รายงานการผลิตสื่อและการใช้สื่อการสอน ป.1

รายงานการผลิตสอื่ และการใช้ส่ือการสอน กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 1 ชอ่ื สือ่ บิงโกมาตราตัวสะกดหรรษา นางสาวศริ ริ กั ษ์ วลั มาลี ตำแหนง่ ครู โรงเรียนวดั เทพพิทกั ษ์ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน

ก คำนำ ชุดส่ือการสอน เกมบิงโกมาตราตัวสะกดหรรษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เรื่อง การสอนอ่านคำและการเขียนคำท่ีมีตัวสะกดตรงมาตราและไม่ตรงมาตราระดับช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑ จัดทำข้ึนเพื่อยกระดับผลสัมฤทธ์ิและคุณภาพการอ่าน เขียนภาษาไทย เพ่ือให้นักเรียนศึกษา เน้ือหา และฝึกทักษะทางภาษา เรื่องการสอนอ่านคำที่มีตัวสะกดตรงมาตราและไม่ตรงมาตราโดย คณะผู้จัดทำ ร่วมกันเรียบเรียงเนื้อหาและรูปแบบกิจกรรม ผสานความเข้าใจลักษณะของภาษาไทย ตระหนักรับรู้ในความงามของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา กระบวนการคิดและการบูรณาการ เพื่อ นำไปสู่การเรียนรู้ด้วยตนเองและกระตุ้นความสนใจ สามารถพัฒนาทักษะทางภาษาเหมาะแก่วัย ระดับช้ันอย่างสูงสดุ เต็มตามศักยภาพ เป็นพ้นื ฐานการคิดเช่ือมโยงในการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ อื่น ปลกู ฝงั วัฒนธรรมทางภาษา ความเปน็ ไทยรวมทั้งการนำความรู้และความคิดไปใช้เป็นแนวทางใน การติดต่อสอ่ื สารในการดำเนินชวี ิตต่อไป ผ้จู ัดทำ นางสาวศริ ริ กั ษ์ วลั มาลี

ข สารบัญ เรื่อง หนา้ คำนำ ………………………………………………………………………………………………………….......... ก สารบัญ ............................................................................................................................... ข รายงานการผลิตสื่อและการใชส้ ื่อการสอน.......................................................................... 1 หลกั การและเหตุผล ............................................................................................................ 1 วัตถปุ ระสงค์ของส่ือการเรียนการสอนท่ีผลิต …………………………………………………………….. 1 วิธกี ารสรา้ ง/ข้นั ตอนในการผลติ ส่ือ/วัสด/ุ อุปกรณก์ ารผลติ …………………………………………. 2 ขน้ั ตอนในการผลิตสอื่ …………………………………………………………………………………………….. 2 วธิ ีการใช้ส่อื …………………………………………………………………………………………………………… 3 ผลการนำส่ือการเรียนการสอนไปใช้ …………………………………………………………………………. 3 ประโยชนท์ ี่ได้รับ ……………………………………………………………………………………………………. 3 แนวทางในการผลิตส่อื การสอนของครูผู้สอน …………………………………………………………….. 3 - 4 คำช้แี จงสำหรบั ครูและนักเรยี น ........................................................................................... 5 คำช้แี จงสำหรับนกั เรียน ...................................................................................................... 6 แผนการจัดการเรยี นรู้ ......................................................................................................... 7 ใบงาน ................................................................................................................................. 10 แบบประเมินส่อื .................................................................................................................... 26

1 รายงานการผลิตและการใช้สื่อการสอน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๑. ชือ่ -สกลุ นางสาวศริ ิรกั ษ์ วัลมาลี ๒. วชิ าทีส่ อน ภาษาไทย ๓. ชอ่ื ส่ือ เกมบงิ โก มาตราตัวสะกดหรรษา ๔. ประเภทสื่อ สือ่ สิ่งประดิษฐ์ ๕. ใชป้ ระกอบการสอนในแผนการจัดการเรียนรู้ เร่ือง การอ่านและเขยี นคำท่มี ีสะกด ใน ระดบั ชั้น ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ๖. หลกั การและเหตุผล การอ่านและการเขียนเป็นทักษะท่ีสำคัญในการส่งเสริมสติปัญญา ความรู้ ความคิด ความรู้สึกของมนุษย์ เป็นเครื่องมือสำหรับการสื่อสารในชีวิตประจำวัน ภาษาไทยจึงเป็นเร่ืองท่ี สำคัญต่อการพัฒนาบุคคลในชาติ การเรียนภาษาไทยจึงเป็นพ้ืนฐานของการเรียนรู้ วิชาอื่น ๆ ดังที่กรมวิชาการ (2551 : 3) กล่าวถึงหลักสูตร การศึกษาข้ันพ้ื นฐานพุ ทธศักราช 2551(2551:37) ว่าภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ประจำชาติ เป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอัน ก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพและเสริมสร้างบุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย เป็น เคร่ืองมือการติดต่อสื่อสารเพ่ือความเข้าใจ และความสัมพันธ์ท่ีดีต่อกัน การดำรงชีวิตร่วมกันใน สังคมประชาธิปไตยได้อย่างสันติสุข ในปัจจุบันการเรียนการสอนในวิชาภาษาไทยยังประสบกับ ปัญหา คอื นกั เรยี นสว่ นใหญ่ยงั เรียนไม่ผ่านจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ตามวัตถุประสงค์ของการเรยี น การสอนโดยเฉพาะวิชาภาษาไทยชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๑ เรอ่ื ง “มาตราตัวสะกด” ซึ่งเปน็ ปัญหา ที่ ครู ผู้ สอ น ต้ อ ง ให้ คว าม สำคั ญ แล ะ แ ก้ ไข ปั ญ ห าโดย เร่ง ด่ว น เพ่ื อ ให้ นั ก เรียน ได้ บ ร ร ลุต าม วัตถุประสงค์ท่ีตั้งไว้ ดังน้ัน จึงตอ้ งมีการสอนเสริมทักษะ โดยใช้วิธีการสอนที่หลากหลาย เพอ่ื ให้ นักเรียนเกิดความสนใจ เข้าใจในเน้ือหาวิชาท่ีตนเองสอน มีความสนุกสนาน และมีความสุขใน การเรียน จากเหตผุ ลข้างต้นท่ีกล่าวมา ครูผู้สอนจึงได้จัดทำเกมบิงโกมาตราตัวสะกดหรรษาขนึ้ เพ่ือ แก้ไขปัญหา ซึ่งส่ือการสอนท่ีดีควรเป็นส่ือการสอนท่ีใหน้ ักเรียนไดป้ ฏบิ ัตจิ รงิ โดยมคี รูผ้สู อน เป็น ผู้คอยให้คำแนะนำ และดำเนินกิจกรรม นักเรียนสามารถนำส่ือการสอนที่เป็นเกมนี้ไปเรียนได้ ดว้ ยตนเอง ตามความเหมาะสมและความต้องการของนักเรียน จะยิ่งช่วยส่งผลให้การสอนเสริม ทักษะน้มี ีผลสัมฤทธิ์ทดี่ ียงิ่ ขึ้นและสามารถแก้ไขปญั หาข้างต้นได้ ผู้สอนหวังเปน็ อยา่ งยิง่ ว่า สอ่ื การ สอนเกมบิงโกมาตราตัวสะกดหรรษา ในระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ ๑ น้ี จะสามารถช่วยแก้ไข ปัญหาการอา่ นและการเขียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประโยชนใ์ นด้านการเรียนการสอน สูงสดุ ตอ่ ไป วัตถุประสงค์ของสื่อการเรียนการสอนทผ่ี ลิต ๑. นกั เรียนสามารถบอกลักษณะของคำทอ่ี ยใู่ นมาตราตัวสะกดได้ ๒. นักเรียนสามารถแยกคำในมาตราตวั สะกดได้

2 ๓. นกั เรยี นสามารถบอกความหมายของคำในมาตราตัวสะกดได้ ๔. นกั เรยี นสามารถอา่ นคำและเขียนคำในมาตราตวั สะกดไดถ้ ูกต้อง ๕. นกั เรยี นสามารถนำคำในมาตราตัวสะกด มาแต่งประโยคใหไ้ ด้ใจความสมบรู ณ์ได้ ๗. วธิ กี ารสรา้ ง/ขน้ั ตอนในการผลิตสื่อ/วัสดุ-อปุ กรณท์ ่ใี ชใ้ นการสรา้ งส่ือ/งบประมาณ วสั ด/ุ อุปกรณ์การผลิต ๑. กระดาษ A๔ ๒. ภาพและคำศพั ทใ์ นมาตราตวั สะกด ทงั้ 9 มาตรา ๓. แผ่นเคลอื บใสร้อน ๔. กรรไกร ๕. ฝาขวดน้ำ ๘. ขัน้ ตอนในการผลิตสอ่ื ๑. ศกึ ษารายละเอยี ดของเน้อื หาจากหนังสอื และอินเทอรเ์ นต็ ๒. กำหนดกรอบเนือ้ หาของบิงโกมาตราตัวสะกดหรรษา ๓. ออกแบบเกมบิงโกมาตราตัวสะกดหรรษาให้เหมาะสมกบั เนอื้ หา ๔. ใชโ้ ปรแกรม Power Point ในการออกแบบ ๕. เริ่มตน้ ออกแบบแทรกตาราง โดยกำหนดขนาดของตารางเองตามใจชอบ จากตวั อยา่ งสอื่ การ สอนที่ทำ จะกำหนดตารางเป็น 4*4 และมีคำว่า “Bingo” อยู่ตรงกลางของตาราง ดงั ภาพ Bingo ๖. หารปู เก่ียวกบั คำศพั ท์ทีต่ ้องการ พร้อมทั้งพิมพ์คำศัพท์ ในแตล่ ะมาตราลงไปในตาราง โดยใช้ สีตา่ ง ๆ แทนตวั สะกดแต่ละมาตรา ดงั ภาพ ๗. เกมบิงโกมาตราตัวสะกดหรรษา ในมาตราตัวสะกดแต่ละแม่ จะต้องใช้คำศัพท์ทั้งหมด 1๕ คำ ในตารางทีอ่ อกแบบแผน่ เดียวกัน ๘. หลังจากทีอ่ อกแบบมาตราตัวสะกด เสรจ็ แล้ว ก็ Save ไฟลง์ าน เป็นนามสกลุ PDF

3 ๙. หลกั จากออกแบบและพิมพ์เอกสารมาตราตวั สะกดเสรจ็ ก็นำไปวางในแผ่นเคลอื บใสรอ้ น เพือ่ ใหเ้ กดิ ความแข็งแรง คงทน ถาวร ต่อการใชง้ าน ๑๐.นำสอื่ ไปใช้ในการจดั การเรียนการสอนตอ่ ไป ๙. วิธีการใช้สื่อ ๑. แจกแผ่นเกมบิงโกมาตราตัวสะกดหรรษาให้นักเรียนแต่ละคน คนละ 1 แผ่น โดยเกมบิงโก มาตราตัวสะกดหรรษา ประกอบไปด้วยคำศัพท์15 คำ ในกรอบสี่เหลี่ยมและมีคำว่า “Bingo” อยู่ด้านบนเปา้ หมายของเกม คือ การมีคำศพั ท์ท้ัง 4 ตัวเรยี งแถวกันได้ทั้ง แนวต้ัง แนวนอน และแนวทะแยง ๒. ครูเป็นผู้จับสลากคำศัพท์แล้วอ่านให้นกั เรียนฟัง เมื่อนกั เรียนฟังแล้วก็หาคำท่ีครอู ่านจากแผ่น เกมบงิ โก ๓. ครูให้นักเรียนหาคำศัพท์ในแผ่นเกมบิงโกมาตราตัวสะกดหรรษาของตนเอง แล้วให้นักเรียน นำฝาขวดน้ำทน่ี ักเรยี นเตรียมไวว้ างบนเกมบิงโกมาตราตวั สะกดหรรษา ใหค้ ำศัพท์ตรงกับคำ ท่คี รูอ่าน ๔. ครูตรวจดูการวงฝาขวดนำ้ บนคำศพั ท์ว่าถกู ต้องหรอื ไม่ ๕. นักเรียนที่ชนะ คอื คนที่วางฝาขวดเรียงแถวกันได้แบบ แนวต้ัง แนวนอน และแนวทแยง แบบ ใดแบบหน่ึง ยกมือขนึ้ แล้วพูดคำวา่ บิงโก ๑๐. ผลการนำส่อื การเรียนการสอนไปใช้ ๑. นักเรียนมคี วามสนใจในส่ือการสอนอย่างมาก ๒. นกั เรยี นเข้าใจในเนอื้ หาของมาตราตัวสะกดมากยงิ่ ขน้ึ ๓. นักเรียนสามารถศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรู้ได้ด้วยตนเอง ๔. นักเรยี นสามารถเล่นเกมเปน็ การทบทวนเนือ้ หาความรู้เพ่อื เขา้ ใจมากยิง่ ขึน้ ได้ ๕. นักเรยี นสามารถแยกคำในมาตราตัวสะกดแต่ละมาตราได้ ๖. นักเรยี นมคี วามตนื่ เตน้ สนุกสนาน และมีความสขุ ในเวลาเรียน ๑๑. ประโยชน์ที่ได้รับ ๑. นกั เรยี นอ่านออกเสียงคำจากแผน่ เกมบงิ โกมาตราตัวสะกดหรรษาไดถ้ กู ต้อง ๒. นักเรียนรู้จักคำศัพท์ในละมาตรา จากคำศัพท์ท่ีเขียนและรูปภาพที่ส่ือความหมาย เพ่ือให้ เข้าใจได้งา่ ยขึ้น ๓. นักเรียนอ่าน เขยี น และใชค้ ำที่อย่ใู นมาตราตัวสะกดไดถ้ ูกต้อง ๑๒. แนวทางในการผลิตส่อื การสอนของครูผสู้ อน ๑. ครูผูส้ อนทุกคนสามารถผลิตสือ่ การสอนในสาระการเรียนรู้ท่ีตนเองสอนไดด้ ว้ ยตนเอง ๒. สื่อการสอนทผ่ี ลิตขนึ้ ใช้สำหรับประกอบการเรยี นการสอนในสาระการเรียนรู้ในปกี ารศกึ ษา ปัจจบุ ันเพ่อื ให้ทนั ต่อเหตุการณ์บ้านเมือง ๓. ส่อื การสอนตอ้ งผลิตจากวสั ดุที่หางา่ ย ประหยัดไม่ฟมุ่ เฟือย และมีความคมุ้ ค่าในการผลิตสื่อ การเรยี นการสอน เพือ่ สามารถนำกลบั มาใชใ้ นการเรยี นการสอนได้ตลอดเวลา

4 4. สื่อการสอนต้องสง่ เสรมิ ทกั ษะกระบวนการคิดและความคิดรเิ รมิ่ สร้างสรรค์ ๕. สื่อการสอนช่วยสร้างรากฐานทเ่ี ป็นรูปธรรมข้ึนในความคดิ ของนกั เรียน ชว่ ยสรา้ งความ นา่ สนใจให้กบั ผเู้ รียน เพอื่ เป็นรากฐานในการพฒั นาการเรยี นรู้และชว่ ยสรา้ งความทรงจำอยา่ ง ถาวร ช่วยใหผ้ ูเ้ รยี นไดม้ ีการพัฒนาการทางความคิด ช่วยเพิ่มทักษะในการอ่าน การเขยี น เสริมสร้างความเขา้ ใจในบททเี่ รียน เพอื่ ส่งเสริมให้เกดิ ความคิดรวบยอดตรงตามผลการเรียนรู้ ทคี่ าดหวัง ๖. ครูผูส้ อนควรมีการใช้สอื่ การสอนทถี่ กู ต้องเหมาะสมกับเนอ้ื หา เวลา และวยั ของผู้เรยี น เพือ่ ใหผ้ เู้ รียนเกดิ ทกั ษะตา่ ง ๆ ได้มากทส่ี ดุ ๗. สื่อการสอนท่ีผลิตควรจดั เก็บและดแู ลรักษางา่ ย ส่ือมคี วามคงทนถาวร และสามารถ เคล่อื นยา้ ยได้สะดวก ตลอดเวลา ๘. ผู้เรยี นควรมีสว่ นรว่ มในการใช้สื่อการสอนท่ีครผู ลติ ซงึ่ จะช่วยทำใหผ้ ู้เรียนมีความเข้าใจมาก ยิ่งขนึ้ ๙. ครูผู้สอนควรมีคมู่ ือการใช้ส่อื อย่างชดั เจน เพ่ือให้ผเู้ รยี นสามารถเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง หรือ แบ่งปันใหเ้ พอ่ื นครผู ู้สอนทา่ นอ่นื นำไปใช้เปน็ สื่อการสอนในเรอ่ื งตา่ ง ๆ ได้ถูกตอ้ ง ๑๑. ผ้เู รียนมคี วามสุขในการเรยี นการสอนของครูผ้สู อน

5 คำชแ้ี จงสำหรบั ครู ๑. ครูควรศึกษามาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้และจุดประสงค์การเรียนรู้ของ หลักสูตรสถานศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษา ปีท่ี ๑ ให้ละเอียด ครบถว้ น ๒. ครูควรชี้แจงให้นักเรยี นทราบถึงข้ันตอนและวิธีการสอนเสริมทักษะ โดยใช้ส่ือการสอน เกมบิงโกมาตราตวั สะกดหรรษา และแบบฝึกทักษะมาตราตัวสะกดอย่างชัดเจน และประโยชน์ ที่ได้รับจากการสอน โดยใช้สื่อการสอนเกมบิงโกมาตราตัวสะกดหรรษาและแบบฝึกทักษะ เรอื่ ง มาตราตัวสะกด ๓. ครตู ้องช้ีแจงให้นกั เรยี นมีความซื่อสตั ย์โดยไมค่ ดั ลอกเพ่ือน หรอื ให้เพ่ือนทาํ ให้ หรอื แอบ ดคู ําตอบก่อนทําแบบฝึกทักษะ หรือแบบทดสอบก่อนเรียน และหลังเรียน ๔. ให้นักเรียนทําแบบทดสอบก่อนเรียน แล้วศึกษาใบความรู้โดยครูให้ คําแนะนําเพิม่ เติม และทาํ แบบทดสอบหลงั เรยี น ๕. ในขณะที่นักเรียนกำลงั ศึกษาเนื้อหาหรอื ประกอบกจิ กรรมครูควรสงั เกตการทํางานของ นกั เรียนอย่างใกล้ชิด หากนักเรยี นคนใดมปี ัญหาครจู ะตอ้ งช่วยเหลอื ไดท้ นั ที ๖. ครูจะต้องเก็บผลงานของนักเรียนไว้ในแฟ้มประวัติการเรียนของแต่ละคนเพื่อดูการ เปล่ียนแปลงพฤติกรรมและความกาวหนา้ ของนักเรียน

6 คาํ ชแี้ จงสําหรับนกั เรียน ๑. แบบฝึกทักษะการสะกดคําเล่มน้ีมีใบความรู้และกิจกรรมเป็นแบบฝึกทักษะให้นักเรียน ฝึกปฏบิ ัติทงั้ หมด ๑๖ แบบฝึก ๒. กอ่ นทาํ แบบฝึกทกั ษะใหน้ กั เรยี นทําแบบทดสอบก่อนเรยี น ๓. นกั เรียนทาํ แบบฝึกทักษะเรียงลาํ ดับตั้งแต่แบบฝึกท่ี ๑ ถึงแบบฝึกท่ี ๑๖ ๔. นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียนหลงั จากทําแบบฝึกทกั ษะครบทุกแบบฝึก

7 แผนการจดั การเรยี นรู้

แผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๑ มาตรา กง จำนวน ๖ ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๑ เรอื่ ง รูจ้ ัก มาตรา กง เวลา ๑ ชั่วโมง สปั ดาหท์ ี่..........................สอนวันที่ ...................... เดือน ......................................... พ.ศ. .......... ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ สาระสำคัญ คำที่มี ง เป็นตัวสะกด จัดเปน็ คำในมาตรา กง ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวติ และมีนิสัยรกั การอ่าน ตัวช้ีวัด มฐ. ท ๑.๑ ป.๒/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ ถกู ต้อง จุดประสงค์การเรยี นรูส้ ู่ตัวช้ีวดั ๑. อธิบายลกั ษณะของคำทีอ่ ยู่ในมาตรา กง (K) ๒. จำแนกส่วนประกอบของคำในมาตรา กง (P) ๓. กระตือรือรน้ ในการรว่ มกิจกรรม (A) สาระการเรยี นรู้ ๑. ความรู้ มาตรา กง ๒. ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด 1. การจำแนก 2. การปฏิบัต/ิ การสาธิต 3. การสรุปความรู้ ๓. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ซอื่ สัตย์สจุ รติ 2. มวี นิ ัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุง่ มัน่ ในการทำงาน 5. รกั ความเปน็ ไทย

การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นำ 1. ครูผ้สู อนทักทายนกั เรยี น และถามปริศนาคำทายนักเรยี นเพอื่ ใหน้ ักเรียนตอบคำถาม - ฉันคืออะไร ผลใหญก่ ลมโต เน้ือแดงโอ้โฮ เปลือกโชวส์ ีเขยี ว (แตงโม) - ฉนั คืออะไร ร้ไู หมมคี ่า ผคู้ นเสาะหา เอามาสวมใส่ (ทอง) - ฉันคอื อะไร รูไ้ หมคลา้ นคน นิสัยซกุ ซน น่าฉงนฉลาดดี (ลิง) - ฉันคืออะไร รู้ไหมสตั วป์ ่า เขาสวยหนักหนา หน้าตาคล้ายเก้ง (กวาง) - ฉันคืออะไร อยู่ในแมน่ ำ้ คนกินประจำ ต้มยำก็ดี (กงุ้ ) ขัน้ สอน 2. ครผู ้สอนแจกแผน่ เกมบงิ โกใหน้ กั เรียนคนละ 1 แผ่น จากนั้นใหน้ ักเรยี นดภู าพและบอกคำ ท่ีเก่ยี วขอ้ งกบั ภาพนนั้ ไดแ้ ก่ ขา้ งหลัง กล่อง กลอง เตียง กงุ้ กางเกง ถุงนอ่ ง เป็นต้น 3. ครูผู้สอนอธิบายกตกิ าการเลน่ เกมบิงโกมาตราตวั สะกดหรรษาใหน้ ักเรยี นเข้าใจก่อนการ เล่นเกม 4. ครผู สู้ อนแจกฝาขวดนำ้ ใหน้ ักเรียนคนละ 10 ฝาเท่าๆ กัน และเร่ิมเลน่ เกม 5. ครูผสู้ อนใหน้ ักเรียนเลน่ 3 รอบ โดยใหร้ างวลั คนท่ี Bingo เพอื่ กระตนุ้ ความสนใจให้แก่ ผู้เรยี น ขน้ั สรุป 6. ให้นกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ความรู้ ดงั น้ี คำทมี่ ี ง เป็นตัวสะกด จะประสมด้วยสระเสยี งสน้ั หรือเสียงยาวก็ได้ จดั เป็นคำในมาตรา กง 7. ให้นกั เรียนชว่ ยกนั บอกคำท่ีมใี นมาตรา กง มาคนละ 1 คำ หลงั จากนนั้ ใหน้ ักเรยี นหาคำใน หนังสือเรยี นเพม่ิ เตมิ อีก คนละ 5 คำ 8. ใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั แสดงความคิดเห็น โดยครใู ชค้ ำถามท้าทาย ดังน้ี 0 คำมาตรา กง มีความแตกต่างจากคำมาตรา ก กา อย่างไร การวดั และประเมินผล วิธีการวดั ผล เครื่องมอื วัดผล เกณฑ์การระเมนิ ผล สงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในการ แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วม ผ่านตัง้ แต่ ๒ รายการ ถือวา่ ผ่าน เข้ารว่ มกิจกรรม กิจกรรม ผ่าน ๑ รายการ ถือวา่ ไมผ่ า่ น ตรวจผลงานนกั เรียน แบบฝึกหัด ร้อยละ ๖๐ ผ่านเกณฑ์ ส่อื การเรียนรู้ ๑. หนงั สอื เรยี น รายวิชาพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่อื ชีวติ ภาษาพาที ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ๒. เกมบงิ โกมาตราตัวสะกดหรรษา

10 ใบงาน

















เฉลย

เฉลยแบบทดสอบกอ่ นเรียน ๑. ค 2.ก 3.ค 4.ข 5.ก

การเขยี นคำท่สี ะกดดว้ ยมาตราแม่ กง อยใู่ นดลุ ยพนิ ิจของครูผ้สู อน

คาง คอ - อา – งอ - คาง เมือง มอ - เออื - งอ - เมอื ง แตง ตอ - แอ - งอ - แตง ทอง ทอ - ออ - งอ - ทอง ยิง ยอ – อิ - งอ - ยงิ

แตงโม ลูกโป่ง กุ้ง ผหู้ ญิง ชงิ ช้า

แตงโม กลอง แดง เพลง รุง้

เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น ๓. ค 2.ก 3.ค 4.ก 5.ข

26 แบบประเมินส่อื

แบบประเมนิ ความพงึ พอใจการใชส้ ื่อนวตั กรรม สื่อ เกมบงิ โกมาตราตวั สะกดหรรษา คำชแี้ จง แบบสอบถามชดุ น้ีจดั ทำขึ้นเพอ่ื ประเมินความพึงพอใจการใชส้ ่อื นวตั กรรม ส่อื เกมบิงโก มาตราตัวสะกดหรรษา ซง่ึ ข้อมูลทไ่ี ด้จะเป็นประโยชนอ์ ย่างย่ิงตอ่ การพัฒนาและปรับปรุง การจดั การเรียนการสอนให้เหมาะสมต่อไป ตอนท่ี 1 ข้อมูลทว่ั ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม คำชแ้ี จง โปรดทำเคร่อื งหมาย ✓ ลงในชอ่ ง  หน้าขอ้ ความท่ีตรงกบั ขอ้ มลู ของทา่ น 1. เพศ  ชาย  หญงิ 2. ตำแหน่ง  นกั เรียน  ครู  อนื่ .......................... ตอนท่ี 2 ระดบั ความพึงพอใจ คำชี้แจง โปรดทำเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องท่ีตรงกับระดบั ความพึงพอใจของท่านมากทส่ี ุด เกณฑ์การประเมนิ มดี ังน้ี 5 = มากท่สี ุด 4 = มาก 3 = ปานกลาง 2 = นอ้ ย 1 = นอ้ ยท่ีสดุ 0 = ไม่พงึ พอใจ ประเดน็ วดั ความพงึ พอใจ ระดับความพงึ พอใจ 54321 1. ด้านขอ้ มูล/เนอื้ หา 1.1 มเี นือ้ หาสอดคลอ้ งกับผลการเรียนรู้ 1.2 มีความครบถว้ นของเนื้อหา 1.3 ความเหมาะสมในการเข้าสู่บทเรยี น 1.4 เนือ้ หามีความชดั เจนและครอบคลมุ เข้าใจง่าย 2. ด้านรปู แบบ 2.1 สีและขนาดตัวอกั ษรตวั อักษร อ่านง่าย ชัดเจน เหมาะสม และถกู ต้อง 2.2 ภาพ สี และการออกแบบมีความเหมาะสม 2.3 มีความนา่ สนใจ เหมาะสม กลมกลืน ดงึ ดดู ใจ 2.4 การออกแบบสื่อมรี ปู แบบเหมาะสมและมคี วามสวยงาม 2.5 ความสวยงามของรูปภาพทใี่ ช้ 2.6 รูปภาพทใ่ี ช้เหมาะสมกบั เนอ้ื หาและสื่อการเรียนรู้ได้ดี 3 ดา้ นการใช้งาน 3.1 การใชง้ านงา่ ยและสะดวกในการค้นหาขอ้ มูล 3.2 ความคงทน แข็งแรง 4. ด้านการนำไปใช้ประโยชน์ 4.1 เนอ้ื หาและข้อมูลสามารถนำไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้

ตอนท่ี 3 ขอ้ เสนอแนะอ่ืนๆ ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................