วิจัยในชั้นเรียน ภาคเรียนที่2/2563

โรงเรยี นบา้ นทุง่ กราด สานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน

แบบประเมินงานวจิ ยั ในชั้นเรียน ชอื่ งานวิจัย การพฒั นาความสามารถทางการเรียนรายวชิ าคอมพิวเตอรส์ าหรับเด็กเรียนอ่อน ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 1 โดยใชเ้ อกสารประกอบการเรยี น ช่ือผ้วู ิจยั นางสาวมะลวิ ลั ย์ ศักดิเ์ จริญชัยกลุ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ท่ีมาความสาคญั ของการวิจยั  มี  ไม่มี จุดมงุ่ หมายของการวจิ ัย  มี  ไมม่ ี ออกแบบเก็บข้อมลู  มี  ไม่มี แปลผลและสรุปผล  มี  ไมม่ ี สรปุ เปน็ รูปเลม่  มี  ไม่มี ลงชอื่ .....................................................หวั หนา้ งานวิชาการ (นางสาวยพุ ิน ใจตรง) ความเห็นผ้บู ริหาร ............................................................................................................................. .................................................. ............................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ............. ลงชือ่ .....................................................ผอู้ านวยการโรงเรยี น (นางสาววาทินี พูลทรพั ย์)

1 รายงานผลการวิจัย การพัฒนาความสามารถทางการเรียนรายวชิ าคอมพิวเตอร์สาหรบั เด็กเรียนอ่อน ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใชเ้ อกสารประกอบการเรียน 1. ความสาคญั และท่มี า จากการสอนรายวิชาคอมพิวเตอร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 พบว่า มนี ักเรยี นจานวน 15 คน ขาดทักษะ การปฏิบัติงานในแต่ละเน้อื หาที่ถูกต้องและบางคนไม่สามารถปฏบิ ัติไดเ้ ลย เป็นผลทาให้ไมม่ ีงานส่งครหู รือบางคนมี งานส่ง แต่ผลงานอยู่ในเกณฑ์ต้องปรับปรุง เมื่อครูซักถามในประเด็นหรือเน้ือหาท่ีสาคัญของการเรียนแต่ละคร้ัง นักเรียนไมส่ ามารถตอบคาถามได้ถูกต้อง จากปญั หาที่พบผูว้ ิจัยจึงสนใจท่ีจะแกไ้ ขปัญหาโดยการสรา้ งเอกสารประกอบการเรียนข้ึนมาเพ่ือให้นกั เรยี นได้ ฝกึ ปฏบิ ตั ิบอ่ ยๆจากเน้ือหาที่จัดลาดับความงา่ ยไปยากและเพือ่ ใหเ้ กิดความชานาญในการใชค้ าส่งั ซ่งึ เป็นพ้นื ฐานของ การเรยี นวชิ าคอมพวิ เตอร์ในระดบั สูงต่อไป 2. วัตถปุ ระสงค์ในการวจิ ัย 1. เพอ่ื พฒั นาทักษะการปฏบิ ัตงิ านของนักเรยี นให้ถกู ต้องตามวิธกี ารและขั้นตอนมากยิ่งข้ึน 2. เพอ่ื ใหน้ กั เรียนระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ทเี่ รยี นอ่อนมีผลการเรยี นทีดขี นึ้ 3. สมมตฐิ านสาหรับการวิจัย นกั เรยี นมผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นหลังการใชเ้ อกสารประกอบการเรยี นสงู กว่าก่อนการใชเ้ อกสาร ประกอบการเรียน 4. ขอบเขตของการวิจัย 1. ในการวจิ ัยพัฒนาครง้ั นเี้ ปน็ การสรา้ งเอกสารประกอบการเรียนรายวชิ าคอมพิวเตอร์ ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 2. ประชากรในการวิจยั ครงั้ นี้ คอื นกั เรียนระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 1 ทเ่ี รียนอ่อน จานวน 15 คน ของ โรงเรยี นบ้านทุ่งกราด ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 5. ประโยชนท์ ีค่ าดวา่ จะไดร้ ับ 1. สามารถใช้เอกสารประกอบการเรียนในการพฒั นาความสามารถทางการเรยี นรายวชิ าคอมพิวเตอร์ สาหรับนักเรยี นเรียนอ่อนในระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 2. นกั เรยี นมีพฒั นาการในการปฏิบัติงานได้ถูกต้องตามวธิ กี ารและขึน้ ตอนดขี น้ึ หลงั การฝึก 6. วิธดี าเนนิ การวจิ ัย 1. กลุ่มเปา้ หมาย ได้แก่นักเรียนระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 จานวน 15 คน 2. ตัวแปรทศ่ี กึ ษา 2.1 ตัวแปรต้น ไดแ้ ก่ เอกสารประกอบการเรียน 2.2 ตวั แปรตาม ไดแ้ ก่ ความสามารถทางการเรยี นคอมพิวเตอรข์ องนักเรยี นระดับชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1

2 3. วธิ ีการนาไปใช้ ใชเ้ อกสารประกอบการเรียนในการฝกึ โดยมีการทดสอบทักษะความสามารถทางการ เรยี น ดงั นี้ 3.1 ทดสอบวัดความสามารถในการเรียนกอ่ นการฝึก 1 ครงั้ 3.2 ทดสอบความสามารถในการฝึกปฏบิ ตั ิเปน็ ระยะๆ เม่ือจบข้ึนตอนการฝึกแต่ละเน้ือหา 3.3 ทดสอบวัดความสามารถในการเรียนหลงั การฝึก 1 คร้ัง 4. การเก็บรวบรวมข้อมลู ขอ้ มลู /ผลที่จะเก็บ วธิ กี าร เคร่ืองมอื จานวนครง้ั /ระยะเวลาท่ีเกบ็ คะแนนความสามารถในการ การทดสอบ แบบทดสอบ ทดสอบ 2 ครั้ง เรยี นคอมพิวเตอร์ จานวน 1 ฉบบั ก่อนการฝึก 1 ครง้ั หลงั การฝึก 1 คร้งั คะแนนทักษะการปฏิบัตงิ าน การตรวจผลงาน แบบฝกึ ปฏบิ ัติ ตรวจผลงาน 4 ครั้ง เมื่อจบแตล่ ะเน้ือหา 5. วธิ ีการวเิ คราะหข์ ้อมูล 5.1 หาคา่ เฉล่ียคะแนนความสามารถทางการเรยี นคอมพิวเตอร์กอ่ นและหลงั การฝึก 5.2 เปรียบเทยี บคะแนนความแตกตา่ งระหวา่ งก่อนฝกึ และหลงั ฝึกเป็นรายบคุ คล 5.3 หาคา่ รอ้ ยละจานวนนกั เรยี นทีม่ ขี ้อบกพร่องในการเรยี นคอมพวิ เตอรด์ ้านตา่ งๆ 6. สถติ ทิ ีใ่ ช้ ได้แก่ ค่ารอ้ ยละ และคา่ เฉลีย่ 7. ผลการวิเคราะห์ขอ้ มลู 7.1 คะแนนเฉลี่ยความกา้ วหน้าทางการเรียนคอมพิวเตอร์ของนักเรียน ตารางท่ี 1 ค่าสถิติพนื้ ฐานคะแนนความก้าวหนา้ ทางการเรยี นคอมพิวเตอร์ของนักเรียนจากการทดสอบ 2 คร้งั รำยกำร จำนวนนกั เรียน ค่ำเฉล่ีย (N) (X) ทดสอบก่อนฝึ ก 15 5.93 ทดสอบหลงั ฝึ ก 15 14.20 จากตารางที่ 1 พบว่า ความสามารถในการเรียนคอมพิวเตอรข์ องนกั เรยี นระดับชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 จากการทดสอบ 2 คร้ัง เทา่ กบั 5.93 และ 14.20 ซึง่ แสดงให้เห็นอย่างชดั เจนวา่ นกั เรียนมคี วามก้าวหนา้ ในการ เรียนสูงขนึ้

3 7.2 คะแนนความสามารถในการเรยี นวิชาคอมพวิ เตอร์ ก่อนและหลงั การฝึก ตารางท่ี 2 เปรียบเทยี บคะแนนความสามารถในการเรยี นวชิ าคอมพิวเตอร์ของนักเรียน กอ่ นและหลังการฝกึ จานวน 15 คน นกั เรยี นคนท่ี คะแนนก่อนเรยี น คะแนนหลงั เรยี น ความกา้ วหนา้ ได้ รอ้ ยละ ได้ รอ้ ยละ ได้ รอ้ ยละ 1 9 45 17 85 8 40 2 9 45 17 85 8 40 3 8 40 10 50 2 10 4 12 60 15 75 3 15 5 8 40 12 60 4 20 6 2 10 12 60 10 50 7 6 30 14 70 8 40 8 9 45 14 70 5 25 9 2 10 15 75 13 65 10 6 30 14 70 8 40 11 4 20 14 70 10 50 12 1 5 15 75 14 70 13 6 30 15 75 9 45 14 4 20 14 70 10 50 15 3 15 15 75 12 60 คะแนนรวม 89 213 124 คะแนนเฉล่ีย 5.93 14.20 8.27 จากตารางที่ 2 พบวา่ คะแนนเฉล่ียก่อนเรยี นของนักเรยี นเท่ากบั 5.93 คะแนนเฉลย่ี หลังเรยี นเท่ากับ 14.20 ดงั น้ัน นกั เรียนมคี ะแนนเฉล่ียเพมิ่ ข้ึนโดยเฉลี่ย = 14.20 – 5.93 = 8.27 นน่ั คือ ภายหลงั การใชเ้ อกสารประกอบการเรียน นกั เรยี นมีความสามารถในการเรยี นคอมพวิ เตอร์สูงข้ึน

4 7.3 จานวนนกั เรยี นท่มี ีขอ้ บกพร่องในการเรยี นวิชาคอมพวิ เตอร์ดา้ นตา่ งๆ ตารางท่ี 3 แสดงจานวนนกั เรียนท่ีมีข้อบกพรอ่ งในการเรียนคอมพิวเตอร์ด้านต่างๆ ก่อนฝึก หลงั ฝึก รายการ จานวนนกั เรยี น 15 คน จานวน รอ้ ยละ จานวน รอ้ ยละ ดา้ นทักษะการปฏิบัติ 1. พมิ พข์ ้อความภาษาไทยและ 15 100.00 3 20.00 ภาษาองั กฤษไดไ้ มค่ ลอ่ ง 2. ฟังและอ่านคำสงั่ ภาษาองั กฤษ 13 86.67 3 20.00 ไม่ออกตอ้ งใชเ้ วลาหานาน 3. จำขนั้ ตอนและวธิ กี ารของแต่ละ 12 80.00 2 13.33 เนือ้ เรอ่ื งไม่ได้ ด้านการจัดรูปแบบของงาน 1. จดั ระยะขอบกระดาษไม่ค่อย 14 93.33 - - เหมาะสม 2. ไมเ่ ลอื กรปู แบบตัวอักษรและปรบั 5 33.33 - - ขนาดตวั อกั ษรใหม้ ีความหลาก หลาย จะใชเ้ ทา่ ทโ่ี ปรแกรมกาหนด เทา่ นนั้ 3. ยงั ใชค้ ำสั่งท่ีช่วยตกแต่งงานให้ 6 40.00 - - มีความสวยงามนอ้ ย เชน่ การใส่ สตี วั อกั ษร กาหนดสเี สน้ ตาราง ใสส่ พี นื้ ฯลฯ จากตารางท่ี 3 พบว่า ก่อนฝึกจานวนนักเรียนส่วนใหญ่มีข้อบกพร่องในการเรียนคอมพิวเตอร์ ด้านทักษะการ ปฏิบัติ คือ พิมพ์ข้อความภาษาไทยและภาษาอังกฤษได้ไม่คล่อง ฟังและอ่านคาสั่งภาษาอังกฤษไม่ออกต้องใช้เวลานาน จาขั้นตอนและวิธีการของแต่ละเนื้อเร่ืองไม่ได้ คิดเป็นร้อยละ 100 , 86.67 และ 80.00 ตามลาดับ ส่วนด้านการ จัดรปู แบบงาน คือ จัดระยะขอบกระดาษไมค่ ่อยเหมาะสม คดิ เป็นรอ้ ยละ 93.33 แต่ภายหลังการฝึก พบว่า จานวน นักเรยี นทีม่ ขี ้อบกพร่องในดา้ นทกั ษะการปฏิบัติ มีจานวนลดลงมาก ส่วนในด้านการจัดรูปแบบของงานไมม่ ีจานวนนกั เรียน ท่ีมีขอ้ บกพรอ่ ง นักเรยี นทุกคนสามารถจัดรปู แบบของงาน ใช้คาสัง่ ต่างๆ เพอื่ ตกแต่งผลงานของตนเองได้

5 สรปุ ผล ภายหลังการพัฒนาความสามารถทางการเรียนรายวิชาคอมพิวเตอร์สาหรับเด็กเรียนอ่อน ในระดับช้ัน มัธยมศึกษาปีที่ 1 นักเรียนมีความสามารถในการเรียนคอมพิวเตอร์ โดยใชเ้ อกสารประกอบการเรียน ผลปรากฏว่า นกั เรยี นมกี ารพฒั นาความสามารถทางการเรยี นดขี ึน้ อภิปรายผล จากผลการใช้เอกสารประกอบการเรียนที่สร้างขึ้น ปรากฏว่า นักเรียนมีความสามารถในการเรียน คอมพิวเตอร์ดีขึ้น ซ่ึงเม่ือพิจารณาความก้าวหน้าในการเรียนของนักเรียน พบว่า นักเรียนสามารถพัฒนาได้ตาม ระยะเวลาและจานวนกิจกรรมท่ีฝึกและเม่ือส้ินสุดการฝึก พบว่า นักเรียนมีทักษะการปฏิบัติและทักษะการจัด องค์ประกอบต่างๆ ของผลงานดีข้ึน ท้ังนี้อาจเป็นเพราะเคร่ืองมือที่ใช้ในการพัฒนามีการจัดลาดับความยากง่ายที่ เหมาะสมกับผู้เรียน แสดงว่าเอกสารประกอบการเรียนท่ีสร้างข้ึนน้ี ช่วยให้นักเรียนมีความสามารถทางการเรียน วชิ าคอมพิวเตอรด์ ขี นึ้ ข้อเสนอแนะ ควรฝึกเพม่ิ เติมให้กับนักเรียนทย่ี ังมีข้อบกพร่องในดา้ นทักษะการปฏบิ ตั ิ โดยปรับเปลย่ี นกิจกรรมให้ เหมาะสมกบั ลกั ษณะของข้อบกพร่องน้นั ๆ

6 ภาคผนวก

7 ท่ี ชือ่ - สกลุ รายชอ่ื นกั เรยี น หมายเหตุ ช้นั 1 เดก็ ชายชณิ กร หนขู จัด 2 เด็กชายอธิชาติ เขียวสี ม.1/1 3 เดก็ ชายทรัพย์ทวี ทองแสง ม.1/1 4 เดก็ หญงิ สนุ ิสา ใจเอ้ือ ม.1/1 5 เด็กหญิงเวียงจนั ทร์ สวัสดี ม.1/1 6 เดก็ ชายพงษก์ ร พงษ์พรรณา ม.1/1 7 เดก็ ชายนเรศน์ เตียวหลี ม.1/2 8 เดก็ ชายทรงโปรด โสมภีร์ ม.1/2 9 เดก็ ชายธีรพตั น์ ทมิ เขยี ว ม.1/2 10 เดก็ หญงิ ธนิสร เทียนสัน ม.1/3 11 เดก็ หญงิ นิพาดา ภูสมิ มา ม.1/3 12 เดก็ ชายวายุ ควนคา ม.1/3 13 เด็กชายคมกฤช เดมิ พนั ธุ์ ม.1/3 14 เด็กหญิงอนิ ชิตา หตั ถา ม.1/3 15 เดก็ ชายชนิ วตั ร สงฆพ์ ัด ม.1/3 ม.1/3

8 เอกสารประกอบการสอนรายวิชาคอมพิวเตอร์