒนาให้เป็น ไปตามเกณฑ์ที่กำหนดoปรับปรุง (๐ ๓ ข้อ) -oพอใช้ (๔ ข้อ) เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด ดี (๕ ข้อ) ✓๒. มีการนำแผนการดำเนินการไปใช้ดำเนินการ✓๓. มีการประเมินผลสัมฤทธิ์ของการดำเนินการตามแผน ✓๔. มีการนำผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงแก้ไขในปีการศกษาต่อไปึ✓๕. มีการนำเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษาให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียได้รับทราบข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ให้ได้ผลประเมินระดับสูงขน ึ้สถานศึกษาสามารถนำเสนอข้อมูลเพมเติมในรายงานการประเมินตนเองในปีการศึกษาต่อไป โดยนำเสนอิ่รายละเอยดเกี่ยวกับจุดเน้นคือ ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียน ที่สะท้อนให้เห็นว่ามีเป้าหมายของการพัฒนาีที่มุ่งสู่คุณภาพของผู้เรียน สามารถนำเสนอรายละเอยดของแผนงาน โครงการและกิจกรรมในการส่งเสริมคุณธรรม ีจริยธรรมผู้เรียน เช่น โครงงานคุณธรรมเฉลิมพระเกียรติ “เยาวชนไทย ทำดี ถวายในหลวง” โครงการคุณธรรม จากใบไม้อนทรีย์ ตามความดีที่พอทำสามารถนำเสนอกระบวนการดำเนินงานที่ต่อเนื่อง ระบุกิจกรรม ิ่การประเมินผลการดำเนินงาน การนำผลการประเมินมาพฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียนในทุกระดับชั้น ัเป็นต้น รวมถึงกิจกรรมพฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาเน้นการพฒนาคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียน ััอย่างต่อเนื่อง ด้วยบทเรียนสำเร็จรูปออนไลน์ เป็นต้น สามารถนำเสนอวิธีพฒนาที่สะท้อนความเป็นระบบและ ัความครอบคลุมจุดเน้น เปรียบเทียบให้เห็นผลการพัฒนาที่ต่อเนื่อง ๓ ปีการศึกษา สถานศึกษาสามารถพฒนาระดับัคุณภาพให้สูงขึ้น อย่างต่อเนื่องหรือรักษาคุณภาพดีได้อย่างต่อเนื่อง สะท้อนว่าสถานศึกษามีการปฏิบัติที่มีประสิทธิผล สามารถถอดบทเรียนนำเสนอเป็นรายงานการปฏิบัติที่ดี หรือเป็นรายงานนวัตกรรมเกี่ยวกับการพัฒนาตามจุดเน้น เพื่อเป็นแบบอย่างแก่ผู้อื่นต่อไป

๕มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญจุดเน้น จัดการเรียนการสอนที่เน้นคุณธรรม จริยธรรมผลการพิจารณาตัวชี้วัดสรุปผลประเมิน✓๑. ครูมีการวางแผนการจัดการเรียนรู้ครบทุกรายวิชา ทุกชั้นปีควรได้รับการพัฒนาให้เป็น ไปตามเกณฑที่กำหนด์oปรับปรุง (๐ ๓ ข้อ) -oพอใช้ (๔ ข้อ) เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด ดี (๕ ข้อ) ✓๒. ครูทุกคนมีการนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้✓๓. มีการตรวจสอบและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ✓๔. มีการนำผลการประเมินมาพฒนาการจัดการเรียนการัสอนของครูอย่างเป็นระบบ✓๕. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ให้ได้ผลประเมินระดับสูงขน ึ้สถานศึกษาสามารถนำเสนอผลการพฒนาตามจุดเน้นคือ จัดการเรียนการสอนที่เน้นคุณธรรม จริยธรรม ัโดยนำเสนอรายละเอยดถึงกระบวนการ เพมเติมการวางแผนการจัดการเรียนการสอนพฒนาคุณธรรม จริยธรรมีิ่ัของผู้เรียน การนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปจัดกิจกรรม การนิเทศ การประเมินผลและการนำผลการประเมินมาพฒนาการจัดการเรียนการสอนที่เน้นการพฒนาคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียน ตลอดจนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ััร่วมกันระหว่างเพอนครูภายในสถานศึกษา เช่น โครงการโรงเรียนคุณธรรม สามารถเพมเติมรายละเอยดถึง ื่ิ่ีการจัดการเรียนการสอนตามจุดเน้น จัดกระบวนการเรียนรู้ด้วยการจัดการเชิงรุก (Action Learning) ที่เน้นคุณธรรม จริยธรรมแก่ผู้เรียน อย่างน้อยภาคเรียนละ ๒ หน่วยการเรียนรู้ การจัดทำบทเรียนสำเร็จรูปออนไลน์ประกอบการจัดกิจกรรมการสอนของครู นำเสนอเพมเติมถึงการนิเทศการสอนโดยคณะผู้นิเทศซึ่งประกอบด้วย ิ่หัวหน้างานวิชาการ หัวหน้ากลุ่มสาระและครู อย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง สะท้อนผลการนิเทศเพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นคุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียน นำเสนอถึงการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างเพื่อนครูในกลุ่มสาระเดียวกันเรื่อง การจัดการเรียนการสอนตามจุดเน้น เป็นต้น นอกจากนั้น สถานศึกษาสามารถนำเสนอวิธีพฒนาที่สะท้อนความเป็นระบบและครอบคลุมจุดเน้น เปรียบเทียบให้เห็นผลการพฒนาที่ต่อเนื่อง ๓ ปีการศึกษา ััที่สูงขึ้นหรือรักษาคุณภาพได้อย่างต่อเนื่อง สะท้อนว่าสถานศึกษามีการปฏิบัติที่มีประสิทธิผล สามารถถอดบทเรียนนำเสนอเป็นรายงานการปฏิบัติที่ดีหรือเป็นรายงานนวัตกรรมเกี่ยวกับจุดเน้นที่เป็นแบบอย่างแก่ผู้อื่นต่อไป

๖ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม การจัดทำรายงานการประเมินตนเองประจำปีในปีการศึกษาต่อไป สถานศึกษาสามารถนำเสนอข้อมูลสำคัญของรายงานการพฒนาคุณภาพสถานศึกษา ได้แก่ บทสรุปผู้บริหารสามารถเพมเติมหัวข้อแผนพฒนาเพอให้ัิ่ัื่ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น นำเสนอให้กระชับตามประเด็นพจารณาคือ ผลการดำเนินงาน หลักฐานสนับสนุนผล ิการดำเนินงานและแผนพฒนาเพอให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น ส่วนของเนื้อหาในรายงานการประเมินตนเองสามารถัื่นำเสนอรายละเอยดเป็นรายมาตรฐานโดยเพมเติมจุดเน้นทุกมาตรฐาน เรียงหัวข้อคือ แผนการดำเนินการ ีิ่กระบวนการพฒนา/วิธีการดำเนินการ ผลการดำเนินการ/การบรรลุผลสำเร็จ จุดเด่น จุดควรพฒนา ข้อเสนอแนะ ััแหล่งข้อมูลหลักฐานอางองและแบบอย่างที่ดีหรือนวัตกรรม เป็นต้น ส่วนภาคผนวกนั้น สามารถนำเสนอเอกสาร้ิต่าง ๆ เช่น หลักสูตรสถานศึกษา แผนพฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี รวมถึงรายงานโครงการ/ักิจกรรม ร่องรอยการประเมิน นวัตกรรม งานวิจัย ผลงานผู้บริหาร ครู ผู้เรียน เกียรติบัตร รางวัลและภาพถ่ายตามจุดเน้นของทุกมาตรฐาน ซึ่งสถานศึกษาจัดทำ Link และ QR Code ไว้แล้ว นำมารวบรวมไว้ในภาคผนวก จัดเรียงตามมาตรฐาน ตามระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาเพอใช้เป็นแหล่งข้อมูลในโอกาสต่าง ๆ รวมทั้งื่นำเสนอในรายงานการประเมินตนเองประจำปีการศกษาต่อ ๆ ไป ึ

๗คำรับรองคณะผู้ประเมินภายนอกขอรับรองว่าได้ทำการประเมิน SAR ตามเกณฑ์การประเมินคุณภาพภายนอกของสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) ซึ่งตัดสินผลการประเมินคุณภาพภายนอกบนฐานความโปร่งใส และยุติธรรมทุกประการ ลงนามโดยคณะผู้ประเมินภายนอกดังนี้ตำแหน่งชื่อ นามสกุล-ลายมอชื่อืประธานนายรังสรรค์ สุทารัมย์กรรมการนางสาวยุพิน ตั้งขันติวิริยะ กรรมการและเลขานุการนางนภาวรรณ โกจารย์ศรีวันที่ ๒๕ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๕

๘