แนวทางการจัดทำรายงานการประเมินตนเอง 2565

1

2 โรงเรยี นบ้านหลงั โสด สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษากระบี่ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

๑ คำนำ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านหลังโสด สำนักงานเขตพื้นท่ี การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ฉบับนี้จัดทำขึ้นตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ระบุให้สถานศึกษาจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงาน ที่กำกับดูแล สถานศึกษาเป็นประจำทกุ ปี เพื่อรายงานผลการดำเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาท่ีสะท้อนผลการพัฒนาคณุ ภาพ การศึกษา ซึ่งเป็นผลสำเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาในระดับปฐมวัย 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพของเด็ก กระบวนการบริหารและการจัดการ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็ก เป็นสำคัญ และระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่ คณุ ภาพของผู้เรยี น กระบวนการบริหารและการจดั การกระบวน การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อนำเสนรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีที่ผ่านมาต่อ หน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้รับทราบ และเตรียมความพร้อมใน การรับการประเมินภายนอก โดยสำนักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การ มหาชน) ต่อไป ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและผู้ที่มีส่วน เกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาปีการศึ กษา 2564 ฉบับนี้ คณะผู้จดั ทำหวังเปน็ อยา่ งย่ิงว่าเอกสารรายงานฉบับน้ี จะเปน็ ประโยชนต์ ่อการนำไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษาของโรงเรยี นบา้ นหลงั โสด ในปีการศกึ ษา 2565 ต่อไป ( นายปรีชา หวันหยี ) รักษาการในตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหลังโสด 31 / มี.ค. / 2566

๒ สารบัญ เรอ่ื ง หน้า คำนำ ……………………………………………………………………………………………………………. 1 สารบญั ………………………………………………………………………………………………………… 2 บทสรปุ สำหรบั ผ้บู ริหาร ……………………………………………………………………………………… 3 สว่ นที่ 1 ข้อมูลพ้นื ฐานของสถานศึกษา ………………………………………………………………..… 6 6  ขอ้ มูลทว่ั ไป ………………………………………………………………………………………….… 6  ข้อมลู ครูและบุคลากร ……………………………………………………………………………….… 7  ขอ้ มลู นกั เรยี น ……………………………………………………………………………………..…… 8  สรุปขอ้ มลู ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนระดบั สถานศึกษา ………………………………………...…… 11  ผลการทดสอบระดบั ชาติของผู้เรยี น ………………………………………………………………… 15 ส่วนที่ 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ……........................………………………………… 15 ระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน …………………………………………………………………………… 15 15 ผลการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ……………………………...… 17 มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น …………………………………………………………….. 16 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ……………………………………….… 20 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ………………… 21 มาตรฐานที่ 4 อัตลักษณผ์ ู้เรยี น........................................................................................ 21 96 ส่วนที่ 3 สรุปผล และแนวทางการพัฒนา …………………………………………………………….…  ระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน …………………………………………………………………………… ส่วนที่ 4 ภาคผนวก ………………………………………………………………………………………...…

๓ บทสรปุ สำหรับผู้บริหาร โรงเรียนบ้านหลังโสด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ได้ดำเนินงานด้านการสร้าง ความเข้มแข็งระบบประกันคุณภาพภายในอย่างต่อเนื่อง จนปัจจุบันได้ดำเนินงานตามกฎกระทรวงการประกัน คุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ดังนี้ 1. การกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 2. การจัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 3. การจัดระบบบริหารและสารสนเทศ 4. การดาเนนิ งานตามแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา 5. การจัดให้มีการตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา 6. การจดั ให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 7. การจัดทารายงานประจาปีเพือ่ รายงานต้นสังกดั 8. การพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาอยา่ งต่อเน่ือง ผลการดำเนนิ งาน ระดบั การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 1. มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา : ดเี ลิศ 2. หลักฐานสนับสนนุ 2.1 คุณภาพผู้เรียน ของโรงเรียนบ้านหลังโสด อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ เพราะ ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระ รวมเฉลย่ี ร้อยละ 68.15 ผลการประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคม์ ีคุณภาพระดับดี ขึ้นไป ร้อยละ 93.22 ผลการอ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 76.27 ผลการประเมิน สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน 5 ด้าน ระดับดีขึ้นไป ร้อยละ 81.18 และผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ผ่าน เกณฑ์ร้อยละ 100 ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่าน (RT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ร้อยละ 99.20 ผลการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ร้อยละ 60.25 ผลการทดสอบทาง การศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) รายวิชาภาษาไทย ร้อยละ 51.46 คณิตศาสตร์ ร้อยละ 23.21 วิทยาศาสตร์ ร้อยละ 39.64 และภาษาอังกฤษ ร้อยละ 29.91 ซึ่งมาจากผลการดำเนินโครงการส่งเสริมและ พัฒนาการเรียนการสอน(เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ)กิจกรรมซ่อมเสริม กิจกรรมวิจัยชั้นเรียน โครงการส่งเสริมและ พัฒนาผู้เรียน กิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ กิจกรรมค่ายพักแรม ลูกเสือเนตร-นารี โครงการห้องสมุด กิจกรรม บันทึกรักการอ่าน อ่านออกเขียนได้อ่านคล่องเขียนคล่อง กิจกรรมภาษาวันละคำ โครงการวันสำคัญ โครงการ สหกรณร์ า้ นค้าโรงเรยี นบา้ นหลังโสด ส่งผลใหเ้ กิดความสำเร็จดา้ นคุณภาพผเู้ รยี นในระดับ ดีเลิศ 2.2 กระบวนการบริหารและการจดั การ ผลการดำเนนิ งานดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ ของ โรงเรยี นบ้านหลังโสดอยู่ในระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ เพราะ โรงเรียนบา้ นหลังโสด ได้ดำเนินการวเิ คราะห์สภาพปัญหา ศึกษาแนวทางการจัดการศึกษาที่ผ่านมา โดยใช้ข้อมูลพื้นฐานในการกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจอย่าง ชัดเจน ในดำเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพจัดการศึกษา ดำเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ ทางดา้ นวิชาชพี ตามความตอ้ งการของครูและสถานศึกษา จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่ีเอ้ือต่อการ

๔ จดั การเรยี นรู้อยา่ งมีคุณภาพ และจดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่อื สนบั สนนุ การบริหารจัดการและการเรียนรู้ ท่เี หมาะสมกบั สภาพของโรงเรียนบ้านหลงั โสด โดยมีโครงการระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น มีการนเิ ทศภายใน นำ ข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนในการวางแผน ปรับปรุง พัฒนาและร่วมกัน รับผิดชอบต่อการจัดการศึกษา มีการบริหารจัดการเก่ียวกับงานวิชาการ รวมถึงการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ส่งเสริมการใช้สื่อเทคโนโลยี (DLTV) และกลุ่มเรียนร่วมด้วย มีการส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครู และบุคลากรตรงตามความต้องการ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพภายในและภายนอกห้องเรียน และ สภาพแวดล้อมทางสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนที่มีคุณภาพ มีความปลอดภัย จัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ สนับสนุนการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน มีห้องปฏิบัติการ คอมพิวเตอร์เพื่อใช้ในการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้อย่างเหมาะสมส่งผลให้ กระบวนการ บริหารและ จดั การ อยูใ่ นระดับคณุ ภาพ ดีเลิศ 2.3 การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ของโรงเรียนบ้านหลังโสด อยู่ในระดับ คุณภาพ ดีเลิศ เพราะ โรงเรียนบ้านหลังโสด ส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยการ ดำเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย ส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อนำไปสู่การเรียนรู้ที่ลึกซึ้งและคงทน ตามมาตรฐ านและตัวชี้วัดของ หลักสูตรสถานศึกษา ให้นักเรียนมสี ่วนร่วม ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผูเ้ รยี น อย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน รวมทั้งร่วมกนั แลกเปลีย่ นเรียนรู้ (PLC) และนำผลทีไ่ ด้มาปรับปรุงการ จัดการเรียนรู้ ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมได้จริง ครูใช้สื่อ และแหล่งเรียนรู้ มีการ บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เพ่ือใหเ้ ด็กรักการเรียนรู้และเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข ครูร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และนำข้อมูลมาร่วมพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และสอนตามแผน ครูผลิตนวัตกรรม แผนการจัดการเรียนรู้ อีกทั้งปรับโครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ สัดส่วนคะแนนแต่ละหน่วย กำหนด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สอดคล้องกับหน่วยการเรียนรู้ สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้ นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วม ได้ลงมือปฏิบัติจริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียนการสอนที่เน้นทักษะการคิด เชน่ จดั การเรียนรู้ดว้ ยโครงงาน ครมู ีการมอบหมายหน้าที่ให้นักเรียนจัดป้ายนิเทศ และบรรยากาศตามสถานทตี่ า่ ง ๆท้ัง ภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน ครูใช้สื่อการเรียนการสอน นวัตกรรมและเทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่น ส่งผลให้ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคัญ อยู่ในระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ 3. แผนพัฒนาเพ่อื ให้ไดม้ าตรฐานที่สูงขนึ้ : ยอดเยี่ยม 3.1 คณุ ภาพผ้เู รียน ทางโรงเรียนบา้ นหลังโสด ไดว้ เิ คราะหผ์ ลการดำเนินงานที่ผ่านมา หาจุดเด่น จุดดอ้ ย เพ่ือ ปรับปรุงพัฒนาแผนงานด้านวิชาการ มีโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โครงการห้องเรียนคุณภาพ กิจกรรมเพิ่มประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพด้านการเรียนรู้ และสร้างเสริมคุณภาพผู้เรี ยน และส่งเสริมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยเพิ่มกิจกรรมจิตอาสาพัฒนาตน กิจกรรมตามรอยพ่ออย่างพอเพียง และกจิ กรรมชีววถิ ี ด้านหลกั สตู รสถานศกึ ษา ได้เพ่ิมหลกั สูตรวชิ าชพี 3.2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ทางโรงเรียนบา้ นหลังโสด ได้วิเคราะหผ์ ลการดำเนินงานทีผ่ ่านมา หาจุดเด่น จุดด้อย เพ่ือ ปรับปรุงพัฒนาแผนงานด้านการบริหารและการจัดการ ได้เพิ่มกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) กิจกรรมสร้าง ขวัญและกำลังใจให้กับบุคลากร กิจกรรมพัฒนาสภาพแวดล้อมภายนอก และกิจกรรมจัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศ เพื่อให้การบริหารจดั การเปน็ ไปอย่างมีประสิทธภิ าพ

๕ 3.3 การจดั ประสบการณ์ท่ีเน้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ ทางโรงเรียนบ้านหลังโสด ไดว้ ิเคราะห์ผลการดำเนินงานทีผ่ า่ นมา หาจดุ เด่น จุดดอ้ ย เพื่อปรับปรุง พัฒนาแผนงานด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ได้เพิ่มกิจกรรมจิตอาสาพัฒนาตน กิจกรรมปลกู ฝังทักษะวชิ าชีพ กิจกรรมตน้ กล้าคนเกง่ และส่งเสรมิ ใหค้ รูจดั การเรยี นการสอนทีเ่ นน้ การปฏิบัติจรงิ

๖ ส่วนท่ี 1 ขอ้ มูลพนื้ ฐานของสถานศกึ ษา 1. ขอ้ มูลทวั่ ไป ชอื่ สถานศึกษา : โรงเรยี นบ้านหลังโสด ท่ีอยู่ : 107 หมู่ที่ 5 ตำบลคลองยาง อำเภอเกาะลนั ตา จงั หวัดกระบี่ สงั กดั : สำนกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษากระบี่ โทรศัพท์ : 085-8823228 โทรสาร:.................-.................. E-Mail : [email protected] เปิดสอน : อนุบาล 2 ถงึ ระดบั ช้ัน ประถมศึกษาปที ่ี 6 มพี ืน้ ทบ่ี ริการ 1 หมูบ่ า้ น ได้แก่ หมทู่ ่ี 5 2. ข้อมูลบคุ ลากรของสถานศกึ ษา จำนวนบุคลากร ผู้บรหิ าร ขา้ ราชการครู ลูกจา้ งประจำ พนักงานราชการ ครอู ัตราจ้าง เจ้าหน้าที่ รวม - อ่นื ๆ ทั้งหมด 6- - 1 29 1) วฒุ ิการศึกษาสูงสดุ ของบุคลากร ต่ำกว่า ปรญิ ญาตรี ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาเอก รวมทั้งหมด ปริญญาตรี 8 1 - 9 - ที่ ชื่อ – สกลุ ตำแหนง่ วทิ ยฐานะ วฒุ ิการศึกษา/วิชาเอก ชำนาญการพเิ ศษ คบ./ประถมศกึ ษา ๑ นายปรชี า หวนั หยี ครู ศศ.ม/ไทยคดีศึกษา ชำนาญการ คบ./สงั คมศึกษา 2 นางทัศนยี า ภูดินดาน ครู ชำนาญการ ศศ.บ./ภาษาอังกฤษ ไม่มวี ิทยฐานะ วท.บ.(ศษ.)/วิทยาศาสตรท์ ว่ั ไป 3 นายเจตนส์ ฤษด์ิ มณีหลำสะ ครู ไมม่ ีวทิ ยฐานะ คบ./คอมพิวเตอร์ ไม่มีวทิ ยฐานะ คบ./คณติ ศาสตร์ 4 นางสาวบุญจิรา ทำสวน ครู คบ./วทิ ยาศาสตรท์ วั่ ไป - ศศ.บ./อสิ ลามศึกษา 5 นางสาวมาสเี ตา๊ ะ มะนาสยี ะ ครู - คบ./คอมพิวเตอร์ - 6 นายทวิ ากร ณ พทั ลุง ครผู ้ชู ว่ ย - 7 นางสาวสรัลชนา หนูสงค์ ครอู ตั ราจ้าง 8 นายสมรัก เพียรกิจ ครอู ัตราจา้ ง 9 นายฟารุก ปา้ ไหน วิทยากรอสิ ลาม 10 นางสาวสุชาดา พลาสนิ จนท.ธรุ การ

๗ 2) สาขาวิชาท่ีจบการศึกษาและภาระงานสอน สาขาวชิ า จำนวน (คน) ภาระงานสอนเฉล่ยี ของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวชิ า (ชม./สัปดาห)์ 1. บรหิ ารการศกึ ษา 0 2. ภาษาไทย 0 - 3. คณิตศาสตร์ 1 - 4. วิทยาศาสตร์ 2 25 5. ภาษาอังกฤษ 1 25 6. สังคมศกึ ษา 1 25 7. ประถมศึกษา 1 25 8. นาฏศิลป์ 1 25 9. อิสลามศึกษา 1 25 10. ปฐมวัย 0 25 - 3. ขอ้ มูลนักเรยี น 1. จำนวนนักเรียนโรงเรียนบา้ นหลงั โสด ปีการศกึ ษา 2565 รวม 66 คน ชัน้ จำนวนห้อง จำนวนนักเรียนชาย จำนวนนักเรียนหญงิ รวม 3 อนบุ าล 2 1 2 1 4 7 อนบุ าล 3 1 3 1 14 11 ประถมศกึ ษาปีที่ 1 1 2 5 10 10 ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 1 8 6 7 66 ประถมศึกษาปีที่ 3 1 6 5 ประถมศึกษาปีที่ 4 1 7 3 ประถมศึกษาปีท่ี 5 1 4 6 ประถมศึกษาปที ่ี 6 1 3 4 รวม 8 35 31 2. จำนวนนกั เรยี นโรงเรยี นบา้ นหลังโสด เปรียบเทียบ ปกี ารศึกษา 2564 – 2565 ระดับช้ัน ปีการศกึ ษา 2563 ปกี ารศึกษา 2564 อนุบาล 2 6 3 อนบุ าล 3 7 4 ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 14 7 ประถมศึกษาปีท่ี 2 10 14 ประถมศกึ ษาปีที่ 3 12 11 ประถมศกึ ษาปีที่ 4 10 10 ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 7 10

๘ ประถมศึกษาปีท่ี 6 20 7 รวม 86 66 4. ข้อมูลผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นระดับสถานศึกษาปีการศกึ ษา 2565 ระดบั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน 1) ร้อยละของนักเรียนที่มีเกรดเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนแต่ละรายวิชาในระดับ 3 ขึ้นไป ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 1 - 6 ปกี ารศกึ ษา 2565 ชั้น ภาษาไทย ค ิณตศาสตร์ ิวทยาศาสตร์ ัสงคมศึกษา ประ ัว ิตศาสตร์ ุสขศึกษา ศิลปะ การงานฯ ภาษาอังกฤษ ประถมศึกษาปที ี่ 1 71.42 71.42 100.00 71.42 71.42 71.42 71.42 100.0 71.42 ประถมศกึ ษาปีที่ 2 57.14 64.28 57.14 57.14 50.00 92.85 64.28 71.42 64.28 ประถมศึกษาปที ี่ 3 42.00 72.20 9.09 54.50 81.80 90.00 72.20 81.80 45.40 ประถมศึกษาปที ี่ 4 70.00 70.00 70.00 60.00 60.00 60.00 70.00 70.00 70.00 ประถมศึกษาปที ่ี 5 80.00 40.00 60.00 60.00 40.00 40.00 60.00 60.00 70.00 ประถมศึกษาปที ี่ 6 85.71 71.43 71.43 57.14 85.71 100.00 100.0 85.71 85.71 67.71 64.89 61.28 60.03 64.82 75.71 72.98 78.16 67.80 ค่าเฉลย่ี 2) รอ้ ยละของนักเรยี นทีม่ ีผลการประเมนิ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น ในระดับดขี ึ้นไประดบั ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 - 6 ปีการศกึ ษา 2565 ระดับช้ัน จำนวน ไม่ผ่าน ผลการประเมนิ ระดับดี รอ้ ยละ นักเรยี น - ผา่ น ดี ดเี ยี่ยม ขึน้ ไป ป.1 - 2- 71.43 ป.2 7 - 48 55 71.43 ป.3 14 - 25 2 10 81.82 ป.4 11 - 24 49 80.00 ป.5 10 - 35 48 70.00 ป.6 10 - 12 27 85.71 รวม 7 46 59 14 24 76.27 21 45

๙ 3) รอ้ ยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดบั ดีข้นึ ไประดับ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 - 6 ปีการศึกษา 2565 ระดับช้นั จำนวน ไม่ผา่ น ผลการประเมนิ ระดบั ดี ร้อยละ นักเรียน - ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ขนึ้ ไป ป.1 - -2 100.00 ป.2 7 - 43 57 71.43 ป.3 14 - -5 7 10 100.00 ป.4 11 - -4 6 11 100.00 ป.5 10 - -4 6 10 100.00 ป.6 10 - - 6 10 100.00 รวม 7 77 59 4 18 93.22 37 55 4) ร้อยละของนักเรียนที่มีผลการประเมินสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ปกี ารศกึ ษา 2564 ของผเู้ รยี นในระดบั ดีขึ้นไป - ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ผลการประเมนิ ระดบั ดี สมรรถนะสำคญั ไม่ ผ่าน ดี ดีเยี่ยม ขน้ึ ไป รอ้ ยละ ผ่าน 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 85.71 2. ความสามารถในการคดิ -142 6 71.43 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 71.43 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ -232 5 85.71 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 71.43 -241 5 77.14 รวม - ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 -124 6 -223 5 - 8 15 12 27 สมรรถนะสำคัญ ผลการประเมิน ระดบั ดี รอ้ ยละ 1. ความสามารถในการสื่อสาร ไมผ่ ่าน ผ่าน ดี ดเี ยีย่ ม ข้นึ ไป 100.00 2. ความสามารถในการคิด 71.43 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา - 0 4 10 14 71.43 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ - 4 8 2 10 100.00 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี - 4 8 2 10 100.00 - 0 4 10 14 88.57 รวม - 0 4 10 14 - 8 28 34 62

๑๐ - ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 ผลการประเมนิ ระดับดี สมรรถนะสำคัญ ไม่ ผา่ น ดี ดีเยยี่ ม ขนึ้ ไป รอ้ ยละ ผา่ น 78.57 1. ความสามารถในการส่ือสาร - - 10 1 11 78.57 78.57 2. ความสามารถในการคดิ - - 10 1 11 78.57 64.29 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา - - 10 1 11 75.71 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ - - 11 - 11 รอ้ ยละ 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - 2 9 - 9 80.00 80.00 รวม - 2 50 3 53 80.00 100.00 - ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 4 80.00 84.00 ผลการประเมิน ระดับดี ร้อยละ สมรรถนะสำคัญ ไม่ ผ่าน ดี ดเี ยี่ยม ข้ึนไป ผ่าน 90.00 80.00 1. ความสามารถในการส่ือสาร - 24 4 8 90.00 70.00 2. ความสามารถในการคดิ - 24 4 8 50.00 76.00 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา - 24 4 8 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ - 0 6 4 10 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี - 2 4 4 8 รวม - 8 22 20 42 - ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 5 ผลการประเมนิ ระดับดี สมรรถนะสำคญั ไม่ ผา่ น ดี ดเี ย่ียม ข้นึ ไป ผ่าน 1. ความสามารถในการส่ือสาร - 14 5 9 2. ความสามารถในการคิด - 25 3 8 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา - 14 5 9 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต - 3 2 5 7 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - 5 3 2 5 รวม - 12 18 20 38

๑๑ - ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ผลการประเมนิ ระดบั ดี สมรรถนะสำคัญ ไม่ ผา่ น ดี ดีเยีย่ ม ข้ึนไป รอ้ ยละ ผา่ น 85.71 1. ความสามารถในการสื่อสาร - 12 4 6 85.71 85.71 2. ความสามารถในการคิด - 12 4 6 85.71 85.71 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา - 12 4 6 85.71 4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ - 1 2 4 6 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี - 1 2 4 6 รวม - 5 10 20 30 5. ผลการประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ปกี ารศึกษา 2565 ระดบั ชน้ั จำนวนนกั เรียน ผลการประเมิน ร้อยละ ผา่ น ไม่ผ่าน ประถมศึกษาปีท่ี 1 7 100 ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 14 7- 100 ประถมศึกษาปีท่ี 3 11 14 - 100 ประถมศึกษาปที ี่ 4 10 11 - 100 ประถมศึกษาปที ี่ 5 10 10 - 100 ประถมศึกษาปีท่ี 6 7 10 - 100 59 7- 100 รวม 59 - 6. ผลการประเมินทดสอบระดับชาติ 6.1) ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่าน (RT) ระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 สมรรถนะและองค์ประกอบ คะแนน ปรบั ปรงุ ระดับคณุ ภาพ ดมี าก ร้อยละ 0.00 พอใช้ ดี 100.00 การอา่ นออกเสียง 0.00 0.00 0.00 100.00 การอา่ นรู้เร่อื ง 100.00 0.00 0.00 0.00 100.00 รวม 2 สมรรถนะ 98.40 0.00 0.00 99.20

๑๒ 7. ผลการประเมนิ ความสามารถพ้นื ฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ (NT) 7.1) ผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ (NT) ปกี ารศึกษา 2565 ความสามารถ คะแนนเฉลีย่ ร้อยละ ระดับโรงเรยี น ระดับสพฐ. ระดบั ประเทศ ดา้ นคณติ ศาสตร์ 45.87 48.81 49.12 ดา้ นภาษาไทย 74.62 55.33 55.86 รวมความสามารถท้ัง 2 ดา้ น 60.25 52.07 52.50 7.2) การเปรยี บเทียบผลการประเมนิ ทดสอบความสามารถพ้นื ฐานของผู้เรียนระดบั ชาติ (NT) ปกี ารศกึ ษา 2564 - 2565 ความสามารถ ปกี ารศึกษา ปีการศกึ ษา รอ้ ยละของผลตา่ ง 2564 2565 ระหว่างปีการศกึ ษา ด้านภาษา - 45.87 45.87 ดา้ นคำนวณ - 74.62 74.62 รวมความสามารถทั้ง 3 ดา้ น - 60.25 60.25 ***ปกี ารศึกษา 2564 ไมม่ ีการสอบทางการศึกษาระดบั ชาติของผเู้ รียนเน่ืองจากสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 มีการระบาดอย่างต่อเน่ือง 8. ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET) ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 8.1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพ้นื ฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2565 รายวชิ า ระดับโรงเรยี น คะแนนเฉลีย่ ระดับประเทศ 51.46 ระดบั สพฐ. 53.89 ภาษาไทย 23.21 28.06 คณติ ศาสตร์ 39.64 52.80 39.34 วิทยาศาสตร์ 29.91 26.52 37.62 ภาษาองั กฤษ 37.90 33.57

๑๓ 8.2) การเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ ้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ปกี ารศึกษา 2564 – 2565 คะแนนเฉลี่ย รายวชิ า ปกี ารศกึ ษา 2564 ปีการศึกษา 2565 ผลต่าง ระหว่างปีการศกึ ษา ภาษาไทย - 51.46 51.46 คณิตศาสตร์ - 23.21 23.21 วทิ ยาศาสตร์ - 39.64 39.64 ภาษาองั กฤษ - 29.91 29.91 ***ปกี ารศึกษา 2564 ไมม่ ีการสอบทางการศึกษาระดบั ชาติของผูเ้ รียนเน่ืองจากสถานการณก์ ารแพร่ ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 มีการระบาดอย่างต่อเน่ือง

๑๔ ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน ปกี ารศึกษา ๒๕๖5 มาตรฐาน คา่ ระดับ แปลผล เป้าหมาย คณุ ภาพ ดีเลศิ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รียน ดีเลศิ ๑.๑ ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผูเ้ รยี น 4 4 ดีเลิศ ๑.๒ คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้เรียน 3 4 ดเี ลิศ 4 4 ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ 4 4 ดเี ลิศ ๒.๑ มีเปา้ หมาย วิสัยทัศน์ และพนั ธกิจที่สถานศึกษากำหนดซดั 4 4 ยอดเยี่ยม 4 เจน 4 5 ยอดเยยี่ ม ๒.๒ มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 4 5 ยอดเยย่ี ม ๒.๓ ดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการที่เนน้ คุณภาพของผูเ้ รียนรอบ 5 4 ดเี ลิศ ดา้ น ตามหลักสูตรสถานศกึ ษาและทุกกล่มุ เป้าหมาย 4 4 ๒.๔ พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ ดเี ลศิ ๒.๕ จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและลังคมท่ีเอือ้ ตอ่ การ 4 4 ดีเลิศ จดั การเรยี นรู้อยา่ งมีคุณภาพ 4 4 ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบริหาร ดเี ลศิ 4 4 ยอดเยย่ี ม จดั การและการจัดการเรียนรู้ 5 มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ 4 4 ดเี ลศิ สำคญั 4 4 ดีเลศิ ๓.๑ จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั ิจริงและ 4 4 สามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิตได ดีเลศิ 4 ๓.๒ ใชส้ ่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรู้ทเ่ี อ้ือต่อการ เรียนรู้ 4 ๓.๓ มีการบรหิ ารจัดการชั้นเรียนเซงิ บวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผล มาพัฒนาผเู้ รยี น ๓.๕ มกี ารแลกเปลยี่ นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพ่อื พฒั นาและ ปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้ สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา

๑๕ สว่ นที่ 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ระดบั คณุ ภาพ ผลการประเมินมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน ดีเลิศ ดีเลศิ มาตรฐานการศึกษา ดีเลศิ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รียน ดเี ลศิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญ สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รียน ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลศิ 1. กระบวนการพัฒนา 1. โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาข้ันพ้ืนฐานพทุ ธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ 2560) 2. โรงเรียนได้จัดทำโครงการตามแผนปฏิบัติการประจำปีเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และพฤตกิ รรมของนกั เรยี น 3. โรงเรียนมีกิจกรรมอ่าน-เขียนตามคำบอกทุกชั้นเรียน รวมถึงการท่องสูตรคูณเพื่อพัฒนา ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดวิเคราะห์ โดยการส่งวีดีโอการสอนและส่งผล งานการอา่ น การเขียนของนกั เรียนผ่านไลนก์ ลุม่ ช้นั เรยี นในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 4. โรงเรียนได้จัดกิจกรรมส่งเสริมอาชีพให้กับนักเรียนเช่น การปลูกผัก เพื่อส่งเสริมการคิด วเิ คราะห์ คิดแกป้ ัญหา และรกั ในงานอาชีพ 5. ครูได้มีการส่งเสรมิ ให้นักเรียนคิดทำนวตั กรรมดว้ ยตนเองเช่น สื่อทำมือ (ป๊อบอัพ) แบบจำลอง ตา่ งๆ 6. ครมู ีการจัดทำขอ้ มูลสารสนเทศท่ีเป็นปัจจบุ ันท้งั ดา้ นการเรยี นเรียนและด้านพฤตกิ รรม 7. โรงเรียนจัดกิจกรรมพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมตาม หลกั ศาสนา กจิ กรรมกีฬาเพอื่ พัฒนาการอยู่ร่วมกันของนักเรยี น 2. ผลการดำเนินงาน คุณภาพของผ้เู รียนอยใู่ นระดบั คุณภาพ 4 เป็นผลจากการดำเนนิ ตามโครงการดังตอ่ ไปนี้ 1. โครงการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนการสอน (เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ) ทำให้นักเรียนสามารถ พฒั นาการอา่ น การเขยี นภาษาไทย สง่ ผลให้นักเรียนอ่านออก เขียนได้ อา่ นคลอ่ ง เขยี นคล่อง สามารถพฒั นาทักษะ กระบวนการคิด และนักเรยี นมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นสูงข้นึ

๑๖ 2. โครงการส่งเสริมความร่วมมือกับชุมชน ทำให้นักเรียนมีความภาคภูมิใจในท้องถิ่น ในความเป็นไทย และเหน็ คุณค่าเกี่ยวกบั ภูมิปัญญาไทย และแสดงออกได้อย่างเหมาะสมใน ชีวิตประจำวนั 3. โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมและทักษะชีวิต ทำให้นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ และมที ักษะในการดำรงชีวติ ประจำวันได้อย่างเหมาะสม 4. โครงการส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน โครงการวันสําคัญ กิจกรรมแข่งขันวิชาการ ทำให้นักเรียนได้ แสดงศกั ยภาพและความสามารถของตัวเองได้อย่างเต็ม ถูกต้อง และเหมาะสม 7. โครงการวิจยั ในช้นั เรยี น ทำใหส้ ามารถแก้ปัญหาหรือพฒั นาการเรียนรู้ทีส่ ่งผลตอ่ คณุ ภาพผู้เรยี น 8. โครงการอนุรักษ์พลงั งาน สงิ่ แวดลอ้ ม และเศรษฐกิจพอเพียงตามแนวพระราชดําริ (กิจกรรมปลูกผัก , กิจกรรมเลย้ี งปลา) ทำให้นกั เรยี นสามารถนำความรทู้ ไ่ี ด้ไปประกอบอาชพี ได้ ภาพ 1 แผนภมู ิรอ้ ยละของนักเรียน ป.1-ป.6 ท่มี ีผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์และเขยี นในระดับดีขึ้นไป

๑๗ ภาพ 2 แผนภมู ิร้อยละของนักเรียนระดับ ป.1-ป.6 ที่มผี ลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ทม่ี ีระดับดีขึน้ ไป 3. จุดเดน่ 1. สถานศึกษามีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและได้กำหนดเป็นเป้าหมายทางการเรียนอย่าง ชดั เจน 2. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ เน้นทักษะในการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ ส่งเสริมผู้เรยี นใหพ้ ฒั นาเตม็ ศักยภาพ 3. มีการจัดแหล่งเรียนรู้ภายในได้อย่างเหมาะสม มีสื่อด้านเทคโนโลยีที่ทันสมัย ผู้เรียนมี สุขภาพกาย สุขภาพจติ ดี กล้าแสดงออก และสามารถอยรู่ ่วมกับผู้อน่ื อย่างมคี วามสขุ 4. จุดควรพัฒนา 1. การจดั กิจกรรมทีม่ งุ่ เน้นการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ยังขาดการปฏิบัตทิ ี่ต่อเนื่อง 2. ควรจัดให้มีกิจกรรมด้านการอ่าน การเขียน คำนวณให้กับนักเรียนที่หลากหลาย เนื่องจากกิจกรรม ดังกลา่ วมีนอ้ ยเกินไป และควรมีกจิ กรรมทเ่ี น้นการพฒั นาของนักเรยี นเปน็ รายบุคคล 3. กิจกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ยงั ขาดความชดั เจน การปฏบิ ัติอย่างเป็นรปู ธรรมและความต่อเนื่องใน การเน้นพัฒนาดา้ นจติ ใจเพื่อส่งเสริมให้นกั เรยี นมคี ุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามเกณฑท์ ่โี รงเรียนกำหนด 5. แผนพฒั นาเพือ่ ให้ได้มาตรฐานที่สงู ขน้ึ โรงเรียนมีการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาที่ชัดเจนและส่งเสริมให้ครูดำเนินการตาม แผนปฏิบัติการประจำปี โดยใช้กิจกรรมที่หลากหลายและเหมาะสมกับศักยภาพของนักเรียนรายบุคคลเพื่อ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจัดให้ครูจัดกิจกรรมการสอนแบบ Active learning ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และพฒั นาใหน้ กั เรียนมคี ณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ตามเกณฑท์ ี่กำหนด มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดบั คุณภาพ : ดเี ลิศ 1. กระบวนการพัฒนา 1. มีการดำเนินการวิเคราะห์สภาพปัญหา จุดเด่น จุดด้อย ผลการจัดการศึกษาที่ผ่านมาเป็นข้อมูลในการ กำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน และนำมากำหนดงานในแผนปฏิบัติการ เพื่อดำเนินการพัฒนา วชิ าการและคณุ ภาพผเู้ รียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษาทุกกลมุ่ เป้าหมาย 2. มีการจดั ทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ดำเนินงานพัฒนาครแู ละบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ ทางด้านวิชาชีพตามความตอ้ งการของครูและสถานศึกษา 3. มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและมีการ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน บา้ นหลังโสด 2. ผลการดำเนินงาน 1. โรงเรียนมีเป้าหมายวิสยั ทัศน์ และพันธกิจที่ชัดเจนสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความต้องการของ ชุมชน

๑๘ 2. โรงเรียนมีการจัดทำโครงการตามแผนปฏิบัติการประจำปีและมอบหมายครูผู้รับผิดชอบโครงการอย่าง ชัดเจน 3. โรงเรียนมีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างชัดเจนโดยมีการมอบหมายงานและ ดำเนนิ งานตามภาระงานของแต่ละฝ่ายงานอย่างเป็นระบบ 4. โรงเรียนมีการจดั ทำและดำเนินการตามหลักสูตรสถานศกึ ษากำหนด โดยมอบหมายให้ครจู ัดทำแผนการ จัดการเรียนรู้ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีการวัดผลประเมิน และมีการวิจัยเพื่อแก้ปัญหาและส่งเสริมคุณภาพ ผู้เรยี น 5. ครแู ละบคุ ลากรมีการพัฒนาตนเองโดยการเข้าอบรมหลักสูตรต่างๆ เพอื่ ใหเ้ ป็นผเู้ ชี่ยวชาญทางวชิ าชพี 6. มกี ารจดั ระบบสารสนเทศสารสนเทศ เพือ่ สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การและการจดั การเรยี นรู้ 3. จุดเดน่ 1. โรงเรียนมวี ิสยั ทัศนแ์ ละพันธกิจทช่ี ัดเจนนำสู่การปฏิบัตจิ ริง 2. โรงเรยี นมกี ารพฒั นางานวิชาการเน้นคณุ ภาพผ้เู รยี นรอบดา้ น ตามหลกั สูตรสถานศึกษา 3. โรงเรยี นมีการส่งเสรมิ สนบั สนุนพฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี 4. จุดควรพฒั นา 1. ควรจัดใหม้ กี ารนเิ ทศภายในอยา่ งจรงิ จังและต่อเนือ่ ง 2. สนับสนุนการพฒั นาครแู ละบคุ ลากรเขา้ อบรมเพื่อใหเ้ กดิ ความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพโดยท่ัวถงึ กันทกุ คน 3. การมอบหมายคำสั่งใหค้ รปู ฏิบตั ิงานในกิจกรรมหนึ่งๆ ควรมีการเปลีย่ นครูที่รับผิดชอบเพื่อให้ครูได้เรียนรู้ ในงานทหี่ ลากหลาย 5. แผนพฒั นาเพ่อื ใหไ้ ดม้ าตรฐานที่สงู ขึ้น 1. จัดทำแผนพัฒนาฯ ทุกๆ 3-5 ปี เพื่อให้โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจที่สอดคล้องกับ ปจั จบุ ัน 2. จัดระบบการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาทุกปีโดยมีการแบ่งฝ่ายงานให้แก่ครูและบุคลากร อย่างเท่าเทยี มและดำเนนิ งานตามทไ่ี ด้รับมอบหมายนัน้ ๆ 3. ครูทุกคนมีแผนการจัดการเรียนรู้และจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับนักเรียนทุกกลุ่มเป้าหมาย มี ระบบการวัดและประเมนิ ผล การวิจัยเพื่อแกป้ ัญหาและพัฒนาคุณภาพนักเรยี น 4. พฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ คี วามเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ 5. จัดให้มีอาคารและหอ้ งปฏิบตั กิ ารท่เี พียงพอกบั จำนวนนกั เรยี นและเหมาะสมต่อการจดั การเรียนรู้ มีการนิเทศ ติดตาม ที่ชัดเจน 6. จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศให้เปน็ ปจั จบุ ัน 7. โรงเรียนกำลังมีการปรับปรุงห้องปฏิบัติการ ให้เหมาะสมต่อการจัดการเรียนรู้ มีการนิเทศ ติดตาม ที่ ชัดเจน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ ระดบั คุณภาพ : ดีเลิศ 1. กระบวนการพฒั นา 1. โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ัน พน้ื ฐานพุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรุง 2560)

๑๙ 2. โรงเรียนได้ส่งเสริมใหค้ รูจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีเน้นนักเรียนเปน็ สำคัญเนน้ การปฏบิ ตั ิ (Active learning) โดยการดำเนินงาน/กิจกรรมอยา่ งหลากหลายโดยเรยี นผ่านกระบวนการคดิ ปฏิบตั ิจริง เพ่ือ นำไปสกู่ ารเรยี นรู้ที่ลึกซง้ึ และคงทนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา ให้นักเรยี นมีส่วนรว่ ม ครู รจู้ กั ผ้เู รยี นเปน็ รายบคุ คล ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผ้เู รียน ปรับปรุงการจัดการเรยี นร้รู วมทั้งร่วมกนั แลกเปลยี่ นเรียนรู้ 3. ครูมีแผนการจดั การเรียนรูท้ ่ีสามารถนำไปใช้จัดกิจกรรมได้จรงิ ครูใช้สื่อ และแหล่งเรียนรู้ มีการบริหาร จดั การช้นั เรียนเชงิ บวก เพอื่ ให้นักเรียนรักการเรียนรู้และอยรู่ ่วมกันอย่างมคี วามสุข 4. ครูทุกคนทำงานวิจยั ในชัน้ เรียนเพื่อแก้ไขและพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนทุกปี 5. ครูใชส้ ื่อ DLTV ในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนและใช้แหล่งเรยี นรูใ้ นและนอกสถานศกึ ษา 2. ผลการดำเนนิ งาน 1. หลกั สตู รสถานศึกษา หลกั สูตรรายวชิ าเพ่ิมเติม กิจกรรมชุมนมุ ที่นกั เรยี นสามารถเลือกได้ตามความถนัด และความสนใจผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง สามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการสร้างอาชีพและใช้ใน ชวี ติ ประจำวนั ได้ 2. โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง (กิจกรรมเล้ยี งไกไ่ ข่ กจิ กรรมเลย้ี งปลา กจิ กรรมเพาะเหด็ และกิจกรรม ปลูก ผัก ) ที่เน้นให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริงและสามารถแก้ปัญหาโดยผ่านกระบวนการคิดและพิจารณาอย่างเป็น ระบบ 3. มแี ผนการจดั การเรยี นการสอนทีม่ ีกระบวนการจดั การเรียนการสอนทห่ี ลายหลาย มกี ารจัดทำและใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศท่เี หมาะสม และจัดการศกึ ษาตามแหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ ทีเ่ อ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ เพอ่ื พัฒนานกั เรียน 4. ครูมีข้อตกลงต่าง ๆ ที่มาจากมติของนักเรียนเช่นข้อตกลงในชั้นเรียน ข้อตกลงในการอยู่ร่วมกันอย่าง เปน็ กลั ยาณมิตรและมีความสขุ โดยนักเรียนสามารถแสดงความคิดเหน็ ได้ตามบริบท 5. ครูมกี ารประเมนิ ผลนกั เรยี นอย่างเปน็ ระบบและนำผลมาพฒั นานักเรยี นโดยครูทำวจิ ยั เพ่ือแก้ปัญหาและ พฒั นาคณุ ภาพนกั เรียน 3. จุดเด่น 1. ครูมแี ผนการจัดการเรียนรทู้ ี่เนน้ ผ้เู รียนเป็นสำคัญ 2. ครูมวี จิ ยั เพ่อื แกป้ ัญหาและพัฒนาคุณภาพนักเรียนทุกปี 3. ครูจดั ทำส่ือการเรียนรู้ทห่ี ลากหลายเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพนกั เรยี น 4. จุดควรพัฒนา 1. การนิเทศ ควรมกี ารนเิ ทศติดตาม อยา่ งตอ่ เน่ืองเพ่ือพัฒนาครอู ยา่ งเปน็ ระบบ 2. ส่งเสริมใหค้ รพู ฒั นากระบวนการจดั การเรียนการสอนอยา่ งสมำ่ เสมอเพ่ือให้นักเรยี นเกดิ การเรยี นรู้ และ สามารถนำความรูไ้ ปปฏิบัตจิ ริงได้ 3. สง่ เสริมใหค้ รูจดั การเรียนรทู้ เ่ี หมาะสมกบั ความสามารถและความถนดั ของนกั เรยี น 4. ครคู วรมีการแลกเปลี่ยนเรียนร้แู ละใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลบั เพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้ (PLC) 5. แผนพฒั นาเพื่อให้ไดม้ าตรฐานทีส่ งู ขึน้ 1. ปรบั ปรงุ พัฒนาหลักสูตรสถานศกึ ษาบูรณาการท้องถิน่ 2. สง่ เสรมิ ให้ครจู ัดทำส่ือการเรียนการสอนทหี่ ลากหลายเพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพนกั เรียน 3. โรงเรยี นมีโครงการ/กจิ กรรมท่ีสง่ เสริมคณุ ภาพนักเรียน

๒๐ 4. ส่งเสริมให้ครูใช้แหลง่ เรยี นรู้ทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน 5. โรงเรียนควรมกี ระบวนการดแู ลช่วยเหลือนักเรยี นในทุก ๆ ด้านอย่างเป็นระบบและต่อเนือ่ ง 6. ควรนำภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ และการให้ข้อมูล ยอ้ นกลบั แก่นักเรียนทนั ทเี พอ่ื นกั เรียนนำไปใช้พฒั นาตนเอง มาตรฐานท่ี 4 ดา้ นอัตลักษณ์ผ้เู รียน ระดับคุณภาพ : ดีเลศิ กระบวนการ โรงเรียนได้ส่งเสริมให้นักเรียนมีอัตลักษณ์ที่ชัดเจนนั่นคือ สุขภาพดี มีคุณธรรม น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง โดยทคี่ รทู ำตัวอย่างใหแ้ กน่ ักเรียนและเน้นย้ำให้นกั เรียนปฏิบตั ิอยา่ งจรงิ จัง ผลการดำเนินงาน โรงเรียนมีการระบุอัตลักษณ์ที่ชัดเจน (สุขภาพดี มีคุณธรรม น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง)ในหลักสูตร สถานศึกษา จุดเด่น โรงเรียนได้สง่ เสริมให้เกิดอัตลักษณ์ คือสุขภาพดี มีคุณธรรม น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง ให้เกิดกับนักเรียน อยา่ งจริงจัง จดุ ควรพัฒนา ครูทกุ คนมีส่วนรว่ มในการทำใหเ้ กดิ อัตลักษณน์ ้ีกับนกั เรยี นทุกคน แผนพัฒนาเพ่ือใหไ้ ดม้ าตรฐานทส่ี ูงขึ้น ครูทกุ คนร่วมกนั ส่งเสริมและปฏิบตั ิอัตลักษณ์สขุ ภาพดี มคี ณุ ธรรม น้อมนำเศรษฐกิจพอเพียง อย่างต่อเน่ือง และจริงจังและควรตกั เตอื นทุกครงั้ ทพ่ี บนักเรยี นทำไมถ่ ูกต้อง

๒๑ สว่ นที่ 3 สรุปผล และแนวทางการพัฒนา ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจะต้องนำไปวิเคราะห์ สงั เคราะหเ์ พอื่ สรุปนำไปสู่การเชอ่ื มโยงหรอื สะท้อนภาพความสำเร็จกับแผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา (3 - 5 ปี) และนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังนั้น จากผลการดำเนินงานของ สถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมทั้งแนว ทางการพฒั นาเพ่อื ใหไ้ ด้มาตรฐานทส่ี งู ขนึ้ ดังน้ี ระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน สรปุ ผล ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ ที่ มาตรฐาน ดีเลศิ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น ดเี ลศิ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดเี ลศิ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สำคัญ ดเี ลศิ ๔ ดา้ นอัตลักษณโ์ รงเรยี นบ้านหลงั โสด สรุปมาตรฐานระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน แนวทางการพัฒนา ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษา จะต้องนำไปวิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อสรุปนำไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสำเร็จ กับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา (3-5 ปี) และนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนา คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังน้ัน จากผลการ ดำเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมนิ ในภาพรวม ดังต่อไปนี้ ด้านคณุ ภาพผเู้ รียน ควรมีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นการพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลให้ชัดเจนมากขี้น โดยจัดเป็น ห้องเรียน ป. 7 (กิจกรรมช่วยเหลือนักเรียนอ่านไม่คล่อง เขียนไม่คล่อง) และส่งเสริมการผลิตสื่อ (สื่อทำมือ) เพื่อ พัฒนาทกั ษะการฟัง พดู อ่าน เขียน ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา ควรจดั การพัฒนาบคุ ลากรโดยสง่ เข้ารบั การอบรม แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ (PLC) ติดตามผลการนำไปใช้ และผลท่เี กดิ กับผูเ้ รียนอยา่ งต่อเน่อื งและพฒั นาสถานศึกษาให้เปน็ สงั คมแห่งการเรียนรขู้ องชมุ ชน ดา้ นกระบวนการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ ควรมกี ารส่งเสรมิ ให้ครูเหน็ ความสำคญั ของการจดั การเรยี นรูใ้ นงานทีร่ ับมอบหมาย ติดตามผลการนำไปใช้และผลที่ เกดิ กบั ผูเ้ รยี นรู้ได้เต็มศักยภาพ ด้านอัตลกั ษณโ์ รงเรียนบา้ นหลังโสด

๒๒ ครูทุกคนรว่ มกันส่งเสริมและปฏิบัติอัตลักษณ์สุขภาพดี มคี ุณธรรม น้อมนำเศรษฐกจิ พอเพยี ง อย่างต่อเนือ่ ง และจรงิ จังและควรตักเตือนทุกครัง้ ท่ีพบนักเรียนทำไมถ่ ูกต้อง ผลการดำเนินงานตามแผนปฏบิ ัติการประจำปี 2565 (โครงการ) ท่ี ชอื่ โครงการ/กจิ กรรม เป้าหมายดำเนินการ ผลการประเมินหลังเสร็จ สรุป ร้อยละ โครงการรอ้ ยละ บรรลุ ไม่บรรลุ 1 สง่ เสริมและพัฒนาการเรียนการ 100 100  สอน (เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคญั )

๒๓ บนั ทกึ ขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรยี นบา้ นหลังโสด ท่ี ………./ 2566 วนั ท่ี 31 มนี าคม พ.ศ. 2566 เรือ่ ง การรายงานผลการดำเนนิ โครงการ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- เรยี น ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นหลงั โสด ตามที่ข้าพเจ้า นางสาวมาสีเต๊าะ มะนาสียะ ได้ดำเนินงานโครงการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนการสอน (เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ) ซึ่งเป็นโครงการต่อเนื่อง โดยดำเนินการตั้งแต่ช่วงวันที่ 17 พฤษภาคม 2565 จนถึงวันที่ 31 มนี าคม 2566 และ ซ่งึ ไดส้ รปุ ผลการดำเนนิ งานเสรจ็ สน้ิ แลว้ น้นั ในการน้ี จึงขอสง่ รายงานสรุปผลการดำเนนิ งาน รายละเอยี ดดังเอกสารที่แนบมาพร้อมนี้ จงึ เรียนมาเพ่ือ - ทราบ - ใหข้ อ้ เสนอแนะเพือ่ การปรับปรงุ ตอ่ ไป ลงชื่อ............................................................. ( นางสาวมาสีเต๊าะ มะนาสียะ) ผู้รบั ผิดชอบโครงการ ความคดิ เห็นของผู้บริหาร ..................................................................................................................... ................................................................. ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................... .......................................... ลงชือ่ ................................................................... (นายปรีชา หวันหยี) ตำแหนง่ ครู ชำนาญการพเิ ศษ รักษาการในตำแหน่งผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบา้ นหลังโสด

๒๔ สรปุ รายงานผลโครงการสง่ เสรมิ และพัฒนาการเรียนการสอน (เน้นผู้เรียนเปน็ สำคญั ) ปกี ารศึกษา 2565 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. หลกั การและเหตุผล ตามพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวดท่ี 4 แนวการจัดการศกึ ษา มาตราท่ี 22 กล่าวไว้ ว่า การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมี ความสำคัญที่สดุ กระบวนการจดั การศกึ ษาต้องสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ ซึ่งเป็นการปฏิรูปการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นภารกิจสําคัญของ สถานศึกษา ซึ่งคุณภาพการศึกษาเป็นเป้าหมายสําคัญของจัดการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการจึงมีนโยบายพัฒนา และยกระดับคุณภาพการศึกษา เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการการส่งเสริมให้มีศักยภาพ โรงเรียนบ้านหลังโสดได้สนอง นโยบายดังกล่าว โดยการจัดทําโครงการส่งเสริมและพัฒนาการเรียนการสอน (เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ) ขึ้นโดยมี วัตถุประสงค์เพื่อยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรียนทัง้ 8 กลุม่ สาระฯ ให้สงู ขึน้ ร้อยละ 3 และเพื่อเพ่ิมผล การทดสอบระดับชาตขิ ัน้ พื้นฐาน (O-NET) ให้สูงขนึ้ รอ้ ยละ 3 เมอ่ื เปรียบเทยี บกบั ปีท่ีผา่ นมา ดังนั้นทางโรงเรียนจึงให้ความสำคัญในการพัฒนาการเรียนการสอนโดยมุ่งส่งเสริมพัฒนาศักยภาพและ แก้ปัญหาผเู้ รียนเพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผูเ้ รียนให้สูงขึ้น และเปน็ พน้ื ฐานในการศกึ ษาระดับสูงตอ่ ไป 2. ความหมายและขอบข่าย โครงการส่งเสริมและพัฒนาการเรยี นการสอน (เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั ) เป็นโครงการท่ีมงุ่ สง่ เสริมพฒั นา ศกั ยภาพและแกป้ ัญหาผเู้ รยี นเพอื่ ยกระดับผลสัมฤทธขิ์ องผ้เู รียนใหส้ งู ขน้ึ ประกอบดว้ ยกจิ กรรม ดังนี้ 1. กิจกรรมพัฒนาสือ่ 2. กิจกรรมซอ่ มเสรมิ และห้องเรียน ป.7 3. กิจกรรมวิจัยในชน้ั เรยี น 4. กจิ กรรมติว NT 5. กจิ กรรมตวิ O-net 6. กจิ กรรมแขง่ ขันวิชาการ 7. กจิ กรรมปจั ฉิมนิเทศ 3. วัตถุประสงค์ 3.1 ผลผลิต (OUTPUT) 3.1.1 เพือ่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนักเรยี นทัง้ 8 กลมุ่ สาระฯ ให้สงู ขึน้ รอ้ ยละ 3 3.1.2 เพือ่ เพิ่มผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ้ันพืน้ ฐาน ใหส้ งู ขึ้นรอ้ ยละ 3 เม่ือเปรียบเทยี บกับปที ผี่ า่ นมา

๒๕ 3.1.3 การจัดการเรียนการสอนมปี ระสิทธิภาพสูงขึ้นโดยการจัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ สื่อและแหล่ง เรียนรู้ใหม้ คี วามพรอ้ มสำหรับการจัดการศึกษากบั นักเรียนในรายวิชาตา่ งๆ 3.2 ผลลพั ธ์ (OUTCOME) 3.2.1 นักเรียนมีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นและผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ัน้ พ้ืนฐาน สูงขนึ้ รอ้ ยละ 3 3.2.2 นกั เรยี นได้รับการพัฒนาเต็มตามศกั ยภาพ ตามขีดความสามารถของตนเอง 3.2.3 มีวัสดุ อปุ กรณ์ สอ่ื และแหลง่ เรียนรทู้ ี่มีความพร้อมและเพยี งพอกบั นักเรยี นในรายวิชาตา่ งๆ 4. เป้าหมาย 3.1 เชิงปรมิ าณ 3.1.1 นกั เรียน 66 คน มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนท้ัง 8 กลุ่มสาระฯ ใหส้ งู ข้ึนร้อยละ 3 3.1.2 นักเรียน 7 คน มผี ลการทดสอบระดบั ชาติข้ันพนื้ ฐาน ใหส้ ูงขึ้นร้อยละ 3 3.2 เชิงคุณภาพ 3.2.1 นกั เรียนมีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นท้ัง 8 กลมุ่ สาระฯ ใหส้ ูงข้นึ ร้อยละ 3 3.2.2 นักเรียนมีผลการทดสอบระดบั ชาติขนั้ พ้ืนฐาน ให้สงู ข้นึ รอ้ ยละ 3 3.2.3 การจดั การเรียนการสอนมีประสิทธิภาพสูงขน้ึ 4. กจิ กรรมและการดำเนนิ การ ระยะเวลา งบประมาณ ผูร้ บั ผิดชอบ กิจกรรมสำคัญ พ.ค.65 - ผู้รบั ผิดชอบ 1. ประชุมชแ้ี จงโครงการ พ.ค.65 - ผรู้ บั ผิดชอบ 2. แตง่ ตงั้ คณะกรรมการการดำเนนิ งาน พ.ค.65 - โรงเรยี น 3. ประชมุ วางแผน พ.ค.65 - ผรู้ ับผิดชอบ 4. จัดทำโครงการ พ.ค.65 54,500 คณะกรรมการ 5. ปฏบิ ัตงิ านตามแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม มี.ค.66 - ผ้รู บั ผดิ ชอบ 6. รายงานผลการดำเนินงาน มี.ค.66 - ผ้รู บั ผดิ ชอบ 7. สรุปและรายงานผลโครงการ

๒๖ 6. รายละเอียดการใชง้ บประมาณ เงนิ งบประมาณ ท่ี กจิ กรรม/รายการ คา่ ตอบแท ค่าวัสดุ รวม ใช้ไป รวม นใชส้ อย - - 1. ประชมุ ชี้แจงโครงการ - - - - 2. ประชุมคณะครูเพื่อชีแ้ จงกำหนดแนว - - 1,368 1,368 ปฏิบตั ิ 3,335 3,335 5,970 5,970 3. ประชมุ วางแผนการดำเนนิ งาน 10,673 10,673 4. ดำเนนิ งานตามแผนการจดั กิจกรรม ตา่ ง ๆ ดงั น้ี 1. กิจกรรมพฒั นาสื่อ 25,000 25,000 2. กจิ กรรมซอ่ มเสรมิ และหอ้ งเรยี น ป.7 2,000 2,000 3. กจิ กรรมวิจัยในช้นั เรียน 500 500 4. กจิ กรรมติว NT 2,000 2,000 5. กิจกรรมตวิ O-Net 10,000 10,000 6. กจิ กรรมแขง่ ขันวชิ าการ 10,000 10,000 7. กจิ กรรมปจั ฉิมนิเทศ 5,000 5,000 5. ตดิ ตามประเมินผล 6. สรปุ รายงานผล รวมงบประมาณ 54,500 54,500 7. งบประมาณทใ่ี ช้ 54,500 บาท ตง้ั ไว้ 10,673 บาท ใชไ้ ป 43,827 บาท คงเหลือ

8. การตดิ ตามประเมนิ ผล วธิ ีการติดตามและ ๒๗ ประเมนิ ผล ตัวช้วี ดั สภาพความสำเร็จ การทดสอบ เคร่อื งมือท่ใี ช้ การทดสอบ 1. นักเรยี นมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นสงู ข้นึ การทดสอบ แบบทดสอบ 2. นกั เรียนมผี ลการทดสอบระดบั ชาตสิ ูงขน้ึ การสมั ภาษณ์ แบบทดสอบ 3. นกั เรียนมีทกั ษะด้านการอ่าน คิดวิเคราะห์ การสังเกต แบบทดสอบ และเขยี นท่ีดขี ึ้น แบบสมั ภาษณ์ 4. นกั เรยี นไดร้ ับความรู้ และมีเจตคติท่ดี ตี ่อการ คะแนนการแข่งขนั แบบสงั เกต เรียนรู้ การสัมภาษณ์ 5. นักเรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ และมที ักษะใน แบบบันทกึ คะแนนการ เชงิ วิชาการและในการดำรงชีวิต ซ่งึ เกดิ จากการ ผลงานส่ือการเรยี นรู้ แข่งขนั แขง่ ขนั แลกเปล่ียนเรียนรู้และประสบการณซ์ ึง่ กันและกัน การสอบถาม แบบสัมภาษณ์ 6. ตัวแทนนักเรียนโรงเรียนบา้ นหลังโสดได้รบั การสอบถาม แบบประเมนิ ส่ือการเรยี นรู้ รางวัลในการแข่งขนั ทักษะวิชาการ 7. นักเรยี นมีความรักภมู ใิ จในสถาบันที่ตนเอง แบบสอบถาม ศกึ ษาอยู่ แบบสอบถาม 8. ครูและบุคลากรทางการศึกษาไดพ้ ฒั นาและ สรา้ งสือ่ การเรยี นรเู้ พ่ือบูรณาการในการจดั การ เรยี นการสอน 9. นักเรียนมีแนวทางในการศึกษาต่อ และการ ประกอบอาชีพ 10. นักเรียนและผูป้ กครอง มคี วามพึงพอใจต่อ ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน

๒๘ 9. สรุปผลการดำเนินงานตามวตั ถุประสงค์ สภาพความสำเรจ็ ผลการดำเนินงาน ท่ี วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ/กิจกรรม บรรลุ ไมบ่ รรลุ  -นักเรยี น 85 คน มีผลสัมฤทธิ์ 1 นักเรียน 66 คน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ทางการเรยี นท้งั 8 กลุ่มสาระฯ ให้ ทง้ั 8 กลุ่มสาระฯ ให้สูงขึ้นร้อยละ 3  สงู ข้ึนร้อยละ 3 -นกั เรียนมผี ลการทดสอบระดับชาติ 2 นักเรียน 7 คน มีผลการทดสอบระดับชาติ  ขนั้ พื้นฐาน ให้สงู ขึน้ ร้อยละ 3 ข้นั พื้นฐาน ใหส้ งู ข้นึ รอ้ ยละ 3 -การจดั การเรียนการสอนมี ประสิทธิภาพสูงข้ึน 3 การจัดการเรียนการสอนมีประสทิ ธิภาพ สูงขน้ึ 10. สรปุ ผลการดำเนนิ งานตามเป้าหมาย/ตวั ช้วี ดั วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ/กิจกรรม สภาพความสำเรจ็ ผลการดำเนินงาน บรรลุ ไมบ่ รรลุ 1. นักเรยี นมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น  -นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนสงู ข้ึน สงู ข้นึ  2. นกั เรยี นมผี ลการทดสอบระดับชาติ  -นกั เรยี น มีผลการทดสอบระดับชาติขนั้ พนื้ ฐาน สูงขนึ้  สงู ขึ้น 3. นักเรยี นมที ักษะด้านการอ่าน คิด  -นกั เรียนมีทักษะด้านการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และ วเิ คราะห์ และเขยี นทีด่ ีขึ้น เขียนทีด่ ขี นึ้ 4. นักเรยี นไดร้ ับความรู้ และมีเจตคติท่ดี ี  - นกั เรียนไดร้ ับความรู้ และมเี จตคตทิ ี่ดตี ่อการเรียนรู้ ตอ่ การเรยี นรู้  5. นกั เรียนมคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ และมี  -นกั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ และมที ักษะในเชิง ทกั ษะในเชิงวิชาการและในการ วิชาการ ดำรงชวี ิต ซง่ึ เกิดจากการแขง่ ขัน  แลกเปล่ียนเรยี นรูแ้ ละประสบการณซ์ ง่ึ -ตัวแทนนักเรยี นโรงเรียนบ้านหลงั โสดไดร้ บั รางวัลใน กนั และกัน การแข่งขนั ทักษะวิชาการ 6. ตวั แทนนักเรียนโรงเรียนบ้านหลังโสด - นักเรียนมีความรักภมู ิใจในสถาบันทีต่ นเองศึกษา ไดร้ บั รางวลั ในการแขง่ ขนั ทักษะวิชาการ อยู่ 7. นกั เรียนมีความรกั ภูมใิ จในสถาบนั ที่ - ครแู ละบคุ ลากรฯได้พัฒนาและสรา้ งสือ่ การเรียนรู้ ตนเองศึกษาอยู่ เพอ่ื บรู ณาการในการจดั การเรยี นการสอน 8. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาได้ พัฒนาและสรา้ งส่ือการเรยี นรู้เพ่ือบูรณา - นกั เรียนมีแนวทางในการศึกษาต่อ และการ การในการจัดการเรยี นการสอน ประกอบอาชีพ 9. นักเรยี นมีแนวทางในการศึกษาต่อ และการประกอบอาชพี

๒๙ 10. นกั เรียนและผู้ปกครอง มีความพึง  - นักเรยี นและผ้ปู กครอง มีความพึงพอใจต่อ พอใจตอ่ ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรียน นกั เรียน 11. สรปุ ในภาพรวม 11.1 จุดเด่นของโครงการ/กิจกรรม ในครง้ั นี้ - นักเรียนมผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นและมผี ลการทดสอบระดับชาติสงู ข้นึ - นกั เรียนมีทักษะด้านการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียนท่ีดีขน้ึ - ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาได้พัฒนาและสร้างสือ่ การเรยี นร้เู พอ่ื บรู ณาการในการจดั การเรยี น การสอน - นกั เรยี นมีแนวทางในการศึกษาตอ่ และการประกอบอาชพี - นกั เรยี นและผปู้ กครอง มีความพึงพอใจตอ่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรยี น 11.2 จุดทค่ี วรพัฒนาของโครงการ/กจิ กรรม ในคร้ังนี้ - 11.3 สรปุ ผลการดำเนินงานในภาพรวมคดิ เปน็ ร้อยละ - รอ้ ยละ 80 นกั เรียน มผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นท้ัง 8 กล่มุ สาระฯ สูงขน้ึ ลงชือ่ ………………………............................ (นางสาวมาสีเต๊าะ มะนาสยี ะ) ผู้รบั ผิดชอบโครงการ

๓๐ ผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั ิการประจำปี 2565 (โครงการ) ที่ ชือ่ โครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการประเมนิ หลัง สรปุ เสร็จโครงการรอ้ ยละ ดำเนนิ การร้อยละ บรรลุ ไมบ่ รรลุ 90  1 โครงการสง่ เสริมและพัฒนาการเรยี น 80 การสอน (เน้นผ้เู รยี นเป็นสำคญั ) : กิจกรรมพฒั นาสื่อ

๓๑ บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรยี นบา้ นหลังโสด ท่ี ………./ ๒๕๖6 วนั ที่ 31 มนี าคม พ.ศ. ๒๕๖6 เรื่อง การรายงานผลการดำเนนิ โครงการ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- เรยี น ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหลังโสด ตามที่ขา้ พเจ้า นางสาวมาสเี ต๊าะ มะนาสียะ ไดด้ ำเนินงานโครงการส่งเสริมและพฒั นาการเรียนการสอน (เน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ) กจิ กรรมพฒั นาสื่อ ซึ่งเปน็ โครงการตอ่ เน่อื ง โดยดำเนินการตง้ั แต่ชว่ งวันที่ 17 พฤษภาคม 2565 จนถงึ วันท่ี 31 มนี าคม 2566 ซึง่ ได้สรปุ ผลการดำเนนิ งานเสร็จส้นิ แล้วนัน้ ในการน้ี จงึ ขอสง่ รายงานสรุปผลการดำเนินงาน รายละเอยี ดดงั เอกสารท่ีแนบมาพร้อมน้ี จึงเรียนมาเพื่อ - ทราบ - ใหข้ อ้ เสนอแนะเพือ่ การปรับปรงุ ต่อไป ลงช่ือ............................................................. ( นางสาวมาสเี ตา๊ ะ มะนาสยี ะ) ผ้รู ับผดิ ชอบโครงการ ความคดิ เห็นของผ้บู ริหาร ............................................................................................................................. ......................................................... ...................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................... ลงชื่อ................................................................... (นายปรีชา หวนั หยี) ตำแหนง่ ครู ชำนาญการพเิ ศษ รกั ษาการในตำแหน่งผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นหลังโสด

๓๒ สรปุ รายงานผลโครงการส่งเสริมและพัฒนาการเรยี นการสอน (เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั ) กจิ กรรมพัฒนาสื่อ ปีการศกึ ษา 2565 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. หลกั การและเหตผุ ล ปัจจุบันโลกมีการเปลี่ยนแปลงและซับซ้อนซึ่งส่งผลกระทบต่อการพัฒนาประเทศอย่างมาก ไม่ว่าจะ เป็นด้านสังคม เศรษฐกิจ และที่สำคัญคือการพัฒนาอย่างรวดเร็ว ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แกไ้ ขเพ่มิ เตมิ พ.ศ. ๒๕๔๕ ตามมาตรา ๖๓ ซ่งึ กลา่ ววา่ รฐั ต้องจัดสรรคล่ืนความถ่ี ส่อื ตวั นำ และโครงสร้าง พนื้ ฐานอนื่ ท่จี ำเป็นตอ่ การส่งวิทยุกระจายเสียง วทิ ยโุ ทรคมนาคมและสื่อในรปู อ่นื เพื่อใช้ประโยชน์ในการศึกษาท้ังนี้ เพอื่ พฒั นาครูผสู้ อนใหม้ ีความรู้ความเข้าใจในการพฒั นาแหล่งการเรียนรู้ ทางดา้ นเทคโนโลยีสารสนเทศแก่ผู้เรียนให้ ท่วั ถงึ และเพยี งพอตามสภาพของสถานศึกษาทใ่ี ช้เปน็ ฐานในการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนและเป็นการชว่ ยให้ผู้เรียน สามารถเข้าไปศึกษาบทเรียนเพิ่มเติมหรือทบทวนบทเรียนจากการเรียนในห้องเรียนได้ ด้วยระบบอินเตอร์เน็ตของ สถานศึกษา ซึ่งแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการพัฒนาครูผู้สอนให้มีความรู้ความเข้าใจในเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อให้ผู้เรยี นสามารถเรียนรู้ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพและมีเจตคติท่ีดีด้านเทคโนโลยีและการพัฒนากระบวนการจัดการ เรยี นรู้ ใหม้ คี ณุ ภาพท่ีทำใหผ้ ลผลติ มปี ระสิทธิภาพ ซง่ึ ทำใหผ้ เู้ รยี นจบการศึกษาพร้อมที่จะเป็นปัจจัยท่ีสำคัญในการ พฒั นาประเทศต่อไปในอนาคต ดังนั้นกลุ่มบริหารวิชาการโรงเรียนบ้านหลังโสดได้จัด “กิจกรรมการพัฒนาสื่อ” เพื่อส่งเสริมและ พัฒนาสื่อการเรยี นรู้ ในการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ และเพื่อให้ครูสามารถนำความรู้ ทักษะ ท่ี ไดร้ บั ไปใช้ในการพัฒนาสอ่ื การเรียนรู้เพื่อบูรณาการในการจัดการเรยี นการสอนต่อไป ๒.วตั ถุประสงค์ ๒.๑ ผลผลติ (Outputs) ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาโรงเรียนบ้านหลังโสด รอ้ ยละ ๘๐ ไดจ้ ัดทำ จัดหาสอื่ เพื่อบูรณาการใน การจดั การเรยี นการสอน ๒.๒ ผลลัพธ์ (Outcomes) ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนบ้านหลังโสด สามารถออกแบบการเรยี นรสู้ าระท่ีตนเองสอน โดยนำมาบรู ณาการเพือ่ แก้ปญั หาและยกมาตรฐานผลสมั ฤทธิ์การเรียนการสอนได้อย่างเปน็ รูปธรรม ร้อยละ ๗๐ ๓. เปา้ หมาย ครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนบ้านหลังโสด ได้พัฒนาสื่อการเรียนรู้ ในการจัดการเรียนการสอนท่ี เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และสามารถนำความรู้ ทักษะ ที่ได้รับไปใช้ในการพัฒนาสื่อการเรียนรู้เพื่อบูรณาการในการ จัดการเรยี นการสอน

๓๓ ๔. วธิ ีดำเนนิ การ ที่ รายการการทำกิจกรรม ผรู้ ับผิดชอบ หมายเหตุ ๑ ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้ครู และบคุ ลากรทางการศึกษาไปอบรม นางสาวมาสเี ตา๊ ะ มะนาสียะ เมื่อมีการจดั อบรมจากหน่วยงานตา่ งๆ เช่น สพป.กระบ่ี ฯลฯ ๒ ครูจะต้องได้รับการอบรมเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อบูรณาการในการจัดการเรียนการสอน อย่าง นางสาวมาสีเตา๊ ะ มะนาสียะ นอ้ ยปีละคร้ังทกุ คน ๓ จัดหาแหล่งเรยี นรู้ ส่อื และอุปกรณ์ในการจัดทำส่ือต่างๆ ใน โรงเรยี นทีม่ ีรวมถึงดแู ลรักษาเพื่ออำนวยความสะดวกให้กับ นางสาวมาสีเต๊าะ มะนาสยี ะ ครูทุกคน ๔ จัดทำแบบบนั ทึกการผลติ สื่อ/ใชส้ ่อื ในการจดั กิจกรรม นางสาวมาสีเตา๊ ะ มะนาสียะ การเรยี นการสอนของครู และให้ครแู ต่ละห้องทำการบนั ทึก ๕ จัดหาและจัดเกบ็ สื่อและวัสดุอปุ กรณ์ต่างๆ ที่มีและทำแบบ นางสาวมาสเี ต๊าะ มะนาสียะ บันทึกส่อื การใช้ให้กับครูทุกคน ๕. งบประมาณ ตง้ั ไว้ 25,000 บาท ใชไ้ ป 0 บาท คงเหลือ 25,000 บาท ๖. การติดตามและประเมนิ ผล ตวั ชี้วัดความสำเรจ็ วิธวี ดั และประเมินผล เครื่องมอื ท่ใี ช้วดั ๑. รอ้ ยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาท่ีได้พัฒนา ๑. ผลงานสือ่ การเรียนรู้ ๑. สังเกต และสร้างสอ่ื การเรยี นรู้ ๒. ผลการเรียนของ ๒. แบบประเมินสือ่ การ ๒. รอ้ ยละของครูและบคุ ลากรทางการศึกษาท่ีสามารถนำ ผเู้ รยี น เรยี นรู้ ความรู้ ทกั ษะ ที่ไดร้ ับไปใช้ในการพัฒนาสื่อการเรียนรู้เพื่อ บูรณาการในการจัดการเรยี นการสอน ๗. สรปุ ผลการดำเนนิ งานตามวตั ถุประสงค์ สภาพความสำเร็จ ผลการดำเนินงาน ท่ี วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ/กิจกรรม บรรลุ ไมบ่ รรลุ ครูและบุคลากรทางการ 1 ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ไดพ้ ัฒนาสอื่ การเรียนรู้  ศึกษา ได้จัดทำ จัดหา ในการจัดการเรียนการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั

๓๔ 2 ครูและบุคลากรทางการศึกษา สามารถออกแบบการ  สื่อเพื่อบูรณาการในการ เรยี นรูส้ าระท่ีตนเองสอน จดั การเรยี นการสอน ครูและบุคลากรทางการ ศึกษา สามารถออกแบบ การเรียนรู้สาระที่ตนเอง สอน 8. สรปุ ผลการดำเนินงานตามเปา้ หมาย/ตัวชว้ี ดั สภาพความสำเร็จ ผลการดำเนินงาน ท่ี วตั ถุประสงค์ของโครงการ/กิจกรรม บรรลุ ไม่บรรลุ ครูและบุคลากรทางการ 1 ครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้จดั ทำ จดั หาส่ือเพ่ือ  ศึกษา ได้จัดทำ จัดหา บูรณาการในการจัดการเรียนการสอน และสามารถ สื่อเพื่อบูรณาการในการ นำความรู้ ทักษะ ที่ได้รับไปใช้ในการพัฒนาสื่อการ จัดการเรียนการสอน เรยี นรู้เพื่อบูรณาการในการจัดการเรียนการสอน และสามารถนำความรู้ ทักษะ ที่ได้รับไปใช้ใน การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ เพื่อบูรณาการในการ จดั การเรยี นการสอน 9. สรุปในภาพรวม 9.1 จดุ เด่นของโครงการ/กิจกรรม ในครงั้ นี้ - ครูสามารถจัดทำ จัดหาสื่อเพื่อบูรณาการในการจัดการเรียนการสอน และสามารถนำความรู้ ทักษะ ทไี่ ด้รับไปใช้ในการพัฒนาสอื่ การเรยี นรู้เพ่ือบูรณาการในการจัดการเรียนการสอน - จัดห้องเรียนเอ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ 9.2 จุดทีค่ วรพฒั นาของโครงการ/กจิ กรรม ในครง้ั น้ี - ส่อื ยังไม่เพียงพอ 9.3 สรปุ ผลการดำเนนิ งานในภาพรวมคดิ เป็นรอ้ ยละ - ร้อยละ 100 ครไู ด้จัดทำ จัดหาสือ่ เพ่อื บรู ณาการในการจัดการเรียนการสอน - ร้อยละ 90 ครูสามารถออกแบบการเรียนรู้สาระที่ตนเองสอนโดยนำมาบูรณาการเพ่ือแก้ปญั หา และยกมาตรฐานผลสัมฤทธิก์ ารเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งเป็นรปู ธรรม ลงชื่อ………………………............................ (นางสาวมาสีเต๊าะ มะนาสียะ) ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการ

๓๕ แบบประเมินสื่อ/นวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ ชอื่ – สกุล ครผู ู้สอน................................................................................................................ ที่ ผลการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ขอ้ เสนอแนะ 54321 1 ความสอดคล้องกบั ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู้ 2 มีความถูกต้อง และสอดคล้องกับเนื้อหาวิชา 3 สอดคล้องกับกิจกรรมการเรยี นการสอน 4 เรา้ ความสนใจ ใหเ้ กิดการใฝ่รู้ ในเรอื่ งราวทตี่ ้องศึกษา 5 มคี วามทันสมัย แปลกใหม่แตกตา่ งไปจากการเรียนปกติ 6 กระตนุ้ ให้เกดิ กระบวนการคิด 7 เป็นส่อื ท่ีสง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรม ใหแ้ กผ่ เู้ รียน 8 ช่วยให้ผู้เรียนเกดิ การเรียนรูไ้ ดง้ ่าย และสามารถจดจำได้นาน 9 ทำให้เกดิ การสรุปรวบยอดได้ 10 ทำให้เกิดการค้นพบความรดู้ ้วยตนเอง 11 สง่ เสรมิ ปฏสิ ัมพันธท์ างสงั คมระหว่างผสู้ อนกับผเู้ รยี น 12 ราคาไม่แพง ตน้ ทนุ การผลิตต่ำ คมุ้ ค่าต่อการใช้งาน 13 สะดวก งา่ ยต่อการใชง้ าน 14 มคี วามคงทน สามารถนำกลบั มาใชไ้ ด้อีก 15 เป็นสือ่ ทม่ี ีการประยุกต์ใช้ได้อยา่ งเหมาะสม รวม ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………… ลงชอื่ ..................................................................ผ้ปู ระเมนิ (...............................................................) ผลการประเมนิ รวมคะแนนที่ได้รบั ......................คะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ ภาพกจิ กรรม

๓๖

๓๗

๓๘

๓๙ ผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี 2565 (โครงการ) ท่ี ชื่อโครงการ/กจิ กรรม เปา้ หมาย ผลการประเมินหลัง สรปุ เสรจ็ โครงการรอ้ ยละ ดำเนินการรอ้ ยละ บรรลุ ไมบ่ รรลุ 100  1 โครงการประกนั คุณภาพ 100 กิจกรรมการจดั ทำแผนปฏบิ ัติการ ปี การศึกษา 2565

๔๐ บนั ทกึ ขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรยี นบา้ นหลังโสด ท่ี ………./ ๒๕๖6 วันท่ี 31 มนี าคม 2566 เรื่อง การรายงานผลการดำเนินโครงการ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหลังโสด ตามท่ีขา้ พเจ้า นางสาวมาสเี ต๊าะ มะนาสียะ ไดด้ ำเนินงานโครงการประกนั คุณภาพ กิจกรรมการจัดทำ แผนปฏิบัติการ ปีการศึกษา 2565 ซึ่งเปน็ โครงการตอ่ เน่ือง โดยดำเนินการต้งั แตช่ ว่ งวันที่ 1 พฤษภาคม 2565 จนถึงวันที่ 31 มีนาคม 2566 และ ซึ่งได้สรุปผลการดำเนินงานเสร็จส้ินแล้วนน้ั ในการน้ี จึงขอสง่ รายงานสรปุ ผลการดำเนนิ งาน รายละเอียดดังเอกสารทีแ่ นบมาพร้อมนี้ จึงเรียนมาเพื่อ - ทราบ - ให้ขอ้ เสนอแนะเพอื่ การปรบั ปรงุ ตอ่ ไป ลงชื่อ............................................................. (นางสาวมาสีเต๊าะ มะนาสยี ะ) ผู้รบั ผดิ ชอบโครงการ ความคดิ เห็นของผูบ้ รหิ าร ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................................................................... ....... ............................................................................................................................ .................................................... ลงชอ่ื ................................................................... (นายปรชี า หวันหยี) ตำแหนง่ ครู ชำนาญการพเิ ศษ รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านหลังโสด

๔๑ สรปุ รายงานผลโครงการประกันคุณภาพ กจิ กรรมการจัดทำแผนปฏบิ ตั กิ าร ปกี ารศึกษา 2565 ปกี ารศึกษา 2565 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. หลักการและเหตุผล การบรหิ ารงบประมาณ เพ่ือให้เกิดความคล่องตวั และการพัฒนาสถานศกึ ษาเปน็ ไปตามแผน การใช้จ่าย งบประมาณ ประจำปีและการเบิกจ่ายเงินของสถานศึกษามีเป้าหมายชัดเจน งานวางแผนและงบประมาณ ฝ่าย แผนงานและความร่วมมือ ได้จัดทำโครงการจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2565 เพื่อควบคุมการใช้ งบประมาณของสถานศึกษา ๒.วตั ถปุ ระสงค์ ๒.๑ จัดทำแผนการใชง้ บประมาณของสถานศึกษา ๒.๒ จดั ทำแผนปฏบิ ัติการของสถานศกึ ษา 2.3 เพ่ือใหบ้ ริการครู นักเรียนและหน่วยงานอน่ื ๆ ด้วยความสะดวกและรวดเร็ว ๓. เป้าหมาย 3.1 เชงิ ปรมิ าณ แผนปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ ๒๕๖5 จำนวน ๒ เลม่ 3.2 เชงิ คุณภาพ มแี ผนปฏบิ ัตกิ ารเพ่ือควบคมุ การใช้งบประมาณของสถานศึกษาท่ีมีประสิทธิภาพ ๔. วธิ ีดำเนนิ การ กจิ กรรม/รายละเอียดการใช้งบประมาณ ระยะเวลาดำเนนิ การ ผรู้ บั ผิดชอบ ช่วงท่ี 1 17 พ.ค. 65-31 ต.ค. 66 1.ประชมุ ช้แี จงโครงการ พ.ค. 65 ผ้รู บั ผิดชอบโครงการ 2.แตง่ ตง้ั คณะกรรมการจดั ทำแผนปฏบิ ตั ิ พ.ค. 65 ผู้อำนวยการโรงเรียน การ ประจำปีการศึกษา 2565 3.ประชุมวางแผน พ.ค. 65 ผรู้ ับผิดชอบโครงการ 4.จัดทำแผนปฏิบตั ิการประจำปี พ.ค. 65 คณะครู การศึกษา 2565 5.ปฏบิ ัตงิ านตามแผนงาน/โครงการ/ พ.ค. 65-ต.ค. 66 คณะครู กิจกรรม ชว่ งท่ี 2 1 พ.ย. 65-31 ม.ี ค. 66 คณะครู 1.ปฏบิ ัติงานตามแผนงาน/โครงการ/ พ.ย. 65-31 มี.ค. 66 ผูร้ บั ผิดชอบโครงการ กิจกรรม 2.สรุปและรายงานผลโครงการ มี.ค. 66 ๕. งบประมาณ ต้ังไว้ 5๐๐ บาท ใช้ไป 0 บาท คงเหลือ 500 บาท

๔๒ ๖. การติดตามและประเมนิ ผล วิธวี ดั /ประเมนิ เครือ่ งมอื ที่ใช้ สอบถาม แบบสอบถาม ตัวชี้วดั ความสำเร็จ โรงเรียนมีแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา และ สามารถใช้ปฏิบตั งิ านบรรลุเป้าหมายตามโครงการ/ กิจกรรมท่ีไดว้ างแผนไว้ ไมต่ ำ่ กวา่ รอ้ ยละ 80 ๗. สรุปผลการดำเนนิ งานตามวัตถุประสงค์ สภาพความสำเรจ็ ผลการดำเนนิ งาน ที่ วัตถปุ ระสงคข์ องโครงการ/กิจกรรม บรรลุ ไม่บรรลุ  มแี ผนการใช้งบประมาณของ 1 จัดทำแผนการใช้งบประมาณของสถานศกึ ษา สถานศึกษาตามโครงการ  มแี ผนปฏบิ ัติการประจำปีของ 2 จดั ทำแผนปฏิบตั ิการของสถานศกึ ษา สถานศึกษา  ให้บริการครู นักเรียนและ 3 เพือ่ ใหบ้ ริการครู นักเรยี นและหนว่ ยงานอืน่ ๆ ดว้ ย หน่วยงานอื่นๆ ด้วยความ ความสะดวกและรวดเร็ว สะดวกและรวดเร็ว 8. สรปุ ผลการดำเนินงานตามเปา้ หมาย/ตวั ชว้ี ดั สภาพความสำเร็จ ผลการดำเนินงาน ท่ี วตั ถปุ ระสงค์ของโครงการ/กิจกรรม บรรลุ ไมบ่ รรลุ โรงเรยี นมีแผนปฏิบตั ิการ 1 โรงเรียนมีแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา และ  ประจำปีการศึกษา และ สามารถใช้ปฏิบัติงานบรรลุเป้าหมายตามโครงการ/ สามารถใชป้ ฏบิ ตั ิงานบรรลุ กจิ กรรมทีไ่ ดว้ างแผนไว้ ไมต่ ำ่ กว่ารอ้ ยละ 80 เป้าหมายตามโครงการ/ กิจกรรมที่ไดว้ างแผนไว้ ร้อยละ 90 9. สรุปในภาพรวม 9.1 จุดเด่นของโครงการ/กจิ กรรม ในครั้งนี้ - โรงเรียนมีแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2565 ที่สมบูรณ์ ตรงกับความต้องการของ โรงเรียนและนโยบายของและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ ตลอดจนสนองนโยบายและ ยุทธศาสตร์ของสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน 9.2 จุดทคี่ วรพัฒนาของโครงการ/กิจกรรม ในคร้งั นี้ - ต้งั งบประมาณของบางโครงการนอ้ ยเกินไป ไมพ่ อสำหรบั การใช้จ่าย

๔๓ 9.3 สรปุ ผลการดำเนินงานในภาพรวมคดิ เป็นรอ้ ยละ - ร้อยละ 90 โรงเรียนมีแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา และสามารถใช้ปฏิบัติงานบรรลุ เปา้ หมายตามโครงการ/กิจกรรมท่ไี ด้วางแผนไว้ ลงชื่อ………………………............................ (นางสาวมาสเี ต๊าะ มะนาสยี ะ) ผรู้ บั ผิดชอบโครงการ

๔๔ ภาพกจิ กรรม

๔๕ แบบประเมนิ แผนปฏิบตั ิการประจำปีของโรงเรยี นบา้ นหลังโสด ปกี ารศึกษา 2565 คำชี้แจง 1. โปรดใสเ่ ครื่องหมาย / ลงในช่องคะแนนตามความเหน็ ของทา่ น 2. ระดับคุณภาพ มีความหมาย ดงั น้ี 1 หมายถงึ เมอ่ื ประเมนิ แล้วอยใู่ นระดับ 0 - 49 (% ของงานหรือค่าเฉลย่ี 1.74 ของระดบั คุณภาพ) ตอ้ งปรับปรงุ 2 หมายถึง เม่ือประเมนิ แล้วอยู่ในระดับ 50 ถึง74 (% ของงานหรือค่าเฉลีย่ 1.75-2.74 ของระดบั คุณภาพ) พอใจ 3 หมายถงึ เมือ่ ประเมนิ แล้วอยใู่ นระดบั 75 ถงึ 89 (% ของงานค่าเฉลี่ย 2.75-3.49 ของระดบั คุณภาพ) ระดบั ดี 4 หมายถึง เมอื่ ประเมินแล้วอยูใ่ นระดบั 90 ข้นึ ไป (% ของงานคา่ เฉลยี่ 3.50-4.00 ของระดบั คณุ ภาพ)ระดบั ดีมาก ท่ี รายการประเมิน ระดับคุณภาพ 1 2 34 ด้านความพึงพอใจ 1 ท่านพอใจในผลสำเรจ็ ของงาน / โครงการตามเป้าหมายท่ีกำหนด ......... ........ ........ ......... 2 ในระหวา่ งการดำเนินงาน มเี หตกุ ารณ์ดังต่อไปนี้ เกดิ ขนึ้ 2.1 ความเหมาะสมของงบประมาณ ........ ........ ........ ........ 2.2 ความเหมาะสมของวสั ดุอปุ กรณ์ ........ ........ ........ ........ 2.3 ความร่วมมอื ของผู้ร่วมงานหรอื การทำงานเป็นทมี ........ ........ ........ ........ 2.4 ขั้นตอนการดำเนนิ งานเปน็ ไปตามกำหนดเวลา ........ ........ ........ ........ ด้านความสำเรจ็ ของงาน 3 ผลการดำเนนิ งาน สนองตามนโยบาย สพฐ. และนโยบายของโรงเรยี นในระดับ ........ ........ ........ ........ 4 ผลการดำเนนิ งาน/โครงการบรรลุตามวตั ถุประสงคใ์ นระดับ ........ ........ ........ ........ 5 งาน/โครงการ/ กจิ กรรมที่จัดขึน้ สอดคล้องและตรงตามมาตรฐานการศึกษา และ การมสี ว่ นร่วม ........ ........ ........ ........ 6 การดำเนนิ งาน/โครงการเป็นไปตามแผนปฏบิ ตั กิ ารอย่างเป็นระบบมีประสิทธภิ าพ ผลการดำเนินงานเป็นทีป่ ระจักษใ์ นระดับ ........ ........ ........ ........ 7 การนำผลการประเมนิ ไปปรับปรุง และพัฒนาการในการจัดทำแผนในปีต่อไปเพียงใด ........ ........ ........ ........ รวม ค่าเฉลย่ี (หารด้วย 10)

๔๖ ผลการดำเนนิ งานตามแผนปฏบิ ตั ิการประจำปี 2565 (โครงการ) ที่ ชือ่ โครงการ/กิจกรรม เป้าหมาย ผลการประเมินหลัง สรปุ เสรจ็ โครงการร้อยละ ดำเนนิ การร้อยละ บรรลุ ไมบ่ รรลุ 100  1 โครงการพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา 100 (ทุกระดับ)

๔๗ บันทกึ ข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนบา้ นหลงั โสด ท่ี ………./ ๒๕๖6 วันท่ี 31 มีนาคม 2566 เรือ่ ง การรายงานผลการดำเนนิ โครงการ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- เรียน ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นหลังโสด ตามท่ีขา้ พเจ้า นางสาวมาสเี ต๊าะ มะนาสียะ ไดด้ ำเนินงานโครงการพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา (ทุกระดบั ) ซง่ึ เปน็ โครงการต่อเน่อื ง โดยดำเนนิ การตง้ั แตช่ ่วงวันที่ 1 พฤษภาคม 2565 จนถึงวนั ที่ 31 มนี าคม 2566 และ ซึ่ง ไดส้ รปุ ผลการดำเนนิ งานเสรจ็ ส้ินแลว้ น้ัน ในการนี้ จึงขอส่งรายงานสรุปผลการดำเนินงาน รายละเอียดดังเอกสารทแ่ี นบมาพร้อมนี้ จงึ เรยี นมาเพื่อ - ทราบ - ใหข้ อ้ เสนอแนะเพือ่ การปรับปรุงตอ่ ไป ลงชื่อ............................................................. ( นางสาวมาสเี ตา๊ ะ มะนาสยี ะ) ผู้รับผดิ ชอบโครงการ ความคิดเหน็ ของผู้บรหิ าร .......................................................................................... ............................................................................................ ............................................................................................................................. ......................................................... ............................................................................................................................. ................................................... ลงชอ่ื ................................................................... (นายปรชี า หวันหยี) ตำแหน่ง ครู ชำนาญการพเิ ศษ รกั ษาการในตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นหลังโสด

๔๘ สรุปรายงานผลโครงการพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา (ทุกระดับ) ปีการศึกษา 2565 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. หลักการและเหตผุ ล พระราชบญั ญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 มาตรา 27 วรรคหน่ึงทบี่ ญั ญัติไวว้ ่า “ให้คณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อความเป็นไทย ความเป็นพลเมืองที่ดีของ ชาติ การดำรงชีวิต และการประกอบอาชีพ ตลอดจนเพื่อการศึกษาต่อ” และในวรรคสองที่ว่า “ให้สถานศึกษาข้ัน พ้ืนฐานมีหน้าที่จัดทำสาระของหลักสูตรตามวัตถุประสงค์ในวรรคหนึ่งในส่วนที่เกี่ยวกับสภาพปัญหาในชุมชนและ สังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เพื่อเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และ ประเทศชาติ” ทางโรงเรียนได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษา เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามมาตรฐานท่ี หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด และสอดคล้องกับสภาพปัญหาในชุมชนและสังคม และได้มีการ ปรับปรุงหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 (ฉบับ ปรับปรุง 2560) ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนและได้พยายามปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรให้สอดคล้องกับการ เปลี่ยนแปลงทางสังคม เศรษฐกิจ ความเคลื่อนไหวทางการศึกษา สอดคล้องกับวิสัยทัศน์โรงเรียน สอดคล้องกับ ทอ้ งถ่ิน และความต้องการ ความถนดั และความสนใจของผู้เรยี น และการสนับสนุนใหค้ รูจดั กระบวนการเรียนรู้โดย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านหลังโสด (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2563) นำไปใช้จัดการเรยี นการสอนให้มปี ระสทิ ธภิ าพเพมิ่ ขนึ้ จึงไดจ้ ัดทำโครงการนีข้ ้นึ ๒.วัตถุประสงค์ ๒.๑ เพ่ือปรับหลกั สตู รสถานศึกษาและหลักสตู รกลมุ่ สาระการเรียนรใู้ หเ้ หมาะกับสภาพปัจจุบนั ๒.๒ เพอ่ื ปรับหลกั สตู รท้องถ่ินใหเ้ ขา้ กับสาระการเรียนรู้ทกุ สาระ ๓. เป้าหมาย 3.1 เชิงปริมาณ ไดห้ ลกั สตู รสถานศกึ ษาและหลกั สตู รกลุ่มสาระการเรยี นรู้ที่เหมาะกับสภาพปัจจบุ ันครบทกุ กลุม่ สาระ การเรยี นรทู้ ุกระดับชัน้ ของการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ร้อยละ 100 3.2 เชิงคุณภาพ หลกั สตู รท้องถน่ิ ได้ถกู บรรจใุ นสาระการเรียนรู้ทกุ สาระและนักเรียนเกิดภาคภูมิใจในท้องถ่ิน