รูปเล่ม ครั้งที่ 4

~ 45 ~  ๖.๓ ประพฤติปฏบิ ตั ิตนในการรักษาภาพลกั ษณใ์ นวิชาชพี ข้าพเจา้ ประพฤติปฏบิ ตั ติ นอยู่ในกฎ ระเบียบของข้าราชการครู ปฏบิ ัติตามกฎและระเบยี บ ของสถานศกึ ษา แตง่ กายสภุ าพเรยี บรอ้ ยเหมาะสมกบั กาลเทศะ ไม่ทาตวั เป็นปรปักษ์แกว่ ชิ าชพี หรอื สรา้ ง เรอ่ื งเท็จท่ีสรา้ งความเขา้ ใจผดิ เพื่อเปน็ การรักษาภาพลกั ษณ์ที่ดใี นวิชาชีพ การปฏบิ ัติตามกฎ ระเบยี บของสถานศกึ ษา มาทางานตรงต่อเวลา เขา้ แถว-เคารพธงชาติ สวดมนตไ์ หว้พระร่วมกบั คณะครูและผ้เู รยี น การแต่งกายถกู ต้องตามระเบยี บและเหมาะสมกบั กาลเทศะ รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

~ 46 ~  ๖.๔ การปกป้อง ป้องกนั มใิ หผ้ รู้ ว่ มวิชาชพี ประพฤตปิ ฏิบตั ใิ นทางทจี่ ะเกิดภาพลักษณ์ เชิงลบตอ่ วิชาชพี ขา้ พเจา้ ยินดรี ับฟัง เป็นท่ปี รึกษา ให้คาปรึกษา ชว่ ยเหลือผู้ร่วมวิชาชีพ ใหป้ ระพฤติ ปฏบิ ตั ิตน ไปในทางทด่ี ี สง่ เสรมิ สนับส นับ แนะนากิจกรรมดีๆให้ เพื่อนครู และคอยแนะนาหรือเตือนด้วย ความหวังดใี นสง่ิ ทีไ่ มค่ วรกระทา เพือ่ ปูองกนั ไมใ่ ห้เกิดภาพลักษณ์เชงิ ลบต่อตนเองและวชิ าชพี ชวนเพื่อนครู เลือกหนังสอื เรียน-อปุ กรณก์ ารเรยี น ภาคเรียนที่ 1/2564 ชวนผูร้ ่วมวชิ าชีพ ทีมสหวิชาชพี นกั กิจกรรมบาบัด ครกู ารศึกษาพเิ ศษ เขา้ รว่ มอบรมการใหบ้ ริการรถเข็นแกผ่ เู้ รียน โดยมูลนิธิมนุษย์ล้อเอเชีย รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ช่วย

~ 47 ~  ๖.๕ การจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ การใฝร่ ู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ปลูกฝงั และเป็น แบบอยา่ งท่ีดีของเพอ่ื นรว่ มงานและสงั คม ขา้ พเจ้าได้มีส่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมนักเรียนรว่ มกับคณะครู บุคลากรของศูนยก์ ารศึกษา พิเศษประจาจงั หวดั สิงห์บุรี ในกิจกรรม “วันสงกรานต์” เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นไดเ้ รียนรู้ถึงขนบธรรมเนียม ประเพณี การประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนตอ่ ผใู้ หญ่และเปน็ การสบื ทอดประเพณอี ันดีงามให้คงไว้ กิจกรรมวนั สงกรานต์ ประจาปี พ.ศ. ๒๕๖๔ ของศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั สงิ หบ์ ุรี รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

~ 48 ~ องคป์ ระกอบที่ ๒ ด้านการปฏิบัติงาน ประกอบด้วย ๑)การจัดการเรียนการสอน ๒)การบริหารจัดการชน้ั เรียน ๓)การพัฒนาตนเอง ๔)การทางานเปน็ ทีม ๕)งานกิจกรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา ๖)การใช้ภาษาและเทคโนโลยี รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ้ชู ่วย

~ 49 ~ รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

~ 50 ~  ๑.๑ การนาผลการวเิ คราะห์หลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชว้ี ดั หรือผลการเรยี นรู้ มาใช้ในการจดั ทารายวิชาและออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้ศกึ ษา ทาความเข้าใจหลักสูตรสาหรบั เด็กที่มีความตอ้ งการจาเปน็ พิเศษระยะ แรกเริ่ม ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั สิงหบ์ ุรี พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ เพือ่ ใชเ้ ป็นแนวทางในการใหบ้ ริการ และพัฒนาผ้เู รียน ตามบริบทของสถานศึกษา เพ่อื ให้ผู้เรียนไดร้ ับการพฒั นาอยา่ งเตม็ ตามศกั ยภาพ สามารถ ดารงชวี ิตใหอ้ ยผู่ ู้อนื้ ไดอ้ ย่างมีความสขุ หลักสตู รสาหรบั เดก็ ทมี่ คี วามต้องการจาเปน็ พิเศษระยะแรกเรม่ิ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดสงิ ห์บรุ ี พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ โครงสร้างหลกั สูตร ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดสงิ หบ์ รุ ี รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย

~ 51 ~  ๑.๑ การนาผลการวเิ คราะห์หลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ชวี้ ัด หรือผลการเรียนรู้ มาใชใ้ นการจดั ทารายวชิ าและออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้ (ต่อ) ในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั สงิ ห์บรุ ีได้กาหนดหนว่ ยการเรียนรู้ ไว้ทั้งหมด ดงั นี้ กาหนดการสอน ปกี ารศึกษา 2564 (รา่ ง) เดือน สาระการเรยี นรู้ หมายเหตุ ภาคเรยี นที่ 1 (หน่วย : รูจ้ ักตวั ฉัน) พฤษภาคม (หน่วย : รา่ งกายมหศั จรรย์) มิถุนายน เรื่องราวเก่ียวกบั ตัวเด็ก (หนว่ ย : ครอบครวั อบอุ่น) กรกฎาคม สงิ หาคม บุคคลและสถานทรี่ อบตวั (หนว่ ย : เทศกาลกินปลา) กนั ยายน ภาคเรยี นที่ 2 (หนว่ ย : อาหารดีมีประโยชน์) ตุลาคม ส่งิ ต่างๆรอบตัว (หน่วย : สตั วโ์ ลกน่ารู้) พฤศจกิ ายน ธันวาคม ธรรมชาติรอบตวั มกราคม กมุ ภาพันธ์ มนี าคม เมษายน ซงึ่ ข้าพเจา้ ไดน้ าหนว่ ยการเรียนรมู้ าบูรณาการเขา้ กบั แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) เพอ่ื ใชใ้ น การจดั การเรียนการสอน เพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นได้รับการพฒั นาอยา่ งเต็มตามศกั ยภาพ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย

~ 52 ~  ๑.๒ การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ โดยเน้นผ้เู รียนเป็นสาคญั เพื่อให้ผู้เรยี นมคี วามรู้ ทักษะ คณุ ลกั ษณะประจาวิชา คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และสมรรถนะที่สาคัญตามหลกั สูตร ข้าพเจ้าได้ประเมนิ ความสามารถพนื้ ฐานของผู้เรียน โดยใชแ้ บบประเมิน พัฒนาการผเู้ รยี น ซึ่งแบ่งออกเปน็ ท้ังหมด ๔ ด้าน ได้แก่ ๑. พฒั นาการดา้ นร่างกาย (กล้ามเน้อื มดั ใหญ่/กลา้ มเนื้อมัดเล็ก) ๒. พัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ (ทักษะทางสงั คม) ๓. พฒั นาการด้านสังคม (ทกั ษะทางสังคม/ทกั ษะการช่วยเหลอื ตนเองในชวี ติ ประจาวัน) ๔. พัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา (ทักษะการรบั รู้และแสดงออกทางภาษา /ทกั ษะทางสติปัญญาหรอื การ เตรียมความพรอ้ มทางวชิ าการ) เพ่อื หาจุดเดน่ -จดุ ด้อย และนามาวางแผนพัฒนาผูเ้ รียน โดยมกี ารจัดทาแผนการจดั การศึกษาเฉพาะ บุคคล (IEP) และแผนการสอน เฉพาะบคุ คล (IIP) ทบ่ี ูรณาการหน่วยการเรียนร้เู พอ่ื เสริมสรา้ งประสบการณ์ ใหแ้ ก่ผ้เู รยี น แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ูช้ ่วย

~ 53 ~  ๑.๓ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ อานวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย โดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาคญั ในปกี ารศึ กษา ๒๕๖๔ เน่ืองจากสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของโรคไวรสั โคโรนา่ (COVID - 19) ทาใหไ้ มส่ ามารถจัดการเรยี นการสอนในสถานศกึ ษาได้นั้น แต่การเรียนการสอนของผู้เรยี นต้อง ดาเนินตอ่ ขา้ พเจา้ ในฐานะครูผู้สอนจึงได้จัดกจิ กรรม การเรียนรู้ ในรูปแบบ On Demand (ผา่ นคลปิ วิดโี อ) ตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) จดั ส่งใหผ้ ู้ปกครอง เพ่อื ให้ผ้ปู กครองดูคลิปการสอนและนาไปฝึกใหก้ บั บตุ รหลาน ซ่ึงถอื เปน็ การเรยี นรรู้ ่วมกันระหวา่ งครู ผู้ปกครอง และผูเ้ รียน โดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาคญั คลิปวดิ โี อการเรียนการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) คลิปการขยบั ข้อต่อและยืดเหยียดกลา้ มเน้อื เป็นการกายภาพบาบดั เบอื้ งตน้ ในการดแู ลผู้เรียนท่ีมคี วามบกพรอ่ งทางรา่ ยกายหรอื การเคลอ่ื นไหว หรอื สขุ ภาพ รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครูผชู้ ่วย

~ 54 ~  ๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อานวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ดว้ ยวธิ ีการท่ีหลากหลาย โดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั (ต่อ) นอกจากการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) ขา้ พเจา้ ไดจ้ ัดกจิ กรรม พัฒนาผเู้ รยี นทไี่ ดร้ ับมอบหมายและเขา้ รว่ มกจิ กรรมพฒั นากับคณะครู ดงั น้ี  กจิ กรรมเกมบาบัด  กิจกรรมนันทนาการ (กิจกรรมศิลปะ/กจิ กรรมกฬี า/กจิ กรรมดนตรี)  กิจกรรมส่ือ เทคโนโลยี สารสนเทศสาหรบั ผู้เรียน  กจิ กรรมภมู ปิ ัญญาทอ้ งถิน่ และความเปน็ ไทย กจิ กรรมเกมบาบดั กจิ กรรมศลิ ปะ กจิ กรรมกฬี า กิจกรรมดนตรี รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

~ 55 ~  ๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรยี นรู้ ดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลาย โดยเนน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคญั (ต่อ) กิจกรรมสอ่ื เทคโนโลยี สารสนเทศสาหรบั ผูเ้ รียน กจิ กรรมภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ และความเปน็ ไทย รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ้ชู ่วย

~ 56 ~  ๑.๔ การเลือกและใชส้ ื่อ เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้ ทสี่ อดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจา้ เลอื ก สื่อการเรยี นการสอน (สอ่ื บัญชี ข) ทีส่ อดคล้องกบั แผนก ารจัดการศึกษาเฉพาะ บุคคล (IEP) เพือ่ นามาใช้ในจัดกจิ กรรมการเรยี นร้ตู ามแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) โดยได้ทาการ กรอกขอ้ มูลการขอสนบั สนนุ ผ่านโปรแกรม IEP Online โปรแกรม IEP Online เลม่ รายการสือ่ สิง่ อานวยความสะดวก ขา้ พเจา้ ได้ผลิตสอื่ อปุ กรณเ์ สรมิ เพอ่ื นามาปรบั ใชใ้ ห้เข้ากบั รถเข็นของ เด็กชายวรวรร ธน์ ถาวร ซึ่งมีความบกพรอ่ งทางรา่ งกายหรือการเคลอ่ื นไหวหรือสุขภาพ ใหอ้ ยใู่ นสภาพที่พรอ้ มใช้งาน และเหมาะสมกบั ผูเ้ รยี นมากยิง่ ขน้ึ เบาะรองนัง่ ท่รี องเท้า อุปกรณเ์ สรมิ ทนี่ ามาปรับใชใ้ ห้เขา้ กบั รถเขน็ รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย

~ 57 ~  ๑.๔ การเลอื กและใชส้ ือ่ เทคโนโลยี และแหลง่ เรียนรู้ ทส่ี อดคลอ้ งกับกจิ กรรมการเรยี นรู้ (ตอ่ ) ขา้ พเจา้ ไดใ้ ช้เ ทคโนโลยีเป็นแหลง่ เรยี นรใู้ หม่ๆ เข้ามาใชใ้ นกิจกรรมการเรยี นการสอนแบบ ON Demand (คลปิ วิดีโอ ) ท่สี อนตามเนือ้ หาของแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) และสอนทา กายภาพบาบัดบริเวณข้อต่อ เพ่อื ปอู งกันขอ้ ยึดตดิ และเป็นการยดื เหยยี ดกลา้ มเน้อื ซึ่งเปน็ การปรับ รูปแบบ การสอนใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคไวรัสโคโรน่า (COVID - 19) ในปจั จุบนั การอัดคลิปวิดีโอการสอน ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) กายภาพบาบัด สอนขยับขอ้ ต่อ เช่น บรเิ วณข้อมอื และบรเิ วณขอ้ เท้า รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

~ 58 ~  ๑.๕ การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ด้วยวิธกี ารทหี่ ลากหลายเหมาะสม และสอดคลอ้ ง กับตวั ชวี้ ัดและจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขา้ พเจ้า ได้วดั และประเมินผล การเรียนรูข้ องผเู้ รยี นตามจุดประสงคท์ ี่ตง้ั ไวใ้ นแผนการสอน เฉพาะบคุ คล (IIP) โดยประเมนิ ตามขัน้ ตอนหรือวิธกี ารทหี่ ลากหลาย เช่น การสังเกตพฤติกรรม การให้ผู้เรยี นลง มอื ปฏิบัติ หรือการทดสอบ เป็นตน้ และไดท้ าการ บันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ หลงั การสอนตามแผนการสอน เฉพาะบุคคล (IIP) / บันทกึ ผลการเรียนรู้ หลงั การสอนตามหนว่ ยการเรียนรู้ เพ่อื ให้ทราบถึงผลใน การพฒั นา ผู้เรยี นว่าเปน็ อย่างไร แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) แบบบันทกึ ผลการจัดการเรียนรู้ บันทึกผลการเรยี นรู้หลงั การสอน หลังการสอนตามแผนการสอน ตามหนว่ ยการเรียนรู้ เฉพาะบุคคล (IIP) รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย

~ 59 ~  ๑.๕ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ดว้ ยวธิ กี ารท่ีหลากหลายเหมาะสม และสอดคลอ้ ง กับตวั ชี้วดั และจุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ (ต่อ) แบบสรปุ แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล ( IEP) ภาคเรยี นท่ี 1-2/2564 แบบสรุปผลการเรียนรู้ตามจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม (เปูาหมายระยะสัน้ ) ทักษะกลา้ มเน้ือมัดใหญ่/กลา้ มเนื้อมัดเลก็ รายงานการประชมุ การปรับปรุง/ทบทวนแผนการจดั แบบสรุปผลการเรียนรแู้ ละระดับคณุ ภาพ การศกึ ษาเฉพาะบุคคล ภาคเรียนท่ี 1-2 ตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ปีการศกึ ษา 25๖3 รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

~ 60 ~  ๑.๕ การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ดว้ ยวิธกี ารท่ีหลากหลายเหมาะสม และสอดคลอ้ ง กบั ตัวชว้ี ดั และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ (ตอ่ ) เมื่อทราบผล การพฒั นาผู้ เรียนแลว้ ข้าพเจา้ ได้บันทึกผล สรุปการจัดกจิ กรรมการเรยี นการ สอนตามท่ี ตั้งไว้ในจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมของผ้เู รียนแต่ละบุคคล ผลสรปุ การประเมินคุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์และกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน เพ่ือรายงานผลการพัฒนาผู้เรียนใหผ้ ู้ปกครอง และ ผ้อู านวยการสถานศกึ ษาทราบตอ่ ไป สมดุ รายงานผลการพฒั นาผู้เรยี น ตามแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) เอกสารผเู้ รียนรายบุคคล แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ แฟูมสะสมผลงาน ใบงาน รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผูช้ ่วย

~ 61 ~  ๑.๖ คุณภาพผู้เรียน ไดแ้ ก่ จากการวดั และประเมินผลการพฒั นาผู้เรยี น ในปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ซงึ่ ข้าพเจ้าไดป้ ระเมิน พัฒนาการผู้เรียน ทัง้ หมด ๔ ด้าน ได้แก่ ๑. พัฒนาการดา้ นร่างกาย ประกอบดว้ ย - ทกั ษะกล้ามเน้ือมดั ใหญ่ - ทกั ษะกล้ามเนอื้ มดั เลก็ ๒. พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ประกอบด้วย - ทักษะทางสงั คม ๓. พัฒนาการด้านสังคม ประกอบดว้ ย - ทักษะทางสงั คม - ทักษะการชว่ ยเหลอื ตนเองในชีวติ ประจาวนั ๔. พฒั นาการดา้ นสติปญั ญา ประกอบด้วย - ทกั ษะการรบั รู้และแสดงออกทางภาษา - ทกั ษะทางสตปิ ญั ญาหรอื การเตรียมความพร้อมทางวชิ าการ ข้าพเจ้าไดจ้ ดั กิจกรรมการเรียนการสอนตามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคล (IEP) แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) เพื่อใหผ้ ู้เรียนสามารถพัฒนาได้อย่างเต็มตามศักยภาพ ซ่งึ แสดง ผลการพัฒนา ดงั รายชอ่ื ต่อไปน้ี ๑. เดก็ ชายวรวรรธน์ ถาวร บกพรอ่ งทางรา่ งกายหรอื การเคลอ่ื นไหวฯ ๒. เด็กชายยินดี บ้งุ ทอง พกิ ารซอ้ น ๓. เดก็ ชายวงศธร ดีเหลือ พกิ ารซอ้ น ๔. เด็กชายพงศกร มาตรง พิการซ้อน ๕. เด็กหญงิ อบุ ลวรรณ เพง็ อม่ิ พิการซ้อน ๖. เดก็ ฆญิงธนาทิพย์ ภปู่ รางค์ บกพร่องทางร่างกายหรอื การเคลอ่ื นไหวฯ รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย

~ 62 ~ ๑) ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการ ๑. เดก็ ชายวรวรรธน์ ถาวร บกพรอ่ งทางรา่ งกายหรือการเคลือ่ นไหวหรอื สขุ ภาพ แผนภูมแิ ท่งเปรยี บเทียบการประเมินพฒั นาการกอ่ น-หลัง การพัฒนา สรุปผลการเรียนรู้และระดับคุณภาพตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ทักษะ สรปุ ผลการเรยี นรตู้ ามจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม กาหนด ผา่ น ไมผ่ ่าน คิดเปน็ ร้อยละ ระดบั คณุ ภาพ กลา้ มเนือ้ มัดใหญ่ 55 – 100 ๕ กล้ามเนอ้ื มดั เลก็ 55 – 100 ๕ ทักษะทางสังคม 55 – 100 ๕ ตารางแสดงผลการพัฒนาตามจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย

~ 63 ~ ๒. เดก็ ชายยนิ ดี บงุ้ ทอง พิการซ้อน แผนภูมิแท่งเปรียบเทยี บการประเมินพัฒนาการกอ่ น-หลัง การพฒั นา สรุปผลการเรยี นรแู้ ละระดบั คุณภาพตามแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) ทกั ษะ สรปุ ผลการเรยี นรู้ตามจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม กาหนด ผา่ น ไม่ผ่าน คิดเปน็ รอ้ ยละ ระดบั คุณภาพ กลา้ มเนอื้ มดั ใหญ่ 55 – 100 ๕ กลา้ มเน้อื มดั เลก็ 55 – 100 ๕ ตารางแสดงผลการพัฒนาตามจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย

~ 64 ~ ๓. เด็กชายวงศธร ดีเหลอื พิการซอ้ น แผนภูมแิ ทง่ เปรยี บเทยี บการประเมนิ พฒั นาการกอ่ น-หลัง การพฒั นา สรปุ ผลการเรยี นรแู้ ละระดับคุณภาพตามแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ทักษะ สรปุ ผลการเรยี นรตู้ ามจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม กาหนด ผา่ น ไมผ่ า่ น คดิ เปน็ รอ้ ยละ ระดบั คณุ ภาพ กล้ามเนื้อมดั ใหญ่ 55 – 100 ๕ กลา้ มเนอ้ื มัดเล็ก 55 – 100 ๕ ทักษะทางสงั คม 55 – 100 ๕ ตารางแสดงผลการพัฒนาตามจุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

~ 65 ~ ๔. เดก็ ชายพงศกร มาตรง พกิ ารซ้อน แผนภมู ิแทง่ เปรยี บเทยี บการประเมนิ พฒั นาการก่อน-หลัง การพัฒนา สรปุ ผลการเรยี นรู้และระดบั คณุ ภาพตามแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ทกั ษะ สรปุ ผลการเรยี นรูต้ ามจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม กาหนด ผา่ น ไมผ่ ่าน คิดเป็นรอ้ ยละ ระดับคณุ ภาพ กลา้ มเน้อื มัดใหญ่ 55 – 100 ๕ กลา้ มเนอื้ มัดเล็ก 55 – 100 ๕ ตารางแสดงผลการพฒั นาตามจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย

~ 66 ~ ๕. เดก็ หญิงอบุ ลวรรณ เพ็งอิ่ม พิการซอ้ น แผนภมู ิแทง่ เปรียบเทยี บการประเมินพัฒนาการก่อน-หลงั การพฒั นา สรปุ ผลการเรยี นร้แู ละระดับคุณภาพตามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ทักษะ สรุปผลการเรยี นร้ตู ามจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม กาหนด ผ่าน ไมผ่ ่าน คดิ เปน็ ร้อยละ ระดับคุณภาพ กลา้ มเนอ้ื มดั ใหญ่ 55 – 100 ๕ กล้ามเน้อื มัดเลก็ 55 – 100 ๕ ตารางแสดงผลการพัฒนาตามจดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผูช้ ว่ ย

~ 67 ~ ๖. เดก็ หญงิ ธนาทพิ ย์ ภ่ปู รางค์ แผนภมู แิ ท่งเปรียบเทียบการประเมนิ พฒั นาการก่อน-หลัง การพัฒนา สรปุ ผลการเรยี นรู้และระดบั คณุ ภาพตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) ทกั ษะ สรุปผลการเรียนรู้ตามจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม กาหนด ผา่ น ไม่ผ่าน คิดเป็นรอ้ ยละ ระดับคุณภาพ กลา้ มเนอ้ื มดั ใหญ่ 55 – 100 ๕ กลา้ มเน้อื มดั เล็ก 55 – 100 ๕ ตารางแสดงผลการพฒั นาตามจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย

~ 68 ~ ในปีการศึกษา ๒๕๖๔ ขา้ พเจา้ ได้รบั ผิดชอบผเู้ รยี นทั้ งหมดจานวน ๖ คน ซง่ึ ขา้ พเจา้ ได้ ดาเนินการ ใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลือระยะแรกเร่มิ และเตรยี มความพร้อม โ ดยเรม่ิ ประเมนิ พฒั นาการผู้เรยี น เพอื่ หาจดุ เดน่ จดุ ด้อย และไดน้ ามาวางแผน การจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) และแผนการสอน เฉพาะบคุ คล (IIP) ต่อไป ซึ่งการประเมนิ พัฒนาผูเ้ รยี น ดงั แผนภมู แิ ทง่ แสดงการประเมินพฒั นาการ ตอ่ ไปนี้ ๑. เด็กชายวรวรรธน์ ถาวร แผนภมู แิ ทง่ แสดงการประเมนิ พัฒนาการก่อนการพัฒนา ๒. เด็กชายยินดี บุง้ ทอง แผนภมู ิแท่งแสดงการประเมินพฒั นาการก่อนการพฒั นา รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย

~ 69 ~ ๓. นางสาวอบุ ลวรรณ เพ็งอม่ิ แผนภมู ิแท่งแสดงการประเมนิ พัฒนาการกอ่ นการพัฒนา ๔. เดก็ หญิงธนาทิพย์ ภปู่ รางค์ แผนภมู แิ ทง่ แสดงการประเมนิ พัฒนาการกอ่ นการพัฒนา รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย

~ 70 ~ ๕. เดก็ ชายวงศกร ดีเหลอื แผนภมู ิแท่งแสดงการประเมินพัฒนาการก่อนการพฒั นา ๖. เด็กชายพงศกร มาตรง แผนภูมิแท่งแสดงการประเมินพฒั นาการกอ่ นการพฒั นา รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ้ชู ่วย

~ 71 ~ ๒) คุณลักษณะทพ่ี ึ่งประสงค์ ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ ข้าพเจ้าได้ประเมินผลคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ที่ปลกู ฝงั ใหเ้ กดิ กบั ผเู้ รยี น ตามที่ สถานศึกษากาหนด ซ่งึ ประเมินผลในทกุ ๆเดื อน จนจบปกี ารศึกษา แสดงผลการประเมนิ เปน็ กราฟเสน้ เพ่ือ เปรยี บเทยี บผลในภาคเรียนที่ ๑-๒ ดงั นี้ ๑. เดก็ ชายวรวรรธน์ ถาวร บกพรอ่ งทางรา่ งกายหรอื การเคลอ่ื นไหวหรอื สขุ ภาพ กราฟเปรยี บเทยี บผลการประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ระดบั ดีมาก ๒. เดก็ ชายยนิ ดี บุ้งทอง พกิ ารซ้อน แผนภมู แิ ท่งแสดงผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ระดับดี รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย

~ 72 ~ ๓. เด็กชายวงศธร ดเี หลือ พิการซ้อน กราฟเปรยี บเทยี บผลการประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ระดบั ดเี ย่ยี ม ๔. เดก็ ชายพงศกร มาตรง พกิ ารซอ้ น กราฟเปรียบเทยี บผลการประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดับดี รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย

~ 73 ~ ๕. เด็กหญิงอบุ ลวรรณ เพ็งอม่ิ พกิ ารซ้อน แผนภูมแิ ท่งแสดงผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ระดับปรบั ปรงุ ๖. เดก็ หญงิ ธนาทพิ ย์ ภ่ปู รางค์ กราฟเปรยี บเทยี บผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดับปรบั ปรุง รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ช่วย

~ 74 ~ รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

~ 75 ~  ๒.๑ การจัดบรรยากาศทส่ี ง่ เสรมิ การเรยี นรู้ กระบวนการคดิ ทกั ษะชีวติ และพัฒนา ผู้เรียน ข้าพเจา้ ไดส้ ง่ เสรมิ การเรียนรู้ของผ้เู รยี นในช่วงสถานการณ์การแพรร่ ะบาด ของโรคไวรัส โคโรนา่ (COVID-19) ในรูปแบบการสอนแบบ On Demand (คลปิ วิดโี อ) สอนตามตารางสอนทกี่ าหนด เพ่อื ใหก้ ารเรยี นรู้ของผู้เรียนดาเนนิ ตอ่ ไป และเปน็ การพฒั นาผู้เรียนร่วมกนั ระหวา่ งครแู ละผปู้ กครอง รปู ภาพการจัดการเรียนการสอนแบบ On Demand และการสื่อสาร แนะนาผปู้ กครอง รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

~ 76 ~  ๒.๒ การดาเนนิ การตามระบบดแู ลช่วยเหลือผเู้ รียน โดยมกี ารศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มูล ผเู้ รยี นรายบุคคล เพอ่ื แกป้ ญั หาและพัฒนาผเู้ รยี น ข้าพเจ้าไดด้ าเนินการตามระบบดแู ละช่วยเหลอื ผู้เรียน โดย มกี ารศึกษาข้อมลู ประวัตขิ องผเู้ รยี นจาก การสัมภาษณ์ผู้ปกครอง ได้ดาเนนิ การคัดกรองรวบรวมขอ้ มูลผู้เรยี น เพื่อให้รู้จักผเู้ รยี นเปน็ รายบคุ คล รับร้ถู งึ ปญั หา เพอ่ื วางแผนดาเนนิ การแก้ ไขปัญหาและส่งเสรมิ พฒั นาผ้เู รยี น ตามข้ันตอนการให้บรกิ ารชว่ ยเหลือ ระยะแรกเร่มิ ละเตรียมความพรอ้ มของศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั สงิ หบ์ รุ ี การรวบรวมขอ้ มลู ประวตั ิของผู้เรยี น การสัมภาษณ์ ผปู้ กครอง รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย

~ 77 ~  ๒.๒ การดาเนนิ การตามระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผูเ้ รียน โดยมกี ารศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มูล ผูเ้ รยี นรายบุคคล เพื่อแกป้ ญั หาและพัฒนาผู้เรยี น (ต่อ) ลงพื้นที่เยย่ี มบ้านผู้เรยี น แกไ้ ขปัญหา ส่งเสริม และพัฒนาผู้เรยี น รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ้ชู ว่ ย

~ 78 ~  ๒.๓ การอบรมบ่มนสิ ยั ใหผ้ เู้ รยี น มีคุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ และคา่ นิยมทดี่ งี าม ข้าพเจ้าไดอ้ บรมบ่มนิสัยใหผ้ ู้เรยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ท้งั ใน หอ้ งเรียนและนอกห้องเรียน โดยการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) การเข้าร่วมกจิ กรรมตา่ งๆท่ีทาเปน็ กิจวตั รประจาวัน เชน่ เขา้ แถวเคารพธงชาติ สวดมนต์ ไหว้พระ น่งั สมาธิ การไหว้สวัสดี การไหว้เพื่อขอบคณุ ท่เี ปน็ ค่านิยมไทยทดี่ ีงาม ทข่ี า้ พเจา้ ไดร้ ่วมปฏบิ ตั ิและ แสดงออกให้ผเู้ รียนไดเ้ หน็ เปน็ แบบอยา่ ง เข้าแถวเคารพธงชาติ สวดมนต์-ไหวพ้ ระ รว่ มกจิ กรรมกบั ผเู้ รยี น เพ่ือเป็นแบบอย่าง ไหวพ้ ระ – นง่ั สมาธิ กิจกรรมคุณธรรม ณ ศาลาศรทั ธาโสภิต รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย

~ 79 ~  ๒.๓ การอบรมบม่ นสิ ัยใหผ้ เู้ รียน มคี ณุ ธรรม จริยธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และค่านยิ มที่ดงี าม (ตอ่ ) กิจกรรมในหอ้ งเรียน ทีส่ อนใหผ้ ูเ้ รียนรู้จกั การยกมือเพื่อตอบสนอง และการไหวส้ วัสดี การเขา้ รว่ มกิจกรรมวนั สาคัญทางศาสนารว่ มกบั คณะครู ผเู้ รียน เพื่อเปน็ การปลูกฝงั ให้ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรมท่ดี งี าม รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย

~ 80 ~ รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

~ 81 ~  ๓.๑ การพัฒนาตนเองเพอื่ ใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ดว้ ยวิธีการต่างๆ อย่าง เหมาะสม ข้าพเจ้าได้เขา้ รว่ มอบรม สัมมนา ประชุม และไดศ้ กึ ษาหาความรดู้ ว้ ยตนเอง เพ่ือเปน็ การ เพิ่มเติมองคค์ วามรู้ และพัฒนาวิชาชพี ในดา้ นตา่ งๆอยา่ งสมา่ เสมอ โดยขา้ พเจ้าได้เข้ารว่ มการอบรม ดงั น้ี 1. ฟงั การบรรยายแนวทางการประเมินคณุ ภาพภายนอก (สมศ) โดยทา่ นผู้ทรงคณุ วฒุ ิ นายดารงสิทธิ์ เบา้ ศิลป์ ณ ห้องประชมุ ๒ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดสงิ หบ์ รุ ี ๒. เข้าร่วมอบรมการทาความเขา้ ใจ เรื่อง การให้บรกิ ารเก้าอีล้ ้อเข็นแก่ เด็กพิการกบั ศนู ย์การศกึ ษา พเิ ศษประจาจงั หวดั สิงหบ์ รุ ี โดยมลู นธิ ศิ ูนย์มติ รภาพมนษุ ยล์ ้อเอเชีย (ประเทศไทย) รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย

~ 82 ~  ๓.๑ การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทักษะ ดว้ ยวิธกี ารต่างๆ อยา่ ง เหมาะสม (ตอ่ ) ๓. โครงการพฒั นาข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาตามหลกั เกณฑ์และวิธีการ ประเมินตาแหนง่ การเล่อื นวทิ ยฐานะ (Performance Agreement) โดย สพม.กท 1 ๔. ลงทะเบยี นเข้ารับการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ ารเสรมิ สร้างศักยภาพครูและบคุ ลากรทางการ ศึกษาผ่านระบบออนไลน์ “ตลาดนดั การเรยี นรู้ออนไลนว์ ังจันทรเกษม” ท้งั หมด ๑๐ หลกั สูตร ดังน้ี “หลกั สูตรท่ี ๑ ววิ ฒั นาการการเมืองกบั การศึกษาไทย” วนั ศุกร์ ที่ ๖ สงิ หาคม ๒๕๖๔ รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย

~ 83 ~  ๓.๑ การพฒั นาตนเองเพ่อื ให้มคี วามรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ดว้ ยวธิ ีการต่างๆ อยา่ ง เหมาะสม (ต่อ) “หลักสูตรท่ี ๒ คุณธรรม จริยธรรมเดก็ ทางรอดของสังคม” วันองั คาร ที่ ๑๐ สิงหาคม ๒๕๖๔ “หลกั สูตรท่ี 3 โครงสรา้ งกระทรวงศึกษาธิการ เสน้ ทางวชิ าชีพครูจะกา้ วเดินไปทศิ ทางใด” วันศกุ ร์ ท่ี ๑๓ สงิ หาคม ๒๕๖๔ “หลกั สูตรท่ี ๔ แง่มุมประวัติศาสตรส์ ูก่ ารกา้ วเดินไปในอนาคต” วนั ศุกร์ ท่ี ๒๐ สงิ หาคม ๒๕๖๔ รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย

~ 84 ~  ๓.๑ การพัฒนาตนเองเพอื่ ให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ ด้วยวธิ ีการตา่ งๆ อย่าง เหมาะสม (ต่อ) หลกั สตู รท่ี ๕ EF เด็กปฐมวัย ทางรอดของการศกึ ษาไทย หลกั สตู รที่ ๖ การออกแบบการเรยี นรู้เพื่อสรา้ งประสบการณก์ ารเรียนรู้ สาหรบั การศึกษา ในยุคNext Normal Education Reimagined หลักสตู รที่ ๗ Education Innovation นวตั กรรมเพอ่ื การศึกษาไทย หลักสตู รท่ี ๘ ศกึ ษาสือ่ สารผา่ นบทเพลง หลักสตู รที่ ๙ Active Learning หลกั สูตรที่ ๑๐ พลังบวกสาหรบั ครปู ฐมวัย เปน็ วทิ ยากร “หลกั สตู รการอบรมผู้ดาเนินการคัดกรอง” ณ สานกั งานเขตพื้นทมี่ ธั ยมศึกษาสิงห์บุรี อา่ งทอง ระหวา่ ง วันที่ ๒๕-๒๗ สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย

~ 85 ~  ๓.๒ การมีสว่ นรว่ มในชุมชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี ข้าพเจา้ มีสว่ นรว่ มในชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ โดยการเขา้ รว่ มประชมุ ปรึกษา หารอื วางแผนเพอื่ พัฒนาการดาเนนิ งานตา่ งๆ ของศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดสงิ ห์บุรี เขา้ รว่ มประชมุ ครู ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดสงิ ห์บรุ ี การทางานรว่ มกบั นกั สหวิชาชพี รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผชู้ ่วย

~ 86 ~ รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

~ 87 ~  ๔.๑ หลกั การทางานเปน็ ทมี การ ทางานเปน็ ทีม เปน็ ความรว่ มมอื รว่ มใจของบุคคล เพื่อที่จะบรรลเุ ปาู หมายเดียวกนั ขา้ พเจ้าจึงยึดหลักการทางานเป็นทีม คือ “สามัคคคี อื พลงั ” โดยให้ความร่วมมอื รว่ มใจ ชว่ ยเหลอื เกอ้ื กลู ซึง่ กัน และกัน เพ่อื ให้งานที่ได้รบั มอบหมาย บรรลุวัตถุประสงคแ์ ละ ประสบความสาเรจ็ ตามเปูาหมายท่หี นว่ ยงาน กาหนด การเข้ารับการประเมิน สมศ.มาตรฐานท่ี ๓ จดั เตรยี มอุปกรณก์ ารเรยี น-หลงั สอื เรียน การจดั บอรด์ สถานศึกษาปลอดภัย จัดส่ือบัญชี ข ของโรงเรยี นเรยี นรวม รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย

~ 88 ~  ๔.๒ การพฒั นาทมี งาน ข้าพเจา้ มกี ารเขา้ รว่ มกจิ กรรมต่างๆ มีส่วน รว่ มในการพฒั นาทีม ในการทางาน โดย มกี าร ประชมุ แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ รบั ฟงั และสนบั สนนุ ความเหน็ ของผ้อู ่นื อยา่ งมเี หตผุ ล มีการวางแผนทีมในการ ทางาน เลือกบุคลากรให้เหมาะสมกับงาน ให้ความช่วยเหลอื เกอ้ื กูล ซึง่ กันและกัน เพื่อให้งานนน้ั ๆประสบ ความสาเร็จและเปน็ ท่พี งึ พอใจรว่ มกนั จัดบอรด์ วนั ต่อต้านยาเสพติด การเข้ารว่ มเปน็ วิทยากรอบรมผคู้ ัดกรอง วางแผนทางานประเมินคุณภาพภายนอก สมศ. การจดั เตรยี มห้องกายภาพ-หอ้ งกิจกรรมบาบัด รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย

~ 89 ~ รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

~ 90 ~ ข้าพเจา้ รูแ้ ละเข้าใจในโครงสรา้ งการบริหารงานของศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดสงิ หบ์ รุ ี ซึง่ แบง่ งานออกเปน็ ๔ กลุม่ งาน ได้แก่ กล่มุ บรหิ ารงานวชิ าการ กลุม่ บรหิ ารงานบุคคล กลมุ่ บริหารงานแผนงานแล ะ งบประมาณ และกลุ่มบริหารงานทว่ั ไป เพอ่ื กาหนดภาระงานให้ครอบคลุมในทกุ ๆงานและมอบหมายภาระงาน หนา้ ทค่ี วามรับผดิ ชอบตามความรู้ ความสา มารถประสบการณ์ โดยคานึงถงึ ผลประโยชน์ท่ีจะ เกดิ กับผูเ้ รยี น เน้นการปฏิบตั ิงานแบบมสี ว่ นร่วมให้ทุกคน มีส่วนร่วมคดิ รว่ มทา รว่ มตดั สินใจ เปน็ ผลให้สถานศึกษา สามารถ บริหารจดั การได้อยา่ งถกู ต้องและมีประสิทธภิ าพ โครงสร้างการบริหารงานของศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษ ประจาจังหวัดสงิ หบ์ ุรี หากขา้ พเจา้ ไม่เขา้ ใจในรายละเอยี ด เน้อื หา ภารระงานต่างๆ ก็ได้ศึกษาเล่มคู่มอื การปฏบิ ตั ิงาน ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษ สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน เล่มคู่มือการปฏบิ ัตงิ านของศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

~ 91 ~  ได้ปฏิบตั งิ านทไี่ ด้รบั หมอบหมายตาม โครงสร้างงานศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั สงิ หบ์ รุ ี ดังน้ี  กลุ่มบรหิ ารวชิ าการ ๑. งานแผนปฏิบตั ิการและสารสนเทศกลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ แผนปฏบิ ัตกิ าร ประจาปงี บประมาณ 2564 กลมุ่ บรหิ ารงานวชิ าการ ๒. งานกจิ กรรมนักเรียน - กิจกรรมวนั สงกรานต์ กิจกรรมวันสงกรานต์ ณ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดสิงห์บรุ ี รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ่วย

~ 92 ~  ได้ปฏิบัติงานทไ่ี ด้รบั หมอบหมายตาม โครงสร้างงานศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั สงิ หบ์ รุ ี ดงั น้ี ๒. งานกจิ กรรมนกั เรียน - วนั เฉลมิ พระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดศี รสี ินทรมหา วชิราลงกรณ พระวชริ เกล้าเจา้ อยหู่ วั 28 กรกฎาคม ๒๕๖๔ จัดต้งั โต๊ะหมปู่ ระดิษฐานพระฉายาลกั ษณ์พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดศี รีสนิ ทร มหา วชิราลงกรณ พระวชริ เกลา้ เจ้าอยู่หวั พร้อมดว้ ยเครอ่ื งราชสักการะบรเิ วณอาคารสานักงาน คณะครู และบคุ ลากรของศนู ย์การศึกษาพเิ ศษ ประจาจังหวดั สงิ หบ์ ุรี ลงนามถวายพระพรออนไลน์ รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ูช้ ่วย

~ 93 ~  ได้ปฏบิ ตั งิ านท่ไี ด้รับหมอบหมายตาม โครงสรา้ งงานศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั สิงห์บรุ ี ดงั นี้ ๒. งานกิจกรรมนักเรยี น - วนั เฉลมิ พระชนมพรรษาสมเด็จพระนางเจ้าสริ ิกิต์ิ พระบรมราชินนี าถ พระบรมราช ชนนีพันปีหลวง ๑๒ สงิ หาคม ๒๕๖๔ /วนั แมแ่ หง่ ชาติ จัดบอร์ดวนั แมแ่ ห่งชาติ ลงนามถวายพระพรออนไลน์ สง่ การ์ดวนั แม่แหง่ ชาตทิ างออนไลน์ใหผ้ ู้ปกครองและสง่ กาลังใจให้ รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ู้ช่วย

~ 94 ~  ได้ปฏบิ ตั ิงานทีไ่ ด้รับหมอบหมายตาม โครงสร้างงานศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั สิงห์บุรี ดังนี้ ๓. งานให้คาปรกึ ษา แนะแนว และสง่ ต่อ ใหค้ าปรกึ ษา แนะนา ผปู้ กครอง เรอื่ งการให้บรกิ ารทางการศึกษา และแนะนาการสง่ ตอ่ หนงั สือสง่ ตอ่ /สรุปรายช่อื ผเู้ รยี นทีส่ ง่ ตอ่ ในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย