بيان

‫ابعة اليومي)‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫النتاجات المتحققة‬ ‫الحصة‬ ‫‪2‬‬ ‫مدير المدرسة ‪ /‬الاسم والتوقيع‬ ‫استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫المشرف التربوي ‪ /‬الاسم والتوقيع ‪.................. :‬التاريخ‪...........:‬‬

‫جدول المتا‬ ‫التأمل الذاتي‪( :‬‬ ‫أشعر بالرضا عن ‪:‬تفاعل‬ ‫الشعبة‬ ‫اليوم والتاريخ‬ ‫الطالبات‬ ‫تحديات واجهتني‪ :‬عدم معرفة‬ ‫أ‬ ‫الاحد ‪7\\11‬‬ ‫الطالبات بكيفيه التعامل مع‬ ‫الحاسوب بمهاااره وبعض‬ ‫الأخطاء في تحويل العدد غير‬ ‫الغعلي الى كسر باستخدام خط‬ ‫الاعداد‬ ‫اقتراحات للتحسين ‪ :‬تم إعطاء‬ ‫امثله اكثر على ذلك‬ ‫ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي‬ ‫إعداد المعلمين ‪ /‬المعلمات ‪ )1 :‬بنااااااان محمد ‪)2‬‬ ‫‪.............:‬التاريخ‪8\\11\\2020.:‬‬ ‫‪Form#QF71-1-49rev.a‬‬

‫درس‬ ‫وحدة ‪ :‬خصائص الاعداد \\ عنوان الدرس‪:‬مربع العدد والجذر التربيعي‬ ‫‪.11/4‬إلى‪11/5.‬‬ ‫‪:..............................................‬‬ ‫التنفيذ‬ ‫التقويم‬ ‫الإجراءات الزمن‬ ‫الإستراتيجية الأداة‬ ‫التهيئه ‪ :‬من خلال التوجه الى‬ ‫‪……5‬د‪……..‬‬ ‫مختبر الحاسوب وتجهيز‬ ‫قائمة‬ ‫التقويم المعتمد‬ ‫‪…………..‬‬ ‫الطالبات ويتم توزيعهم بشكل‬ ‫رصد‬ ‫على الاداء‬ ‫………‬ ‫مجموووعات‬ ‫الملاحظه‬ ‫‪5‬د‪…..‬‬ ‫ونبدأ التمهيد بالدرس من خلال‬ ‫‪…………..‬‬ ‫سلم تقدير مراجعة مساحة المربع وكيفية‬ ‫‪…………..‬‬ ‫لفظي ايجاااده ( تقوويم قبلي ) ومن ثم‬ ‫‪…………..‬‬ ‫نبدأ من خلال توفير صندوق‬ ‫يحتوي على بطاقات مرقمه‬ ‫ومكرره من ‪ 1‬الى ‪ 20‬واطلب‬ ‫من احدى الطالبات سحب بطاقه‬ ‫ثم تكليف طالبه اخرى بسحب‬

‫خطة د‬ ‫الصف‪/‬المستوى‪ :‬الخامس الاساسي \\المبحث‪ .:‬الرياضيات \\ عنوان الو‬ ‫التاريخ‪ :‬من ‪4‬‬ ‫ا الحصص‪ :‬حصتااااااااااااااااااان \\‬ ‫التعلم القبلي ‪:‬مراجعه سريعه لجداول الضرب ومراجعة مفهوم مربع‬ ‫التكامل الأفقي‪.......‬‬ ‫التكامل الرأسي ‪:‬ورد في الصف الرابع‬ ‫ا‬ ‫المواد والأدوات‬ ‫الرقم النتاجات الخاصة‬ ‫والتجهيزات‬ ‫استراتيجيات‬ ‫التدريس ا‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫التدريس المباشر‬ ‫الكتاب المدرسي‬ ‫اجد مربع العدد والجذر‬ ‫)‪1‬‬ ‫(اسئلة) واجابات ا‬ ‫التربيعي للعدد‬ ‫اللوح و اقلام الوايت‬ ‫ع‬ ‫بورد‬ ‫الحواروالمناقشه‬ ‫صندوق فيه بطاقات‬ ‫مرقمه‬ ‫التعلم في ا‬ ‫مجموعات‬ ‫التعلم التعاوني‬ ‫التفكير الناقد‬ ‫كتاب التمارين‬ ‫الحااااسوب‬ ‫والانترنت‬

‫بطاقتين بحيث يكون ناتج‬ ‫ضربهما نفس العدد الذي مع‬ ‫الطالبه الاولى ‪ .‬ثم نوجه سؤال‬ ‫للطلاب بتصنيف الاعداد التي‬ ‫نجدها من خلال ضرب العدد في‬ ‫‪10‬د‬ ‫نفسه في مجموعه والاخريات في‬ ‫مجموعه اخرى‬ ‫تنويع التعليم ‪ :‬التمايز في التعليم‬ ‫استخدام مكعبات الليغو المقسمه‬ ‫الى اجزاء وتوضيح مفهوم مربع ‪10‬د‬ ‫العدد‬ ‫ثم اوجه الطلبه الى فقرة استكشف‬ ‫صفحه ‪ 71‬واوزع ورقة العمل‬ ‫عليهن واسأل الطالبات انه اذا‬ ‫استمر رسم الاشكال بالنمط نفسه‬ ‫فكم عدد النقاط في الشكل الرابع‬ ‫وما العدد الذي سأكتبه في المربع‬ ‫‪ .‬اعطي وقت للطالبات واتقبل‬ ‫‪10‬د‬

‫مكعباااات الليغووو‬

‫كافة اجاباتهن بغض النظر عن‬ ‫صحتهاا واقدم التعزيز لهن‬ ‫التدريس ‪ :‬اعرض فيديو‬ ‫توضيحي من (منصة درسك (‬ ‫تعليم متماااازج ) يوضح شرح‬ ‫‪10‬د‬ ‫سؤال اتعلم الذي يتحدث عن‬ ‫مربع العدد والمربع الكامل‬ ‫ونشرح الرسومات المطروحه ‪.‬‬ ‫تقويم تكويني ‪ :‬اوجه الطلبه لفقرة‬ ‫اتحقق من فهمي صفحه ‪72‬‬ ‫واطلب منهم حل السؤال ومتابعة ‪10‬د‬ ‫اجاباتهم وتقديم التغذيه الراجعه‬ ‫عند اللزوم‬ ‫انتقل الى مفهوم الجذر التربيعي‬ ‫وتعريفه وعلاقته بمربع العدد‬ ‫الكامل من خلال مثال ‪ 2‬صفحه‬ ‫‪ 72‬الذي يتحدث عن مثال من‬ ‫‪10‬د‬ ‫الحياه عن طريق عرض فيديو‬



‫قصير من منصة درسك ( تعليم‬ ‫مدمج ) يوضح هذا المفهوووم‬ ‫تقويم تكويني ‪ :‬اوجههم الى حل‬ ‫سؤال اتحقق من فهمي صفحه ‪15‬د‬ ‫‪ 72‬واتجول بينهم واقدم التغذيه‬ ‫الراجعه عند اللزوم‬ ‫اوجه الطالبات الى فقرة اتدرب‬ ‫واحل المسائل واطلب اليهم حل‬ ‫‪10‬د‬ ‫الاسئله على شكل مجموعات‬ ‫وازودهم بالتغذيه الراجعه ثم‬ ‫نوضح الاخطاء ونناقشها ونعطي‬ ‫التعزيز المناااسب ‪.‬‬ ‫مهارات عليا ‪ :‬اطلب حل فرع‬ ‫‪ 12‬اكتشف الخطأ صفحه ‪73‬‬ ‫واعطائهن بعض من الوقت‬ ‫للتفكيرثم استمع لاجاباتهن‬ ‫ونناقشها على اللوح ‪5‬د‬ ‫علاجي ‪ :‬تخطئ بعض الطالبات‬ ‫من خلال ايجاد مربع العدد‬



‫بالضرب العدد ‪ 2‬يتم اعطاء امثله‬ ‫اكثر على ذلك ‪10‬د‬ ‫اثرائي ‪ :‬تكليف الطالبات‬ ‫المتميزات‬ ‫بمهمة المعلم الصغير وتحفيزهن‬ ‫وتقديم الجوائز لهن‬ ‫اعطاء واجب منزلي ‪ :‬حل اسئلة‬ ‫الدرس من كتاب التمارين‬ ‫ومناااقشتهااااا‬ ‫النتاجات المتحققة الواجب البيتي‬ ‫متابعة اليومي)‬ ‫الحصة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫تي استخدمتها في تنفيذ الدرس ‪.‬‬ ‫مدير المدرسة ‪ /‬الاسم والتوقيع ‪.............:‬التاريخ‪.........:‬‬

‫جدول الم‬ ‫(‬ ‫التأمل الذاتي‪:‬‬ ‫أشعر بالرضا عن‪ :‬تفااعل‬ ‫الشعبة‬ ‫اليوم والتاريخ‬ ‫أ‬ ‫الاربعاء‪11/4‬‬ ‫الطالبات في الحصة‬ ‫أ‬ ‫الخميس ‪11/5‬‬ ‫تحديات واجهتني‪ :‬عند ايجاد‬ ‫مربع العدد تم الضرب بالعدد ‪2‬‬ ‫وليس ضرب العدد في نفسه‬ ‫اقتراحات للتحسين ‪:‬تنم اعطاااء‬ ‫امثله اكثر والتأكد من تحقق‬ ‫الهدف‬ ‫* ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم الت‬ ‫إعداد المعلمين ‪ /‬المعلمات ‪)3 )2 )1 :‬‬

‫المشرف التربوي ‪ /‬الاسم والتوقيع ‪.................. :‬التاريخ‪...........:‬‬

Form#QF71-1-49rev.a

‫درس‬ ‫وحدة ‪:‬الاعداد جمعها وطرحها عنوان الدرس‪ :‬القيمة المنزليه ضمن‬ ‫القيمه المنزليه لرقم من عدد ضم ‪ 99999‬ومراجعة لوحة المنارل‬ ‫‪......‬‬ ‫التنفيذ‬ ‫‪..............................‬‬ ‫الإجراءات الزمن‬ ‫التقويم‬ ‫لإستراتيجية الأداة‬ ‫• …التهيئه‪ :‬عمل تغذيه راجعه من ‪15‬د‬ ‫• الملاحظه(‬ ‫خلال مراجعة لوحة المنازل‬ ‫ملاحظه *قائمة‬ ‫ومراجعة قراءة وكتابة الاعداد‬ ‫منظمه ) رصد‬ ‫ضمن ‪ 99999‬ومراجعة مفهوم‬ ‫القيمة المنزليه رقم في عدد ضمن‬ ‫• قائمة‬ ‫• التواصل‬ ‫( اسئله‬ ‫‪99999‬‬ ‫• استكشف‪ :‬يتم حل سؤال استكشف ‪15‬د‬ ‫واجوبه) شطب‬ ‫المطروح بداية الدرس ومناقشته‬ ‫…………‪. .‬‬ ‫والتوصل الى مفهوم المليون مع‬ ‫………‪..‬‬ ‫…………‪.‬‬ ‫الطالبات ويتم استخدام لوحة‬ ‫المنازل وتوضيح الدورات عليها‬ ‫………‪..‬‬ ‫…………‪.‬‬ ‫• التدريس‪ :‬يكون من خلال اعطاء‬ ‫اسئله على كيفية قراءة الملايين‬ ‫………‪..‬‬ ‫…………‪.‬‬ ‫………‪..‬‬ ‫…………‪.‬‬ ‫………‪..‬‬ ‫…………‪.‬‬ ‫………‪..‬‬

‫خطة د‬ ‫الصف‪/‬المستوى‪ :‬الخامس الاساسي المبحث‪ .:‬الرياضيات عنوان الو‬ ‫الحصص‪.:‬التاريخ‪:‬من‪27/10....‬إلى‪.28/10.....‬‬ ‫الملايين‬ ‫التعلم القبلي ‪. :‬مراجعة قراءة وكتابة الاعداد ضمن ‪...99999‬ومراجعة‬ ‫ضمن ‪..................................................................99999‬‬ ‫التكامل الرأسي ‪.:‬ورد موضوع قراءة وكتابة الاعداد في الصف الرابع‬ ‫‪ .........................................‬التكامل الأفقي ‪.......................:‬‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات‬ ‫النتاجات الخاصة‬ ‫الرقم‬ ‫التدريس الإ‬ ‫والتجهيزات‬ ‫‪)1‬‬ ‫• التدريس‬ ‫‪)2‬‬ ‫المباشر‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫(الحواار‬ ‫‪)٣‬‬ ‫والمناقشه )‬ ‫تتعرف على الملايين من خلال‬ ‫• التعلم في‬ ‫‪)٤‬‬ ‫مجموعات (‬ ‫• …اللوح واقلام‬ ‫لوحة المنازل‬ ‫التعلم …‬ ‫التعاوني ) …‬ ‫الوايت بورد‬ ‫تقرأ اعداد ضمن الملايين‬ ‫• حل …‬ ‫المشكلات …‬ ‫• لوحة كرتونيه‬ ‫بشكل سليم‬ ‫• التفكير الناقد …‬ ‫موضح عليها‬ ‫تكتب اعداد ضمن الملايين‬ ‫…………‪… ..‬‬ ‫المنازل ضمن‬ ‫بالصيغه القياسيه واللفظيه‬ ‫…………‪..‬‬ ‫………‪.‬‬ ‫‪999999‬‬ ‫والتحليليه‬ ‫• الكتاب المدرسي‬ ‫تحدد القيمه المنزليه لرقم في‬ ‫• كتاب تمارين‬ ‫عدد ضمن الملايين‬ ‫الطالب‬ ‫………………‪.‬‬ ‫• دليل المعلم‬ ‫………………‪.‬‬ ‫………………‪.‬‬ ‫…………‪..‬‬ ‫………………‪.‬‬ ‫……………‪..‬‬ ‫………………‪.‬‬ ‫……‬

‫والتعبير عنها بالصورة اللفظيه ‪20‬د‬ ‫والقياسيه والتحليليه ويتم حل‬ ‫اسئلة اتحقق من فهمي ص‪11‬‬ ‫• التدريب‪ :‬اقسم الطالبات الى‬ ‫مجموعات ثم اقوم بإعطائهم‬ ‫تغذيه راجعه مناسبه ثم اكلفهم‬ ‫بحل اسئلة اتدرب واحل المسائل ‪20‬د‬ ‫ص‪12‬‬ ‫• االاثراء‪ :‬يتم من خلال اعطاء‬ ‫سؤال اكتشف الخطأ ص‪13‬‬ ‫وتكليفهم بحله‬ ‫• الختام‪ :‬يتم اعطاء (تحدث) ‪10‬د‬ ‫ص‪ 13‬واعطاء ملخص شامل‬ ‫للدرس عن طريق طالبه او اكثر‪.‬‬ ‫‪10‬د‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫النتاجات المتحققة‬ ‫الحصة‬ ‫اتدرب واحل‬ ‫‪3 2/1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المسائل فرع‬ ‫‪9/8/6‬ص‪13‬‬ ‫متابعة النتاج ‪4/ 3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫اتدرب واحل‬ ‫المسائل فرع‬ ‫‪14‬ص‪13‬‬

‫………………‪.‬‬ ‫اليوم والتاريخ الشعبة‬ ‫التأمل الذاتي‪:‬‬ ‫الاثنين ‪ 27/10‬أ‬ ‫أشعر بالرضا عن ‪...:‬تفاعل‬ ‫الطالبات معي بالحصه ‪..........‬‬ ‫الثلاثاء‪ 28/10‬أ‬ ‫‪..................................‬‬ ‫تحديات واجهتني‪.:‬الاخطاء في‬ ‫قراءة العدد والكتابه بالصوره‬ ‫القياسيه بشكل صحيح واخطاء‬ ‫في القيمه المنزليه لرقم في عدد‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫اقتراحات للتحسين ‪:‬تم اعطاء‬ ‫مثله اكثر على كيفية الكتابه‬ ‫بالصوره القياسيه وربط مفهوم‬

‫متابعة اليومي )‬ ‫مدير المدرسة ‪ /‬الاسم والتوقيع‬ ‫تي استخدمتها في تنفيذ الدرس ‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫المشرف التربوي ‪ /‬الاسم والتوقيع ‪.................. :‬التاريخ‪...........:‬‬

‫( جدول الم‬ ‫الدورات بشيئ عملي مثل‬ ‫صحون فواكه وكل صحن فيه ‪3‬‬ ‫حبات فواكه لتسهيل الفهم لبعض‬ ‫الطالبات وتم تكليفهم بحل بعض‬ ‫اسئلة كتاب التدريبات للتأكد من‬ ‫اتقان القراءة والكتابه والقيمه‬ ‫المنزليه ‪.‬‬ ‫* ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم الت‬ ‫إعداد المعلمين ‪ /‬المعلمات ‪ )1 :‬بنان محمد احمد عطيه ‪)2‬‬ ‫‪.............:‬التاريخ‪.........:‬‬ ‫‪Form#QF71-1-49rev.a‬‬

‫عنوان الوحدة ‪:‬خصائص الاعداد‬ ‫درس‬ ‫‪2\\11\\2020‬‬ ‫امل الأفقي‪:....................................................‬‬ ‫التنفيذ‬ ‫التقويم‬ ‫الإجراءات الزمن‬ ‫ستراتيجية الأداة‬ ‫‪)1‬متابعة الطالبات عبر منصة درسك ‪…………..‬‬ ‫‪ )1‬قائمة‬ ‫‪ )1‬التواصل‬ ‫رصد‬ ‫عبر منصة‬ ‫‪…………..‬‬ ‫‪ )2‬تكليف الطالبات بحل واجب بيتي عبر‬ ‫‪…………..‬‬ ‫المنصه‬ ‫‪ )2‬سلم‬ ‫منصة‬ ‫‪…………..‬‬ ‫تقدير‬ ‫درسك‬ ‫‪…………..‬‬ ‫الواجب هو حل بعض التمارين‬ ‫‪ )2‬مراجعة‬ ‫‪…………..‬‬ ‫صفحه ‪70‬من كتاب الطالب‬ ‫الذات ملف‬ ‫الطالب‬ ‫‪ )3‬مناقشة الطالبات بحلول الواجب‬ ‫الالكتروني‬ ‫البيتي‬ ‫‪ )4‬تكليف الطالبات باختبار عبر المنصه‬

‫خطة د‬ ‫المبحث‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف‪/‬المستوى‪:‬الخامس الاساسي‬ ‫عنوان الدرس‪ :‬المضاعف المشترك الاصغر‬ ‫التاريخ‪:‬من ‪ 1\\11\\2020 :‬ا لى ‪0‬‬ ‫عدد الحصص‪:‬حصتان‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬مراجعه لجداول الضرب‬ ‫التكامل الرأسي ‪ :‬ورد مفهوم المضاعف في الصف الرابع التكا‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات‬ ‫الرقم النتاجات الخاصة‬ ‫التدريس الإس‬ ‫والتجهيزات‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪ )1‬المناقشه‬ ‫‪ )1‬الكتاب‬ ‫اجد المضاعف المشترك‬ ‫‪)1‬‬ ‫والحوار‬ ‫المدرسي‬ ‫الأصغر لعددين‪.‬‬ ‫عبر منصة‬ ‫‪ )2‬منصة درسك‬ ‫ان ان ان‬ ‫درسك‬ ‫‪ )2‬التعلم عن‬ ‫بعد‬

‫الواجب البيتي‬ ‫النتاجات المتحققة‬ ‫متابعة اليومي )‬ ‫الحصة‬ ‫اتدرب واحل المسائل‬ ‫صفحه ‪ 70‬فرع ‪ 1‬و ‪2‬‬ ‫اتدرب واحل المسائل‬ ‫صفحه ‪ 70‬فرع ‪7‬‬ ‫مدير المدرسة ‪ /‬الاسم والتوقيع‬ ‫تي استخدمتها في تنفيذ الدرس ‪.‬‬ ‫‪)3‬‬ ‫‪ Form#Q‬المشرف التربوي ‪ /‬الاسم والتوقيع ‪:‬‬

‫( جدول الم‬ ‫التأمل الذاتي‪:‬‬ ‫الشعبة‬ ‫اليوم والتاريخ‬ ‫اشعر بالرضااا عن ‪:‬‬ ‫أ\\ب\\ج \\د‬ ‫الاحد ‪1\\11‬‬ ‫جابات الطالبات المتفاعلات‬ ‫بالحل على المنصه‬ ‫أ\\ب\\ج\\د‬ ‫الاثنين ‪2\\11‬‬ ‫تحديات واجهتني‪:‬‬ ‫)‪1‬عدم تواصل بعض الطالبات‬ ‫على المنصه‬ ‫)‪2‬عدم حل الواجب‬ ‫)‪3‬عدم تقديم الاختبارات‬ ‫وسوف يتم تزويد الاداره‬ ‫بأسماء الطالبات‬ ‫اقتراحات للتحسين‪:‬‬ ‫متااابعه الاداره للطالبات غير‬ ‫المتفاعلات للوقوف على‬ ‫الأسباب وحلها‬ ‫* ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم الت‬ ‫إعداد المعلمين ‪ /‬المعلمات ‪ )1 :‬بناااان محمد احمد عطيه ‪)2‬‬ ‫التاريخ‪7\\11\\ 2020 :‬‬ ‫‪QF71-1-49rev.a‬‬ ‫‪:...........‬‬ ‫‪..................‬التاريخ‬