การเรียนรู้ด้วยการค้นพบ

การเรียนรู้ด้วยการค้นพบ (discovery learning) เสนอ อาจารย์ดร.ปฐมพงษ์ อยู่จานงค์

นางสาวสุมติ ตา ชมภูทะนะ รหัสนักศึกษา 63031030154

The slide title แนวคดิ goes here! เป็นกระบวนการเรียนรู้ท่ีเนน้ ใหผ้ เู้ รียนคน้ หาคาตอบ หรือความรู้ดว้ ย ตนเอง โดยผสู้ อนจะเป็นผสู้ ร้าง สถานการณ์ในลกั ษณะท่ีผเู้ รียนจะเผชิญ กบั ปัญหา ซ่ึงในการแกป้ ัญหาน้นั ผเู้ รียนจะใชก้ ระบวนการท่ีตรงกบั ธรรมชาติของวิชาหรือปัญหาน้นั เช่นผเู้ รียนจะศึกษาปัญหาทางชีววิทยา กจ็ ะใชว้ ิธีเดียวกนั กบั นกั ชีววิทยา ศึกษา หรือผเุ้ รียนจะศึกษาปัญหา ประวตั ิศาสตร์ กจ็ ะใชว้ ิธีการเช่นเดียวกบั นกั ประวตั ิศาสตร์ศึกษา ดงั น้นั จึง เป็นวธิ ีจดั การเรียนรู้ท่ีเนน้ กระบวนการ เหมาะสาหรับวิชา วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ แต่กส็ ามารถใชก้ บั วิธีอื่น ๆ ได้ ในการ แกป้ ัญหาน้นั ผเู้ รียนจะตอ้ งน าขอ้ มูลท าการวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และ สรุปเพื่อใหไ้ ดข้ อ้ คน้ พบใหม่ หรือเกิดความคิดรวบยอดในเรื่องน้นั

การจัดการเรียนรู้แบบค้นพบอาจแบง่ ได้เป็ น 2 รูปแบบ การค้นพบทมี่ ีแนวทาง การค้นพบด้วยตนเอง (Pure Discovery Method) (Guide Discovery Method) เป็นวิธีการท่ีคาดหวงั ว่าผเู้ รยี นจะไปสู่ เป็นวธิ ีการท่ีผสู้ อนนาผเู้ รยี นเขา้ สเู่ นือ้ หาโดย ความคิดรวบยอดและหลกั การไดด้ ว้ ยตนเอง การใชค้ าถามท่ีสรา้ งขนึ้ อย่างเหมาะสมและ อธิบายเพ่อื ใหผ้ เู้ รยี นไดค้ น้ พบความคิดรวบ โดยไม่ตอ้ งรบั คาแนะนาจากผสู้ อน ยอดหรอื หลกั การ

วตั ถุประสงค์ 1 เพ่ือชว่ ยใหผ้ เู้ รียนไดฝ้ ึกทกั ษะการ 2 เพ่ือชว่ ยใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รยี นรู้ หลกั การ สงั เกต การคดิ วเิ คราะห์ ทาใหเ้ กิดการ หรือกฎเกณฑต์ า่ งๆและสามารถ นาไปใชใ้ นการแกป้ ัญหาใน เรียนรูแ้ ละสามารถสรุปหรือคน้ พบ หลกั การ กฎเกณฑป์ ระเดน็ สาคญั หรอื สถานการณท์ ่ีหลากหลายได้ ความจรงิ ไดด้ ว้ ยตนเอง

ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี นผสู้ อน 2 3 กระตนุ้ และเรา้ ความสนใจของ ขนั้ เรยี นรู้ ประกอบดว้ ย ขนั้ นาไปใช้ ผเู้ รียนใหส้ นใจท่ีจะศกึ ษา 2.1 ผสู้ อนใชว้ ิธีจดั การเรยี นรู้ แบบอปุ นยั ใน ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นนาเสนอแนว ทางการนาขอ้ คน้ พบท่ีไดไ้ ปใช้ บทเรียน ตอนแรก เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นคน้ พบขอ้ สรุป ในการแกป้ ัญหา อาจใช้ 2.2 ผสู้ อนใชว้ ิธีตดั การเรยี นรู้ แบบ วิธีการใหท้ าแบบฝึกหดั หรอื นริ นยั เพือ่ ใหผ้ เู้ รยี นนาขอ้ สรุปทไ่ี ดใ้ น แบบทดสอบหลงั เรยี น เพ่ือ ขอ้ 2 ไปใชเ้ พือ่ เรยี นรูห้ รอื คน้ พบขอ้ สรุปใหม่ ประเมนิ ผลวา่ ผเู้ รียนเกิดการ ในตอนทส่ี อง โดยอาศยั เทคนคิ การ ซกั ถาม โตต้ อบ หรอื อภปิ รายเพ่ือเป็น เรียนรูจ้ รงิ หรอื ไม่ แนวทางในการคน้ พบ 2.3ผเู้ รยี นสรุปขอ้ คน้ พบหรอื ความคิดรวบ ยอดใหม่

ขอ้ ดี ผเู้ รยี นมีความม่นั ใจเพราะ ปลกู ฝังนิสยั รกั การคน้ ควา้ เพ่อื ไดเ้ รยี นรูส้ ่ิงใหม่อย่างเขา้ ใจ หาคาตอบดว้ ยตนเอง จรงิ ผเู้ รยี นรูว้ ธิ ีสรา้ งความรูด้ ว้ ยตนเอง ช่วยใหผ้ เู้ รยี นมีพฒั นาการ เช่นการหาขอ้ มลู การวิเคราะหแ์ ละ ทางดา้ นความคิด สรุปขอ้ ความรู้

ขอ้ จำกดั ไมเ่ หมาะกบั ชนั้ เรยี นท่ีผเู้ รยี นมี วิธีการสอนแบบคน้ พบ ความสามารถทางการเรยี น เหมาะสาหรบั เนือ้ หาบาง แตกตา่ งกนั มากเพราะผเู้ รยี นท่ี ตอนและเนือ้ หาท่ีไมเ่ คย เรยี นรูไ้ ดช้ า้ จะเกิดความทอ้ แทใ้ จ เรียนมาก่อนเทา่ นนั้ เม่ือเหน็ เพ่ือนในหอ้ งทาได้ วธิ ีการสอนแบบคน้ พบท่ีตอ้ งคดิ ผเู้ รยี นท่ีมีความสามารถไมม่ าก เหตผุ ลและตงั้ สมมตุ ฐิ านเหมาะ นกั จะมีความยงุ่ ยากใจมากใน กบั ผเู้ รียนในวยั ท่ีสามารถเรียนรู้ การเรียนโยวธิ ีนีโ้ ดยเฉพาะท่ีตอ้ ง เก่ียวกบั นามธรรมได้ สรุปบทเรยี นดว้ ยตนเอง

แหล่งอ้างองิ o https://genedu.kku.a c.th/KM/KM592.pdf o http://chittaponchue nta.blogspot.com/

THANK YOU