Existentialism

ปรชั ญาการศึกษา อตั ถภิ าวนิยInมseหrt tรhือeปSuรbชั Tญitleาสofวภาพนยิ ม (EYoxuirsPterensteiantlaistimon) Section 3 : Satun Group

1 ความหมาย 2 ความเป็ นมา 3 แนวคิด และผูน้ าแนวคิด 4 จุดมุ่งหมาย และลกั ษณะเด่น 5 องคป์ ระกอบทางการศึกษา 6 กระบวนการเรียนการสอน

ความหมายของปรชั ญา การศึกษาอตั ถภิ าวนยิ ม

มาจากภาษามคธ อตั = ความเป็ นอยู่ + ภาวะ = สภาพความมอี ยู่ (Existense) นกั ปรชั ญาไทยแปลว่า ภาววาท หรืออตั ตนยิ ม ซึ่งหมายถงึ เรือ่ งทีก่ ล่าว ความมอี ยู่ของตนเอง ของมนุษยท์ ้งั ส้ ิน และเมอื่ เลอื กกระทาหรือตดั สนิ ใจแลว้ ก็ตอ้ งรับผดิ ชอบในการเลือกกระทาหรือตดั สนิ ใจน้นั ๆ ดว้ ย ปรชั ญาการศึกษาอตั ถภิ าวนิยมน้ ี “เป็ นแนวทางทนี่ าไปส่กู ารหลุดพน้ จากกรอบแห่งวฒั นธรรมของสังคม”

ความเป็ นมาของปรชั ญา การศึกษาอตั ถภิ าวนยิ ม

เนอื่ งจากความรูส้ ึกสญู เสยี ตวั เองไปจากระบบสงั คมปัจจุบนั การศึกษาก็เป็ นส่วนหนงึ่ ทีท่ าลายความเป็ นมนุษยด์ ว้ ยการสรา้ ง กรอบของสงั คมทีจ่ ากดั เสรีภาพของมนุษย์ ซึ่งจะเห็นไดว้ ่าในแต่ละวนั เราตอ้ งทาหนา้ ทีไ่ ปตามกรอบของสงั คมทีว่ างไว้ จนไม่ค่อยจะมี เสรีภาพเป็ นของตวั เอง

แนวคิดและผูน้ าแนวคิดของ ปรชั ญาการศึกษาอตั ถภิ าวนยิ ม

มนุษย์ คือ เสรีภาพ ไม่มสี ิง่ ใดไม่ว่าจะเป็ นภายในตวั หรือนอกตวั มนุษย์ ทีจ่ ะป้ันมนุษยไ์ ด้ สภาพความเป็นมนุษยแ์ ละเสรีภาพ เป็นส่งิ ท่แี ยกออกจากกนั ไม่ได้ มนุษยเ์ ป็ นผูก้ าหนดชะตาชีวิตของตนเอง มนุษยจ์ ะตอ้ งมีความรบั ผิดชอบต่อตนเอง ชีวติ จะมคี วามหมายเช่นไร อยู่ท่กี ารตดั สนิ ใจ บางคร้ังความรับผดิ ชอบอนั ใหญ่หลวงทาให้คนไม่ หรือการต้ังกฎเกณฑข์ องมนุษย์เอง ต้องการเสรภี าพ เชื่อว่าทุกคนมีอดีต อดีตเปลีย่ นแปลงไม่ได้ มนุษย์จึงไม่ควรทาลายชีวติ ปัจจุบัน เพ่ืออดีต เพราะถอื ว่ามนุษยเ์ ป็นผู้เลือกอดีต

• บิดาแนวคิดปรัชญาการศึกษาอตั ถภิ าวนยิ ม คอื ซอเรน็ คีเคอรก์ ารด์

จุดมุ่งหมายและลกั ษณะเด่นของ ปรชั ญาการศึกษาอตั ถภิ าวนิยม

มุ่งใหผ้ ูเ้ รียนเป็ นตัวของตวั เองในการแสวงหาแนวทางของชีวิต และการพฒั นาศกั ยภาพของตนเองเพอื่ ความสาเร็จ การรูจ้ กั เลอื กในสงิ่ ทีด่ ี สาหรบั ตนเอง ความรับผดิ ชอบในสิง่ ทีต่ นเลอื ก และการกระทา รวมท้งั รูจ้ กั การใชเ้ สรีภาพในการเลือกทาสิง่ ต่างๆอย่างชาญฉลาด และมุ่งใหผ้ ูเ้ รียนมีวินยั ในตนเอง

แตกต่างจากปรชั ญาการศึกษาอื่นๆ มุ่งเนน้ ความสาคญั ของ มอี ิสระในการเลือกกระทา ปัจเจกบุคคล และรบั ผดิ ชอบต่อผลของ การกระทาของตนเอง ไม่ไดม้ ุ่งเนน้ ดา้ นสงั คม แต่มุ่งเนน้ ดา้ นปัจเจกบุคคล สามารถกาหนดชะตาชีวิตของ ตวั เองได้ (การเลือก)

องคป์ ระกอบทางการศึกษาของ ปรชั ญาการศึกษาอตั ถภิ าวนยิ ม

การศึกษาตามปรชั ญาการศึกษาอตั ถภิ าวนยิ ม คือ กระบวนการทีส่ ่งเสริมใหม้ นุษยเ์ ป็ นมนุษย์ นนั่ คือมอี ิสระทีจ่ ะเลือกแนวทางในการ ดาเนนิ ชีวิตของตนเอง ดว้ ยตนเองและรบั ผิดชอบต่อการตดั สินใจเลือกน้นั

หลกั สูตร ผูส้ อน ผูเ้ รียน โรงเรียน ไม่กาหนดตายตวั มหี นา้ ที่คอยกระตุน้ ให้ ถอื เป็ นบุคคลทีส่ าคญั มุ่งพฒั นาความเป็ น เลือกตามความสนใจ กาลงั ใจ ใหค้ าปรึกษา ที่สุด มีความสามารถใน มนุษย์ สรา้ งใหเ้ ป็ น ของผูเ้ รียน เนน้ ส่งเสริม เมือ่ เกิดความสบั สน ใหผ้ ูเ้ รียนรอบรูอ้ ย่างมี และเห็นความสาคญั ของ ตนเอง มีความ ตวั ของตวั เอง ผูเ้ รียนใหเ้ รียนรูอ้ ย่างมี รบั ผดิ ชอบในตนเอง ส่งเสริมใหร้ ูจ้ กั เลอื ก เสรีภาพ มคี วามกระตือรือรน้ และเลือกโดยอิสระ อิสระ มเี อกลกั ษณ์ ความคิด เป็ นของตนเอง

หลกั สูตร หลกั สูตรจะตอ้ งมุ่งเนน้ ใหน้ กั เรียนเขา้ ใจ ตนเอง แต่ไม่ใช่หลกั สูตรที่ตายตวั หรือ สถานศึกษาควรเป็ นเพยี ง กาหนดโดยผูม้ ีอานาจ หอ้ งสมุด หอ้ งประชมุ และสนาม เด็กเล่น ใหน้ กั เรียนไดศ้ ึกษาและ วิชาที่สอนควรช่วยใหผ้ ูเ้ รียน ทากิจกรรม เขา้ ถงึ สภาวะความเป็ นมนุษย์ (อิสระ) ไม่เสนอวิชาบงั คบั ใหเ้ รียน แต่จดั ใหม้ กี ลุ่มวิชาประสบการณต์ ่างๆ ไวใ้ หน้ กั เรียนเลือกตามความ สนใจ

ครูจะตอ้ งใหเ้ สรีภาพแก่นกั เรียน จะตอ้ งมแี นวคิด ความเชื่อในหลกั การและความมุ่ง อยา่ งเต็มที่ คอยใหค้ าปรึกษาหารือ หมายของโรงเรียนเป็ นอย่างดีเพราะลกั ษณะการ แกป้ ัญหาส่วนตวั ตามความตอ้ งการ ทางานจะตอ้ งร่วมคิด ร่วมทา ร่วมแกป้ ัญหา และ ของเด็ก ยอมรบั กนั และกนั อย่างแทจ้ ริง ผูส้ อน ครูตอ้ งเป็ นผูเ้ ขา้ ใจเดก็ รูจ้ ิตรูใ้ จเด็ก และรูป้ ัญหาของเด็กแต่ละคนอย่าง ครูจะตอ้ งเอาใจใส่จดั การเรียนการสอน แทจ้ ริงเพอื่ ช่วยใหเ้ ด็กเขา้ ใจปัญหา ใหเ้ กิดความสนุกสนาน และคานงึ ถงึ และรกั ษาตนเอง ความแตกต่างของเด็กแต่ละคน ครูตอ้ งไม่เผด็จการ หรือบงั คบั ใหเ้ ด็กทา ในสิง่ ที่ไม่อยากทาจนกว่าเดก็ จะอยาก กระทาเองโดยไม่มกี ารบงั คบั

เด็กทุกคนมีเสรีภาพที่จะเรียนหรือไม่เรียนก็ได้ ข้ ึนอยู่กบั ความ พรอ้ มหรือความตอ้ งการของเด็กเอง ไม่มกี ารบงั คบั จะเลือกเล่นหรือทากิจกรรมทีเ่ ขาสนใจก็ไดต้ ามความสมคั รใจ ผูเ้ รียน เด็กทุกคนใชเ้ สรีภาพไดอ้ ยา่ งเต็มที่ โดยไม่ละเมดิ สิทธิส่วนตวั ของผูอ้ ื่น เด็กมีโอกาสที่จะเลือกเรียน หรือจะทากิจกรรมอื่น และส่วนรวม ตามความสนใจ หรือจะเลือกอยู่กบั ครูที่ตนเองมี ความพอใจเป็ นพเิ ศษไดต้ ามความตอ้ งการ

โรงเรียน โรงเรียนจะตอ้ งปลูกฝัง ความรูส้ ึกของผูเ้ รียนแต่ละ โรงเรียนไม่ควรยดั เยยี ดใหแ้ ก่ คนใหร้ ูจ้ กั ตนเอง ผูเ้ รียน ควรเปิ ดโอกาสให้ ผูเ้ รียนไดเ้ ลือก โรงเรียนจะตอ้ งสรา้ ง บรรยากาศแห่งเสรีภาพ ท้งั ในและนอกหอ้ งเรียน โรงเรียนตอ้ งปลูกฝังให้ ผูเ้ รียนพฒั นาลกั ษณะเด่น ของตนเอง เพอื่ สรา้ งสาระ (แก่น)ใหแ้ ก่ตวั เอง

กระบวนการเรียนการสอนของ ปรชั ญาการศึกษาอตั ถภิ าวนยิ ม

การเรียนการสอนตอ้ ง เนน้ การกระตุน้ ใหผ้ ูเ้ รียนเป็ น เป็ นความพยายามที่จะเปิ ด ตวั ของตวั เองมากทีส่ ุด ใหผ้ ูเ้ รียน พบความเป็ นจริงดว้ ยตวั เอง โอกาสใหน้ กั เรียนไดม้ ี อิสรเสรีภาพในเลือก เปิ ดโอกาสใหผ้ ูเ้ รียนเลือกเรียน ดว้ ยตนเองของเขาเอง กระบวนการเรียนการสอน จะเนน้ การมสี ่วนร่วม เป็ นหลกั สาคญั ในการเรียนรู้

ความสาเร็จของเดก็ คือ การประเมนิ ผล สารวจพฒั นาการของเด็กว่าสามารถ ความกลา้ ทา กลา้ สรา้ งสรรค์ เรียนรูใ้ นเรือ่ งใดผ่านบา้ งและควรเนน้ และรบั ผิดชอบต่อตนเองไดด้ ี หรือทบทวนเรือ่ งใดเป็ นพเิ ศษ ครูตอ้ งหาความเด่นหรือ เพอื่ จะไดป้ รบั ปรงุ การจดั การสอน ความสามารถของเด็กแต่ละคน ใหเ้ หมาะสมและเอ้ ือต่อ การเรียนรูข้ องเด็กใหม้ ากที่สุด และทาใหค้ นอื่นเห็นและ เปิ ดโอกาสใหเ้ ดก็ เหล่าน้นั เพอื่ เปลีย่ นกล่มุ หรือเลือ่ นกล่มุ การเรียนของเด็ก ซึ่งมอี ยู่ตลอดปี การวดั ผลน้นั จะตอ้ งไม่เป็ นลกั ษณะ การแข่งขนั ว่าใครเก่งใครอ่อน แต่ควรใหเ้ ด็กแข่งขนั กบั ตวั เอง

สรุปปรชั ญาการศึกษา อตั ถภิ าวนิยม

THANK YOU Section 3 : Satun Group 1. นางสาวลลิดา เรืองฉิม รหสั 6439250061 2. นางสาวนูรซีเราะ ลามาก รหสั 6439250066 3. นายวุฒิชยั รกั ษา รหสั 6439250070 4. นางสาวฟาลกั นสั มะ รหสั 6439250071 5. นางสาวโชติรส เอียดยาว รหสั 6439250084