รายงานผลการใช้แอปพลิเคชั่น ม.ปลาย

รายงานผลการใช้นวตั กรรม พฒั นาการจดั การเรียนรู้แบบออนไลนโ์ ดยใช้ Application การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน Online ในการจัดการเรียนการสอนตามหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ของนักศกึ ษาระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย กศน.ตาบลแมย่ วม อาเภอแม่สะเรยี ง จงั หวดั แมฮ่ อ่ งสอน นางสาวกัญจนส์ ริ ี ปญั ญาดมี ที รัพย์ ตาแหนง่ ครู ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอแมส่ ะเรียง สานกั งานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจังหวดั แมฮ่ ่องสอน สานักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธิการ

ก ช่อื เรือ่ งการวิจัย พฒั นาการจดั การเรยี นรูแ้ บบออนไลน์โดยใช้ Application การศึกษาขน้ั พื้นฐาน Online ในการจดั การเรยี นการสอนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ช่อื ผวู้ ิจัย พุทธศักราช 2551 ของนกั ศกึ ษาระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย กศน. ตาบลแม่ยวม ภาคเรยี นที่ อาเภอแมส่ ะเรียง จังหวดั แม่ฮอ่ งสอน ปีการศึกษา นางสาวกญั จน์สริ ี ปญั ญาดีมที รพั ย์ 2 2564 บทคดั ยอ่ การวิจัยคร้ังนี้มีวัตถุประสงค์ เพ่ือพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยใช้ Applicationการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน Online ในการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ของนักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.ตาบลแม่ยวม อาเภอแม่สะเรียง จงั หวดั แมฮ่ ่องสอน โดยใช้เคร่ืองมือเป็นแบบทดสอบก่อนและหลังเรียน (Pre-Test , Post-Test) จานวน 2 ชุด ชุดละ 10 ข้อ ข้อละ 2 คะแนน โดยใช้กลุ่มประชากร คือ นักศึกษาท่ีในระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จานวน 5 คน ผลวจิ ยั พบว่าก่อนการเรยี นรู้ นกั ศึกษา ทง้ั 5 คน มีคา่ คะแนน ก่อนเรียนรวมกัน ได้ค่า คะแนน 51คะแนน เม่อื ผ่านกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ Application การศึกษาขั้นพื้นฐาน Online พบว่าผู้เรียนท้ัง 5 คน มีคะแนน รวมกัน ได้คะแนน 81 คะแนน เมื่อวิเคราะห์ทางสถิติพบว่าผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนโดยใช้ Application การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน Online มีค่าดชั นปี ระสิทธิผล 0.61 ซึ่งมีค่าคะแนนสูงกว่าก่อนเรียน ในการใช้ Application การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน Online ทาให้ผู้เรียนมคี วามสนใจในเนอื้ หามากข้ึน เพราะมีสื่อท่ีหลากหลาย สามารถเรียนรู้ ได้อยา่ งตอ่ เน่ือง ตลอดเวลาตามความตอ้ งการ ทบทวนบทเรยี นย้อนหลังได้ มีชอ่ งทางการเรยี นรผู้ ่านออนไลนแ์ ละ ผ้เู รียนมีทักษะในการใช้เทคโนโลยมี ากขน้ึ

ข สารบญั เรอื่ ง หน้า บทคัดยอ่ ................................................................................................................................................................. ก สารบญั .................................................................................................................................................................... ข ผงั การพฒั นาการจัดการเรยี นรูแ้ บบออนไลน์โดยใช้ Application การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน Online ในการ จัดการเรยี นการสอนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551.................. 1 ความเปน็ มาและความสาคญั ของปัญหา.................................................................................................................. 3 วตั ถปุ ระสงค์............................................................................................................................................................ 3 วธิ กี ารดาเนินงาน .................................................................................................................................................... 3 รปู แบบการศกึ ษา ............................................................................................................................................. 3 ขอบเขตของการวจิ ัย ........................................................................................................................................ 4 ประชากรและกลุ่มเป้าหมาย............................................................................................................................. 4 วิธีการดาเนนิ การวิจยั ....................................................................................................................................... 4 เครอื่ งมือทใี่ ช้ในการศึกษา ................................................................................................................................ 4 การรวบรวมข้อมูล ............................................................................................................................................ 5 ผลการวิจยั .............................................................................................................................................................. 5 ปัจจัยปอ้ น............................................................................................................................................................... 7 เงอ่ื นไข/ปัจจยั ท่ีส่งผลตอ่ ความสาเร็จ...................................................................................................................... 7 ปัญหา อุปสรรคหรอื ข้อจากัดที่เกดิ ข้ึนในการปฏบิ ัตงิ านและแนวทางแกไ้ ขที่ประสบความสาเรจ็ ........................... 7 ขอ้ เสนอแนะวิธปี ฏิบตั ิงานทจ่ี ะทาใหด้ ยี ง่ิ ข้นึ ........................................................................................................... 7 เอกสารอ้างอิง......................................................................................................................................................... 8 แบบทดสอบกอ่ นเรียน................................................................................................................................... 9 แบบทดสอบหลงั เรยี น.................................................................................................................................. 11 การติดต้ัง Application ในระบบ IOS......................................................................................................... 14 การติดตง้ั Application ในระบบ Android ................................................................................................ 16 ภาพการจัดการเรยี นรู้.................................................................................................................................. 18

1 ผงั การพฒั นาการจัดการเรียนรู้แบบออนไลนโ์ ดยใช้ Application การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน Online ในการจดั การเรียนการสอนตามหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 หลกั การและเหตผุ ล ด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือ ไวรสั โคโรน่า 2019 (COVID) ทาให้ผู้เรียนไม่สามารถมาพบ กลุ่มได้ตามปกติ จึงต้องมีการเรียนรู้ผ่านช่องทางออนไลน์ และผเู้ รียนส่วนมากยงั ขาดทักษะในการใชเ้ ทคโนโลยี ข้อเสนอแนะ เงื่อนไข วธิ ีการดาเนินงาน 1. ควรเพิ่มเน้ือหา 1. ครู 1. สารวจ วเิ คราะห์ กิจกรรมการรูเ้ รียน 2. นกั ศึกษา ที่หลากหลาย 3. สื่อเรียนรอู้ อนไลน์ ผู้เรียนในการเรยี นรู้ 2. สรา้ ง Application 2. ครูตอ้ งมีการพัฒนา ศกั ยภาพตนเองอย่าง ในการจัดการเรยี นรู้ 3. ทดลองใช้ ต่อเนือ่ ง 4. แนะนาการใชใ้ หก้ บั ปญั หา ผ้เู รียน และแนวทางการแกไ้ ข 5. จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ปัญหา 6. วดั ผลประเมนิ ผลการ - สัญญาณอนิ เตอรเ์ นต ขาดความเสถียรและ เรยี นรู้ ผเู้ รยี นยังขาดทักษะการ 7. ตดิ ตามประเมินพฒั นา เขา้ ใชท้ ่ถี กู ต้อง วิธกี ารแกไ้ ข ปจั จยั ปอ้ น 1. ครู - จัดทาคู่มอื แบบเรียน 2. นกั ศึกษา สอื่ การเรยี นรู้ 3. แอพพลเิ คชัน่ Kansiree ONIE Online

2 ชอ่ื นวัตกรรม รายงานผลการใช้นวัตกรรมพัฒนาการจดั การเรยี นรูแ้ บบออนไลน์โดยใช้ Application การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน Online ในการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ของนักศึกษาระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย กศน.ตาบลแม่ยวม อาเภอแม่สะเรียง จงั หวัดแมฮ่ อ่ งสอน รปู แบบ นวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน นวตั กรรมการเรียนการสอนด้วย Application การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน Online และส่ือ เทคโนโลยี คือการ ใชว้ ธิ กี ารเชงิ ระบบในการปรับปรุงและคดิ คน้ พัฒนาวิธกี ารเรียนการสอนแบบใหมท่ ่ีสามารถ พัฒนาการเรียนรู้ของ ผูเ้ รียนและการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอนให้มีคุณภาพขึ้น เรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ และจัดการเรียนรู้ผ่าน เครอื ขา่ ยสมาร์ทโฟน คอมพวิ เตอร์ อินเทอร์เน็ตและส่อื เทคโนโลยี

3 พัฒนาการจดั การเรียนรู้แบบออนไลน์โดยใช้ Application การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน Online ในการจดั การเรยี นการสอนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 ของนักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.ตาบลแม่ยวม อาเภอแมส่ ะเรียง จงั หวัดแม่ฮ่องสอน 1. ชอื่ กจิ กรรม พัฒนาการจัดการเรยี นรแู้ บบออนไลนโ์ ดยใช้ Application การศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน Online ในการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ของนักศึกษาระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย กศน.ตาบลแม่ยวม อาเภอแม่สะเรียง จังหวดั แม่ฮอ่ งสอน 2. ความเปน็ มาและความสาคญั ของปัญหา การศกึ ษาเปน็ องค์ประกอบสาคัญในการพัฒนาทรพั ยากรมนุษย์ทางด้านสติปัญญาร่างกายและจิตใจและ ยังเป็นเคร่ืองมือในการสร้างกาลังคนของประเทศให้มีคุณภาพ จากการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) การป้องกันการแพร่ระบาดอย่าง หน่ึงคือมาตรการการเว้นระยะห่างทางสังคม (Social Distancing) จึงทาใหเ้ ปน็ แรงผลกั ดนั ใหม้ ีการนาสมารท์ โฟน คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ ผ่านระบบออนไลน์ เพ่ือเอื้อให้ผู้เรียนและผู้สอนสามารถเรียนรู้ได้อย่างต่อเน่ือง ตลอดเวลา (บุญทิพย์ สิริธรังศรี, 2563, หน้า2) จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทาให้ผู้เรียนไม่ สามารถมาพบกลุ่มไดต้ ามปกติ และบางสว่ นยังขาดทักษะในการใชเ้ ทคโนโลยี จากความเปน็ มาและความสาคัญของปัญหาดงั กลา่ ว ข้างตน้ ข้าพเจ้าจงึ หาวธิ ีในการจัดการเรียนรู้ออนไลน์ ผ่าน Application การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน Online ในการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 มาประยุกต์ใช้เป็นเคร่ืองมือที่นามาใช้ในการจัดการเรียนรู้ เพอ่ื สง่ เสริมให้ผู้เรยี นเกิดการเรียนรูเ้ กดิ ความเขา้ ใจในเนอื้ หา และมีผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนดีข้นึ 3. วตั ถปุ ระสงค์ เพอื่ พฒั นาทกั ษะการเรียนรูข้ องผู้เรยี นโดยใช้ Applicationการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน Online ในการ จดั การเรยี นการสอนตามหลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 4. วธิ ีการดาเนินงาน 4.1 รูปแบบการศึกษา 1. ศกึ ษาวธิ ใี นการจัดการเรียนร้อู อนไลน์ผา่ น Application 2. กระบวนการจดั การเรียนรู้โดยการใช้ Application การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน Online ในการจัดการ เรียนการสอนตามหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551

4 4.2 ขอบเขตของการวจิ ัย การวิจัยครั้งนี้เป็นการศึกษาการพัฒนาการจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์โดยใช้ Application การศึกษาข้ันพื้นฐาน Online ในการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ของนักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.ตาบลแม่ยวม อาเภอแม่สะเรียง จังหวัดแมฮ่ ่องสอน จานวน 5 คน 4.3 ประชากรและกลุม่ เป้าหมาย ประชากรทีใ่ ชใ้ นการวจิ ัยครงั้ นี้ ไดแ้ ก่ นักศึกษาระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน 5 คน กศน.ตาบลแมย่ วม อาเภอแม่สะเรียง จงั หวัดแม่ฮอ่ งสอน ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 4.4 วิธกี ารดาเนนิ การวิจัย 1. สารวจ วิเคราะห์ผู้เรียนในการเรียนรู้ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 2. สรา้ งและพัฒนากระบวนการจดั การเรียนร้โู ดยการใช้ Application การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน Online ในการจดั การเรยี นการสอนตามหลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษา ข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 3. ทดลองใช้ และแนะนาการใช้ Application การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน Online ใหก้ ับผเู้ รียน เพือ่ ติดตั้งลงสมาร์โพนหรือคอมพวิ เตอร์ เพ่อื งา่ ยต่อการเขา้ ถึงของผ้เู รียนท่ขี าดทกั ษะในการ ใช้เทคโนโลยี 4. จัดการเรียนรู้ 4.1. นักศกึ ษาทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-Test) 4.2. จดั การเรยี นรู้โดยการใช้ Application การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน Online ให้นักศึกษา ได้เรียนรู้ พรอ้ มทั้งอธิบายประกอบ 4.3. แลกเปลี่ยนองค์ความรูท้ ่ไี ด้จากการเรียนรู้ 4.4. นักศึกษาทาแบบทดสอบหลังเรียน (Post-test) 5. วัดผลประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 6. ติดตามประเมินพัฒนา 4.5 เคร่อื งมอื ทใี่ ชใ้ นการศึกษา แบบทดสอบก่อนและหลังเรียน (Pre-Test , Post-Test) จานวน 2 ชุด ชุดละ 10 ข้อ ขอ้ ละ 2 คะแนน โดยใชก้ ล่มุ ประชากร คอื นกั ศกึ ษาท่ีในระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน 5 คน

5 4.6 การรวบรวมข้อมลู สรุปจากการจดั การเรยี นการสอน ผา่ น Application การศกึ ษา ขั้นพืน้ ฐาน Online ในการจดั การ เรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 กับผู้เรียนท่ีเป็น กลุม่ เป้าหมาย จานวน 5 คน ในการพบกลมุ่ และเกบ็ รวบรวมข้อมลู ดงั นี้ 1. ทดสอบกอ่ นเรียนโดยใชแ้ บบทดสอบปรนัย 2. ทดสอบหลงั เรียนโดยใชแ้ บบทดสอบปรนัย 4.7 การวเิ คราะหข์ อ้ มลู หลังจากเก็บรวบรวมข้อมูลท่ีได้จากแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ได้นาข้อมูลทั้งหมดดาเนินการ ดงั นี้ 1. เปรยี บเทยี บคะแนนกอ่ นเรยี นและหลังเรียนของนักศึกษากศน.ตาบลแม่ยวม ระดับมัธยมศึกษาตอน ปลาย ตารางที่ 1 แสดงการเปรยี บเทยี บคะแนนก่อนเรยี น - หลงั เรยี น ลาดับ ชอื่ -สกุล คะแนนกอ่ นเรียน คะแนนหลงั เรยี น 11 1 นางสาวธดิ ารตั น์ ขุนสาม 7 2 นางสาวนภิ า เบญจคีรี 9 12 3 นางสาวยุวธดิ า เรือนแก้ว 6 10 4 นางสาวปณิ ฑริ า พรายแก้ว 9 13 5 นางสาวจิราพร - 8 12 2. คานวณค่าร้อยละของคะแนนจากการทาแบบทดสอบก่อนเรียน – หลังเรียน เทียบกับเกณฑ์การให้ คะแนนการเรียนรู้โดยการใช้ Application การศึกษาขั้นพื้นฐาน Online ในการจัดการเรียนการสอนตาม หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 5. ผลการวิจยั ผลจากการใช้ Application การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน Online ในการจัดการเรียนการสอนตาม หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กศน. ตาบลแมย่ วม อาเภอแมส่ ะเรียง จังหวัดแม่ฮ่องสอน ตอนที่ 1 ข้อมูลท่ัวไปของผู้เรียน ตอนท่ี 2 ผลการพัฒนา ทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยใช้ Applicationการศึกษาข้ันพื้นฐาน Online ในการจัดการเรียนการสอนตาม หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551

6 ตอนที่ 1 ข้อมลู ท่วั ไปของผูเ้ รยี น ดงั ตารางที่ 2 ตารางท่ี 2 แสดงจานวนและคา่ รอ้ ยละ ข้อมลู ท่วั ไปของผูเ้ รียน ข้อมูล จานวน รอ้ ยละ 1.เพศ ชาย - - หญิง 5 100.00 2.อายุ 20 – 30 ปี 4 80.00 31 – 40 ปี 1 20.00 41 ปขี ้นึ ไป รวม 10 100.00 จากตารางที่ 2 พบว่า ผู้เรียนท้ังหมด เป็นเพศหญิง จานวน 5 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ส่วนใหญ่มีอายุ ระหวา่ ง 20–30 ปี จานวน 4 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 80 อายรุ ะหว่าง 31–40 ปี จานวน 1 คน คิดเปน็ ร้อยละ 20 ตอนที่ 2 ผลจากการจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.ตาบลแม่ยวม อาเภอแม่สะเรียง จังหวัด แมฮ่ ่องสอน โดยใช้ Application การศึกษาขัน้ พื้นฐาน Online ดังตารางที่ 3 ตารางที่ 3 แสดงค่าร้อยละของคะแนนการทดสอบก่อน – หลังเรยี น ผู้เรยี นคนที่ คะแนนทดสอบ คะแนนทดสอบ คะแนน ดัชนี รอ้ ยละที่เพ่มิ ขน้ึ กอ่ นเรียน หลงั เรียน เพิม่ ประสิทธผิ ล หลงั เรียนจากก่อนเรียน 1 11 16 5 0.5556 55.56 29 15 6 0.5455 54.55 3 12 18 6 0.7500 75.00 49 15 6 0.5455 54.55 5 10 17 7 0.7000 70.00 รวม 51 81 30 0.6122 61.22 จากตารางการวิเคราะห์ค่าประสิทธิผลของกระบวนการสอนด้วยเทคนิคการสอนโดย ใช้ Application การศึกษาขั้นพื้นฐาน Online ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กศน.ตาบลแม่ยวม อาเภอแม่สะเรียง จงั หวดั แมฮ่ ่องสอน พบว่ากอ่ นการเรยี นรู้ นกั ศึกษา ท้ัง 5 คน มีค่าคะแนน ก่อนเรียนรวมกัน ได้ค่า คะแนน 51 คะแนน เม่ือผ่านกระบวนการเรียนรู้โดยใช้ Application การศึกษาขั้นพื้นฐาน Online พบว่าผู้เรียนทั้ง 5 คน มีคะแนนรวมกัน ได้คะแนน 81 คะแนน ซ่ึงค่าดัชนีประสิทธิผลของเอกสารประกอบการเรียน (The Effectiveness Index : E.I.) (กระทรวงศึกษาธกิ าร, 2545. หน้า 64) เกณฑ์ที่ยอมรับได้ว่า คือ ค่าดัชนี

7 ประสิทธิผล มีค่าตั้งแต่ 0.50 ข้ึนไป เมื่อวิเคราะห์ทางสถิติพบว่าผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนโดยใช้ Application การศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน Online มีค่าดชั นีประสิทธผิ ล 0.61 6. ปัจจัยป้อน 4.1 ครู 4.2 นักศึกษา 4.3 Application การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน Online 7. เงื่อนไข / ปจั จยั ท่ีส่งผลตอ่ ความสาเร็จ (Key Success Factors) 7.1 ครผู สู้ อนมกี ารพัฒนาศักยภาพของตนเองในการศึกษา ค้นคว้า อบรมในการพัฒนา/สร้างนวัตกรรม การจัดการเรยี นรู้ใหก้ ับผ้เู รยี น 7.2 นักศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 ระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย มีความสนใจต่อสื่อการเรียนรู้ผ่าน Application การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน Online เนอื่ งจากมสี ือ่ การเรียนรู้ท่หี ลากหลาย 7.3 Application การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน Online มเี มนทู ีส่ ามารถเขา้ ถงึ ไดง้ า่ ย และรวมสือ่ การเรยี นร้ทู ีท่ า ใหผ้ ้เู รียนสามารถเขา้ ถงึ ได้งา่ ยในชอ่ งทางเดียว ประกอบไปดว้ ย - เมนขู ่าวสาร - เว๊ปไซต์ - การสมัครเรยี น - คลังสือ - ระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผ้เู รียน - ห้องเรียน Online - ETV ติวเข้ม - แบบฟอร์มท่ีใชใ้ นการจดั การเรยี นรตู้ ามหลกั สูตร - ชอ่ งทางติดตอ่ ครูทีป่ รกึ ษา 8. ปญั หา อปุ สรรคหรือขอ้ จากดั ทีเ่ กดิ ขึน้ ในการปฏบิ ตั ิงานและแนวทางแกไ้ ขท่ีประสบความสาเรจ็ 8.1. ปัญหา - สัญญาณอินเตอร์เนตขาดความเสถียร 8.2. แนวทางการแก้ไข - จดั ทาคู่มือ แบบเรยี น ส่อื การเรียนรู้ 9. ขอ้ เสนอแนะวธิ ีปฏบิ ัติงานท่จี ะทาใหด้ ยี ่ิงขนึ้ 9.1. ควรเพ่มิ เนอ้ื หากจิ กรรมการรเู้ รยี นทห่ี ลากหลาย 9.2. ครตู ้องมีการพัฒนาศกั ยภาพตนเองอยา่ งต่อเน่ือง

8 10. เอกสารอ้างองิ กรมวิชาการ, กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). หลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2542 และที่แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบบั ที่2) พุทธศกั ราช 2545. ดาราวรรณ นนทวาสี, วิวัฒน์ มีสุวรรณ์, เอกสิทธ์ิ เทียมแก้ว. (2557). การพัฒนาแอพพลิเคช่ันเพื่อการเรียนรู้บน ระบบปฏิบตั กิ ารแอนดรอยด์ : กรณีศกึ ษาสาหรบั นักเรียนชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 โรงเรียนทาขุมเงินวิทยาคาร. การประชุมวิชาการเสนอผลงานวจิ ัยระดบั บณั ฑติ ศึกษาครงั้ ท่ี 15. มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ นายมนี ธนา อิ่มวงษ์. (2564).เอกสารประกอบการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร การพฒั นาแอปพลิเคชันเพือ่ ใช้ในการจดั การ เรียนการสอนผา่ นระบบออนไลน์ สาหรับ ครู กศน. เเอพพลเิ คชน่ั เพ่อื การศึกษา.[ออนไลน]์ . เขา้ ถงึ ได้จาก : https://sites.google.com/site/jiranun suk571031217/exeph-phli-khechan-pheux-kar-suksa (วันท่ีค้นขอ้ มูล : 15 กมุ ภาพนั ธ์ 2564). นางสร้อยสุวรรณ เตซะธิ,ความพึงพอใจในการจัดการเรยี นการสอนโดยใช้ส่อื ออนไลน์ Google Classroom ของนักศกึ ษาระดบั ชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2562 กศน.ตาบลหนองหล่ม. สืบคน้ เมอ่ื 9 มกราคม 2565. จาก https://shorturl.asia/pv6PD.

9 เครื่องมอื ทีใ่ ช้ในการศกึ ษาแบบทดสอบก่อนเรยี น(Pre-Test) จานวน 1 ชดุ ชุดละ 10 ข้อ ขอ้ ละ 2 คะแนน โดยใช้กลุ่มประชากร คือ นกั ศึกษาที่ในระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย จานวน 5 คน แบบทดสอบกอ่ นเรยี น วชิ าทักษะการพฒั นาอาชีพ รหสั วิชา อช. 21002 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย เรื่องการขบั เคล่อื นเพอื่ พฒั นาธุรกิจ ***************************************************** คาชีแ้ จง ให้ผเู้ รียนเลอื กคาตอบท่ถี ูกตอ้ งทส่ี ดุ เพยี งขอ้ เดยี ว 1. ข้อใดหมายถงึ การวิเคราะหจ์ ุดออ่ น ก. การดาเนินการภายในองค์กรที่ทาได้ดี ข. การดาเนนิ การภายในองค์กรทท่ี าได้ไมด่ ี ค. การดาเนนิ การภายในองค์กรทม่ี ีอปุ สรรค ง. การดาเนนิ การภายในองคก์ รที่ไม่มอี ุปสรรค 2. ใครเปน็ ผู้จัดการความเสี่ยง ได้ดที ่ีสุด ก. สมศรี เตรยี มจดั การหาอาชพี ใหม่รองรบั ข. นงนชุ เตรียมวางแผนการจัดการการตลาด ค. อุบล ประกนั ราคาพชื ผลทางการเกษตร ง. วริ ตั น์ ผลิตสินค้าตามความตอ้ งการของตนเอง 3. ข้อมลู ใดใช้ในการวางแผนพฒั นาอาชพี การทาปลารา้ ข. กาลงั การผลิต ข. แหล่งนา้ ธรรมชาติ ค. องค์กรความรใู้ นชมุ ชน ง. ความต้องการของลกู คา้ 4. เหตุใดจึงจาเป็นต้องวเิ คราะหแ์ ละสารวจสภาพปจั จบุ นั ของการผลิต ก. เพอื่ ลดและควบคมุ ต้นทุนการผลิต ข. เพ่ือหาขอ้ บกพรอ่ งและหาวธิ ลี ดต้นทนุ ค. เพอื่ ศกึ ษาหาสาเหตุท่ีเปน็ อปุ สรรคต่อการผลิต ง. เพือ่ หาสาเหตขุ องต้นทนุ สญู เปล่าทเี่ กดิ จากการผลิต 5. ใครวางแผนปฏบิ ัติการจดั การความเสยี่ งไดถ้ ูกตอ้ ง ก. ดา ประเมิน ทาแผน สารวจ กาหนดตัวควบคุมทารายงานสรปุ ข. ขาว ประเมนิ กาหนดตัวควบคมุ ทาแผน สารวจทารายงานสรปุ ค. เขียว สารวจ กาหนดตัวควบคมุ ทาแผนประเมนิ ทารายงานสรปุ ง. แดง สารวจ ประเมิน กาหนดตวั ควบคุมทาแผนสารวจ ทารายงานสรุป

10 6. ขอ้ ใดคือขอ้ มูลทีเ่ ราจะนามาวิเคราะห์ ก. เครือ่ งมือ เครือ่ งจกั ร ข. ขอ้ มูลด้านประชากร ค. ข้อมูลทางเทคโนโลยี ง. ข้อมลู ด้านประเภทอาชพี 7. ขอ้ ใดมคี วามสาคญั ทส่ี ดุ ในการพฒั นาอาชีพ ก. แนวโน้มด้านอาชีพ ข. ทรัพยากรในท้องถ่ิน ค. ทกั ษะของผู้ประกอบการอาชพี ง. ความถนดั และความสนใจของตนเอง 8. ข้อมูลเกีย่ วกับการกระทาผดิ กฎหมาย ขาดแคลนวตั ถดุ ิบเปน็ การวิเคราะหส์ ถานการณข์ องชุมชนด้านใด ก. โอกาส ข. อปุ สรรค ค. จดุ แข็ง หรือจุดเด่น ง. จุดอ่อน หรือจุดด้อย 9. การวางแผนการฝกึ ทักษะอาชพี โดยพฒั นาต่อยอดอาชีพ ควรปฏิบัตริ เป็นอย่างัไนดบั แรก ก. เลือกอาชีพ ข. ประเมนิ ตนเอง ค. วางแผนการปฏิบตั ิ ง. สรุปผลการฝกึ อาชพี 10. แหลง่ เรยี นรู้ใดท่ีแสดงถงึ ความสาเร็จจาก ประสบการณ์การพัฒนาอาชีพ ก. แหล่งเรียนรู้เศรษฐกจิ พอเพียง ข. แหล่งเรียนรูข้ องปราชญ์ชาวบา้ น ค. แหล่งเรยี นรู้ด้านวฒั นธรรม ประเพณี ง. แหลง่ เรยี นรดู้ ้านเทคโนโลยสี ารสนเทศ ****************************************************

11 เครอ่ื งมอื ที่ใชใ้ นการศกึ ษาแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-Test) จานวน 1 ชดุ ชดุ ละ 10 ขอ้ ข้อละ 2 คะแนน โดยใชก้ ลุ่มประชากร คือ นกั ศึกษาท่ีในระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จานวน 5 คน ***************************************************** คาชแ้ี จง ใหผ้ ู้เรียนเลือกคาตอบทถี่ ูกต้องทสี่ ุดเพยี งขอ้ เดยี ว 1. ขอ้ ใดหมายถงึ การวิเคราะห์จุดออ่ น ก. การดาเนินการภายในองคก์ รท่ที าไดด้ ี ข. การดาเนนิ การภายในองคก์ รท่ีทาไดไ้ ม่ดี ค. การดาเนินการภายในองคก์ รทม่ี อี ปุ สรรค ง. การดาเนนิ การภายในองคก์ รที่ไมม่ อี ปุ สรรค 2. ใครเป็นผู้จดั การความเส่ยี ง ไดด้ ที ่ีสุด ก. สมศรี เตรยี มจดั การหาอาชีพใหมร่ องรบั ข. นงนุช เตรียมวางแผนการจัดการการตลาด ค. อบุ ล ประกันราคาพืชผลทางการเกษตร ง. วริ ัตน์ ผลติ สนิ ค้าตามความตอ้ งการของตนเอง 3. ขอ้ มูลใดใช้ในการวางแผนพัฒนาอาชพี การทาปลารา้ ก. กาลังการผลิต ข. แหลง่ นา้ ธรรมชาติ ค. องค์กรความรู้ในชมุ ชน ง. ความตอ้ งการของลูกค้า 4. เหตุใดจึงจาเป็นต้องวิเคราะห์และสารวจสภาพปจั จุบันของการผลิต ก. เพือ่ ลดและควบคมุ ตน้ ทุนการผลติ ข. เพอื่ หาขอ้ บกพร่องและหาวธิ ลี ดตน้ ทุน ค. เพื่อศกึ ษาหาสาเหตุที่เปน็ อปุ สรรคตอ่ การผลิต ง. เพอ่ื หาสาเหตขุ องตน้ ทุนสญู เปล่าทเี่ กิดจากการผลิต 5. ใครวางแผนปฏบิ ัติการจัดการความเส่ียงไดถ้ ูกตอ้ ง ก. ดา ประเมนิ ทาแผน สารวจ กาหนดตัวควบคุมทารายงานสรุป ข. ขาว ประเมนิ กาหนดตัวควบคุม ทาแผน สารวจทารายงานสรปุ ค. เขยี ว สารวจ กาหนดตัวควบคุม ทาแผนประเมินทารายงานสรุป ง. แดง สารวจ ประเมิน กาหนดตวั ควบคุมทาแผนสารวจ ทารายงานสรปุ 6. ข้อใดคอื ข้อมลู ทเ่ี ราจะนามาวิเคราะห์ ก. เคร่ืองมือ เครือ่ งจกั ร ข. ข้อมลู ดา้ นประชากร ค. ขอ้ มลู ทางเทคโนโลยี ง. ข้อมูลด้านประเภทอาชีพ

12 7. ข้อใดมคี วามสาคญั ทสี่ ดุ ในการพฒั นาอาชีพ ก. แนวโนม้ ดา้ นอาชีพ ข. ทรัพยากรในท้องถ่ิน ค. ทักษะของผู้ประกอบการอาชพี ง. ความถนัดและความสนใจของตนเอง 8. ข้อมลู เก่ยี วกับการกระทาผดิ กฎหมาย ขาดแคลนวัตถุดบิ เป็นการวเิ คราะห์สถานการณข์ องชุมชนดา้ นใด ก. โอกาส ข. อปุ สรรค ค. จุดแข็ง หรือจดุ เดน่ ง. จดุ ออ่ น หรือจุดดอ้ ย 9. การวางแผนการฝึกทกั ษะอาชพี โดยพฒั นาตอ่ ยอดอาชพี ควรปฏิบัตริ เป็นอย่างัไนดับแรก ก. เลือกอาชพี ข. ประเมนิ ตนเอง ค. วางแผนการปฏิบตั ิ ง. สรปุ ผลการฝึกอาชีพ 10. แหล่งเรยี นร้ใู ดท่ีแสดงถงึ ความสาเรจ็ จาก ประสบการณก์ ารพัฒนาอาชพี ก. แหลง่ เรยี นรู้เศรษฐกิจพอเพียง ข. แหล่งเรียนรขู้ องปราชญ์ชาวบา้ น ค. แหลง่ เรยี นรู้ดา้ นวัฒนธรรม ประเพณี ง. แหลง่ เรยี นรูด้ า้ นเทคโนโลยีสารสนเทศ ****************************************************

13 เครอื่ งมอื ทใ่ี ช้ในการศึกษาแบบทดสอบก่อนเรียน(Pre-Test) สแกน QR-code เคร่อื งมือทใ่ี ชใ้ นการศึกษาแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post-Test) สแกน QR-code

14 การเข้าใช้ Application การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน Online ในการจัดการเรียนการสอนตามหลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 1. การตดิ ตั้ง Application ในระบบ IOS 1. การเขา้ ใชใ้ นระบบ https://sites.google.com/view/digitalonieonline/mobile-home IOS คลกิ ทลี่ งิ ค์ หรอื สแกนคิวอาร์โค้ด 2. เม่อื เข้ามาจะเจอหนา้ Application การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน Online 3. คลิกที่จดุ 3 จดุ 4. คลกิ ทภี่ าพตามทลี่ ูกศรช้ี เพื่อเปดิ ไปทเ่ี บราวเ์ ซอร์เริ่มตน้

15 6. คลิกเพ่มิ 5. คลกิ เพ่มิ ไปยังหนา้ จอโฮม 7. จะได้ Application การศึกษา 8. คลกิ เข้าไป Application การศกึ ษา ข้นั พื้นฐาน Online บนหนา้ จอมอื ถอื ขั้นพน้ื ฐาน Online จะปรากกฎเมนู ช่องทางการเรยี นรู้ตามภาพด้านล่าง

16 2. การตดิ ตง้ั Application ในระบบ Android คลิกห้องเรยี นออนไลน์

17 เมือ่ กดเปดิ ก็สามารถใช้งานแอปพลิเคชนั ได้ทนั ที แอปพลเิ คชนั ไดต้ ดิ ตั้งบนสมารท์ โพนแลว้

18 ภาพการจดั การเรียนรู้ในการเรยี นรู้โดยการใช้ Application การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน Online ในเมนหู ้องเรยี นออนไลน์ จัดการเรียนรโู้ ดยการใช้ Application การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน Online ใหน้ ักศึกษาได้เรียนรู้ ท้ายคลปิ การสอนแลกเปลย่ี นองค์ความรูท้ ไ่ี ด้จากการเรยี นรู้ กอ่ นทาแบบทดสอบหลังเรยี น (Post-test)

19