แบบโครงงานวิจัย

แบบรายงานการวิจยั เรอ่ื ง การวจิ ยั และพัฒนาแอพพลเิ คชั่นเรียน้รกู าร้อาน้คาตวั้ตานทาน สาหรบั นกั เรยี นระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชีพชัน้ ้ปท่ี 1 วทิ ยาลยั เทคนคิ ลาพูน โครงการวจิ ัยสง่ิ ประดิษ้ฐของคน้รนุ ให้ม ผลงานส่ิงประดิษ้ฐประเภทท่ี 6 สิง่ ประดิษ้ฐ้ดานนวัตกรรมซอฟ้ตแว้รและสมองกล้ฝงตวั ประจา้ปการศึกษา 2563 ้ปพทุ ธศักราชการ 2563 -2564 (ว-สอศ.3) วิทยาลัยเทคนิคลาพนู อาชีวศกึ ษาจงั หวัดลาพนู สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

รายงานผลการวิจยั ฉบับสมบรู ้ณโครงการวิจัย การวจิ ัยและพฒั นาแอพพลเิ คช่ันเรยี น้รกู าร้อาน้คาตัว้ตานทาน สาหรับนักเรยี นระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชพี ชน้ั ้ปที่ 1 วิทยาลยั เทคนคิ ลาพูน รัชชานน์ท คณุ ยศยง่ิ เศรษฐพ์งศ อนิ ท์รแสง รายงานการวจิ ัยน์ีเ้ ปน์สวนหนึ่งของการศึกษาโครงการ รหสั 2105-8501 ตามหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี ประเภทอตุ สาหกรรม สาขาวิช์าชางเทคนิคคอมพวิ เตอ์ร สาขางานเทคนคิ คอมพิวเตอ์ร วทิ ยาลยั เทคนคิ ลาพูน อาชีวศึกษาจังหวัดลาพูน สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ภาคเรียนท่ี 1์ปการศกึ ษา 2

ก ชื่อเรื่อง การวจิ ัยและพัฒนาแอพพลเิ คชนั่ เรียน์รกู าร์อาน์คาตวั์ตานทานสาหรบั นักเรียน ระดบั ประกาศนยี บตั รวิชาชีพชั้น์ปท่ี 1 วิทยาลยั เทคนคิ ลาพูน นักวิจัยวิจยั 1. นายรัชชานน์ท คุณยศยิง่ 2. นายเศรษฐพ์งศ อนิ ท์รแสง ทปี่ รึกษา 1. ดร์.ปติภาค์ย์ปนรอด 2. นายพิทยา พรี ะ์เปง 3. นายระม์งิ ค สขุ สุวรรณ ห์นวยงาน แผนกวิชาเทคนคิ คอมพวิ เตอ์ร วิทยาลัยเทคนคิ ลาพูน คณะ เทคนคิ คอมพิวเตอ์ร สาขา เทคนคิ คอมพิวเตอ์ร ์ปทจี่ ดั พมิ ์พ 2563 บทคัด้ยอ รายงานฉบับนี้จัดทาขน้ึ โดยมวี ัตถปุ ระสง์คเพื่อ 1.เพอื่ พฒั นา แอพพลิเคชั่น เรยี น์รูการ์อาน์คาตวั์ตานทาน 2.เพ่ือหาประสิทธิภาพ 3.เพ่ือประเมินความถึงพอใจนักเรียนท์่ีใชการแอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทาน สาหรับนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวชิ าชีพช้ัน์ปท่ี 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพูน โดยทาการเก็บ์ขอมูลก์ลุมตัวอ์ยาง แบบเจาะจง (Purposive sampling) จาก์ผเู ชยี่ วชาญ จานวน 3 คน และจากนกั เรียน จานวน 40 คน โดย์ใชแบบ ประเมนิ ประสิทธิภาพและความพงึ พอใจในการเก็บ์ขอมูล และวิเคราะ์ห์ขอมูลโดย์ใชสถิต์ิค์ารอยละ์คาเฉลย่ี ( ) และ์คาเบ่ียงเบน (S.D.) ผลการวิจัยพบ์วาอง์คประกอบของแอพพลิเคช่ันประกอบ์ดวย 1. แอพพลิเคชั่นมีความ์รูพื้นฐาน์ดานการ ์อาน์คาตวั์ตานทาน 2.์ผทู ดลอง์ใชงานสามารถ์อาน์คารหัสสีความ์ตานทาน 4 และ 5 แถบสี 3. สามารถ์เลนเกมหา ์คารหัสส์ีได ผล ประสิทธิภาพตามเกณ์ฑที่กาหนด์ไวโดยพัฒนาแอพพลิเคช่ัน์ใหทราบถึง์ขอเบ้ืองทราบ์ขอมูล เบื้อง์ตนตัว์ตานทาน์ไดเกิดความ์รูความ์เขาใจพ้ืนฐานและ สามารถ์อาน์คาแถบสีตัว์ตานทาน์ได ผลการพัฒนา แอพพลิเคช่ันที่ออกมานั้นตรงกับวัตถุประสง์คท์ี่ตองการคือ์ผ์ูใชแอพพลิเคชั่นมีความ์รูพ้ืนฐาน์ดานการ์อาน์ค าตัว ์ตานทาน์ผูทดลอง์ใชงานสามารถ์อาน์คาความ์ตานทาน 4 และ 5 แถบสีภายในคุณสมบัติเกมหา์คารหัสส์ีได โดย เทยี บกบั ผลประเมินความพึงพอใจของก์ลุมนกั ศกึ ษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้นั ์ปที่ 1 วทิ ยาลัยเทคนิคลาพูน มีความพึงพอใจ์ตอการศึกษาแอพพลิเคช่ันเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสา หรับนักศึกษาระดับประกาศนีย บัตร วิชาชีพช้นั ์ปท่ี 1 วิทยาลยั เทคนคิ ลาพนู ซึ่ง์ไดผลตอบรับทจ่ี าก์ผ์ูใช คาสาคัญ: Application, ตวั์ตานทาน (resistor), ประกาศนยี บตั รวิชาชพี

ข กติ ตกิ รรมประกาศ โครงการส่ิงประดิษ์ฐของคน์รุนให์ม “การวิจัยและพัฒนาแอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทาน สาหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ัน์ปที่ 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพูน” น์้ีไดรับความเช่ือเหลือดูแล์ให คาปรึกษาจากคณะครู ทั้งภายนอกและภายใน วิทยาลัยเทคนคิ ลาพูน ดงั นี้ 1. ดร์.ปติภาค์ย์ปนรอด ์เปนท่ปี รกึ ษาและ์ใหคาแนะนาแนวทาง เรือ่ งของการทาการ การวจิ ยั และพัฒนา แอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้น์ปที่ 1 2. คณะ BorntoDev ท์ี่ใหการสนบั สนุน 3.์ผูปกครองของคณะ์ผูจัดทาใ์หขวัญกาลังใจในการ การวิจัยสิ่งประดิษ์ฐของคน์รุนให์ม คณะ์ผูจัดทาขอขอบคุณทุก์ทานและ์ผทู ์ีไ่ ม์ไดก์ลาวนามท์่ีใหความอนเุ คราะ์หความเช่ือเหลอื ทงั้ คาแนะนาโดยตลอด ์ไว ณ ทน่ี ี้ รัชชานน์ท คุณยศยง่ิ เศรษฐพ์งศ อนิ ท์รแสง

สารบญั ค บทคัด้ยอภาษาไทย ห์นา กติ ติกรรมประกาศ ก สารบัญ ข บทที่ 1 บทนา ค ความ์เปนมาและความสาคญั ของ์ปญหา 1 วตั ถประส์งคของการวิจยั 2 ของเขตของการวจิ ัย 2 นิยามศพั ์ทการวิจัย 3 ประโยช์นที่คาด์วา์ไดรับ 3 บทท่ี 2 ทฤษฎแี ละงานวิจยั ทเี่ ก่ียว้ของ ทฤษฎีทีเ่ กย่ี ว์ของ 4 ความ์รูเก่ียวกับการพัฒนาระบบ Application 4 ความ์รูในการ์ใช Android Studio 8 ความ์รูพนื้ ฐานตวั์ตานทาน 8 งานวิจัยที่เกย่ี ว์ของ 9 กรอบแนวคิด 10 บทท่ี 3 วธิ ดี าเนนิ การวิจยั ขนั้ ตอนเพอื่ ์ใหทราบถึงวธิ ีการวิจยั และพฒั นา 11 ประชากรและก์ลมุ ตัวอ์ยาง 11 เครื่องมอื ในการวิจยั และการตรวจสอบคุณภาพเคร่ืองมือ 11 วธิ กี ารเกบ็ รวบรวม์ขอมลู 13 การวเิ คราะ์ห์ขอมลู 14

สารบญั ้(ตอ) ค บทที่ 4 ผลการวิเคราะ้ห้ขอมูล 15 ผลการพฒั นาแอพพลเิ คชั่น 16 ผลการหาประสทิ ธิภาพแอพพลเิ คชน่ั 17 ผลการประเมนิ ความพึงพอใจ 18 บทท่ี 5 สรุปผลการวจิ ยั และ้ขอเสนอแนะ 19 สรปุ ผลการวจิ ัย 20 อภปิ รายผล ์ขอเสนอแนะ บรรณานุกรม ภาคผนวก ภาคผนวก ก - ภาพการส์ราง แอพพลเิ คชัน่ เรยี น์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรบั นักเรยี น ระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชพี ชัน้ ์ปท่ี 1 วทิ ยาลัยเทคนคิ ลาพนู ภาคผนวก ข - ภาพ์ใชงานแอพพลิเคชั่น ภาคผนวก ข - ภาพ์ใชงานแอพพลิเคชั่น (ภาษาอังกฤษ) ประวตั ้ผิ วู จิ ัย

สารบญั ตาราง ค ตารางท่ี ห์นา 2.1 หัว์ขอการพัฒนา Application 4.1 ์คาเฉล่ยี และ์สวนเบ่ียงเบนมาตรฐานความพงึ พอใจขอ์งผเู ชย่ี วชาญ 5 4.2 ์คาเฉล่ียและ์สวนเบยี่ งเบนมาตรฐานความพงึ พอใจของก์ลุมตัวอ์ยางนักศึกษาระดบั ชั้น์ปท่ี 1 16 17

สารบญั ภาพ ค ตารางท่ี ห์นา 2.1 การส์รางความ์ตองการ 5 2.2 การออกแบบ 6 2.3 การส์ราง Application 6 2.4 การทดสอบ 7 2.5 การทางานของแอพพลเิ คชนั่ 10 3.1 ออกแบบห์นาตาโปรแกรม 12 3.2 เรม่ิ เขียน์โคดของ Application 12 3.3 รวม์สวนประกอบของห์นา์ตาง ๆ์ดวย menu 12 3.4 ผลลัพ์ธ Application 12 4.1 ห์นาเมนูแอพพลิเคชนั่ 15 4.2 ห์นาความ์รพู นื้ ฐาน 15 4.3 ห์นาหา์คาตวั์ตานทาน 15 4.4 ห์นาเกมคิดเลขรหสั สี 15

บทท่ี 1 บทนา 1.1 ความ์เปนมาและความสาคญั ของ์ปญหา ์ปจจุบันในยุคของเทคโนโลยีท่ีทันสมัยและอุปกร์ณอิเล็กทรอนิก์สท่ีม์ีกาวห์นาอ์ยางรวดเร็ว ทาใ์ห เทคโนโลยีมบี ทบาท์ตอชีวติ ประจาวนั ขอ์งผูคนมากขนึ้ ทัง้ เครอื่ งมืออเิ ล็กทรอนกิ์สทีส่ ามาร์เขาถงึ ์ไ์ดงายท้งั การ์ชวย ในการหา์ขอมูล หรือ เทคโนโลยีท์่ีเปนเครื่องมือในการดาเนินงานสารสนเทศท่ีมีประสิทธิภาพ์ตาง ๆ ทา์ให์ไดรับ ความนิยมและมีการ์ใชงานเพ่ิมมากข้ึนเรอ่ื ย ๆทา์ใหในอานาตจะ์ตองมกี ารปรบั ตัว์ใหทันตามเทคโนโลยีดังก์ลาว ซง่ึ เทคโนโลยีทาง์ดานคอมพิวเตอ์ร ในสังคม์ปจจุบัน์ได์เปนท่ีสนใจจากแห์ลงสถาบันการศึกษาทุกแ์หงในเร่ือง การ ประยุก์ตเพ่ือประโยช์นทางการศึกษา การเรียนการสอนใน์ปจจุบันจึง์ไม์ใชเพียงแ์คการศึกษาใน์หองเรียนเพ ราะ นอก์หองเรียนก็มีการ์ใชระบบเครือ์ขายของเทคโนโลย์ีเขามาเพ่ิมแห์ลงความ์รู์ใหเกิดข้ึนมากมาย ในสมัยที่การ เรียน์รูสามารถ์เขาถึงที่ไหนก์ไ็ ดบนโลกใบน้ี และ์เขาถึง์ไดอ์ยางรวดเร็ว มีการแลกเปลี่ยนความคดิ กัน์ไดดีข้ึนเพราะ ์ใชเวลา์นอยในการห์าขอมูล์ตาง ๆทา์ใหความ์กาวห์นาของเทคโนโลยใี น์ปจจุบันเกิดความ์กาวห์นาแบบ์กาวกระโดด จงึ ทา์ให์ตองมีการพัฒนาศักยภาพของเทคโนโลยีและตัวเราเองอ์ยูเสมอ เพอื่ ตอบสนอง์ตอการประยกุ์ต เทคโนโลย์ีเขากับการเรยี น (คณะพฒั นาทรพั ยากรมนษุ ์ย, 2548) ์ปจจุบัน์ไดมภี าวะเชื้อโรคระบาดไปทว่ั โลก คือ โรค COVID - 19 ซึง่ เกดิ จากเชอ้ื ไวรสั โคโรนา ถือ์ได์วา์เปน ไวรัสและโรคอุบตั ิให์ม ทา์ใหเกดิ ผลกระทบแ์กหลายปะเทศทัว่ โลก ทา์ใหเกดิ การชะลอตัวของเศรษฐกิจโลก รวมถึง การศึกษาของ นักเรียนนักศึกษาท่ัวโลก จึงเล็งเห็นถึง์ปญหาในการศึกษา กาหนดนโยบายการเรียนออนไล์น ภายใน Application เพ่ือแ์กไข์ปญหาการชะลอตัวของการศึกษาไทย ซ่ึงสอดค์ลองกับนโยบายของ คณะรัฐมนตรีไทยเม่ือ์ป 2560 ท์ี่ไดเห็นความสาคัญของการศึกษาและการ์ใชเทคโนโลย์ีไดมีการกาหนด นโยบาย ์สงเสรมิ กลไกและกิจกรรมกระบวนการวิจยั และเทคโนโลยีจากงานวิจยั ไป์ใชประโยช์นอ์ยาง์เปนรูปธรรมและ ตรง ความสอดค์ลองของการพัฒนาประเทศ (บลั ล์งั ก โรหติ เสถยี ร, 2563) เนือ่ งจากประเทศ์ไดเล็งเห็นความสาคญั ของการศกึ ษาเพ่ือ์ใหเกิดการพัฒนาตามโลกท่ีเปล่ียนไปโดยมีการ เรม่ิ สนใจท์ี่หองเรยี นมกี าร์ใชเทคโนโลยมี ากก์วาการเรยี นการสอนแบบ์เกาท่ีอาจจะทา์ใหเกดิ ความเบ่ือห์นายทา์ให ประสิทธิภาพของการเรียน์รูลด์นอยถอยลงและการเรียนการสอนแบบ์เกาอาจจะครอบคุม์ไมทั่วถึงหรือมากพอ สาหรับ์ผูท์่ีตองการอยากเรยี น์รูถือ์วา์เปนจุดที่ควร์ไดรับการพฒั นา์ใหมกี ารเรียนการสอนหรือการเพ่ิมความ์รูโดยมี การนาเทคโนโลย์ีเขามา (คณะศกึ ษาศาสต์ร มหาลัยมหาสารคาม, 2556)

2 ดังนนั่ คณะ์ผจู ัดทาจงึ ์ไดทา การวจิ ยั และพฒั นาแอพพลิเคชน่ั เรยี น์รกู าร์อาน์คาตัว์ตานทาน สาหรับนกั เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ัน์ปที่ 1 เพ่อื แ์กไข์ปญหาท่ีคณะ์ผูจดั ทาเลง็ เห็นทม่ี าและความสาคัญ ของการนาความ์ร์ูดานคอมพิวเตอ์ร และการ์ใชเครือ่ งมือทางท์่ไี ดเรียนมา นาเทคโนโลย์ดี าน Application ์เขามามี บ ท บ า ท เ พ่ิ ม ข้ึ น โ ด ย พั ฒ น า ป ร ะ ยุ ก์ต ส์ร า ง์เ ป น แ อ พ พ ลิ เ ค ช่ั น บ น ส ม ์า ร ท โ ฟ น ซ่ึง์เป น ที่ นิย มอ์ยู ใ น์ป จ จุบัน ท่ีมี แอพพลิเคชัน่ มากมายอ์ยทู ตี่ ามแ์ต์ผ์ูใช์ตองการ์ใชประโยช์นในทา์งดานใดแอพพลิเคชนั่ ดงั ก์ลาวท์ผ่ี จู ัดทา์ตองการ 1.2 วตั ถุประส์งคของการวจิ ยั 1.2.1 เพือ่ พฒั นาแอพพลิเคชั่นเรยี น์รกู าร์อาน์คาตวั์ตานทานสาหรบั นกั ศกึ ษาระดบั ประกาศนียบัตร วชิ าชพี ชั้น์ปท่ี 1 วิทยาลัยเทคนคิ ลาพูน 1.2.2 เพือ่ หาประสทิ ธิภาพของแอพพลเิ คชน่ั เรยี น์รูการ์อาน์คาตวั์ตานทานสาหรบั นักศึกษาระดับ ประกาศนียบตั รวิชาชีพชั้น์ปที่ 1 วิทยาลยั เทคนคิ ลาพูน 1.2.3 เพ่ือประเมินความถึงพอใจนักเรียนท์่ีใชการแอพพลิเคช่ันเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับ นกั ศึกษาระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชีพชนั้ ์ปท่ี 1 วิทยาลัยเทคนคิ ลาพนู 1.3 ขอบเขตของการวจิ ยั 1.3.1 ขอบเขตของเนือ้ หา 1) สามารถศกึ ษา์คนค์วาการ์อาน์คาตวั์ตานทาน์ได 2) สามารถกรอก์คาสขี องตัว์ตานทานเพือ่์อาน์คา์ได 3) สามารถพฒั นาศกั ยภาพในการ์อาน์คาสตี วั์ตานทานโดย์เลนเกม์ส ตอบ์คาของสตี ัว์ตานทาน์ได 1.3.2 ขอบเขตประชากรและก์ลมุ ตัวอ์ยาง 1)์ดานประชากร ์เปนนกั เรยี นแผนกวิช์าชางอเิ ล็กทรอนกิ์สระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชีพ์ปท่ี 1 วทิ ยาลัยเทคนคิ ลาพนู ในภาคเรยี นที่ 1์ปการศึกษา 2563 จานวน 45 คน 2) ก์ลุมตวั อ์ยาง ์เปน์ผเู ชยี่ วชาญ จานวน 3 คน และ์เปนนกั เรียนแผนกวิช์าชางอิเล็กทรอนิก์สระดับประกาศนียบัตร วชิ าชพี ์ปท่ี 1 วทิ ยาลยั เทคนิคลาพูน ในภาคเรียนที่ 1์ปการศกึ ษา 2563 จานวน 40 คน

3 1.3.3 ขอบเขต์ดานตัวแปร 1) ตวั แปร์ตนแอพพลเิ คชั่นเรยี น์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนกั เรียนระดับประกาศนยี บัตร วชิ าชีพชัน้ ์ปที่ 1 วทิ ยาลัยเทคนิคลาพนู 2) ตวั แปรตาม ก) ประสทิ ธิภาพของแอพพลเิ คช่นั เรยี น์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนกั เรยี นระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชัน้ ์ปท่ี 1 วทิ ยาลยั เทคนคิ ลาพนู ข) ความพงึ พอใจของ นกั เรียนที่ม์ีตอแอพพลเิ คชั่นเรยี น์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทาน สาหรับนกั เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชัน้ ์ปที่ 1 วทิ ยาลัยเทคนคิ ลาพนู 1.3.4 ขอบเขต์ดานสถานท่ี วทิ ยาลยั เทคนิคลาพูน แผนกอิเล็กทรอนิก์ส 1.3.5 ขอบเขต์ดานระยะเวลา ระยะเวลา ภาคเรยี นท่ี 1์ปการศึกษา 2563 ถึง ภาคเรยี นท่ี 2์ปการศกึ ษา 2563 1.4 นิยามคาศัพ์ทการวจิ ัย 1.5.1 แอพพลิเคชนั่ หมายถงึ โปรแกรมทอี่ านวยความสะดวกใน์ดาน์ตาง ๆ ทีอ่ อกแบบมาสาหรบั อุปกร์ณ เคลื่อนท่ี ซ่ึงจะม์ีผูพัฒนาแอพพลิเคชั่นเพื่อ์ใหตรงกับความ์ตองการของ์ผ์ูใชงาน ซ่ึงจะม์ีใหดาว์นโหลดท้ังฟรีและ ์จายเงิน ทั้งใน์ดานการศึกษา์ดานกรสอ่ื สารหรือแ์มแ์ต์ดานความบันเท์ิงตาง ๆ 1.5.2 ตัว์ตานทาน หรือ resistor หมายถึง ์เปนอปุ กร์ณอิเลก็ ทรอนิก์สที่นิยมเอามาประกอบ์เปนเคร่ือง์ใช ไ์ฟ์ฟา ตัว์ตานทานท์่ีตออ์ยูในวงจรไฟ์ฟาทาห์นาท่ีในการ์ตานการไหลของกระแสไฟ์ฟาไหล์ผานและจากัดการไหล ของกระแสไฟ์ฟาในวงจร 1.5.3 ประกาศนียบัตรวิชาชพี หมายถงึ คอื วุฒทิ ่ีเทยี บ์เทามธั ยมปลาย แ์ต์เปนสายอาชีพ 1.5 ประโยช์นทค่ี าด์วาจะ์ไดรบั 12.1์ชวย์ใหนกั เรียนนกั ศึกษาสามารถทราบถงึ การ์อาน์คาส์ตี าง ๆ ของตวั์ตานทาน 12.2 ระบบสามารถทา์ให์ผเู ขยี นสามารถแ์กไขหรอื ปรับแ์ตงเนอ้ื หาภายใน์ได 12.3์ชวย์ใหนักเรียนนกั ศึกษาสามารถพฒั นาศกั ยภาพ ในการ์อาน์คาตัว์ตานทาน

บทที่ 2 ทฤษฎแี ละงานวจิ ยั ทเ่ี กย่ี ว้ของ การวิจัยและพัฒนาแอพพลิเคช่ันเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพชนั้ ์ปที่ 1 วิทยาลยั เทคนคิ ลาพูน โดยการศึกษาทฤษฎีและงานวิจัยท่เี กย่ี ว์ของ์ผูวิจยั ์ไดนาเสนอผลการศึกษา ดังนี้ ทฤษฎีทเี่ กย่ี ว์ของ 1. ความ์รูเกย่ี วกบั การพัฒนาระบบ Application 1.1 การพัฒนา Application ประกอบ์ดวย 1.1.1 การศกึ ษาความ์ตองการ 1.1.2 การออกแบบ 1.1.3 การส์ราง Application 1.1.4 การทดสอบ 2. ความ์รูในการ์ใช Android Studio 3. ความ์รูพ้ืนฐานตัว์ตานทาน 3.1 การ์อาน์คาความ์ตานทาน 4 แถบสี 3.2์คาความคลาดเคลื่อน 4. งานวิจัยทเี่ กยี่ ว์ของ 5. กรอบแนวคดิ

2.1 ความ์รูเกย่ี วกับการพฒั นาระบบ Application ความ์รูเก่ียวกับการพัฒนาระบบ Application คือ Mobile Application ประกอบข้ึน์ดวยคาสองคา คือ Mobile กบั Application มีความหมายดังน้ี Mobile คืออุปกร์ณสื่อสารท์ี่ใชในการพกพา ซึ่งนอกจากจะ์ใชงาน์ได ตามพื้นฐานของโทรศัพ์ทแ์ลว ยังทางาน์ไดเหมือนกับเคร่ืองคอมพิวเตอ์ร เน่ืองจาก์เปนอุปกร์ณท่ีพกพา์ไดจึงมี คณุ สมบตั ์เิ ดน คือ ขนาดเลก็ นา้ หนกั เบา์ใชพลังงาน์คอน์ขาง์นอย์ปจจบุ นั มกั ์ใชทาห์นาท์่ไี ดหลายอ์ยางในการติด์ตอ แลกเปล่ียน์ขาวสารกับคอมพิวเตอ์ร สาหรับ Application หมายถึงซอฟ์ตแ์วรท์่ีใชเพ่ือ์ชวยการทางานขอ์งผ์ูใช (User) โดยApplication จะ์ตองมีสิ่งที่เรียก์วา์สวนติด์ตอกับ์ผ์ูใช(User Interface หรือ UI) เพื่อ์เปนตัวกลางการ ์ใชงาน์ตาง การพฒั นา Application ประกอบ์ดวย 1 • การสร้างความตอ้ งการ 2 • การออกแบบ 3 • การสร้างApplication 4 • การทดสอบ ตารางท่ี 2.1 หวั์ขอการพัฒนา Application ท่มี า (Computer Fun, 2563)

1.1 การส์รางความ์ตองการ (Computer Fun, 2563) Application ถูกส์รางขึ้นเพ่ือตอบสนองความ์ตองการและแ์ก์ปญหา์ให์ผ์ูใช ์ผูพัฒนาจึงจา์เปน์ตองทราบถึงความ์ตองการและ์ปญหา์กอนจะเร่ิมออกแบบ์ปญหาที่สาคัญในขั้นตอนน้ี คือ การ สือ่ สารท่ีคลาดเคล่อื นระห์วา์งผ์ใู ชและ์ผูพฒั นา ภาพที่ 2.1 การส์รางความ์ตองการ ทม่ี า (Computer Fun, 2563) 1.2 การออกแบบ ขน้ั ตอนท์เ่ี ปน หวั ใจสาคัญ ในการพฒั นา Application (Computer Fun, 2563) Application ที่พ์รอม์ใชงาน์สวนให์ญมักมีความซับ์ซอนและมีรายละเอียด ปลีก์ยอย์เปนจานวนมาก จงึ มีความจา์เปนในการนาแนวคิดเชิงคานวณ มาประยุก์ตในการออกแบบอ์ยาง์เปนระบบ การออกแบบทดี่ ีนามาซึง่ อง์คประกอบทีส่ ามารถตรวจสอบและปรบั เปล่ียนตามความ์ตองการ์ได์งายในภายหลัง ภาพที่ 1.2 การออกแบบ ท่มี า(Computer Fun, 2563)

5 1.3 การส้ราง Application (Computer Fun, 2563) ์เปนข้นั ตอนของการเริ่มเขยี นโปรแกรมใน์สวน์ตาง ๆ ตามท์ไ่ี ดออกแบบ์ไว์ผูพัฒนา จะเร่ิมพบ์ขอบกพ์รองหรอื์ขอจากดั ทม่ี อ์งขามไปในขั้น์กอนห์นานี้ จงึ ์เปนเรอื่ งปกติหาก์ตอ์งยอนกลับไปคดิ ทบทวน เกยี่ วกบั ประเดน็ ์ตาง ๆขั้นตอนเห์ลาน้ันอีกครง้ั ภาพที่ 2.2 การส์ราง Application ท่ีมา (รชั ชานน์ท คณุ ยศยง่ิ และคณะ, 2563) 1.4 การทดสอบ (Computer Fun, 2563) ์เปนข้ันของการตรวจสอบคณุ ภาพของ Application โดยม์เี ปาหมายเพ่อื ์คนหา ์ขอผิดพลาดและปรบั ปรงุ แ์กไข Application ์ใหทางาน์ไดถกู์ตองและสอดค์ลองกบั ความ์ตองการขอ์งผ์ใู ชมากที่สุด ภาพท่ี 2.3 การทดสอบ ท่ีมา (Computer Fun, 2563)

6 2.2 ความ้รใู นการ้ใช Android Studio ์(ฟก์สราชมงคล,2563) ความ์รูในการ์ใช Android Studio ์เปนเครื่องมือพัฒนา (IDE : Integrated Development Environment) ที่ถูกส์รางข้ึนมาเพื่อการพัฒนา Android Application การเขียน Android บน Android Studio จะมีข้ันตอนอ์ยู 2 ข้ันตอน คือ ติดตั้ง Java SDK และดาว์นโหลด Android Studio มาติดต้ังก็ จะสามารถ์ใชงาน์ไดทันที ในการพฒั นาแอพพลเิ คช่นั 2.3 ความ้รพู ืน้ ฐานตัว้ตานทาน ์(ฟก์สราชมงคล,2563) ตัว์ตานทาน (Resistor) ์เปนอุปกร์ณท์ี่ใชในการ์ตานทานการไหลของกระแสไฟ์ฟา นิยมนามาประกอบในวงจรทา์งดานไฟ์ฟาอิเล็กทรอนิก์สทั่วไป ตัวอ์ยาง์เชนวงจรเครื่องรับวิทยุ, โทรทัศ์น, เครื่อง ขยายเสียง ฯลฯ ์เปน์ตน ตวั์ตานทานท์ต่ี ออ์ยูในวงจรไฟ์ฟา ทาห์นาทล่ี ดแรงดัน และจากดั การไหลของกระแสไฟ์ฟา ในวงจร ตวั์ตานทานมีรปู แบบและขนาดแตก์ตางกันตามลกั ษณะของการ์ใชงาน 2.3.1 การ้อาน้คาความ้ตานทาน 4 และ 5 แถบสี ์(ฟก์สราชมงคล,2563)์คาความ์ตานทานโดย์สวนให์ญจะ์ใชรหัสแถบสีหรืออาจจะพิม์พ์คาติด์ไวบนตัว ์ตานทาน์ถา์เปนการพิม์พ์คาติด์ไวบนตวั์ตานทานมกั จะ์เปนตวั์ตานทานทม่ี ีอตั ราทนกาลงั วัต์ตสงู ์สวนตวั์ตานทานท่ี มอี ตั ราทนกาลังวัต์ตต่ามกั จะ์ใชรหัสแถบสี ทีน่ ิยม์ใชมี 4 แถบสแี ละ 5 แถบสี 2.3.2 ห้นวยของตัว้ตานทาน ์(ฟก์สราชมงคล, 2563)์คาความ์ตานทานของตัว์ตานทาน ถูกกาหนด์ใหมีห์นวยเรยี ก์เปน โอ์หม (OHM) เขียนแทน์ดวยเครือ่ งหมายอกั ษรกรีกโบราณ คือ Ω (โอ เม์กา หรือ โอ์หม) ซงึ่ ์ไดจาก์คามาตรฐาน โดยการเอา แรงดนั ไฟ์ฟา 1 โวล์ต์ตอกบั ความ์ตานทาน 1 โอ์หม และทา์ใหมีกระแสไหลในวงจร 1 แอมแป์ร ประกอบ์ดวย ห์นวย ์คาความ์ตานทาน์ตาง ๆ ดังนี้ 1000 Ω(โอ์หม) ์เทากับ 1 KΩ (กโิ ลโอ์หม) 1000 KΩ (กิโลโอ์หม) ์เทากบั 1 MΩ (เมกกะโอ์หม) ตัว์ตานทานบอก์คาความสามารถในการทนกาลังไฟ์ฟามีห์นวย์เปน วตั์ต(Watt)

7 2.4 งานวิจัยทีเ่ กย่ี ว้ของ นิรัต์น บุญญสุวรรณและคณะ.(2559). ์ไดก์ลาวถึง แนวคิดการวิจัยเรื่อง“เกม์สโทรศัพ์ทมือถือระบบ Android์อาน์โคดสีตัว์ตานทาน”โดยมวี ัตถุประส์งคการวิจัยเพ่ือส์ราง เกม์สโทรศัพ์ทมือถือระบบ Android์อาน ์โคดสตี ัว์ตานทาน และเพอ่ื ศึกษาความพึงพอใจ์ตอเกม์สโทรศัพ์ทมอื ถอื ระบบ Android์อาน์โคดสตี วั์ตานทาน ผล จากการทดลอง พบ์วา เกม์สโทรศัพ์ทมือถอื ระบบ Android์อาน์โคดสตี วั์ตานทานออกแบบโดย์ใช์ฝกการ์อาน์โคด สตี วั์ตานทาน์ผานโทรศพั ์ทมือถือระบบ Android โดยมีขน้ั ตอนการดาเนินการตามข้ันตอนคือ 1. ออกแบบโดยการ วิเคราะ์ห์ปญหา (Problem Analysis) 2. การออกแบบโปรแกรม (Program Design) 3. การเขียนโปรแกรม (Program Coding) 4. การทดสอบและแ์กไขโปรแกรม (Program Testing & Verification) 5. การจัดทาเอกสาร และ์คูมือการ์ใชงาน (Program Documentation)6. การ์ใชงานจรงิ (Program Implement) และ7. การปรบั ปรงุ และพัฒนาโปรแกรม (Program Maintenance) เม่ือศกึ ษาความพงึ พอใจ์ตอ เกม์สโทรศัพ์ทมือถอื ระบบ Android ์อาน์โคดสตี ัว์ตานทานพบ์วาก์ลุมตวั อ์ยางจานวน 30 คน มีความพึงพอใจเกม์สโทรศัพ์ทมอื ถือระบบ Android์อาน ์โคดสตี วั์ตานทานภาพรวมมรี ะดบั ความพงึ พอใจในระดับมากที่สดุ สุรเนตร เดชบุรัม์ยและคณะ.(2559). ์ไดก์ลาวถึง การเรียนไฟ์ฟาและอิเล็กทรอนิก์สข้ันเบ้ือ์งตน์ผูเรียนมน ระดับ ปวช.์ตองมพี น้ื ฐานในการศึกษา์ตอในระดับ ปวส. หรือการออกไปประกอบอาชีพย่งิ ในเรอื่ งการ์ตอวงจร์ตอง ์ใชอุปกร์ณอิเล็กทรอนิก์สและคุณสมบัติของอุปกร์ณในงานอเิ ล็กทรอนกิ์ส รวมทั้งการเตรยี มอุปกร์ณ์ตาง ๆ์เชนตัว ์ตานทานจะ์ตองม์ีคาความ์ตานทานอ์ย์ูเปนพน้ื ฐานท์ีตองเรียน์รู ซึงในการ์อาน์คาตัว์ตานทาน์ตอง์ใชวิธีคานวณ ใน บางครั้งอาจจะมกี ารคานวณผิด จาก์ปญหาในการ์อาน์คาตัว์ตานทานดงั ก์ลาว คณะ์ผูจัดทาจึงคิดที่จะพัฒนา การ ์อาน์คาตัว์ตานทาน โดยเครื่องนี้ความสามารถบอก์คาความ์ตานทานท์ี่เปนตัวเลข และ์เปนสี ์ได์ดวยวิธีการ์ปอน ์คาตวั์ตานทานลงบน Application โทรศัพ์ทระบบปฏิบัตกิ ารแอนดรอย์ด ฤก์ษชัย ปรกแ์กวและคณะ.(2559). ์ไดก์ลาวถึง แผนกวิชาอิเล็กทรอนิก์สวิทยาลัยสารพัด์ชางกาญจนบุรี ์เปดการเรียนการสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพและประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูงมีการเรียนการสอนวิชา พ้ืนฐานเก่ยี วกับการ์อาน์คาความ์ตานทานนกั เรียนนกั ศึกษา์ไดมีการเรยี น์รูเกี่ยวกับตัว์ตานทานโดยมีวิธ์ีทองจาและ ์อาน์คาความ์ตานทานมีนักเรียนนักศึกษา์อาน์คาความ์ตานทาน์ได์นอย์ไมมีส่ือการเรียน์รู ดังน้ัน์ผูวิจัยจึง์ไดคิด ชุด์ฝกถอน์คาสีความ์ตานทานอัจฉริยะ ์เปนส่ือการเรียน์รูของนักเรียนนักศึกษาสาขาวิชาอิเล็กทรอนิก์สโดย ชุด์ฝกถอด์คาสีตัว์ตานทานสามารถบอก์คาความ์ตานทาน์ได์ส์งผานไปยงั เครื่องแทปเล็ตเกิดทักษะในการเรียน์รเู พิม่

8 2.5 กรอบแนวคิด อธิบายผงั งาน (Flowchart) แอพพลิเคช่นั สาเร็จรูป แอพพลิเคชนั่ ์ตองเรียบ์งายสวยงาม์เปนมิตรกับ์ผ์ูใชท่ี สามารถ์ใชงานแอพพลิเคช่ันแบบReal-Time์ผานโทรศัพ์ทมือถือท์ี่เปนตัวกลางในการเรียน์รู โดยมีการ รับ์คาสีตัว ์ตานทานเพือ่์อาน์คารหัสสตี วั์ตานทานแ์ลวแสด์งคาความ์ตานทานและมเี กม์สมุ์คารหัสสีในการหาคาตอบ เรม่ิ เกมหาคา่ รหัสสี การอ่าคา่ ตวั ตา้ นทานเบอื้ งตน้ เมนู ฟังกช์ ่นั ประมวลผล การอา่ นคา่ รหสั สี การทางานของ สมุ่ คา่ สี ตวั ตา้ ทาน รบั คา่ สี ตวั ตา้ นทาน รบั คา่ ประมวลผล ตวั ตา้ นทาน การอ่านคา่ แสดงผล แสดงคา่ ถกู / ผดิ ตวั ตา้ นทาน จบการทางาน ภาพที่ 2. 5 การทางานของแอพพลิเคช่ัน ทม่ี า (รชั ชานน์ท คุณยศย่งิ และคณะ, 2563)

11 บทที่ 3 วธิ ีดาเนนิ การวจิ ัย การวิจัยและพัฒนาแอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตร วชิ าชีพชั้น์ปท่ี 1 วิทยาลัยเทคนคิ ลาพนู ์ผวู ิจัย์ไดดาเนนิ การ ตามลาดบั ด์ังตอไปน้ี 3.1 ขั้นตอนเพอื่ ใ้หทราบถึงวธิ ีการวิจยั และพฒั นา 1. จดั ก์ลมุ โครงการ 2. คิดหัว์ขอโครงการเพือ่ นาเสนออาจาร์ยทีป่ รึกษาโครงการ 3. จดั ทาโคร์งรางและเสนออาจาร์ยท่ีปรกึ ษาโครงการ 4. ศึกษาและทบทวนวรรณกรรมทีเ่ กยี่ ว์ของ 5. จัดทาแอพพลิเคช่นั เรยี น์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรยี นระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพชั้น์ปที่ 1 6. รายงานความคบื ห์นาของโครงการแ์กอาจาร์ยท่ีปรึกษาโครงการ 7. จดั ทาเอกสารรายงานโครงการ 8. นาเสนอโครงการ์ใหแ์กคณะกรรมการ์ผปู ระเมนิ 3.2 ประชากรและก้ลมุ ตวั อ้ยาง ประชากรคือ ์เปนนักเรียนแผนกวิช์าชางอิเล็กทรอนิก์สระดบั ประกาศนยี บตั รวิชาชพี ์ปท่ี 1 วทิ ยาลยั เทคนคิ ลาพนู ในภาคเรยี นท่ี 1์ปการศกึ ษา 2563 จานวน 45 คน ก้ลมุ ตวั อ้ยาง ์เปน์ผูเชย่ี วชาญ จานวน 3 คน และ์เปนนกั เรียนแผนกวชิ ์าชางอเิ ล็กทรอนิก์สระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชพี ์ปท่ี 1 วิทยาลยั เทคนิคลาพูน ในภาคเรียนท่ี 1์ปการศึกษา 2563 จานวน 40 คน 3.3 เครอื่ งมือในการวิจัยและการตรวจสอบคุณภาพเคร่ืองมือ 3.3.1 เคร่อื งมือท้ใี่ ชในการวจิ ยั 1. แอพพลิเคช่ันเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ัน์ปที่ 1 วิทยาลยั เทคนิคลาพูน 2. แบบสอบถาม หาประสิทธิภาพแอพพลิเคช่ันเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียน ระดับประกาศนยี บตั ร วชาชพี ช้นั ์ปที่ 1 วิทยาลยั เทคนิคลาพนู 3. แบบสอบถามความพึงพอใจของ์ผูเช่ียวชาญ์ผูทดลอง์ใชแอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว ์ตานทาน สาหรบั นักเรยี นระดับประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชน้ั ์ปท่ี 1 วทิ ยาลยั เทคนคิ ลาพูน

12 ตอนท่ี 1 ข้ันตอนการส้รางแอพพลิเคชั่นเรียน้รูการ้อาน้คาตัว้ตานทานสาหรับนักเรียน ระดับ ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชั้น้ปที่ 1 1. ออกแบบห์นาตาโปรแกรม 2. เร่ิมเขยี น์โคดของ Application ภาพที่ 3.1 ออกแบบห์นาตาโปรแกรม ภาพที่ 3.2 เรมิ่ เขยี น์โคดของ Application 3. รวม์สวนประกอบของห์นา์ตาง ๆ์ดวย menu 4. นาแอพพลิเคชนั่ ลงเคร่อื งโทรศัพ์ท ภาพท่ี 3.3 รวม์สวนประกอบของห์นา์ตาง ๆ์ดวย menu ภาพที่ 3.4 ผลลพั์ธ Application

13 ตอนที่ 2 ศึกษาประสิทธิภาพของแอพพลิเคช่ันเรียน้รูการ้อาน้คาตัว้ตานทานสาหรับนักเรียน ระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ช้ัน้ปที่ 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพนู วธิ กี ารดาเนินการทดสอบการ์ใชงานแอพพลิเคชัน่ เรียน์รกู าร์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรบั นกั เรยี น ระดับประกาศนยี บัตร วชิ าชพี ชั้น์ปที่ 1 2.1 ชี้แจงวิธีการ์ใชงานตัวแอพพลิเคช่ันท่ีเรา์ไดจัดเตรียมไปเพ่ือ์เปนส่ือการเรียนการสอน์ใหแ์กนักศกึ ษา ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ์ปท่ี 1 วทิ ยาลัยเทคนคิ ลาพูน การศกึ ษา 2563์ผูเช่ียวชาญ 2.2 ์ให์ผเู ชย่ี วชาญ์ได์ใชงานแอพพลิเคชั่นเพอื่ ์เปนสอ่ื การเรยี นการสอน ในการทางานของตัวแอพพลิเคชั่น ์วามปี ระสทิ ธิภาพอ์ยางไร 2.3 เมื่อ์ผูเช่ียวชาญ์ได์ใชแอพพลิเคช่ัน์ให์ไดทาการประเมินความพึงพอใจและของคาแนะนาเพ่ือไป ปรับปรงุ และพัฒนา ตอนท่ี 3 ศกึ ษาความพึงพอใจของ้ผใู้ ชงานแอพพลเิ คชน่ั เรยี น้รูการ้อาน้คาตัว้ตานทา สาหรับนักเรียน ระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชัน้ ้ปที่ 1 วทิ ยาลยั เทคนิคลาพนู 3.1 นาแบบประเมนิ ท์ี่ผูเช่ยี วชาญ์ไดประเมนิ มาดูความพึงพอใจละนาคะแนะนามาปรบั ปรุง 3.2 สังเกตการ์ณที่์ไดทดสอบ์วา์ผูเช่ียวชาญ ์ใชงานแอพพลิเคช่ันที่เรา์ไดใ์หทดสอบ์ไดดีหรือ์ไมและ แอพพลิเคชนั่ มีประสิทธิภาพในการ์ใชงาน 3.3 น์าขอมลู ท์ี่ไดมา มาสรุปและนาไปปรับปรงุ ของการ์ใชแอพพลิเคช่ันเพ่ือ์เปนปรับปรุงสอ่ื การเรียนการ สอน์ไดจริง 3.4 วิธกี ารเก็บรวบรวม้ขอมูล การเก็บรวบรวม์ขอมูลสิ่งประดิษ์ฐแอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชนั้ ์ปที่ 1 วิทยาลยั เทคนคิ ลาพนู รายละเอยี ด ดังนี้ 1. เกบ็ รวบรวม์ขอมูลเพ่อื หาประสิทธิภาพดงั นี้ 1.1 ดาเนินการออกแบบและส์รางแอพพลิเคช่ันเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับ ประกาศนียบตั รวิชาชีพชน้ั ์ปท่ี 1 วทิ ยาลยั เทคนิคลาพนู 1.2 เก็บรวบรวมม์ขอมูลการศึกษาประสิทธิภาพของแอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทาน สาหรับนักเรียนระดับประกาศนยี บัตรวิชาชพี ช้นั ์ปท่ี 1 วิทยาลัยเทคนคิ ลาพนู

14 2. เก็บรวบรวม์ขอมูลเพื่อหา์คาความพึงพอใจของแอพพลิเคช่ันเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับ นักเรยี นระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชพี ชั้น์ปท่ี 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพูน โดยมวธิ ีดาเนนิ การดังนี้ 2.1 มอบแบบประเมินความพึงพอใจจากการ์ใชแอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้น์ปท่ี 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพูน ์ไดแ์กก์ลุม นักศึกษา ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ์ปท่ี 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพนู 2.2 รวบรวมแบบสอบถามจากนักศึกษานามาหา์คาเฉล่ีย ( ) และ์สวนเบย่ี งเบนมาตรฐาน (S.D.) 3.5 การวิเคราะ้หและสรุปผล 1.์คาประสิทธิภาพการวิจัยและพัฒนา์ใชแอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียน ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชน้ั ์ปท่ี 1 วทิ ยาลัยเทคนคิ ลาพูน โดยการหา์คาเฉลย่ี และ์คาเบย่ี งเบนมาตรฐาน 2. เปรียบเทียบประสิทธิภาพการทางานจากการวิจัยและพัฒนาแอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว ์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้น์ปท่ี 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพูน กับการทางานโดย์ใช แรงงานคน โดยการหาเฉล่ีย์คาเบี่ยงเบนมาตรฐาน 3.์คาระดับ ความพึงพอใจของก์ลุมนักศึกษา วิทยาลัยเทคนิคลาพูน ประกาศนียบัตรวิชาชีพ์ปท่ี 1 ท์่ีใช การวิจยั และพฒั นา์ใชแอพพลเิ คช่นั เรยี น์รกู าร์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนกั เรยี นระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพชั้น์ป ที่ 1 วิทยาลัยเทคนคิ ลาพนู จาก์คาเฉลยี่์คาเบ่ยี งเบนมาตรฐานแ์ลวเปรยี บเทยี บกับเกณ์ฑในการ แปลความ ดงั น้ี 1.00 - 1.50 หมายถึง เหมาะสม / เห็น์ดวยอ์ยูในระดับ์นอยทส่ี ุด 1.51 - 2.50 หมายถงึ เหมาะสม / เห็น์ดวยอ์ยูในระดับ์นอย 2.51 - 3.50 หมายถึง เหมาะสม / เหน็ ์ดวยอ์ยูในระดบั ปานกลาง 3.51 - 4.50 หมายถงึ เหมมาะสม / เหน็ ์ดวยอ์ยใู นระดับ มาก 4.51 - 5.00 หมายถึง เหมาะสม / เห็น์ดวยอ์ยูในระดับมากท่สี ุด

บทท่ี 4 ผลการวิเคราะ้ห้ขอมลู การวิจัยและพัฒนาแอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตร วชิ าชพี ชนั้ ์ปที่ 1 วทิ ยาลัยเทคนคิ ลาพนู ์ไดผลการวเิ คราะ์ห์ขอมูลด์ังตอไปนี้ ผลการพัฒนาแอพพลิเคชั่นแอพพลิเคชั่นเรียน้รูการ้อาน้คาตัว้ตานทานสาหรับนักเรียนระดับ ประกาศนียบัตรวชิ าชีพช้นั ้ปท่ี 1 วิทยาลยั เทคนิคลาพูน ปรากฎตามลาดบั ขั้น ดงั นี้ ตอนที่ 1 ผลการพัฒนาแอพพลิเคช่ันเรยี น์รกู าร์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตร วิชาชพี ช้ัน์ปที่ 1 วทิ ยาลัยเทคนคิ ลาพนู ตอนท่ี 2 ผลการหาประสิทธิภาพแอพพลิเคช่ันเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับ ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ช้นั ์ปที่ 1 วทิ ยาลัยเทคนคิ ลาพนู ตอนที่ 3 ผลการประเมินความพึงพอใจจากการ์ใชแอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับ นกั เรยี นระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพชัน้ ์ปที่ 1 วทิ ยาลัยเทคนคิ ลาพนู ตอนท่ี 1 ผลการพัฒนาแอพพลิเคชั่นเรียน้รูการ้อาน้คาตัว้ตานทานสาหรับนักเรียนระดับ ประกาศนียบตั รวิชาชพี ชั้น้ปที่ 1 วิทยาลยั เทคนคิ ลาพูน ผลการพัฒนาแอพพลเิ คชัน่ เรียน์รูการ์อาน์คาตวั์ตานทานสาหรับนกั เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ัน ์ปที่ 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพูน ทีอ่ อกมานั้นตรงกบั วัตถุประสง์คท์ต่ี องการ โดยมีอง์คประกอบคือ 1. แอพพลิเคชั่นมี ความ์รูพนื้ ฐาน์ดานการ์อาน์คาตวั์ตานทาน 2.์ผทู ดลอง์ใชงานสามารถ์อาน์คารหสั สีความ์ตานทาน 4 และ 5 แถบสี 3. สามารถ์เลนเกมหา์คารหัสส์ีได ภาพท่ี 4.1 ห์นาเมนแู อพพลิเคช่ัน ภาพท่ี 4.2 ห์นาความ์รพู นื้ ฐาน ภาพท่ี 4.3 ห์นาหา์คาตัว์ตานทาน ภาพที่ 4.4 ห์นาเกมคิดเลขรหัส สี

16 ตอนท่ี 2 ผลการหาประสิทธภิ าพแอพพลิเคช่ันเรียน้รกู าร้อาน้คาตวั้ตานทานสาหรบั นักเรยี นระดับ ประกาศนยี บตั รวิชาชีพชน้ั ้ปท่ี 1 วทิ ยาลัยเทคนคิ ลาพนู ตารางที่ 4-1 หวั์ขอแบบประเมนิ ความพงึ พอใจ S.D. ประสทิ ธฺ ิภาพ ้ดานการออกแบบ 4.66 0.58 มากทส่ี ดุ 1. ความ์รูท์ี่ไดรับ 2. ความเพลดิ เพลนิ 4.66 0.58 มากทส่ี ดุ 3. ความส์รางสรร์ค 4.66 0.58 มากทส่ี ุด ้ดานระบบ 5 0.00 มากที่สุด 4. ์ใชงาน์งาย 5. การเหมาะสมในการจัดวาง 5 0.00 มากที่สุด 6. ความแ์มนยาของระบบ์อาน์คา 4.66 0.58 มากท่สี ดุ ภาพรวม 4.77 0.38 มากท่ีสดุ ตารางที่ 4-1์คาเฉลยี่ และ์สวนเบย่ี งเบนมาตรฐานความพึงพอใจขอ์งผูเชยี่ วชาญ จานวน 3 คน จากตารางที่ 4-1 พบ์วาโดยรวมตวั อ์ยางท์่ีเปน์ผูเช่ยี วชาญ์ไดรับการประเมนิ ์ตอประสทิ ธิภาพแอพพลิเคช่ัน เรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ัน์ปที่ 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพูน ใน์ดานการออกแบบ 1. ความ์รูท์ี่ไดรับ ( = 4.66, S.D. = 0.58 ) อ์ยูในระดับมากที่สุด 2. ความเพลิดเพลิน ( = 4.66, S.D. = 0.58 ) อ์ยูในระดับมากที่สุด 3. ความส์รางสรร์ค ( = 4.66, S.D. = 0.58 ) อ์ยูในระดับ มากท่ีสุด และใน์ดานระบบ 4. ์ใชงาน์งาย ( = 5, S.D. = 0.00 ) อ์ยูในระดับมากท่ีสุด 5. ์ใชงาน์งาย ( = 45, S.D. = 0.00 ) อ์ยูในระดับมากที่สดุ 6. ความแ์มนยาของระบบการ์อาน์คา( = 4.66, S.D. = 0.58 ) อ์ยูในระดับมากท่ีสุด ภาพรวม ( = 4.77, S.D. = 0.38 ) พบ์วา มีความในระดับมากท่ีสุด (เฉล่ีย 4.77) ์เชนเดียวกัน โดยแบบประเมินหาประสิทธิภาพแอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับ ประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชนั้ ์ปท่ี 1 วทิ ยาลยั เทคนิคลาพนู

17 ตอนที่ 3 ผลการประเมินความพึงพอใจจากการ้ใชแอพพลิเคช่ันเรียน้รูการ้อาน้คาตัว้ตานทาน สาหรับนักเรียนระดับประกาศนยี บตั รวิชาชพี ช้นั ้ปที่ 1 วทิ ยาลัยเทคนิคลาพูน ตารางที่ 4-2 หัว์ขอแบบประเมนิ ความพงึ พอใจ S.D. ระดบั ความพึงพอใจ ้ดานการออกแบบ 4.7 0.46 พึงพอใจมากที่สดุ 1. ความ์รูท์ี่ไดรับ 2. ความเพลดิ เพลิน 4.73 0.45 พึงพอใจมากที่สดุ 3. ความส์รางสรร์ค 4.73 0.45 พงึ พอใจมากที่สุด ้ดานระบบ 4.8 0.41 พงึ พอใจมากทส่ี ดุ 4. ์ใชงาน์งาย 5. การเหมาะสมในการจัดวาง 4.83 0.38 พึงพอใจมากทส่ี ุด 6. ความแ์มนยาของระบบ์อาน์คา 4.8 0.41 พงึ พอใจมากที่สดุ ภาพรวม 4.76 0.43 พึงพอใจมากทส่ี ดุ ตารางที่ 4-2์คาเฉลีย่ และ์สวนเบ่ยี งเบนมาตรฐานความพึงพอใจของก์ลมุ ตัวอ์ยางนกั ศึกษาระดับชั้น์ปที่ 1 จานวน 40 คน จากตารางท่ี 4-2 พบ์วาโดยรวมก์ลมุ ตัวอ์ยาง ก์ลมุ ตวั อ์ยางนักศกึ ษาระดับชัน้ ์ปท่ี 1 จานวน 40 คนมคี วาม พึงพอใจแอพพลิเคช่ันเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพชั้น์ปที่ 1 วทิ ยาลยั เทคนิคลาพนู ใน์ดานการออกแบบ 1. ความ์รูท์ไี่ ดรับ ( = 4.7, S.D. = 0.46 ) อ์ยูในระดบั พงึ พอใจมาก ท่ีสุด 2. ความเพลิดเพลิน ( = 4.73, S.D. = 0.45 ) อ์ยูในระดับพึงพอใจมากท่ีสุด 3. ความส์รางสรร์ค ( = 4 . 7 3 , S.D. = 0 . 4 5 ) อ์ยูใน ร ะ ดับพึง พ อ ใจมาก ที่ สุด และ ใน์ดาน ร ะ บบ 4 . ใ์ชง าน์ง า ย ( = 4.8, S.D. = 0.41 ) อ์ยูในระดับพึงพอใจมากทสี่ ดุ 5. ์ใชงาน์งาย ( = 4.83, S.D. = 0.41) อ์ยูในระดับพึง พอใจมากท่ีสุด 6. ความแ์มนยาของระบบการ์อาน์คา ( = 4.8, S.D. = 0.41 ) อ์ยูในระดับพึงพอใจมากท่ีสุด ภาพรวม ( = 4.76, S.D. = 0.43 ) พบ์วา มีความพึงพอใจในระดบั มากทีส่ ุด (เฉลีย่ 4.76)์เชนเดียวกัน โดยแบบ ประเมินความพึงพอใจ ประสิทธิภาพแอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับ ประกาศนียบัตรวชิ าชพี ชนั้ ์ปที่ 1 วิทยาลัยเทคนคิ ลาพูน

บทที่ 5 สรปุ ผลการวิจยั และ้ขอเสนอแนะ 5.1 สรปุ ผลการวิจยั การวจิ ัยครง้ั นี้มจี ดุ ประส์งคเพอื่ พัฒนาการแอพพลเิ คชัน่ แ์กนกั ศกึ ษาท์ี่ไมทราบ์ขอมูลเบอ้ื ง์ตน ตัว์ตานทาน และวิธีการ์อาน์คาของตัว์ตานทานเพื่อ์ใหเกิดความ์รูความ์เขาใจ คณะ์ผูวิจัยจึง์ไดทาการวิจัย และแอพพลิเคชั่น เรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทาน สาหรับนักเรียน ระดับประกาศนยี บัตร วิชาชีพชั้น์ปท่ี 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพูน ์ให นักศึกษาท์ี่ไมทราบ์ขอมูลเบื้อง์ตน ตัว์ตานทาน ์ไดเกิดความ์รูความ์เขาใจพื้นฐานและ สามารถ์อาน์คาแถบสีตัว ์ตานทาน ์ได วัตถุประสง้คของการวจิ ยั 1. เพอ่ื พฒั นาแอพพลเิ คช่ันเรยี น์รกู าร์อาน์คาตวั์ตานทานสาหรับนกั ศึกษาระดบั ประกาศนียบตั ร วชิ าชีพชัน้ ์ปที่ 1 วิทยาลัยเทคนคิ ลาพนู 2. เพือ่ หาประสทิ ธิภาพของแอพพลิเคชน่ั เรยี น์รกู าร์อาน์คาตวั์ตานทาน สาหรบั นักศกึ ษาระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชัน้ ์ปท่ี 1 วทิ ยาลยั เทคนคิ ลาพนู 3. เพอ่ื ประเมินความถงึ พอใจนกั เรียนท์ใี่ ชการแอพพลิเคชัน่ เรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทาน สาหรับ นักศึกษาระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพช้ัน์ปท่ี 1 วิทยาลยั เทคนคิ ลาพนู สรุปผลการพฒั นาตามวัตถปุ ระสง้ค 1. ผลการพัฒนาแอพพลิเคชัน่ เรยี น์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้น์ปที่ 1 วทิ ยาลัยเทคนิคลาพนู ท่อี อกมานน้ั ตรงกบั วัตถปุ ระส์งคท์่ีตองการ โดยมอี ง์คประกอบคือ 1. แอพพลิเคชั่น มีความ์รูพืน้ ฐาน์ดานการ์อาน์คาตวั์ตานทาน 2.์ผทู ดลอง์ใชงานสามารถ์อาน์คารหัสสีความ์ตานทาน 4 และ 5 แถบ สี 3. สามารถ์เลนเกมหา์คารหัสส์ไี ด 2. ผลการหาประสิทธิภาพ ผลการวิจัยและพัฒนาแอพพลิเคช่ันเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทาน สาหรับ นักเรียนระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพชั้น์ปท่ี 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพูน ใน์ดานการออกแบบ 1. ความ์รูท์ี่ไดรับ ( = 4.66, S.D. = 0.58 ) อ์ยูในระดับมากที่สุด 2. ความเพลิดเพลิน ( = 4.66, S.D. = 0.58 ) อ์ยูในระดับ มากที่สุด 3. ความส์รางสรร์ค ( = 4.66, S.D. = 0.58 ) อ์ยูในระดับมากท่ีสุด และใน์ดานระบบ 4. ์ใชงาน์งาย ( = 5, S.D. = 0.00 ) อ์ยูในระดบั มากท่ีสดุ 5. ์ใชงาน์งาย ( = 45, S.D. = 0.00 ) อ์ยูในระดับมากทส่ี ุด

19 6. ความแ์มนยาของระบบการ์อาน์คา ( = 4.66, S.D. = 0.58 ) อ์ยูในระดับมากท่ีสุด ภาพรวม ( = 4.77, S.D. = 0.38 ) พบ์วา มีความในระดับมากท่ีสุด (เฉล่ีย 4.77) ์เชนเดียวกัน โดยแบบประเมินหา ประสิทธิภาพแอพพลิเคช่ันเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้น์ปที่ 1 วิทยาลยั เทคนคิ ลาพนู 3. ผลการประเมินความพงึ พอใจของก์ลุมตวั อ์ยางท์ีเ่ ปนนกั เรยี นระดับประกาศนยี บัตร วิชาชพี ชั้น ์ปท่ี 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพูน จานวน 40 คนที่ม์ีตอแอพพลิเคชั่นใน์ดานการออกแบบ 1. ความ์รูท่ี์ไดรับ ( = 4.7, S.D. = 0.46 ) อ์ยูในระดับพึงพอใจมากที่สุด 2. ความเพลิดเพลิน ( = 4.73, S.D. = 0.45 ) อ์ยูในระดับพงึ พอใจมากท่ีสุด 3. ความส์รางสรร์ค ( = 4.73, S.D. = 0.45 ) อ์ยูในระดับพงึ พอใจมากที่สุด และ ใน์ดานระบบ 4. ์ใชงาน์งาย ( = 4.8, S.D. = 0.41 ) อ์ยูในระดับพึงพอใจมากที่สุด 5. ์ใชงาน์งาย ( = 4.83, S.D. = 0.41) อ์ยูในระดับพึงพอใจมากที่สุด 6. ความแ์มนยาของระบบการ์อาน์คา ( = 4.8, S.D. = 0.41 ) อ์ยูในระดบั พึงพอใจมากที่สุด ภาพรวม ( = 4.76, S.D. = 0.43 ) พบ์วา มีความพึง พอใจในระดับมากท่ีสุด (เฉล่ีย 4.76) ์เชนเดียวกัน โดยแบบประเมินความพึงพอใจ ประสิทธิภาพแอพพลิเคชั่น เรียน์รูการ์อาน์คาตวั์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชีพช้ัน์ปที่ 1 วิทยาลยั เทคนคิ ลาพูน 5.2 อภปิ รายผล การวิจัยและพัฒนาแอพพลิเคช่ันเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพช้ัน์ปที่ 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพูน การวิจัยคร้ังนมี้ ีวัตถปุ ระส์งคเพื่อวิจยั และพฒั นาแอพเรียน์รูการ์อาน์คาตัว ์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนยี บัตรวิชาชีพชั้น์ปท่ี 1 วิทยาลยั เทคนิคลาพูน ศึกษาหาประสิทธิภาพของ แอพพลิเคชน่ั เรียน์รกู าร์อาน์คาตวั์ตานทานสาหรับนกั เรียนระดับประกาศนยี บตั รวิชาชีพช้นั ์ปที่ 1 วิทยาลยั เทคนิค ลาพูน และประเมินความพึงพอใจในการ์ใชงานแอพพลิเคช่ันเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชน้ั ์ปท่ี 1 วิทยาลยั เทคนคิ ลาพนู 1. ผลของการวิจัยและพัฒนาแอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้น์ปท่ี 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพูน ตามวัตถุประสง์คที่กาหนด์ไวและสอดค์ลองกับงานวิจัย ของคณะศึกษาศาสต์ร มหาลัยมหาสารคาม (2556).การเรียนการสอน์ดวยเทคโนโลยี ทั้งน์ี้เปนเพราะโครงส์ราง และกระบวนการพัฒนานั้นมีความค์ลายคลึงกัน ก์ลาวคือ์ผูวิจัย์ไดศึกษาเอกสารและงานวิจัยท่ีเก่ียว์ของ์กอนจะ ส์รางแอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ัน์ปที่ 1 วิทยาลัยเทคนคิ ลาพูน์ใหมีประสิทธภิ าพและสามารถพฒั นานาไป์ใชงานจรงิ ์ได 2. ผลการหาประสิทธิภาพของแอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตร วชิ าชพี ชั้น์ปท่ี 1 วิทยาลยั เทคนิคลาพนู ผลการประเมินประสิทธภิ าพการ์ใชงานแอพพลเิ คชนั่ เรยี น์รกู าร์อาน์คาตัว ์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ัน์ปท่ี 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพูน โดยใน์ดานการออกแบบ

20 1. ความ์รูท์่ไี ดรบั ( = 4.66, S.D. = 0.58 )อ์ยูในระดับมากทส่ี ุด 2. ความเพลดิ เพลนิ ( = 4.66, S.D. = 0.58) อ์ยูในระดับมากที่สุด 3. ความส์รางสรร์ค ( = 4.66, S.D. = 0.58 ) อ์ยูในระดับมากที่สุด และใน์ดานระบบ 4. ์ใชงาน์งาย( = 5, S.D. = 0.00 ) อ์ยูในระดับมากท่ีสุด 5. ์ใชงาน์งาย ( = 45, S.D. = 0.00 ) อ์ยูในระดับ มากที่สุด6. ความแ์มนยาของระบบการ์อาน์คา ( = 4.66, S.D. = 0.58 ) อ์ยูในระดับมากที่สุด ภาพรวม ( = 4.77, S.D. = 0.38 ) พบ์วา มีความในระดับมากที่สุด (เฉลี่ย 4.77) มีผลสรุป์ได์วาแอพพลิเคช่ันเรยี น์รกู าร ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรบั นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชพี ช้ัน์ปที่ 1 วทิ ยาลัยเทคนิคลาพนู ม์ีฟ์งกชน่ั ท่ีแปลก ให์มและทา์ให์ผ์ูใชสะดวก์ตอการ์คนห์าขอมลู 3. ผลประเมินความพึงพอใจของก์ลุมนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ัน์ปที่ 1 สรุป์ได์วาก์ลุม นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ัน์ปท่ี 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพูน มีความพึงพอใจ์ตอ การวิจัยและพัฒนา แอพพลเิ คชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรยี นระดับประกาศนียบตั รวิชาชีพชัน้ ์ปที่ 1 วทิ ยาลยั เทคนิค ลาพูนซึ่ง์ไดผลตอบหรับที่ดีจาก์ผ์ูใช อาจะเนื่องมาจากแอพพลิเคช่ันเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนกั เรียน ระดับประกาศนยี บตั รวิชาชพี ชน้ั ์ปที่ 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพูนมีคุณสมบัติที่การ์อาน์คาตวั์ตานทานแบบ์เลม์ไมมีและ แอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ัน์ปที่ 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพูนนั้นสามารถ์ใชงาน์งายและเรียบ์งาย์เปนมิตร์ตอ์ผ์ูใชและม์ีคาเฉล่ียจากผลประเมินความ พึงพอใจ์ได์คาเฉล่ีย 4.76 ถือ์วา์เปนท์นี่ าพอใจ 5.3้ขอเสนอแนะ 5.3.1้ขอเสนอแนะจากการวจิ ัย 1. จากผลการวิจัยพบ์วาการวิจัยและพัฒนาแอพพลิเคชั่นเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้น์ปท่ี 1 วิทยาลัยเทคนิคลาพูน์ผ์ูเขาการทดลอง์ตองการ ์ใหมเี สยี งการแ์จงเตือน เม่อื คลิก์ปมุ์ตาง ๆ 2. นอกจากน้ีแอพพลิเคช่ันเรียน์รูการ์อาน์คาตัว์ตานทานสาหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพชั้น์ปท่ี 1 สาหรับ์ผูท์ี่เขาศึกษาในวิทยาลัยเทคนิคลาพูน แ์ต์ตองการจะทราบความ์รูเบื้อง ตนของ ตัว์ตานทาน โดยละเอยี ดและ์เขาใ์จงาย 5.3.2้ขอเสนอแนะสาหรับการวิจยั คร้ัง้ตอไป 1. คาด์วาจะทาการเผยแพ์รของงานวจิ ัยน์ี้เขาถึง์ได์งาย์เชน การนาแอพพลิเคชั่นสามารถดาว์น โหลด์ไดใน Play store 2. คาด์วาจะทา์ใหสามารถ์ใชงานแอพพลเิ คช่นั ในการทางานบนแพลตฟอ์รม IOS ์ได

บรรณานกุ รม คณะพัฒนาทรัพยากรมนุษ์ย. (2548). โครงการพัฒนาศักยภาพทาง์ดานเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร บุคลากรสืบ์คน 2 พฤษจิกายน 2563, จาก https://sites.google.com/site/hrodofnida/hrod- power-project/7-11-khorngkar-phathna-sakyphaph-thang-dan-thekhnoloyi-sarsnthes-laea- kar-suxsar-bukhlakr-khna-phathna-thraphyakr-mnusy บัลล์งั ก โรหิตเสถยี ร. (2563). การเรยี นการสอนออนไล์น. สืบ์คน 2 พฤษจกิ ายน 2563, จาก https://moe360.bl og/2020/05/08/%e0%b8%81%e0%b8%b2%e0%b8%a3%e0%b9%80%e0%b8%95%e0%b 8%a3%e0%b8%b5%e0%b8%a2%e0%b8%a1%e0%b8%84%e0%b8%a7%e0%b8%b2%e0 %b8%a1%e0%b8%9e%e0%b8%a3%e0%b9%89%e0%b8%ad%e0%b8%a1%e0%b8%82 %e0%b8%ad%e0%b8%87%e0%b8%81/ คณะศกึ ษาศาสต์ร มหาลัยมหาสารคาม. (2556). การเรยี นการสอน์ดวยเทคโนโลย.ี สืบ์คน 2 พฤษจิกายน 2563, จาก https://gilfkaevarity.wordpress.com/ Computer Fun. (2563). การพัฒนาแอพพลเิ คชั่น. สบื ์คน 2 พฤษจิกายน 2563, จาก http://www.teachernu .com/04/2020/30/22/35/29/%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%9E%E0%B8 %B1%E0%B8%92%E0%B8%99%E0%B8%B2%E0%B9%81%E0%B8%AD%E0%B8%9B%E0% B8%9E%E0%B8%A5%E0%B8%B4%E0%B9%80%E0%B8%84%E0%B8%8A%E0%B8%B1%E 0%B8%99/1968/anuwat_panipat/%E0%B9%80%E0%B8%97%E0%B8%84%E0%B9%82%E 0%B8%99%E0%B9%82%E0%B8%A5%E0%B8%A2%E0%B8%B5%E0%B8%A7%E0%B8%B4 %E0%B8%97%E0%B8%A2%E0%B8%B2%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8% 84%E0%B8%B3%E0%B8%99%E0%B8%A7%E0%B8%93/ ์ฟก์สราชมงคล. (2563). การ์อาน์คาตวั์ตานทาน 4 และ 5 แถบสี. สืบ์คน 2 พฤษจกิ ายน 2563, จาก http://www .rmutphysics.com/charud/oldnews/0/285/22/resistor1/resistor4.html

บรรณานกุ รม ้(ตอ) นิรัต์น บุญญสุวรรณและคณะ. (2559). เกม์สโทรศัพ์ทมือถือระบบแอนดรอย์ด์อาน์โคดสีตัว์ตานทาน สืบ์คน 2 พฤษจิกายน 2563, จาก http://www.thaiinvention.net/detail.php?p=cHJcvamVjdF9pZD0x NjU4JmNmZ19pZD03JmNvbXBldF9Pzd0X&cond=JnE94LiJnE94LiV4Lix4Lin4LiV4LmJ4Liy4Li Z4LiX4Liy4LiZJnNfY29tcGV0PTE= สุรเนตร เดชบรุ มั์ยและคณะ. (2559). Application บอก์คาตวั์ตานทาน สืบ์คน 2 พฤษจิกายน 2563, จาก http:// www.thaiinvention.net/detail.php?p=cHJvamVjdF9pZD0xMDc1NSZjZmdfaWQ9MjMmY29t cGV0X2lkPTE=&cond=JnE94LiV4Lix4Lin4LiV4LmJ4Liy4LiZ4LiX4Liy4LiZJnNfY29tcGV0PTE= ฤก์ษชยั ปรกแ์กวและคณะ. (2559). ชดุ์ฝกถอด์คาสตี วั์ตานทานอจั ฉรยิ ะ สบื ์คน 2 พฤษจิกายน 2563, จาก http:/ /www.thaiinvention.net/detail.php?p=cHJvamVjdF9pZD0xMDI2MyZjZmdfaWQ9 MjQmY29tcGV0X2lkPTI=&cond=JnE94LiV4Lix4Lin4LiV4LmJ4Liy4LiZ4LiX4Liy4LiZJ nNfY29tcGV0PTE=

ภาคผนวก ก ภาพการส์ราง แอพพลเิ คชน่ั เรียน์รูการ์อาน์คาตวั์ตานทานสาหรับนักเรยี นระดับประกาศนียบตั รวิชาชพี ช้นั ์ปที่ 1 วิทยาลัยเทคนคิ ลาพูน

ขนั้ ตอนการดาเนนิ การ 1. จัดเตรียมซอฟแ์วรสาหรบั การพัฒนาระแบบแอพพลิเคช่นั ก - 1 จดั เตรียมซอฟแ์วรสาหรับการพฒั นาระแบบแอพพลเิ คช่นั 2. ศกึ ษา์ขอมูลสาหรับพัฒนาแอพพลิเคชัน่ ก - 2 ศึกษ์าขอมูลสาหรบั พฒั นาแอพพลเิ คช่ัน

3. ออกแบบห์นาตาแอพพลิเคชน่ั ก - 3 ออกแบบห์นาตาแอพพลเิ คช่ัน 4. เขยี น์โคดแอพพลเิ คชั่น ก - 4 เขียน์โคดแอพพลเิ คชน่ั

5. รวมห์นาของโปรแกรม์ตาง ๆ ก - 5 รวมห์นาของโปรแกรม์ตาง ๆ 6. นาแอพพลเิ คชนั่ ทีพ่ ฒั นาเสรจ็ ส้ินแ์ลวนาลงโทรศัพ์ท ก - 6 นาแอพพลเิ คชน่ั ทพ่ี ฒั นาเสร็จสนิ้ แ์ลวนาลงโทรศพั ์ท

ภาคผนวก ข ภาพ์ใชงานแอพพลเิ คช่นั

ขั้นการ้ใชงานแอพพลิเคชนั่ 1. ห้นา menu ห์นาความ์รูพนื้ ฐาน ห์นาเกมหา์คารหัสสี ห์นาหา์คาความ์ตานทาน ห์นาหา์คาความ์ตานทาน 4 แถบสี 5 แถบสี 2. ห้นาความ้รพู น้ื ฐาน ข - 1 ห์นา menu ขยาย์ขอความ ห์นาถัดไป ์ยอ์ขอความ ข - 2 ห์นาความ์รูพน้ื ฐาน

3. ห้นาเกมหา้คารหสั สี 2. หาคาตอบ 4.์สงคาตอบ 3.์สงคาตอบ 1.์สุมสี ข - 3 ห์นาเกมหา์คารหัสสี 4. ห้นาหา้คาความ้ตานทาน 4 แถบสี 3. แสด์งคาตวั์ตานทาน 2. ตกลง 1. หาสีท์ี่ตองการ ข - 4 ห์นาหา์คาความ์ตานทาน 4 แถบสี

5. ห้นาหา้คาความ้ตานทาน 5 แถบสี 3. แสด์งคาตัว์ตานทาน 2. ตกลง 1. หาสีท์ตี่ องการ ข - 5 ห์นาหา์คาความ์ตานทาน 5 แถบสี

ภาคผนวก ค ภาพ์ใชงานแอพพลเิ คชน่ั (ภาษาอังกฤษ)

Steps for using the application 1. Menu page Fundamentals page Color coding game page Impedance Impedance determination page determination page 4 color stripes 5 color stripes ค - 1 Fundamentals page 2. Fundamentals page Expand text Next page Minimize a message ค - 5 Fundamentals page

3. Color coding game page 2. Find answers 4. Show answer 1. Random color 3. Send an answer ค - 6 Color coding game page 4. Impedance determination page 4 color stripes 3. Show resistor values 2. O.K. 1. Find the color you want ค - 7 Impedance determination page 4 color stripes

5. Impedance determination page 5 color stripes 2. O.K. 3. Show resistor values 1. Find the color you want ค - 5 Impedance determination page 5 color stripes

ชอื่ –ประวตั ้ผิ วู จิ ัย 1. ชอ่ื -นามสกุล นาย รัชชานน์ท คุณยศย่งิ Mr.Ratchanon Kunyodying 2. ประวัตกิ ารศกึ ษา ระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพ ประเภทวชิ าอุตสาหกรรม สาขา์ชางเทคนคิ คอมพวิ เตอ์ร 3. ท่ีอ้ยทู ่ตี ิด้ตอ้ได 322 ห์มู 5 ตาบล ทา์ทงุ หลวง อาเภอ แ์มทา จังหวัด ลาพูน รหสั ไปรษณ์ยี 51170 โทรศัพ์ท 090-3244616

ชอ่ื –ประวตั ้ผิ วู ิจัย 1. ชอื่ -นามสกุล นาย เศรษฐพ์งศ อินท์รแสง Mr.Setthaphong Insaeng 2. ประวัติการศึกษา ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชพี ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขา์ชางเทคนคิ คอมพิวเตอ์ร 3. ทอ่ี้ยทู ี่ตดิ ้ตอ้ได 14์รานนครศกั นครศักดิ์ ห์มู 1์บานสบทา ตาบล ปาก์บอง อาเภอ์ปาซาง จังหวดั ลาพูน รหัสไปรษณ์ีย 51120 โทรศัพ์ท 065 - 8384860