ขั้นตอนการประเมิน ศรร_ศธภ_พค62_final

การดาเนินการประเมินศูนย์การเรยี นรตู้ าม หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศึกษา คณะกรรมการดาเนินงานขับเคลื่อนสถานศึกษาพอเพยี ง กระทรวงศึกษาธิการ ๑๗ พฤษภาคม ๒๕๖๒ กรุงเทพมหานคร

ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 22 ความรู้ พอประมาณ วัตถุ/เศรษฐกจิ มเี หตุผล Knowledge SoสEccงั onคioemมtyy มีภูมคิ ้มุ กนั ในตวั ที่ดี คณุ ธรรม สง่ิ แวดล้อม หลกั ในการวางแผน Environment Virtues และตดั สนิ ใจ วฒั นธรรม Culture คนมีคุณภาพ Management Principles พฒั นาใหก้ า้ วหนา้ ไปอย่างสมดลุ Quality Foundations และพรอ้ มรบั การเปลี่ยนแปลง Sustainable Well-being หลักในการบริหารจดั การ ทีน่ าไปสูค่ วามสาเร็จและการพฒั นาทย่ี ่ังยนื

เศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษา เศรษฐกิจพอเพยี ง การบรหิ ารสถานศึกษา การจดั หลักสูตรการเรียนการสอน กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน - จัดสภาพแวดล้อมท่ี - กาหนดมาตรฐานการเรยี นรู้ แนะแนว กิจกรรมนกั เรยี น เออื้ ตอ่ การเรียนรวู้ ิถี ชัน้ ปี (รายวิชาพื้นฐาน) - ลส.-นน. ยุวกาชาด พอเพียง - ให้บริการแนะแนว ผบู้ าเพญ็ ประโยชน์ - จัดทาหน่วย/แผนการเรียนรู้ - ระบบดแู ล - โครงงาน - ชมุ นมุ - สรา้ งวัฒนธรรมองคก์ ร - จดั กิจกรรมการเรียนรู้ - ชมรม ฯลฯ - ปลกู ฝังใหเ้ ปน็ วิถชี ีวติ - จัดทาสื่อ/แหล่งเรียนรู้ ชว่ ยเหลอื นกั เรียน - ชุมชนสมั พนั ธ์ - จัดทาเครอ่ื งมอื วดั /ประเมนิ ผล - เกณฑก์ ารผา่ นช่วงช้ัน กิจกรรมเพอื่ สงั คม/จติ สาธารณะ เนน้ จิตอาสา การมีส่วนรว่ ม การเห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกนั 3

โรงเรยี นพอเพยี ง 3 ระดับ 4 ศูนย์การเรยี นรู้ตามหลักปรัชญาของ เปน็ พ่ีเลยี้ ง ขยายผลได้ เศรษฐกิจพอเพียงดา้ นการศกึ ษา คงสภาพ มีคุณภาพ (205) รแู้ นวทาง เร่ิมเห็นผล สผถลากนารศปกึ ฏษบิาพัติเอปเพ็นเียลงศิ ทมี่(7ี 42) ขอ้ มลู ณ มกราคม 2561 สถานศกึ ษาพอเพียง (23,796 = 63%)

5 เครื่องมือประเมนิ ศนู ย์การเรียนร้ตู าม หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศึกษา ศธ. เกณฑ์กา้ วหน้า 8 ตวั บ่งช้ี ระดับคุณภาพ 1-5 เกณฑผ์ ่าน มากกว่าหรอื เทา่ กับ 4 บคุ ลากร การจัดการ ความสัมพนั ธก์ ับ สภาพแวดลอ้ ม หนว่ ยงานภายนอก 4 ตวั บง่ ช้ี ทางกายภาพ 2 ตัวบ่งช้ี 2 ตวั บง่ ช้ี

6 เกณฑก์ ้าวหนา้ ด้านที่ 1 บคุ ลากร บุคลากร ผู้บรหิ าร ครู/บุคลากร นักเรยี น คณะกรรมการ สถานศึกษา

7 เกณฑ์กา้ วหน้า ดา้ นที่ 2 การจดั การสภาพแวดล้อมทางกายภาพ สภาพแวดล้อม อาคาร สถานที่ แหลง่ เรียนร/ู้ ฐานเรยี นรู้ และ/หรอื และส่งิ แวดล้อม กจิ กรรมการเรียนร้เู พือ่ เสรมิ สรา้ งอุปนิสยั อยู่อยา่ งพอเพยี ง

8 เกณฑ์กา้ วหนา้ ด้านที่ 3 ความสมั พนั ธก์ ับหน่วยงานภายนอก ความสมั พันธก์ ับ หนว่ ยงานภายนอก ความสมั พนั ธก์ บั สถานศกึ ษาอนื่ ความสมั พันธ์กบั หน่วยงานท่ีสงั กดั ในการขยายผลการขบั เคลือ่ น และ/หรอื หนว่ ยงานภายนอก (ภาครัฐ ปศพพ. ภาคเอกชน และชุมชน)

9 วิธกี ารให้คะแนนเกณฑก์ า้ วหน้า ดา้ น/ตวั บ่งช้ี คะแนนเตม็ เฉล่ยี เกณฑ์ผา่ น และวธิ กี ารคานวณ 1 บคุ ลากร 35 5 เกณฑผ์ า่ น คะแนนเฉล่ยี 4 ข้นึ ไป 1.1 ผู้บรหิ าร 10 ในแต่ละด้าน ครบทกุ ด้าน 1.2 ครู 10 10 35/7 วิธีการคานวณ 1.3 นกั เรยี น คะแนนแต่ละดา้ น คานวณจากการ 1.4 คณะกรรมการสถานศกึ ษา 5 รวมคะแนนเฉลีย่ ในด้านนั้นๆ ของ 10 กรรมการทัง้ 5 ทา่ น แลว้ หารดว้ ย 5 2 การจดั การสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ 5 2.1 อาคาร สถานท่ี และสิ่งแวดลอ้ ม 5 5 10/2 2.2 แหลง่ เรียนรู้/ฐานเรียนรู้ / กกิ รรมการเรยี นรู้ 3 ความสมั พนั ธ์กับหนว่ ยงานภายนอก 10 5 3.1 ความสัมพนั ธ์กบั สถานศึกษาอื่นในการขยายผล 5 5 10/2 3.2 ความสัมพันธก์ ับหน่วยงานท่สี งั กดั /หน่วยงานภายนอก

ข้นั ตอนการประเมนิ และประกาศเป็น ศรร. 10 สป/ศธ.ประกาศ 1 2 3 4 5 ปฏิทนิ การ สถานศึกษาสมคั ร ศธ. แต่งตัง้ ศธ. ส่งรายช่ือ ประเมนิ ศรร. ขอรับการประเมิน หนว่ ยงานต้นสงั กดั คณะกรรมการ สถานศึกษาทีผ่ ่านการ ศรร. ผ่านหน่วยงาน สว่ นกลาง คัดกรองเอกสาร คัดกรอง ไปยัง ศธภ. แก่หนว่ ยงานตน้ ต้นสังกัด(ในพน้ื ที่) เพ่ือดาเนนิ การ แลว้ ส่งตอ่ ไปยงั ตรวจสอบความพร้อม ออกประเมิน สังกดั ต้นสงั กดั สว่ นกลาง และสง่ เอกสารสมคั รไป ยงั สป/ ศธ. เพอื่ ขอรบั 6 ศธภ. สรรหา การประเมิน และแต่งตัง้ คณะกรรมการ 9 8 7 ประเมนิ ศรร. ตาม ศธ. ตรวจสอบและ ศธภ. แจ้งผล คณะกรรมการ เกณฑท์ ก่ี าหนด ประกาศรายช่ือ การประเมนิ ออกประเมนิ สถานศึกษาทผ่ี ่านการ ตามปฏทิ ิน ประเมนิ เป็น ศรร. ศรร. ไปยงั สป/ศธ. ประจาปี

11 การสรรหาและแตง่ ตง้ั คณะกรรมการประเมิน ศรร. ศกึ ษาธกิ ารภาค เป็นผูม้ อี านาจสรรหาและแตง่ ต้งั คณะกรรมการประเมนิ ศูนย์การเรยี นรู้ฯ โดยมีข้อปฏิบัติ ดงั น้ี ▪ จานวนคณะกรรมการประเมิน ใหม้ คี ณะกรรมการประเมิน ศรร. แห่งละ 5 คน ทง้ั นี้ ไมน่ บั รวม ผูร้ ่วมคณะเดินทาง ผตู้ ดิ ตาม ฯลฯ ▪ องคป์ ระกอบของคณะกรรมการประเมนิ ศรร. ต้องเปน็ ไปตามเกณฑ์ คุณสมบตั ิ และ เกณฑส์ งั กดั ที่กาหนด

12 องคป์ ระกอบคณะกรรมการประเมนิ ศรร. มดี ังน้ี (1)–(3) ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ ทาหน้าท่ปี ระธาน/รองประธาน 1 ท่าน + ผูแ้ ทนจาก ศธ. / ศธภ. / ศธจ. 2 ท่าน ทาหนา้ ที่ ประธาน/รองประธาน และ เลขานุการ (ตอ้ งผา่ นการอบรมและได้รบั การประกาศแตง่ ตัง้ โดย ศธ.) (4) ผู้แทนจากตน้ สงั กดั ของสถานศึกษาทร่ี บั การประเมิน ตอ้ งเป็นผผู้ า่ นการ อบรมเปน็ ผู้ประเมนิ ศรร. หรือเปน็ ผูป้ ระเมนิ สถพ. ทไี่ ด้รับการประกาศ แตง่ ตั้งโดย ศธ. (5) ผบู้ ริหารศนู ย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งดา้ นการศกึ ษา ในวันที่ ศรร. น้ัน ได้รบั การประเมินเปน็ ศูนย์การเรยี นรฯู้ จากสงั กดั ใดกไ็ ด้

13 ปฏิทินการประเมนิ ศนู ย์การเรียนรูฯ้ (ศรร.) • 16 พฤษภาคม - 10 ตลุ าคม ๒๕๖๒ ภาคเรียนที่ 1 • 1 พฤศจิกายน 2562 – 31 มีนาคม 2563 ภาคเรียนที่ 2

14 เงอื่ นไขการออกประเมนิ ศรร. ▪ ประเมนิ ในวันทาการ/วนั ราชการ ทมี่ กี ารจดั การเรียนการสอนตามปกติ ของโรงเรยี น ▪ ระยะเวลาประเมิน ใหย้ ึดหลกั เกณฑท์ ี่กระทรวงศึกษาธิการกาหนด อย่างเคร่งครัด คอื ประเมนิ 1 วัน ต่อ 1 โรง

15 การรายงานผลการประเมิน สานักงานศกึ ษาธกิ ารภาค ต้องจดั สง่ แบบรายงานผลการประเมนิ ศูนยก์ ารเรียนรตู้ าม หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศกึ ษา มายัง สานักงานปลดั กระทรวง ศกึ ษาธิการ ประกอบด้วย ▪ หนงั สอื นาสง่ สรปุ ผลการออกประเมิน ▪ แบบสรปุ คะแนนการประเมนิ ศูนย์การเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงด้านการศกึ ษาท่ีออกประเมิน (ทัง้ ที่ผา่ นและไมผ่ า่ น)