-1- รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลสว่ นตัว 1.1 ขอ้ มูลท่ัวไป ช่อื นางสาวกรรณกิ า สกุล ลิกลั ตา วฒุ กิ ารศกึ ษา ปรญิ ญาตรี ครุศาสตรบัณฑิต วชิ าเอก คณิตศาสตร์ จาก มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา ปริญญาโท................. วชิ าเอก………………………… จาก.................................... อน่ื ๆ ระบ.ุ ................ วชิ าเอก…………………………. จาก.................................... ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ............-............... ปฏบิ ตั ิราชการ 3 ปี เลขท่ตี าแหนง่ 7723 เงนิ เดอื น 20,290 บาท เงนิ วิทยฐานะ........-..........บาท วนั /เดอื น/ปี เกิด 20 กันยายน 2535 อายุ 28 ปี วนั /เดอื น/ปี บรรจเุ ข้ารบั ราชการ 1 มิถุนายน 2560 อายรุ าชการ 3 ปี ๙ เดอื น ปฏบิ ัตกิ ารสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ ปฏิบตั ิงานพเิ ศษ งานทะเบียนนกั เรยี น สังกดั กลุ่มบริหาร วิชาการ โรงเรยี นเทพสถติ วทิ ยา สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามธั ยมศึกษาชัยภมู ิ ตาราง แสดงจานวนวันลา ประจาปีการศกึ ษา 256๓ (๑๖ พฤษภาคม 256๓–๑๕ พฤษภาคม 256๔) วนั เดอื น ปี ลาป่วย ลากิจ ลาอปุ สมบท ลาคลอด มาสาย ท่ีลา ครั้ง วนั ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วัน ครั้ง วนั 3 พ.ย. 2563 1 1 - - - - - - - - 19 ก.พ.2564 1 1 - - - - - - - - รวม 2 2 - - - - - - - - รวมทั้งสนิ้ จานวน.....2...........ครั้ง จานวน......2..........วัน 1.2 ข้อมลู การปฏิบัติหน้าท่ี 1.2.1 ปฏิบัตกิ ารสอนตลอดปีการศกึ ษา 256๓ ที่ รหสั วิชา ช่ือวิชา ชั้น จานวน จานวนช่วั โมง ห้อง /สปั ดาห์ ภาคเรียนที่ 1 1 ค21101 คณิตศาสตร์พ้ืนฐาน1 ม.1/1-5 5 15 2 ส32205 หน้าทีพ่ ลเมือง ม.5/1 1 1 3 พบนกั เรยี นประจาชัน้ ม.5/1 1 1 4 กิจกรรมชมุ นุม ม.ตน้ /ปลาย 1 1 5 กจิ กรรมสวดมนต์ไหว้พระประจาสปั ดาห์ ม.๑-๖ 1 1 6 กจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี ม.2 1 1 7 กิจกรรมลดเวลาเรยี น เพ่ิมเวลารู้ ม.๑-3 1 1 8 PLC -12 รวม 6 23
-2- ท่ี รหัสวชิ า ชื่อวชิ า ช้ัน จานวน จานวนชว่ั โมง ห้อง /สปั ดาห์ ภาคเรียนท่ี 2 1 ค21102 คณติ ศาสตร์พนื้ ฐาน2 ม.1/1,3,5 3 9 2 ค31202 คณิตศาสตรเ์ พิ่มเตมิ 2 ม.4/1-3 3 6 3 ส32206 หนา้ ท่ีพลเมือง ม.5/1 1 1 ชุมนมุ เวทคณิต 1 กิจกรรมสวดมนต์ไหวพ้ ระประจาสัปดาห์ 1 กิจกรรมลกู เสือ-เนตรนารี 1 STEM 1 ชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) 2 22 รวม 1.2.2 กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียนที่ปฏิบตั กิ ารพฒั นาผู้เรยี นตลอดปีการศกึ ษา 2563 ที่ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น และชุมนุม ช้นั /ห้อง จานวน ผ่าน ไมผ่ า่ น นักเรยี น (คน) (คน) ภาคเรียนที่ 1 ลูกเสือสามญั รุ่นใหญ่ ม.2 71 71 - กจิ กรรมสวดมนไว้พระ ม.1-6 883 883 - ชุมนมุ เวทสิง่ ประดิษฐค์ ิดสรา้ งสรรค์ ม.5 18 18 - กจิ กรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ ม.5/1 39 39 - แนะแนว ม.5/1 39 39 - ลดเวลาเรยี นเพ่ิมเวลารู้ ม.1 20 20 - ภาคเรียนที่ 2 1 ลกู เสือสามัญรนุ่ ใหญ่ ม.2 71 71 - 2 กจิ กรรมสวดมนไว้พระ ม.1-6 886 886 - 3 ชุมนมุ เวทคณติ ม.1-3 15 15 - 4 กจิ กรรมเพือ่ สงั คมและสาธารณประโยชน์ ม.5/1 37 35 2 6 STEM ม.4 126 126 - 1.2.3 ปฏิบตั หิ นา้ ท่คี รูทปี่ รกึ ษา จานวนนักเรยี น รวมทง้ั สิ้น (คน) ชาย (คน) หญิง (คน) 37 ช้นั / ห้อง มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1 4 33
-3- 1.2.4 ภาระหนา้ ทขี่ า้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาตามโครงสรา้ ง การบริหารงานของสถานศกึ ษา ไดแ้ ก่ (ตามคาส่งั โรงเรียนเทพสถติ วิทยา ที่ ๑๑/๒๕๖๔ ลงวันท่ี ๑๓ มกราคม ๒๕๖๔) งาน...ทะเบยี นนักเรยี น GPA......กล่มุ บริหารงาน.....วิชาการ........... 1.3 การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน 1.3.1 การจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ ท่ี รหสั วิชา สาระการเรียนรู้/รายวิชา ระดับชัน้ จานวน (แผน) ม.1 29 1 ค21101 คณิตศาสตร์พื้นฐาน1 ม.1 28 2 ค21102 คณติ ศาสตร์พ้นื ฐาน2 1.3.๒ การจดั ทาหนว่ ยการเรยี นรูแ้ บบบรู ณาการ (ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง, การอนุรักษ์พลังงาน) หนว่ ยท่ี เร่ือง จานวน (ช่วั โมง) 1 1 อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ 1 4 สถิติ 1.3.๓ การจดั ทาวิจยั ในช้ันเรียน ระดบั ช้ัน ม.1 ท่ี เร่ือง 1 การศกึ ษาผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น เรือ่ ง ระบบจานวนเต็ม ม.1 ของนักเรยี นชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 โดยใช้แบบฝกึ ทักษะคณิตศาสตร์ 2 การพัฒนาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง สมการเชิงเส้นสองตวั แปร สาหรบั นักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 โรงเรียนเทพสถิตวทิ ยา โดยใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ 1.3.๔ การนา/มอบหมายงาน นกั เรียนไปศึกษาคน้ ควา้ /ใช้แหล่งเรียนรนู้ อกโรงเรียน ที่ ชือ่ แหล่งเรียนรู้ เร่อื ง จานวน (ครัง้ ) - 1.3.๕ เชิญวทิ ยากรภายนอกมาให้ความรูแ้ กน่ ักเรียน ท่ี วัน/เดือน/ปี ชอ่ื วทิ ยากร เร่ือง/หวั ขอ้
-4- 1.3.๖ รปู แบบ/วิธกี ารจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนที่ครูใช้ คอื ขอ้ ใดบา้ ง (ตอบได้มากกวา่ 1 ข้อ) การอธิบาย การสบื สวนสอบสวน การสาธิต/ทดลอง กล่มุ สบื ค้นความรู้ การใช้เกมประกอบ กลุ่มสมั พันธ์ สถานการณจ์ าลอง การเรียนรู้แบบรว่ มมือ กรณตี ัวอย่าง ความคิดรวบยอด บทบาทสมมตุ ิ อริยสัจ 4 การแกไ้ ขสถานการณ์ การศึกษาคน้ ควา้ ดว้ ยตนเอง โปรแกรมสาเร็จรปู การทศั นะศึกษานอกสถานที่ ศูนย์การเรียน การเรยี นรู้จากห้องสมุด ชดุ การสอน การพัฒนากระบวนการคิด คอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน การใช้ภมู ิปญั ญาท้องถ่ิน โครงงาน การอภปิ รายกล่มุ ย่อย การถามตอบ การแก้ปญั หา อน่ื ๆ ระบุ............ อื่น ๆ ระบุ……………...… สรุป จานวนรปู แบบ/วิธกี ารจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีครใู ช้ท้ังหมด........13...........รูปแบบ/วธิ ีการ 1.3.๗ สภาพการปฏิบตั ิงานสอนเขยี นเครอ่ื งหมาย ในช่องท่ตี รงกบั ความเป็นจริงท่ี ทา่ นปฏิบัติอยู่ (ตอบได้มากกว่า 1) ท่ี รายการปฏบิ ตั ิ มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ท่สี ุด กลาง ท่ีสุด 1 ตรงตามวฒุ /ิ สาขาวิชาทีจ่ บการศกึ ษา 2 ตรงตามความถนัด 3 ตรงตามประสบการณ์การสอน 4 ตรงกับความรู้ความสามารถ 5 ตรงกบั ความต้องการ/ความสนใจ 1.3.๘ การพัฒนาตนเอง (การเข้ารว่ มกิจกรรมทางวิชาการ/การเข้าร่วมอบรม/ประชุมสัมมนา/ศึกษาดูงาน ฯลฯ) ท่ี วัน/เดือน/ ปี เรื่อง สถานท่ี หนว่ ยงานทจ่ี ัด หลักฐาน ออนไลน์ เกียรติบตั ร 1 ๗ พ.ค. ๖๓ การจดั การเรียนการสอนทางไกล ใน สานักงานคณะกรรมการ ออนไลน์ การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน สถานการณ์ การแพรร่ ะบาดของโรค ติดเชอ้ื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID- 19) ผา่ นระบบการประชมุ ทางไกล 2 4 พ.ค. ๖๓ หลักสตู รอบรมออนไลน์การจัดการ สานกั งานคณะกรรมการ เกยี รตบิ ตั ร เรยี นร้วู ิทยาการคานวณสาหรับครู การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน และ มธั ยมศึกษาปีที่ ๑-๓ Coding สถาบันส่งเสรมิ การสอน วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี Online Grade ๗-๙ Teacher
-5- ท่ี วัน/เดอื น/ ปี เรอ่ื ง สถานท่ี หนว่ ยงานทจ่ี ดั หลักฐาน เกยี รตบิ ัตร 3 15 พ.ค. ๖๓ หลักสูตรอบรมออนไลน์การจัดการ ออนไลน์ สานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน และ เกยี รติบตั ร เรยี นร้วู ิทยาการคานวณสาหรับครู สถาบนั สง่ เสรมิ การสอน มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๔-๖ Coding วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เกยี รติบัตร Online Grade ๑๐-๑๒ Teacher เกยี รตบิ ัตร 4 ๘ – ๑๒ การใชง้ าน Google Apps for โรงเรียนเทพ โรงเรียนเทพสถิตวิทยา เกียรตบิ ัตร ม.ิ ย. ๖๓ Education (G-Suite) Working in สถิตวิทยา the cloud and Study in the cloud และการใช้งาน Microsoft 5 29-30 อบรมเชิงปฏิบตั กิ ารโครงการการ ออนไลน์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ ม.ิ ย. ๖๓ จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ชยั ภูมิ เพื่อยกระดับผลสมั ฤทธิ์ PISA 6 21 ม.ค.64 [ร่นุ ท่ี 2] หลกั สตู รอบรมออนไลน์ ออนไลน์ สานกั งานคณะกรรมการ การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน และ การจดั การเรยี นรวู้ ทิ ยาการคานวณ สถาบันส่งเสรมิ การสอน สาหรับครูมัธยมศึกษาปที ี่ ๑ - ๓ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี Coding Online for Grade ๗-๙ Teacher (C๔T – ๘) 7 22 ม.ค.64 [รุ่นท่ี 2]หลักสตู รอบรมออนไลนก์ าร ออนไลน์ สานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน และ จดั การเรียนรูว้ ิทยาการคานวณ สถาบนั สง่ เสรมิ การสอน สาหรับครูมธั ยมศึกษาปีท่ี ๔-๖ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี Coding Online Grade ๑๐-๑๒ Teacher (C๔T-๙) สรุป การพฒั นาตนเอง จานวน....7....คร้งั จานวน 12 วนั คิดเปน็ 120 ชัว่ โมง นามาขยายผล 4 ครงั้ 1.3.๙ การไดร้ บั รางวัล/ประกาศเกียรติคณุ /ผลงานดเี ดน่ /เกยี รตปิ ระวัติท่ปี รากฏต่อสาธารณชนด้าน สถานศกึ ษา/ครู/นักเรยี น ท่ี วัน/เดอื น/ปี รางวลั /เกียรตคิ ณุ หน่วยงานท่มี อบ หลกั ฐาน 1 9 ตลุ าคม “ครูดีศรเี ทพวทิ ย์” ครผู ูส้ อน โรงเรยี นเทพสถิตวทิ ยา เกียรตบิ ัตร 2563 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ นานกั เรยี นเขา้ แข่งขนั โครงงาน 2 4 ธนั วาคม คณติ ศาสตรป์ ระเภทบูรณาการ ม.ตน้ สพม.ชัยภูมิ เกยี รติบัตร/ 2563 ได้รับรางวลั เหรยี ญเงนิ ในงาน ภาพถ่าย ศิลปะหัตถกรรม ครง้ั ที่ 70 3 4 ธนั วาคม นานักเรยี นเข้าแขง่ ขนั คดิ เลขเร็ว ระดบั สพม.ชยั ภูมิ เกยี รตบิ ัตร/ 2563 ม.ตน้ ได้รับรางวลั เหรียญทอง ในงาน ภาพถา่ ย ศิลปะหัตถกรรม ครัง้ ท่ี 70 4 4 ธนั วาคม นานกั เรยี นเขา้ แข่งขันเวทคณิต ระดับ สพม.ชยั ภูมิ เกยี รติบตั ร/ 2563 ม.ต้น ไดร้ ับรางวลั เหรยี ญทอง ในงาน ภาพถ่าย ศิลปะหัตถกรรม ครง้ั ที่ 70
-6- 1.3.1๐ การได้รบั เชิญเปน็ วิทยากร/กรรมการตดั สินภายในและภายนอกสถานศึกษา ที่ วนั /เดือน/ปี รายการ/เรื่อง หนว่ ยงานท่เี ชิญ 1.4 ผลการปฏบิ ัติงาน 1.4.1 การปฏบิ ัติหน้าท่ีจดั กิจกรรมการเรียนการสอนประจาปีการศึกษา ปรากฏผลดังน้ี ท่ี รายวชิ า หอ้ ง จานวน ผลการเรียน (คน) เฉลย่ี ร้อยละ ผเู้ รยี น 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส (คน) ภาคเรียนที่ 1 1 คณติ ศาสตร์พ้ืนฐาน 1 1/1 36 14 6 2 4 4 1 4 - 1 - 71.36 2 คณิตศาสตร์พื้นฐาน 1 1/2 35 8 4 4 4 5 1 2 5 2 - 65.11 3 คณิตศาสตร์พ้ืนฐาน 1 1/3 33 4 1 6 3 2 2 2 9 4 - 54.79 4 คณติ ศาสตร์พื้นฐาน 1 1/4 32 3 3 3 3 7 1 4 7 1 - 57.28 5 คณิตศาสตร์พ้ืนฐาน 1 1/5 33 4 5 4 2 5 1 2 8 2 - 60.06 6 หน้าท่พี ลเมือง 5/1 37 36 - - - - - - - 1 - 89.97 ภาคเรียนที่ 2 7 คณติ ศาสตร์พื้นฐาน 2 1/1 35 11 10 2 1 3 2 1 5 - - 68.26 8 คณิตศาสตร์พื้นฐาน 2 1/3 33 7 4 6 2 2 - 3 9 - - 63.36 9 คณิตศาสตร์พืน้ ฐาน 2 1/5 33 8 5 6 3 5 - - 6 - - 68.03 10 คณติ ศาสตรเ์ พ่มิ เตมิ 2 4/1 31 13 6 3 1 3 2 - 3 - - 70.48 11 คณติ ศาสตร์เพิม่ เตมิ 2 4/2 32 8 6 3 3 5 - 2 5 - - 67.44 12 คณติ ศาสตร์เพิม่ เตมิ 2 4/3 30 3 4 3 1 - 1 5 13 - - 54.80 13 หน้าทพี่ ลเมือง 5/1 37 35 - 2 - - - - - - - 96.00 รวม 437 154 54 44 27 41 11 25 70 11 0 68.23 ร้อยละ 100 35.24 12.36 10.07 6.18 9.38 2.52 5.72 16.02 2.52 0.00 1.4.2 การปฏิบัตงิ านหนา้ ท่ีพิเศษปรากฏผลดังนี้ (หลกั ฐานปรากฏในภาคผนวก) 1) กล่มุ บรหิ ารวชิ าการ 1.ปฏบิ ตั ิหน้าทห่ี ัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ - 2. ปฏบิ ตั หิ น้าทีก่ ารสอนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ 3. การรบั นกั เรียนเขา้ ศึกษาต่อระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ - 4. การรบั มอบตัวนกั เรียนใหม่ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี -
-7- 5. อนื่ ๆ............................................................................................................ สรปุ ไดว้ ่า ระดบั คณุ ภาพการปฏบิ ัตงิ าน ดี พอใช้ ปรับปรุง 2) กลุม่ บรหิ ารทว่ั ไป งานกจิ การนกั เรียน 1. การเยีย่ มบา้ นนักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5/1 2. ปฏบิ ตั หิ น้าที่ครูเวรประจาวัน ศกุ ร์ 3. ปฏบิ ัติหนา้ ที่ครูเวรวันหยุดราชการ.....1.....ครั้ง/เดอื น 4. รว่ มการประชุมผู้ปกครองนักเรยี น.....2.....ครั้ง 5. อน่ื ๆ ......................................................................................... สรปุ ได้ว่า ระดบั คุณภาพการปฏิบตั ิงาน ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 3) บรหิ ารท่วั ไป งานบริการ 1. ปฏบิ ัติงานหน้าท่ดี แู ลบรเิ วณ - 2. อื่นๆ ……………………………………………………………………………. สรุปไดว้ า่ ระดบั คุณภาพการปฏิบตั งิ าน ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 4) กลุ่มบริหารงบประมาณ/กลมุ่ บริหารงานบคุ ลากร 1. ปฏบิ ัตงิ านหนา้ ท่ี การรับเงินบารุงการศึกษานักเรยี นชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/1.จานวน 2 ครั้ง 2. อนื่ ๆ…………………………………………………………………………… สรปุ ได้ว่า ระดับคุณภาพการปฏบิ ตั งิ าน ดี พอใช้ ปรับปรุง 5) งานพัฒนาระบบประกนั คุณภาพการศกึ ษา 1. รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) ประจาปีการศึกษา 2563 2. อน่ื ๆ…………………………………………………………………………… สรุปไดว้ า่ ระดบั คุณภาพการปฏบิ ตั ิงาน ดี พอใช้ ปรับปรงุ
-8- 1.5 ผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน (หลกั ฐานแสดงความพึงพอใจตอ่ การเรียนการสอน) ตาราง แสดงรอ้ ยละของระดับการประเมนิ การสอนของครูโดยนักเรียน ระดับการประเมนิ กจิ กรรม มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ที่สดุ กลาง ที่สดุ 1. ครูแจ้งผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบอยา่ งชดั เจน 2. ครูจดั กิจกรรมการเรยี นรสู้ นุกและนา่ สนใจ 3. เน้อื หาท่สี อนทันสมยั เสมอ 4. ครใู ช้สอ่ื ประกอบการเรยี นการสอนทเี่ หมาะสมและหลากหลาย 5. ครใู ช้คาถามซักถามนักเรยี นบ่อย ๆ 6. ครูประยุกต์สาระทส่ี อนเข้ากบั เหตกุ ารณ์ปัจจุบนั /สภาพแวดลอ้ ม 7. ครสู ่งเสรมิ นกั เรียนไดฝ้ กึ ปฏิบตั ิจรงิ มกี ารจัดการ และการแก้ปัญหา 8. ครูใหน้ ักเรยี นฝึกกระบวนการคิด คิดวเิ คราะห์ คิดสร้างสรรค์ 9. ครสู ง่ เสรมิ ใหน้ ักเรยี นทางานรว่ มกนั ทงั้ เปน็ กล่มุ และรายบคุ คล 10. ครูใหน้ กั เรียนแสวงหาความรูจ้ ากแหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ 11. ครมู กี ารเสริมแรงใหน้ ักเรียนท่ีรว่ มกจิ กรรมการเรยี นการสอน 12. ครูเปิดโอกาสใหน้ กั เรียนซกั ถามปัญหา 13. ครคู อยกระตนุ้ ให้นักเรยี นตนื่ ตัวในการเรยี นเสมอ 14. ครสู อดแทรกคุณธรรมและคา่ นิยม 12 ประการในวชิ าทส่ี อน 15. ครูยอมรบั ความคิดเหน็ ของนกั เรียนท่ตี า่ งไปจากครู 16. นักเรียนมสี ว่ นรว่ มในการวดั และประเมินผลการเรียน 17. ครูมกี ารประเมนิ ผลการเรียนด้วยวิธีการทหี่ ลากหมาย และยุติธรรม 18. ครมู คี วามตั้งใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน 19. บคุ ลกิ ภาพ การแต่งกายและการพูดจาของครเู หมาะสม 20. ครูเขา้ สอนและออกชั้นเรียนตรงตามเวลา จากผลการประเมินการสอนของครโู ดยนกั เรียน พบวา่ อยู่ในระดับ มากท่สี ดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อยที่สุด
-9- 1.6 การประเมนิ ตนเองเก่ียวกับการจดั ทาแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ีเน้นผูเ้ รียนเปน็ สาคญั (เขยี นเครื่องหมาย/ลงในชอ่ งระดับคุณภาพ โดยพจิ ารณาจากเกณฑ์การประเมนิ ด้านขวามือ) ดชั นชี ว้ี ดั ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน 4321 1. การวิเคราะห์ มาตรฐานฯ 1. มีการระบุตวั ชีว้ ดั /ผลการเรยี นรู้ และตวั ชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้ 2. มีการวิเคราะหต์ ัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ แยกออกเปน็ 3 ดา้ นคือ ความรู้ เจตคติ ทักษะ (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ (KPA) ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. มีความเหมาะสม สอดคล้องกบั กิจกรรมการ ระดับ 2 มี 3 ข้อ เรยี นรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. สอดคล้องกบั ผลการเรยี นร้ทู ่ีคาดหวงั 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา 2. การออกแบบกจิ กรรม 1. การออกแบบกิจกรรมการเรยี นรเู้ ป็นข้ันตอน การเรยี นรู้ 2. แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรูม้ ี (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ ระดับ 3 มี 4 ข้อ องคป์ ระกอบครบ 4 ด้าน (แลกเปลีย่ น ระดับ 2 มี 3 ขอ้ ประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) นาเสนอความรู้ ปฏบิ ตั ิ/ประยกุ ตใ์ ช)้ 3. มีความเหมาะสมกบั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3. การออกแบบปฏสิ ัมพนั ธ์ 4. มคี วามสอดคล้องกับจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ ท้ัง 3 ดา้ น (ความรู้ เจตคติ ทกั ษะ) ระดบั 3 มี 4 ข้อ 5. สามารถปฏิบัติได้จริง ระดบั 2 มี 3 ข้อ 1. มกี ารจดั กิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใช้กระบวนการ ระดบั 1 มี 1-2 ขอ้ ) กลมุ่ 2. มีความหลากหลายในการมสี ่วนรว่ มของผู้เรยี น 3. มกี ารกาหนดบทบาทและกจิ กรรมอย่าง ชดั เจน 4. ปฏบิ ตั จิ ริง 5. ผู้เรยี นสนุกสนาน เกิดการเรียนรู้
- 10 - ดัชนชี ้วี ดั ระดับคุณภาพ เกณฑ์การประเมิน 4321 4. การออกแบบประเมนิ ผล 1. มกี ารประเมนิ ผลการเรยี นในแต่ละแผน (ระดบั 4 มี 5 ขอ้ 2. มกี ารกาหนดวิธีการประเมินผลหลากหลาย ระดับ 3 มี 4 ข้อ 3. วิธกี ารประเมนิ ผลสอดคล้องกับจุดประสงค์การ ระดบั 2 มี 3 ขอ้ เรียนรู้ ระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 4. ปฏิบัตจิ รงิ 5. นาผลการประเมินมาพัฒนาการเรยี นรู้ 5. การใช้สอ่ื อุปกรณ์ 1. มกี ารใช้สอ่ื อุปกรณ์หรือแหล่งเรยี นรู้ การเรียนรู้ 2. มีการกาหนดขน้ั ตอนหรอื วิธกี ารใช้ส่ือ (ระดับ 4 มี 5 ข้อ ระดบั 3 มี 4 ข้อ หรือแหล่งเรยี นรู้ ระดับ 2 มี 3 ข้อ 3. มีการใช้สื่อ อปุ กรณ์หรือแหลง่ การเรียนรู้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้ 4. มีสือ่ อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้ 5. มกี ารพัฒนาส่ือ อุปกรณ์ แหลง่ เรียนรู้ สรุป : การจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรนู้ ้ี อย่ใู นระดับคุณภาพ…………ดมี าก………….. เกณฑ์การตดั สนิ 4 หมายถึง มกี ารปฏบิ ัติอยู่ในระดบั ดีมากหรือพอใจมากที่สุด 3 หมายถึง มกี ารปฏิบัติอยใู่ นระดบั ดี หรอื พอใจมาก 2 หมายถงึ มกี ารปฏิบัตอิ ยูใ่ นระดับปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถงึ มีการปฏิบัตอิ ยู่ในระดบั ปรบั ปรงุ หรอื ไม่พอใจ
- 11 - ตอนที่ 2 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผ้เู รยี น ตาราง แสดงร้อยละของผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ที่ ห้อง รายวิชา รหัสวชิ า จานวน ผลการ คิดเปน็ นกั เรียน เรียนระดบั ร้อยละ (คน) ดี (เกรด 3) ขึน้ ไป (คน) ภาคเรียนท่ี 1 ค21101 36 22 61.11 1 ม.1/1 คณติ ศาสตร์พื้นฐาน 1 ค21101 35 16 45.71 2 ม.1/2 คณิตศาสตร์พน้ื ฐาน 1 ค21101 33 11 33.33 3 ม.1/3 คณติ ศาสตร์พนื้ ฐาน 1 ค21101 32 9 28.13 4 ม.1/4 คณติ ศาสตร์พื้นฐาน 1 ค21101 33 13 39.39 5 ม.1/5 คณิตศาสตร์พน้ื ฐาน 1 169 71 42.01 ส32205 37 36 97.30 รวม รายวชิ าพ้ืนฐาน 37 36 97.30 6 ม.5/1 หน้าทีพ่ ลเมือง ค21102 ค21102 35 23 65.71 รวม รายวชิ าเพ่ิมเตมิ ค21102 33 17 51.52 ภาคเรียนที่ 2 33 19 57.58 7 ม.1/1 คณติ ศาสตร์พ้ืนฐาน 2 ค31202 8 ม.1/3 คณิตศาสตร์พื้นฐาน 2 ค31202 101 59 58.42 9 ม.1/5 คณติ ศาสตร์พน้ื ฐาน 2 ค31202 31 22 70.97 ส32206 32 17 53.13 รวม รายวชิ าพื้นฐาน 30 10 33.33 10 ม.4/1 คณติ ศาสตร์เพ่ิมเติม 2 11 ม.4/2 คณติ ศาสตรเ์ พม่ิ เตมิ 2 37 37 100.00 12 ม.4/5 คณิตศาสตร์เพิม่ เติม 2 13 ม.5/1 หน้าท่พี ลเมือง 130 86 66.15 รวม รายวิชาเพ่ิมเติม
- 12 - ตารางแสดง ร้อยละคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ หอ้ ง รหสั วิชา จานวน ผลการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ เฉลีย่ คดิ เปน็ นักเรียน 3 คะแนน ขน้ึ ไป (คน) (คน) ร้อยละ (คน) 12345678 ภาคเรยี นท่ี 1 1 ม.1/1 ค21101 36 36 36 32 29 36 29 36 36 34 93.75 2 ม.1/2 ค21101 35 35 35 35 22 35 20 35 35 32 90.00 3 ม.1/3 ค21101 33 33 33 33 11 33 21 33 33 29 87.12 4 ม.1/4 ค21101 32 32 32 32 17 32 23 32 32 29 90.63 5 ม.1/5 ค21101 33 33 33 33 11 33 18 33 33 28 85.98 รวม รายวิชาพื้นฐาน 169 6 ม.5/1 ส32205 169 169 165 90 169 111 169 169 151 89.57 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 100.00 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 100.00 รวม รายวิชาเพ่ิมเตมิ ภาคเรยี นที่ 2 7 ม.1/1 ค21102 35 35 31 31 31 31 31 31 31 32 90.00 8 ม.1/3 ค21102 33 33 20 20 33 20 20 33 20 25 75.38 9 ม.1/5 ค21102 33 33 27 27 27 33 27 33 27 29 88.64 101 101 78 78 91 84 78 97 78 86 84.78 รวม รายวิชาพืน้ ฐาน 10 ม.4/1 ค31202 31 29 29 29 29 29 29 29 29 29 93.55 11 ม.4/2 ค31202 32 26 26 26 26 26 26 26 26 26 81.25 12 ม.4/3 ค31202 30 11 11 11 11 11 11 11 11 11 36.67 13 ม.5/1 ส32206 37 37 37 37 37 37 37 37 37 37 100.00 รวม รายวชิ าเพ่ิมเตมิ 103 103 103 103 103 103 103 103 103 103 79.23
- 13 - คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 2. ซือ่ สัตย์ สุจริต 1. รกั ชาติ ศาสน์ฯ กษตั รยิ ์ 4. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มวี นิ ัย 6. ม่งุ มนั่ ทางาน 5. อยู่อยา่ งพอเพยี ง 8. มจี ติ สาธารณะ 7. รักความเป็นไทย ตาราง แสดงร้อยละของการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน ที่ ห้อง รหัสวชิ า จานวน ผลการประเมนิ อ่าน คดิ วิเคราะห์ เฉล่ยี (คน) คิดเปน็ นักเรยี น และเขียน รอ้ ยละ ภาคเรยี นท่ี 1 (คน) 1 ม.1/1 3 คะแนน ขึน้ ไป (คน) 12345 ค21101 36 34 31 31 31 31 32 87.78 2 ม.1/2 ค21101 35 28 28 35 35 28 31 88.00 3 ม.1/3 ค21101 33 14 24 24 24 24 22 66.67 4 ม.1/4 ค21101 32 24 21 23 23 23 23 71.25 5 ม.1/5 ค21101 33 23 23 22 22 22 22 67.88 รวม รายวิชาพืน้ ฐาน 169 123 127 135 135 128 130 76.69 6 ม.5/1 ส32205 37 37 37 37 37 37 37 100.00 รวม รายวชิ าเพ่ิมเติม 37 37 37 37 37 37 37 100.00 ภาคเรยี นที่ 2 8 ม.1/1 ค21102 35 27 27 27 27 27 27 77.14 9 ม.1/2 ค21102 33 16 16 16 16 16 16 48.48 10 ม.1/3 ค21102 33 17 17 17 17 17 17 51.52 รวม รายวชิ าพ้นื ฐาน 101 60 60 60 60 60 60 59.41 11 ม.4/1 ค31202 31 29 29 29 29 29 29 93.55 12 ม.4/2 ค31202 32 25 25 25 25 25 25 78.13 13 ม.4/3 ค31202 30 7 1 0 8 0 3 10.67 14 ม.5/1 ส32206 37 37 37 37 37 37 37 100.00 รวม รายวิชาเพิ่มเติม 130 98 92 91 99 91 94 72.46
- 14 - ประเมินการอ่าน คดิ วเิ คราะห์ เขียน (ม.ต้น) 1. สามารถอ่านเพอ่ื การศึกษาคน้ ควา้ เพิ่มพนู ความรู้ ประสบการณ์ และประยุกตใ์ ช้ใน ชีวิตประจาวัน 2. สามารถจบั ประเด็นสาคัญลาดับเหตุการณจ์ ากการอ่านส่ือทมี่ คี วามซบั ซ้อน 3. สามารถวเิ คราะหส์ ่ิงทีผ่ เู้ ขียนต้องการสื่อสารและสามารถวิพากษ์ได้ 4. ประเมินความนา่ เชื่อถือคุณค่าและแนวคิดท่ีได้จากสิ่งท่ีอา่ นอยา่ งหลากหลาย 5. สามารถเขยี นแสดงความคิดเห็นโตแ้ ย้ง สรุป โดยมขี ้อมูลสนบั สนุนและสมเหตุสมผล มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดบั คุณภาพตัวบง่ ช/้ี มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ 5 4 3 21 2.1 มีเป้าหมายวสิ ยั ทัศน์และพันธกจิ ทส่ี ถานศกึ ษากาหนดชัดเจน 2.2 มีระบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศกึ ษา 2.3 ดาเนนิ งานพัฒนางานวชิ าการทเ่ี นน้ คุณภาพผูเ้ รียนรอบด้านตาม หลักสูตรสถานศึกษาและทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย 2.4 พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ คี วามเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ 2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมท่เี อื้อตอ่ การจัดการเรียนรู้ อย่างมีคุณภาพ 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและ การจดั การเรยี นรู้ สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั ระดับคุณภาพตวั บง่ ช/ี้ ตัวบง่ ชี้ มาตรฐาน 5 4 3 21 3.1 จดั การเรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถ นาไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ได้ 3.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และ แหล่งเรยี นรู้ทเ่ี อื้อต่อการเรยี นรู้ 3.3 มกี ารบริหารจดั การชัน้ เรียนเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบและนาผลมา พัฒนาผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้และใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรยี นรทู้ เ่ี หมาะสมกบั สภาพของสถานศึกษา 3.6จัดกจิ กรรมให้ผู้เรยี นไดเ้ รียนรู้จากแหล่งเรยี นรแู้ ละภูมิปัญญา ท้องถนิ่ ในการจัดการเรียนการสอน สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 3
- 15 - การรบั รองรายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ลงชื่อ ผู้รายงาน (นางสาวกรรณิกา ลกิ ัลตา) ตาแหนง่ ครู ลงชอื่ ผรู้ ับรองรายงาน (นางสาวพนั ธกานต์ แขง็ ขัน) งานพัฒนาระบบประกนั คุณภาพภายใน ลงช่อื ผู้รบั รองรายงาน (นางสาวดจุ ดาว พงศส์ ุวรรณ) หวั หน้ากลมุ่ บริหารวิชาการ ลงชื่อ รับรองรายงาน (นายไพฑรู ย์ มณจี ันทร)์ รองผ้อู านวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ ลงชือ่ ผรู้ บั รองรายงาน (นางสาวพรณภทั ร์ พงษว์ รัชญพ์ ร) ผูอ้ านวยการโรงเรยี นเทพสถิตวิทยา
- 16 - ภาคผนวก - สาเนาคาสั่ง - สาเนาเกียรตบิ ัตร ประกาศนียบัตร วุฒิบตั ร - สาเนารปู ภาพกิจกรรม
- 17 - สาเนาคาสง่ั
- 18 -
- 19 -
- 20 -
- 21 -
- 22 -
- 23 -
- 24 -
- 25 -
- 26 -
- 27 -
- 28 -
- 29 -
- 30 -
- 31 -
- 32 -
- 33 -
- 34 -
- 35 -
- 36 -
- 37 -
- 38 -
- 39 -
- 40 -
- 41 -
- 42 -
- 43 -
- 44 -
- 45 -
- 46 -
- 47 -
- 48 -
- 49 -
Search
