25-09-2018-4-20-362018092542015-957449022

แนวทางการดาเนนิ การเปน็ พ่เี ลยี้ ง (Coaching and Mentoring) โรงเรยี นในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากลเพือ่ พัฒนาโรงเรียนสู่ความเป็นเลศิ และแนวทางการประเมินรางวัลคุณภาพแห่งสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ระดับ ScQA และ ระดับ OBECQA ของปี 2561 - 2562 ------------------------- ตามท่ีสานักบริหารการมัธยมศึกษาตอนปลาย ได้ประกาศใช้เกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปี 2559 – 2560 ซึ่งได้ประเมินคุณภาพโรงเรียนในโครงการมาแล้ว จานวน 2 รุ่น จาแนกเป็น 1. การประเมนิ ระดับ ScQA จานวน 681 โรงเรยี น 2. การประเมินระดบั OBECQA จานวน 281 โรงเรียน ในปีการศึกษา 2561 ได้มอบหมายให้สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษา (สพม.) และเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษามัธยมศึกษาจังหวัด ดาเนินการสร้างความรู้ความเข้าใจ แก่โรงเรียนในโครงการรุ่นที่ 3 จานวน 799 โรงเรียน เกี่ยวกับการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ ตามเกณฑ์ รางวัลคุณภาพแห่งสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน (OBECQA) และการจัดการเรียนการสอน รายวิชาเพ่ิมเติมการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (Independent Study : IS) (รายละเอียดตามหนังสือคู่มือเกณฑ์ รางวลั คณุ ภาพแห่งสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน (OBECQA) ปี 2559 – 2560) เพื่ อ ให้ ก า ร พั ฒ น าโ ร ง เรี ย น ที่ อ ยู่ ใน โค ร งก า ร น้ี ห รื อ โ ร ง เรี ย น ท่ั ว ไป ที่ มี ค ว า ม ป ร ะ ส ง ค์ ข อ รั บ การประเมินตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สานักงานบริหาร การมัธยมศึกษาตอนปลายจึงได้กาหนดแนวทางสาหรับสานักงานเขตพื้นท่ี (สพม./สพป.) ดาเนินการร่วมกัน ขับเคล่ือนการพัฒนาโรงเรียนสู่ความเป็นเลิศตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพ้นื ฐาน (OBECQA) ดังนี้ 1. การดาเนินการ Coaching and Mentoring และแนวทางการประเมินโรงเรียนระดบั ScQA 2. การดาเนินการ Coaching and Mentoring และแนวทางการประเมินโรงเรยี นระดบั OBECQA 1

การดาเนนิ การเปน็ พเี่ ลีย้ ง (Coaching and Mentoring) และแนวทางการประเมนิ โรงเรียนระดับ ScQA ------------------------------------------- รปู แบบการเปน็ พเ่ี ลย้ี ง (Coaching and Mentoring) โรงเรยี นระดับ ScQA 1. การกาหนดโครงสรา้ งคณะกรรมการ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการปฏิบัติหน้าท่ีเป็นพี่เล้ียง (ตามโครงสร้าง ที่ สพฐ. กาหนด) ประกอบดว้ ย 1.1 ผอู้ านวยการสานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษามัธยมศกึ ษา เปน็ ที่ปรกึ ษา 1.2 ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษา เปน็ ท่ีปรึกษา 1.3 ประธานเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการมัธยมศึกษาจังหวัด เป็นประธาน คณะกรรมการ 1.4 ผู้บริหารของโรงเรียนที่ผ่านการประเมินระดับ OBECQA หรือ ScQA ทั้งระดับ มัธยมศึกษาและประถมศึกษาที่อยู่ภายในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานั้นๆ เป็นรองประธาน คณะกรรมการ หรอื คณะกรรมการ 1.5 ผู้ที่เคยเป็นคณะกรรมการ ระดับภาคหรือกลุ่มจังหวัด (Cluster) โครงการโรงเรียน มาตรฐานสากล ของปี 2559 - 2560 เป็นคณะกรรมการหรอื ผทู้ รงคุณวุฒิ 1.6 ศึกษานิเทศก์ สานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา เปน็ คณะกรรมการหรอื ฝา่ ยเลขานุการ 1.7 ครูของโรงเรียนท่ีผ่านการประเมินระดับ OBECQA หรือ ScQA ท่ีอยู่ภายในสังกัด สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษา และ สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษา น้นั ๆ เป็นคณะกรรมการ หรอื ฝา่ ยเลขานุการ 2. คุณสมบัตขิ องคณะกรรมการ ทัง้ น้กี ารคัดเลือกคณะกรรมการควรเป็น 2.1 ผู้ที่ผา่ นการอบรม วทิ ยากรแกนนาจากสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน หรอื 2.2 ผู้ท่ีผ่านการอบรมการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพตามเกณฑ์ TQA จากสถาบัน เพมิ่ ผลผลติ แห่งชาติ และหรอื 2.3 ผู้ท่ีเคยทาหน้าท่ีเป็นพี่เลี้ยงในการพัฒนาการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ ตามเกณฑ์ OBECQA หรอื 2.4 ผู้ที่เคยเป็นคณะกรรมการการติดตาม ตรวจเย่ียมและประเมินผลการดาเนินงาน การบรหิ ารจัดการดว้ ยระบบคณุ ภาพตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน 2

3. บทบาทและหนา้ ที่ 3.1 สร้างความรู้ความเข้าใจเร่ืองการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพตามเกณฑ์รางวัล คุณภาพแห่งสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การเขียนรายงานผลการดาเนินงาน และการจัดการ เรียนการสอนการศกึ ษาคน้ คว้าด้วยตนเอง 3.2 จัดระบบพี่เล้ียงให้การดูแล เป็นที่ปรึกษาและแนะนาโรงเรียน เพื่อนาเกณฑ์ ไปสู่การปฏิบัติและการขอรับการประเมิน โดยมอบหมายให้โรงเรียนท่ีผ่านการประเมินระดับ OBECQA และ ScQA ปฏิบตั ิหนา้ ทเ่ี ปน็ พี่เล้ยี งใหแ้ ก่โรงเรยี นท่ีกาลงั สมัครขอรบั การประเมนิ ระดับ ScQA 3.3 ทาหน้าท่ีแนะนา ประสานงาน จัดหาวิทยากรหรือผู้เช่ียวชาญ มาให้ความรู้ และเป็นที่ปรกึ ษาให้แก่โรงเรียนในโครงการ โรงเรียนทั่วไปที่สนใจ และโรงเรยี นท่ียื่นความจานงขอรับการประเมิน ระดบั ScQA 3.4 ทาหน้าที่เป็นคณะกรรมการการติดตาม ตรวจเย่ียมและประเมินผลการดาเนินงาน โรงเรียนระดับ ScQA รปู แบบการประเมินโรงเรยี นที่จะขอรับการประเมินระดบั ScQA 1. คุณสมบตั ิของโรงเรียนทจ่ี ะขอรบั การประเมินระดับ ScQA 1.1 โรงเรียนต้องมีการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพ แห่งสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน (OBECQA) อย่างน้อย 1 ปีการศึกษา 1.2 โรงเรียนต้องมีการจัดการเรียนการสอนการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (Independent Study : IS) อยา่ งน้อย 1 ปกี ารศกึ ษา 1.3 โรงเรียนต้องดาเนินการจัดทารายงานผล การดาเนินงานการบริหารจัดการ ด้วยระบบคุณภาพตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (โครงร่างองค์กร หมวด 1-7) หมายเหตุ 1) กรณีโรงเรียนในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล รุ่น 3 (799 โรงเรียน) ท่ีขอรับ การประเมินระดับ ScQA ในปีการศึกษา 2561 - ถ้าไม่สามารถดาเนินการจัดการเรียนการสอนการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (Independent Study : IS) ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ได้ ต้องมีการกาหนดการจัดการเรียนการสอน (Independent Study : IS) ในโครงสร้างหลักสูตรของสถานศึกษา และมีหลักฐานการเตรียมความพร้อม เพื่อการจัดการเรียนการสอนรายวิชาการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (Independent Study : IS) ในภาคเรียนที่ 2/2561 หรอื ในภาคเรียนที่ 1/2562 เชน่ โครงสรา้ งเวลาเรียน คาอธิบายรายวิชา บันทกึ การประชมุ ฯลฯ - จัดทารายงานผลการดาเนินงานการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ ตามเกณฑ์ รางวัลคณุ ภาพแห่งสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน (โครงร่างองค์กร หมวด 1-7) ปกี ารศึกษา 2560 2) กรณีโรงเรียนในโครงการโรงเรียนมาตรฐานสากล รุ่น 1-2 ท่ีมีความประสงค์ จะขอรบั การประเมินในปีการศึกษา 2561 ให้ยนื่ ความจานงภายใน 10 กันยายน 2561 3

2. รปู แบบการประเมนิ โรงเรียนที่จะขอรบั การประเมินระดับ ScQA 2.1 กรณีสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาที่กากับดูแลจังหวัดเดียว ให้สานักงาน เขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาเชิญผู้เชี่ยวชาญหรือผู้ทรงคุณวุฒิจากเขตพน้ื ท่ีอ่นื มาเป็นคณะกรรมการการประเมิน มจี านวนชุดละ 3-5 คน 2.2 กรณีสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาที่กากับดูแลมากกว่าหนึ่งจังหวัด การดาเนินการประเมินเป็นการประเมินแบบหมุนเวียนข้ามจังหวัด คณะกรรมการการประเมิน มีจานวนชุดละ 3 - 5 คน หมายเหตุ ก ร ณี ส านั ก งา น เข ต พื้ น ท่ี ก าร ศึ ก ษ ามั ธ ย ม ศึ ก ษ าก รุงเท พ ม ห า น ค ร มี ส อ งเข ต พื้ น ท่ี การศกึ ษา ใหด้ าเนินการประเมินตามข้อ 2.1 สาหรับกรรมการ ให้เบิกจ่ายงบประมาณจากเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพ มัธยมศึกษาจงั หวดั ทมี่ โี รงเรียนขอรับการประเมิน 3. การส่งเอกสารเพอ่ื รับการประเมนิ ระดบั ScQA 3.1 โรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาให้ส่งเอกสารรายงานผล การดาเนินงานท่สี านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษา จานวน 5 เลม่ ระหว่างวนั ที่ 1 - 15 พฤษภาคม 3.2 โรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาให้ส่งเอกสารรายงานผล การดาเนินงานที่สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จานวน 5 เล่ม ระหว่างวันท่ี 1-15 พฤษภาคม และให้ทาหนังสอื รายงานสานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาเพื่อทราบด้วย 3.3 เฉพาะปกี ารศึกษา 2561 รุ่น1-3 ทม่ี คี วามประสงค์ขอรับการประเมนิ ใหด้ าเนินการ ดงั นี้ 3.3.1 ย่นื ความจานงขอรับการตดิ ตามตรวจเย่ยี ม ตามแบบฟอรม์ ขอรบั การติดตามการ บริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพตามเกณฑ์รางวัลคุณภาพแห่งสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ระดบั ScQA ภายในวันท่ี 31 สิงหาคม 2561 โดยส่งมาที่สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา (โรงเรียนสงั กัด สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา ทาหนังสือรายงานสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา เพือ่ ทราบดว้ ย) 3.3.2 ส่งเอกสารรายงานผลการดาเนินงาน จานวน 5 เล่ม ภายใน 30 กันยายน 2561 โดยส่งมาท่ีสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา (โรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา ทาหนงั สอื รายงานสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาเพ่ือทราบดว้ ย) 3.3.3 คณะกรรมการประเมนิ 3 ขน้ั ตอน (Independent ,Consensus , Site-Visit) ระหวา่ ง 16 ตลุ าคม 2561 – 20 กุมภาพันธ์ 2562 3.3.4 คณะกรรมการส่งรายงานผลการประเมิน (ผลการประเมิน คะแนน และ feedback report) ภายในกุมภาพันธ์ 2562 ตอ่ สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา 3.3.5 สานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษารายงานผลต่อสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน 3.3.6 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐานประกาศผลการประเมนิ โรงเรยี นที่ ได้รบั รางวัลคณุ ภาพระดบั ScQA ต่อไป 4

การดาเนินการเป็นพเี่ ลี้ยง (Coaching and Mentoring) และแนวทางการประเมนิ โรงเรยี นระดบั OBECQA ----------------------------------- รูปแบบการเป็นพเ่ี ลี้ยง (Coaching and Mentoring) โรงเรยี นระดับ OBECQA 1. การกาหนดโครงสร้างคณะกรรมการ สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาแต่งต้ังคณะกรรมการปฏิบัติหน้าท่ีเป็นพี่เล้ียง (ตามโครงสร้าง ทสี่ านักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐานกาหนด) ชุดเดียวกับคณะกรรมการพเ่ี ลี้ยงระดับ ScQA ประกอบดว้ ย 1.1 ผู้อานวยการสานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาจงั หวัด เปน็ ท่ปี รกึ ษา 1.2 ผ้อู านวยการสานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา เปน็ ท่ปี รกึ ษา 1.3 ประธานเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการมัธยมศึกษาจังหวัด เป็นประธาน คณะกรรมการ 1.4 ผู้บริหาร ของโรงเรียนที่ผ่านการประเมินระดับ OBECQA หรือ ScQA ท้ังระดับ มัธยมศึกษาและประถมศึกษาท่ีอยู่ภายในสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาน้ันๆ เป็นรองประธาน คณะกรรมการ หรอื คณะกรรมการ 1.5 ผู้ท่ีเคยเป็นคณะกรรมการ ระดับภาคหรือกลุ่มจังหวัด (cluster) โครงการโรงเรียน มาตรฐานสากล ของปี 2559 - 2560 เป็นคณะกรรมการหรือผทู้ รงคณุ วุฒิ 1.6 ศึกษานเิ ทศก์ สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา เปน็ คณะกรรมการหรอื ฝ่ายเลขานกุ าร 1.7 ครูของโรงเรียนที่ผ่านการประเมินระดับ OBECQA หรือ ScQA ท่ีอยู่ภายในสังกัด สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษาน้นั ๆ เปน็ คณะกรรมการ หรอื ฝา่ ยเลขานกุ าร 2. คุณสมบัตขิ องคณะกรรมการ ท้ังนีก้ ารคดั เลอื กคณะกรรมการควรเปน็ 2.1 ผู้ท่ีผา่ นการอบรม วทิ ยากรแกนนาจากสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานหรือ 2.2 ผู้ท่ีผ่านการอบรมการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพตามเกณฑ์ TQA จากสถาบัน เพม่ิ ผลผลิตแห่งชาติ และหรอื 2.3 ผู้ท่ีเคยทาหน้าท่ีเป็นพี่เล้ียงในการพัฒนาการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ ตามเกณฑ์ OBECQA หรือ 2.4 ผู้ที่เคยเป็นคณะกรรมการการติดตาม ตรวจเยี่ยมและประเมินผลการดาเนินงาน การบรหิ ารจดั การดว้ ยระบบคุณภาพตามเกณฑร์ างวัลคุณภาพแหง่ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน 5

3. บทบาทหนา้ ที่ 3.1 สร้างความรู้ความเข้าใจเร่ืองการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพตามเกณฑ์รางวัล คุณภาพแห่งสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน การเขียนรายงานผลการปฏิบัติงาน และการจัด การเรยี นการสอนการศึกษาค้นคว้าดว้ ยตนเอง 3.2 จัดระบบพ่ีเลี้ยงให้การดูแลโรงเรียนที่ขอรับการประเมิน โดยมอบหมายให้โรงเรียน ทผี่ ่านการประเมนิ ระดบั OBECQA ปฏิบัติหน้าท่เี ป็นพเ่ี ลย้ี งให้แก่โรงเรยี นทข่ี อรับการประเมินระดับ OBECQA 3.3 ทาหน้าที่ประสานงานจัดหาผู้เช่ียวชาญเฉพาะหรือผู้ทรงคุณวุฒิเพื่อมาให้ความรู้ และเป็นทีป่ รึกษาใหแ้ กโ่ รงเรยี นทกี่ าลังสมคั รเข้ารบั การประเมนิ ระดับ OBECQA รปู แบบการประเมนิ โรงเรยี นทจ่ี ะขอรับการประเมนิ ระดับ OBECQA 1. คุณสมบัติของโรงเรียนท่จี ะขอรับการประเมินระดบั OBECQA 1.1 โรงเรียนต้องมีการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพตามเกณฑ์คุณภาพ OBECQA และได้รบั รางวลั ระดับ ScQA มาแลว้ อยา่ งนอ้ ย 1 ปกี ารศึกษา 1.2 โรงเรียนตอ้ งมีการจัดการเรียนการสอนรายวชิ า IS และมีผลงานของนักเรียนเชงิ ประจักษ์ 1.3 ผลลัพธ์ของการบริหารจัดการด้วยระบบคุณ ภาพ ตามเกณ ฑ์รางวัลคุณ ภาพ แห่งสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานท่ีแสดงไว้ในหมวด 7 ต้องเป็นข้อมูลเชิงเปรียบเทียบ 3 ปี การศึกษาย้อนหลงั อย่างตอ่ เนื่อง 2. คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจเยย่ี ม และประเมินโรงเรียนระดับ OBECQA สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานแต่งต้ังคณะกรรมการให้ปฏิบัติหน้าที่ติดตาม ตรวจเย่ียม และประเมินโรงเรียนท่ีขอรับการประเมินระดับ OBECQA โดยกาหนดจานวนชุดคณะกรรมการ ให้เหมาะสมกับจานวนโรงเรยี นทสี่ มัครเข้ารบั การประเมิน ทง้ั นี้ จะตอ้ งมคี ณุ สมบตั ิดังนี้ 2.1 ต้องผ่านการอบรมหลักสูตรการบริหารจัดการโรงเรียนด้วยระบบคุณภาพ ตามเกณฑ์ รางวลั คุณภาพแห่งสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน (OBECQA) 2.2 มีประสบการณ์ในการเป็นกรรมการประเมิน และ/หรือเป็นผู้บริหารโรงเรียน ทม่ี ีประสบการณ์รับการประเมินโรงเรียนระดบั OBECQA มาแลว้ 2.3 องค์ประกอบคณะกรรมการการประเมนิ มีจานวนชุดละ 3-5 คน 3. รายละเอยี ดการขอรบั การติดตาม ตรวจเย่ยี ม และประเมนิ ระดับ OBECQA 3.1 โรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาให้ส่งเอกสารรายงานผลการ ดาเนินงานทีส่ านักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา จานวน 5 เล่ม พร้อมแผ่นซีดบี ันทึกไฟล์เอกสารรายงานผล การดาเนินงาน ระหว่างวันที่ 1-15 พฤษภาคม 3.2 โรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาให้ส่งเอกสารรายงานผล การดาเนินงานท่ีสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา ระหว่างวันท่ี 1-15 พฤษภาคม พร้อมแผ่นซีดี บันทึกไฟล์เอกสารรายงานผลการดาเนินงาน และให้ทาหนังสือแจ้งสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา เพอื่ ทราบด้วย 6

3.3 สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศกึ ษาสรปุ รวบรวมข้อมูลและส่งแผน่ ซีดีบันทกึ ไฟล์ เอกสารรายงานผลการดาเนินงาน ตอ่ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน 3.4 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐานแต่งตัง้ คณะกรรมการประเมิน 3.5 คณะกรรมการประเมนิ ข้ันตอนท่ี 1-2 ระหว่างมิถุนายน-กรกฎาคม 3.6 โรงเรียนใดที่มีผลการประเมิน ข้ันตอนท่ี 1-2 ได้คะแนนตั้งแต่ 351 คะแนนข้ึนไป คณะกรรมการจะประเมนิ ข้นั ตอนท่ี 3 ณ โรงเรียน ระหวา่ งกรกฎาคม – กนั ยายน 3.7 คณะกรรมการสรุปผลการเข้าตรวจเยี่ยมโรงเรียน พร้อมรายงานการสะท้อนกลับ ให้สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานทราบ ภายใน 31 ตุลาคม 3.8 สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐานประกาศผลการประเมนิ โรงเรียนทไ่ี ดร้ บั รางวลั คุณภาพระดับ OBECQA ตอ่ ไป หมายเหตุ กรณีในปกี ารศึกษา 2561 ถ้าโรงเรียนมีความประสงคข์ อรับการประเมินในระดับ OBECQA ใหย้ ่ืนเอกสารรายงานผล ทส่ี านกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาภายใน 30 กันยายน 2561 รายละเอียดงบประมาณทีจ่ ดั สรรสาหรับโรงเรียนมาตรฐานสากล สานักงานบริหารมัธยมศึกษาตอนปลาย (สมป.) ได้ดาเนินการโอนงบประมาณให้กับโรงเรียน มาตรฐานสากล ดงั น้ี 1. โรงเรยี นมาตรฐานสากล รุน่ ที่ 1 และ 2 (จานวน 720 โรงเรียน) โรงเรียนละ 10,000 บาท 2. โรงเรยี นมาตรฐานสากล รุน่ ท่ี 3 (จานวน 799 โรงเรยี น) โรงเรยี นละ 5,000 บาท วัตถุประสงคข์ องการจัดสรรงบประมาณ 1. เพ่ือเตรียมการดาเนินการ เพื่อเข้าร่วมกิจกรรมนิทรรศการและเวทีศักยภาพโรงเรียน มาตรฐานสากล ระดับชาติ ปีการศกึ ษา 2561 2. เพื่อพัฒนาต่อยอดการดาเนินการของโรงเรียนให้มีความเป็นมาตรฐานสากล สนับสนุนการจัด กิจกรรมท่ีส่งเสริมการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพเป็นพลโลกและการบริหารจัดการ ด้วยระบบคณุ ภาพตามเกณฑร์ างวลั คุณภาพแห่งสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน (OBECQA) วธิ ีการเบกิ จ่ายงบประมาณ 1. กรณี ที่โรงเรียน เป็ นห น่วยเบิ ก งบ ประมาณ จะถูกจัดสรรมาที่ โรงเรียน โดยตรง โดยใหท้ าโครงการหรอื กจิ กรรมรองรบั ตามวัตถปุ ระสงคท์ ี่กาหนด เพือ่ ใช้จา่ ยงบประมาณทไ่ี ด้รบั จัดสรร 2. กรณีท่ีโรงเรียนไม่ได้เป็นหน่วยเบิก งบประมาณจะถูกจัดสรรไปที่เขตพ้ืนท่ีการศึกษา ที่สังกัดโรงเรียนต้องดาเนินการจัดทาโครงการหรือกิจกรรมรองรับตามวัตถุประสงค์ท่ีกาหนด เพ่ือขอใช้งบประมาณ ไปทเี่ ขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาทส่ี ังกดั 7