คำถามทบทวน

คําถามทบทวน ห น่ ว ย ที 3 ก า ร ป ร ะ กั น คุ ณ ภ า พ ภ า ย ใ น ส ถ า น ศึ ก ษ า น า ง ส า ว ทั ศ นี ย์ ว น า ส บ า ย 6 1 1 2 1 4 1 5

1. ระบบประกันคณุ ภาพภายในตามกฎกระทรวง กล่าวถึงการประกันคณุ ภาพภายใน วา่ อยา่ งไร ตอบ = กล่าวถึง “การประกันคณุ ภาพ การศึกษา” หมายความ วา่ การประเมนิ ผลและการติดตามตรวจสอบคณุ ภาพตาม มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษาแต่ละระดับและประเภทการ ศึกษา โดยมกี ลไกในการควบคมุ ตรวจสอบระบบการบรหิ าร คณุ ภาพการศึกษาทีสถานศึกษาจดั ขนึ เพอื ให้เกิดการพฒั นาและ สรา้ งความเชอื มนั ให้แก่ผู้มสี ว่ นเกียวขอ้ งและ สาธารณชนวา่ สถานศึกษานันสามารถจดั การศึกษาได้อยา่ งมคี ณุ ภาพ ตาม มาตรฐานการศึกษา และบรรลเุ ปาประสงค์ของหน่วยงานต้น สงั กัดหรอื หน่วยงานทีกํากับดแู ล โดยให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจดั ให้มรี ะบบการประกันคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ให้ หน่วยงานต้นสงั กัดหรอื หน่วยงานทีกากับดแู ลสถานศึกษามหี น้า ทีในการให้คาปรกึ ษาชว่ ยเหลือ และแนะนําสถานศึกษา

2. กระบวนการประกันคณุ ภาพภายใน เปนอยา่ งไร ตอบ = กระบวนการการประกันคณุ ภาพภายในตามแนวคิด ของการประกันคณุ ภาพ ม3ี ขนั ตอน 1 2 3 การควบคมุ คณุ ภาพ การตรวจสอบคณุ ภาพ การประเมนิ คณุ ภาพ เปนการกําหนดมาตรฐาน เปนการตรวจสอบและ เปนการประเมนิ คณุ ภาพ คณุ ภาพการศึกษาของ ติดตามผลการดาเนนิ การศึกษาของสถาน สถานศึกษาเพอื พฒั นา งานของสถานศึกษาให้ ศึกษา โดยสถานศึกษา สถาน ศึกษาใหเ้ขา้ สู่ เปนไปตามมาตรฐานที และหนว่ ยงานต้นสงั กัด มาตรฐาน กําหนด ในระดบั เขตพนื ทีการ ศึกษา ฯ และระดบั กระทรวง

กระบวนการประกันคุณภาพภายในตามแนวคิดของ หลักการบริหารทีเปนกระบวนการครบวงจร (PDCA) ประกอบด้วย 4 ขันตอน คือ Plan P การร่วมกันวางแผน Do D การร่วมกันปฏิบัติตามแผน Check C การร่วมกันตรวจสอบ Act A การร่วมกันปรับปรุง

1. ขันตอนการดาํ เนินการประกันคุณภาพภายใน มีกีขันตอน แต่ละขันตอนเปนอย่างไร 1. ขันการเตรียมการ 2. ขันการดาํ เนินงานประกัน คุณภาพภายใน 1.1 การเตรียมความพร้อมของบุคลากร โดยต้องสร้างความตระหนักถึงคุณค่าของ ประกอบด้วยขันตอนหลัก 4 ขันตอน การประกันคุณภาพภายในและการทํางานเปน 2.1 การวางแผน ทีม โดยบุคลากรทุกคนในสถานศึกษาได้มี 2.2 การปฏิบัติตามแผน โอกาสเข้าร่วมประชุมรับทราบพร้อมกัน และ 2.3 การตรวจสอบประเมินผล ต้องพัฒนาความรู้ ทักษะเกียวกับการประกัน 2.4 การนาผลการประเมินมาปรับปรุงงาน คุณภาพภายในให้บุคลากรทุกคนเกิดความ มันใจในการดาเนินงานประกันคุณภาพด้วย 3. ขันการจัดทํารายงานประเมิน การจัดประชุมเชิงปฏิบัติการ ตนเองหรือรายงานประจาํ ป 1.2 การแต่งตังคณะกรรมการผู้รับผิด เมือสถานศึกษาดาํ เนินการประเมินผลภายใน ชอบในการประสานงาน กากับดูแล ช่วยเหลือ เสร็จแล้วจะจัดทารายงาน โดยเริมจาก สนับสนุนให้ทุกฝายทางานร่วมกันและเชือม รวบรวมผลการดาเนินงานและผลการประเมิน โยงเปนทีม มาวิเคราะห์จาแนกตามมาตรฐานการศึกษา และเขียนรายงาน

4.บทบาทของผเู้ กียวขอ้ งในการประกันคณุ ภาพภายใน มกี ีระดับ แต่ละระดับเปนอยา่ งไร บทบาทของผเู้ กียวขอ้ งในการประกันคณุ ภาพภายใน มหี ลายระดับ ดังนี ระดับสถานศึกษา ให้สถานศึกษาระดับการศึกษาขนั พนื ฐานดําเนนิ การดังต่อไปนี 1. ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจดั ให้มรี ะบบการประกันคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา 2. การจดั ให้มรี ะบบการประกันคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ดังนี 2.1 กําหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 2.2 จดั ทําแผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา 2.3 ดําเนนิ การตามแผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา 2.4 ประเมนิ ผลและตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา 2.5 ติดตามผลการดําเนนิ การเพอื พฒั นาสถานศึกษา 2.6 จดั ทารายงานผลการประเมนิ 2.7 พฒั นาสถานศึกษาให้มคี ณุ ภาพ 3. สถานศึกษาแต่ละแห่งให้ความรว่ มมอื กับสาํ นกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา

ระดับสาํ นกั งานเขตพนื ทีการศึกษา สาํ นกั งานเขตพนื ทีการศึกษาในฐานะหนว่ ยงานทีกากับดแู ลสถานศึกษา ดําเนนิ การดัง ต่อไปนี 1. ศึกษา วเิ คราะห์ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 2. จดั สง่ รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา 3. ให้คําปรกึ ษา ชว่ ยเหลือ และแนะนาํ สถานศึกษา 4. ติดตามผลการดําเนนิ งาน ปรบั ปรุง และพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา 5. ให้ความรว่ มมอื กับสาํ นกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา 6. สาํ นกั งานเขตพนื ทีการศึกษา อาจมอบหมายบุคคลทีไมไ่ ด้เปนผปู้ ระเมนิ เขา้ รว่ ม สงั เกตรบั ฟงหรอื ให้ขอ้ มูลเพมิ เติมในการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกด้วยก็ได้ ระดับสาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั พนื ฐาน 1. กําหนดนโยบายด้านการศึกษา 2. สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้คาปรกึ ษา ชว่ ยเหลือ ต่อสาํ นกั งานเขตพนื ทีการศึกษา 3. วเิ คราะห์ และสรุปผล ตามขอ้ เสนอแนะของสานกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา 4. ให้ความรว่ มมอื กับสาํ นกั งานรบั รองมาตรฐานและประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา

5. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ประกอบด้วยอะไร บอก รายละเอียดของแผนคณุ ภาพการศึกษา มาโดยสงั เขป แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาประกอบด้วยสาระสาํ คัญ ดังนี 1) ภาพรวมของสถานศึกษา 1.1 ขอ้ มูลทัวไปของชุมชน 1.2 ประวตั ิความเปนมาของสถานศึกษา 1.3 โครงสรา้ งการบรหิ ารของสถานศึกษา 1.4 โครงการสรา้ งการจดั การศึกษา 1.5 มาตรฐานการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษา 2) ทิศทางการจดั การศึกษาของสถานศึกษา 2.1 วสิ ยั ทัศน์ เปนเจตนารมณห์ รอื ความตังใจทีกวา้ งๆ 2.2 ภารกิจหรอื พนั ธกิจ เปนขอ้ ความทีแสดงเจตนารมณแ์ ละวธิ กี ารดําเนนิ งาน 2.3 เปาหมายของสถานศึกษา เปนขอ้ ความทีระบุผลลัพธป์ ลายทางทีสถานศึกษาจะดําเนนิ การให้บรรลผุ ลสาํ เรจ็ ในชว่ งระยะเวลาของแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 3) แผนปฏิบตั ิการ เปนแผนทีกําหนดกิจกรรมทีจะดําเนนิ การในแต่ละป เพอื ให้บรรลตุ ามเปา หมายการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาในระยะทีกาหนด 4) การระดมทรพั ยากร ในแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาจะต้องแสดงให้เห็นถึงแหล่ง สนบั สนนุ งบประมาณและสรุปงบประมาณในแผนพฒั นาคณุ ภาพ 5) การประสานความรว่ มมอื กับหนว่ ยงานเครอื ขา่ ย การประสานความรว่ มมอื กับหนว่ ยงาน เครอื ขา่ ย และแหล่งวทิ ยาการภายนอก