แบบบันทกึ ชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) 50 1. งาน/กิจกรรม การนำสูก่ ารปฏิบตั ิ และ การสะท้อนผล ครั้งที่ 2 (After Action Review : AAR) 2. ครูผู้สอนหลัก (Model teacher) สะทอ้ นผลการจดั กจิ กรรมการเรียนร้ขู องตนเอง การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2/2564 ได้พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสร้างสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนไม่ครอบคลุมตามเนื้อหาการเรียนรู้ของครูผู้สอน พบว่าเป็นการจัดกิจกรรมท่ี สามารถตอบสนองความต้องการของผู้เรียน มีความสนใจ กระตือรือร้นในการทำกิจกรรมต่าง ๆ เพราะบทเรียน ออนไลน์ เป็นสื่อที่มีความสวยงาม ทันสมัย และเข้าถึงได้ง่ายเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา และสามารถเข้าถึง กล่มุ เป้าหมายได้เป็นอยา่ งดี 3. สะท้อนผลการใช้สือ่ นวตั กรรมในการแก้ปญั หา สมาชกิ ในกลุม่ PLC ร่วมกนั อภิปรายพิจารณาทบทวนปัญหา อุปสรรคและแนวทางการแก้ปัญหาด้านการ เรียนรู้ของนักเรียน เพือ่ ปรบั ปรุงและพฒั นาการจัดการเรยี นรู้ของครผู ู้สอน 4. ผลการนำสอื่ นวตั กรรมฯไปแกป้ ญั หา คณุ ครวู ราภรณ์ ฝ้นั ต๊ะ ประสบความสำเร็จ ประเดน็ ท่ีนำไปสรู่ ายงานการวิจยั เร่ือง การพัฒนาการจัดการ เรยี นการสอนโดยใชเ้ ทคโนโลยีสือ่ สงั คม (Social Media) ผา่ นระบบหอ้ งเรยี นออนไลน์ google meet รายวชิ า วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 เร่ือง การเกิดปรากฏการณ์สรุ ิยุปราคาและจันทรุปราคา ปี การศกึ ษา 2564 โรงเรียนอนุบาลลำพนู คุณครูสยาม คงคำ ประสบความสำเร็จ ประเด็นที่นำไปสรู่ ายงานการวิจัย เร่ือง “การพัฒนารูปแบบ การ จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนรายวชิ าวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีโดยการสร้างสื่อการเรยี นการสอนออนไลน์ ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 3 คณุ ครูจิณหว์ รา สิงโตวนา ประสบความสำเร็จ ประเดน็ ที่นำไปส่รู ายงานการวจิ ยั เรอื่ ง “การศึกษา ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1/2 โดยใชส้ ื่อออนไลน์ google classroom คณุ ครูกรรญาณี บญุ สทุ ธ์ิ ประสบความสำเร็จ ประเดน็ ทีน่ ำไปสู่รายงานการวิจยั เรอ่ื ง การศกึ ษาผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนและความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/6 โดยใช้ การจดั การเรียนร้ดู ้วยบทเรียนออนไลน์ เร่อื งการเปลย่ี นแปลงของสาร 5. สมาชิกร่วมกันปรบั ปรุงแบบกจิ กรรมตามท่ไี ดส้ ะทอ้ นผล และ ปรบั แผนกิจกรรม นำแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีแก้ไขปรับปรุงตามคำแนะนำของครูร่วมเรียนรู้ ครูร่วมเรยี นรู้ และหัวหน้ากลุ่ม สาระฯ มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ของครูผู้สอนหลักในแต่ละกลุ่มย่อย โดยมีชุมชนแห่งการเรียนรู้ เชงิ วชิ าชีพรว่ มสงั เกตการณ์ ซึง่ แผนการจดั การเรยี นรู้น้ีมขี ั้นตอนสำคัญในการจัดกิจกรรมการพฒั นารูปแบบการจัด กิจกรรมการเรียนการสอน คือ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหา ความรู้ 5Es (5Es Instructional Model)ซึ่งครูมอบหมายให้นักเรียนเป็นผู้ศึกษาจากสื่อกราฟิกดีไซน์ที่ครูได้สร้าง กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพูน
แบบบันทึกชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) 51 ขึ้น และศึกษาวิธีการออกแบบ Portfolio จากบทเรียนออนไลน์ ด้วยตนเอง ซึ่งครูจะทำหน้าที่ชี้แนะ และอธิบาย เพิ่มเติม จากนนั้ ครูและนักเรียนจะร่วมกันสรปุ องคค์ วามร้ทู ี่ไดจ้ ากการจดั กจิ กรรมภายในชนั้ เรียน 6. กจิ กรรมทไี่ ดร้ ว่ มทำ ผู้สอนนำเสนอผลการปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เกี่ยวกับบทเรียนออนไลน์ จากนั้นครูร่วมเรียนรู้ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ และครูร่วมเรียนรู้ได้ให้ข้อคิดเห็นเกี่ยวกับจุดเด่น จุดด้อย ปัญหาและอุปสรรค รวมทั้งให้ คำแนะนำในการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เมื่อสิ้นสุดขั้นตอนการสะท้อนคิดแล้ว ผู้สอนบันทึกผลการสะท้อน คิดหลังปฏิบัติการ (After Action Review : AAR) จากนั้นปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ และทำวิจัยปฏิบัติการใน ชน้ั เรยี นตอ่ ไป 7. แนวทางการนำความรไู้ ปใช้ ผู้สอนหลักและสมาชิกในกลุ่ม PLC สามารถนำผลการปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มาอภิปรายเพื่อ แลกเปล่ยี นความคิด โดยมีครูผ้สู อนหลักเป็นผู้สะท้อนความคิดเกีย่ วกับความสำเร็จ จดุ เด่นและจุดท่ีต้องพัฒนาใน การจัดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จากนั้นนำไปสู่การอบรมคูปองพัฒนาครู และนำผลการประชุมไปบันทึก แบบบันทึกของตนเอง เพ่อื เก็บเปน็ หลกั ฐานในการรายงานต่อไป เลิกประชุมเวลา 17.30น. ลงช่ือ.......................................................................... ลงชอ่ื ....................................................................... () (นางวราภรณ์ ฝ้นั ต๊ะ) ผู้บนั ทกึ การประชมุ หัวหน้าสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนุบาลลำพนู
แบบบันทึกชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) 52 ภาพการจดั กิจกรรม PLC (Professional Learning Community : PLC) ของกลุม่ “PLC ครวู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนุบาลลำพูน” ข้นั ท่ี 2 การนำส่กู ารปฏบิ ตั ิ และ การสะท้อนผล ครั้งท่ี 2 (After Action Review : AAR) ของคณะครผู ู้สมาชกิ กลุ่มตามกระบวนการ PLC โรงเรยี นอนบุ าลลำพูน กลมุ่ สาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพนู
แบบบนั ทึกชุมชนแห่งการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) 53 แบบบนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพนู ชื่อกลุ่ม “PLC ครวู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพนู ” คร้งั ที่ 12 ภาคเรียนท่ี 2/2564 วัน/เดือน/ปี : 7 กมุ ภาพนั ธ์ 2565 เรม่ิ ดำเนนิ การเวลา 15.30 น. เสรจ็ สน้ิ เวลา 17.30 น. รวมระยะเวลาท้ังสนิ้ 2 ช่วั โมง กจิ กรรมครงั้ น้ีอยู่ความสอดคลอ้ งกับการพัฒนาบทเรียนรว่ มกนั (Lesson study) (ทำเคร่อื งหมาย ✓ลงในช่อง ) ขนั้ ท่ี 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขั้นท่ี 2 ปฏิบตั ิและสังเกตการเรยี นรู้ (Do & See) ขัน้ ที่ 3 สะท้อนความคิดและปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูทเ่ี ข้าร่วมกจิ กรรม 14 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดังนี้ ท่ี ชอื่ -สกุล บทบาทหนา้ ท่ี ลายมือช่ือ 1 นางวราภรณ์ ฝัน้ ต๊ะ หวั หน้ากลุ่มสาระฯ 2 นางสาวิตรี อนิ แถลง ครูร่วมเรยี นรู้ 3 นางสาวสธุ ีรา หลา้ จนั ทร์ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 4 นางวาสนา จนั ทรท์ พิ ย์ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 5 นายวสภุ ทั ร ไชยเหล็ก ครูรว่ มเรียนรู้ 6 นางถนอมจติ ป่นิ กนั ทา ครูรว่ มเรียนรู้ 7 นางโสภา พงษ์ดา ครูร่วมเรียนรู้ 8 นางสาวจิณหว์ รา สงิ หโ์ ตวนา ครรู ว่ มเรียนรู้ 9 นายสยาม คงคำ ครูร่วมเรียนรู้ 10 นางสาวฐิติรัตน์ ธนาตยช์ โยดม ครูรว่ มเรยี นรู้ 11 นางกรรญาณี บญุ สทุ ธิ์ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 12 นายนัธทวัฒน์ พงษพ์ กุ พชั รกลุ ครรู ่วมเรยี นรู้ 13 นางวิชุดา ยศโมง่ ครรู ่วมเรยี นรู้ 14 นางสาวสายฝน ตะ๊ วันนา ครูร่วมเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพูน
แบบบันทึกชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) 54 1. งาน/กจิ กรรม การนำสกู่ ารปฏบิ ตั ิ และ การสะทอ้ นผล (การทดลองสมาชิก 4 ท่าน ) 2. สมาชิกในกลุ่มรว่ มกนั จดั ทำและปรับปรุงแผนการจดั การเรียนรู้ จากการไปสงั เกตการณก์ ารสอนของคณุ ครูผู้รว่ มเรยี นรู้ (Buddy Teacher) ในแตล่ ะกลมุ่ ประกอบดว้ ย กลมุ่ ที่ 1 คือ นางถนอมจติ ปิ่นกนั กลมุ่ ที่ 2 คอื นางสาวฐติ ริ ัตน์ ธนาตยช์ โยดม กลุ่มที่ 3 คอื นางโสภา พงษด์ า กลุ่มที่ 4 คือ นางวชิ ุดา ยศโม่ง จากการไปสังเกตการณ์การสอนของครูคุณครูผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ในแต่ละกลุ่ม ย่อย ในแต่ละรายวิชาของแตล่ ะระดบั ชั้น โดยการพฒั นารูปแบบการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน โดยการสร้าง สื่อการเรียนการสอนออนไลน์ พบว่า ครูผู้สอนได้นำ โปรแกรม และสื่อออนไลน์ เพื่อนำมาใช้ศึกษาการปรับแต่ง วัตถุจากบทเรียนออนไลน์ ส่งผลให้นักเรียนเกิดความเข้าใจในเรื่องที่จะศึกษาง่ายยิ่งขึ้นทำได้และทำเสร็จในเวลา ที่รวดเร็ว และจากการสังเกตการสอนของครูฐิติรัตน์ ธนาตย์ชโยดม ในการจัดการเรียนการสอน รายวิชา วิทยาศาสตร์ ระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3 มกี ารพัฒนารปู แบบการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยการสร้างสื่อ การเรียนการสอนออนไลน์ รายวิชาวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 พบว่า ครูผู้สอน ได้จัดทำสื่อการเรียน การสอน เพื่อนำมาใช้ศึกษาวิธีการแก้ปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียนและพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ ส่งผลให้ นักเรียนเกิดความเข้าใจในเรื่องที่จะศึกษาง่ายยิ่งขึ้น และนำเสนอสื่อการเรียนการสอนผ่านช่องทางสื่อออนไลน์ เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ได้ง่ายขึ้น และคุณครูวิชุดา ยศโม่ง มีการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอน โดยการสร้างสือ่ การเรยี นการสอนออนไลน์ รายวิชาวิทยาศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่มีการสื่อออนไลน์ ที่หลากหลายกระต้นุ ความสนใจของผเู้ รียนได้เปน็ อย่างดี 3. สะท้อนผลการใชส้ ือ่ นวตั กรรมในการแก้ปัญหา สมาชกิ ในกลุ่ม PLC รว่ มกันอภิปรายพิจารณาทบทวนปัญหา อปุ สรรคและแนวทางการแก้ปัญหาด้านการ เรียนรขู้ องนักเรียน เพือ่ ปรับปรงุ และพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ของครูผสู้ อน 4. ผลการนำส่อื นวตั กรรมฯไปแก้ปญั หา ครูถนอมจิต ปิ่นกันทา ประสบความสำเร็จ ประเด็นที่นำไปสู่รายงานการวิจัย เรื่อง “การพัฒนารูปแบบ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสร้างสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563” ครูฐิตริ ัตน์ ธนาตยช์ โยดม ประสบความสำเร็จ ประเด็นทนี่ ำไปสรู่ ายงานการวิจยั เร่อื ง การศกึ ษา ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนและความพงึ พอใจในการจัดการเรยี นการสอนในชว่ งสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อ ไวรสั โคโรนา 2019 ของนกั เรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 3/5 โดยการใช้การจดั การเรียนรู้ดว้ ยบทเรยี นออนไลน์ ครูโสภา พงษ์ดา ประสบความสำเร็จ ประเด็นทนี่ ำไปสรู่ ายงานการวิจยั เรื่อง การใขแ้ บบเรยี นออนไลนเ์ พื่อ พฒั นาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สำหรบั นกั เรยี นขั้นประถมศึกษาปีท่1ี กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนุบาลลำพนู
แบบบันทกึ ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) 55 ครูวิชดุ า ยศโมง่ ประสบความสำเร็จ ประเด็นท่ีนำไปสรู่ ายงานการวจิ ัย เรื่อง การใชแ้ บบเรียนออนไลน์ เพื่อพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวทิ ยาศาสตร์ ผา่ นโปรแกรม google meet เลกิ ประชุมเวลา 17.30 น. ลงช่อื .......................................................................... ลงชื่อ....................................................................... () (นางวราภรณ์ ฝนั้ ตะ๊ ) ผู้บนั ทกึ การประชุม หัวหนา้ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพูน
แบบบนั ทึกชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) 56 ภาพการจัดกจิ กรรม PLC (Professional Learning Community : PLC) ของกลมุ่ “PLC ครวู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพนู ” การนำสู่การปฏบิ ตั ิ และ การสะทอ้ นผล ครัง้ ที่ 3 ของคุณครผู ู้รว่ มเรยี นรู้ (Buddy Teacher) ในแตล่ ะกลุ่มย่อย กล่มุ ที่ 1 คือ นางถนอมจิต ปิน่ กนั กลมุ่ ที่ 2 คือ นางสาวฐติ ริ ตั น์ ธนาตยช์ โยดม กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนุบาลลำพนู
แบบบันทึกชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) 57 ภาพการจดั กจิ กรรม PLC (Professional Learning Community : PLC) ของกลุ่ม “PLC ครวู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรยี นอนุบาลลำพูน” การนำส่กู ารปฏบิ ัติ และ การสะท้อนผล คร้งั ท่ี 3 ของคุณครผู ู้รว่ มเรยี นรู้ (Buddy Teacher) ในแตล่ ะกลุ่มย่อย กลุ่มที่ 3 นางโสภา พงษด์ า กลมุ่ ที่ 4 นางวิชดุ า ยศโม่ง กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพูน
แบบบนั ทึกชุมชนแห่งการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) 58 แบบบนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนุบาลลำพูน ชื่อกลุ่ม “PLC ครวู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพนู ” คร้งั ที่ 13 ภาคเรียนท่ี 2/2564 วนั /เดือน/ปี : 21 กุมภาพนั ธ์ 2565 เรม่ิ ดำเนนิ การเวลา 15.30 น. เสรจ็ สิน้ เวลา 17.30 น. รวมระยะเวลาท้ังสนิ้ 2 ช่วั โมง กจิ กรรมครงั้ น้ีอยคู่ วามสอดคลอ้ งกับการพัฒนาบทเรียนรว่ มกัน (Lesson study) (ทำเคร่อื งหมาย ✓ลงในช่อง ) ขนั้ ท่ี 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขั้นท่ี 2 ปฏิบัตแิ ละสงั เกตการเรยี นรู้ (Do & See) ขัน้ ที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูทเ่ี ข้าร่วมกจิ กรรม 14 คน โดยมีรายช่อื และบทบาทตอ่ กจิ กรรม ดังนี้ ท่ี ชอ่ื -สกุล บทบาทหนา้ ท่ี ลายมือช่ือ 1 นางวราภรณ์ ฝั้นต๊ะ หวั หน้ากลุม่ สาระฯ 2 นางสาวิตรี อินแถลง ครรู ่วมเรยี นรู้ 3 นางสาวสธุ รี า หลา้ จันทร์ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 4 นางวาสนา จันทรท์ พิ ย์ ครรู ่วมเรยี นรู้ 5 นายวสุภทั ร ไชยเหลก็ ครูรว่ มเรียนรู้ 6 นางถนอมจิต ป่ินกนั ทา ครรู ว่ มเรียนรู้ 7 นางโสภา พงษด์ า ครูรว่ มเรียนรู้ 8 นางสาวจณิ ห์วรา สิงหโ์ ตวนา ครูรว่ มเรียนรู้ 9 นายสยาม คงคำ ครูร่วมเรยี นรู้ 10 นางสาวฐติ ิรัตน์ ธนาตยช์ โยดม ครูรว่ มเรยี นรู้ 11 นางกรรญาณี บญุ สทุ ธ์ิ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 12 นายนัธทวฒั น์ พงษพ์ กุ พัชรกลุ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 13 นางวิชุดา ยศโมง่ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 14 นางสาวสายฝน ตะ๊ วันนา ครูร่วมเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพูน
แบบบันทึกชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) 59 1. งาน/กจิ กรรม การนำสูก่ ารปฏิบัติ และ การสะท้อนผล คร้ังท่ี 3 (After Action Review : AAR) 2. ครูผสู้ อนหลัก (Model teacher) สะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรยี นรขู้ องตนเอง การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2/2564 ได้พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสร้างสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนไม่ครอบคลุมตามเนื้อหาการเรียนรู้ของครูผู้สอน พบว่าเป็นสื่อที่มี ความสวยงาม ทนั สมยั และเขา้ ถึงไดง้ า่ ยเรียนไดท้ กุ ทีท่ ุกเวลา และสามารถเข้าถงึ กล่มุ เป้าหมายได้เป็นอยา่ งดี 3. สะทอ้ นผลการใช้ส่อื นวัตกรรมในการแก้ปัญหา สมาชิกในกลุ่ม PLC ร่วมกันอภิปรายพิจารณาทบทวนปัญหา อุปสรรคและแนวทางการแก้ปัญหา ด้านเสนอแนะการออกแบบสื่อการเรียนการสอนที่ต้องคำนึงถึง จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา กิจกรรมการเรียน การสอน เพื่อการออกแบบสื่อที่มีประสิทธิภาพโดยครูผู้สอนสามารถออกแบบสื่อการเรียนการสอนได้ตรงตาม เปา้ หมายทต่ี อ้ งการ 4. ผลการนำสอ่ื นวัตกรรมฯไปแก้ปัญหา ครูถนอมจิต ปิ่นกันทา ประสบความสำเร็จ ประเด็นที่นำไปสู่รายงานการวิจัย เรื่อง “การพัฒนารูปแบบ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสร้างสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2563” ครูฐิติรัตน์ ธนาตย์ชโยดม ประสบความสำเร็จ ประเดน็ ทนี่ ำไปส่รู ายงานการวจิ ยั เรื่อง การศกึ ษา ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและความพงึ พอใจในการจัดการเรยี นการสอนในชว่ งสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อ ไวรสั โคโรนา 2019 ของนักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3/5 โดยการใชก้ ารจัดการเรยี นร้ดู ้วยบทเรยี นออนไลน์ ครูโสภา พงษด์ า ประสบความสำเร็จ ประเด็นทน่ี ำไปสรู่ ายงานการวจิ ัย เรื่อง การใข้แบบเรียนออนไลนเ์ พ่ือ พฒั นาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรส์ ำหรับนกั เรยี นข้ันประถมศกึ ษาปีท1่ี ครูวิชุดา ยศโมง่ ประสบความสำเร็จ ประเด็นทีน่ ำไปสู่รายงานการวจิ ัย เรื่อง การใชแ้ บบเรยี นออนไลน์ เพ่อื พัฒนาผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นวชิ าวทิ ยาศาสตร์ ผ่านโปรแกรม google meet 5. สมาชิกร่วมกนั ปรบั ปรุงแบบกจิ กรรมตามท่ีไดส้ ะทอ้ นผล และ ปรับแผนกจิ กรรม นำแผนการจดั การเรยี นรู้ที่แก้ไขปรับปรุงตามคำแนะนำของครรู ่วมเรียนรู้ ครรู ว่ มเรยี นรู้ และหัวหน้ากลุ่ม สาระฯ มาใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ของครูผู้สอนหลัก โดยชุมชนแห่งการเรียนรเู้ ชิงวิชาชีพรว่ มสังเกตการณ์ ซึ่งแผนการจัดการเรียนรู้นี้มีขั้นตอนสำคัญในการจัดกิจกรรมการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน คือ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ วิธีการสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบแบบศึกษาด้วยตนเองซึ่งครูมอบหมายให้ นักเรียนเป็นผู้ศึกษาจากสื่อออนไลน์การออกแบบและตัดต่อหนังสั้นที่ครูได้สร้างขึ้น และศึกษาวิธีการใส่ Transition จากบทเรียนออนไลน์ ด้วยตนเอง ซึง่ ครจู ะทำหน้าทช่ี แี้ นะ และอธิบายเพม่ิ เตมิ จากน้นั ครแู ละนกั เรียน จะร่วมกันสรุปองค์ความรทู้ ไ่ี ด้จากการจดั กิจกรรมภายในช้ันเรียน กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนุบาลลำพนู
แบบบนั ทึกชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) 60 6. กจิ กรรมท่ไี ดร้ ่วมทำ ผู้สอนนำเสนอผลการปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การทำสื่อวิดีโอการนำเสนอผลงานนักเรียน จากบทเรียนออนไลน์ จากนั้นครูร่วมเรียนรู้ หัวหน้ากลุ่มสาระฯ และครูร่วมเรียนรู้ได้ให้ข้อคิดเห็นเกี่ยวกับจุดเด่น จุดด้อย ปัญหาและอุปสรรค รวมทั้งให้คำแนะนำในการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เมื่อสิ้นสุดขั้นตอนการ สะท้อนคิดแล้ว ผู้สอนบันทึกผลการสะท้อนคิดหลังปฏิบัติการ (After Action Review : AAR) จากนั้นปรับปรุง แผนการจัดการเรียนรู้ และทำวิจยั ปฏิบตั กิ ารในชนั้ เรียนต่อไป 7. แนวทางการนำความร้ไู ปใช้ ผู้สอนหลักและสมาชิกในกลุ่ม PLC สามารถนำผลการปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มาอภิปราย เพ่อื แลกเปลยี่ นความคิด โดยมีครผู ู้สอนหลักเป็นผสู้ ะทอ้ นความคิดเกีย่ วกับความสำเรจ็ จุดเดน่ และจุดที่ตอ้ งพฒั นา ในการจัดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จากนั้นนำไปสู่การอบรมคูปองพัฒนาครู และนำผลการประชุมไปบันทึกใน แบบบันทึกของตนเอง เพอื่ เก็บเป็นหลกั ฐานในการรายงานต่อไป เลกิ ประชุมเวลา 17.30 น. ลงชอื่ .......................................................................... ลงชอื่ ....................................................................... () (นางวราภรณ์ ฝั้นตะ๊ ) ผู้บนั ทึกการประชุม หวั หน้าสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพนู
แบบบันทกึ ชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) 61 ภาพการจัดกิจกรรม PLC (Professional Learning Community : PLC) ของกลมุ่ “PLC ครวู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพนู ” ขั้นท่ี 2 การนำสูก่ ารปฏิบัติ และ การสะท้อนผล ครั้งที่ 3 (After Action Review : AAR) ของคณะครู สมาชกิ กลุ่มตามกระบวนการ PLC โรงเรียนอนุบาลลำพนู กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพูน
แบบบนั ทึกชุมชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) 62 แบบบันทกึ กจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นร้ทู างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนุบาลลำพนู ชอื่ กลุ่ม “PLC ครูวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพนู ” ครงั้ ที่ 14 ภาคเรยี นท่ี 2/2564 วนั /เดือน/ปี : 28 กุมภาพันธ์ 2565 เร่มิ ดำเนินการเวลา 15.30 น. เสรจ็ สิน้ เวลา 17.30 น. รวมระยะเวลาทัง้ สิ้น 2 ชั่วโมง กจิ กรรมครั้งนอ้ี ยูค่ วามสอดคลอ้ งกับการพฒั นาบทเรียนรว่ มกัน (Lesson study) (ทำเครอ่ื งหมาย ✓ลงในชอ่ ง ) ข้ันท่ี 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏบิ ัติและสงั เกตการเรียนรู้ (Do& See) ขั้นที่ 3 สะทอ้ นความคิดและปรับปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูท่ีเขา้ รว่ มกจิ กรรม 14 คน โดยมรี ายช่อื และบทบาทตอ่ กิจกรรม ดังน้ี ท่ี ชื่อ-สกุล บทบาทหน้าท่ี ลายมือช่ือ 1 นางวราภรณ์ ฝนั้ ต๊ะ หวั หนา้ กล่มุ สาระฯ 2 นางสาวติ รี อนิ แถลง ครรู ่วมเรยี นรู้ 3 นางสาวสธุ ีรา หลา้ จนั ทร์ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 4 นางวาสนา จนั ทร์ทิพย์ ครูรว่ มเรยี นรู้ 5 นายวสภุ ทั ร ไชยเหลก็ ครูรว่ มเรยี นรู้ 6 นางถนอมจติ ปนิ่ กันทา ครรู ว่ มเรียนรู้ 7 นางโสภา พงษ์ดา ครรู ว่ มเรยี นรู้ 8 นางสาวจณิ ห์วรา สงิ หโ์ ตวนา ครรู ว่ มเรียนรู้ 9 นายสยาม คงคำ ครูร่วมเรียนรู้ 10 นางสาวฐติ ิรตั น์ ธนาตยช์ โยดม ครรู ว่ มเรียนรู้ 11 นางกรรญาณี บญุ สุทธ์ิ ครูร่วมเรียนรู้ 12 นายนธั ทวัฒน์ พงษพ์ ุกพชั รกุล ครูร่วมเรยี นรู้ 13 นางวชิ ุดา ยศโมง่ ครูร่วมเรยี นรู้ 14 นางสาวสายฝน ตะ๊ วนั นา ครูร่วมเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพูน
แบบบันทึกชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) 63 1. งาน/กจิ กรรม การนำสกู่ ารปฏบิ ัติ และ สงั เกตการสอน (การทดลองสมาชกิ 2 ท่าน) 2. สมาชิกในกล่มุ ร่วมกันจดั ทำและปรบั ปรุงแผนการจัดการเรยี นรู้ จากการไปสังเกตการณ์การสอนของของครู สมาชิกกลุ่มตามกระบวนการ PLC โรงเรียนอนุบาลลำพูน กลุ่มที่ 3 คือ ครูนัธทวัฒน์ พงษ์พุกพัชรกุล ในการจัดการเรียนการสอน รายวิชาวิทยาการคำนวณ ระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 การใช้กิจกรรม Unplugged แก้ปัญหาการขาดทักษะการคิดไม่เป็นระบบของนักเรียนช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 2 เพื่อนำมาใช้ศึกษาเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนของนักเรียน ส่งผลให้นักเรียนเกิดความ เข้าใจ และมีการเรียนรู้เพื่อให้เกิดความรู้จากการสืบค้นข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ เพื่อให้นักเรียนเข้าใจมากยิ่งขึ้น เรียนการสอนและการสังเกตการณ์การสอนของคุณครูสายฝน ต๊ะวันนา ในการจัดการเรียนการสอน รายวิชา วิทยาศาสตร์ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 นั้นมีการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน กิจกรรม การเรียนรู้โดยใช้ google forms เพื่อแก้ปัญหาเรื่องวัสดุในชีวิตประจำวัน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 พบวา่ นกั เรียนสามารถเกดิ การเรยี นรใู้ นเนือ้ หาได้ดี สามารถกลบั มาทบทวนเนอ้ื หาทยี่ งั ไมเ่ ข้าใจได้ 3. สะท้อนผลการใชส้ ่อื นวตั กรรมในการแกป้ ัญหา สมาชกิ ในกลมุ่ PLC ร่วมกนั อภิปรายพิจารณาทบทวนปัญหา อุปสรรคและแนวทางการแก้ปัญหาด้านการ เรียนร้ขู องนกั เรยี น เพือ่ ปรับปรุงและพฒั นาการจัดการเรียนรขู้ องครูผูส้ อน 4. ผลการนำส่อื นวตั กรรมฯไปแก้ปัญหา คณุ ครูนธั ทวฒั น์ พงษ์พกุ พัชรกลุ ประสบความสำเรจ็ ประเดน็ ทีน่ ำไปสรู่ ายงานการวจิ ยั เรือ่ ง การใชก้ จิ กรรม Unplugged แก้ปัญหาการขาดทักษะการคิดไมเ่ ป็นระบบของนักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 2 คุณครูสายฝน ตะ๊ วันนา ประสบความสำเร็จ ประเดน็ ท่นี ำไปสู่รายงานการวจิ ัย เร่ือง การพฒั นากิจกรรม การเรียนรโู้ ดยใช้ google forms เพ่อื แก้ปัญหาเรื่องวัสดุในชวี ิตประจำวัน ของนกั เรยี นชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2 เลิกประชุมเวลา 17.30 น. ลงชอื่ .......................................................................... ลงช่ือ....................................................................... () (นางวราภรณ์ ฝนั้ ต๊ะ) ผบู้ ันทกึ การประชุม หัวหนา้ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพนู
แบบบันทกึ ชมุ ชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) 64 ภาพการจัดกิจกรรม PLC (Professional Learning Community : PLC) ของกลมุ่ “PLC ครูวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพูน” การนำสู่การปฏิบัติ และ การสะท้อนผล ครั้งที่ 4 ของคณุ ครูผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ในแตล่ ะกลุ่มย่อย กลุ่มที่ 3 นายนธั ทวฒั น์ พงษพ์ ุกพัชรกุล กลุม่ ที่ 4 นางสาวสายฝน ต๊ะวันนา กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพูน
แบบบันทึกชมุ ชนแหง่ การเรียนรูท้ างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) 65 แบบบันทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนุบาลลำพูน ชอื่ กลุ่ม “PLC ครวู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนอนุบาลลำพูน” ครงั้ ที่ 15 ภาคเรียนท่ี 2/2564 วนั /เดอื น/ปี : 7 มนี าคม 2565 เริม่ ดำเนินการเวลา 15.30น. เสรจ็ สิ้นเวลา 17.30น. รวมระยะเวลาทง้ั ส้ิน 2 ชัว่ โมง กจิ กรรมคร้ังน้ีอยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกนั (Lesson study) (ทำเครือ่ งหมาย ✓ลงในช่อง ) ข้นั ที่ 1 วิเคราะหแ์ ละวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขนั้ ท่ี 2 ปฏบิ ตั ิและสังเกตการเรยี นรู้ (Do& See) ขัน้ ท่ี 3 สะท้อนความคดิ และปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูทเ่ี ขา้ ร่วมกจิ กรรม 14 คน โดยมีรายช่ือและบทบาทตอ่ กิจกรรม ดงั นี้ ที่ ชอื่ -สกุล บทบาทหนา้ ท่ี ลายมือช่ือ 1 นางวราภรณ์ ฝั้นตะ๊ หัวหนา้ กลุ่มสาระฯ 2 นางสาวิตรี อนิ แถลง ครูรว่ มเรียนรู้ 3 นางสาวสุธรี า หล้าจันทร์ ครรู ว่ มเรียนรู้ 4 นางวาสนา จันทรท์ พิ ย์ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 5 นายวสุภทั ร ไชยเหลก็ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 6 นางถนอมจติ ปิ่นกันทา ครรู ่วมเรียนรู้ 7 นางโสภา พงษ์ดา ครรู ่วมเรียนรู้ 8 นางสาวจิณหว์ รา สิงหโ์ ตวนา ครูรว่ มเรียนรู้ 9 นายสยาม คงคำ ครูรว่ มเรียนรู้ 10 นางสาวฐติ ิรัตน์ ธนาตย์ชโยดม ครูร่วมเรียนรู้ 11 นางกรรญาณี บุญสุทธิ์ ครูรว่ มเรยี นรู้ 12 นายนัธทวัฒน์ พงษ์พุกพชั รกลุ ครรู ว่ มเรียนรู้ 13 นางวชิ ดุ า ยศโมง่ ครูรว่ มเรียนรู้ 14 นางสาวสายฝน ตะ๊ วนั นา ครรู ว่ มเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนุบาลลำพูน
แบบบนั ทึกชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) 66 1. งาน/กจิ กรรม การนำสู่การปฏิบัติ และ การสะทอ้ นผล ครัง้ ที่ 4 (After Action Review : AAR) 2. ครูผ้สู อนหลัก (Model teacher) สะทอ้ นผลการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ของตนเอง จากปัญหาการจัดการเรียนการสอนไม่ครอบคลุมตามเนื้อหาการเรียนรู้เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า (COVID-19) การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2/2564 ได้ พัฒนารูปแบบการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสร้าง สื่อการเรียนการสอนออนไลน์เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรยี นการสอนไม่ครอบคลุมตามเนื้อหาการเรียนรู้ของครูผูส้ อน พบวา่ เป็นส่ือทม่ี คี วามสวยงาม ทนั สมัย และเข้าถึงไดง้ ่ายเรียนได้ทุกทที่ ุกเวลา และสามารถเขา้ ถงึ กลุ่มเป้าหมายได้ เปน็ อย่างดี 3. สะทอ้ นผลการใชส้ ือ่ นวตั กรรมในการแกป้ ญั หา สมาชิกในกลุ่ม PLC ร่วมกันอภิปรายพิจารณาทบทวนปัญหา อุปสรรคและแนวทางการแก้ปัญหาด้าน เสนอแนะการออกแบบสื่อการเรียนการสอนที่ต้องคำนึงถึง จุดประสงค์การเรียนรู้ เนื้อหา กิจกรรมการเรียนการ สอน เพื่อการออกแบบสื่อที่มีประสิทธิภาพโดยครูผู้สอนสามารถออกแบบสื่อการเรียนการสอนได้ตรงตาม เปา้ หมายทตี่ อ้ งการ 4. ผลการนำสื่อนวัตกรรมฯไปแก้ปญั หา คุณครูผู้ร่วมเรียนรู้ (Buddy Teacher) ในแต่ละกลุ่มย่อยได้รับการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอน การ ผลิตสื่อออนไลน์ ส่งผลให้ คุณครูนัธทวัฒน์ พงษ์พกุ พชั รกุล ประสบความสำเร็จ ประเด็นท่ีนำไปสู่รายงานการวิจัย เร่ือง การใชก้ ิจกรรม Unplugged แกป้ ญั หาการขาดทกั ษะการคิดไม่เป็นระบบของนักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 2 คุณครูสายฝน ต๊ะวนั นา ประสบความสำเร็จ ประเดน็ ที่นำไปสูร่ ายงานการวิจยั เรือ่ ง การพัฒนากจิ กรรม การเรียนร้โู ดยใช้ google forms เพอ่ื แก้ปัญหาเรอ่ื งวัสดุในชีวติ ประจำวัน ของนกั เรยี นชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 5. สมาชิกร่วมกันปรับปรงุ แบบกจิ กรรมตามทไี่ ด้สะท้อนผล และ ปรับแผนกจิ กรรม สมาชิกในกลุ่มผู้ร่วมเรียนรู้ PLC ได้ นำแผนการจัดการเรียนรู้ที่แก้ไขปรับปรุงตามคำแนะนำของครูร่วม เรียนรู้ ครูร่วมเรียนรู้ และหัวหน้ากลุ่มสาระฯ มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ของครูผู้สอนหลัก โดยมีชุมชนแห่งการเรียนรู้ เชิงวิชาชีพร่วมสังเกตการณ์ ซึ่งแผนการจัดการเรียนรู้นี้มีขั้นตอนสำคัญในการจัดกิจกรรมการพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการ เรยี นการสอน คอื การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ วิธีการสอนโดยเน้นรปู แบบการสอนแบบศึกษาดว้ ยตนเองซ่งึ ครมู อบหมายให้นักเรียน เป็นผู้ศึกษาขอ้ มูลวิธีการแก้ปญั หา ผลการแกป้ ัญหาจากสอื่ ออนไลน์ การเรียนรู้ผ่านโปรแกรมการจดั การเรียนรรู้ ูปแบบตา่ ง ๆ เช่น google site google meet Padlet เป็นต้น โดยครูได้สร้างขึ้น และนำข้อมูลมาเตรียมความพร้อม ในการนำเสนอวิธีการแก้ปัญหาและผลการแก้ปัญหาด้วยตนเอง ซึ่งครูจะทำหน้าที่ชี้แนะ และอธิบายเพิ่มเติม จากนัน้ ครูและนักเรยี นจะรว่ มกนั สรุปองคค์ วามรทู้ ไ่ี ดจ้ ากการจดั กิจกรรมภายในชั้นเรียน กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนุบาลลำพนู
แบบบนั ทกึ ชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) 67 6. กจิ กรรมที่ไดร้ ว่ มทำ คุณครูผู้ร่วมเรียนรู้ PLC ทำการสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) และใช้บทเรียนออนไลน์ช่วยเหลือในการสืบหาข้อมูล จากนั้นครูร่วมเรียนรู้ หัวหน้ากลุ่ม สาระฯ และครูร่วมเรียนรู้ได้ให้ข้อคิดเห็นเกี่ยวกับจุดเด่น จุดด้อย ปัญหาและอุปสรรค รวมทั้งให้คำแนะนำในการ พฒั นาการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เมื่อส้ินสุดขัน้ ตอนการสะท้อนคดิ แลว้ ผสู้ อนบันทึกผลการสะท้อนคดิ หลังปฏิบัติการ (After Action Review : AAR) จากนั้นปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ และทำวิจัยปฏิบัตกิ ารในชั้นเรียนต่อไป โดยมี ชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ เชิงวิชาชพี ร่วมสังเกตการณ์ ซ่ึงแผนการจัดการเรียนรู้น้มี ีข้นั ตอนสำคญั ในการจัดกิจกรรมการ พัฒนารูปแบบ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ครูมอบหมายให้นักเรียนเป็นผู้ศึกษาตามขั้นตอน จากบทเรียน ออนไลน์ ด้วยตนเอง ซึ่งครูจะทำหน้าที่ชี้แนะ และอธิบายเพิ่มเติม จากนั้นครูและนักเรียนจะร่วมกันสรุปองค์ ความรู้ ทไ่ี ด้ จากการจดั กิจกรรมภายในชนั้ เรียน 7. แนวทางการนำความรไู้ ปใช้ ผู้สอนหลักและสมาชิกในกลุ่ม PLC สามารถนำผลการปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู้มาอภิปราย เพื่อแลกเปล่ียนความคดิ โดยมีครผู ูส้ อนหลกั เป็นผสู้ ะท้อนความคดิ เกย่ี วกบั ความสำเรจ็ จดุ เดน่ และจุดทต่ี ้องพฒั นา ในการจัดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จากนั้นนำไปสู่การอบรมคูปองพัฒนาครู และนำผลการประชุมไปบันทึกใน Log book ของตนเอง เพ่อื เก็บเปน็ หลกั ฐานในการรายงานต่อไป 8. แนวทางการนำความรูไ้ ปใช้ ผสู้ อนนำเสนอผลการปฏบิ ัติการจัดกิจกรรมการเรยี นร้จู ากบทเรียนออนไลน์จากน้นั ครูรว่ มเรียนรู้ หัวหน้า กลุ่มสาระฯ และผู้เชี่ยวชาญได้ให้ข้อคิดเห็นเกี่ยวกับจุดเด่น จุดด้อย ปัญหาและอุปสรรค รวมท้ังให้คำแนะนำ ใน การพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เมื่อสิ้นสุดขั้นตอนการสะท้อนคิดแล้ว ผู้สอนบันทึกผลการสะท้อนคิด หลัง ปฏิบัติการ (After Action Review : AAR) จากนั้นปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ และทำวิจัยปฏิบัติการ ในชั้น เรียนต่อไป 8. แนวทางการนำความรู้ไปใช้ ผู้สอนหลักและสมาชิกในกลุ่ม PLC สามารถนำผลการปฏิบัติการจัด กิจกรรมการเรียนรู้มาอภิปราย เพื่อแลกเปลี่ยนความคิด โดยมีครูผู้สอนหลักเป็นผู้สะท้อนความคิดเกี่ยวกับ ความสำเร็จ จดุ เด่นและจุดท่ตี อ้ ง พัฒนาในการจัดการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ จากน้ันนำไปสกู่ ารอบรมคูปองพัฒนา ครู และนำผลการประชมุ ไป บนั ทึกเพ่อื เก็บเป็นหลกั ฐานในการรายงานต่อไป เลิกประชุมเวลา 17.30 น. ลงชอื่ .......................................................................... ลงชื่อ....................................................................... () (นางวราภรณ์ ฝ้นั ต๊ะ) ผ้บู นั ทึกการประชุม หัวหนา้ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพูน
แบบบนั ทกึ ชุมชนแห่งการเรียนร้ทู างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) 68 ภาพการจัดกจิ กรรม PLC (Professional Learning Community : PLC) ของกล่มุ “PLC ครวู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพนู ” ข้นั ท่ี 2 การนำสกู่ ารปฏบิ ตั ิ และ การสะท้อนผล คร้ังท่ี 4 (After Action Review : AAR) ของคณะครู สมาชิกกลุ่มตามกระบวนการ PLC โรงเรียนอนบุ าลลำพนู กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพนู
แบบบันทึกชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) 69 แบบบนั ทกึ กจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพูน ช่อื กลุม่ “PLC ครวู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรยี นอนุบาลลำพูน” คร้งั ที่ 16 ภาคเรียนที่ 2/2564 วัน/เดือน/ปี : 14 มีนาคม 2565 เรมิ่ ดำเนนิ การเวลา 15.30 น. เสร็จสน้ิ เวลา 17.30 น. รวมระยะเวลาทั้งสน้ิ 2 ชว่ั โมง กิจกรรมครงั้ น้อี ย่คู วามสอดคลอ้ งกับการพฒั นาบทเรียนร่วมกนั (Lesson study) (ทำเครอ่ื งหมาย ✓ลงในชอ่ ง ) ขั้นที่ 1 วเิ คราะหแ์ ละวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขน้ั ที่ 2 ปฏบิ ัตแิ ละสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) ขนั้ ท่ี 3 สะทอ้ นความคดิ และปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จำนวนครูท่เี ข้ารว่ มกิจกรรม 14 คน โดยมีรายชือ่ และบทบาทต่อกจิ กรรม ดงั น้ี ท่ี ชอ่ื -สกุล บทบาทหนา้ ท่ี ลายมือชื่อ 1 นางวราภรณ์ ฝั้นตะ๊ หวั หนา้ กลมุ่ สาระฯ 2 นางสาวิตรี อนิ แถลง ครูรว่ มเรียนรู้ 3 นางสาวสุธรี า หลา้ จนั ทร์ ครรู ว่ มเรยี นรู้ 4 นางวาสนา จันทรท์ พิ ย์ ครรู ว่ มเรียนรู้ 5 นายวสุภทั ร ไชยเหลก็ ครรู ่วมเรียนรู้ 6 นางถนอมจิต ปิ่นกันทา ครูร่วมเรียนรู้ 7 นางโสภา พงษด์ า ครูร่วมเรียนรู้ 8 นางสาวจณิ ห์วรา สงิ ห์โตวนา ครูรว่ มเรยี นรู้ 9 นายสยาม คงคำ ครูรว่ มเรียนรู้ 10 นางสาวฐติ ิรตั น์ ธนาตยช์ โยดม ครรู ่วมเรียนรู้ 11 นางกรรญาณี บญุ สุทธิ์ ครูร่วมเรยี นรู้ 12 นายนธั ทวัฒน์ พงษ์พุกพัชรกุล ครรู ว่ มเรยี นรู้ 13 นางวชิ ดุ า ยศโม่ง ครรู ว่ มเรียนรู้ 14 นางสาวสายฝน ต๊ะวันนา ครรู ่วมเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนุบาลลำพนู
แบบบนั ทึกชมุ ชนแห่งการเรียนร้ทู างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) 70 1. สภาพหรือกลุ่มปัญหา ปัญหาการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส โคโรนา 2019 (COVID-19) ทำให้ไมส่ ามารถจัดการเรยี นการสอนไดต้ ามปกติ 2. งาน/กจิ กรรม การสรปุ ผล และเสนอแนะแนวทางในการพฒั นา 2. ครผู สู้ อนหลกั (Model teacher) สะทอ้ นผลการจัดกจิ กรรมการเรยี นร้ขู องตนเอง การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2/2564 ได้พัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน การพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยการสร้างสื่อการเรียนการสอนออนไลน์ เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนไม่ครอบคลุมตามเนื้อหาการเรียนรู้ของครูผู้สอน พบว่าเป็นสื่อที่มีความ สวยงาม ทนั สมัย และเขา้ ถงึ ได้ง่ายเรียนได้ทกุ ท่ีทุกเวลา และสามารถเขา้ ถงึ กลุ่มเปา้ หมายได้เปน็ อยา่ งดี 3. สรุปสังเคราะห์การเรียนรู้จากสมาชิกในทีม จดุ อ่อน จุดเดน่ ของการดำเนนิ การ 3.1 ประเดน็ ดา้ นผเู้ รยี น - นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนและสามารถศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองจากสื่อการสอน บทเรียน ออนไลน์ และจากเว็บไซตต์ ่าง ๆ ที่ครแู นะนำ ทำให้การจัดการเรยี นการสอนครอบคลุมตามเน้อื หาการเรียนรู้ - ผู้เรียนมคี วามรบั ผดิ ชอบ มคี วามกระตอื รอื ร้นในการเรยี นมากกวา่ ปกติมีความต้ังใจใฝ่หาความรู้ ใหม่ ๆ ตรงกับระบบการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยมีผู้สอนเป็นเพียงผู้แนะนำ ที่ปรึกษาและแนะนำ แหล่ง ความรู้ใหม่ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเรียน ผู้เรียนสามารถทราบผลของการเรียนรู้ความก้าวหน้าได้จาก การ ประเมินผลรวมที่ใช้การสอบแบบปกติในห้องเรียน เพื่อเป็นการยืนยันว่าผู้เรียนเรียนจริงและทำข้อสอบจริง ได้ หรอื ไมอ่ ยา่ งไร 3.2 ประเดน็ ดา้ นกิจกรรม - ครจู ัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนผา่ นสื่อเทคโนโลยี ICT ตลอดจนเอกสารประกอบการสอน เปน็ ลักษณะการเรียนรู้จากแหลง่ เรียนรนู้ อกชน้ั เรียนทท่ี ำใหผ้ ู้เรยี นสามารถเรียนรไู้ ดท้ ุกที่ทกุ เวลา – การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนออนไลนท์ ำให้การเรยี นการสอนครอบคลุมตามเน้ือหา 3.3 ประเด็นดา้ นครู - ครูจะทำหน้าที่คอยใหค้ วามช่วยเหลือ ให้คำปรึกษา และดึงศักยภาพของผูเ้ รียนให้สามารถ เรยี นรู้ ไดด้ ้วยตนเอง สร้างแรงจงู ใจและแรงบันดาลใจในการเรียน 3.4 ประเด็นส่ือการสอน - ส่ือกิจกรรมและแหล่งการเรียนรู้มคี วามถูกตอ้ งเหมาะสมมปี ระสิทธิภาพ (ด้านคณุ ภาพ) - สือ่ มีความเพียงพอเหมาะสม (ด้านปริมาณ) - ผเู้ รียน และผสู้ อนสามารถเขา้ ถึงสื่อการเรียนการสอนไดง้ ่าย โดยจะใช้web browser ใดกไ็ ด้ ผู้เรยี นสามารถเรียนจากเครื่องคอมพิวเตอร์ท่ีใดกไ็ ด้และในปจั จุบันนี้การเขา้ ถงึ เครือข่ายอนิ เตอรเ์ น็ต กระทำได้ งา่ ยข้นึ มาก และยงั มีค่าเชื่อมตอ่ อินเตอรเ์ นต็ ทม่ี ีราคาตำ่ ลงมากว่าแต่กอ่ นอีกดว้ ย กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนุบาลลำพนู
แบบบนั ทึกชุมชนแหง่ การเรียนร้ทู างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) 71 3.5 ประเดน็ ด้านบรรยากาศ - การออกแบบบรรยากาศในห้องเรยี นแบบออนไลนเ์ ป็นส่ิงที่สำคญั ท่จี ะทำให้ผ้เู รยี นใหค้ วาม สนใจใคร่รู้ และพร้อมท่จี ะรว่ มพูดคยุ แลกเปล่ยี นเรียนรู้อย่างมสี ่วนร่วมมากขนึ้ จดุ แข็งจดุ อ่อนของการสอน - มีการนำเทคโนโลยเี ขา้ มาบูรณาการ ในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน - กระบวนการทำงานพัฒนาวิชาชพี ครูแบบชุมชนแหง่ การเรียนรมู้ ีระบบการทำงานตามรูปแบบ PDCA - เพิ่มประสทิ ธภิ าพการเรยี นการสอน - สนบั สนุนการเรียนการสอน - เนน้ การเรียนแบบผูเ้ รยี นเป็นศูนยก์ ลาง ตรงตามหัวใจของการปฏิรปู การศึกษา 4. ผลการดำเนินงาน นำการจัดการเรียนการสอนออนไลน์มาใช้ในการแก้ไขปัญหา และเพิ่มศักยภาพในการ จัดการเรียนการสอน เพื่ออำนวยความสะดวกให้ผู้สอนสามารถจัดเตรียมการสอนด้วยสื่อการเรียนรู้ ที่หลากหลาย น่าสนใจและ ทำให้ผู้เรียนสามารถอ่านทบทวนเนื้อหาย้อนหลังได้และยังเปิดโอกาสให้ผู้เรียนเข้าถงึ แหล่งเรียนรไู้ ด้ทกุ ที่ ทุกเวลา 5. รอ่ งรอย/หลกั ฐาน 5.1 แผนการจดั การเรยี นรู้ พร้อมบันทกึ หลงั การสอน 5.2 ภาพการพดู คยุ ปรกึ ษากบั สมาชกิ กลมุ่ PLC 5.3 ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน 5.4 แบบสังเกตการณจ์ ัดกิจกรรมการเรยี นการสอน 5.5 ภาพการนิเทศการสอน 6. ผลลัพธท์ ่ไี ด้จากกิจกรรม 6.1 ผลลัพธท์ ่เี กิดจากกระบวนการ 1) มีองค์ความรู้ นวัตกรรม และประเด็นความรู้ที่น่าสนใจ ที่เกิดขึ้นจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ของสมาชิกเครือข่าย ที่เป็นประโยชน์กับครู และครูสามารถนำไปใช้ในการพัฒนาให้เกิดประโยชน์กับผู้เรียน ได้ อยา่ งเปน็ รูปธรรม (สมาชิกเครือข่ายมีการนำไปใช้ได้อยา่ งชดั เจน) 2) มรี อ่ งรอยการรายงานผลการนำองค์ความรนู้ วตั กรรม และประเด็นความรทู้ ี่น่าสนใจ ท่ีเกดิ ขึ้น ของสมาชกิ เครือขา่ ยไปใช้ตลอดระยะที่ดำเนินโครงการทุกคร้ังที่มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้โดยสมาชกิ ทุกคน 3) ผู้สอนหลักและสมาชิกในกลุ่ม PLC สามารถนำผลการปฏิบัติการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มา อภปิ รายเพอ่ื แลกเปลี่ยนความคิด โดยมีครูผูส้ อนหลักเป็นผ้สู ะท้อนความคิดเกีย่ วกับความสำเร็จ จุดเด่นและ จุดที่ ตอ้ งพัฒนาในการจดั การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพนู
แบบบันทกึ ชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) 72 6.2 ผลลัพธท์ ่เี กดิ กับผูเ้ รยี น / คร/ู สมาชิกทเ่ี ข้ารว่ มเครือขา่ ย PLC 1) ผู้เรียนได้การเรียนรู้ตามเป้าหมาย และวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ทุกประการ และมีความ ชัดเจน ทัง้ เชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนดีขึ้น และทำให้ผู้เรียนได้พัฒนาและเกิดคุณลักษณะ อยา่ งชดั เจน 3) ผู้สอนได้รับความรู้และประสบการณ์ ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อการปรับปรุงและพัฒนา แผนการจดั การ เรยี นรู้ และผูส้ อนได้รบั นวัตกรรมและเริม่ วางแผนจัดทำวิจัยปฏบิ ัตกิ ารในชัน้ เรยี น 4) ผู้สอนสามารถนำความรู้และประสบการณ์ที่ได้รับจากการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ไปประยุกต์ใช้ ในการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ และสามารถนำวัตกรรมการเรียนรู้ที่ได้รับจากการทำวิจัยปฏิบัติการ ใน ช้นั เรียนไปใชพ้ ฒั นาคณุ ภาพการจัดการเรยี นรู้ 6.3 คุณค่าทเี่ กดิ ต่อวงการศกึ ษา 1) มีเครือข่ายที่ชัดเจน และการขยายเครือข่ายแล้วและมีความชัดเจน เป็นรูปธรรมและมี แนวโน้ม การเกิดเครอื ข่ายเพ่ิมข้ึน 2) การร่วมกันรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของนักเรียน ให้ผลการเรียนรู้ที่ต้องการให้เกิดขึ้น ในตัว นักเรียน โดยครูท่เี ป็นสมาชิกในชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพทกุ คนวางเป้าหมายรว่ มกนั เลกิ ประชมุ เวลา 17.30 น. ลงชื่อ.......................................................................... ลงชื่อ....................................................................... () (นางวราภรณ์ ฝ้ันตะ๊ ) ผ้บู นั ทึกการประชมุ หวั หนา้ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนุบาลลำพูน
แบบบันทึกชมุ ชนแห่งการเรยี นร้ทู างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) 73 ภาคผนวก • คำส่งั โรงเรียน • ปฏทิ ินการดำเนินงานชมุ ชนการเรยี นรวู้ ชิ าชพี (PLC) • ตัวอย่างแบบบนั ทึกการสังเกตการณ์จดั กิจกรรมการเรียนการสอ •. ภาพการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนแบบออนไลน์ กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนุบาลลำพนู
แบบบันทึกชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) 74 คำสงั่ โรงเรียน ท่ี พเิ ศษ /2563 เรื่อง แตง่ ตั้งสมาชิกการมสี ่วนรว่ มในการเรียนรูว้ ิชาชพี (Professional Learning Community) กล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนุบาลลำพูน
แบบบนั ทกึ ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) 75 ปฏทิ นิ การดำเนนิ งานชมุ ชนการเรียนรู้วิชาชีพ (PLC) ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 ปฏิทินการดำเนนิ งานชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี (PLC) ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2564 กลุ่ม “PLC ครูกล่มุ สาระการเรยี นวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพนู ” ชว่ งเวลา กิจกรรม ผรู้ ับผดิ ชอบ หมายเหตุ สัปดาหท์ ี่ 1 8 พ.ย. 2564 -รวมกลุ่มเพอ่ื จัดตัง้ กลมุ่ PLC และขอจดั ตง้ั กล่มุ -ครตู วั แทนกลุ่ม/คณะ สปั ดาห์ท่ี 2 -จัดทำปฏิทินการดำเนินการงานชุมชนการเรียนรู้ กรรมการฯ 15 พ.ย. 2564 สปั ดาหท์ ี่ 3 ทางวิชาชีพ (PLC) 22 พ.ย. 2564 สปั ดาหท์ ี่ 4 -ประชุมกลุ่ม PLC วิเคราะหป์ ญั หา -Model Teacher รว่ มกบั 29 พ.ย. 2564 สปั ดาหท์ ่ี 5 -การคน้ หาปญั หา และหาสาเหตขุ องปัญหา สมาชิกในกลมุ่ PLC 13 ธ.ค. 2564 สัปดาหท์ ี่ 6 -กิจกรรมหาแนวทางการแก้ปัญหา -สมาชกิ ในกลมุ่ PLC 20 ธ.ค. 2564 สปั ดาห์ที่ 7 -กิจกรรมตัดสินใจเลือกรูปแบบวิธีการ/นวัตกรรม สมาชกิ ในกลุ่ม PLC 27 ธ.ค. 2564 สปั ดาหท์ ี่ 8 ในการแก้ปัญหา 10 ม.ค. 2565 สปั ดาห์ที่ 9 - ออกแบบกิจกรรมการแกป้ ัญหา สมาชิกในกลมุ่ PLC 17 ม.ค. 2565 สปั ดาห์ท่ี 10 -ออกแบบกิจกรรมตามวิธีการ/นวัตกรรมที่กลุ่ม สมาชกิ ในกลุ่ม PLC 24 ม.ค. 2565 สปั ดาห์ท่ี 11 เลอื ก 31 ม.ค. 2565 สปั ดาหท์ ี่ 12 -กิจกรรมแลกเปลี่ยนเสนอแนะ (นำเสนอกิจกรรม สมาชิกในกลุ่ม PLC 7 ก.พ. 2565 การแก้ปญั หาใหผ้ ้ทู ่มี ปี ระสบการณ์ให้ขอ้ เสนอแนะ) -การนำสู่การปฏิบัติ และสังเกตการณ์สอน ครง้ั ท่ี 1 -Model Teacher ร่วมกับ (การทดลองของ Model Teacher) สมาชิกในกลุ่ม PLC -การสะทอ้ นผลการปฏิบตั ขิ อง Model Teacher สมาชกิ ในกลุ่ม PLC (After Action Review : AAR) -การนำสกู่ ารปฏบิ ตั ิ และสงั เกตการณ์สอน ครงั้ ที่ 2 -ครูรว่ มเรียนรู้ รว่ มกับ (การทดลองของสมาชกิ 1) สมาชกิ ในกลุ่ม PLC -การสะท้อนผลการปฏบิ ัตขิ องครูร่วมเรยี นรู้ สมาชิกในกลมุ่ PLC (After Action Review : AAR) -การนำสู่การปฏบิ ตั ิ และสังเกตการณส์ อน คร้ังท่ี 3 -ครรู ว่ มเรยี นรู้ ร่วมกบั (การทดลองของสมาชิก 2) สมาชิกในกลมุ่ PLC กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพูน
แบบบนั ทึกชมุ ชนแห่งการเรยี นรูท้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) 76 ช่วงเวลา กจิ กรรม ผูร้ ับผิดชอบ หมายเหตุ สปั ดาห์ที่ 13 14 ก.พ. 2565 -การสะทอ้ นผลการปฏิบตั ขิ องครูรว่ มเรียนรู้ สมาชกิ ในกลุ่ม PLC สัปดาห์ที่ 14 21 ก.พ. 2565 (After Action Review : AAR) สปั ดาหท์ ่ี 15 28 ก.พ. 2565 -การนำสกู่ ารปฏิบัติ และสังเกตการณส์ อน คร้งั ท่ี 4 -ครรู ว่ มเรยี นรู้ รว่ มกบั สัปดาห์ ท่ี 16 7 ม.ี ค. 2565 (การทดลองของสมาชกิ 3) สมาชิกในกลมุ่ PLC สัปดาห์ที่ 17 14 ม.ี ค. 2565 -การสะทอ้ นผลการปฏบิ ตั ขิ องครูรว่ มเรียนรู้ สมาชิกในกลุ่ม PLC (After Action Review : AAR) -การสะทอ้ นผลการปฏบิ ัตขิ องครูร่วมเรยี นรู้ สมาชิกในกลมุ่ PLC (After Action Review : AAR) การร่วมกันสรุปผลการปฏิบัติของครูร่วมเรียนรู้ สมาชกิ ในกล่มุ PLC (After Action Review : AAR) กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนุบาลลำพนู
แบบบนั ทกึ ชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) 77 ตวั อย่างแบบบนั ทกึ การสงั เกตการณจ์ ัดกิจกรรมการเรยี นการสอน แบบสงั เกตการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน โดยใช้กระบวนการ PLC ชื่อครผู ู้สอน ...........................................ห้องทส่ี อน ............................................. รายวิชา .................................. รหสั วิชา ....................... เรอื่ ง ................................ วันที่ ........... เดอื น ..................... พ.ศ...................... ท่ี รายการ ระดับคุณภาพ ขอ้ สงั เกต 1 ครดู ำเนินการสอนตามลำดับของแผนการจดั การเรยี นรู้ 54321 2 จดั กิจกรรมการเรยี นร้ดู ้วยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย 3 จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ใหผ้ เู้ รียนฝกึ ค้นควา้ สงั เกต รวบรวมขอ้ มูล วเิ คราะห์ คดิ อย่างหลากหลายและ สร้างสรรค์ สามารถสรา้ งองค์ความรไู้ ดด้ ้วยตนเอง 4 กระต้นุ ให้ผู้เรยี นมีส่วนร่วมแสดงความคิดเหน็ คน้ ควา้ แสวงหาคำตอบด้วยตนเอง 5 ให้ผูเ้ รียนมกี ารเรยี นร้จู ากสือ่ ทีห่ ลากหลายรูปแบบ 6 มกี ารสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม ใหแ้ รงเสริมกับ ผ้เู รยี นในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 7 จัดบรรยากาศการเรยี นรู้ท่ีดงึ ดูดความสนใจ กอ่ ใหเ้ กิด ความสขุ และเพลดิ เพลินแกผ่ ู้เรยี น 8 มกี ระบวนการวดั ผลและประเมินผลตามสภาพจรงิ 9 มีเครื่องมอื การวัดผลและประเมินผลทมี่ คี ุณภาพ 10 นักเรียนมสี ว่ นรว่ มในการวัดผลและประเมินผล รวม ระดบั คุณภาพ 5 = มากทส่ี ุด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = น้อย 1= ไมป่ ฏบิ ัติ สรุปเร่ืองทีต่ ้องปรับปรุง ............................................................................................................................................................................................................. ข้อเสนอแนะในการนำผลการปรบั ปรงุ ไปพฒั นาใหด้ ีกว่าเดมิ ............................................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ....................................................ครรู ่วมเรยี นรู้ (.............................................) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนุบาลลำพูน
แบบบนั ทึกชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) 78 ภาพการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ นางวราภรณ์ ฝัน้ ต๊ะ กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพนู
แบบบันทึกชุมชนแห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) 79 ภาพการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ นางสาวิตรี อนิ แถลง กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพนู
แบบบันทกึ ชุมชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) 80 ภาพการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ นางสาวสธุ รี า หล้าจนั ทร์ กล่มุ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนุบาลลำพูน
แบบบันทกึ ชมุ ชนแห่งการเรยี นร้ทู างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) 81 ภาพการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ นางวาสนา จนั ทร์ทพิ ย์ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพนู
แบบบันทึกชมุ ชนแหง่ การเรียนร้ทู างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) 82 ภาพการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนแบบออนไลน์ นายวสภุ ทั ร ไชยเหล็ก กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพนู
แบบบันทึกชมุ ชนแหง่ การเรียนรูท้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) 83 ภาพการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนแบบออนไลน์ นางถนอมจิต ป่นิ กันทา กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพนู
แบบบนั ทึกชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) 84 ภาพการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ นางโสภา พงษ์ดา กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพนู
แบบบนั ทึกชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) 85 ภาพการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนแบบออนไลน์ นางสาวจณิ ห์วรา สิงหโ์ ตวนา กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพนู
แบบบนั ทกึ ชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) 86 ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบออนไลน์ นางสาวฐิตริ ตั น์ ธนาตย์ชโยดม กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพนู
แบบบันทึกชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) 87 ภาพการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ นางกรรญาณี บญุ สทุ ธิ์ กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรียนอนบุ าลลำพนู
แบบบนั ทึกชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) 88 ภาพการจดั กิจกรรมการเรียนการสอนแบบออนไลน์ นายนธั ทวัฒน์ พงษ์พุกพัชรกุล กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพนู
แบบบันทึกชมุ ชนแหง่ การเรียนร้ทู างวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) 89 ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบออนไลน์ นางวิชุดา ยศโม่ง กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพนู
แบบบันทึกชมุ ชนแหง่ การเรียนร้ทู างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) 90 ภาพการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนแบบออนไลน์ นางสาวสายฝน ต๊ะวนั นา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพนู
แบบบันทึกชมุ ชนแห่งการเรยี นรูท้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) 91 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี โรงเรยี นอนบุ าลลำพนู
Search
