หนังสือ1

แนวทางการพัฒนาความคดิ

1. การจัดสภาพแวดลอ้ มใหเ้ หมาะสม สภาพแวดลอ้ มเป็นสว่ นสาคัญ ในการพฒั นาการคดิ ทัง้ สภาพบรรยากาศในหอ้ งเรียน การจดั ทา บอรด์ ผลงานนกั เรยี น บอรด์ คาถาม ปราศจากเสยี งรบกวน ภายนอก แสงทสี่ ว่างเหมาะกบั การเรยี นรู้ การจัดมุมประสบการณ์ เพื่อให้ผเู้ รยี นสามารถใช้เวลาในการศึกษาด้วยตนเอง

这里添加标题 2. กจิ กรรมสง่ เสริมกระบวนการคดิ กจิ กรรมโฮมรมู กิจกรรมหนา้ เสาธง การจัดนิทรรศการ การทาโครงงาน เพือ่ ฝึกนักเรียนตลอดเวลา โดยทค่ี รู ทาเปน็ เร่ืองปกติ เปน็ ประจาทุกวัน งา่ ยบา้ ง ซับซ้อนบา้ ง ตาม วัตถุประสงคข์ องการจัดกจิ กรรม ระดบั ความรคู้ วามสามารถของผเู้ รียน และชว่ งเวลา เชน่ จดั กจิ กรรมการเล่าข่าวเชา้ นี้ สร้างสถานการณแ์ สดงบทบาทสมมตุ เป็นนักข่าว โดยให้นักเรยี นนาเสนอ ข่าวทต่ี นเองสนใจมานาเสนอใหเ้ พื่อนในห้องฟงั โดยครจู ะตัง้ คาถาม กระตุ้นการคดิ ของนกั เรียนโดยใชค้ าถามทขี่ น้ึ ต้นดว้ ย ใคร ทาอะไร ที่ ไหน อยา่ งไร เมอ่ื ไร เพราะอะไร หรือทาไม โดยใหผ้ เู้ รยี นไดแ้ สดง ความคดิ อยา่ งอิสระ และพรอ้ มสรุปร่วมกันวา่ สงิ่ ที่บุคคลในขา่ วทานัน้ ดี หรือไมด่ แี ละควรเป็นแบบอยา่ งหรอื ไม่ หากเราเป็นบคุ คลดังกลา่ วจะ แก้ปัญหาอย่างไร

这里添加标题 3. ส่งเสริมการใช้แบบฝึกทกั ษะการคิด ครูสามารถออกแบบฝกึ ทกั ษะการคดิ ด้วยการฝกึ คดิ อย่างเดยี ว หรือสอดแทรกไปกับการสร้างองค์ความรู้ควบค่ไู ป ดว้ ย ครูควรออกแบบใหม้ ลี กั ษณะของกระบวนการ ขน้ั ตอน เพอ่ื ใหน้ กั เรยี น สะทอ้ นความคดิ ของตนเองออกมาเปน็ ลาดบั เปน็ ข้นั ตอน

这里添加标题 4.จดั ทาอปุ กรณ์หรือสอ่ื ทส่ี ่งเสริมการคดิ เพอื่ กระตนุ้ ความสนใจ ของผู้เรยี น โดยการจดั ทาสอื่ ทแ่ี ปลกตา เพื่อกระตุ้นความสนใจ ของผเู้ รียน

这里添加标题 5. ความสามารถทางความคดิ มีความเชอ่ื มโยงกนั ในดา้ นการใชช้ วี ิตประจาวนั เพราะความสามารถทางความประกอบไป ดว้ ยความสามารถในการส่ือสาร ในแง่ของการสื่อสารและการถา่ ยทอดความคิด เช่น การพดู คุยกับเพอ่ื นในกลุ่มขณะ ทางาน การพูดคยุ กับนักเรียน , ความสามารถในการคดิ ในแง่ของการคิดสรา้ งสรรค์ คิดวิเคราะห์ คดิ อย่างเป็นระบบ คดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ เชน่ ในการสรา้ งสรรค์ชิน้ งานทใี่ หม่ๆต้องอาศัยความสามารถในการคิดเพื่ออานวยความสะดวกใน การดาเนนิ ชวี ิต เช่นการสร้างรถยนต์ไรค้ นขับ , ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและ อุปสรรคตา่ งๆทีก่ าลังเผชิญอยอู่ ยา่ งถกู ตอ้ ง เชน่ การที่เราไมเ่ ข้าใจเน้ือเรื่องวชิ าเรื่องใด เราแก้ปัญหาโดยการถามผู้เรอื่ ง ศึกษาหาความร้เู พ่มิ เตมิ ให้ตนเองเขา้ ใจมากยงิ่ ขน้ึ แทนการทเ่ี ราบ่นวา่ ไม่เขา้ ใจแต่ไม่ทาอะไรเลย , ความสามารถในการ ใชท้ ักษะชวี ติ เปน็ การปรบั ตัวใหอ้ ยูร่ ว่ มกบั บคุ คลในสังคมได้อย่างมคี วามสุข , ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี เปน็ การ เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีทถ่ี กู ตอ้ งเพือ่ พฒั นาตนเองและสังคม เชน่ ปัจจบุ นั โลกมีความเจรญิ ทางด้านอปุ กรณ์ทางการแพทย์ใน ดา้ นการผ่าตัดท่ลี ดความเส่ียง ทาใหม้ นษุ ยม์ โี อกาสรอดชีวิตมากข้นึ

这里添加标题 6.การทเ่ี ราจะแกป้ ัญหา 1 อยา่ งไดน้ น้ั เราตอ้ งใชท้ ักษะการคดิ หลากหลายรูปแบบ ตวั อย่าง เชน่ ปัญหา แรงดนั ปมั๊ นา้ ที่บา้ นไมเ่ พียงพอตอ่ การรดน้าตน้ ไม้ ขนั้ แรกเราอาจจะวิเคราะหก์ ่อนว่าปญั หาเกดิ จาก อะไรบา้ ง เม่ือทราบปัญหาเรากม็ คดิ ต่อว่าจะใช้กลยุทธห์ รือเทคนอิ ะไรมาแก้ปญั หา หลังจากนนั้ เราจะใช้ การคดิ ที่เหลือมาประยุกต์รวมกนั ไมว่ า่ จะเปน็ การคิดนอกกรอบ การคิดเชิงเหตุผลว่าทาได้จรงิ หรือไม่ การคดิ เชิงบวกเพื่อปรับปรงุ ต่อไป จากน้ันกส็ รา้ งเป็นนวัตกรรมขึ้นมา จากท่กี ล่าวมาข้างตน้ สรุปรวม เปน็ การคิดอย่างเปน็ ระบบ

这里添加标题 7.รูปแบบการจดั การเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรท์ ่เี นน้ พฒั นาทกั ษะการคิดทเ่ี ป็นสาคัญ 1. รูปแบบการจัดการเรียนรแู้ บบใชค้ าถาม ถามเพ่อื ใหผ้ เู้ รียนใช้ความคดิ เชงิ เหตผุ ล วเิ คราะห์ วิจารณ์ สงั เคราะห์ หรอื การประเมินคา่ เพอื่ จะตอบคาถามเหล่านั้น 2. วธิ สี อนแบบโครงงาน ผู้เรียนได้ศกึ ษาคน้ คว้า หรอื ปฏิบตั ิงานตามหวั ขอ้ ท่ผี เู้ รียนสนใจ ซงึ่ ผู้เรียนจะตอ้ งฝึก กระบวนการทางานอย่างมีขนั้ ตอน มกี ารวางแผนในการทางานหรอื การแกป้ ัญหาอยา่ งเป็นระบบ 3. การจดั การเรยี นรู้แบบใช้ปญั หาเป็นฐาน เปน็ ตัวกระตุ้นการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาด้วยเหตผุ ล และการสบื ค้นหา ข้อมูลเพ่อื เข้าใจกลไกของตัวปญั หา รวมท้งั วธิ กี ารแกป้ ัญหา 4.การจัดการเรียนรแู้ บบอปุ นยั ผู้เรยี นศกึ ษา สงั เกต ทดลอง เปรียบเทียบหรือวิเคราะห์จนสามารถสรปุ หลกั การหรอื กฎเกณฑ์ได้ดว้ ยตนเอง 5. วธิ สี อนแบบแบง่ กลมุ่ ระดมพลังสมอง แบ่งนกั เรยี นเปน็ กลุ่มย่อย กลุ่มละ ครูและนักเรยี นร่วมกนั กาหนดปญั หาใน การระดมพลังสมองโดยใช้เวลาสน้ั ๆ แตล่ ะกลมุ่ มีประธานกลุ่มเลขานุการกล่มุ ซึ่งความคิดเหน็ ไมม่ ีการตา

สมาชิก 1. นางสาวรตั ติญา มาลาอี รหัส 013 2. นายตรัยศักดิ์ หินแกว้ รหัส026 3. นางสาวอารยี า ทะสูงเนิน รหสั 029 4. นางสาวอารยี า ทะสูงเนนิ รหสั 029