เล่มรายงานการประเมินตนเอง 2562

๗. คมู่ ือกำรประเมนิ คุณภำพสถำนศึกษำโดยตน้ สงั กดั ๘. รำยงำนกำรประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปี ๒๕๖๐ – ๒๕๖๒ ๙. รำยงำนกำรประเมินคณุ ภำพสถำนศึกษำโดยตน้ สังกดั ๑๐. เอกสำรเผยแพรร่ ำยงำนกำรประเมินตนเอง (SAR) ๑๑. ภำพกจิ กรรม สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ ๔ จำกกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำในมำตรฐำนที่ ๔ พบว่ำสถำนศึกษำบรรลุ ตำมเป้ำหมำย ควำมสำเรจ็ ของมำตรฐำนที่ ๔ ท่กี ำหนดไว้ โดยมีจดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นำและข้อเสนอแนะในกำรพฒั นำ ดังน้ี จดุ เดน่ ๑. มกี ำรดำเนนิ งำนตำมแผนปฏบิ ัติกำรประจำปงี บประมำณและดำเนินกำรตำมระบบประกันคุณภำพ ภำยในของสถำนศึกษำ ตำมมำตรฐำนตัวบ่งช้ีของสถำนศึกษำ ๒. มีกำรจดั ทำยทุ ธศำสตร์แผนพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำ (พ.ศ.๒๕๖๐ – ๒๕๖๔) ๓. มีระบบประกันคุณภำพสถำนศกึ ษำและมกี ำรมอบหมำยงำนอย่ำงเป็นลำยลักษณ์อักษร ๔. มีกำรจัดทำรำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำทุกปีอย่ำงต่อเน่ืองและรำยงำนไปยังต้น สังกัด พรอ้ มกับเผยแพรต่ ่อสำธำรณชน ๕. ไดร้ ับกำรประเมินคุณภำพภำยในโดยต้นสงั กดั เมื่อวนั ท่ี ๓ – ๔ กรกฎำคม ๒๕๖๒ ๖. บุคลำกร อำคำร สถำนท่ีมีควำมพร้อม ส่งผลให้กำรดำเนินงำนของสถำนศึกษำเป็นไปด้วยควำม เรยี บร้อย จุดท่คี วรพัฒนา ๑. ควรนำวงจรคณุ ภำพ (PDCA) มำใช้ในกำรบริหำรจัดกำรตรวจสอบคุณภำพกำรจัดกำรศึกษำอย่ำง จริงจังและต่อเนือ่ ง ๒. ควรมีกำรนิเทศ ติดตำมตรวจสอบคุณภำพกำรศึกษำและกำรปฏิบัติงำน และสรุปผลกำรนิเทศ ข้อเสนอแนะในการพัฒนา ๑. ควรมกี ำรพัฒนำระบบกำรประกนั คณุ ภำพภำยในสถำนศกึ ษำ ให้ต่อเนอื่ ง ๒. ควรมกี ำรทบทวน ตรวจสอบ รำยงำนผลกำรประเมนิ ตนเองในแต่ละมำตรฐำนตัวบ่งชี้ และแต่ละปี ยอ้ นหลงั ๓ ปี เพื่อเปน็ แนวทำงในกำรดำเนนิ งำนในปตี ่อไป รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๔๖

มาตรฐานท่ี ๕ อัตลักษณข์ องสถานศกึ ษา มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ น้าหนัก ระดบั คะแนน (คะแนน) คะแนนท่ีได้ ระดับคุณภาพ ๕.๑ ผลกำรพัฒนำให้บรรลุเป้ำหมำยตำมปรัชญำ วิสัยทัศน์ พันธกจิ และวตั ถุประสงคก์ ำรจัดตั้งสถำนศกึ ษำ ๕ ๕.๐๐ ดมี ำก ๕.๒ ผลกำรพัฒนำตำมจุดเน้นและจุดเด่นที่สะท้อน เอกลักษณข์ องสถำนศกึ ษำ ๕ ๕.๐๐ ดีมำก ผลรวมของคะแนน ๑๐ ๑๐.๐๐ ดีมาก ผลกำรประเมนิ ตนเอง ไดค้ ะแนนคุณภำพ ๑๐.๐๐ ระดับคุณภำพ ดีมาก ผลกำรประเมินตนเอง ดงั กล่ำวเกิดจำกควำมตระหนักและควำมพยำยำมในกำรดำเนนิ โครงกำร/กิจกรรมของสถำนศึกษำ ดังต่อไปนี้ ขอ้ มูลความตระหนัก ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ครู บุคลากร และคณะกรรมการสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการกาหนดอัตลักษณ์ ของสถานศกึ ษาให้สอดคล้องกบั ปรัชญา วสิ ัยทัศน์ พันธกิจ และกลยุทธ์การดาเนินงานของสถานศึกษาได้เห็น ความสาคัญของการจัดกิจกรรมตอบสนองความต้องการของผู้เรียน/ผู้รับบริการ จึงจัดทาแผนโดยกาหนด ปรัชญาวิสัยทัศน์ พันธกิจ การดาเนินงานได้ชัดเจนและสอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พระราชบญั ญตั ิการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั นาส่กู ารปฏบิ ัติต่อไป ข้อมลู ความพยายาม ครูและคณะบุคลากรได้ดาเนินงานตามแผนการปฏิบัติงานตามแผนการปฏิบัติงานให้สอดคล้องตาม ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ ของสถานศึกษา ให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ เห็นความสาคัญของการจัดกิจกรรม ตอบสนองความต้องการของผู้เรียน/ผู้รับบริการ จัดทาแผนโดยกาหนดปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ การ ดาเนนิ งานได้ชดั เจนและสอดคลอ้ งกับพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พระราชบัญญัติการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย และมรี ายงานผลอยา่ งต่อเนอ่ื งทกุ กิจกรรม หลกั ฐานประกอบการดาเนินงาน 1. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา 2.. แผนปฏบิ ัติการประจาปี 3.. นโยบายและจุดเนน้ การดาเนนิ งานของสานกั งาน กศน. 4. ประกาศการใชอ้ ัตลกั ษณ/์ เอกลักษณ์ของสถานศกึ ษา 5. คาส่ังแตง่ ตั้งคณะกรรมการดาเนินงาน 6. รายงานการประชุม 7. รายงานผลการประเมนิ ความพึงพอใจของผูร้ บั บริการ 8. สรปุ ผลการประเมิน การบรรลเุ ปา้ หมายตามตัวช้ีวดั ของโครงการตามแผนปฏิบัติการประจาปี 9. แบบประเมินความพึงพอใจในการมสี ว่ นรว่ มจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๔๗

10. รายงานการประเมินตนเอง (SAR) 11. รายงานสรุปผลการดาเนนิ งานประจาปี 12. รางวลั เกียรติบัตร โล่ประกาศเกยี รติคุณ 13. สรปุ โครงการตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี 14. ภาพถ่ายการจัดกิจกรรมตา่ งๆ สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี ๕ จำกกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำในมำตรฐำนที่ ๕ พบว่ำสถำนศึกษำ บรรลุ ตำมเป้ำหมำย ควำมสำเร็จของมำตรฐำนที่ ๕ ทีก่ ำหนดไว้ โดยมจี ุดเด่น จุดควรพฒั นำ และขอ้ เสนอแนะในกำรพัฒนำ ดังน้ี จดุ เด่น 1. สถานศกึ ษามีการกาหนดอัตลักษณ์ ให้กับผู้เรียน/ผู้รับบริการ และเอกลักษณ์ของสถานศึกษาให้มี ความชัดเจนมากย่ิงขนึ้ โดยการมสี ่วนรว่ มของคณะกรรมการสถานศึกษา 2. สถานศกึ ษามี ปรชั ญา วสิ ยั ทศั น์ เป้าหมาย วตั ถุประสงค์ ท่ีมีความสอดคล้องกัน นาไปสู่ทิศทางใน การบริหารจัดการท่ชี ัดเจน 3. สถานศึกษาได้จัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ทาให้เกิดกระบวนการทางานอย่างเป็นระบบ และสอดคลอ้ งกบั การพัฒนากล่มุ เปา้ หมายในชมุ ชน จุดควรพฒั นา ครูและบุคลากรต้องยอมรับนวัตกรรมใหม่ ท่ีเข้ามาสู่สถานศึกษา และมีความพยายามที่จะศึกษาความรู้ เกย่ี วกับระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่อื จะได้พฒั นาตนเองให้ทันยุด ICT ขอ้ เสนอแนะในการพัฒนา - มาตรฐานที่ ๖ มาตรการส่งเสริม นา้ หนกั ระดบั คะแนน มาตรฐาน/ตัวบง่ ช้ี (คะแนน) คะแนนท่ีได้ ระดับคุณภาพ ๖.๑ ผลกำรส่งเสริมพฒั นำสถำนศึกษำเพ่อื ยกระดบั ๕ ๕.๐๐ ดมี ำก มำตรฐำน รักษำมำตรฐำน และพัฒนำอย่ำงยั่งยนื เพื่อให้ สอดคล้องกับนโยบำยทำงกำรศึกษำของ ๕ ๕.๐๐ ดีมำก กระทรวงศกึ ษำธิกำร ๑๐ ๑๐.๐๐ ดีมาก ๖.๒ ผลทีเ่ กิดจำกกำรสง่ เสรมิ กำรจัดกำรเรยี นรู้ดำ้ น วทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยแี ละส่งิ แวดล้อม ผลรวมของคะแนน รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๔๘

ผลจำกกำรประเมินตนเอง ได้คะแนนคณุ ภำพ ๑๐.๐๐ ระดับคุณภำพ ดีมำก ผลกำรประเมินดังกล่ำว เกิดจำกควำมตระหนกั และควำมพยำยำมในกำรดำเนินโครงกำร/กิจกรรมของสถำนศกึ ษำ ดงั ตอ่ ไปนี้ ข้อมูลความตระหนัก ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสระแก้ว ตระหนักถึงความสาคัญของการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษา เพอื่ ยกระดับมาตรฐาน เพือ่ ใหส้ อดคล้องกบั นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และการส่งเสริมการเรียนรู้ด้าน วิทยาศาสตร์เทคโนโลยแี ละสิง่ แวดล้อม โดยกาหนดในพันธกิจ ๑.จดั และส่งเสริมกระบวนกำรเรียนรดู้ ้ำนวทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยี และส่งิ แวดล้อมทกุ รปู แบบท้ัง ในระบบ นอกระบบและตำมอธั ยำศัย สำหรบั เด็ก เยำวชนและประชำชนทั่วไปในพนื้ ทีท่ ่ีรบั ผิดชอบ ๒. พัฒนำหลกั สูตร สือ่ กำรเรยี นร้แู ละรปู แบบกำรกิจกรรมกำรเรียนรู้ดำ้ นวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสง่ิ แวดล้อม ท่ีหลำกหลำยสอดคลอ้ ง และเหมำะสมกบั ผเู้ รยี นในแตล่ ะระดับ ๓.เผยแพรแ่ ละบริกำรรปู แบบกิจกรรม หลกั สตู ร สอ่ื และกระบวนกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นรดู้ ำ้ น วทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดลอ้ ม ๔.พฒั นำบคุ ลำกรท่ีเก่ยี วขอ้ งในกำรจดั กำรเรียนรูด้ ้ำนวทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสิง่ แวดลอ้ ม อย่ำงตอ่ เนือ่ ง ๕. ส่งเสริม สนบั สนุน และประสำนงำนกำรมีรว่ มของภำคเี ครือขำ่ ยและชุมชนในกำรจดั กจิ กรรม กำรเรียนร้ดู ้ำนวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสิง่ แวดลอ้ ม ขอ้ มลู ความพยายาม ศูนย์วทิ ยำศำสตรเ์ พอื่ กำรศกึ ษำสระแกว้ ไดว้ ำงแผนประสำนงำนกบั ภำคเี ครอื ขำ่ ยอย่ำงตอ่ เนื่องในกำร จัดกิจกรรมด้ำนวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม และได้มีกำรส่งเสริมพัฒนำภำคีเครือข่ำยให้เป็น แหลง่ เรยี นร้ดู ำ้ นวทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยี และส่งิ แวดลอ้ ม ดังน้ี ๑. โรงเรียนกำสรกสวิ ิทย์ อ.เมอื งสระแก้ว จ.สระแก้ว ๒. ศูนย์ฝกึ และพัฒนำอำชีพรำษฎรไทยบรเิ วณชำยแดนสระแกว้ อ.เมืองสระแก้ว จ.สระแก้ว ๓. อทุ ยำนแหง่ ชำตปิ ำงสดี ำ อ.เมืองสระแก้ว จ.สระแกว้ ๔. โรงไฟฟ้ำพลังนำ้ คลองช่องกล่ำ อ.วฒั นำนคร จ.สระแก้ว ๕. สถำนเี พำะเล้ยี งสัตวป์ ่ำชอ่ งกล่ำบน อ.วัฒนำนคร จ.สระแกว้ ๖. ศูนยว์ ิจยั และพัฒนำกำรเพำะเล้ียงสตั วน์ ำ้ จืดสระแกว้ อ.วัฒนำนคร จ.สระแกว้ รวมท้ังมีกำรจัดกิจกรรมท่ีส่งเสริมกำรจัดกำรเรียนรู้ด้ำนวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม โดยกำร จัดทำโครงกำรส่งเสริมและพัฒนำกิจกรรมกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์เพื่อกำรศึกษำ โครงกำรค่ำยวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสง่ิ แวดล้อม โครงกำรค่ำยสนุกจัดเต็มกับสะเต็มศึกษำ โครงกำรค่ำยสะเต็มศึกษำสู่กำรพัฒนำ อำชีพ โครงกำรจดั แสดงนิทรรศกำรวิทยำศำสตรเ์ คลื่อนท่ี และโครงกำรสัปดำห์วิทยำศำสตรแ์ หง่ ชำติ เป็นต้น รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๔๙

หลักฐานประกอบการดาเนนิ งาน ๑. แผนปฏิบัตกิ ารประจาป/ี กิจกรรมพเิ ศษ ๒. นโยบายและจดุ เน้นการดาเนินงานสานักงาน กศน. ๓. รายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR) ๔. บนั ทึกขอ้ ตกลงร่วมกัน (MOU) ๕. ขอ้ มูลภาคเี ครอื ข่าย/สถิตขิ อ้ มูลการมสี ว่ นร่วมของภาคีเครอื ขา่ ยในการร่วมจดั กิจกรรม 6. คาส่งั แต่งตงั้ คณะกรรมการดาเนนิ งาน 7. รายงานการประชุม 8. สรุปผลการปฏบิ ัตงิ านประจาปี 9. สรปุ แบบประเมนิ ความพึงพอใจในแตล่ ะกจิ กรรม/โครงการ 10. สรุปผลการดาเนินงานตามกิจกรรม/โครงการ 11. หนงั สือขอความอนเุ คราะห์หน่วยงานภาคเี ครอื ขา่ ย 12. หนงั สอื ขอความอนเุ คราะห์เยีย่ มชมนทิ รรศการ 13. หนังสือขอความอนุเคราะห์การจัดกิจกรรมคา่ ย 14. หนงั สือขอความอนเุ คราะห์วทิ ยากรจาก ศว.สระแกว้ 15. โล่ รางวัล ประกาศเกียรตคิ ณุ 16. สมดุ เยีย่ ม 17. หนังสอื ขอบคุณ 18. ภาพกิจกรรม สรุปผลการประเมิน มาตรฐานท่ี ๖ จำกกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศึกษำในมำตรฐำนที่ ๖ พบวำ่ สถำนศกึ ษำบรรลุ ตำมเป้ำหมำย ควำมสำเร็จของมำตรฐำนท่ี ๖ ทกี่ ำหนดไว้ โดยมีจดุ เด่น จดุ ควรพัฒนำและขอ้ เสนอแนะในกำรพัฒนำ ดงั นี้ จุดเด่น ศนู ย์วิทยำศำสตร์เพื่อกำรศึกษำสระแกว้ ได้สง่ เรมิ และพฒั นำสถำนศึกษำในด้ำนกำรจัดกำรเรียนรู้ด้ำน วิทยำศำสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อม โดยมีหน่วยงำนเครือข่ำยร่วมจัดกิจกรรม และมีส่วนช่วยในกำร ขับเคลอื่ นกำรดำเนนิ งำน มีแผนกำรดำเนินงำนร่วมกันที่ชัดเจน มีบันทึกข้อตกลงร่วมกันระหว่ำงสถำนศึกษำ และหน่วยงำนต้นสังกัด หน่วยงำนสนับสนุน และหน่วยงำนเครือข่ำยอ่ืนๆ เพื่อมุ่งพัฒนำสถำนศึกษำให้มี คุณภำพ รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๕๐

จุดควรพัฒนา ควรมกี ำรพฒั นำส่อื อุปกรณต์ ำ่ งๆ ในกำรจัดกจิ รรมดำ้ นวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม ให้มี ควำมทันสมยั และกำ้ วทนั เทคโนโลยีตำมยคุ สมัย มกี ำรทำงำนรว่ มกับภำคเี ครอื ข่ำยเพมิ่ มำกขึ้น ข้อเสนอแนะในการพัฒนา ควรมีกำรพฒั นำรปู แบบกจิ กรรมด้ำนวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม ให้มีควำมหลำกหลำย ทันต่อสถำนกำรณป์ ัจจบุ นั และเหมำะสมกบั ผ้รู บั บรกิ ำรทุกกลุ่มเป้ำหมำย รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๕๑

บทที่ ๔ สรปุ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา จำกผลกำรเก็บรวบรวมข้อมูลและนำมำวิเครำะห์ลงในตำรำงและแปลควำมหมำยข้อมูล จำกผลกำร ประเมินระดับคุณภำพตำมมำตรฐำนและตัวบ่งช้ีของกำรประเมินภำยในสถำนศึกษำ จำกผู้ท่ีเก่ียวข้องและ ผ้รู บั บริกำรจำกศูนย์วทิ ยำศำสตรเ์ พอ่ื กำรศกึ ษำสระแก้ว สำมำรถสรุปไดด้ ังนี้ ๑. การสรุปผลการประเมนิ ตนเอง โดยภาพรวมของสถานศึกษา จำกกำรประเมินตนเองของศูนย์วิทยำศำสตร์เพ่ือกำรศึกษำสระแก้ว โดยภำพรวมพบว่ำมี คะแนน คุณภำพ ๙๓.๙๗ ระดบั คณุ ภำพ ดีมาก โดยจำแนกเปน็ รำยมำตรฐำน ดังน้ี นา้ หนกั ผลการประเมินตนเอง (คะแนน) มาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี ของสถานศึกษา คะแนนทีไ่ ด้ ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผ้เู รียน/ผู้รบั บรกิ าร ๓๕ ๓๔.๒๙ ดมี าก ๕ ตัวบ่งชที้ ่ี ๑.๑ ผู้เรียนมีควำมใฝร่ ู้และเรียนรู้อย่ำงตอ่ เนอื่ ง ๕ ๔.๘๑ ดีมำก ตวั บ่งชท้ี ่ี ๑.๒ ผู้เรียน คิดเปน็ /ทำเป็น (ทกั ษะกระบวนกำรทำง ๕ ๔.๙๔ ดมี ำก วิทยำศำสตร)์ ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๑.๓ ผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรยี นของผเู้ รียนกำรศกึ ษำตอ่ เน่ือง ๕ ๕.๐๐ ดมี ำก (ผ่ำนตำมเกณฑ์) ๑๕ ๔.๕๔ ดมี ำก ตวั บง่ ชี้ท่ี ๑.๔ ผเู้ รยี นมีงำนทำหรือมรี ำยได้เสรมิ มที กั ษะในกำร ทำงำน สำมำรถทำงำนรว่ มกบั ผอู้ น่ื ไดแ้ ละมเี จตคตทิ ่ดี ตี อ่ อำชพี สจุ รติ ๒๕ ๑๕.๐๐ ดมี ำก ตัวบ่งชท้ี ี่ ๑.๕ ควำมพึงพอใจตอ่ กำรให้บริกำรกำรศึกษำ ๒๑.๖๖ ดี (ด้ำนวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสง่ิ แวดล้อม) ๓.๐๐ ดมี ำก มาตรฐานที่ ๒ คุณภาพจัดการศึกษา/การใหบ้ รกิ าร ๔.๐๐ ดมี ำก ๒.๔๐ ตัวบง่ ชี้ท่ี ๒.๑ คณุ ภำพของหลักสตู ร/โปรแกรมกำรเรยี นรู้ ๓ ดี ๔ ตวั บง่ ชี้ที่ ๒.๒ คณุ ภำพของครู/ผสู้ อน/วิทยำกร ๓ ๓.๒๐ ดี ๓.๓๓ ดี ตัวบ่งช้ที ่ี ๒.๓ คุณภำพกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนของครูและผสู้ อน ๔ ท่เี น้นผเู้ รียน/ผรู้ ับบรกิ ำรเปน็ สำคญั ๔ ๓.๓๓ ดี ตัวบ่งชที้ ่ี ๒.๔ คุณภำพของผู้สอน/วทิ ยำกรสอนกำรศกึ ษำต่อเน่อื ง ๒.๔๐ ดี ตวั บง่ ชที้ ่ี ๒.๕ คณุ ภำพส่ือท่ีเอ้ือตอ่ กำรเรยี นรูข้ องผเู้ รียน/ ๔ ผรู้ ับบริกำร ๓ ตัวบง่ ชี้ท่ี ๒.๖ คุณภำพกำรจดั กำรศึกษำตำมอัธยำศัย ตวั บ่งชี้ท่ี ๒.๗ กำรสร้ำงสงั คมแห่งกำรเรียนรู้ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๕๒

นา้ หนัก ผลการประเมินตนเอง (คะแนน) มาตรฐาน/ตวั บง่ ชี้ ของสถานศึกษา ๑๐ มาตรฐานท่ี ๓ การบริหารการศกึ ษา คะแนนที่ได้ ระดับคณุ ภาพ ๒ ตัวบ่งชท้ี ่ี ๓.๑ คุณภำพของกำรบรหิ ำรสถำนศึกษำ ๒ ๑๐.๐๐ ดีมาก ๒ ตัวบง่ ชีท้ ่ี ๓.๒ ระบบฐำนขอ้ มูลเพอ่ื กำรบรหิ ำรจัดกำร ๒ ๒.๐๐ ดีมำก ตัวบ่งช้ีที่ ๓.๓ ผลกำรบรหิ ำรควำมเสี่ยง ๒ ๒.๐๐ ดีมำก ๒.๐๐ ดมี ำก ตัวบ่งชท้ี ี่ ๓.๔ ผลกำรปฏิบัติหน้ำทข่ี องผู้บรหิ ำรสถำนศกึ ษำ ตัวบ่งชท้ี ี่ ๓.๕ ผลกำรปฏบิ ัตติ ำมบทบำทของคณะกรรมกำร ๒.๐๐ ดีมำก สถำนศกึ ษำ ๒.๐๐ ดีมำก มาตรฐานที่ ๔ การประกันคุณภาพการศึกษา ตัวบง่ ชี้ท่ี ๔.๑ กำรประกนั คุณภำพภำยในสถำนศกึ ษำ ๑๐ ๘.๐๒ ดี ๕ ๕.๐๐ ดมี ำก ตวั บ่งชท้ี ่ี ๔.๒ กำรประเมินคุณภำพภำยในโดยต้นสงั กดั มาตรฐานท่ี ๕ อัตลักษณ์ของสถานศึกษา ๕ ๓.๐๒ พอใช้ ๑๐ ๑๐.๐๐ ดีมาก ตัวบง่ ช้ีที่ ๕.๑ ผลกำรพัฒนำให้บรรลเุ ป้ำหมำยตำมปรัชญำ ๕ ๕.๐๐ ดมี ำก วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจ และวัตถุประสงค์กำรจัดต้งั สถำนศกึ ษำ ตวั บง่ ชี้ท่ี ๕.๒ ผลกำรพฒั นำตำมจุดเนน้ และจุดเด่นที่สะทอ้ น ๕ ๕.๐๐ ดมี ำก เอกลักษณข์ องสถำนศึกษำ มาตรฐานที่ ๖ มาตรการสง่ เสริม ๑๐ ๑๐.๐๐ ดีมาก ๕ ๕.๐๐ ดีมำก ตวั บ่งชี้ที่ ๖.๑ ผลกำรส่งเสรมิ พฒั นำสถำนศึกษำเพ่ือยกระดับ มำตรฐำน รักษำมำตรฐำน และพัฒนำอยำ่ งยั่งยืนเพ่ือให้สอดคลอ้ ง ๕ ๕.๐๐ ดมี ำก กบั นโยบำยทำงกำรศึกษำของกระทรวงศึกษำธิกำร ๑๐๐ ๙๓.๙๗ ดีมาก ตัวบง่ ชีท้ ี่ ๖.๒ ผลทเี่ กิดจำกกำรสง่ เสริมกำรจัดกำรเรยี นรู้ดำ้ น วิทยำศำสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม รวม ผลกำรประเมินตนเองในภำพรวมของสถำนศึกษำ ได้คะแนนคุณภำพ ๙๓.๙๗ ระดับคุณภำพ ดีมาก เกดิ จำกควำมตระหนกั และควำมพยำยำมของสถำนศกึ ษำ ในกำรดำเนนิ โครงกำร/กิจกรรม ดงั ต่อไปน้ี ข้อมลู ความตระหนัก รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๕๓

มำตรฐำนที่ ๑ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาสระแก้ว ตอบสนองความต้องการของผู้รับบริการได้อย่างท่ัวถึง มี กิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย มีกระบวนการจัดโปรแกรมการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับความต้องการของ กลุ่มเป้าหมายแต่ละประเภท โดยการสอบถามความตอ้ งการและรว่ มกับกลุ่มเปา้ หมายในการจดั โปรแกรมการ เรยี นรู้ ตลอดท้งั สถานศึกษาไดม้ กี ารวางแผนกับผู้เก่ียวข้องในการวางแผนจัดกระบวนการเรียนรู้ที่สอดคล้อง กับสภาพของกลมุ่ เปา้ หมายแต่ละระดับ โดยกระบวนการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เน้นเรียนรู้จากการ ทดลอง ปฏิบัตจิ รงิ ส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนเกดิ ทักษะกระบวนการเรียนรู้ทางวิทยาศาสตร์ และกระบวนการเรียนรู้ที่ เนน้ ใหผ้ เู้ รยี น/ผ้รู ับบรกิ ารได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง ใช้หลักการคิดเป็น ทาเป็น มีทักษะในการทางานและ สามารถทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ โดยพิจารณาจากแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน และดูจากแบบประเมิน ความพงึ พอใจ รวมทงั้ การสังเกตพฤตกิ รรมในการเข้าร่วมกจิ กรรม มำตรฐำนท่ี ๒ สถานศกึ ษาไดม้ ีการดาเนินการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๓ ปี ( ๒๕๖๒ – ๒๕๖๔) และได้ ดาเนนิ การจดั ทาแผนปฏิบัติการประจาปี ๒๕๖๒ ท่ีเน้นการมีส่วนร่วมของผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากรศูนย์ วทิ ยาศาสตร์เพ่ือการศกึ ษาสระแก้ว โดยได้มกี ารเชอ่ื มโยงระหว่างปรัชญา วสิ ัยทัศน์พันธกิจ และการให้บริการ และการจัดการเรยี นรู้ เสนอตอ่ ผู้บรหิ ารศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พอื่ การศกึ ษาสระแก้วเพอ่ื ตรวจสอบ รับทราบและให้ ข้อเสนอแนะ โดยศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสระแก้วได้ตระหนักถึงความสาคัญของการพัฒนาบุคลากร ของศนู ย์วิทยาศาสตร์เพ่อื การศึกษาสระแก้ว เพื่อเพิ่มความรู้ทักษะที่จาเป็นในการปฏิบัติงานของบุคากร โดย จัดทาโครงการพฒั นาบคุ ลากรดา้ นวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละสิง่ แวดล้อม มำตรฐำนที่ ๓ ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษาสระแก้ว ไดม้ ีการกาหนดนโยบายการทางานโดยยึดหลักการบริหารท่ี ม่งุ เนน้ ผลสมั ฤทธ์ิหรอื ผลของการปฏบิ ตั งิ านเป็นหลัก มีการวัดผลประเมินผลในการปฏิบตั ิงานด้วยตัวช้ีวัดอย่าง ชัดเจน เพ่ือบรรลุวัตถุประสงค์ของงานน้ันๆ และได้ตระหนักถึงความสาคัญในการบริหารจัดการและพัฒนา สถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ โดยการนามาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเป็น เปา้ หมายในการบริหารจัดการ ดว้ ยการสรา้ งฐานระบบข้อมูลท่มี ีความครอบคลุมทุกด้านตามภารกิจของแต่ละ งาน โดยคานึงถึงความเสี่ยงท่ีส่งผลกระทบต่อการบริหารงานภายใต้ระบบควบคุมภายในที่ดี และมุ่งเน้นการ พัฒนาภายในหน่วยงานให้มีคุณภาพครอบคลุมทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการ บริหารงานบุคคล และด้านการบริหารทั่วไป อย่างต่อเนื่อง ภายใต้ความร่วมมือของคณะบุคลากร คณะกรรมการสถานศึกษาและภาคีเครือข่าย ที่เป็นส่วนขับเคล่ือนสาคัญในการจัดการคุณภาพสถานศึกษาได้ อย่างมีประสิทธภิ าพ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๕๔

มำตรฐำนท่ี ๔ ศูนย์วิทยำศำสตร์เพ่ือกำรศึกษำสระแก้ว ได้จัดทำยุทธศำสตร์แผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ ๓ ปี (๒๕๖๒ – ๒๕๖๔) และแผนปฏิบัติกำรประจำปีงบประมำณ ๒๕๖๒ มีกำรแต่งตั้งคณะกรรมกำรดำเนินงำน โครงกำร/กิจกรรม มีระบบประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำครบตำมมำตรฐำนและตัวบ่งชี้ของสถำนศึกษำ ตำมท่ีกำหนด โดยกำรมสี ว่ นร่วมของบคุ ลำกร คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำ กระบวนกำรรวบรวมข้อมูลได้รับกำร ตรวจสอบและยืนยนั คุณภำพกำรจัดกำรศึกษำของสถำนศึกษำ โดยคณะบุคคลที่ผ่ำนกำรอบรม ตำมหลักสูตร อบรมผู้ประเมนิ คณุ ภำพสถำนศึกษำโดยต้นสงั กัด และไดร้ ับกำรแต่งต้ังจำกสำนักงำน กศน. มำตรฐำนท่ี ๕ ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ครู บุคลากร และคณะกรรมการสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการกาหนดอัตลักษณ์ ของสถานศึกษาใหส้ อดคล้องกบั ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ และกลยุทธ์การดาเนินงานของสถานศึกษาได้เห็น ความสาคัญของการจัดกิจกรรมตอบสนองความต้องการของผู้เรียน/ผู้รับบริการ จึงจัดทาแผนโดยกาหนด ปรัชญาวิสัยทัศน์ พันธกิจ การดาเนินงานได้ชัดเจนและสอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พระราชบัญญตั กิ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย นาสู่การปฏิบัตติ ่อไป มำตรฐำนท่ี ๖ ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสระแก้ว ตระหนักถึงความสาคัญของการส่งเสริมพัฒนาสถานศึกษา เพ่อื ยกระดับมาตรฐาน เพอ่ื ให้สอดคลอ้ งกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ และการส่งเสริมการเรียนรู้ด้าน วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสงิ่ แวดล้อม โดยกาหนดในพันธกิจ 1. จดั และส่งเสริมกระบวนการเรยี นรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม ทุกรูปแบบทั้งใน ระบบ นอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย สาหรับเด็ก เยาวชน และประชาชนทั่วไปในเขตพ้ืนที่ที่ รับผิดชอบ 2. พฒั นาหลักสตู ร สอื่ การเรียนรู้ และรปู แบบการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสง่ิ แวดลอ้ ม ทหี่ ลากหลาย สอดคล้อง และเหมาะสมกบั ผ้รู บั บรกิ ารในแตล่ ะระดบั 3. เผยแพร่และบริการรูปแบบกิจกรรม หลักสูตร สื่อ และกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้าน วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม 4. พัฒนาบุคลากรด้านการศึกษาที่เก่ียวข้องกับการจัดกระบวนการเรียนรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่งิ แวดล้อม และมีการติดตามผลจดั กระบวนการเรียนร้อู ย่างตอ่ เนอื่ ง 5. สง่ เสรมิ สนบั สนุน และประสานงานการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายกับชุมชนในการจัดกิจกรรม การเรยี นรดู้ ้านวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๕๕

ขอ้ มูลความพยายาม มำตรฐำนท่ี ๑ ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสระแก้ว จัดการศึกษาตามอัธยาศัยมีการจัดกิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม ค่ายสนุกจัดเต็มกับสะเต็มศึกษา และค่ายสะเต็มศึกษาสู่อาชีพ ได้ประสานงานกับ กลมุ่ เป้าหมายท้งั ในระบบโรงเรยี นและนอกระบบโรงเรยี น ให้ความสนใจและมีการกาหนดกิจกรรมในการร่วมจัด โครงการกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีการสารวจความต้องการ การคัดเลือก รวมท้ังการพัฒนาคุณภาพส่ือและ กิจกรรมท่เี อื้อต่อการเรยี นรู้ของผ้เู รียนและผรู้ ับบริการ มำตรฐำนท่ี ๒ ๑. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสระแก้วได้ดาเนินจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี ๒๕๖๒ โดยได้ ดาเนนิ โครงการประชมุ เชงิ ปฏิบัติการจัดทาแผนและสรุปผลการปฏิบัติงานประจาปี ณ ห้องประชุมพัฒนวิทย์ ศูนยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอ่ื การศกึ ษาสระแก้ว ๒. ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พือ่ การศึกษาสระแก้ว ได้ดาเนินโครงการปรับปรุงนิทรรศการวิทยาศาสตร์และ ดาราศาสตร์ เพอ่ื พัฒนานิทรรศการให้มีความทนั สมัย ๓. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสระแก้วได้ดาเนินการโครงการพัฒนาสื่อประชาสัมพันธ์และ เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา เพื่อพัฒนาส่ือประชาสัมพันธ์ให้มีความทันสมัย รวดเร็วเข้าถึงกลุ่มเป้าหมายได้ หลากหลาย ๔. ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษาสระแก้วได้ดาเนินโครงพัฒนาคู่มือการจัดกิจกรรมการจัดกิจกรรม การศึกษาดา้ นวทิ ยาศาสตร์เทคโนโลยีและส่งิ แวดล้อม เพอ่ื เปน็ คูม่ ือในการจดั การเรียนรูท้ มี่ ีความทันสมัย มีการ ออกแบบกิจกรรมท่ีเน้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ๕. ศนู ยว์ ิทยาศาสตร์เพ่อื การศึกษาสระแก้วได้ดาเนินโครงการวิทยาศาสตร์เคล่ือนท่ีสู่ชุมชน เพ่ือเป็น การสร้างการสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ ชุมชนบ้านคลองอาราง ตาบลบ้านแก้ง อาเภอเมืองสระแก้ว จังหวัด สระแกว้ ๖. ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษาสระแก้วได้ดาเนินโครงการพัฒนาบุคลากร ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อม ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษาสระแก้วได้ดาเนินโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ จดั ทาแผนและสรปุ ผลการปฏฺ บิ ตั ิงานประจาปี ๒๕๖๒ มำตรฐำนที่ ๓ ผู้บริหารสถานศึกษาได้มุ่งเน้นการบริหารจัดการในแต่ละภารกิจของงานด้านต่างๆท้ังด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ดา้ นการบริหารงานบุคคล และด้านการบรหิ ารท่วั ไปใหม้ ีคุณภาพตามท่ีมาตรฐานกาหนดด้วย การพฒั นาระบบนิเทศภายใน การประเมินผลระบบฐานข้อมูล การวางระบบควบคุมภายใน และการทางาน ภายใต้ความมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายและภายใต้ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา เพ่ือ ปรับปรงุ พฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษาใหม้ ีประสทิ ธภิ าพ รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๕๖

มำตรฐำนท่ี ๔ ศูนย์วิทยำศำสตร์เพ่ือกำรศึกษำสระแก้ว มีคำส่ังแต่งตั้งคณะกรรมกำรดำเนินงำนและเขียนรำยงำน กำรประเมนิ ตนเองของสถำนศึกษำ มีกำรประเมินคุณภำพภำยในตำมมำตรฐำน ตัวบ่งช้ีของสถำนศึกษำ ทั้งนี้ ก่อนกำรดำเนินกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ได้ทำกำรชี้แจงให้บุคลำกรทุกส่วนมีควำมเ ข้ำใจและ ตระหนักถึงควำมสำคัญของแต่ละมำตรฐำน ทำให้บุคลำกรเห็นควำมสำคัญและมีควำมพยำยำมปฏิบัติงำน รวบรวมเอกสำร/หลักฐำนตำมระบบประกนั คณุ ภำพ มีกำรวิเครำะหค์ วำมสอดคลอ้ งระหวำ่ งโครงกำร/กิจกรรม กับมำตรฐำนตัวบ่งช้ี เพ่ือเป็นกำรตรวจสอบว่ำสถำนศึกษำมีโครงกำร/กิจกรรมที่ครอบคลุมตัวบ่งช้ี มีกำร ดำเนินงำนประกันคุณภำพตำมระบบ PDCA มีกำรประเมินคุณภำพภำยในตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของ สถำนศึกษำ มีกำรจัดทำรำยงำนประเมนิ ตนเองทกุ ปอี ยำ่ งต่อเนือ่ งและเผยแพรต่ อ่ สำธำรณชน มำตรฐำนที่ ๕ ครูและคณะบุคลากรได้ดาเนินงานตามแผนการปฏิบัติงานตามแผนการปฏิบัติงานให้สอดคล้องตาม ปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ ของสถานศึกษา ให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ เห็นความสาคัญของการจัดกิจกรรม ตอบสนองความต้องการของผู้เรียน/ผู้รับบริการ จัดทาแผนโดยกาหนดปรัชญา วิสัยทัศน์ พันธกิจ การ ดาเนนิ งานได้ชดั เจนและสอดคลอ้ งกบั พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พระราชบัญญัติการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัย และมรี ายงานผลอยา่ งตอ่ เนอื่ งทุกกจิ กรรม มำตรฐำนท่ี ๖ ศนู ยว์ ิทยำศำสตรเ์ พื่อกำรศึกษำสระแกว้ ได้วำงแผนประสำนงำนกบั ภำคีเครือขำ่ ยอย่ำงต่อเนอ่ื งในกำร จดั กจิ กรรมด้ำนวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสงิ่ แวดล้อม และไดม้ กี ำรสง่ เสรมิ พัฒนำภำคีเครือข่ำยใหเ้ ป็น แหล่งเรียนร้ดู ำ้ นวทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดลอ้ ม ดังนี้ ๑. โรงเรยี นกำสรกสิวทิ ย์ อ.เมอื งสระแก้ว จ.สระแกว้ ๒. ศูนย์ฝึกและพัฒนำอำชีพรำษฎรไทยบริเวณชำยแดนสระแกว้ อ.เมืองสระแก้ว จ.สระแกว้ ๓. อทุ ยำนแห่งชำตปิ ำงสีดำ อ.เมืองสระแก้ว จ.สระแก้ว ๔. โรงไฟฟ้ำพลงั นำ้ คลองชอ่ งกลำ่ อ.วัฒนำนคร จ.สระแก้ว ๕. สถำนีเพำะเลย้ี งสัตว์ป่ำช่องกล่ำบน อ.วัฒนำนคร จ.สระแก้ว ๖. ศูนย์วิจยั และพฒั นำกำรเพำะเลยี้ งสตั ว์น้ำจดื สระแกว้ อ.วัฒนำนคร จ.สระแกว้ รวมทงั้ มกี ำรจัดกจิ กรรมท่สี ่งเสรมิ กำรจัดกำรเรียนรู้ดำ้ นวทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยี และส่งิ แวดลอ้ ม โดย กำรจัดทำโครงกำรส่งเสริมและพัฒนำกิจกรรมกำรเรยี นรวู้ ิทยำศำสตร์เพ่อื กำรศึกษำ โครงกำรคำ่ ยวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อม โครงกำรค่ำยสนุกจัดเต็มกบั สะเต็มศกึ ษำ โครงกำรค่ำยสะเตม็ ศกึ ษำสูก่ ำรพัฒนำ อำชีพ โครงกำรจัดแสดงนิทรรศกำรวทิ ยำศำสตรเ์ คลอื่ นที่ และโครงกำรสัปดำหว์ ิทยำศำสตรแ์ ห่งชำติ เปน็ ต้น รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๕๗

๒. การสรุปผลการประเมินตนเอง เพ่ือพัฒนาตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และ วิธกี ารประกนั คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ รวม ๔ ด้าน โดยจำแนกเป็นรำยดำ้ น ดังนี้ ด้านที่ ๑ ผลการจัดการศึกษา คะแนนคุณภำพ ๔๙.๒๙ ระดับคุณภำพ ดีมาก ประกอบด้วย มำตรฐำนที่ ๑ ตัวบ่งชี้ท่ี ๑.๑ – ๑.๕ มำตรฐำนที่ ๕ ตัวบ่งชี้ท่ี ๕.๑ – ๕.๒ และมำตรฐำนที่ ๖ ตัวบ่งชที้ ี่ ๖.๒ ด้านที่ ๒ การบริหารจดั การ คะแนนคณุ ภำพ ๑๕.๐๐ ระดบั คณุ ภำพ ดมี าก ประกอบด้วยมำตรฐำนท่ี ๓ ตัวบง่ ชี้ที่ ๓.๑ – ๓.๕ และมำตรฐำนท่ี ๖ ตัวบ่งช้ีที่ ๖.๑ ดา้ นท่ี ๓ การจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ คะแนนคุณภำพ ๒๑.๖๖ ระดับคุณภำพ ดี ประกอบดว้ ยมำตรฐำนท่ี ๒ ตัวบง่ ชี้ท่ี ๒.๑ – ๒.๗ ด้านที่ ๔ การประกันคุณภาพภายใน คะแนนคุณภำพ ๘.๐๒ ระดับคุณภำพ ดี ประกอบด้วย มำตรฐำนท่ี ๔ ตวั บ่งช้ีท่ี ๔.๑ – ๔.๒ ดา้ นที่ ๑ ผลการจัดการศึกษา นา้ หนกั ระดบั คณุ ภาพ (คะแนน) คะแนนทีไ่ ด้ ระดับคณุ ภาพ มาตรฐาน ๕ ๔.๘๑ ดีมำก ตวั บ่งชี้ ๑.๑ ผเู้ รียนมีควำมใฝร่ ู้และเรียนรูอ้ ยำ่ งต่อเนอื่ ง ๕ ๔.๙๔ ดมี ำก ตวั บง่ ชี้ ๑.๒ ผู้เรยี น คิดเปน็ /ทำเปน็ (ทกั ษะกระบวนกำร ๕ ๕.๐๐ ดีมำก ทำงวทิ ยำศำสตร์) ๕ ๔.๕๔ ดีมำก ตัวบ่งชี้ ๑.๓ ผลสัมฤทธ์ิทำงกำรเรียนของผ้เู รยี นกำรศกึ ษำ ต่อเน่ือง (ผำ่ นตำมเกณฑ์) ๑๕ ๑๕.๐๐ ดมี ำก ตัวบ่งชี้ ๑.๔ ผเู้ รียนมีงำนทำหรอื มรี ำยไดเ้ สริม มที ักษะใน ๕ ๕.๐๐ ดีมำก กำรทำงำน สำมำรถ ทำงำนรว่ มกับผู้อืน่ ได้และมเี จตคติท่ดี ี ต่ออำชีพสจุ ริต ตวั บ่งช้ี ๑.๕ ควำมพงึ พอใจต่อกำรใหบ้ ริกำรกำรศึกษำ (ด้ำน วิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดลอ้ ม) ตวั บ่งช้ี ๕.๑ ผลกำรพัฒนำใหบ้ รรลเุ ป้ำหมำยตำมปรัชญำ วสิ ัยทัศน์ พนั ธกิจ และวตั ถุประสงคก์ ำรจัดตั้งสถำนศกึ ษำ ตัวบง่ ช้ี ๕.๒ ผลกำรพฒั นำตำมจดุ เน้นและจดุ เดน่ ท่สี ะทอ้ น ๕ ๕.๐๐ ดมี ำก เอกลกั ษณข์ องสถำนศึกษำ ๕ ๕.๐๐ ดมี ำก ๕๐ ๔๙.๒๙ ดีมาก ตัวบ่งชี้ ๖.๒ ผลท่ีเกดิ จำกกำรสง่ เสรมิ กำรจัดกำรเรียนร้ดู ้ำน วิทยำศำสตร์ เทคโนโลยแี ละสง่ิ แวดล้อม รวมคะแนนผลการจดั การศกึ ษา รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๕๘

สรุปผลการวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษา ด้านผลการจัดการศึกษา อยู่ในระดับคุณภำพ ดีมาก ด้วยคะแนนรวมเทำ่ กับ ๔๙.๒๙ ซ่ึงบรรลุเปำ้ หมำยควำมสำเรจ็ ที่กำหนดไว้ ดังน้ี จุดเด่น ๑. บุคลากรของสถานศึกษาเปน็ ผู้มคี วามรู้ ในการ จัดการเรียนการสอนทางวทิ ยาศาสตร์ ๒. ครูผู้สอนของสถานศึกษา ดาเนินการจัดการเรียนรู้ ตามกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่กาหนดไว้ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ส่ี อดคล้องกบั สภาพของผเู้ รียนและ ผ้รู ับบรกิ าร ๓. สถานศึกษามีฐานการเรียนรู้ / หลักสูตรการเรียนรู้ ท่ีหลากหลาย ทาให้ผู้เรียนได้เกิดการเรียนรู้ เนอื้ หา ทางวทิ ยาศาสตร์อย่างสนกุ สนาน ๔. มีโครงการ/กิจกรรมท่ีส่งเสริมผู้เรียน/ผู้รับบริการ ให้เกิดอัตลักษณ์ของศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อ การศกึ ษาสระแกว้ ในการสง่ เสรมิ ใหม้ กี ารรกั การเรียนวิทยาศาสตร์ จุดควรพฒั นา ๑. ควรมกี ารสรปุ โครงการ / กจิ กรรม ตามระบบของวงจรคุณภาพงาน PDCA อย่างต่อเน่อื ง ๒. ควรมีการพัฒนาระบบการวัดผล/ ประเมินผล ของกิจกรรมที่หลากหลาย และเหมาะสมกับกลุ่ม เป้าหมาย ดา้ นท่ี ๒ การบริหารจดั การ น้าหนัก ระดับคณุ ภาพ (คะแนน) คะแนนที่ได้ ระดับคณุ ภาพ มาตรฐาน ๒ ๒.๐๐ ดมี ำก ตวั บ่งช้ีที่ ๓.๑ คุณภำพของกำรบรหิ ำรสถำนศึกษำ ตัวบ่งชท้ี ่ี ๓.๒ ระบบฐำนข้อมลู เพ่ือกำรบรหิ ำรจัดกำร ๒ ๒.๐๐ ดีมำก ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๓.๓ ผลกำรบริหำรควำมเสยี่ ง ตวั บ่งชที้ ่ี ๓.๔ ผลกำรปฏิบตั ิหนำ้ ที่ของผบู้ รหิ ำรสถำนศึกษำ ๒ ๒.๐๐ ดมี ำก ตัวบง่ ชีท้ ี่ ๓.๕ ผลกำรปฏิบตั ิตำมบทบำทของคณะกรรมกำร สถำนศกึ ษำ ๒ ๒.๐๐ ดีมำก ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๖.๑ ผลกำรส่งเสรมิ พฒั นำสถำนศกึ ษำเพอื่ ยกระดบั มำตรฐำน รกั ษำมำตรฐำนและพฒั นำสู่ควำมย่ังยืน เพอื่ ให้ ๒ ๒.๐๐ ดีมำก สอดคล้องกับนโยบำย ทำงศึกษำของกระทรวงศึกษำธิกำร ๕ ๕.๐๐ ดีมำก รวมคะแนน ๑๕ ๑๕.๐๐ ดมี าก สรุปผลการวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษา ด้านการบริหารจัดการ อยู่ในระดับคุณภำพ ดีมาก ด้วยคะแนนรวมเท่ำกับ ๑๕.๐๐ ซงึ่ บรรลุเป้ำหมำยควำมสำเร็จทกี่ ำหนดไว้ ดังนี้ รำยงำนกำรประเมินตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๕๙

จดุ เด่น ๑. ผู้บริหารใช้หลักการบริหารอย่างมีส่วนร่วม โดยให้บุคลากรของศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา สระแก้วมสี ่วนร่วมในการดาเนนิ การและกาหนดเปา้ หมาย ๒. ผู้บริหารมีความเข้มแขง็ ในการปฏิบตั ิงาน ให้เป็นไปตามแผนการปฏิบตั ิงานทก่ี าหนดไว้ ๓. คณะกรรมการสถานศึกษามีความเข้มแข็ง พร้อมให้คาปรึกษาแนะนาในการพัฒนากิจกรรมการ เรียนรู้ของศนู ยว์ ทิ ยาศาสตร์เพอื่ การศึกษาสระแกว้ จุดท่คี วรพัฒนา - ด้านท่ี ๓ การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผ้เู รียนเปน็ สาคัญ นา้ หนกั ระดับคณุ ภาพ (คะแนน) คะแนนทีไ่ ด้ ระดับคณุ ภาพ มาตรฐาน ๓ ๓.๐๐ ดมี ำก ตวั บ่งชี้ ๒.๑ คณุ ภำพของหลักสูตร/โปรแกรมกำรเรยี นรู้ ๔ ตวั บง่ ชี้ ๒.๒ คุณภำพของคร/ู ผูส้ อน/วทิ ยำกร ๓ ๔.๐๐ ดมี ำก ตวั บ่งชี้ ๒.๓ คุณภำพกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนของครแู ละ ผู้สอนทเี่ น้นผูเ้ รียน/ผรู้ บั บริกำรเป็นสำคญั ๔ ๒.๔๐ ดี ตวั บง่ ช้ี ๒.๔ คุณภำพผสู้ อน/วิทยำกรสอนกำรศึกษำตอ่ เนือ่ ง ๔ ตัวบ่งชี้ ๒.๕ คุณภำพสือ่ ที่เอื้อต่อกำรเรยี นรู้ของผเู้ รยี น/ ๓.๒๐ ดี ผรู้ ับบรกิ ำร ๔ ๓.๓๓ ดี ตวั บง่ ชี้ ๒.๖ คณุ ภำพกำรจัดกำรศกึ ษำตำมอัธยำศัย ๓ ตวั บ่งช้ที ี่ ๒.๗ กำรสร้ำงสงั คมแห่งกำรเรียนรู้ ๒๕ ๓.๓๓ ดี ๒.๔๐ ดี รวมคะแนน ๒๑.๖๖ ดี สรุปผลการวเิ คราะหต์ นเองของสถานศกึ ษา การจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั อยใู่ น ระดบั คุณภำพ ดี ดว้ ยคะแนนรวมเท่ำกบั ๒๑.๖๖ ซึ่งบรรลุเปำ้ หมำยควำมสำเร็จทก่ี ำหนดไว้ ดงั นี้ จดุ เดน่ ๑. สถานศึกษามีกิจกรรมการเรียนรู้ และนิทรรศการการเรียนรู้ตามอัธยาศัย ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม ท่ีหลากหลายสอดคล้องกับความต้องการของผู้รับบริการ ซ่ึงผ่านความเห็นชอบ คณะกรรมการสถานศกึ ษา และผูบ้ รหิ าร สถานศกึ ษา ๒. สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ที่มีความพร้อมสาหรับการจัดการเรียนรู้ด้าน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และส่ิงแวดล้อม เช่น อาคารสถานที่ท่ีกว้างขวาง กล้องดูดาว กล้องจุลทรรศน์ นิทรรศการดาราศาสตรแ์ ละอวกาศ เป็นตน้ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หน้ำ ๖๐

๓. การให้ความสาคญั กบั การพฒั นาศักยภาพบคุ ลากร โดยการจดั ให้มโี ครงการพฒั นาบุคลากรใหก้ ับ ผจู้ ดั กิจกรรมการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและ ส่ิงแวดล้อมเป็นประจาทุกปี และส่งเสริมให้บุคลากรของ สถานศึกษาเน้นการพัฒนาตนเอง โดยการไปเข้าร่วมโครงการกิจกรรมเพ่ือพัฒนาความรู้ และศักยภาพด้าน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และ ส่ิงแวดลอ้ มทหี่ นว่ ยงานอ่นื จัดข้นึ และจัดขึ้นเอง จุดท่คี วรพฒั นา - ด้านท่ี ๔ การประกนั คุณภาพภายใน นา้ หนัก ระดับคุณภาพ (คะแนน) คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภาพ มาตรฐาน ๕ ๕.๐๐ ดมี ำก ตัวบง่ ชี้ ๔.๑ กำรประกนั คุณภำพภำยในสถำนศึกษำ ๕ ๓.๐๒ พอใช้ ตวั บง่ ชี้ ๔.๒ กำรประเมินคุณภำพภำยใน โดยต้นสงั กัด ๑๐ ๘.๐๒ ดี รวมคะแนน สรุปผลการวิเคราะห์ตนเองของสถานศึกษา การประกันคุณภาพภายใน อยู่ในระดับคุณภำพ ดี ด้วยคะแนนรวมเทำ่ กบั ๘.๐๒ ซ่งึ บรรลเุ ปำ้ หมำยควำมสำเร็จที่กำหนดไว้ ดงั นี้ จดุ เดน่ ๑. มรี ะบบประกันคณุ ภำพของสถำนศกึ ษำที่มคี ำส่งั และมอบหมำยงำนชัดเจนเป็นลำยลกั ษณอ์ ักษร ๒. มกี ำรจดั ทำแผนยทุ ธศำสตร์ (พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔) และแผนพัฒนำคณุ ภำพกำรศกึ ษำ ๓. มีกำรดำเนินงำนตำมแผนปฏิบัติกำรประจำปี และดำเนินงำนตำมระบบประกันคุณภำพภำยใน สถำนศกึ ษำ ๔. มีกำรจัดทำรำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำทุกปีอย่ำงต่อเน่ืองและเผยแพร่ต่อ สำธำรณชน จุดท่คี วรพฒั นา ๑. ควรมีกำรทบทวนตรวจสอบผลกำรประเมิน มำตรฐำนตำมรำยตัวบ่งช้ี ในแต่ละปีงบประมำณ ยอ้ นหลัง ๓ ปี เพื่อให้มกี ำรพัฒนำอย่ำงตอ่ เนอ่ื ง และเปน็ แนวทำงในกำรดำเนนิ งำนปีตอ่ ไป แนวทางการพัฒนาสถานศกึ ษาในอนาคต ๑. สถำนศกึ ษำควรมกี ำรพฒั นำบุคลำกรให้เปน็ ผู้มีทักษะในกำรจดั กำร หรือเป็นผู้อำนวยควำมสะดวก แทนกำรเปน็ ผู้เชย่ี วชำญด้ำนกำรจัดกิจกรรม เนื่องจำกบุคลำกรมีจำนวนไม่เพียงพอต่อภำรกิจท่ีรับผิดชอบท่ีมี จำนวนมำก รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๖๑

๒. สถำนศกึ ษำควรสง่ เสริม สนบั สนุนบุคลำกร ครผู ้สู อน ใหม้ ีคณุ วฒุ ิเพิม่ เติมตำมเนื้อหำหลักสูตร และ ใหม้ คี วำมต่อเนือ่ ง ๓. สถำนศึกษำควรมกี ำรนเิ ทศ ตดิ ตำม ประเมินผลกำรดำเนินงำนตำมระบบวงจรคณุ ภำพ PDCA ๔. สถำนศึกษำควรอบรมพัฒนำนักวิชำกำรให้มีทักษะ และเทคนิคกำรถ่ำยทอดควำมรู้กำรจัด กระบวนกำรเรียนรู้ ทศิ ทางการพัฒนาสถานศกึ ษาในอนาคต ๑. สถำนศึกษำควรจัดทำแผนประจำปี ให้สอดคลอ้ งกับนโยบำยรัฐบำล นโยบำยกระทรวงศึกษำธิกำร และนโยบำยสำนักงำน กศน. โดยให้คณะกรรมกำรสถำนศึกษำ บคุ ลำกร และเครือข่ำยมีส่วนร่วมในกำรจัดทำ ปรชั ญำ วิสัยทัศน์ ของสถำนศึกษำ เพอ่ื ให้เกิดอัตลกั ษณ์ ตำมจดุ เน้น จุดเด่นของสถำนศึกษำ ๒. ควรประชำสมั พันธก์ จิ กรรมของศูนยว์ ิทยำศำสตร์เพ่ือกำรศกึ ษำสระแก้ว ท้งั ภำยในจังหวัดและนอก จงั หวัดที่เป็นกล่มุ เปำ้ หมำยใหม้ ำกขน้ึ โดยใชส้ ่อื หลำยรปู แบบ เพือ่ เพิม่ ปรมิ ำณผรู้ บั บริกำรให้มำกยิง่ ขึ้น ๓. สถำนศกึ ษำควรส่งเสริมให้นักวิชำกำร ได้ศึกษำดูงำนด้ำนวิทยำศำสตร์ เพื่อเพิ่มประสบกำรณ์กำร เรียนรู้ และสำมำรถพัฒนำกจิ กรรมด้ำนวทิ ยำศำสตร์ใหด้ ขี นึ้ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๖๒

ทีป่ รกึ ษา คณะผู้จัดทา นำงยวุ ดี แจ้งกร ผูอ้ ำนวยกำรศนู ย์วทิ ยำศำสตรเ์ พ่ือกำรศึกษำสระแกว้ คณะกรรมการดาเนินงาน นำยแสง โตศรีสวสั ดิ์เกษม ครูชำนำญกำรพิเศษ นำยคำนึง กลสรร ครูชำนำญกำร นำยมนสั ชัย โสคำภำ ครผู ู้ชว่ ย นำงสำวปวีณก์ ร คำเสยี ง ครผู ู้ชว่ ย นำงสมุ นำ รตั นนติ ย์ พนักงำนพมิ พร์ ะดับ ส. ๔ นำยอำพร ทองอำจ นักวชิ ำกำรศกึ ษำ นำงสำวจริญญำ จิระดำรง นกั วชิ ำกำรเงินและบญั ชี นำงสำวนุชนำถ นงค์พรมมำ นักเทคโนโลยสี ำรสนเทศ นำยบุญเทียน ยนื ทน นำยช่ำงไฟฟ้ำ นำงปำลติ ำ โตศรสี วัสดเิ์ กษม นกั วชิ ำกำรวิทยำศำสตร์ศกึ ษำ นำงสำวกันติชำ ภู่มี นักวิชำกำรวิทยำศำสตร์ศึกษำ นำงสำวกนกนวรรณ จปิ ิภพ นักวชิ ำกำรวิทยำศำสตร์ศกึ ษำ นำงสำวเยำวลักษณ์ กลว้ ยน้อย นกั วชิ ำกำรวิทยำศำสตร์ศึกษำ นำงสำวเดอื นรตั น์ เฉลียวกิจ นักวิชำกำรวทิ ยำศำสตรศ์ ึกษำ นำงสำวพรรตั น์ ฝำกกำย นกั วชิ ำกำรพัสดุ นำงพำรำรตั น์ สนพมิ ำย เจำ้ หนำ้ ทงี่ ำนธรุ กำร นำยเทวญั เทยี มเขำ ผู้ชว่ ยนักวิชำกำรศกึ ษำ นำงฉนั ทนำ เทยี มเขำ พนกั งำนบรกิ ำร นำยอนนท์ ยำคำ พนกั งำนขบั รถยนต์ นำยประไพ เขยี วชอุ่ม พนกั งำนขบั รถยนต์ นำยเฉลิมชยั ตำ่ งสี ยำมรักษำควำมปลอดภัย นำยอำทร กองขนุ รำม คนสวน ผอู้ อกแบบปก นักเทคโนโลยีสำรสนเทศ นำงสำวนุชนำถ นงค์พรมมำ นักวชิ ำกำรวิทยำศำสตร์ศกึ ษำ ผรู้ วบรวม เรยี บเรียงและทารูปเล่ม นำงสำวกนกวรรณ จปิ ภิ พ รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๖๓

รำยงำนกำรประเมนิ ตนเอง ประจำปี ๒๕๖๒ (Self Assessment Report : SAR) หนำ้ ๖๔