แผนการนิเทศแบบบูรณาการ 2564 ศน.สุวิจักขณ์

แผนการนเิ ทศแบบบูรณาการโดยใชพ้ ื้นท่เี ปน็ ฐาน ปีงบประมาณ 2564 นายสุวจิ ักขณ์ ชัยมงคล ศน.สพป.ลย 1 กลุม่ นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1 สานักงานคกณระะทกรรวรมงศกึกาษรกาาธรกิ ศากึรษาขั้นพื้นฐาน

ก คำนำ กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ไดจ้ ัดทาแผนการนเิ ทศแบบบูรณาการโดยใชพ้ ้นื ที่เป็นฐาน ปีงบประมาณ 2564 และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา(ก.ต.ป.น.) ได้เห็นชอบในการนิเทศติดตาม การจัดการศึกษา ปีงบประมาณ 2564 โรงเรียนในกลุ่มคณุ ภาพการศกึ ษา สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา เลย เขต 1 โดยคณะนิเทศ ซง่ึ ประกอบไปด้วยรองผอู้ านวยการสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ที่ รับผิดชอบดูแลกลุ่มคุณภาพการศึกษา ศึกษานิเทศก์ ประจากลุ่มคุณภาพการศึกษา ได้วางแผนการนิเทศ ติดตามโรงเรียนในกลุ่มคุณภาพการศึกษา สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 จานวน 13 กลุ่มคุณภาพการศึกษา มีโรงเรียนจานวน 143 แห่ง ได้วิเคราะห์ข้อมูลและจัดทาแผนการ นิเทศ ตดิ ตามการจดั การศึกษา ปีงบประมาณ 2564 กลุ่มนิเทศติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 หวังเป็นอยา่ งย่ิงวา่ ขอ้ มลู และแผนงานทไี่ ดจ้ ากการวางแผนนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลระบบบริหารการ จดั การศกึ ษา ฉบับนี้ จะสามารถนาไปใช้ประโยชนใ์ นการวางแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาให้มีประสทิ ธิภาพ มากยง่ิ ขึ้นตอ่ ไป กลุ่มนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาเลย เขต 1

สำรบัญ ข คำนำ หนำ้ สำรบญั ก ข แผนการนิเทศแบบบูรณาการโดยใชพ้ ้นื ทเ่ี ปน็ ฐาน ปีงบประมาณ 2563 1 สว่ นที่ 1 บทนา 3 ส่วนท่ี 2 ฐานขอ้ มูล 10 สว่ นท่ี 3 วธิ ดี าเนินการ 22 สว่ นท่ี ๔ ปฏทิ นิ การนิเทศ ภำคผนวก โครงการ ประกาศสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 เครื่องมือนิเทศติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลระบบบริหารจดั การศกึ ษา QR-Code แผนนเิ ทศตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลระบบบรหิ ารจัดการศกึ ษา รายชอ่ื คณะผู้จดั ทา

แผนการนิเทศแบบบูรณาการโดยใช้พื้นท่ีเปน็ ฐาน สานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษา เลย เขต 1 ปีงบประมาณ 2564 ส่วนที่ 1 ความเปน็ มาและความสาคญั การนเิ ทศแบบบูรณการ การนิเทศ ติดตาม และประเมินผลระบบบริหารและการจัดการศึกษา เป็นกลไกสาคัญในการ ปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาเพ่ือมุ่งยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้สูงขึ้นตามแนวทางปฏิรูป การศึกษาไทยใน ทศวรรษท่ีสอง การนิเทศ ติดตามผลเป็นยุทธศาสตร์ที่สาคัญของศึกษานิเทศก์ ผู้บริหาร การศกึ ษาและผูเ้ กี่ยวข้องทุกระดับ ใชเ้ ปน็ เคร่ืองมือนาไปสคู่ วามสาเรจ็ ในการพัฒนาครู และผู้บริหารสถานศึกษา ให้มีความรู้ ความสามารถ ในการจัดการเรียนรู้ และพัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษาให้มี ประสทิ ธิภาพย่ิงขนึ้ สืบเนื่องจากผลการประเมินคุณภาพการศึกษาข้ันพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2561 ช้ัน ป.6 และ ม.3 ของนักเรียนในสังกัด พบว่าคะแนนเฉล่ียทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่ากว่าระดับประเทศ รวมท้ัง กระทรวงศึกษาธิการ ได้กาหนดนโยบายนักเรียน ป.1 อา่ นออก เขยี นไดท้ ุกคน โรงเรยี นขนาดเล็กดาเนนิ การจัด การศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกล และโรงเรียนที่มีความพร้อมจัดกจิ กรรม \"ลดเวลาเรียน เพ่ิมเวลารู้\" ดังนนั้ เพอ่ื ให้การจัดการศึกษามีคุณภาพ และเพ่ือการขับเคลือ่ นนโยบายสู่การปฏิบัติเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ จึงได้จัดทาแผนการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการจัดการศึกษา แบบบูรณาการ โดยใช้พ้ืนที่เป็น ฐาน ข้ึน ขอบขา่ ยการนิเทศ การนเิ ทศ ติดตามงานให้เปน็ ไปตามนโยบาย จดุ เน้นของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน และเป็นไปตามนโยบายจดุ เนน้ ของสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ใหบ้ รรลุตามมาตรฐาน ทกี่ าหนดอย่างมีคณุ ภาพ และเป็นไปตามเปา้ หมายอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 1. การนิเทศบูรณาการโดยใชพ้ ื้นท่ีเปน็ ฐาน 2. การนิเทศภายในสถานศึกษา 3. การจัดการเรยี นร้ภู าษาองั กฤษ 4. การจดั การเรียนรู้เพอื่ พฒั นากระบวนการคิด 5. การจดั การเรยี นรู้เพอ่ื ฝึกทกั ษะการคิดแบบมีเหตผุ ลและเป็นข้นั ตอน(Coding) 6. การส่งเสรมิ การเรียนรเู้ พื่อยกระดบั การประเมินสมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล (Programme for International Student Assessment : PISA) 7. การจัดการเรียนรสู้ ง่ เสรมิ วินยั นกั เรียน 8. การส่งเสรมิ การเรียนรู้ดา้ นสงิ่ แวดลอ้ มในโรงเรียน 9. โรงเรียนในโครงการพเิ ศษ ได้แก่ - โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

2 - โรงเรยี นประชารัฐ - โรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล 10. การนเิ ทศตามจดุ เน้น และ นโยบาย ของ สพฐ. กระทรวงศกึ ษาธิการ และ นโยบายของ ดร.รอง ปญั สงั กา ผอู้ านวยการสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1 การชว่ ยเหลอื ครู ในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน การต้งั เปา้ หมายของการเรียนไว้ชดั เจน จะทา ให้ความคาดหวัง ของนักเรียนสูงขนึ้ โดยเปา้ หมายจะมุ่งไปที่การใหเ้ กิด บรรยากาศทางวิชาการ การใช้วัสดุอุปกรณ์และ เวลาท่ีเหมาะสม ผลที่คาดว่าจะได้รับ 1. เพ่ือยกระดับคุณภาพผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน 4 กลมุ่ สาระหลัก ใหส้ ูงขึน้ ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 5 2. เพื่อให้ครผู สู้ อนมีความรู้ ความสามารถในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ตามกลุ่มสาระการเรยี นรู้ 3. เพอื่ ใหผ้ ู้บรหิ ารสถานศึกษา สามารถบริหารจัดการศึกษาตามขอบข่ายภารกิจ ได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ 4. เพื่อให้สถานศึกษาสามารถดาเนินงานตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธกิ าร สพฐ, และ สพป.ลย.1 5. เพื่อพฒั นาศักยภาพการนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลระบบบริหารและการจดั การศึกษา ของ ศึกษานเิ ทศกใ์ ห้มีประสทิ ธิภาพยิ่งขึ้น

3 ส่วนที่ 2 ข้อมลูพนื้ ฐานทางการศกึ ษา

4

5

6 ด้านคุณภาพการศึกษา

7

8 ส่วนท่ี 3 วิธดี าเนนิ การ 3.1ข้นั ตอนการปฏบิ ตั กิ ารนิเทศแบบบรู ณาการโดยใช้พน้ื ทเี่ ป็นฐาน 1) ประชุมวางแผนนิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผล สง่ เสรมิ และสนับสนนุ การขบั เคลอ่ื นการพฒั นา คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในด้านต่างๆ โดยใช้การนิเทศแบบบรู ณาการโดยใช้พน้ื ท่ีเปน็ ฐาน 2) ประสานงานกับทกุ กลุ่มในสงั กดั เพื่อกาหนดประเดน็ ในการสรา้ งเครื่องมือการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลระบบบริหารและการจดั การศึกษาการบูรณาการงานตา่ ง ๆ โดยใชพ้ ้ืนท่ีเป็นฐานซงึ่ ต้อง ครอบคลุมกับจุดเน้นและนโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน 3) จดั ประชุมศึกษานิเทศก์ทกุ คน จดั ทาร่างเครอ่ื งมอื การนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลระบบ บริหารและการจดั การศึกษาทไี่ ด้จากการประสานความรว่ มมอื จากกลุ่มตา่ ง ๆ ในสงั กัด 4) วิพากษเ์ ครอ่ื งมอื การนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลระบบบริหารและการจัดการศกึ ษาเพื่อให้ ครอบคลุมและสอดคล้องกบั ความตอ้ งการและปรับปรุงแก้ไขเคร่อื งมือการนิเทศ 5) ประชมุ คณะกรรมการตรวจสอบเครื่องมอื การนเิ ทศ ประกอบด้วย (1) ผู้อานวยการเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาเลย เขต 1 (2) รองผอู้ านวยการเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1 (3) ผอู้ านวยการกลมุ่ ทุกกลมุ่ ในสงั กัด (4) ศึกษานเิ ทศก์ทุกคน (5) คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. (6) ประธานกลุ่มคณุ ภาพการศึกษาทุกกลุ่มคุณภาพ (7) ผทู้ รงวุฒ/ิ ท่ปี รึกษาเขตพ้ืนที่ เพ่อื ตรวจสอบเครื่องมือการนเิ ทศ และเพมิ่ เตมิ ประเด็นการ นเิ ทศ ตลอดจนมีการวิพากษเ์ ครื่องมือการนิเทศ ในการปรับปรงุ แก้ไขให้เครื่องมอื การนิเทศตรงตามประเดน็ และสมบูรณ์ท่สี ดุ และกาหนดระยะเวลาการนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลระบบบริหารและการจดั การศึกษา 6) ปรับปรุง แกไ้ ข เพิม่ เติมเคร่ืองมือการนิเทศจากการตรวจสอบเครอื่ งมอื ของคณะกรรมการ ตรวจสอบเคร่ืองมอื และจดั ทาปฏิทินการนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลระบบบริหารและการจดั การศึกษา 7) แตง่ ต้ังคณะกรรมการการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลระบบบรหิ ารและการจดั การศึกษา พร้อมทัง้ ชีแ้ จงเคร่อื งมือนิเทศให้กับคณะกรรมการนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลระบบบริหารและการจัด การศกึ ษาประกอบดว้ ย (1) ผ้อู านวยการเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 (2) รองผู้อานวยการเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาเลย เขต 1 (3) ผู้อานวยการกลุ่มทุกกลุม่ ในสังกดั (4) ศึกษานเิ ทศก์ทุกคน (5) คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. (6) ประธานกลุ่มคณุ ภาพการศึกษาทุกกลุ่มคุณภาพ (7) ผู้ทรงวุฒ/ิ ท่ีปรึกษาเขตพ้ืนที่ บุคลากรท่ีได้รับมอบหมาย (8) ดาเนนิ การนิเทศตามปฏิทินทีก่ าหนด

9 9) รวบรวมเอกสารเคร่ืองมือการนเิ ทศจากคณะกรรมการนิเทศและสรุปการนิเทศ ปัญหาและอุปสรรค ในการออกนิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลระบบบรหิ ารและการจดั การศึกษาของแต่ละครง้ั 10) รายงานผลการนเิ ทศ 11) นาผลสรปุ จากการนเิ ทศแจ้งทีป่ ระชมุ ดงั น้ี (1) การประชมุ หลงั ข่าวพธุ เช้าสพฐ. ประกอบดว้ ย - ผู้อานวยการเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1 - รองผู้อานวยการเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 - ผู้อานวยการกลุม่ ทุกกลุ่มในสังกดั (2) การประชมุ ประจาเดือนของผบู้ รหิ ารสถานศึกษาทราบผลการนิเทศ ติดตาม และ ประเมินผลระบบบริหารและการจัดการศกึ ษาโดยมีประเด็นการรายงาน ดังน้ี - ผลการนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลระบบบริหารและการจัดการศกึ ษา - จดุ เด่นของสถานศกึ ษาในแตล่ ะประเด็นการนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลระบบ บรหิ ารและการจดั การศึกษา - จดุ ทคี่ วรพัฒนาของสถานศึกษา 3.2 ระยะเวลา กาหนดการนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลระบบบริหารและการจดั การศึกษาภาคเรียนละ 2 คร้งั ดงั นี้ 1) นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลระบบบริหารและการจัดการศึกษาครงั้ ท่ี 1 นเิ ทศการเตรยี มความ พร้อมเปดิ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563 เดือน พฤษภาคม ถึงเดือน มิถุนายน 2563 2) นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลระบบบรหิ ารและการจัดการศึกษา คร้งั ที่ 2 นิเทศ ติดตามการอา่ น ออกเขยี นได้ภาษาไทย และตามจดุ เน้นและนโยบายที่ได้รับมอบหมาย เดือน กรกฎาคม 2563 ถึงเดอื น สิงหาคม 2563 3) นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลระบบบรหิ ารและการจดั การศึกษา ครง้ั ที่ 3 นเิ ทศการเตรียมความ พร้อมเปิดภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 เดือน พฤศจิกายน ถงึ เดอื น ธนั วาคม 2563 4) นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลระบบบรหิ ารและการจัดการศึกษา คร้งั ที่ 4 นิเทศ ติดตามการ ยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน การสอบ O - NET การสอบ NT และความสามารถทางการอา่ นภาษาไทยของ นักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ่ี 1 (RT) เดือน กุมภาพนั ธ์ 2564 ถงึ มีนาคม 2564 3.3 ประเดน็ การนิเทศ 1) การนเิ ทศบรู ณาการโดยใช้พืน้ ทเี่ ปน็ ฐาน 2) การนิเทศภายในสถานศึกษา 3) การจัดการเรียนรภู้ าษาอังกฤษ 4) การจดั การเรยี นรู้เพอ่ื พัฒนากระบวนการคดิ 5) การจดั การเรียนรเู้ พ่อื ฝึกทกั ษะการคดิ แบบมีเหตผุ ลและเป็นข้ันตอน(Coding)

10 6) การส่งเสรมิ การเรียนร้เู พ่ือยกระดบั การประเมนิ สมรรถนะนักเรียนมาตรฐานสากล(Programme for International Student Assessment : PISA) 7) การจัดการเรียนรู้สง่ เสริมวนิ ยั นกั เรียน 8) การส่งเสริมการเรียนรดู้ า้ นสง่ิ แวดลอ้ มในโรงเรยี น 9) โรงเรียนในโครงการพเิ ศษ ได้แก่ (1) โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. (2) โรงเรยี นประชารฐั (3) โรงเรียนคณุ ภาพประจาตาบล 10) การนเิ ทศตามจุดเน้น และ นโยบาย ของ สพฐ. กระทรวงศึกษาธิการ และ นโยบาย ของ ดร.รอง ปัญสังกา ผอู้ านวยการสานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 การชว่ ยเหลอื ครใู นการ จดั กจิ กรรมการเรียนการสอน การต้งั เป้าหมายของการเรยี นไว้ชัดเจน จะทา ใหค้ วามคาดหวงั ของนักเรยี นสงู ขนึ้ โดยเปา้ หมายจะมุ่งไปท่ีการให้เกดิ บรรยากาศทางวชิ าการ การใช้วัสดอุ ปุ กรณ์และเวลาทเ่ี หมาะสม 3.4 รปู แบบการนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลระบบบริหารและการจัดการศึกษา สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ได้จัดทมี นิเทศแบบบูรณาการ ประกอบดว้ ย รองผ้อู านวยการสานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาเลยเขต 1 ประธานกลุ่มคุณภาพการศึกษา ก.ต.ป.น. ผู้ทรงคุณวฒุ ิ/ท่ปี รึกษาเขตพนื้ ท่ี ผอ.กลุ่มงานใน สพป.ลย.1 ทกุ กลุ่ม และศึกษานเิ ทศกเ์ ป็นทีมนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผล แบง่ เป็น 13 ทมี เพื่อปฏิบัตกิ ารนเิ ทศที่โรงเรยี นทุกโรงในสังกดั โดยบรู ณาการนิเทศ กบั การนเิ ทศติดตามนโยบายของ ดร.รอง ปญั สังกา/นิเทศ ติดตามนโยบาย สพฐ./การยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี น และโครงการอ่ืน ๆ โดยบูรณาการนิเทศหลายรปู แบบ ในการนเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลระบบบริหารและการจัดการศึกษาแตล่ ะครัง้ จะมีรูปแบบนิ เทศ การศึกษาท่ีแตกตา่ งกันออกไปข้นึ อยู่กับบริบท ของสถานศึกษาว่ามีบรบิ ทเปน็ อยา่ งไร จะใชร้ ปู แบบการนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลระบบบริหารและการจัดการศึกษาแบบใด ซ่ึงบางครั้งที่ออกนิเทศ ตดิ ตาม และ ประเมนิ ผลระบบบรหิ ารและการจดั การศกึ ษาจะใช้ในรูปแบบเดียวกนั 3.5 วธิ ีการนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลระบบบริหารและการจัดการศกึ ษา สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1 ได้กาหนดวธิ กี ารนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผล ระบบบรหิ ารและการจดั การศึกษา โดยใชพ้ ้ืนทีเ่ ปน็ ฐานดว้ ยรูปแบบบรู ณาการวางแผนการดาเนินงาน รว่ มกบั คณะอนกุ รรมการ สพป.ลย.1 ตามวธิ กี าร คอื กาหนดกรอบกลยทุ ธก์ ารนเิ ทศ กาหนดโครงสร้างองค์กรการ นเิ ทศ แต่งตง้ั คณะกรรมการการนเิ ทศ ติดตามและประเมินผล สร้างส่ือ/เคร่ืองมือนิเทศ โดยมีวธิ ีการปฎบิ ัติ คือ 1) การนิเทศ ตดิ ตาม การดาเนินงานตาม นโยบาย สพฐ./นโยบาย ผอ.สพป.ลย.1 โดยมีคณะกรรม อนุกรรมการและคณะนเิ ทศ จานวน 52 คน ทกุ โรงเรียนในสงั กัด 2) วเิ คราะหจ์ ัดกลมุ่ สี วางแผนพัฒนากลุ่มสีดา สแี ดง ร่วมกับ คณะกรรมอนุกรรมการและคณะนเิ ทศ จานวน 52 คน

11 การจดั ระดบั กลุ่มสใี นปีการศึกษา 2563 ใชส้ ี ดงั นี้ 1. สเี ขยี ว หมายถงึ มคี า่ เฉล่ียสงู กว่าคา่ เฉล่ยี ระดับประเทศ ร้อยละ 3.00 ข้ึนไป รอ้ ยละ 0.00 - 2.99 2. สเี หลอื ง หมายถงึ มคี า่ เฉล่ยี สูงกวา่ ค่าเฉลยี่ ระดับประเทศ ร้อยละ -0.01 - 2.99 ร้อยละ -3.00 ลงไป 3. สีดา หมายถึง มีค่าเฉลยี่ ตา่ กวา่ ค่าเฉล่ียระดับประเทศ 4. สแี ดง หมายถงึ มคี า่ เฉล่ยี ตา่ กวา่ คา่ เฉล่ยี ระดับประเทศ 3) นิเทศ ตดิ ตาม โรงเรยี นท่ีอยู่ในกลุ่มสีดา สแี ดง เพื่อพัฒนาใหม้ าอยู่ในกลมุ่ สีเหลือง และสเี ขยี ว โดยนเิ ทศ ตดิ ตาม โครงการตามแผนปฏิบัตกิ ารประจาปีการศกึ ษา โรงเรยี นในสงั กัด ท้ัง 13 กลุ่มคุณภาพ การศกึ ษา เพื่อหา นวตั กรรม/กจิ กรรมดีเด่น Best Practice เพอ่ื นาไปเผยแพร่ บรู ณาการประเมนิ ประสิทธิภาพ ผู้บริหาร 4) จัดกิจกรรมถอดบทเรียนท้ัง 13 กลุม่ คุณภาพการศึกษา /ประเมนิ ประสทิ ธภิ าพผบู้ ริหาร เพือ่ ให้ ผ้บู ริหาร ครู นาเสนอผลงาน/นวัตกรรมดีเดน่ กิจกรรมการนเิ ทศ ตดิ ตามงานใหเ้ ปน็ ไปตามนโยบาย จุดเนน้ ของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษา ขนั้ พน้ื ฐาน มกี ารดาเนนิ งานตามภาระกลุ่มงานดังน้ี 1. การประกนั คุณภาพการศึกษา รูปแบบการนิเทศ กจิ กรรมการนเิ ทศ สอ่ื /เครอ่ื งมือท่ใี ช้ กลุม่ เป้าหมาย จดั ทีมนเิ ทศแบบบรู ณาการ 1. วางแผนการเตรยี มความ แบบนเิ ทศ ติดตาม ทุกโรงเรยี นใน ประกอบด้วย พร้อมการดาเนนิ การการ การเตรียมความ สงั กัด สพป.ลย 1 - รองผู้อานวยการสานกั งานเขต ประกันคุณภาพการศึกษา พร้อมการจดั ทา พ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาเลย 2. ประชมุ ชีแ้ จงแนว มาตรฐานการประกัน เขต 1 ทางการจัดทาการประกนั คุณภาพภายใน - ประธานกลุ่มคุณภาพการศึกษา คุณภาพ สถานศกึ ษา - ก.ต.ป.น. การศกึ ษาและการจดั ทา - ผทู้ รงคณุ วุฒิ/ท่ปี รกึ ษาเขตพื้นท่ี มาตรฐานการประกนั คุณภาพ - ผอ.กลมุ่ งานใน สพป.ลย.1 ทุก ภายในสถานศึกษาท่ีทกุ กลุ่ม โรงเรยี นตอ้ งมเี พือ่ ให้การ - ศกึ ษานิเทศก์ ดาเนนิ งานของโรงเรยี น เป็นไปตามมาตรฐานท่ี เป็นทีมนิเทศ ติดตามและ โรงเรียนกาหนดข้นึ ผู้เขา้ ประเมนิ ผล แบ่งเป็น 13 ทีม อบรมประกอบด้วย ผ้บู รหิ าร เพื่อปฏบิ ัติการนเิ ทศทโ่ี รงเรยี นทกุ สถานศึกษาและครู โรงในสงั กดั โดยบูรณาการนเิ ทศ ผ้รู บั ผดิ ชอบงานประประกนั กับการนิเทศตดิ ตามนโยบายของ คณุ ภาพฯ โรงเรยี นละ 2 คน

12 รูปแบบการนเิ ทศ กิจกรรมการนเิ ทศ ส่อื /เคร่ืองมือทใ่ี ช้ กลุ่มเปา้ หมาย ดร.รอง ปัญสังกา/ นิเทศ ตดิ ตาม 3. ให้ผูเ้ ขา้ รับการประชุม นโยบาย สพฐ./การยกระดับ อบรม ขยายผลการประชมุ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน และ เพ่ือร่วมวางแผนการ โครงการอืน่ ๆ ดาเนนิ งานและดาเนนิ การ จัดทามาตรฐานฯครัง้ นี้ โดยบรู ณาการนเิ ทศหลาย 4. นเิ ทศ ตดิ ตามผลการ รูปแบบ เชน่ ดาเนนิ การของสถานศกึ ษา 1) แบบกลั ยาณมิตร ด้วยรูปแบบ 2) แบบ Coaching and Mentoring 1) แบบกลั ยาณมิตร 3) แบบมสี ่วนรว่ มโดยใช้ 2) แบบรว่ มพฒั นา กระบวนการ PDCA (พาคิด พาทา พาสรา้ ง และ 4) แบบร่วมพฒั นา (พาคิด พาทา พาเสรมิ ) การนเิ ทศ ตดิ ตาม พาสรา้ งและพาเสริม) จะเปน็ การนิเทศอยา่ งต่อเนอ่ื ง จนสถานศึกษาได้จดั ทา มาตรฐาน การประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษาจนแลว้ เสรจ็ 5. สถานศึกษาส่งเอกสาร มาตรฐาน ฯ ใหก้ ลมุ่ นเิ ทศฯ ตรวจความถกู ต้องและ ประกาศใชม้ าตรฐานฯ 6. เขตพ้ืนท่กี ารศึกษา ประชาสัมพนั ธ์ผลงานงานของ สถานศึกษา ตวั ชีว้ ดั ความสาเร็จ สถานศึกษาทุกโรงเรยี นในสงั กัดสานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาเลย เขต 1 มีมาตรฐาน การศกึ ษาเพอ่ื การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ใช้เป็นแนวทางการขับเคล่ือนคุณภาพการศึกษาใหเ้ ป็นไป ตามมาตรฐานที่กาหนดได้อย่างมีคุณภาพและสามารถดาเนนิ การได้อย่างต่อเนื่อง

13 ๒. การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา รูปแบบการนเิ ทศ กจิ กรรมการนิเทศ ส่ือ/เคร่อื งมือท่ีใช้ กลุ่มเป้าหมาย จัดทมี นิเทศแบบบูรณาการ 1. ประชมุ วางแผนประเด็น แบบนิเทศ ติดตาม ทกุ โรงเรียนใน ประกอบด้วย การนิเทศตามนโยบายและ การพัฒนาหลักสูตร สังกัด สานักงาน - รองผอู้ านวยการสานกั งานเขต จุดเนน้ ของสานักงาน สถานศกึ ษา เขตพื้นท่กี ารศึกษา พ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาเลย คณะกรรมการการศึกษาขน้ั ประถมศึกษาเลย เขต 1 พน้ื ฐานและของสานักงานเขต เขต 1 - ประธานกลุม่ คณุ ภาพ พื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษา การศึกษา เลย เขต 1 - ก.ต.ป.น. 2. กาหนดประเดน็ การนิเทศ - ผทู้ รงคุณวฒุ ิ/ทีป่ รกึ ษาเขต ตดิ ตาม และประเมนิ ผลระบบ พื้นที่ บรหิ ารและการจดั การศึกษา - ผอ.กลุ่มงานใน สพป.ลย.1 3. จดั ทาเครอื่ งมือการนิเทศ ทุก กลมุ่ ติดตาม และประเมินผลระบบ - ศึกษานิเทศก์ บริหารและการจัดการศึกษา เป็นทมี นิเทศ ตดิ ตามและ ให้ครอบคลุมประเดน็ การ ประเมนิ ผล แบง่ เป็น 13 ทมี นิเทศ เพ่อื ปฏบิ ตั ิการนิเทศทโ่ี รงเรียนทุก 4. ตรวจสอบมาตรฐาน โรงในสงั กดั โดยบูรณาการนเิ ทศ เครือ่ งมือการนิเทศ โดย กับการนเิ ทศตดิ ตามนโยบายของ คณะกรรมการทไ่ี ด้รับ ดร.รอง ปญั สงั กา/นเิ ทศ มอบหมาย ตดิ ตามนโยบายสพฐ./การ 5. ปรบั ปรงุ เครอ่ื งมือการ ยกระดบั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน นิเทศ และโครงการอน่ื ๆ 6. ดาเนินการนเิ ทศตาม โดยบูรณาการนิเทศหลายรูปแบบ เครอ่ื งมอื นเิ ทศดว้ ยรูปแบบ เชน่ การนิเทศตามบรบิ ทของ 1) แบบกลั ยาณมติ ร สถานศกึ ษาแตล่ ะแห่ง 2) แบบ Coaching and 7. ให้คาปรึกษา แนะนา Mentoring เสนอแนะตามประเด็นการ 3) แบบมสี ว่ นรว่ มโดยใช้ นิเทศทุกประเด็น กระบวนการ PDCA 8.รวบรวมและสรุปผลการ 4) แบบร่วมพัฒนา (พาคดิ พาทา ดาเนนิ การ พาสร้างและพาเสรมิ )

14 รปู แบบการนิเทศ กจิ กรรมการนิเทศ สอ่ื /เคร่อื งมือท่ีใช้ กลมุ่ เปา้ หมาย 9. รายงานผลต่อ ผู้บงั คับบัญชาและท่ปี ระชุม ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ตัวชว้ี ัดความสาเร็จ 1. ทุกโรงเรยี นในสงั กัดสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1 ไดร้ ับความรู้ ความเข้าใจ และสามารถปรับปรงุ หลักสตู รสถานศึกษาใหเ้ ปน็ ไปตามนโยบายของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานและของสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1 2. ทกุ โรงเรียนในสังกัดสานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1 มมี าตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชวี้ ดั ทสี่ อดคล้องกับกลุ่มสาระการเรยี นรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน 3. ครูผสู้ อนจัดการเรียนการสอนไดต้ รงประเดน็ มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวัดท่สี อดคล้องกับกล่มุ สาระการเรยี นรู้ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ๓. การยกระดับผลสัมฤทธ์ิ รปู แบบการนเิ ทศ กจิ กรรมการนเิ ทศ ส่อื /เครื่องมือท่ใี ช้ กลุ่มเปา้ หมาย จัดทีมนเิ ทศแบบบรู ณา 1. ประชมุ ช้แี จงผบู้ ริหาร แบบนเิ ทศ ติดตาม ทุกโรงเรยี นใน การ ประกอบดว้ ย สถานศึกษาและครผู ู้รับผดิ ชอบ การเตรยี มความ สงั กัด สานกั งาน - รองผอู้ านวยการสานกั งาน งานวิชาการโรงเรยี นละ 2 คน พร้อมการ เขตพ้นื ทกี่ ารศึกษา เขตพื้นที่การศึกษา ยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการ ขับเคล่ือนการ ประถมศึกษาเลย ประถมศกึ ษาเลย เขต 1 เรยี น ยกระดับผลสัมฤทธ์ิ เขต 1 - ประธานกลมุ่ คณุ ภาพ 2. ให้สถานศกึ ษาจัดทา ทางการเรียน การศกึ ษา แผนการยกระดับผลสัมฤทธ์ิ - ก.ต.ป.น. ทางการเรยี นทง้ั การสอบ O - - ผทู้ รงคุณวฒุ ิ/ท่ปี รึกษาเขต NET / NT และ RT เพ่ือใชเ้ ป็น พ้นื ท่ี แนวทางในการขับเคล่ือนการ - ผอ.กลมุ่ งานใน สพป.ลย.1 ยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการ ทุก กลมุ่ เรียนสูงขึ้น อย่างน้อยรอ้ ยละ 3 - ศึกษานิเทศก์ ตามท่ีตกลง เปน็ ทมี นิเทศ ติดตามและ 3. ทุกโรงเรยี นสง่ แผนการ ประเมินผล แบง่ เปน็ 13 ทีม ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการ เพ่อื ปฏิบตั ิการนเิ ทศทโ่ี รงเรียน เรยี นทง้ั การสอบ O - NET / ทกุ โรงในสงั กดั

15 รูปแบบการนิเทศ กิจกรรมการนิเทศ ส่อื /เคร่ืองมือที่ใช้ กลุม่ เปา้ หมาย โดยบูรณาการนิเทศกับการ NT และRT มายงั กลุ่มนิเทศ นเิ ทศตดิ ตามนโยบายของ ดร. ตดิ ตาม ฯ รอง ปญั สังกา/นิเทศ ตดิ ตาม 4. นเิ ทศ ติดตามตามแผน นโยบาย สพฐ./การยกระดับ แผนการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ ทางการเรียนท้ังการสอบ โครงการอื่น ๆ O - NET / NT และRT ให้ โดยบรู ณาการนเิ ทศหลาย สอดคล้องของโรงเรียน รปู แบบ เช่น 5. ใหค้ าปรึกษา แนะนา 1) แบบกัลยาณมิตร 6. สรุปและรายงานผล 2) แบบ Coaching and Mentoring 3) แบบมสี ่วนรว่ มโดยใช้ กระบวนการPDCA 4) แบบรว่ มพฒั นา (พาคิด พา ทา พาสรา้ งและพาเสริม) ตัวชวี้ ัดความสาเร็จ 1. ทุกโรงเรยี นในสังกัดสานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1 มีแผนการยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนเพ่ือใชเ้ ปน็ แนวทางการขบั เคลอ่ื นคุณภาพการศกึ ษาได้อย่างถกู ต้องเปน็ ไปตามตัวชว้ี ดั และมาตรฐานการเรยี นรู้ทก่ี าหนด 2. ครผู ู้สอนมกี ารจดั การเรยี นการสอนเป็นไปตามแผนการยกระดบั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น ขบั เคลือ่ น ตรงตามตวั ช้วี ดั และมาตรฐานการเรยี นร้ทู ่กี าหนด

16 ๔. การจัดการเรียนรู้เชงิ รกุ Active Learning รูปแบบการนิเทศ กจิ กรรมการนิเทศ สื่อ/เคร่อื งมือทใ่ี ช้ กลมุ่ เป้าหมาย จดั ทมี นเิ ทศแบบบรู ณาการ 1. ประชมุ วางแผนประเดน็ การ แบบนเิ ทศ ตดิ ตาม ทกุ โรงเรยี นใน ประกอบดว้ ย นิเทศตามนโยบายและจดุ เนน้ การจดั การเรียนรู้ สงั กดั สานักงาน - รองผอู้ านวยการสานักงานเขต ของสานักงานคณะกรรมการ เชิงรกุ Active เขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา พนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาเลย การศึกษาขั้นพ้ืนฐานและของ Learning ประถมศึกษาเลย เขต 1 สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษา เขต 1 - ประธานกลมุ่ คณุ ภาพการศกึ ษา ประถมศกึ ษาเลย เขต 1 - ก.ต.ป.น. 2. กาหนดประเด็นการนเิ ทศ - ผูท้ รงคณุ วฒุ ิ/ทีป่ รกึ ษาเขตพื้นท่ี ตดิ ตาม และประเมนิ ผลระบบ - ผอ.กลุม่ งานใน สพป.ลย.1 ทกุ บรหิ ารและการจัดการศึกษา กลุ่ม 3. จัดทาเคร่ืองมือการนิเทศ - ศกึ ษานิเทศก์ ติดตาม และประเมินผลระบบ เป็นทีมนิเทศ ตดิ ตามและ บริหารและการจดั การศึกษาให้ ประเมินผล แบ่งเป็น 13 ทีม ครอบคลุมประเด็นการนิเทศ เพือ่ ปฏบิ ัติการนเิ ทศท่ีโรงเรยี นทุก 4. ตรวจสอบมาตรฐานเครือ่ งมือ โรงในสังกัดโดย บูรณาการนเิ ทศ การนิเทศ โดยคณะกรรมการท่ี กบั การนเิ ทศตดิ ตามนโยบายของ ไดร้ บั มอบหมาย ดร.รอง ปัญสังกา/นิเทศ ตดิ ตาม 5 ปรับปรงุ เครื่องมอื การนิเทศ นโยบาย สพฐ./การยกระดบั 6. ดาเนินการนเิ ทศตามเครื่องมอื ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น และ นเิ ทศด้วยรูปแบบการนเิ ทศตาม โครงการอน่ื ๆ โดยบูรณาการนิเทศ บริบทของสถานศึกษาแต่ละแห่ง หลายรปู แบบ เช่น 7. ใหค้ าปรึกษา แนะนา 1) แบบกัลยาณมติ ร เสนอแนะตามประเดน็ การนเิ ทศ 2) แบบ Coaching and ทกุ ประเด็น Mentoring 8.รวบรวมและสรุปผลการ 3) แบบมสี ่วนรว่ มโดยใช้ ดาเนินการ กระบวนการPDCA 9. รายงานผลต่อผบู้ ังคบั บญั ชา 4) แบบรว่ มพฒั นา (พาคิด พาทา และทป่ี ระชุมผูบ้ ริหาร พาสร้างและพาเสรมิ ) สถานศกึ ษา ตัวชว้ี ดั ความสาเรจ็ ครผู สู้ อนมีแนวทางและจัดการเรยี นการสอนดว้ ยรูปแบบ Active Learning

17 ๕. การจดั การเรยี นรูโ้ ดยใช้ DLIT/DLTV รปู แบบการนเิ ทศ กจิ กรรมการนเิ ทศ ส่ือ/เครอื่ งมือทใี่ ช้ กลุ่มเป้าหมาย จดั ทมี นเิ ทศแบบบูรณาการ 1. ประชมุ วางแผนประเดน็ แบบนเิ ทศ ติดตาม ทุกโรงเรียนใน ประกอบด้วย การนิเทศตามนโยบายและ การจดั การเรยี นรู้ สงั กดั สานักงาน - รองผู้อานวยการสานกั งานเขต จุดเนน้ ของสานักงาน โดยใช้ DLIT/DLTV เขตพื้นท่กี ารศึกษา พืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาเลย คณะกรรมการการศึกษาขน้ั ประถมศึกษาเลย เขต 1 พื้นฐานและของสานักงานเขต เขต 1 - ประธานกลมุ่ คณุ ภาพ พน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษา การศกึ ษา เลย เขต 1 - ก.ต.ป.น. 2. กาหนดประเดน็ การนิเทศ - ผู้ทรงคณุ วฒุ /ิ ที่ปรึกษาเขต ตดิ ตาม และประเมนิ ผลระบบ พน้ื ที่ บรหิ ารและการจดั การศึกษา - ผอ.กลมุ่ งานใน สพป.ลย.1 3. จดั ทาเครือ่ งมือการนิเทศ ทกุ กลมุ่ ตดิ ตาม และประเมินผลระบบ - ศกึ ษานเิ ทศก์ บริหารและการจดั การศึกษา เปน็ ทีมนิเทศ ติดตามและ ใหค้ รอบคลุมประเด็นการ ประเมินผล แบ่งเปน็ 13 ทีม นิเทศ เพื่อปฏบิ ัติการนเิ ทศท่ีโรงเรยี นทุก 4. ตรวจสอบมาตรฐาน โรงในสังกดั โดย เครอ่ื งมอื การนิเทศ โดย บรู ณาการนิเทศกบั การนิเทศ คณะกรรมการท่ีไดร้ บั ติดตามนโยบายของ ดร.รอง ปัญ มอบหมาย สงั กา/นิเทศ ติดตามนโยบาย 5 ปรับปรงุ เคร่อื งมอื การ สพฐ./การยกระดับผลสมั ฤทธ์ิ นิเทศ ทางการเรียน และโครงการอ่ืน ๆ 6. ดาเนนิ การนิเทศตาม โดยบรู ณาการนเิ ทศหลายรปู แบบ เคร่ืองมือนเิ ทศดว้ ยรปู แบบ เช่น การนเิ ทศตามบรบิ ทของ 1) แบบกัลยาณมิตร สถานศึกษาแตล่ ะแหง่ 2) แบบ Coaching and 7. ให้คาปรึกษา แนะนา Mentoring เสนอแนะตามประเดน็ การ 3) แบบมีสว่ นรว่ มโดยใช้ นิเทศ ทกุ ประเด็น กระบวนการPDCA 8.รวบรวมและสรุปผลการ 4) แบบรว่ มพัฒนา (พาคิด พาทา ดาเนนิ การ พาสร้างและพาเสรมิ )

18 รปู แบบการนิเทศ กจิ กรรมการนิเทศ ส่อื /เครื่องมือทใ่ี ช้ กลุ่มเป้าหมาย 9. รายงานผลตอ่ ผู้บงั คบั บัญชาและที่ประชมุ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ตัวชว้ี ดั ความสาเร็จ 1. โรงเรียนขนาดเลก็ ทกุ โรงเรียนในสงั กัดสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 จดั การเรยี นการสอนโดยใช้ DLTV ใหก้ บั นักเรียน 2. มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนสูงขน้ึ 3. โรงเรยี นขนาดกลางและขนาดใหญ่ มกี ารสบื ค้นสอ่ื และนวตั กรรมการจัดการเรียนรูแ้ ละนาไปใช้ ประกอบการเรยี นการสอนใหก้ ับนกั เรยี น 6. โรงเรียนในโครงการพเิ ศษ รูปแบบการนิเทศ กิจกรรมการนิเทศ ส่ือ/เครือ่ งมือท่ี กล่มุ เปา้ หมาย ใช้ จดั ทมี นิเทศแบบบรู ณาการ 1. ประชมุ วางแผนประเด็น ทกุ โรงเรียนใน ประกอบด้วย การนิเทศตามนโยบายและ แบบนเิ ทศ สังกัดสานกั งานเขต - รองผู้อานวยการสานักงาน จุดเน้นของสานักงาน ตดิ ตามโรงเรียน พื้นทีก่ ารศกึ ษา เขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา คณะกรรมการการศกึ ษาขั้น ในโครงการพิเศษ ประถมศึกษาเลย เลย เขต 1 พืน้ ฐานและของสานักงาน เขต 1 - ประธานกลุ่มคุณภาพ เขตพ้ืนทีก่ ารศึกษา การศกึ ษา ประถมศกึ ษาเลย เขต 1 - ก.ต.ป.น. 2. กาหนดประเด็นการ - ผูท้ รงคณุ วุฒ/ิ ทป่ี รกึ ษาเขต นิเทศ ติดตาม และ พ้ืนท่ี ประเมินผลระบบบริหาร - ผอ.กลุม่ งานใน สพป.ลย.1 และการจัดการศึกษา ทุก กลุ่ม 3. จัดทาเคร่ืองมือการ - ศึกษานิเทศก์ นเิ ทศ ติดตาม และ เปน็ ทมี นเิ ทศ ตดิ ตามและ ประเมินผลระบบบริหาร ประเมินผล แบ่งเปน็ 13 ทมี และการจดั การศึกษาให้ เพ่อื ปฏิบตั ิการนเิ ทศท่โี รงเรยี น ครอบคลุมประเดน็ การ ทกุ โรงในสงั กดั โดยบรู ณาการ นเิ ทศ นเิ ทศกับการนเิ ทศติดตาม 4. ตรวจสอบมาตรฐาน นโยบายของ ดร.รอง ปัญสงั กา/ เคร่อื งมือการนิเทศ โดย

19 รูปแบบการนเิ ทศ กจิ กรรมการนเิ ทศ สื่อ/เครือ่ งมือท่ี กลมุ่ เปา้ หมาย ใช้ นเิ ทศ ตดิ ตามนโยบาย สพฐ./ คณะกรรมการทีไ่ ดร้ ับ การยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการ มอบหมาย เรยี น และโครงการอ่ืน ๆ โดย 5 ปรบั ปรงุ เคร่อื งมอื การ บรู ณาการนเิ ทศหลายรปู แบบ นเิ ทศ เช่น 6. ดาเนนิ การนิเทศตาม 1) แบบกัลยาณมิตร เคร่อื งมือนเิ ทศด้วยรูปแบบ 2) แบบ Coaching and การนิเทศตามบริบทของ Mentoring สถานศึกษาแต่ละแหง่ 3) แบบมสี ่วนรว่ มโดยใช้ 7. ให้คาปรึกษา แนะนา กระบวนการPDCA เสนอแนะตามประเด็นการ 4) แบบร่วมพฒั นา (พาคดิ พา นเิ ทศ ทกุ ประเด็น ทา พาสรา้ งและพาเสริม) 8.รวบรวมและสรุปผลการ 1) แบบกลั ยาณมติ ร ดาเนนิ การ 2) แบบ Coaching and 9. รายงานผลต่อ Mentoring ผบู้ ังคบั บญั ชาและท่ีประชุม 3) แบบมีสว่ นรว่ มโดยใช้ ผู้บริหารสถานศึกษา กระบวนการ PDCA 4) แบบร่วมพัฒนา (พาคิด พา ทา พาสรา้ งและพาเสริม) ตัวชี้วดั ความสาเรจ็ โรงเรียนทุกโรงเรยี นในสงั กดั สานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ทเี่ ขา้ ร่วม โครงการพิเศษต่างๆ ไดร้ บั ความรู้ ความเข้าใจและตระหนักถึงความสาคัญของโครงการพิเศษต่างๆ ให้เปน็ ไป ตามนโยบายของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐานและของสานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษา ประถมศกึ ษาเลย เขต 1

20 สว่ นที่ ๔ ปฏทิ นิ การนเิ ทศ ระยะเวลาดาเนินการ ประเด็นการนเิ ทศ กิจกรรมการนิเทศ กลมุ่ เป้าหมาย ผู้รบั ผดิ ชอบ/ ผเู้ ก่ียวข้อง 1) นิเทศ ติดตาม และ 1) การนเิ ทศบูรณาการ 1. ประชุมวางแผน ทุกโรงเรยี นใน สังกัด สานักงาน ศกึ ษานเิ ทศกแ์ ละ ประเมินผลระบบ โดยใชพ้ ้ืนท่ีเป็นฐาน ประเดน็ การนเิ ทศตาม เขตพนื้ ท่ี คณะ การศึกษา บริหารและการจัด 2) การนิเทศภายใน นโยบายและจดุ เนน้ ของ ประถมศกึ ษาเลย เขต 1 การศึกษาครัง้ ท่ี 1 สถานศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการ นเิ ทศการเตรยี มความ 3) การจัดการเรยี นรู้ การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พร้อมเปดิ ภาคเรียนที่ ภาษาอังกฤษ และของสานกั งานเขต 1 ปีการศึกษา 2563 4) การจัดการเรียนรู้ พน้ื ทก่ี ารศึกษา เดอื น พฤษภาคม ถึง เพอ่ื พัฒนา ประถมศึกษาเลย เดอื น มถิ ุนายน 2563 กระบวนการคิด เขต 1 2) นิเทศ ตดิ ตาม และ 5) การจัดการเรยี นรู้ 2. กาหนดประเด็นการ ประเมนิ ผลระบบ เพื่อฝึกทกั ษะการคดิ นเิ ทศ ติดตาม และ บรหิ ารและการจดั แบบมเี หตผุ ลและเป็น ประเมินผลระบบบรหิ าร การศกึ ษา คร้งั ท่ี 2 ข้นั ตอน(Coding) และการจดั การศึกษา นเิ ทศ ติดตามการอ่าน 6) การสง่ เสริมการ 3. จดั ทาเคร่ืองมือการ ออกเขียนไดภ้ าษาไทย เรียนรู้เพื่อยกระดับการ นิเทศ ติดตาม และ และตามจดุ เน้นและ ประเมินสมรรถนะ ประเมินผลระบบบรหิ าร นโยบายท่ไี ดร้ ับ นักเรียน และการจดั การศึกษาให้ มอบหมาย เดือน มาตรฐานสากล ครอบคลุมประเดน็ การ กรกฎาคม 2563 ถงึ (Programme for นเิ ทศ เดอื น สิงหาคม 2563 International 4. ตรวจสอบมาตรฐาน 3) นเิ ทศ ติดตาม และ Student เครอื่ งมือการนิเทศ โดย ประเมินผลระบบ Assessment : PISA) คณะกรรมการท่ีไดร้ บั บรหิ ารและการจัด 7) การจดั การเรียนรู้ มอบหมาย การศึกษา ครั้งท่ี 3 สง่ เสรมิ วินัยนกั เรยี น 5 ปรับปรุงเคร่ืองมอื การ นิเทศการเตรียมความ 8) การสง่ เสริมการ นเิ ทศ พร้อมเปิดภาคเรียนท่ี เรยี นรดู้ า้ นสิ่งแวดลอ้ ม 6. ดาเนนิ การนเิ ทศตาม 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ในโรงเรียน เครอื่ งมอื นเิ ทศดว้ ย เดอื น พฤศจกิ ายน ถึง 9) โรงเรียนในโครงการ รูปแบบการนิเทศ เดือน ธนั วาคม 2563 พเิ ศษ ได้แก่ 4) นิเทศ ติดตาม และ - โรงเรียนคุณธรรม ประเมินผลระบบ สพฐ.

21 ระยะเวลาดาเนนิ การ ประเด็นการนเิ ทศ กจิ กรรมการนิเทศ กล่มุ เป้าหมาย ผู้รับผิดชอบ/ ผเู้ กย่ี วข้อง บรหิ ารและการจดั - โรงเรยี นประชารัฐ ตามบรบิ ทของ การศึกษา ครั้งที่ 4 สถานศกึ ษาแต่ละแหง่ นิเทศ ติดตามการ - โรงเรยี นคุณภาพ 7. ใหค้ าปรึกษา แนะนา ยกระดับผลสัมฤทธ์ิ เสนอแนะตามประเด็น ทางการเรยี น การสอบ ประจาตาบล การนิเทศทกุ ประเดน็ O - NET การสอบ NT 8.รวบรวมและสรุปผล และความสามารถ 10) การนิเทศตาม การดาเนนิ การ ทางการอ่านภาษาไทย 9. รายงานผลต่อ ของนักเรียนช้ัน จดุ เนน้ และ นโยบาย ผบู้ งั คับบญั ชาและที่ ประถมศกึ ษาปท่ี ี่ 1 ประชุมผู้บริหาร (RT) เดือน กุมภาพันธ์ ของ สพฐ. สถานศกึ ษา 2564 ถึง มนี าคม 2564 กระทรวงศกึ ษาธิการ และ นโยบาย ของ ดร.รอง ปัญสังกา ผอู้ านวยการสานักงาน เขตพนื้ ที่การศึกษา ประถมศึกษาเลย เขต 1 การชว่ ยเหลือ ครใู นการจัดกิจกรรม การเรยี นการสอน การ ต้งั เปา้ หมายของการ เรยี นไว้ชัดเจน จะทา ให้ความคาดหวังของ นกั เรยี นสูงขน้ึ โดย เป้าหมายจะมงุ่ ไปที่ การใหเ้ กิด บรรยากาศ ทางวชิ าการ การใช้ วัสดุอุปกรณแ์ ละเวลาที่ เหมาะสม การนิเทศเป็นการนิเทศ ติดตาม และประเมนิ ผลระบบบริหารและการจัดการศึกษาโดยใชพ้ ้นื ท่ีเปน็ ฐานในรูปแบบการบรู ณาการ กบั กล่มุ ต่าง ๆ ในสังกดั สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 กจิ กรรมการนเิ ทศจึงกลา่ วเป็นภาพรวมและ เจาะลึกทุกประเด็นของการนิเทศในสถานศึกษาดว้ ยรปู แบบและ วธิ กี ารนิเทศทแี่ ตกตา่ งกนั ออกไปตามบริบทของสถานศึกษาและบุคลากรตามแตล่ ะพ้ืนที่