مجلة أبعاد العدد 3

‫أبعـــاد‬ ‫‪1‬‬

‫المقدمة‬ ‫يٍ تين انكهًاخ الجًْهح اخترَا ًيٍ تين الأدسف ػبرَا‬ ‫ًيٍ تين أجمم الأككازالدٌوٌةج في ػمٌننا ككسَا‬ ‫ًيٍ تين أجمم يشاػس ذدًز في لهٌتنا شؼسَا‬ ‫ًذنك نكِ نهدُ نكى ىره ا„ًٌػح انكثيرج ًانتي سٌف َغهفيا نكى في‬ ‫لرًٌػح يٍ الأًزاق انرىثْح‪ً ،‬انتي سٌف َصّنيا نكى تأجمم دسًف نغرنا انؼستْح‬ ‫نراػدَا نكى يٍ ودّد تانؼدة انثانث يٍ لرهح أتؼاة‬ ‫تحًم نكى في طْاتهاكم ياىٌودّد ًيفْد‪.‬‬ ‫كهنا أيم في أٌ ذنال أػجاتكى ًذسذمِ لحسٍ ذائمركى‪.‬‬ ‫متوسطة وثانوٌة حلباء بالنماص‬ ‫طالبات المستوى السادس‬ ‫المسار العلمً‬ ‫‪0440 - 0441‬هـ‬ ‫‪2‬‬

‫رسالة‬ ‫زسانح إلى طانة انؼهى‬ ‫ٌاطالة العلن لاتثغً ته تدلا ‪ ..‬فقد ظفست وزب اللىح والقلن‬ ‫وقدس العلن واعسف قدز حسهته ‪ ..‬في القىل والفعل والأداب فالتزم‬ ‫واجهد تعزم قىي لا انثناء له ‪ ..‬لى ٌعلن المسء قدز العلن لم ٌنن‬ ‫والنصح فأترله للطلاب محتسثآ ‪ ..‬في السس والجهس والأستاذ فاحترم‬ ‫وهسحثآ قل لمن ٌأتٍك ٌطلثه ‪ ..‬وفٍهن احفظ وصاٌا المصطفى بهن‬ ‫والنٍة اجعل لىجه الله خالصة ‪ ..‬إن الثناء تدون الأصل لم ٌقن‬ ‫‪3‬‬

‫وطنً‬ ‫حكام المملكة العربٌة السعودٌة و بعض إنجازاتهم‪:‬‬ ‫أولاً‪:‬الملن عبد العزٌز بن عبد الرحمن آل سعود (رحمه الله)‪:‬‬ ‫ولد عام ‪0292‬هـ فً الرٌاض و هو أول حكام المملكة العربٌة السعودٌة‬ ‫و لد توحدت المملكة و اجتمعت كلمتها فً عهده‬ ‫من أهم إنجازاته‪:‬‬ ‫‪ ‬الام مدٌرٌة تتولى امور الحج‪.‬‬ ‫‪ ‬أكتشف فً عهده أول حمل بترول فً السعودٌة عام ‪0941‬م‬ ‫ثانٌاً‪:‬الملن سعود بن عبد العزٌز آل سعود(رحمه الله)‪:‬‬ ‫ولد عام ‪0309‬هـ فً الكوٌت و هو ثانً أبناء الملن عبد العزٌز (رحمه الله)‬ ‫من أهم إنجازاته‪:‬‬ ‫‪ ‬إنشاء كلٌة البترول والمعادن عام ‪0383‬هـ‪.‬‬ ‫‪ ‬إنشاء أول رصٌف لاستمبال البواخر‪.‬‬ ‫ثالثاً‪:‬الملن فٌصل بن عبد العزٌز آل سعود (رحمه الله)‪:‬‬ ‫ولد عام ‪0324‬هـ وهو ثالث أبناء الملن عبد العزٌز (رحمه الله) ولمد دخل‬ ‫السٌاسة فً سن مبكره‪.‬‬ ‫من أهم إنجازاته‪:‬‬ ‫‪ ‬تؤسست المإسسه العامه للبترول و المعادن فً عهده‬ ‫‪ ‬أسس ‪ 01‬مراكز إللٌمٌة للتوعٌة‪.‬‬ ‫رابعاً‪ :‬الملن خالد بن عبد العزٌز آل سعود (رحمه الله)‪:‬‬ ‫ولد عام ‪0330‬هـ وهو خامس ابناء الملن عبد العزٌز (رحمه الله)‬ ‫من أهم إنجازاته‪:‬‬ ‫‪ ‬أفتتح فً عهده ثلاث جامعات و هً جامعة الملن فٌصل و جامعة‬ ‫الإحساء و جامعة الإمام محمد بن سعود‬ ‫‪ ‬لام بافتتاح مصنع كسوة الكعبة بعد تجدٌده‬ ‫‪4‬‬

‫وطنً‬ ‫عب تابع حكام المملكة العربٌة السعودٌة و بعض إنجازاتهم‪:‬‬ ‫خامساً‪:‬الملن فهد بن عبد العزٌز آل سعود (رحمه الله)‪:‬‬ ‫ولد عام ‪0339‬هـ أول من أتخذ اسم خادم الحرمٌن الشرٌفٌن وهو تاسع أبناء الملن عبد‬ ‫العزٌز (رحمه الله)‬ ‫من أهم إنجازاته‪:‬‬ ‫‪ ‬افتتح مجمع الملن فهد لطباعة المصحف الشرٌف فً المدٌنه المنورة‬ ‫‪ ‬انشاء وزارة الخدمة المدنٌه‬ ‫سادساً‪:‬الملن عبد الله بن عبد العزٌز آل سعود(رحمه الله)‪:‬‬ ‫ولد عام ‪0343‬هـ‬ ‫و هو الإبن الثانً عشر من أبناء الملن عبد العزٌز (رحمه الله)‬ ‫من أهم إنجازاته‪:‬‬ ‫‪ ‬برنامج حافز الذي ٌخصص مبلغاً مالٌاً لدعم الباحثٌن عن عمل‬ ‫‪ ‬إنشاء مترو الرٌاض لنمل العام‬ ‫سابعاً‪:‬الملن سلمان بن عبد العزٌز أل سعود(حفظه الله)‪:‬‬ ‫ولد عام ‪0354‬هـ وهو الإبن الخامس عشر من أبناء الملن عبد العزٌز (رحمه الله)‬ ‫من أهم إنجازاته‪:‬‬ ‫‪ ‬دمج وزارة التربٌة و التعلٌم و وزارة التعلٌم العالً فً وزارة واحدة اسمها‬ ‫وزارة التعلٌم‬ ‫‪ ‬السماح بمٌادة النساء للسٌارات للمرة الأولى فً تارٌخ المملكة‬ ‫‪ ‬انشاء مجمع باسم مجمع الملن سلمان لطباعة الحدٌث الشرٌف‬ ‫‪5‬‬

‫علمتنً الرٌاضٌات‬ ‫‪6‬‬

‫حٌاتً والرٌاضٌات‬ ‫نمد ذؼدةخ الدفاىْى الدؼبرج ػٍ ػهى انسّاظْاخ‪ ،‬كمد ًصفو انثؼط تأَو ييازج دساتْح‪ً ،‬ت ٍّْ انثؼط آخس أٌ انسّاظْاخ‬ ‫ىِ ػهى لرسة ّساػد ػهَ انمْاو تانؼدّد يٍ اندزاساخ انؼهًْح‪ ،‬في دين ت ٍّْ الدرخصصٌٌ تأٌ انسّاظْاخ ىِ ػثازج ػٍ‬ ‫ةزاسح ػًْمح نلأَظًح انرجسّدّح‪ُ ً ،‬ػسِكد انسّاظْاخ بما ّأذِ‪ً ،)Mathematics it the SALT of the earth( :‬ذسجمح ىرا‬ ‫انرؼسّف دسكْاً تأٌ انسّاظْاخ ػثازج ػٍ يهخ الأزض‪ً ،‬ىٌ لا ّمصد ترنك طؼى الدهخ‪ ،‬تم يدٍ أهمْح الدهخ في الحْاج بجًْغ‬ ‫الأيٌز ًخاصح انطؼاو؛ دْث لا يمكٍ الاسرغناء ػنو تراذ ًا‪ً ،‬إذا يا ُل ِسًد كهًح ‪ SALT‬إلى دسًكيا الأزتؼح ًىِ‪:‬‬ ‫(‪ )S:science, A:art, L:language, and T:tool‬انتي ذؼني أٌ انسّاظْاخ ػهى ًكٍ ًنغح ًأةاج‪ً ،‬كًْا ّأذِ ذٌظْخ نكم ينيا‪:‬‬ ‫‪ .‬ذؼد انسّاظْاخ ػهً ًا لائًاً بحد ذاذو؛ لأَو ّرًْص تالدؼسكح الدسذثح ًالدرسهسهح‪ ،‬دْث ّثدأ تالدفاىْى غير الدؼسكح‪ًّ ،‬نريِ‬ ‫ترطثْماخ ًلٌاَين ذدخم ًذؤثّس في الحْاج انٌْيْح ًفي تالِ انؼهٌو‬ ‫‪ .‬ذؼد انسّاظْاخ كناً لأنها ذرًْص ترراتغ الأككاز ًذناسميا‪ً ،‬كًا ذرً ّْص تاندلح ًالإدكاو في الحصٌل ػهَ نماذج‬ ‫زّاظْح ػهًْح‬ ‫‪ .‬ذؼد انسّاظْاخ نغح ذرًْص تاسرخداو انسيٌش ًانرؼاتير انتي ذساػد ػهَ الاذصال انفكسُ تين انناض‪ ،‬كًا ُذؼ ّد نغح‬ ‫ػالدْح؛ كرؼاتيرىا ًزيٌشىا يٌددج ػند الجًْغ‬ ‫‪ .‬ذؼربر انسّاظْاخ أةاج ّرى اسرخداييا في الحْاج انٌْيْح تكثسج‪ ،‬كًا أٌ لذا ةًزاً كثير ًا في لرال ةزاسح الدٌاة‬ ‫انؼهًْح‪ ،‬دْث ذسذّة الأككاز ًذسكص ػهَ انرجسّد انسّاظِ انرُ يمثم يصدزاً ننًٌ ًذطٌز ىرا انؼهى تشكم‬ ‫سسّغ‬ ‫‪ .‬ذؼد انسّاظْاخ طسّمح ًأسهٌت ًا ّؼرًد ػهَ انطسّمح انؼهًْح في ذٌنْد الأككاز ًالديازاخ انسّاظْح‬ ‫‪ًُ .‬صِفد انسّاظْاخ تأنها يهكح انؼهٌو ًخاةيريا‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫فوائد الرٌاضة‬ ‫ممارسة الرٌاضة تحسن من مظهر‬ ‫أجسامنا وتضفً جمالاً علٌها وتزٌد‬ ‫الثمة بالنفس عند الانسان‪.‬‬ ‫مساعدة الجسم على التخلص‬ ‫من الفضلات الضارة والسموم ‪.‬‬ ‫تنشٌط العمل وتعزٌز الذكاء لدى‬ ‫الفرد بكل أنواعه وخاصة ذكاء‬ ‫النفس حركً والذكاء الاجتماعً‪.‬‬ ‫تخفٌف أولات الفراغ السلبً‬ ‫ولتل الروتٌن الممل‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫حدثنً عنهم‬ ‫ىىىالحدنىبنىالهوثم‬ ‫ًُند الحسٍ اتٍ الذْثى في يدّنح انثصسج تانؼساق‪ً ،‬اشريس تأَو ػالم تصسّاخ ًىندسح‪ً ،‬نو بحٌثاً‬ ‫ذشيد ػهَ تساػرو في انسّاظْاخ دْث أَو لاو ترطثْك الذندسح ًالدؼاةلاخ ًأزلاييا في الدسائم‬ ‫الدسذثطح تانفهك ًانطثْؼح‪ً ،‬اسرخدييا أّعًا كنٌع يٍ أٌَاع انبراىين ًالإثثاذاخ‪ ،‬يٍ أشيس يؤنفاذو‬ ‫شسح أصٌل إلهْدض في الذندسح ًانؼدة‪ ،‬تحهْم الدسائم الذندسْح‪ً ،‬دساب الدؼايلاخ‪ً ،‬أصٌل‬ ‫الدسادح ًتساىْنيا‪ً ،‬خٌاص الدثهث يٍ ويح انؼًٌة‪ً ،‬ذستْغ اندائسج‪ ،‬طٌز اتٍ الذْثى الذندسح‬ ‫انرذهْهْح ًجمغ نهًسج الأًلى تين الجبر ًالذندسح‪.‬‬ ‫رمرىالخوام‬ ‫ُّؼد ػًس الخْاو يٍ أشيس ػهًاء انسّاظْاخ انؼسب‪ ،‬اشريس تؼهًو تالجبر‪ ،‬كساىى في دم‬ ‫يؼاةلاخ يٍ اندزوح انثاَْح ػهَ انطسّمرين الذندسْح ًالجبرّح‪ ،‬كًا لاو ترنظْى يؼاةلاخ‬ ‫ذكؼْثْح يرثاّنح الحدًة ًػًم ػهَ دهيا‪ً ،‬ذٌصم إلى دهٌل لأغهثيا‪ ،‬يٍ يؤنفاخ ػًس الخْاو‬ ‫في انسّاظْاخ ” شسح يا أشكم يٍ يصاةزاخ كراب إلهْدض ” ً كراب ”‬ ‫يشكلاخ الحساب” ًأشيس كرثو ” زسانح في شسح يشكلاخ الجبر “‪ ،‬اكرشف‬ ‫الخْاو أَو يمكٍ إيجاذ الجرز لأُ ػدة ييًا كبر‪ً ،‬كاٌ ػهَ ذٌاظغ شدّد طٌال ػًسه‬ ‫ككاٌ ّسٍ أٌ انماةو سْكٌٌ أكعم ًأنجخ ينو تْنًا كشم ىٌ في ذنك‬ ‫‪9‬‬

‫اقوال مؤثورة‬ ‫الىاقع ًثتح لوا أن الاسجمساز فٍ مقاومة‬ ‫الظلم ًؤدي ةالوهاًة إلى إشالة هرا الظلم‪،‬‬ ‫وأسمى مقاومة للظلم هٍ مقاومةظلم‬ ‫الإهسان لوفسه‪.‬‬ ‫د‪ .‬ةشٌس السشٌدي‬ ‫الوجاح ًكىن مى هصٌث أشخاص‬ ‫ثحلى ةالشجاعة‬ ‫إةساهٌم الفقٍ‬ ‫ولكوها القلىب ًا علٍ‬ ‫إذا صفح زأت‬ ‫عمس ةى الخطاب‬ ‫‪11‬‬

‫عقل ال إانسان يختزن‬ ‫معلومات‬ ‫أكثر من ‪ 2‬مليون‬ ‫معلومة في الثانية‬ ‫يستطيع الحوت القفز‬ ‫الواحدة رغم أن وزنه‬ ‫فوق سطح الماء‬ ‫لايزيد عن ‪ 2‬كجم‪.‬‬ ‫لمسافة تصل الى ‪15‬‬ ‫مترًا على الرغم من‬ ‫ثقل وزنه‪.‬‬ ‫ماء زمزم معجزة الآهية‬ ‫يستهلك وليد الحوت‬ ‫حيث أن بئر زمزم‬ ‫ما يزيد عن ‪ 500‬لتر‬ ‫لاتنمو فيه أي فطريات‬ ‫من الحليب يوميًا‪.‬‬ ‫أو نباتات‬ ‫‪11‬‬

‫التركٌز‪:‬‬ ‫نصائح قبل الأختبارات‬ ‫التركٌز مهم جدا والإبتعاد‬ ‫نظم وقتك‪:‬‬ ‫عن الملهٌات والإزعاج‬ ‫وإغلاق الهاتف ‪ ,‬وإخبار‬ ‫التخطٌط مسبقا وتدوٌن‬ ‫من ٌسكن معك بعدم‬ ‫المهمات الٌومٌة وعمل‬ ‫إزعاجك‪.‬‬ ‫مخطط للمذاكرة‪.‬‬ ‫أسؤل نفسك‪:‬‬ ‫الحفظ والفهم‪:‬‬ ‫اطرح على نفسك أسئلة‬ ‫وازن بٌن الحفظ والفهم لٌس‬ ‫وجاوب علٌها حتى لاتفقد‬ ‫كل ماتقرأه ٌحتاج للحفظ‬ ‫أحٌانآ ٌحتاج للفهم‬ ‫تركٌزك‬ ‫المستقبل‪:‬‬ ‫المراجعة‪:‬‬ ‫تذكرانه مستقبلك ولن ٌهتم‬ ‫المراجعة مهمة جدا‬ ‫به غٌرك وضع نفسك‬ ‫وأفضل وقت بعد صلاة‬ ‫بالمكان الذي ترٌد‬ ‫الفجر‪.‬‬ ‫‪12‬‬

‫لقاء مع معلمة‬ ‫ضٌفتنا فً هذا العدد معلمة متمٌزة ‪...‬طموحة ‪ ...‬مبدعة‪...‬ذات أخلاق عالٌة‪..‬‬ ‫منها تعلمنا أن للنجاح لٌمة ومعنى‪...‬وأن لامستحٌل فً سبٌل الإبداع والرلً‪..‬‬ ‫دعونآ نستمتع سوٌآ بهذا اللماء المتمٌز‪:‬‬ ‫عرفٌنا بنفسن معلمتً الفاضلة؟‬ ‫وفاء عبد الرحمن عبد الله الشهري‪...‬تخصص فٌزٌاء‬ ‫أذكري لنا جانبآ من مسٌرتن التعلٌمٌة والعملٌة‬ ‫حصلت على شهادة البكالورٌوس من كلٌة التربٌة للبنات بجده وعملت معلمة فً ثانوٌة عاكسة‬ ‫للبنات ثم انتملت الى مجمع حلباء‬ ‫هل كنتً تخططٌن لنفسن هذه المهنة منذ الصغر؟ نعم‬ ‫ماذا ٌعنً لن التعلٌم؟‬ ‫التعلٌم هو جواز سفرنا للمستمبل بإذن الله لأن الغد ملن لأولئن الذٌن ٌعدون له ٌوم‬ ‫ماهً أهم المشاكل التً تواجه الطالبات فً نظرن حالٌآ؟‬ ‫فً اعتمادي أن أكثر مشكلة تواجه الطالبات هً صعوبة التوافك مع الجو المدرسً وإلامة علالات‬ ‫جٌدة مع الزمٌلات و المعلمات‬ ‫كٌف تكون الطالبة مثالٌة؟‬ ‫الطالبة المثالٌة هً التً تحسن تدبٌر شإونها الشخصٌة وواجباتها المدرسٌة ومعاملتها‬ ‫مع زمٌلاتها و مع معلماتها فً المإسسة التعلٌمٌة‬ ‫ماهً الأمور التً ٌنبغً للمعلمة تحمٌمها فً طالباتها؟‬ ‫ان المعلمة رائدة امه ومعلمة جٌل و لٌست رسالتها ممصورة على تلمٌن المعلومات فمط و إنما هً‬ ‫اشمل من ذلن فٌنبغً ان تساهم فً إعدادهم اعداداً صالحاً للحٌاة المستمبلٌة و غرس العادات‬ ‫الصحٌحة فً نفوسهم و تعزٌز الرلابة الذاتٌة فٌهن‬ ‫كٌف نحبب طالباتنا فً هوٌتهم الإسلامٌة؟‬ ‫تعزٌز الجانب الوجدانً فً نفوس الطالبات وان تكون معلمة لدوة حسنة لطالباتها‬ ‫كلمة أخٌرة ولمن توجهٌنها؟‬ ‫لطالبتً ِ‪ :‬لكً تاج التمدٌر تحٌة و عمد العرفان هدٌة و اخلص الدعوات الملبٌة بحٌاة مباركة هنٌة‬ ‫فً حٌاتن العلمٌة و العملٌة و حتى تواصلً مسٌرة النجاح اغرسً بذور الأخلاق فً دربن و اسلكً‬ ‫سبل الصالحات من لبلن‪.‬‬ ‫‪13‬‬

‫لقاء مع طالبة‬ ‫لمانا مع أحدى طالبات المرحلة الثانوٌة فً مدرستنا طالبة متمٌزة ‪...‬‬ ‫أختارت لها التفوق والطموح عنوانآ ‪.....‬والأدب والخلك منهاجآ‬ ‫فتعالوا معنا لنبحر سوٌة فً هذا اللماء الشٌك‪:‬‬ ‫ماذا ٌعنً لن التفوق؟‬ ‫التفوق هو التمٌز بمجهودن و المثابرة على الجد و الإجتهاد لتحصل على النتٌجة‬ ‫المثلى‬ ‫كٌف بدأت بذرة التفوق لدٌن؟‬ ‫بالجد والاجتهاد وحب العلم‪.‬‬ ‫من هً الٌد البٌضاء التً ساعدتن على التفوق؟‬ ‫عائلتً ومن ثم معلماتً و صدٌماتً‬ ‫كٌف ترعٌن تفولن وتحافظٌن علٌة؟‬ ‫بالمذاكرة و الأجتهاد وعدم التكاسل و توانً عنة‬ ‫ٌمال أن المتفولة دائمآ منعزلة ولٌس لدٌها روح المرح والتفاعل مع الزمٌلات‬ ‫هل هذا صحٌح؟‬ ‫لاغٌر صحٌح‪ ,‬فمن الممكن أن تكون الطالبة متفولة ومرحة فً نفس الولت‪.‬‬ ‫ماهً هواٌاتن؟ وهل أثر التفوق على ممارستن لها؟‬ ‫الكتابة‪ ,‬لا فٌمكن توزٌع الولت بٌن الدراسة و الهواٌات‪.‬‬ ‫مانصحٌتن لزمٌلتن المتؤخرة دراسٌآ؟‬ ‫أنصحها بالجد والإجتهاد وبكل ما ٌستطٌعون من جهد‪.‬‬ ‫أخٌرآ كلمة توجهٌنها لـ‪:‬‬ ‫والدٌن ‪:‬‬ ‫أبً وأمً أنتما من أنارا لً الدرب وجعلتم منً ما انا علٌه مهما للت فلن اوفٌهم‬ ‫حمهم‪.‬‬ ‫مدرستن‪:‬‬ ‫أشكر مدرستً على اهتمامها بنا و رعٌتها لنا و كونها البٌت الثانً لنا ‪.‬‬ ‫معلماتن‪:‬‬ ‫معلماتً الفاضلات اشكركم على جهودكم المستمرة فً جعلنا جٌل ناجح‬ ‫ٌبنً المستمبل المادم لوطننا‪.‬‬ ‫زمٌلاتن بالفصل‪:‬‬ ‫لكم منً خالص الشكر على وجودكم معً و الى جانبً دائماً ٌعجز‬ ‫كل حرف عن مدى أمتنانً لوجودكم بحٌاتً‬ ‫‪14‬‬

‫جمالٌات‬ ‫أجطلىخطواتكىفيىحواةىكمنىومذيى‬ ‫رلىىالرملىلاىودمعىصوتهىوىلكنىأثرهى‬ ‫وكونىواضحًا‬ ‫الحواةىتحبىمنىوحبها‪..‬والتطاطفى‬ ‫أداسىالأخلاق‪..‬ىوالصدقىلعظىالتغاهم‬ ‫قاتلىمنىأجلىالتغاؤلىأنىتكونى‬ ‫متغائلىوطنيىالإلتزامىالذدودىبأنى‬ ‫تكونىدطودآىفيىمطركظىووموظى‬ ‫منىأجلىالبهجظ‬ ‫أنىاللهىلاوططيىأصطبىالمطارك‬ ‫ىإلاىلأقوىىجنوده‬ ‫‪15‬‬

‫معالم من بلادي‬ ‫الحرمونىالذروغون‬ ‫لمد كرمنا الله بوجود الحرمٌن الشرٌفٌن‬ ‫فً بلادنا و أن نحظى برعٌتها و خدمتها‬ ‫ولمد شهد الحرمٌن اكبر توسعه لهما فً‬ ‫عهد الحكم السعودي‬ ‫قصرىالمصمك‬ ‫ٌعتبر من أهم المعالم التراثٌه فً المملكة‬ ‫العربٌة السعودٌة حٌث أنه كان أول لصر‬ ‫حكم للعائلة الحاكمة‬ ‫(آل سعود)‬ ‫مدائنىصالح‬ ‫تعد مدائن صالح من أهم الأماكن التراثٌة بالمملكة‬ ‫تمع فً محافظة العلا التابعة لمنطمة المدٌنة‬ ‫المنورة‪ ,‬وكانت تعرف لدٌمآ بمدٌنة الحجر‪ ,‬تضم‬ ‫آثار مدائن صالح ‪ 053‬واجهة صخرٌة كما تضم‬ ‫عددآ من الأثار الأسلامٌة‪.‬‬ ‫‪16‬‬

‫أعذب القصٌد‬ ‫فرٌاضاتً كالماء للبستان‬ ‫ٌا جاحداً للعلم اسؤل عالماً‬ ‫حجر الأساس لرفعة الأوطان‬ ‫لا بل جذور للعلوم و إنها‬ ‫وكذلن الإحصاء ورسم بٌان‬ ‫فالجبر والتحلٌل علم نافع‬ ‫تطبٌمه لسرائر الأكوان‬ ‫وتكامل وتفاضل لد لادنا‬ ‫لد فجر التعلٌم كالبركان‬ ‫والحاسب الآلً وعلم حلوله‬ ‫سمة العلى فً هذه الأزمان‬ ‫أضحى مماساً للتمدم إنه‬ ‫اتمابل المعروف بالنكران؟‬ ‫إنا بمسم لد سمت خدماته‬ ‫والكل مولعه كماالربان‬ ‫فالكل شمرعن سواعد وانبرى‬ ‫لمدرس مع بالة الرٌحان‬ ‫لد كان اجدر ان نمدم شكرنا‬ ‫بل كالملوب بحاجة الشرٌان‬ ‫لا ان نكون مثبطٌن لعزمه‬ ‫لابد من علم مع الإٌمان‬ ‫إن المسائل لو تشابن حلها‬ ‫‪17‬‬

‫روائع الصور‬ ‫‪18‬‬

‫روائع الصور‬ ‫‪-‬‬ ‫‪19‬‬

‫صورة وكلمة‬ ‫‪21‬‬

‫بؤقلامهم‬ ‫‪21‬‬

‫بؤقلامهم‬ ‫كك‬ ‫‪22‬‬

‫بؤقلامهم‬ ‫‪23‬‬

‫أدعٌة‬ ‫‪24‬‬

‫مسابقات والغاز‬ ‫المسابمة الأولى‬ ‫(الجملة المفمود)‬ ‫ضع خطآ على الحكم التالٌة لتكتشف الكلمة‬ ‫المفمودة وهً ‪:‬‬ ‫حكمة أومثل متداول‬ ‫عامل – الناس – كما – تحب – أن – ٌعاملون‬ ‫العلم – نور – والجهل – ظلام‬ ‫صدق – المرء – نجاتة‬ ‫الحلم – سٌد ‪ -‬الأخلاق‬ ‫المسابمة الثانٌة ( ألغاز وأسئلة )‬ ‫‪ -0‬ماهو البٌت الذي لٌس فٌه ابواب ولا نوافذ ؟‬ ‫‪ -2‬ماهو الشً الذي له أربع أرجل ولاٌستطٌع المشً ؟‬ ‫‪ -3‬لٌس لها بداٌة ولٌس لها نهاٌة ؟‬ ‫‪ -4‬ماهو الشً الذي ٌمكن تحمٌمٌه بدون مجهود‬ ‫‪ -5‬ماهو الشً الذي ٌخترق الزجاج ولكن لاٌكسره ؟‬ ‫جوائز لٌمة فً انتظارن‬ ‫المسابمة الثالثة ( عدد المثلثات )‬ ‫المركز الأول ‪ 051‬ريال‬ ‫كم ٌوجد مثلث فً الصورة‪:‬‬ ‫المركز الثانً ‪ 011‬ريال‬ ‫المركز الثالث ‪ 51‬ريال‬ ‫‪29 , 54 , 34‬‬ ‫المركز الرابع ‪ 31‬ريال‬ ‫المركز الخامس ‪ 21‬ريال‬ ‫للمشاركة فً المسابمة طلب‬ ‫نموذج الإجابة‬ ‫من طالبات المستوى السادس‬ ‫( المسار العلمً)‬ ‫أخر موعد لتسلٌم الإجابات‬ ‫‪7 / 25‬‬ ‫‪25‬‬

‫الفهرس‬ ‫‪26‬‬

‫إعداد الطالبات‪/‬‬ ‫بإشراف المعلمة‪/‬‬ ‫‪27‬‬

28