Accommodating 1. แกป๎ ญั หาแบบเน๎นการรกั ษาสมั พันธภาพมากกวาํ เปาู หมาย 2. ให๎อยํูรวํ มกนั แบบมสี นั ตสิ ุข 3. ใชก๎ บั ปัญหาที่ไมํสาคญั และตอ๎ งเน๎นความพงึ พอใจของคน 4. ผล : compromising ผลด๎านสัมพนั ธภาพสูง/ด๎านเปาู หมายต่า Collaborating 1. เผชิญปญั หาแบบสุขมุ รอบคอบและตอบสนองความตอ๎ งการของผ๎ูรํวมงาน 2. ใช๎กับปัญหาทม่ี เี วลาในการแกไ๎ ขมาก เพือ่ ใหแ๎ ตํละฝาุ ยไดแ๎ สดงเหตุผล และความตอ๎ งการอยาํ ง จริงใจ 3. ผล : integrated ไดท๎ กุ ฝุาย ผลดา๎ นสมั พนั ธภาพและเปูาหมายสูง แตใํ ชเ๎ วลามาก Compromising 1. แก๎ปัญหาแบบเฉพาะหน๎า ใชท๎ างสายกลาง 2. มกั ไดผ๎ ลดใี นการจดั การปญั หาเกี่ยวกบั บุคคล 3. ใชก๎ บั ปัญหาท่มี ีเวลาในการแกไ๎ ขพอสมควร และต๎องใชท๎ ักษะสงู เน่อื งจากไมํต๎องการใหม๎ ีผูแ๎ พ๎/ผ๎ู ชนะ 4. ผล : compromising ผลดา๎ นสัมพันธภาพและเปูาหมายสงู Alternative Managements 1. เลง็ ปัญหากอํ นเกดิ 2. สรา๎ งศัตรรู วํ มกนั 3. ทาให๎เกิดความแตกตําง ในระหวาํ งคํแู ขํงขัน 4. เพ่ิมความกดดนั ให๎กบั องค์กร 5. หาทรพั ยากรเพม่ิ Processes of Conflict Management ระบคุ วามขัดแยง้ 1. ระดับของความขดั แย๎ง 2. ชนดิ ของความขัดแยง๎ ต้งั เปา้ หมายของการจดั การความขดั แยง้ 1. ผลลัพธ์ขององคก์ ร (Assertion) 2. สัมพนั ธภาพในองค์กร (Co-operation) พจิ ารณาเลอื กวิธีการจดั การความขดั แย้ง Case Scenario การจัดการความขัดแย๎งในระบบการแพทย์และสาธารณสุข พบวาํ ระบบสาธารณสขุ ในปจั จุบนั มคี วาม ขดั แย๎งเกดิ ขึน้ สํวนใหญมํ ีสาเหตจุ ากความรู๎สกึ ไมํไว๎วางใจตํอโรงพยาบาล และเจ๎าหน๎าท่ี ความรูส๎ ึกไมํไดร๎ ับความ ยุตธิ รรมจากโรงพยาบาล การใช๎อานาจของผ๎ูให๎บรกิ ารท่ไี มํถูกต๎องปญั หาการสอื่ สารระหวาํ งแพทย์หรือพยาบาลกับ ผร๎ู บั บรกิ าร สรปุ ผลการเรยี นรู๎หลักสตู รผบ๎ู รหิ ารการสาธารณสุขระดบั กลาง (ผบก.) รนุํ ท่ี 34 ประจาปีงบประมาณ 2564 หน๎าที่ 47
Importance of negotiations การเจรจาตอํ รองมีบทบาทสาคญั การทอี่ งค์กรหรือหนํวยงานให๎ความสาคัญกบั การเจรจาตํอรองเพ่ิมมาก ขึน้ จะทาให๎ทั้งผลสมั ฤทธข์ิ ององคก์ ร และสมั พันธภาพภายในองค์กรดีขึ้นตามไปดว๎ ย Four Strategies of The Harvard Negotiation Approach Humans วิเคราะหค์ นแยกออกจากปญั หา Interests เนน๎ ทค่ี วามสนใจไมํใชํตาแหนํง/บทบาท Criteria ยืนยันในหลกั การ/ ระเบียบท่เี หมาะสม Possibilities สร๎างทางเลือกเพ่ือรับ ประโยชนร์ ํวมกนั ทงั้ สองฝุาย สรปุ ผลการเรยี นรูห๎ ลกั สตู รผบ๎ู รหิ ารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รนุํ ที่ 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หน๎าที่ 48
หวั ขอ้ ผบู้ รหิ ารและการขดั แย้งกนั แห่งผลประโยชน์ วันที่ 18 มิถุนายน 2564 เวลา 13.00-16.00 น. วทิ ยากร ผชู๎ ํวยศาสตราจารย์ ดร.พรทพิ ย์ พมิ พส์ ุรโสภณ รปู แบบการนาเสนอ การบรรยาย รํวมกับ เรื่องเลําประกอบ และการมีสวํ นรวํ มในช้ันเรียน สรปุ ประเดน็ สาคญั กาฝาก (น.) หมายถงึ ชอ่ื พชื ชนดิ เบยี นหลายชนดิ ในหลายวงศท์ ่ีอาศยั เกาะดดู นา และแรํธาตหุ รอื สารอาหารทส่ี ังเคราะห์แลว๎ จากพรรณไมท๎ ่อี าศยั Corruption การแกป๎ ญั หาทจุ รติ แบบย่ังยืน คือ ตอ๎ งคิดได๎ คดิ ดี และคิดเปน็ การขัดกันระหวํางผลประโยชนส์ วํ นตน กับผลประโยชนส์ วํ นรวม ความขดั แยง๎ (Conflict) หมายถงึ การแสดงพฤตกิ รรมของบคุ คลซ่ึงเปน็ ผลมาจากการรบั ร๎ใู นเปูาหมาย และสงิ่ จูงใจที่มตี อํ เหตุการณ์ใดเหตุการณห์ น่งึ ในลักษณะของความไมํลงรอยกนั ทางความคิด ความเชอื่ และ คํานิยม สํงผลให๎บคุ คลไมํสามารถตัดสนิ ใจกระทาการส่ิงใดสง่ิ หนง่ึ ได๎ ซ่ึงความขดั แยง๎ ท่ีเกดิ ข้นึ มที ้งั ความขัดแยง๎ ใน เชิงบวกและความขัดแยง๎ ในเชงิ ลบ โดยความขัดแย๎งในเชงิ บวกเปน็ ความขัดแยง๎ อยํางสรา๎ งสรรค์ กอํ ใหเ๎ กดิ ผลดตี ํอ ตนเอง องคก์ ร สงั คม และประเทศชาติ การหาทางออกหรอื วธิ กี ารแกไ๎ ขความขดั แยง๎ ในเชิงบวกจะเกดิ ขึ้นใน ลักษณะของความสมานฉนั ท์ ความสามคั คี เกดิ เปน็ แนวทางหรือองคค์ วามรู๎ใหมํสํวนความขัดแยง๎ ในเชงิ ลบเป็น ความขัดแย๎งทกี่ ํอใหเ๎ กิดผลเสยี ตํอตนเอง และสวํ นรวมซึ่งการแสดงออกของการแกไ๎ ขความขัดแยง๎ ในเชงิ ลบมัก สะทอ๎ นออกมาในรปู แบบของการใช๎ความรนุ แรง การทะเลาะเบาะแวง๎ และการแตกความสามคั คีผลประโยชน์สวํ น ตน (Private Interest) หมายถึง สิ่งใด ๆ ทเ่ี ป็นผลตอบแทนทบ่ี ุคคลไดร๎ ับ โดยเหน็ วํามคี ณุ คาํ เพื่อตอบสนองตอํ ความต๎องการของตนเอง บุคคล หรือกลมํุ บคุ คลท่ีตนเองมปี ฏิสมั พันธด์ ว๎ ย เชํน สามี ภรรยา บุตร ญาตพิ นี่ อ๎ ง เพอ่ื น ผู๎รวํ มลงทนุ เป็นต๎นซงึ่ ผลประโยชน์สวํ นตน มี 2 ประเภท คอื 1) ผลประโยชนส์ วํ นตนทีเ่ กีย่ วกับเงิน ( pecuniary) เปน็ รปู แบบของการได๎มาซ่ึงเงิน ทอง และการเพมิ่ พูนหรอื รกั ษาปกปอู งสิ่งทมี่ อี ยํูแลว๎ ไมใํ หเ๎ กดิ การสญู เสยี โดย หมายความรวมถงึ ส่ิงทไ่ี มไํ ด๎อยใูํ นรูปของตวั เงิน แตมํ ีมูลคําตีเป็นราคาหรอื สามารถแปรเปลี่ยนเปน็ ตัวเงนิ ได๎ เชํน หุน๎ ทด่ี นิ ของขวญั ของกานลั เปน็ ต๎น และ 2) ผลประโยชนส์ ํวนตนทไี่ มเํ ก่ยี วกบั เงิน ( non-pecuniary) เป็น ลกั ษณะของความสัมพนั ธร์ ะหวาํ งบุคคล วฒั นธรรม การมีสวํ นรํวมในกจิ กรรมทางสงั คม ซง่ึ อยูํในรูปแบบของความ เชื่อความคดิ คาํ นิยม ที่มกั มีอคติ ความลาเอยี ง เข๎ามาเก่ยี วขอ๎ งโดยปราศจากความยั้งคดิ ถงึ ความถูกต๎องเปน็ ธรรม ตามหลกั ธรรมาภิบาล ผลประโยชน์สาธารณะ ( Public Interests) หมายถึง สง่ิ ใด ๆ ทีก่ อํ ให๎เกิดผลทมี่ คี ุณคําตอํ สมาชกิ หรอื ประชาชนในสังคมโดยสํวนรวม การขดั กันระหวาํ งผลประโยชน์สวํ นตนกับผลประโยชน์สํวนรวม (Conflict of Interests) หมายถึง สถานการณ์ทส่ี ํงผลตํอการตดั สินใจกระทาการสงิ่ ใดสิ่งหน่ึงของบคุ คลในฐานะพนกั งานหรอื เจ๎าหนา๎ ทข่ี องรัฐ ดว๎ ย การใชต๎ าแหนงํ หนา๎ ทแี่ สวงหาผลประโยชนเ์ พ่อื ตอบสนองความตอ๎ งการของตนเองและพวกพ๎อง ทาให๎ไมสํ ามารถ ปฏิบตั หิ น๎าทีไ่ ด๎อยาํ งตรงไปตรงมา เกดิ การตดั สนิ ใจกระทาในส่ิงทีไ่ มํถูกตอ๎ ง ละเมดิ ตอํ หลักกฎหมาย และหลกั ธรรมาภิบาล รูปแบบการขัดกนั ระหวํางผลประโยชนส์ วํ นตนกบั ผลประโยชน์สํวนรวม 1. การรบั ผลประโยชน์ (Accepting benefits) คือ การรบั ของขวัญ การรับสนิ บนหรือผลประโยชนใ์ น รปู แบบตําง ๆ ท่ีไมเํ หมาะสมและสํงผลตํอการปฏบิ ัติหนา๎ ทขี่ องเจ๎าพนกั งานของรัฐ ทงั้ ทเ่ี ปน็ เงนิ และไมํใชํเงินใน สรุปผลการเรยี นร๎หู ลักสตู รผู๎บริหารการสาธารณสุขระดบั กลาง (ผบก.) รุํนที่ 34 ประจาปีงบประมาณ 2564 หน๎าที่ 49
หลากหลายรปู แบบ เชนํ การแบํงหุ๎น การใหค๎ ปู อง การจดั เล้ียงอยาํ งฟุมเฟือย รวมถงึ การให๎ความบนั เทิงในรปู แบบ ตําง ๆ ท่ีสงํ ผลตํอการตดั สินใจของเจา๎ หน๎าทข่ี องรฐั ใหเ๎ กดิ ความลาเอยี ง และไมเํ ป็นธรรม หรอื เปน็ ไปในทางทีเ่ ออ้ื ประโยชน์ตํอผู๎ให๎ของขวญั ตวั อยําง : เจ๎าหนา๎ ทข่ี องรัฐไดร๎ บั กระเปา๋ และเครอื่ งสาอางราคาแพงเปน็ ของขวัญปใี หมํ จากผ๎บู ริหารบรษิ ัทเอกชนแหํงหน่ึงเมอื่ ต๎องปฏบิ ตั ิหนา๎ ท่เี กีย่ วกับการจัดซือ้ จัดจ๎าง เจา๎ หน๎าทคี่ นดังกลาํ วกใ็ หก๎ าร ชํวยเหลือบริษทั เอกชนแหงํ นนั้ ไดร๎ ับงาน ตวั อยา่ ง : 1. เจ๎าหนา๎ ทีข่ องรัฐไดร๎ ับแพ็คเกจทัวรไ์ ปเทย่ี วตํางประเทศจากผ๎ูปกครองของนักศึกษา โดยขอให๎บตุ ร ของตนมรี ะดบั คะแนนที่สูงขนึ้ เจา๎ หนา๎ ทก่ี ็ไดค๎ วามชํวยเหลอื ดว๎ ยการปรับคะแนนให๎ 2. การหาผลประโยชน์ใหต๎ นเอง ( Self-Dealing) คือ การใชต๎ าแหนํงหนา๎ ท่ีการงานเพ่ือหาประโยชน์ ให๎กบั ตนเอง ครอบครวั หรือพวกพอ๎ ง ตัวอยําง : เจา๎ หน๎าที่ของรัฐจดั ทาสญั ญาเชํารถ และเชาํ ทพ่ี ักในการสมั มนาศึกษาดูงานตํางจงั หวัด ซึง่ มี คนในครอบครวั ตนเองหรือตนเองมีรายชอื่ เป็นหน๎ุ สํวนในกจิ การ 3. การทางานหลังเกษียณ ( Post-Employment) คอื การทเ่ี จ๎าหนา๎ ที่ของรัฐเมื่อออกจากหนวํ ยงาน ของรฐั หรือภายหลงั เกษยี ณไดไ๎ ปทางานโดยใชอ๎ ิทธพิ ลจากที่เคยดารงตาแหนํงเดมิ มารับงานหาผลประโยชนใ์ ห๎ ตนเองและพวกพ๎อง 4. การทางานพเิ ศษ ( Outside Employment or Moonlighting) คอื การใช๎สถานภาพตาแหนํง หนา๎ ที่การงานเขา๎ ไปเปน็ ทปี่ รกึ ษา กรรมการ หนุ๎ สํวน หรือเปน็ เจา๎ ของกจิ การภาคเอกชน เพอื่ สรา๎ งความนําเชื่อถือ วาํ จะไมมํ ีปญั หาติดขัดในการพิจารณางานจากหนวํ ยงานรฐั ที่ตนสังกดั อยูํ นอกจากน้ยี งั รวมถึงการใชเ๎ วลา เครอื่ งมอื วสั ดอุ ุปกรณ์ของรฐั ในการทางานพเิ ศษภายนอกทไ่ี มใํ ชงํ านท่ีไดร๎ บั มอบหมายจากหนํวยงานของรัฐ 5. การรบั ร๎ูข๎อมูลภายใน (Inside Information) คือ สถานการณ์ท่ีเจา๎ หน๎าทข่ี องรัฐรับรูร๎ บั ทราบข๎อมลู ภายในหนวํ ยงานแลว๎ นาข๎อมูลดงั กลาํ วไปแสวงหาผลประโยชนใ์ หต๎ นเองและพวกพอ๎ ง 6. การนาทรพั ยส์ ินของหนํวยงานไปใชช๎ วั่ คราวในกจิ การท่เี ปน็ สํวนของตน (Using your employer’s property for private advantage) คือ การนาทรพั ย์สนิ ตาํ ง ๆ ของหนํวยงานรฐั ไปใชเ๎ พ่ือ ประโยชนส์ ํวนตัว ทาใหห๎ นวํ ยงานของรฐั เสยี หายหรือเสียประโยชน์ เชนํ การนาเคร่ืองใช๎สานักงานกลับไปใช๎ทีบ่ า๎ น การนา รถยนต์ราชการไปใช๎ทาธรุ ะสํวนตวั 7. การนาโครงการสาธารณะลงในเขตเลอื กต้ังเพอ่ื ประโยชน์ทางการเมือง (Pork Barreling) คือ การ ใชอ๎ ิทธิพลทางการเมืองเพอื่ อนมุ ัติโครงการหรือผลตอบแทนในพ้นื ทที่ ่ตี นรับผดิ ชอบ เพือ่ ใช๎เปน็ เครื่องมอื ในการหา เสยี งเลือกต้งั สรปุ ผลการเรยี นร๎หู ลกั สูตรผบ๎ู ริหารการสาธารณสุขระดับกลาง (ผบก.) รนุํ ที่ 34 ประจาปีงบประมาณ 2564 หน๎าที่ 50
หวั ขอ้ กิจกรรมกลมุ่ สัมพนั ธ์ วนั ท่ี 21 มิถนุ ายน 2564 เวลา 09.00-16.00 น. วิทยากร ผ๎ูชวํ ยศาสตราจารย์ ดร.พรทิพย์ พิมพ์สรุ โสภณ รปู แบบการนาเสนอ กิจกรรมกลุมํ และการมสี วํ นรํวมในชั้นเรยี น สรปุ ประเด็นสาคัญ วิทยากร ใช๎วิธีการทากจิ กรรมกลมุํ สัมพนั ธ์เพ่ือให๎เกดิ การละลายพฤติกรรม สรา๎ งสัมพันธภาพระหวาํ งผู๎เข๎า อบรม พร๎อมทั้งเกดิ กระบวนการเรียนรู๎ผํานการทากิจกรรมและการเลนํ เกมส์ตาํ งๆ อาทิ ทกั ษะสาคัญของการเปน็ ผ๎นู า เชนํ การมีสติ, การมสี มาธิ, ความสามารถคิดตอํ ยอด, ความซ่ือสัตย์, ความสามคั คี, การคดิ และทางานเป็นทีม, นอ๎ มรบั กบั สิ่งท่ีเกดิ ขน้ึ , การยอมรับขอ๎ ผดิ พลาดของตน, การทางานแบบมีสวํ นรํวม, ความคิดสรา๎ งสรรค์, การคดิ วิเคราะห์แบบบูรณาการ /คิดเปน็ องค์รวม, ทกั ษะ Team building, การทา brain stroming, การเสียสละ, การ เกบ็ รักษาทรัพย์สนิ ขององค์กร, การแก๎ปญั หาเฉพาะหนา๎ , การรํวมแรงรํวมใจ, การอดทน, การฟังอยาํ งมีสติ, ความ ไวว๎ างใจ, ความสามารถในการแยกแยะ, ทักษะการติติงหรอื วิพากษใ์ นสง่ิ ท่ีถกู ตอ๎ ง เป็นตน๎ สรุป ตัวอยํางสาระบางสวํ นจากการทากิจกรรมกลํุม ไดด๎ งั น้ี คุณสมบตั ิของผู้นาทพี่ ึงประสงค์ คุณสมบัติของผูน้ าทไ่ี ม่พึงประสงค์ มวี ิสัยทศั น/์ มีเปูาหมายทช่ี ัดเจน ไมํมวี สิ ัยทัศน์ ไมํมเี ปูาหมายท่ชี ัดเจน มคี ณุ ธรรม มีธรรมาภิบาล ขาดคุณธรรม ไมํซ่ือสัตย์ มคี วามร๎ู ความสามารถ รอบรู๎ ฉลาด มีไหวพรบิ ขาดความร๎ูความสามารถ ประพฤติตนเป็นแบบอยาํ ง ไมปํ ฏบิ ัติตามระเบยี บวนิ ยั ไมํเป็นตวั อยํางทด่ี ี มีความรับผดิ ชอบ ขาดความรบั ผิดชอบ มคี วามกลา๎ หาญ กล๎าคิด กลา๎ ทา กลา๎ ตดั สนิ ใจ ไมกํ ลา๎ ตดั สนิ ใจ, ไมํเดด็ ขาด, ไมํเข๎มแข็ง รับฟังความคดิ เห็นผอู๎ ่ืน เผด็จการ มคี วามสามารถในการสร๎างทีม /เครือขําย /ความ ไมํทางานเป็นทีม(ตีใหแ๎ ตกแยกปกครอง) สามัคคี สํงเสรมิ สนับสนุนลกู น๎อง, ดแู ลเอาใจใสํ ชอบตาหนิ ไมํให๎กาลังใจ มีความทนั สมยั ก๎าวทนั เทคโนโลยีและยคุ สมัยที่ ไมยํ อมรบั การเปลีย่ นแปลง เปล่ียนแปลง มบี คุ ลกิ ภาพท่ีดี ไมํดูแลและพัฒนาตนเอง สรุปผลการเรียนรูห๎ ลกั สูตรผบ๎ู รหิ ารการสาธารณสุขระดับกลาง (ผบก.) รุนํ ที่ 34 ประจาปีงบประมาณ 2564 หนา๎ ท่ี 51
คุณสมบตั ิของผู้นาทีพ่ ึงประสงค์ คณุ สมบัตขิ องผนู้ าทีไ่ มพ่ ึงประสงค์ มมี นุษยสัมพันธท์ ี่ดี ใช๎อารมณใ์ นการตดั สินใจ มีทักษะความสามารถในการสื่อสาร สื่อสารไมชํ ดั เจน มที ศั นคติเชงิ บวก คดิ ลบ มอบหมายงานตรงความสามารถของบุคคล ขาดทักษะในการบรหิ ารงาน,บคุ คล มคี วามสามารถในการยืดหยนํุ ไมํปรบั ตวั มคี วามยุตธิ รรม มีอคติ ( เชํน สายโลหิต, ศษิ ยใ์ กลเ๎ คียง, เสบยี งถงึ บา๎ น , บรกิ ารประทับใจ) สรุปผลการเรยี นรูห๎ ลกั สูตรผู๎บรหิ ารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รนุํ ที่ 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หน๎าที่ 52
หัวขอ้ KM วนั ที่ 22 มิถุนายน 2564 เวลา 09.00-12.00 น. วทิ ยากร ดร.ภัคณฐั วีรขจร รูปแบบการนาเสนอ กจิ กรรมกลมุํ และการมีสวํ นรวํ มในช้นั เรยี น สรุปประเด็นสาคัญ การใช๎กระบวนการจดั การความรูพ๎ ฒั นาองคก์ รใหเ๎ ป็นองค์กรแหํงการเรียนร๎ู ( Knowledge Management : KM) พระราชกฤษฎกี าวําด๎วยหลักเกณฑ์และวธิ ีบรหิ ารกจิ การบา๎ นเมอื งทีด่ ี พ.ศ. 2546 หมวด3 มาตรา 11: สํวนราชการมหี นา๎ ทีพ่ ัฒนาความร๎ูในสํวนราชการ เพื่อให๎มลี ักษณะเปน็ องค์กรแหํงการเรียนรอ๎ู ยาํ งสม่าเสมอ โดย ต๎องรับรขู๎ อ๎ มลู ขาํ วสาร และสามารถประมวลความร๎ูในด๎านตํางๆ เพื่อนามาประยุกตใ์ ช๎ในการปฏบิ ัติราชการได๎ อยาํ งถูกตอ๎ ง รวดเร็ว และเหมาะสมตอํ สถานการณ์ รวมท้ังต๎องสงํ เสรมิ และพัฒนาความรู๎ ความสามารถ สร๎าง วสิ ยั ทศั น์และปรบั เปลี่ยนทศั นคตขิ องข๎าราชการในสงั กัด ให๎เปน็ บคุ ลากรท่มี ีประสิทธภิ าพ และมีการเรียนรู๎รวํ มกนั ความรู้ มี 2 ประเภท คือ 1. ความรู้ทีช่ ัดแจง้ ( Explicit Knowledge) : เปน็ ความรท๎ู เ่ี ปน็ เหตเุ ปน็ ผล สามารถรวบรวม และ ถํายทอดออกมาในรปู แบบตาํ งๆ ได๎ เชํน หนงั สือ คูมํ อื เอกสาร และรายงานตาํ งๆ ตลอดจนคนสามารถเข๎าถงึ ได๎ งาํ ย รูปแบบของความร๎ปู ระเภทน้ี เชนํ เอกสาร (Document), กฎ ระเบียบ ( Rule), วิธีปฏบิ ัตงิ าน( Practice), ระบบ (System) และส่อื ตาํ งๆ ไดแ๎ กํ วซี ีดี ดวี ีดี เทป Internet เปน็ ตน๎ 2. ความรู้ท่ีฝังอย่ใู นคน (Tacit Knowledge) : ความร๎ทู อี่ ยใํู นตัวคน เกดิ จากประสบการณ์ การ เรยี นร๎ู หรือพรสวรรค์ ซ่ึงถาํ ยทอดออกมาเป็นเอกสาร ลายลกั ษณ์อกั ษรได๎ยาก สามารถแบงํ ปนั กนั ได๎ เปน็ ความรู๎ท่ี ทาใหเ๎ กิดการได๎เปรยี บในการแขงํ ขันรปู แบบของความรูป๎ ระเภทน้ี เชํน ทกั ษะ (Skill), ประสบการณ์ (Experience), ความคดิ (Mind of individual) และพรสวรรค์ (Talent) เปน็ ต๎น วงจรความรู้ (Knowledge Spiral : SECI Model) สรุปผลการเรียนรห๎ู ลักสตู รผบู๎ ริหารการสาธารณสุขระดบั กลาง (ผบก.) รุนํ ที่ 34 ประจาปีงบประมาณ 2564 หน๎าท่ี 53
กรอบแนวคดิ การจัดการการเรยี นรู้ มี 4 องค์ประกอบ คอื 1. การกาหนดความร๎ูท่จี าเปน็ สาหรับองคก์ ร 2. การถํายทอดความรู๎ท่ีจับตอ๎ งไมํได๎ (Tacit knowledge) เป็นความรท๎ู จี่ บั ตอ๎ งได๎ (Explicit Knowledge) และจดั เก็บใหเ๎ ป็นระบบ 3. สงํ เสริมใหเ๎ กดิ การแลกเปล่ียน (Sharing) แบํงปัน สร๎างคณุ คาํ เพมิ่ (Value creation) ของความรู๎ ให๎ใหมๆํ ทันสมัย 4. ดาเนนิ การให๎การจดั การความร๎ูเปน็ สวํ นหน่ึงของการนายทุ ธศาสตรไ์ ปสํูความสาเร็จ องคป์ ระกอบสาคญั ของวงจรความรู้ 1. คน : ถือวาํ เปน็ องค์ประกอบท่สี าคญั ท่ีสดุ คือ เปน็ ทั้งแหลงํ ความร๎ู และเปน็ ผ๎นู าความรู๎ไปใชใ๎ ห๎เกดิ ประโยชน์ 2. เทคโนโลยี : เป็นเคร่อื งมือเพือ่ ให๎คนสามารถคน๎ หา จัดเกบ็ แลกเปล่ยี น นาความรู๎ไปใชไ๎ ดอ๎ ยํางงําย และรวดเร็วข้นึ 3. กระบวนการความรู้ : เป็นการบริหารจดั การเพ่ือนาความรูจ๎ ากแหลํงความรไ๎ู ปใหผ๎ ๎ูใช๎ เพ่อื ทาให๎ เกดิ การปรบั ปรุง และนวตั กรรม สรุปผลการเรียนร๎ูหลกั สตู รผบ๎ู ริหารการสาธารณสุขระดบั กลาง (ผบก.) รนุํ ที่ 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หนา๎ ท่ี 54
กระบวนการจดั การความรู้ (Knowledge Management Procress) กระบวนการบรหิ ารจัดการการเปลี่ยนแปลง (Change Management Process) ตวั อยา่ งเครอื่ งมือและกระบวนการจดั การความรู้ : ความรทู้ ่ฝี ังอยูใ่ นคน (Tacit Knowledge) ความรูท้ ชี่ ดั แจ้ง (Explicit Knowledge) - การจัดเกบ็ ความร๎แู ละวธิ ีปฏบิ ตั ทิ เ่ี ป็นเลิศในรูปของ - การใช๎เทคนคิ การเลาํ เรอ่ื ง (Story Telling) เอกสาร - การจัดต้งั ทีมข๎ามสายงาน (Cross-functional - สมดุ หนา๎ เหลอื ง (Yellow Pages) team) - ฐานความรู๎ (Knowledge Bases) - กจิ กรรมกลํุมคณุ ภาพและนวตั กรรม(Innovation & Quality Circles : IQCs) - ชุมชนนกั ปฏบิ ัติ (Community of Practice : CoP) - ระบบพ่ีเลย้ี ง (Mentoring System) - การสบั เปลีย่ นงาน (Job Rotation) และการยมื ตวั บุคลากรมาชํวยงาน - เวทสี าหรับการแลกเปลยี่ นเรียนรู๎ (Knowledge Forum) สรุปผลการเรียนรห๎ู ลักสตู รผบ๎ู รหิ ารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รนํุ ท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หนา๎ ท่ี 55
ปจั จยั แห่งความสาเรจ็ 1. ผ๎ูนา : ไดแ๎ กํ - CEO เออื้ สนับสนุนทรัพยากร - CKO เอ้ือ สนับสนุนวิชาการ ประสาน กระตุ๎น เสรมิ สรา๎ งแรงจงู ใจ ติดตามผล โดยเน๎นทีก่ ระบวนการ มากกวาํ ผลลัพธ์ - KM Team จังหวัด อานวย ประสานความรวํ มมอื ตดิ ตามประเมินผล เน๎นกระบวนการมีสํวนรํวม - KM Team ยุทธศาสตร์ อานวย ประสานความรํวมมือสวํ นราชการ - หัวหนา๎ สํวนราชการให๎ความสาคญั เห็นคุณคํา 2. กระบวนการจดั การความรู๎ - Knowledge Vision ชดั เจน แสดงใหเ๎ ห็นความสาคัญ จาเปน็ เกย่ี วขอ๎ งเชอ่ื มโยงกบั เปาู หมายของ องค์กร - Knowledge Sharing ชดั เจน เนียนไปกบั เนือ้ งาน - Knowledge Assets มกี ารจัดการทงั้ Tacit Knowledge และ Explicit Knowledge 3. โครงสรา๎ งการทางานทชี่ ดั เจน 4. บคุ คลเปิดใจใฝเุ รียนรู๎ - มกี ารเรียนรข๎ู องตัวบุคคล - การจัดกิจกรรมแตํละครั้งมผี ู๎เขา๎ รํวมกจิ กรรมเกนิ กลุํมเปูาหมายท่กี าหนด 5. เครือ่ งมือทีใ่ ช๎ดาเนินงาน ออกแบบให๎งาํ ยตอํ การทา - กาหนดเปน็ ลกั ษณะใบงานทมี่ คี วามสมั พันธเ์ ชอ่ื มโยงกนั 6. ความรํวมมือของผูเ๎ กี่ยวขอ๎ ง - ตามบทบาทและภารกิจทม่ี ีความเกย่ี วขอ๎ งในการขบั เคล่ือนยุทธศาสตร์การพัฒนาสุขภาพระดับจงั หวัด - การใหค๎ วามสาคัญ จาเป็น ของผ๎บู ริหารและบุคลากร สรุปผลการเรยี นรห๎ู ลักสูตรผู๎บรหิ ารการสาธารณสุขระดับกลาง (ผบก.) รนํุ ท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หน๎าท่ี 56
หวั ขอ้ การบรหิ ารจัดการในภาวะวกิ ฤต วนั ที่ 23 มถิ ุนายน 2564 เวลา 09.00-12.00 น. วิทยากร แพทยห์ ญิงคุณหญงิ พรทพิ ย์ โรจนสุนนั ท์ รูปแบบการนาเสนอ บรรยาย สรปุ ประเดน็ สาคญั สถานการณว์ ิกฤติDisaster (Major incident) เปน็ สถานการณ์ที่ใหญํ ควบคุมยาก เกิดในสภาวะท่จี ากดั มีอนั ตราย เปน็ สถานการณ์ ที่ต๎องใชร๎ ะบบพเิ ศษในการจัดการ ตอ๎ งได๎รับความชํวยเหลือ จากผ๎เู กยี่ วขอ๎ งท่ี หลากหลาย (การบรหิ ารจดั การแบบพิเศษ) Global change 5 ลกั ษณะ 1. Globalization การเปล่ยี นแปลงท่ีมกี ารเช่อื มโยงทั้งประเทศหรอื ทั้งโลก เปน็ วกิ ฤตและโอกาส เปน็ ได๎ทัง้ ด๎านบวกและด๎านลบ 2. Digitizationทาให๎กระบวนการติดตอํ สอ่ื สารงํายขนึ้ เชนํ Application, IT 3. Urbanization เนน๎ ความเจริญ ต๎องทาใหเ๎ ป็นความเจรญิ ท่ดี ี 4. Individualization มนุษยม์ คี วามเป็นปัจเจกบคุ คลมากขึ้น ต๎องทาให๎เป็นปจั เจกแบบสร๎างสรรค์ 5. Commonizationเชนํ วกิ ฤตเศรษฐกิจ วิกฤตกํอการร๎าย โรคระบาด โลกรอ๎ นโรคระบาด (Covid19) World of Change and Contrast ความสามารถพเิ ศษ ความสามารถทางทักษะใหมๆํ การเขา๎ สํูสังคม ผ๎ูสูงอายุ ภยั พบิ ัติมีหลายประเภท เชํน ภยั พิบตั ิทางธรรมชาติ ภัยทางเทคโนโลยี การกอํ การร๎าย สงครามโลก การ จดั การภยั พิบัติ ตอ๎ งเขา๎ ใจธรรมชาติของภยั พิบตั ิ นัน้ ๆ เข๎าใจถงึ สาเหตุ และผลทจ่ี ะตามมา เทคนิคการจัดการ สถานการณว์ ิกฤต 1. เตรียมความพรอ๎ มสาหรบั สถานการณ์ในแตลํ ะระยะ สถานการณว์ กิ ฤตแบงํ เปน็ 5 ระยะ 1) Pre-impact period –preparation กํอนเกิดเหตุ 2) Impact period –shortest, most dangerous เกิดเหตเุ ป็นชํวงทอี่ นั ตรายที่สดุ 3) Immediate post-impact หลงั เกิดเหตุ ประมาณ 3 วนั 4) Recovery period ชํวงฟ้นื ฟใู หก๎ ลบั มาเหมือนเดิม 5) Reconstruction period กลบั เข๎าสํสู ภาวะปกตใิ นกรณี (Covid19) จะมีหลายๆ ชวํ งทผี่ สมกัน 2. ตอ๎ งมภี าวะผน๎ู าทดี่ ีในสถานการณว์ กิ ฤต โดยใชห๎ ลกั 3C คือ Command สงั่ การเปน็ สงั่ การรเ๎ู รอื่ ง Control ติดตามกากับดแู ลวาํ ปญั หาไดร๎ บั การแกไ๎ ขแลว๎ เสรจ็ หรือไมํ Co-ordination ประสานผเ๎ู กยี่ วขอ๎ ง 3. Communication command system การสงั่ การ เปน็ เรื่องยุํงยากมากแตํตอ๎ งทาให๎ดี 4. Warning การเตือน เชํน เตือนเกยี่ วกบั สารอนั ตราย 5. Stress management การบรหิ ารความเครยี ด 6. ขอ๎ กาหนดทีต่ ๎องตรวจสอบ หรอื บริหารจดั การ ท้งั ข๎อกาหนดทางกฎหมาย และการจัดเก็บหลกั ฐานตํางๆ 7. ในการบรหิ ารจดั การต๎องมนี โยบายเป็นตวั กาหนดวําต๎องจดั การอยาํ งไร สรปุ ผลการเรยี นรู๎หลกั สตู รผ๎บู รหิ ารการสาธารณสุขระดับกลาง (ผบก.) รํนุ ท่ี 34 ประจาปีงบประมาณ 2564 หนา๎ ท่ี 57
ระบบบรหิ ารจดั การ ประกอบด๎วย จดั การสถานการณ์ ประเมนิ สถานการณ์ ดแู ลผู๎ปฏบิ ตั งิ าน ดูแลในเชงิ ความปลอดภัย เขา๎ จดุ เกดิ เหตอุ ยํางไร การดูญาติ การดแู ลสอื่ การสนบั สนนุ ทกุ ๆ อยําง Tactical Direction บทบาทของบุคลากรระดบั สงู ในการกาหนดนโยบายและแนวทางปฏิบตั ิในการ เผชญิ เหตแุ ละฟื้นฟู Area of Management : Human คนเจบ็ คนตาย คนไรท๎ อ่ี ยํู สงิ่ กอํ สร๎าง สาธารณูปโภค การจดั การ สถานการณฉ์ กุ เฉนิ ทุกเหตกุ ารณ์ ต๎องร๎ูภาพใหญํ จัดการเปน็ ระบบบริหารเหตกุ ารณ์ Key word ของการประเมินสถานการณ์ คือ การประเมนิ ความเส่ียง จดั การกบั ความเครยี ดของผูป๎ ฏบิ ตั งิ าน จาเปน็ ตอ๎ งปูองกนั คนทางาน ผู๎ปฏิบตั ิ ระบบการดูแลทรพั ย์สนิ เนอื่ งจากสามารถระบตุ ัวบุคคลได๎ ดแู ลญาติ ซงึ่ จะเป็นผใ๎ู หข๎ อ๎ มูล การจัดการสอ่ื /นักขําว ควรมีการกาหนดตวั ผใ๎ู ห๎ขําว Logistic Support Operation เปน็ การดภู าพใหญํ บางคร้ังในสถานการณ์รีบเรงํ หนํวยงานภาครฐั ดาเนินการไมํทนั อาจต๎องอาศยั ภาคเอกชนเขา๎ มาชํวย เพ่ือชํวยบริหารจัดการภาคใหญํ โดยจาเป็นต๎องพจิ ารณาใน 3 ประเดน็ คน ขอ๎ มลู ครุภัณฑ์ คนมาจากหนํวยงาน ทั้งภาครฐั และเอกชน มลู นธิ ิ อาสาสมคั ร นกั การเมือง NGO การบริหารคนในสถานการณ์วกิ ฤต มี 3 แนวทาง 1. Trust everyone all of time 2. Trust no one at any time 3. Trust some people some of the time Winning culture ในวิกฤตการณจ์ าเปนู ต๎องมีองค์ประกอบ 9 ประการ 1. Leadership ผูน๎ า 2. Strategy กลยทุ ธ์ 3. Executive เป็นนกั ปฏบิ ตั ิ 4. Leading Change นาสกูํ ารเปลยี่ นแปลง 5. Trust ความไวว๎ างใจ 6. Sale Performance ขายได๎ 7. Innovation นวัตกรรม 8. Productivity ผลติ ได๎งําย 9. Education การศึกษา/การเรียนรท๎ู ่ีพฒั นาตนเอง โลกใหม่หลงั โควดิ -โลกทพ่ี ลกิ ผัน หน๎าที่ 58 - Volatility -เปลี่ยนแปลงไว - Uncertainty–ไมแํ นํนอน - Complexity–ซบั ซ๎อน - Ambiguity-คลมุ เครือ การทาความดี - นามธรรม - การประพฤติธรรม การรักษาศลี - อมตะ สรุปผลการเรยี นร๎ูหลักสตู รผ๎ูบรหิ ารการสาธารณสขุ ระดบั กลาง (ผบก.) รุํนท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564
- สวนกระแส - ต๎องฝึกฝน การผจญมาร - การทาบุญ ทากุศล - บุญ บารมี สรปุ ผลการเรียนรูห๎ ลกั สูตรผูบ๎ รหิ ารการสาธารณสุขระดบั กลาง (ผบก.) รํนุ ท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หนา๎ ท่ี 59
การพัฒนาทักษะการนาเสนอ “วิชาการ 5 นาที” วนั ท่ี 2 - 11 มิถุนายน 2564 วิทยากรผู้วพิ ากษ์ 1. เภสชั กรอวริ ุทธ์ สงิ ห์กลุ 2. ดร.ภัคณฐั วีรขจร 3. ดร.อุบลทพิ ย์ ไชยแสง 4. ทันตแพทยห์ ญิงพริ ิยา ผาตวิ กิ รัยวงค์ วนั ที่ ลาดับ ช่ือ - นามสกลุ ตาแหนง่ สถานที่ปฏบิ ัติงาน หวั ขอ้ การนาเสนอ 2 มิ.ย.64 ที่ 3 มิ.ย.64 1. นางสาวพิศมัย ยอดพรหม นกั วิชาการสาธารณสุข สถานอี นามัยเฉลมิ ความภาคภูมใิ จทางการ ชานาญการ พระเกียรติ ๖๐ บรหิ ารโดยใชห๎ ลักธรรมาภิ พรรษานวมนิ ทราชินี บาล ไอปาโจ จ.นราธวิ าส 2. นางณัฐธิดารัตน์ สงิ หกลุ พยาบาลวิชาชพี รพ.ราษไี ศล การบรหิ ารคนรุํนเจเนอเรช่ัน 3. นายมะซอและห์ สาและ ชานาญการ จ.ศรสี ะเกษ วาย (Generation Y) ให๎สุข ใจและได๎ผล นักวิชาการสาธารณสุข สสอ.บาเจาะ การพฒั นาการมสี ํวนรวํ ม ชานาญการ จ.นราธวิ าส ของ T-PAR และ กระบวนการ DE ในการ พัฒนางานสาธารณสุข 4. นางศุวลกั ษณ์ ไตรสวุ รรณ์ พยาบาลวิชาชีพ รพ.ปาุ พะยอม ทฤษฎี \"ฝูงหาํ น\" ผลดั กันนา 5. นางสาววันวสิ า แสงทิม ชานาญการ จ.พทั ลงุ ผลดั กนั ตาม ผูช๎ านาญการ สานักงาน ข๎อควรปฏบิ ตั ขิ องผู๎นาทด่ี ี คณะกรรมการ สุขภาพแหงํ ชาติ จ.นนทบุรี 6. นายสรายุทธ ชํวยศรี นักวิชาการสาธารณสุข สสอ.ตะโหมด ความภาคภมู ิใจทางการ 7. นายกิตตพิ ชิ ช์ เชาวด์ ี ชานาญการ จ.พัทลงุ บริหาร 8. นางสาวอุษณีย์ คงคากลุ นายชาํ งเทคนคิ ชานาญ ศนู ย์สนับสนนุ การเปน็ ผูบ๎ ริหารท่ดี ี 9. นายอุทัย เส็มยง๎ 10. นางสาวภาวิณี อํอนมุข งาน บริการสุขภาพที่ 4 บทบาทและหนา๎ ท่ขี อง จ.นนทบรุ ี ผู๎บรหิ าร พยาบาลวชิ าชพี รพ.นราธิวาสราช ผ๎ูบรหิ ารกับการตัดสนิ ใจ ชานาญการพเิ ศษ นครินทร์ จ.นราธิวาส นกั วิชาการสาธารณสุข สสอ.บางกล่า หลกั การ 7 ขอ๎ ในการทางาน ชานาญการ จ.สงขลา แพทย์แผนไทยชานาญ รพ.การแพทยแ์ ผน “MERGE” หลกั ธรรม การ ไทยและการแพทย์ เหนยี่ วนาใจในการ ผสมผสาน บริหารงาน จ.นนทบุรี สรปุ ผลการเรยี นร๎ูหลักสูตรผู๎บริหารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รนํุ ท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หน๎าที่ 60
วันที่ ลาดบั ชอ่ื - นามสกุล ตาแหน่ง สถานที่ปฏบิ ตั งิ าน หัวขอ้ การนาเสนอ 4 มิ.ย.64 7 มิ.ย.64 ท่ี 8 มิ.ย.64 11. นายมะยาซี ควรเอกวญิ ญู นกั วิชาการสาธารณสุข สสจ.ปตั ตานี ผ๎ูบริหารรนํุ ใหมํทเี่ ตบิ โตขน้ึ ชานาญการ จ.ปตั ตานี ในชวํ งเวลาของการตื่นตัว 12. นายสุทธพิ ร คงเพง็ ดา๎ นคอมพวิ เตอร์ นักเทคนคิ การแพทย์ รพ.มหาราช การจดั ตั้งหอ๎ งปฏิบตั ิการ 13. นางสาวธราพร พัชรนิ ทร์ไพจติ ชานาญการ นครศรธี รรมราช ตรวจโรคติดเชอ้ื โคโรนา 14. นายเอกวฒั น์ วงศพ์ ัทธวฒุ ิ จ.นครศรีธรรมราช 2019 (COVID-19) ทไี่ ด๎ 15. นางสาวบุญญาพร ตันวโรภาส ทนั ตแพทย์ชานาญการ มาตรฐาน พิเศษ รพ.บา๎ นนาสาร การบริหารเวลาดว๎ ย Time 16. นายสมควร พรหมคุณ นกั วชิ าการสาธารณสขุ จ.สุราษฎรธ์ านี blocking 17. นางกัลยา ตง้ั สิรวิ รกุล ชานาญการ สสอ.กาบงั 7 ทักษะสาคัญชํวยคุณเปน็ 18. นายชาญชัย ภูวงษ์ พยาบาลวชิ าชีพ จ.ยะลา ผท๎ู ่ีประสบความสาเรจ็ ชานาญการ วทิ ยาลัยการ เปน็ คนเกํงไดเ๎ ปรียบหนึง่ ปี 19. นายซาอูดี เจะดอเลาะ สาธารณสุขสิรนิ ธร ทัศนคตดิ ไี ด๎เปรยี บไปตลอด 20. นางวริ ัลพชั ร นกั วชิ าการสาธารณสุข จงั หวัดตรัง ชีวติ สกลุ สนั ติพร ชานาญการ สสอ.ยางชุมน๎อย 6 คณุ สมบตั ิของหวั หน๎า เศลล์ พยาบาลวชิ าชพี จ.ศรีสะเกษ ยอดแยํ เปน็ ผ๎นู าไมไํ ด๎ ชานาญการพเิ ศษ รพ.ปตั ตานี การจะเปน็ ผ๎บู ริหารที่ดคี วร 21. นายสมรัฐ คงเขียว นกั วิเคราะหน์ โยบาย จ.ปตั ตานี ยดึ หลักธรรมาภิบาล 22. นายสงิ ห์ณกรณ์ ใจชน่ื และแผนชานาญการ กองยุทธศาสตรแ์ ละ ความภาคภมู ใิ จทางการ 23. นางสาวอภริ ดา พนั ธส์ิ ิทธิ์ แผนงาน บริหาร นักวิชาการสาธารณสุข จ.นนทบรุ ี 24. นายสนธยา แกว๎ คาแสน ชานาญการ สสจ.ยะลา การบริหารงานโดยใช๎ พยาบาลวิชาชีพ จ.ยะลา ความคิดเชิงบวก 25. นางสาวมนสชิ า ชมุ แก๎ว ชานาญการพเิ ศษ วิทยาลยั พยาบาล 6 กลยุทธ์แก๎ไขความขดั แย๎ง บรมราชชนนสี รรพ ในที่ทางาน นักวิชาการสาธารณสุข สิทธิประสงค์ ชานาญการ จ.อุบลราชธานี ความภาคภมู ใิ จทางการ นักวิชาการสาธารณสขุ สสอ.แมํลาน บริหาร ชานาญการพเิ ศษ จ.ปัตตานี หลักการครองงาน หวั หน๎างาน สสจ.สรุ าษฎธ์ านี จ.สรุ าษฎรธ์ านี การเปน็ ผ๎ูนาทด่ี ใี นยคุ นกั วชิ าการสาธารณสุข สานกั งาน ดจิ ิตอล (How to be a ชานาญการ หลักประกนั สุขภาพ good leader in Digital แหงํ ชาติ Age) พยาบาลวชิ าชพี จ.กทม. โค๎ชงานแบบไหน เพ่อื สรา๎ ง ชานาญการ สสจ.อดุ รธานี คนเกํงให๎แกํองค์กร [อา๎ งอิง จ.อดุ รธานี ผลการศึกษาจาก Gartner] การบรหิ ารจัดการคลนิ ิคจิต รพ.ปาุ พะยอม เวชแบบ one stop จ.พัทลุง service สรปุ ผลการเรียนร๎หู ลกั สูตรผบ๎ู รหิ ารการสาธารณสุขระดบั กลาง (ผบก.) รนุํ ที่ 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หนา๎ ที่ 61
วันท่ี ลาดับ ช่อื - นามสกลุ ตาแหน่ง สถานที่ปฏบิ ตั ิงาน หวั ข้อการนาเสนอ ที่ 26. นางอมุ าภรณ์ กาลังดี พยาบาลวชิ าชีพ รพ.บางไทร ความภาคภมู ใิ จทางการ ชานาญการพิเศษ จ.พงั งา บรหิ าร 27. นายมนสั มากพุทธ นกั วชิ าการสาธารณสุข รพ.สต.พรหมมาสตร์ การบรหิ ารงานบนความ ชานาญการ จ.ลพบรุ ี ขดั แยง๎ 28. นางอรัญญา จึงรกั ษพ์ งษ์ เภสชั กรชานาญการ รพ.ราษีไศล วางแผนกลยุทธอ์ ยํางไร ให๎ พเิ ศษ จ.ศรสี ะเกษ สามารถนาองคก์ รไปถึงภาพ ฝนั (วสิ ัยทศั น์) 29. พ.จ.ท.สายนั ภาคโภไคย นักวิชาการสาธารณสุข สสอ.แวงน๎อย คนสาราญ งานสาเรจ็ 30. นายโนราห์ ทัศนสวุ รรณ ชานาญการ จ.ขอนแกํน นายแพทย์ชานาญการ รพ.นราธิวาสราช 888 เคล็ดลบั บริหารเวลา พเิ ศษ นครินทร์ ใน 1 วนั เพ่อื ชีวติ ที่สมดลุ จ.นราธวิ าส 9 มิ.ย.64 31. นางสนุ ิสา สวุ รรณรกั ษ์ ผู๎จดั การงานรบั รอง สถาบันการแพทย์ Mindset หัวใจนักบรหิ าร : และกากับมาตรฐานผู๎ ฉุกเฉนิ แหงํ ชาติ กญุ แจแหงํ ความสาเรจ็ ปฏิบัติการ จ.นนทบุรี 32. นายสนั ติ เกดิ ทองทวี นกั วชิ าการสาธารณสุข สานักงานปอู งกัน หลกั การเปน็ หวั หนา๎ งาน ชานาญการพเิ ศษ ควบคมุ โรคที่ 3 (Principle of Supervisor) จงั หวัดนครสวรรค์ ทดี่ ี จ.นครสวรรค์ 33. วําท่ีร.อ.มนตรี ราชพฒั น์ นกั วิชาการสาธารณสขุ สสอ.เมืองเลย การทางานเป็นทีม “Team 34. นางสาววันทิตา ดุลยะศิริ 35. นายกิตติพงษ์ บัวตกิ ชานาญการ จ.เลย work” พยาบาลวิชาชพี รพ.เกาะสมยุ หลักการบริหารจัดการ ชานาญการ จ.สุราษฎร์ธานี 4M’s นกั วชิ าการสาธารณสุข สสอ.ประจักษศ์ ลิ ปา การสรา๎ งทมี ให๎มี ชานาญการ คม ประสิทธิภาพ จ.อดุ รธานี 36. นายคอลิด ครนุ ันท์ วทิ ยาจารย์ชานาญการ วิทยาลยั พยาบาล การพัฒนาภาวะความเปน็ พิเศษ บรมราชชนนยี ะลา ผนู๎ าใน 5 ระดบั (The 5 จ.ยะลา Levels of Leadership) 10 มิ.ย.64 37. นายชัยวฒั น์ แพทย์พงศ์ นกั วชิ าการสาธารณสขุ รพ.สงขลา 5 เคล็ดลับ วิธสี ร๎างความสุข 38. นายวฒุ ิ ศริ ิพนั ธ์ุ ชานาญการพเิ ศษ จ.สงขลา ให๎กบั ตนเอง นกั วิชาการสาธารณสุข สสอ.หนองวัวซอ บรหิ ารชวี ิต ชานาญการ จ.อดุ รธานี เปลยี่ นวธิ คี ิด พลกิ ชวี ิตหลงั เกษยี ณถอดบทเรียนสคูํ นรุํน ใหมํ 39. นางสาวดรณุ ี ทศรักษา นักเทคนิคการแพทย์ รพ.กดุ ชุม เส๎นทางการบรหิ ารดว๎ ย 40. นายปรีชา เมฆรัตน์ ชานาญการ จ.ยโสธร ความรัก นักวิชาการสาธารณสุข สสอ.สุไหงปาดี การพัฒนาคณุ ภาพชีวติ ของ ชานาญการ จ.นราธวิ าส ประชาชนโดยการมสี วํ นรวํ ม ผํานกลไกคณะกรรมการ พัฒนาคุณภาพชีวติ ระดบั สรปุ ผลการเรยี นรูห๎ ลักสตู รผ๎ูบรหิ ารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รํุนที่ 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หนา๎ ท่ี 62
วนั ท่ี ลาดับ ช่ือ - นามสกลุ ตาแหนง่ สถานทีป่ ฏิบตั งิ าน หวั ขอ้ การนาเสนอ ที่ อาเภอ (พชอ.) 41. นายกติ ตศิ กั ดิ์ กาดี นายชาํ งเทคนคิ ชานาญ ศูนยส์ นบั สนนุ การเป็นผ๎นู า ตามหลกั งาน บริการสุขภาพที่ 11 ธรรมาภบิ าล จ.สรุ าษฎรธ์ านี 42. นางฉววี รรณ ทองสาร พยาบาลวิชาชีพ รพ.บา๎ นนาสาร ทกั ษะเกี่ยวกับการบริหาร ชานาญการ จ.สุราษฎรธ์ านี จัดการ ท่ผี น๎ู าสาย Smart ทุกคนตอ๎ งมี 43. นายบารงุ หนอู ินทร์ นกั วิชาการสาธารณสุข สสอ.สุไหงโก-ลก การบรหิ ารเวลาอยาํ งมี 44. นางอรชร อฐั ทวีลาภ 45. นายจักรี ตวงวิไล ชานาญการ จ.นราธิวาส ประสทิ ธิภาพ 46. นายชาญชยั ยอดดี 11 มิ.ย.64 นกั วชิ าการสาธารณสุข สสจ.ภเู ก็ต ผน๎ู าในภาวะวกิ ฤต ชานาญการพเิ ศษ จ.ภเู ก็ต นกั วิชาการสาธารณสขุ สสอ.บํอไรํ ทักษะการบรหิ าร ชานาญการ จ.ตราด นายชาํ งเทคนคิ ชานาญ รพ.มหาราช การบรหิ ารคนแบบชาํ งๆ งาน นครศรธี รรมราช จ.นครศรธี รรมราช สรปุ ผลการเรียนร๎ูหลกั สูตรผูบ๎ ริหารการสาธารณสขุ ระดบั กลาง (ผบก.) รุนํ ท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หนา๎ ที่ 63
ภาคผนวก รายชื่อวทิ ยากรพี่เล้ยี ง ช่อื –นามสกลุ ตำแหน่ง 1. นายอวริ ุทธ์ สิงห์กลุ เภสัชกรชำนาญการพิเศษ 2. นายภคั ณฐั วีรขจร พยาบาลวชิ าชีพชำนาญการพิเศษ 3. นายวิชาญ ภบิ าล วทิ ยาจารย์ชำนาญการพิเศษ 4. นายไพสิฐ จิรรัตนโสภา เภสชั กรชำนาญการพเิ ศษ 5. นางสาวขวญั จิต พงศ์รตั นามาน ทันตแพทยช์ ำนาญการพิเศษ 6. นางปาริฉตั ร อุทัยพนั ธ์ เภสัชกรชำนาญการพเิ ศษ 7. นางสาวนิรัชรา ลลิ ละฮ์กลุ พยาบาลวชิ าชพี ชำนาญการ 8. นางอัญชลี พงศ์เกษตร วทิ ยาจารยช์ ำนาญการพิเศษ 9. นางอุไรวรรณ ศิริธรรมพันธ์ พยาบาลวิชาชีพชำนาญการพิเศษ 10. นางสาวจามรี สอนบุตร วทิ ยาจารย์ชำนาญการพิเศษ 11. นางสาวพริ ิยา ผาตวิ ิกรยั วงค์ ทันตแพทย์ชำนาญการพิเศษ 12. นางอุบลทิพย์ ไชยแสง พยาบาลวิชาชีพชำนาญการพเิ ศษ 13. นายไฟศอล มาหะมะ แพทย์แผนไทยปฏิบตั ิการ 14. นางสาวกนกกร มอหะหมดั แพทย์แผนไทยชำนาญการ 15. นายมะการิม ดารามะ วทิ ยาจารย์ชำนาญการพิเศษ 16. นางสาวชมพนู ชุ สุภาพวานชิ พยาบาลวชิ าชพี ชำนาญการพิเศษ 17. นายชัยณรงค์ ชูทอง เภสัชกรชำนาญการพิเศษ 18. นายเจตน์วชิ ยุตม์ บริรกั ษ์ พยาบาลวชิ าชีพชำนาญการพเิ ศษ สรปุ ผลการเรียนร๎หู ลักสตู รผบู๎ รหิ ารการสาธารณสขุ ระดบั กลาง (ผบก.) รํุนที่ 34 ประจาปีงบประมาณ 2564 หนา๎ ท่ี 64
รายช่ือผ้เู ขา้ อบรมหลักสตู รผูบ้ รหิ ารการสาธารณสขุ ระดบั กลาง ร่นุ ท่ี 34 ลาดบั ท่ี ชอ่ื นามสกลุ ตาแหนง่ สถานที่ปฏิบตั ิงาน จงั หวัด 1 นาง กัลยา ตั้งสิริวรกลุ บัวติก พยาบาลวิชาชพี ชานาญการ รพ.ปตั ตานี ปตั ตานี 2 นาย กิตติพงษ์ เชาว์ดี กาดี พิเศษ 3 นาย กติ ติพชิ ช์ ครนุ ันท์ ตวงวไิ ล นกั วิชาการสาธารณสุข สสอ.ประจักษ์ศิลปา อุดรธานี 4 นาย กิตตศิ ักดิ์ ทองสาร แพทย์พงศ์ ชานาญการ คม 5 นาย คอลดิ ภูวงษ์ ยอดดี นายชาํ งเทคนคิ ชานาญงาน ศูนย์สนบั สนุนบริการ นนทบุรี 6 นาย จักรี เจะดอเลาะ สิงหกุล สขุ ภาพที่ 4 7 นาง ฉววี รรณ ทศรักษา 8 นาย ชัยวฒั น์ พัชรนิ ทร์ไพจิต นายชํางเทคนิคชานาญงาน ศนู ยส์ นับสนนุ บรกิ าร สรุ าษฎรธ์ านี ทศั นสุวรรณ 9 นาย ชาญชยั หนอู นิ ทร์ สุขภาพท่ี 11 ตนั วโรภาส 10 นาย ชาญชยั วทิ ยาจารยช์ านาญการพเิ ศษ วิทยาลยั พยาบาล ยะลา เมฆรัตน์ 11 นาย ซาอูดี ยอดพรหม บรมราชชนนี ยะลา 12 นาง ณัฐธิดารตั น์ นักวชิ าการสาธารณสุข สสอ.บํอไรํ ตราด 13 นางสาว ดรุณี ชานาญการ 14 นางสาว ธราพร พยาบาลวชิ าชีพชานาญการ รพ.บา๎ นนาสาร สรุ าษฎรธ์ านี 15 นาย โนราห์ นกั วิชาการสาธารณสุข รพ.สงขลา สงขลา 16 นาย บารงุ ชานาญการพิเศษ 17 นางสาว บญุ ญาพร นักวิเคราะหน์ โยบายและ กองยุทธศาสตรแ์ ละ นนทบุรี แผนชานาญการ แผนงาน นายชาํ งเทคนิคชานาญงาน รพ.มหาราช นครศรธี รรมราช นครศรธี รรมราช นักวิชาการสาธารณสุข สสจ.ยะลา ยะลา ชานาญการ พยาบาลวชิ าชพี ชานาญการ รพ.ราษไี ศล ศรสี ะเกษ นกั เทคนคิ การแพทยช์ านาญ รพ.กดุ ชมุ ยโสธร การ ทันตแพทยช์ านาญการ รพ.บ๎านนาสาร สุราษฎร์ธานี พเิ ศษ นายแพทย์ชานาญการพิเศษ รพ.นราธวิ าสราช นราธวิ าส นครินทร์ นักวิชาการสาธารณสุข สสอ.สไุ หงโก-ลก นราธิวาส ชานาญการ พยาบาลวชิ าชีพชานาญการ วทิ ยาลัยการ ตรัง สาธารณสขุ สิรนิ ธร จงั หวัดตรัง 18 นาย ปรชี า นกั วิชาการสาธารณสขุ สสอ.สไุ หงปาดี นราธิวาส 19 นางสาว พิศมัย ชานาญการ นักวชิ าการสาธารณสุข สถานอี นามัยเฉลิม นราธิวาส ชานาญการ พระเกยี รติ ๖๐ พรรษา นวมนิ ท สรปุ ผลการเรียนรูห๎ ลักสตู รผู๎บริหารการสาธารณสขุ ระดบั กลาง (ผบก.) รํนุ ที่ 34 ประจาปีงบประมาณ 2564 หน๎าที่ 65
ลาดบั ท่ี ชอ่ื นามสกลุ ตาแหนง่ สถานทป่ี ฏบิ ัติงาน จงั หวัด 20 นางสาว ภาวณิ ี ออํ นมขุ แพทยแ์ ผนไทยชานาญการ ราชนิ ี ไอปาโจ นนทบรุ ี รพ.การแพทย์แผน 21 วาํ ที่ ร.อ. มนตรี ราชพฒั น์ นกั วชิ าการสาธารณสขุ เลย ชุมแก๎ว ชานาญการ ไทยและการแพทย์ มากพุทธ ผสมผสาน สาและ สสอ.เมืองเลย ควรเอกวญิ ญู 22 นางสาว มนสชิ า ดุลยะศริ ิ พยาบาลวชิ าชพี ชานาญการ รพ.ปาุ พะยอม พทั ลุง 23 นาย มนสั แสงทมิ นักวชิ าการสาธารณสุข รพ.สต.พรหมมาสตร์ ลพบุรี สกุลสันตพิ ร ชานาญการ เศลล์ 24 นาย มะซอและห์ ศริ พิ นั ธุ์ นกั วิชาการสาธารณสขุ สสอ.บาเจาะ นราธิวาส ไตรสวุ รรณ์ ชานาญการ แก๎วคาแสน 25 นาย มะยาซี พรหมคณุ นักวชิ าการสาธารณสขุ สสจ.ปัตตานี ปตั ตานี คงเขยี ว ชานาญการ ชวํ ยศรี 26 นางสาว วนั ทิตา พยาบาลวิชาชพี ชานาญการ รพ.เกาะสมุย สรุ าษฎร์ธานี 27 นางสาว วนั วิสา ผู๎ชานาญการ สานักงาน นนทบรุ ี คณะกรรมการ สขุ ภาพแหํงชาติ 28 นาง วริ ัลพชั ร พยาบาลวิชาชพี ชานาญการ วิทยาลัยพยาบาล อุบลราชธานี พเิ ศษ บรมราชชนนี สรรพ สิทธปิ ระสงค์ 29 นาย วุฒิ นักวชิ าการสาธารณสขุ สสอ.หนองวัวซอ อดุ รธานี 30 นาง ศวุ ลักษณ์ ชานาญการ 31 นาย สนธยา 32 นาย สมควร พยาบาลวชิ าชพี ชานาญการ รพ.ปุาพะยอม พทั ลุง 33 นาย สมรฐั 34 นาย สรายทุ ธ นกั วชิ าการสาธารณสุข สสจ.อุดรธานี อุดรธานี ชานาญการ นักวชิ าการสาธารณสุข สสอ.ยางชมุ น๎อย ศรีสะเกษ ชานาญการ นักวชิ าการสาธารณสุข สสอ.แมลํ าน ปตั ตานี ชานาญการ นักวชิ าการสาธารณสขุ สสอ.ตะโหมด พทั ลงุ ชานาญการ สรุปผลการเรียนร๎ูหลกั สตู รผ๎บู ริหารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รุํนที่ 34 ประจาปีงบประมาณ 2564 หนา๎ ท่ี 66
ลาดับที่ ช่ือ นามสกลุ ตาแหนง่ สถานทีป่ ฏบิ ัติงาน จังหวดั 35 นาย สนั ติ เกิดทองทวี นักวิชาการสาธารณสุข สานกั งานปูองกนั นครสวรรค์ ภาคโภไคย ชานาญการพเิ ศษ ควบคุมโรคท่ี 3 ขอนแกนํ ใจช่ืน จงั หวัดนครสวรรค์ สรุ าษฎรธ์ านี 36 พ.จ.ท. สายัน คงเพง็ นักวชิ าการสาธารณสุข สสอ.แวงนอ๎ ย นครศรธี รรมราช สุวรรณรกั ษ์ ชานาญการ นนทบุรี พนั ธ์ิสทิ ธ์ิ กรงุ เทพมหานคร 37 นาย สิงหณ์ กรณ์ นกั วชิ าการสาธารณสขุ สสจ.สุราษฎรธ์ านี อฐั ทวลี าภ ชานาญการพเิ ศษ ภูเกต็ จึงรกั ษ์พงษ์ ศรีสะเกษ 38 นาย สุทธพิ ร เสม็ ยง๎ นักเทคนคิ การแพทยช์ านาญ รพ.มหาราช สงขลา 39 นาง สนุ สิ า กาลังดี พังงา 40 นางสาว อภริ ดา คงคากลุ การ นครศรธี รรมราช นราธวิ าส วงศ์พัทธวฒุ ิ ยะลา ผ๎ูจัดการงานรับรองและกา สถาบนั การแพทย์ กับมาตรฐานผู๎ปฏิบัติการ ฉกุ เฉินแหํงชาติ หัวหนา๎ งาน สานักงาน หลักประกนั สขุ ภาพ แหํงชาติ 41 นาง อรชร นกั วิชาการสาธารณสุข สสจ.ภูเกต็ 42 นาง อรญั ญา ชานาญการพเิ ศษ 43 นาย อทุ ยั เภสชั กรชานาญการพิเศษ รพ.ราษีไศล 44 นาง อมุ าภรณ์ นักวชิ าการสาธารณสุข สสอ.บางกลา่ 45 นางสาว อุษณีย์ ชานาญการ 46 นาย เอกวัฒน์ พยาบาลวชิ าชพี ชานาญการ รพ.บางไทร พเิ ศษ พยาบาลวชิ าชพี ชานาญการ รพ.นราธิวาสราช พเิ ศษ นครินทร์ นักวชิ าการสาธารณสุข สสอ.กาบงั ชานาญการ สรุปผลการเรียนร๎หู ลกั สตู รผ๎บู ริหารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รุํนที่ 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หนา๎ ท่ี 67
ตารางการอบรมหลักสตู รผ้บู รหิ ารการสาธารณสขุ ระหว่างวนั ท่ี 31 พฤษภาคม – 25 มถิ ุนายน 2564 ณ โ จัดโดย วทิ ยาลยั การสาธารณสุขสิรินธ วัน เวลา 08.00-9.00น. 9.00- 12.00น. พธิ เี ปิด วนั จนั ทร์ บรรยายพิเศษ เรอื่ ง นโยบาย 31พ.ค.64 สำ คญั ด๎านสาธารณสุข ทพญ.ขวญั จติ พงศ์รัตนามาน วันองั คาร การพัฒนาบคุ ลิกภาพ ัพกกลางวัน เวลา 12.00-13.00 น. 1มิ.ย.64 ผศ.ดร.พรทิพย์ พมิ พ์สุรโสภณ(เอกชน) วันพุธ 2มิ.ย.64 การพฒั นาทกั ษะ ธรรมาภบิ าลสำหรับผบ๎ู รหิ าร รศ การนาเสนอ นพ.ไพศาล เกอื้ อรุณ (เอกชน) เคร่ือ วนั พฤหสั บดี Manag 3มิ.ย.64 \"วชิ าการ 5นาที\" การบรหิ ารเชงิ กลยทุ ธ1์ (ปพู ืน้ และ หลกั การ/เคร่ืองมอื ในการเก็บข๎อมลู รศ.ดร.จรสั อติวิทยาภรณ์(เอกชน) และ วนั ศกุ ร์ การบริหารเชงิ กลยุทธ์ (ตอํ ) 4มิ.ย.64 รศ.ดร.จรสั อตวิ ิทยาภรณ์(เอกชน) และคณะ แบงํ กลุํม 5 กลมํุ วทิ ยากร กลํุม กลุมํ ละ 2 คน สรปุ ผลการเรยี นร๎หู ลกั สตู รผู๎บริหารการสาธารณสุขระดบั กลาง (ผบก.) รํุนท่ี 34 ประจาปีงบประมาณ 25
ขระดบั กลางรุ่นท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 โรงแรม ATK garden hill อาเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา ธร จงั หวดั ยะลา (สปั ดาห์ท่ี1 ออนไลน์) 13.00-16.00น. เวลา 16.00-18.00 น. 18.00-20.00น. ศึกษาเรียนรู๎ด๎วยตนเอง กจิ กรรมแนะนาตนเอง ศึกษาเรียนรด๎ู ๎วยตนเอง “บอกตวั ตนใน 2นาที” ศกึ ษาเรียนร๎ดู ๎วยตนเอง ดร.ภัคณัฐ วรี ขจรและคณะ ศกึ ษาเรยี นรด๎ู ว๎ ยตนเอง แบํงกลุํม 5 กลํมุ วิทยากรกลํมุ กลุมํ ละ 2คน ศกึ ษาเรียนรด๎ู ว๎ ยตนเอง เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การบริหารและ การตัดสนิ ใจ ภก.ไพสิฐ จริ รัตนโสภาและคณะ แบํงกลํุม 5กลมํุ วิทยากรกลมํุ กลุํมละ 2 คน แนวคดิ และกระบวนการ CBL ศ.ดร.ปญุ ญพัฒน์ ไชยเมลแ์ ละคณะ แบงํ กลํุม 5 กลมุํ วทิ ยากรกลุมํ กลํมุ ละ 2 คน องมือการบริหารจัดการ (Tool and Technical gement) รศ.ดร.จรสั อตวิ ทิ ยาภรณ์(เอกชน) ะคณะ แบงํ กลุํม 5 กลมุํ วิทยากรกลํมุ กลุํมละ 2 คน การบริหารมงุํ ผลสมฤทธิ์ รศ.ดร.จรัส อตวิ ิทยาภรณ์(เอกชน) ะคณะ แบงํ กลมํุ 5 กลมํุ วทิ ยากรกลุํม กลํุมละ 2 คน 564 หนา๎ ท่ี 68
ตารางการอบรมหลกั สตู รผูบ้ ริหารการสาธารณสขุ ระหว่างวนั ท่ี 31 พฤษภาคม – 25 มถิ ุนายน 2564 ณ โ จัดโดย วิทยาลยั การสาธารณสขุ สริ ินธ วันเวลา 08.00–09.00น. 09.00-12.00 น. วันจันทร์ \"การพัฒนาทกั ษะการ (Gr.1) การออกแบบเครอื่ งมือเกบ็ ข๎อมูล/ 7มิ.ย.64 นาเสนอวชิ าการ 5นาที\" วางแผนและเตรยี มความพรอ๎ มในการเก็บขอ๎ มูล วนั องั คาร และนาเสนอ แบํงกลมํุ 5 กลมํุ 8มิ.ย.64 วิทยากรกลุมํ กลมํุ ละ2คน วันพุธ 9มิ.ย.64 บรรยายภาพรวม ศึกษาดงู านดา๎ นสธ.ท่ีสสอ. 5 แหํง พรอ๎ มรบั ฟงั จังหวดั โดยนพ.สสจ.ยะลา บรรยายเพอื่ หาปญั หาดา๎ นการบรหิ ารงาน วันพฤหัสบดี 10มิ.ย.64 สาธารณสุข โดยเอกสารหรอื Virtual วิทยากรกลมํุ กลมุํ ละ 1 คน การพฒั นาทกั ษะการ การบรหิ ารเชงิ กลยทุ ธ์ 2 (การวิเคราะห์ นาเสนอ ขอ๎ มูลเพ่อื การวางแผนกลยุทธ์) \"วชิ าการ5นาที\" รศ.ดร.จรสั อตวิ ทิ ยาภรณ์ และคณะ แบํงกลมํุ 5 กลุมํ วทิ ยากรกลํมุ กลมํุ ละ 2 คน การบรหิ ารดา๎ นการเงนิ คุณกฤตยา วลั อาจ วันศุกร์ การวิเคราะหข์ อ๎ มลู ที่เก็บมาเพือ่ 11มิ.ย64 วางแผนกลยทุ ธ์ แบํงกลุํม 5กลมํุ วทิ ยากรกลมํุ กลมํุ ละ 2 คน สรุปผลการเรียนรู๎หลักสูตรผบู๎ รหิ ารการสาธารณสุขระดับกลาง (ผบก.) รํนุ ที่ 34 ประจาปีงบประมาณ 25
ขระดับกลางรุ่นที่ 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 โรงแรม ATK garden hill อาเภอหาดใหญ่ จงั หวดั สงขลา ธร จังหวัดยะลา (สปั ดาหท์ ี่ 2 ออนไลน์) 13.00-16.00น. 18.00-20.00น. ปรับปรุงเครอ่ื งมือการเกบ็ ศึกษาเรียนรดู๎ ๎วยตนเอง ข๎อมลู แบํงกลุํม 5 กลํุม ศกึ ษาเรียนร๎ดู ๎วยตนเอง ศึกษาเรยี นรู๎ด๎วยตนเอง วิทยากรกลุํม กลมํุ ละ 2 คน ศกึ ษาดูงานด๎านสธ.ที่สสอ. 5แหํง พรอ๎ มรบั ฟงั บรรยายเพือ่ หาปญั หาดา๎ นการ บริหารงานสาธารณสขุ โดยเอกสารหรือ Virtual วทิ ยากรกลุํม กลมุํ ละ 1 คน (Gr.2) การวิเคราะหข์ อ๎ มลู ท่ีเกบ็ มาเพื่อ วางแผนกลยุทธ์ แบํงกลํุม 5 กลมุํ วทิ ยากรกลํุม กลมํุ ละ 2 คน พักกลางวัน เวลา 12.00-13.00 น. พักกลาง ัวน เวลา 12.00-13.00 น. เวลา 16.00-18.00 น. การบริหารความเสย่ี งดา๎ น ศกึ ษาเรยี นร๎ูดว๎ ยตนเอง การเงนิ บัญชแี ละพสั ดุ ศึกษาเรยี นรด๎ู ๎วยตนเอง คณุ กฤตยา วัลอาจ การวิเคราะหข์ ๎อมลู ท่ีเก็บมาเพ่อื วางแผนกลยุทธ์ แบงํ กลมุํ 5กลมุํ วิทยากรกลุมํ กลมํุ ละ 2 คน 564 หน๎าที่ 69
ตารางการอบรมหลักสูตรผู้บรหิ ารการสาธารณสขุ ระหว่างวันที่ 31 พฤษภาคม – 25 มิถนุ ายน 2564 ณ โ จดั โดย วิทยาลยั การสาธารณสุขสิรนิ ธ วนั เวลา 08.00–09.00น. 09.00-12.00น. วนั จันทร์ หลมุ พรางทางการบรหิ าร 14มิ.ย.64 ดร.สุชาติ ค๎าทางชล(เอกชน) วันองั คาร 15มิ.ย.64 การสรา๎ งเครอื ขาํ ยและ การมีสํวนรํวม วันพุธ 16มิ.ย.64 นพ.สมหมาย บญุ เกล้ียง วนั พฤหัสบดี การพัฒนาทกั ษะการ ภาวะผู๎นำยคุ ใหมํกับการบรหิ ารการ พักกลาง ัวน เวลา 12.00-13.00 น. 17มิ.ย.64 นาเสนอ เปลยํี นแปลง วันศกุ ร์ \"วชิ าการ5 นาท\"ี 18มิ.ย.64 ผศ.ดร.สมบตั ิ โยธาทิพย์ (Gr.3) วางแผนกลยุทธ์ และ กาหนดแผนงานโครงการเพือ่ พฒั นาการบริหารงาน สาธารณสขุ แบงํ กลมํุ 5 กลํุม วิทยากรกลมํุ กลมํุ ละ 2 คน (Gr.3) วางแผนกลยุทธ์ และ กาหนดแผนงานโครงการเพอ่ื พัฒนาการบริหารงาน สาธารณสุข แบงํ กลมํุ 5 กลมํุ วทิ ยากรกลุํม กลมํุ ละ 2 คน สรปุ ผลการเรยี นรหู๎ ลกั สูตรผ๎ูบรหิ ารการสาธารณสุขระดบั กลาง (ผบก.) รํุนที่ 34 ประจาปงี บประมาณ 25
ขระดบั กลางรุน่ ที่ 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 โรงแรม ATK garden hill อาเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา ธร จังหวัดยะลา (สัปดาห์ท่ี 3 ออนไลน์) 13.00-16.00น. 18.00-20.00น. หลุมพรางทางการบริหาร เวลา 16.00-18.00 น. ศึกษาเรียนร๎ดู ว๎ ยตนเอง ดร.สชุ าติ คา๎ ทางชล(เอกชน) ศึกษาเรยี นรด๎ู ว๎ ยตนเอง ศึกษาเรยี นรูด๎ ๎วยตนเอง กระบวนการคดิ ในการตดั สินใจ ศกึ ษาเรียนรด๎ู ว๎ ยตนเอง ทางการบริหาร นพ.สมหมาย บญุ เกลยี้ ง เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั และ นวตั กรรมกบั ระบบสขุ ภาพ ภก.ไพสฐิ จริ รัตนโสภา การบริหารความขดั แยง๎ นพ.ธิติพันธ์ ธานีรัตน์ ผ๎ูบรหิ ารและการขดั กันแหงํ ผลประโยชน์ ศกึ ษาเรยี นรู๎ด๎วยตนเอง ผศ.ดร.พรทพิ ย์ พิมพ์สรุ โสภณ(เอกชน) 564 หน๎าท่ี 70
ตารางการอบรมหลักสูตรผู้บรหิ ารการสาธารณสขุ ระหว่างวนั ท่ี 31 พฤษภาคม – 25 มถิ ุนายน 2564 ณ โ จดั โดย วิทยาลัยการสาธารณสขุ สริ นิ ธ 9.00-12.00น. 13 เวลาเวลา บ ิรหาร ิจต กิจกรรมกลํุมสัมพันธ์ ลงทะเบ 12.00-13.00 น. ัพก ัรบประทานอาหารกลางวัน ผศ.ดร.พรทพิ ย์ พมิ พส์ ุรโสภณ วนั อาทิตย์ กจิ กรรม 20 มิ.ย.64 (เอKกMชน) ผศ.ดร.พรทิพย์ พ วันจันทร์ ดร.ภคั ณฐั วีรขจร 21มิ.ย.64 การบริหารจัดการใน ประชุมกลมุํ แลก วนั องั คาร 22มิ.ย.64 ภาวะวิกฤต นำเสนอผล พญ.คณุ หญิงพรทิพย์ วนั พุธ โรจนสนุ นั ท(์ เอกชน) A 23มิ.ย.64 ดร.ภคั ณัฐ วีร นาเสนอผลเรยี นรC๎ู BL วันพฤหสั บดี พธิ ีมอบปร นาเสนอสรปุ ผลการเรยี นรู๎ตลอด และเข 24มิ.ย.64 หลกั สูตร และรายงานผลการ วันศุกร์ ประเมิน 25มิ.ย.64 สรุปผลการเรียนรู๎หลักสูตรผ๎บู รหิ ารการสาธารณสุขระดบั กลาง (ผบก.) รุํนท่ี 34 ประจาปีงบประมาณ 25
ขระดบั กลางรุน่ ที่ 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 โรงแรม ATK garden hill อาเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา ธร จังหวดั ยะลา (สปั ดาหท์ ี่ 4 ออนไลน์) 3.00-16.00น. 18.00-20.00น. บยี นเขา๎ ที่พัก 16.00-18.00 น. ัพก ัรบประทานอาหารเย็น ชี้แจงกิจกรรมการอบรม ดร.ภคั ณฐั วรี ขจร มกลุํมสมั พันธ์ กิจกรรมกลํุมสมั พนั ธ์ พิมพส์ รุ โสภณ(เอกชน) กเปลี่ยนเรยี นรC๎ู BL ผศ.ดร.พรทิพย์ พิมพส์ ุรโสภณ(เอกชน) เตรียมการนำเสนอ CBL ลการเรยี นรCู๎ BL แบํงกลมํุ 5 กลุํม วทิ ยากรกลมํุ กลมํุ ละ 2 คน สรุปจดั ทำรายงานการเรยี นรต๎ู ลอดหลกั สูตร AAR สรุปผลการเรยี นร๎ูตลอดหลกั สูตร รขจรและทีมผู๎จดั เดนิ ทางกลับ ระกาศนยี บตั ร ขม็ วทิ ยฐานะ 564 หนา๎ ท่ี 71
สรปุ ผลการเรียนร๎หู ลกั สตู รผ๎บู ริหารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รุํนท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หน๎าท่ี 72
สรปุ ผลการเรียนร๎หู ลกั สตู รผ๎บู ริหารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รุํนท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หน๎าท่ี 73
สรปุ ผลการเรียนร๎หู ลกั สตู รผ๎บู ริหารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รุํนท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หน๎าท่ี 74
สรปุ ผลการเรียนร๎หู ลกั สตู รผ๎บู ริหารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รุํนท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หน๎าท่ี 75
ประมวลภาพกจิ กรรม โครงการอบรมหลกั สูตรผบู้ รหิ ารการสาธารณสุขระดบั กลาง รนุ่ ที่ ๓๔ อบรมออนไลน์ สรปุ ผลการเรยี นรห๎ู ลักสูตรผ๎ูบรหิ ารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รํุนท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หน๎าท่ี 76
สรปุ ผลการเรียนร๎หู ลกั สตู รผ๎บู ริหารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รุํนท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หน๎าท่ี 77
สรปุ ผลการเรียนร๎หู ลกั สตู รผ๎บู ริหารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รุํนท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หน๎าท่ี 78
สรปุ ผลการเรียนร๎หู ลกั สตู รผ๎บู ริหารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รุํนท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หน๎าท่ี 79
ประมวลภาพกจิ กรรม โครงการอบรมหลกั สตู รผู้บริหารการสาธารณสขุ ระดบั กลาง รุ่นที่ ๓๔ เขา้ ร่วมอบรมท่ี วทิ ยาลัยการสาธารณสุขสริ ินธร จงั หวัดยะลา สรปุ ผลการเรียนรห๎ู ลกั สูตรผบู๎ ริหารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รุํนที่ 34 ประจาปีงบประมาณ 2564 หน๎าที่ 80
สรปุ ผลการเรียนร๎หู ลกั สตู รผ๎บู ริหารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รุํนท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หน๎าท่ี 81
สรปุ ผลการเรียนร๎หู ลกั สตู รผ๎บู ริหารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รุํนท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หน๎าท่ี 82
สรปุ ผลการเรียนร๎หู ลกั สตู รผ๎บู ริหารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รุํนท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หน๎าท่ี 83
สรปุ ผลการเรียนร๎หู ลกั สตู รผ๎บู ริหารการสาธารณสขุ ระดับกลาง (ผบก.) รุํนท่ี 34 ประจาปงี บประมาณ 2564 หน๎าท่ี 84
รุน่ ท่ี 34 ประจำปีงบประมำณ 2564
Search
