แผนการจัดการเรียนผึ้งน้อย Ebook

คำอธบิ ำยรำยวิชำ รำยวิชำพน้ื ฐำน เทคโนโลยี (วิทยำกำรคำนวณ) รหัสวิชำ (ว12101) ระดับชัน้ ประถมศกึ ษำปีที่ 2 กล่มุ สำระกำรเรียนรู้ วทิ ยำศำสตร์ ปีกำรศึกษำ 2563 เวลำ 20 ชัว่ โมง/ปกี ำรศกึ ษำ จำนวน 0.5 หน่วยกิต ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ได้ กาหนดใหร้ ายวิชาพ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) อยู่ในกล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ ซ่งึ มีเป้าหมายพัฒนาผเู้ รียนให้ใชท้ ักษะเกีย่ วกับการคดิ เชิงคานวณ การคิดวเิ คราะห์ แกป้ ัญหาเป็นข้ันตอนและ เปน็ ระบบ สามารถประยกุ ตใ์ ชค้ วามรดู้ า้ นวิทยาการคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยีสารสนเทศ ในการแก้ปัญหาที่ พบในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ สามารถค้นหาข้อมูลหรือสารสนเทศ ประเมิน จัดการ วิเคราะห์ สังเคราะห์ เขียนโปรแกรมโดยใช้สื่อ สร้าง จัดเก็บและเรียกใช้ไฟล์ตามวัตถุประสงค์ การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอยา่ งปลอดภัย ดูแลรกั ษาอุปกรณ์และใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งเหมาะสม รวมไปถงึ การมี จรยิ ธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมทีเ่ หมาะสม หลักสูตรวิทยาการคานวณนใ้ี ช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ประกอบดว้ ย การศกึ ษาการแสดงลาดับขน้ั ตอนการทางานหรือแกป้ ัญหาอยา่ งงา่ ย โดยใช้ ภาพ สญั ลักษณ์ หรอื ข้อความ ตลอดจนการเขียนโปรแกรมสร้างลาดับของคอมพิวเตอรท์ างาน และตรวจหา ขอ้ ผิดพลาดของโปรแกรม ศกึ ษาการใช้งานซอฟต์แวรเ์ บอื้ งต้น การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสรา้ ง และ จัดการกับขอ้ มลู อย่างเป็นระบบ รวมถึงการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย โดยอาศยั กระบวนการเรยี นรู้โดยใช้ปญั หาเปน็ ฐาน (Problem-Base Learning) เพอื่ เนน้ ใหผ้ ู้เรยี น เกิดการเรียนรจู้ ากการฝึกแกป้ ัญหาต่าง ๆ ผา่ นกระบวนการคิด การปฏิบัติอย่างมรี ะบบ และสร้างองค์ความรู้ ใหมจ่ ากการใชป้ ญั หาทเี่ กิดขนึ้ จรงิ ในชีวิตประจาวนั ได้ มำตรฐำนกำรเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคดิ เชงิ คานวณในการแก้ปญั หาทพ่ี บในชวี ิตจรงิ อย่างเป็นข้ันตอน และเป็นระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรยี นรู้ การทางาน และการแกป้ ญั หาได้อยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ รู้เท่าทนั และมจี รยิ ธรรม มำตรฐำนตวั ช้วี ดั ป.2/1 แสดงลาดับขน้ั ตอนการทางานหรือการแกป้ ญั หาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สญั ลกั ษณห์ รือขอ้ ความ ป.2/2 เขียนโปรแกรมอย่างงา่ ย โดยใชซ้ อฟตแ์ วรห์ รือสอ่ื และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ป.2/3 ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จดั หมวดหมู่ คน้ หา จดั เกบ็ เรียกใช้ขอ้ มลู ตาม วัตถปุ ระสงค์ ป.2/4 ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั ฏบิ ตั ติ ามข้อตกลงในการใช้คอมพวิ เตอร์ รว่ มกนั ดแู ล รักษาอปุ กรณ์เบอื้ งตน้ ใช้งานอย่างเหมาะสม รวม 4 ตัวชี้วัด

โครงสร้ำงรำยวิชำ รำยวิชำพ้นื ฐำน เทคโนโลยี (วทิ ยำกำรคำนวณ) รหสั วชิ ำ (ว12101) ระดบั ช้ัน ประถมศกึ ษำปีที่ 2 กลุม่ สำระกำรเรียนรู้ วิทยำศำสตร์ ปีกำรศกึ ษำ 2563 เวลำ 20 ช่ัวโมง/ปีกำรศึกษำ จำนวน 0.5 หนว่ ยกิต ลำดับ ช่ือหน่วยกำร มำตรฐำน/ตัวชวี้ ดั สำระกำรเรยี นรู้ จำนวน นำ้ หนัก ที่ เรยี นรู้ (ชว่ั โมง) คะแนน 1. การแกป้ ญั หาอยา่ ง ว 4.2 ป2/1 แสดงลาดบั - การแสดงขนั้ ตอนการแกป้ ัญหา ทาไดโ้ ดย 6 15 เปน็ ขัน้ ตอน ข้นั ตอนการทางานหรอื การ การเขียนบอกเล่า วาดภาพ หรือใช้ แกป้ ญั หาอยา่ งง่ายโดยใช้ สญั ลักษณ์ เช่น เกมตวั ตอ่ ภาพ สญั ลักษณ์หรอื การแตง่ กายมาโรงเรยี น ข้อความ 2. การตรวจหา ว 4.2 ป2/2 เขยี นโปรแกรม - ตัวอยา่ งโปรแกรม เช่น เขียนโปรแกรมส่งั 6 20 ขอ้ ผดิ พลาดของ อยา่ งง่าย โดยใช้ซอฟตแ์ วร์ ใหต้ ัวละครทางานตามทต่ี อ้ งการ และ โปรแกรม หรือส่อื และตรวจหา ตรวจสอบข้อผดิ พลาด ปรบั แก้ไขให้ได้ ข้อผดิ พลาดของ ผลลพั ธ์ตามทกี่ าหนด โปรแกรม - การตรวจหาข้อผดิ พลาด ทาได้โดย ตรวจสอบคาสง่ั ท่แี จง้ - ข้อผิดพลาด หรือหากผลลัพธไ์ มเ่ ปน็ ไป ตามท่ตี ้องการให้ - ตรวจสอบการทางานทลี ะคาสั่ง - ซอฟต์แวรห์ รือสอื่ ทใี่ ช้ในการเขยี น โปรแกรม เชน่ ใช้บตั รคาสงั่ แสดงการเขยี น โปรแกรม, Code.Org 3. การจดั การไฟล์ ว 4.2 ป2/3 ใชเ้ ทคโนโลยีใน - การใช้งานซอฟต์แวร์เบ้ืองต้น เช่น การเขา้ 5 20 อยา่ งมรี ะบบ การสรา้ ง จดั หมวดหมู่ และออกจาก โปรแกรม การสรา้ งไฟล์ การ ค้นหา จดั เกบ็ เรยี กใชข้ อ้ มลู จดั เกบ็ การเรียกใช้ไฟล์ การแกไ้ ขตกแตง่ ตาม วตั ถุประสงค์ เอกสาร ทาได้ในโปรแกรม เชน่ โปรแกรมประมวลคา โปรแกรมกราฟกิ

ลำดับ ช่ือหน่วยกำร มำตรฐำน/ตัวชว้ี ัด สำระกำรเรยี นรู้ จำนวน น้ำหนัก ที่ เรยี นรู้ (ชว่ั โมง) คะแนน โปรแกรมนาเสนอ 4. การใช้เทคโนโลยี - การสรา้ ง คดั ลอก ยา้ ย ลบ เปลีย่ นช่ือ จดั 3 15 สารสนเทศอย่าง หมวดหมไู่ ฟล์ และโฟลเดอรอ์ ยา่ งเปน็ ปลอดภัย ระบบจะทาใหเ้ รยี กใช้ คน้ หาข้อมลู ไดง้ า่ ย 20 70 และรวดเร็ว 70 รวม ว 4.2 ป2/4 ใช้เทคโนโลยี - การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ ง 10 สารสนเทศอย่างปลอดภัย ปลอดภัย เช่น รจู้ กั ขอ้ มลู ส่วนตัว อันตราย 20 ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลงในการ จากการเผยแพร่ขอ้ มูลส่วนตวั และ ไม่บอก 100 ใช้คอมพิวเตอร์ รว่ มกัน ขอ้ มูลสว่ นตวั กบั บุคคลอ่ืนยกเวน้ ผู้ปกครอง ดูแลรกั ษาอปุ กรณเ์ บอื้ งต้น หรือครแู จ้งผเู้ กี่ยวขอ้ งเมื่อต้องการความ ใช้งานอย่างเหมาะสม ชว่ ยเหลือเกย่ี วกับการใชง้ าน -ข้อปฏิบัติในการใช้งานและการดแู ลรกั ษา อปุ กรณ์ เช่นไม่ขดี เขียนบนอปุ กรณ์ ทา ความสะอาด ใช้อุปกรณอ์ ย่างถกู วิธี 4 คะแนนระหว่ำงเรียน คะแนนกลำงภำค คะแนนสอบปลำยภำค รวมคะแนนทั้งปี

แผนกำรจัดกำรเรยี นรูท้ ่ี 6 กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ วชิ ำ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) รหสั วชิ ำ (ว 12101) ระดับ ประถมศึกษาปที ่ี 2 หนว่ ยกำรเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง การตรวจหาขอ้ ผดิ พลาดของโปรแกรม จานวน 6 ชั่วโมง แผนกำรเรยี นรูท้ ่ี 6 เรอ่ื ง การเขียนโปรแกรมแบบวนซ้า จานวน 1 ช่ัวโมง ช้นั ประถมศึกษำที่ 2 วนั ที่ 19 /กันยายน /2563 ช่ัวโมงท่ี 6 ผูส้ อน นางสาวจันทร์จริ า จงู พันธ์ ครผู สู้ อนรายวชิ าเทคโนโลยี (วิทยาการคานวณ) ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 2 1. สำระสำคญั การเขียนโปรแกรม หมายถึง การเขียนชดุ คาสั่งให้คอมพิวเตอรท์ างานตามเง่อื นไขท่ีกาหนด โดยเร่ิม กระบวนการตงั้ แตก่ ารออกแบบโปรแกรม การเขียนชุดคาสงั่ เพ่อื ให้โปรแกรมทางานตามท่ีออกแบบไว้ จนกระท่งั ตรวจสอบผลลพั ธ์การทางานทีไ่ ด้ และทาการแก้ไขข้อผิดพลาดทพี่ บ สว่ นการเขยี นโปรแกรม แบบวนซา้ จะช่วยใหก้ ารเขยี นโปรแกรมงา่ ยและสะดวกขึ้น โดยไม่ต้องเขยี นโปรแกรมซ้ากนั หลาย ๆ ครั้ง 2. มำตรฐำน/ตัวช้วี ดั มำตรฐำน ว 4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาทพ่ี บในชีวติ จรงิ อย่างเป็นขนั้ ตอนและ เปน็ ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารในการเรยี นรู้ การทางาน และการแกป้ ญั หาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รูเ้ ท่าทนั และมจี ริยธรรม ตวั ช้ีวดั ป. 2/1 เขยี นโปรแกรมอย่างงา่ ย โดยใช้ซอฟต์แวรห์ รอื สื่อ และตรวจหาขอ้ ผดิ พลาด ของโปรแกรม 3. จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ (K-P-A) 1. นกั เรยี นสามารถอธิบายข้ันตอนในการเขียนโปรแกรมและการเขยี นโปรแกรมแบบวนซ้าได้ (K) 2. นักเรียนสามารถเขยี นโปรแกรมแบบวนซ้าได้ถกู ตอ้ ง (P) 3. นกั เรียนเห็นความสาคัญและประโยชนข์ องการเขยี นโปรแกรมแบบวนซา้ (A) 4. สำระกำรเรียนรู้ การเขยี นโปรแกรมแบบวนซ้า 5.สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร

2.ความสามารถในการคดิ 3.ความสามารถในการแก้ปญั หา 4.ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี นิ ัย รบั ผิดชอบ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มงุ่ มั่นในการทางาน 7. กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ วธิ กี ารสอนโดยเน้นรปู แบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ขัน้ นำ ขนั้ ที่ 1 กระตุ้นควำมสนใจ (Engagement) 1. ครูกลา่ วคาทกั ทายนกั เรียน 2. ครทู บทวนความร้เู ดิม เรอ่ื ง ชุดคาสั่งในการเขียนโปรแกรม โดยครูยกตัวอยา่ งบัตรภาพชดุ คาสงั่ ให้ นักเรียนดู แลว้ ตอบวา่ คอื สัญลักษณ์คาสงั่ อะไร จากนนั้ นาบัตรภาพคาสงั่ ทาซา้ ให้นักเรียนดู 3. ครเู ปิดวิดโี อ เพลงผ้งึ นอ้ ย ให้นกั เรยี นดู ขน้ั สอน ขนั้ ท่ี 2 สำรวจค้นหำ (Exploration) 1. เมือ่ ดวู ดิ โี อจบครูถามคาถามเพอ่ื กระตนุ้ ความคดิ ของนกั เรยี นว่า“นกั เรยี นเห็นอะไรในคลิปวิดีโอ ที่ครูเปดิ ให้ดู นักเรยี นคดิ ว่านา้ ผ้ึงเกิดขึ้นไดอ้ ย่างไร” นักเรียนตอบตามความคดิ ของตนเอง 2. ครขู ออาสาสมัครนกั เรยี นออกมาหน้าช้นั จานวน 3 คน เพอ่ื ทากจิ กรรมสาธิต ขน้ั ตอนการผลติ นา้ ผึง้ โดยให้ นกั เรยี นใสส่ ่ือสวมหวั ให้นกั เรยี นคน ท่ี 1 แสดงเป็นผ้ึง นกั เรียนคนที่ 2 แสดงเป็น ดอกไม้และถือบตั รภาพ หยดน้าหวาน 2 หยด และคนที่ 3 เป็นรวงผง้ึ ใหผ้ ึ้งเดนิ ไปหาดอกไมเ้ พ่ือดดู น้าหวาน 2 ครง้ั จากเกสรดอกไม้ จากน้ันผงึ้ นาหยดน้าหวานไปหยดทร่ี วงผงึ้ เพอื่ ผลติ นา้ หวาน 3. ครูถามคาถามกับนักเรยี นต่อว่า“นกั เรียนคดิ วา่ กระบวนการผลติ น้าผ้งึ กว่าจะได้นา้ ผงึ้ น้นั ผ้ึงมี ขั้นตอน การทางานซา้ ๆ กนั หรือไม่ แลว้ ข้นั ตอนใดบา้ งที่ต้องทางานซ้า ๆ” นักเรียนชว่ ยกันตอบ คาถามครูและ ครูอธิบายกับนักเรยี นอีกว่า “กระบวนการทางานของผ้งึ กเ็ ช่นกัน หากถกู นามาเขยี น เป็นโปรแกรม บางขน้ั ตอนตอ้ งใช้คาสง่ั ทาซา้ เพ่อื ให้ทางานซ้ากนั หลาย ๆ รอบ หรอื เรียกวา่ การ เขียนโปรแกรมแบบวนซ้า

ขั้นท่ี 3 อธบิ ำยควำมรู้ (Explanation) 4. ครูอธิบายการเขยี นโปรแกรมวนซา้ โดยใช้สอ่ื Coding board และสุ่มให้นกั เรยี นออกมาทา กจิ กรรมหนา้ ชนั้ เรยี น เป็นรายบคุ คล 5. ครูให้นกั เรยี นศึกษา และทาใบงานที่ 1 การหาเสน้ ทาง 6. ครอู ธบิ ายใหน้ ักเรียนเกิดความเขา้ ใจมากยิง่ ขน้ึ ว่า“จากการทากจิ กรรม Coding board ถา้ เรานาหลักการนี้ ไปเขยี นโปรแกรม แบบใชค้ าสงั่ ทาซา้ จะชว่ ยให้การเขยี นโปรแกรมง่ายขนึ้ และมคี วามสะดวก มากยง่ิ ขึ้น โดยไมต่ ้อง เขยี นโปรแกรมซา้ กนั หลาย ๆ รอบ ช่วยลดความซ้าซอ้ น ในการทางาน” ขั้นที่ 4 ขยำยควำมเข้ำใจ (Elaboration) 7. ครอู ธบิ ายและยกตวั อยา่ งการเขียนโปรแกรมโดยใช้คาสง่ั ทาซ้า ให้นักเรียนชว่ ยกนั เขยี น โปรแกรมแบบวนซ้า จากเวบ็ ไชต์ Code.org ครอสที่ 1 บทท่ี 14 เรอื่ ง ผงึ้ Loops ให้ผงึ้ สามารถ เดินไปเกบ็ นา้ หวานจากดอกไม้และนาไปผลติ น้าผ้งึ ได้ 8. ครใู ห้นกั เรียนแต่ละคน เขา้ เวบ็ ไชต์ Code.org เลือก บทที่ 14 เรื่อง ผึ้ง Loops ให้นักเรียน เขียนคาส่งั ใหผ้ ึง้ สามารถเดนิ ไปเกบ็ น้าหวานจากดอกไม้และนาไปผลิตนา้ ผึ้งได้ โดยใช้คาส่งั ทาซา้ ให้ ถูกตอ้ ง ครเู ดินดนู กั เรยี นเปน็ รายบคุ คล ขั้นสรปุ ขั้นที่ 5 ตรวจสอบผล (Evaluation) 1. ครตู รวจสอบผลการเขยี นโปรแกรมแบบวนซา้ ของนักเรียนแตล่ ะคน และให้คะแนน 2. นกั เรียนและครรู ว่ มกนั สรปุ เกย่ี วกบั การประโยชน์ของการ เขยี น โปรแกรมแบบวนซา้ ครอู ธบิ ายเพ่มิ เตมิ วา่ “การเขยี นโปรแกรมแบบวนซา้ จะชว่ ยให้การเขยี น โปรแกรมคาสง่ั สะดวก และงา่ ยขึน้ โดยไม่ตอ้ งเขียนโปรแกรมคาสงั่ ซา้ กนั หลาย ๆ คร้งั ชว่ ยใหป้ ระหยัดระยะเวลาในการ เขยี นโปรแกรม” 8. นวัตกรรมการศึกษา 8.1 ส่ือและอุปกรณ์การเรียนรู้ 8.1.1 เว็ปไชต์ Code.org 8.1.2 วิดโี อเพลงผงึ้ น้อย 8.1.3 บตั รภาพ ชุดคาสั่ง 8.1.4 สื่อสวมหวั 8.1.5 Coding board 8.1.6 ใบงานท่ี 1 การหาเส้นทาง

8.2 แหล่งเรียนรู้ 8.2.1 ห้องปฏบิ ัติการคอมพิวเตอร์ 8.2.2 อนิ เทอร์เนต็ 9. กำรวัดผลและประเมินผล (K-P-A) กำรวดั และ ประเมินผล วิธีกำรวดั ผล เครือ่ งมอื วัด เกณฑก์ ำร จุดประสงค์ ประเมินผล 1.นักเรียนสามารถอธิบายข้ันตอนใน - การถามตอบในห้องเรียน - แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการ - ระดบั คุณภาพ 2 การเขียนโปรแกรมและการเขียน ทางานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์ โปรแกรมแบบวนซ้าได้ (K) 2.นักเรียนสามารถเขียนโปรแกรม - การถามตอบในหอ้ งเรียน - ใบงานท่ี 1 การหาเส้นทาง - ผา่ นการประเมนิ แบบวนซา้ ไดถ้ กู ตอ้ ง (P) - การทากจิ กรรมระหว่างเรียน - การเขียนโปรแกรมใน 70% Code.org 3.นกั เรียนเห็นความสาคัญและ - การค้นคว้าหาคาตอบ การ - แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ - ระดับคุณภาพ 2 ประโยชน์ของการเขยี นโปรแกรม ตอบคาถาม การทางานใน อันพงึ ประสงค์ตอ่ ผา่ นเกณฑ์ แบบวนซา้ (A) เวลาท่ีกาหนด ขน้ั ตอนในการ ทางาน ปฏบิ ัติตามขนั้ ตอนท่ี วางแผนไว้ - การทากิจกรรมในใบงาน 10. บันทกึ การใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ ผลการสอน ปญั หาและอุปสรรค

ข้อเสนอแนะ/ แนวทางแกไ้ ข ลงชือ่ ผู้สอน (นางสาวจนั ทร์จริ า จงู พนั ธ์) ตาแหน่ง.................. วนั ที่ เดือน พ.ศ. ความเหน็ ของครพู ่เี ลยี้ ง ลงชอ่ื (........................................) ตาแหนง่ ............................ ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา ลงชอ่ื (.................................................) ตาแหนง่ ............................................................

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทางานรายบคุ คล ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 ท่ี พฤติกรรม ความสนใจ การแสดง การตอบ การยอมรบั ทางานทไ่ี ดร้ บั ความคดิ เห็น คาถาม ฟังคนอื่น มอบหมาย สรุ ป ชอื่ -สกลุ 432143214321432143 2 1 1 2 3 4 5 เกณฑก์ ารวดั ผลใหค้ ะแนนระดบั คณุ ภาพของแต่ละพฤตกิ รรมดังน้ี ดีมาก = 4 มคี วามสนใจ ไมพ่ ูดคุยในช้ัน ตอบคาถามถูกต้อง ทางานส่งครบตรงเวลา ดี = 3 การแสดงออกอยูใ่ นเกณฑป์ ระมาณ 70% ปานกลาง = 2 การแสดงออกอยใู่ นเกณฑ์ประมาณ 50% ปรบั ปรุง = 1 เขา้ ชัน้ เรยี นแตก่ ารแสดงออกนอ้ ยมาก ส่งงานไมค่ รบ ไมต่ รงตอ่ เวลา ลงชื่อ ผ้สู งั เกต (นางสาวจันทรจ์ ริ า จงู พันธ์) วนั ที่ เดือน พ.ศ.

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คาชี้แจง : ใหผ้ สู้ อนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี น แลว้ ขีด  ลงในช่องทีต่ รงกับระดบั คะแนน คุณลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับคะแนน อันพงึ ประสงค์ดา้ น 321 1. รกั ชาติ ศาสน์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาตไิ ด้ กษัตริย์ 1.2 เขา้ ร่วมกจิ กรรมที่สร้างความสามัคคี ปรองดอง และเปน็ ประโยชน์ 1.3 เข้ารว่ มกจิ กรรมทางศาสนาทตี่ นนบั ถอื ปฏิบัตติ ามหลกั ศาสนา 1.4 เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี ก่ียวกบั สถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ตามทโ่ี รงเรียน จดั ข้ึน 2. ซอื่ สตั ย์ สจุ ริต 2.1 ให้ข้อมูลที่ถูกต้อง และเปน็ จรงิ 2.2 ปฏิบตั ิในสง่ิ ท่ีถูกตอ้ ง 3. มีวินัย 3.1 ปฏบิ ตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ มีความตรงตอ่ เวลา รับผิดชอบ 4. ใฝ่เรยี นรู้ 4.1 รจู้ ักใชเ้ วลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้ 4.2 รจู้ กั จัดสรรเวลาให้เหมาะสม 4.3 เชื่อฟงั คาสง่ั สอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ตแ้ ย้ง 4.4 ตง้ั ใจเรยี น 5. อยูอ่ ยา่ ง 5.1 ใชท้ รพั ยส์ ินและสง่ิ ของของโรงเรียนอย่างประหยดั พอเพียง 5.2 ใชอ้ ุปกรณก์ ารเรียนอยา่ งประหยัดและรคู้ ณุ คา่ 5.3 ใช้จา่ ยอย่างประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงิน 6. มงุ่ มั่น 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทางานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย ในการทางาน 6.2 มคี วามอดทนและไมท่ ้อแทต้ ่ออปุ สรรคเพอื่ ใหง้ านสาเร็จ 7. รกั ความเป็นไทย 7.1 มีจิตสานกึ ในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาไทย 7.2 เหน็ คณุ ค่าและปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย 8. มจี ติ สาธารณะ 8.1 ร้จู ักช่วยพ่อแม่ ผ้ปู กครอง และครทู างาน 8.2 รจู้ ักการดแู ล รักษาทรัพย์สมบัติและสงิ่ แวดลอ้ ม รวม เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ 46 - 60 ดี 30 - 45 พอใช้ ต่ากว่า 30 ปรับปรงุ

เกณฑ์การให้คะแนน ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ ให้ 3 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครง้ั ให้ 2 คะแนน ปฏิบตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครัง้ ให้ 1 คะแนน ลงช่อื ผูส้ งั เกต (นางสาวจนั ทรจ์ ริ า จูงพันธ์) ตาแหนง่ ......................

ใบงำนท่1ี เร่อื ง กำรหำเสน้ ทำง วิชำเทคโนโลยี (วิทยำกำรคำนวณ) ชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี 2 ชอื่ ............................................................................ชัน้ ...........................................เลขท.่ี ........................ คำชแี้ จง : ใหน้ ักเรียนศึกษำควำมหมำยของชดุ คำส่งั ตอ่ ไปน้ี ควำมหมำย ชดุ คำส่งั สญั ลักษณ์ เดินขน้ึ ข้ำงบน เกบ็ เดนิ ลงข้ำงลำ่ ง น้ำหวำน เดินไปทำงขวำ เดินไปทำงซ้ำย ผลติ นำ้ ผ้ึง เก็บน้ำหวำน ผลิตนำ้ ผ้ึง

ชุดคำสงั่ สัญลกั ษณ์ ควำมหมำย กำรทำซำ้ 2 กำรทำซำ้ 2 คร้ัง 3 กำรทำซำ้ 3 ครั้ง 4 กำรทำซำ้ 4 ครั้ง 5 กำรทำซำ้ 5 ครั้ง

คำช้แี จง : ใหน้ ักเรียนเขียนโปรแกรมคำส่งั โดยนำผง้ึ เดินทำงไปเก็บนำ้ หวำนจำกเกสรดอกไม้และ ผลิตนำ้ ผง้ึ ทรี่ วงผง้ึ ได้สำเรจ็ ตำมเส้นทำงที่กำหนด สถำนกำรณ์ 3 3 โปรแกรมคำสัง่ 1 2 3 45

เฉลย คำชีแ้ จง : ให้นักเรยี นเขียนโปรแกรมคำสงั่ โดยนำผง้ึ เดินทำงไปเกบ็ น้ำหวำนจำกเกสรดอกไม้และ ผลิตนำ้ ผึ้งท่รี วงผ้งึ ได้สำเร็จตำมเส้นทำงท่กี ำหนด สถำนกำรณ์ 3 3 โปรแกรมคำส่ัง 1 32 3 4 35 2 22 เก็บน้ำหวำน ผลติ นำ้ ผึง้

ส่อื ประกอบกำรสอน 1. โปรแกรมผง้ึ เก็บนา้ หวาน จากเวบ็ ไซต์ Code.org 2. วิดโี อเพลงผง้ึ นอ้ ย จากเวบ็ ไซต์ www.youtube.com

3. บัตรภาพชดุ คาส่งั 





4.บตั รภาพผง้ึ น้อย  5.บตั รภาพดอกไม้

6.บัตรภาพรวงผึ้ง  7.บตั รภาพหยดนา้ หวาน

8. บตั รคาส่งั 

