ورشة تنمية الدافعية لرفع مستوى التحصيل الدراسي لدى الابناء 1443 ف1

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم بمنطقة مكة المكرمة‬ ‫متوسطة ام كلثوم بنت محمد هلا يضر‬ ‫ورشة‬ ‫المىجهُ الطلابًُ ‪ /‬نبًلُ ملًبارٍ مشرفُ التىجًه والارشاد ‪ /‬سارَ العطًّانٌ مديرَ المدرسُ ‪ /‬مها ساده‬











‫أولا‬ ‫مفهىم الدافعًُ‬

‫نشاط ( ‪) 1‬‬



‫نشاط ( ‪) 2‬‬



‫أهمً ثُانيماعرفُ‬ ‫الدوافع‬

‫نشاط ( ‪) 3‬‬



‫ثالثا‬ ‫أنىاع الدوافع‬

‫نشاط ( ‪) 4‬‬

‫أنواع الدوافع‬ ‫الجوع‬ ‫العطش‬ ‫الأمومة‬

‫الانتماء‬ ‫التحصيل الانجاز‬

‫ذفيذاؾؼوةذاؾتيذقؽونذؿصدرفاذخارجيذ‬ ‫ذؿثلذ(ذالادرةذ‪,‬ذالدعؾمذ‪,‬ذالاؼرانذ)ذ‬ ‫ذفيذاؾؼوةذاؾتيذقؽونذؿصدرفاذالدتعؾمذـػدهذذ‬ ‫حقثذقؼدمذعؾقفاذبرغبةذداخؾقةذلإرضاءذذاتهذ‬ ‫ذودعقاذوراءذاؾشعورذبمتعةذاؾتعؾمذذ‬

‫وظائفراابلعداافعًُ‬

‫نشاط ( ‪) 5‬‬

‫‪3‬ذ‬ ‫‪2‬ذ‬ ‫‪1‬ذ‬ ‫ادتؿرارقةذ‬ ‫توجقهذ‬ ‫ادتثارةذذ‬ ‫اؾدؾوكذ‬ ‫ذاؾدؾوكذ‬ ‫اؾدؾوكذ‬ ‫‪5‬ذ‬ ‫‪4‬ذ‬ ‫تـشقطذ‬ ‫تحدينذذ‬ ‫اؾدؾوكذ‬ ‫الأداءذ‬

‫خامسا‬ ‫أهم مظاهر تدنٌ‬ ‫الدافعًُ للطلاب نحى التعلم‬

‫نشاط ( ‪) 6‬‬

‫تشتتذالاـتباهذ‬ ‫‪1‬ذ‬ ‫الاـشغالذبلغراضذالاخرقنذ‬ ‫‪2‬ذ‬ ‫‪3‬ذ‬ ‫الاـشغالذبنزعاجذالاخرقنذحقثذ‬ ‫قثيرذالدشؽلاتذاؾصػقةذ‬

‫ـدقانذاؾواجباتذوافؿالذحؾفاذ‬ ‫‪4‬ذ‬ ‫ؽثرةذاؾغقابذعنذالددردةذ‬ ‫‪5‬ذ‬ ‫‪6‬ذ‬ ‫تدـيذالدثابرةذفيذالادتؿرارذفيذعؿلذ‬ ‫اؾواجباتذاوذالدفؿاتذالدوؽؾةذاؾقهذ‬

‫افؿالذالاؾتزامذباؾتعؾقؿاتذواؾؼواـينذ‬ ‫‪7‬ذ‬ ‫الخاصةذباؾصفذوالددردةذ‬ ‫‪8‬ذ‬ ‫‪9‬ذ‬ ‫ـدقانذؽلذؿاؾهذعلاؼةذباؾتعؾمذاؾصػيذ‬ ‫ؿنذؽتبذودػاترذوأؼلامذ‬ ‫اؾتلخرذاؾصباحيذواؾتدربذؿنذ‬ ‫الددردةذ‬

‫ؽرهذالددردةذواؾتذؿرذؿنذؽثرةذالدوادذ‬ ‫‪10‬ذ‬ ‫واؾواجباتذوتتابعذالحصصذوالاختباراتذ‬ ‫‪11‬ذ‬ ‫اؾتلخرذاؾتحصقؾيذـتقجةذعدمذبذلهمذالجفدذ‬ ‫‪12‬ذ‬ ‫اؾذيذقتـادبذؿعذؼدراتفمذ‬ ‫عدمذالافتؿامذؽثيراذبالدؽاػكتذ‬ ‫اؾتيذتؼدمذاؾقفمذ‬

‫سادسا‬ ‫أسباب انخفاض‬ ‫الدافعًُ‬ ‫للتعلم عهد الطلاب‬

‫نشاط ( ‪) 7‬‬

‫أسباب انخفاض الدافعية للتعلم عند الطلاب‬ ‫‪1‬ذ‪/‬ذعدمذتوػرذادتعدادذؾؾتعؾمذذ‬ ‫‪2‬ذ‪/‬ذغقابذاؾؼدوةذاؾـاضجةذؾقؼؾدفاذوقدتعينذبفاذ‬ ‫‪5‬ذ‪/‬ذاؾشعورذباؾضغطذاؾـػديذـتقجةذاؾؼواـينذالدػروضةذعؾقهذؿنذالخارجذ‬

‫سابعا‬ ‫بعض ممارسات المعلمين‬ ‫التي تقلل مو الدافعًُ‬

‫نشاط ( ‪) 8‬‬

‫بعض ممارسات المعلمين التي تقلل الدافعية‬ ‫عدمذتحدقدذؾلأفدافذاؾتعؾقؿقةذ‬ ‫‪1‬ذ‬ ‫ذاؾتيذقرقدذؿـفمذتحؼقؼفاذ‬ ‫عدمذؽشفذالدعؾمذلادتعداداتذاؾطؾبةذذ‬ ‫‪2‬ذ‬ ‫ؾؾتعؾمذفيذؽلذخبرةذقؼدؿفاذلهمذ‬ ‫اغػاؾهذاـواعذاؾتعزقزاتذاؾتيذذ‬ ‫‪3‬ذ‬ ‫قدتجقبونذلهاذؾتغذقةذالدتعؾمذ‬

‫بعض ممارسات المعلمين التي تقلل الدافعية‬ ‫ادتخدامذاؾدرجاتذادؾوباذؾؾعؼابذذ‬ ‫‪4‬ذ‬ ‫مماذقدببذتدـيذفيذاؾدرجاتذ‬ ‫جمودذالدعؾمذفيذالحصةذودؾبقتهذوغقابذ‬ ‫‪5‬ذ‬ ‫اؾتػاعلذالحقويذبقـهذوبينذاؾطؾبةذ‬ ‫ادتخدامذالدعؾمذلأدؾوبذواحدذوغاؾباذذ‬ ‫‪6‬ذ‬ ‫ؿاذقؽونذادؾوبذاؾتؾؼينذوالحػظذ‬

‫بعض ممارسات المعلمين التي تقلل الدافعية‬ ‫اؾترؽقزذعؾىذاؾدرجاتذبدلاذؿنذذ‬ ‫‪7‬ذ‬ ‫الاػؽارذوادتػادةذاؾطلابذ‬ ‫عدمذادتخدامذالدعؾمذلأداؾقبذتثيرذذ‬ ‫‪8‬ذ‬ ‫تػؽيرذاؾطؾبةذوحبذادتطلاعفمذ‬ ‫دقطرتذالدزاجقةذعؾىذتصرػاتذذ‬ ‫‪9‬ذ‬ ‫بعضذالدعؾؿينذؿعذاؾطؾبةذ‬

‫بعض ممارسات المعلمين التي تقلل الدافعية‬ ‫ؼؾةذادتخدامذاؾودائلذاؾتعؾقؿقةذ‬ ‫‪10‬ذ‬ ‫اؾتيذتثيرذالحقوقةذفيذاؾصفذ‬ ‫جمودذالدعؾمذفيذالحصةذودؾبقتهذوغقابذ‬ ‫‪11‬ذ‬ ‫اؾتػاعلذالحقويذبقـهذوبينذاؾطؾبةذ‬ ‫ـؼصذالددتوىذاؾعؾؿيذوالخبرةذؾدىذ‬ ‫ذالدعؾمذقمثرذدؾباذعؾىذؽػاقتهذاؾتعؾقؿقةذ‪12‬ذ‬

‫ثامنا‬ ‫أسالًب اثارَ‬ ‫الدافعًُ‬



‫نشاط ( ‪) 9‬‬