.......مشروع ادلرة التغيير لعام 1441هــ

‫ثانويـــــة الحبيــــل مقـــــــررات‬ ‫معــــدة المشــــروع قائــــدة المدرســــة \\ عمــره يحــي الكديســــي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫ادارة التعليم بالقنفذة‬ ‫مكتب القوز \\ ثانوية الحبيل مقررات‬

‫لمــــــاذا الــــــتغير‬ ‫ادارة التغير‬ ‫على المؤسسات التعليم تغير تقييم شكل‬ ‫وطبيعة عملها بحيث تكون ملائمة للخطط‬ ‫التي تقوم بتطبيقها للوصول الى هدفها‬ ‫ومواكبة ثورة التقدم المستمرة فقد اصبح‬ ‫التطور التكنولوجي هدفا قوميا وانتاجيا‬ ‫حقيقيا لنمو المجتمع وتحسين‬ ‫قدرات الافراد وحسن استخدام الموارد‬ ‫وحمايتها ومن هنا يظهر مفهوم المدرسة‬

‫مهــم جــدا مواكبة التغيرات التي تطر على البيئة الداخلية او الخارجية ضمن الؤسسة فهناك‬ ‫عمرا افتراضيا لها بدليل (عدد من العلاقات التجارية الشهيرة التي اختفت على سبيل المثال)‬ ‫التغيراتتشمل المتغيرات التكنولوجية القيم والمواقف الاهداف والاحتياجات والمواد المتاحة‬ ‫فالتغيرات والانتقال من وضع قائم بالفعل أي وضع مستهدف وهو اجراء تغيرات بطريقة‬ ‫مخطط لها ومنهجية ترتكز على كيفية تفتعل الموظفات مع التغيرات ومعرفة التغيرات ومعرفة‬ ‫الادوات المناسبة لتطبيقه سوا على المستوى الفردي او المؤسسي‬

‫الاهــــــــداف‬ ‫الانتقال بالبيئة الصفية إلى بيئة تنفيذ من التقنية الحدايلثاةنفتقياخللقبابليئبةيئاكةثرالجذباصفويإمةتاإعلاى بيئة تنفيذ من التقنية الحديثة في خلق بيئة اكثر‬ ‫جذبا وإمتاعا‬ ‫رفع المستوى التحصيلي من خلال تقديم تعليم نوعي ذو جودة عالية‬ ‫رفع المستوى التحصيلي من خلال تقديم تعليم نوعي ذو جودة عالية‬ ‫فتح آفاق جديدة للمعلمة والطالبة للابتكار والتجديد في اساليب التعليم ‪.‬‬ ‫التخفيف من عبء التوثيق الورقي في التعاملات‬

‫الارشاد الطلابي‬ ‫المعلمات‬ ‫مصادر التعلم‬ ‫مجـــالات المشروع‬ ‫الشؤون التعليمية‬ ‫الطالبات‬ ‫الادارة‬

‫ضرورة التنفيذ‬ ‫مواكبة التحول الرقمي بمهارة وتمكين‬ ‫توفير عناصر المتعة والتشويق التي تجعل‬ ‫الطالبة تقبل على التعليم الصفي بعيدا عن‬ ‫القيود الرسمية لتلبية حاجاتها برغبة ذاتية‬ ‫ومواكبة طلباتها ‪.‬‬

‫‪\\1‬توفيرالمكونات المادية وترتيبها‬ ‫التهيئة العامة‬ ‫للمشروع‬ ‫‪\\2‬تصنيف الموظفات الى مستويات حسب المهارات‬ ‫والامكانات والقدرات والدافعية للعمل والتخطيط‬ ‫للتغيير‬ ‫‪\\3‬إعداد أدوات المتابعة و التقييم ‪.‬‬

‫خطــــة العمـــل‬ ‫تهيئة عناصر العمليه التعليمية لتقبل فكرة انه‬ ‫بالامكان تسخير الجهزه الذكية وملحقاتها‬ ‫لتحقيق تعلم ممتع وسهل وامن‬ ‫تدريب عناصر العملية التعليمية المهارات‬ ‫المطلوبة للتعامل مع الاجهزة الذكية‬ ‫وتطبيقاتها بشكل مناسب‬ ‫يمكنهم الاستفادة منها والتخلص التام من‬ ‫التوثيق الورقي‬ ‫منح الطالبة الفرصة لتعليم الذاتي من خلال‬ ‫استخدامها للاجهزة الذكية‬ ‫في تنفيذ استراتيجيات التعلم النشط وتنفيذ جميع‬ ‫عمليات التعلم المختلف‬

‫‪ \\ 2‬تحويل السجلات‬ ‫عمــل بـــلا ورق‬ ‫‪ \\ 1‬مشروع معلم القرن‬ ‫المنظمة للعمل بنسبة‬ ‫الواحد والعشرين‬ ‫الايجابيــات الملموســــة‬ ‫‪%05‬‬ ‫تخفيف العبا الورقي وحاجته‬ ‫‪ \\2‬مشروع كن مختلفا‬ ‫سجل التكليفات‬ ‫لمساحات تخزين‬ ‫توفير الوقت والجهد‬ ‫سجل الارشاد الطلابي‬ ‫تسهيل عملية التواصيل من خلال‬ ‫وسائل التواصل الاجتماعية‬ ‫توظيف جانب الزيارات الاشرافية‬ ‫عن بعد‬

‫تحقيق مؤشرات رضا‬ ‫مؤشرات الاداء‬ ‫المستفيد من المعلمات‬ ‫والطالبات واولياء امور‬ ‫ويتم قياسها من خلال‬ ‫استمارات التقييم في‬ ‫التحصيل الدراسي ويتم‬ ‫قياسة من خلال‬ ‫احصائيات المقارنه‬

‫‪ -‬نوفر كم هائل من الوسائل التعليمية (صوره – فديو – صوت ‪....‬‬ ‫من خلال تطبيقات الاجهزة الذكية والتسهيل على المعلمة في الاختيار من بينها‬ ‫وتوفير الوقت والجهد والمال في أعدادها فقد اعتمدنا نظره مستقبلية للمشروع‬ ‫يكون قوامها التجديد والتطوير بناء على استمارات التقييم واقتراحات اطراف‬ ‫العملية التعليمية المختلفة ايمانا بأن التمام والكمال لا يكون من التطبيق الأول‬ ‫مؤشر الانجاز‬