แบบให้คะแนนของกรรมการ

แบบประเมินการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย ครง้ั ท่ี ๑ ระหว่างวันที่ ๓๐ สิงหาคม ๒๕๖๒ ถงึ วนั ท่ี ๒๘ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๓ ของ นางสาวเดอื นนภา เป้ยี สนิ ธุ ตาแหนง่ ครผู ูช้ ่วย ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดสงิ ห์บรุ ี สังกัดสานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

๒ แบบประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผ้ชู ่วย ครง้ั ที่ ๑ วันท่ี ๓๐ สงิ หาคม ๒๕๖๒ ถงึ วนั ที่ ๒๘ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๓ ช่ือผู้รบั การประเมิน นางสาวเดือนนภา สกลุ เป้ียสินธุ สถานศกึ ษา ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดสิงหบ์ ุรี สังกดั สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ ดา้ นการปฏิบัตติ น ผลการประเมนิ วธิ ีการประเมนิ และการบนั ทกึ หลักฐาน รอ่ งรอยที่สะท้อน รายการประเมนิ ระดับ ๔ ระดับ ๓ ระดบั ๒ ระดบั ๑ ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ ผลการพัฒนาการปฏิบตั ติ น ๑. วนิ ัยและการรกั ษาวินยั (๖ คะแนน) ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ ตรวจสอบจากเอกสาร หลกั ฐาน แหล่งขอ้ มลู กิริยา ทา่ ทาง และพดู สอ่ื สารไดเ้ หมาะสม กับกาลเทศะต่อผูเ้ รียน  การสังเกต  สัมภาษณ์ สนทนา ๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ กิริยา ทา่ ทาง และพดู สื่อสารได้เหมาะสม ผ้เู รยี น/เพื่อนร่วมงาน/ กบั กาลเทศะต่อผู้บังคบั บัญชา เพอ่ื น ผบู้ งั คับบัญชา/ผูป้ กครอง/ชุมชน รว่ มงาน ผปู้ กครอง และบุคคลอืน่  รอ่ งรอย เอกสาร หลักฐาน ดังนี้ ๑ .๓ การมเี จตคตเิ ชิงบวกกบั  รูปภาพการจดั กจิ กรรมการ ประเทศชาติ เรยี นการสอน/การแสดงออกตอ่ ๑.๔ การปฏบิ ตั ติ นตามกฎ ระเบียบ ผบู้ งั คบั บัญชา เพอ่ื นร่วมงาน ผู้ปกครอง หลักเกณฑท์ ่เี กี่ยวข้องกับความเป็น และบคุ ลอืน่ ข้าราชการ  สรุปคาส่ัง ศกศ.สห เขา้ ร่วม กจิ กรรมวนั สาคญั ตา่ งๆทจี่ งั หวัดจัดขึ้น  สมดุ ลงเวลาปฏบิ ัติงาน เวรประจาวนั /เวรวนั หยดุ ราชการ  สมดุ บนั ทึกเวรประจาวนั / เวรวันหยุดราชการ  รูปภาพเข้าแถวเคารพธงชาติ/ รบั ผู้เรียนตอนเช้า ๑.๕ การปฏิบัตติ นตามกฎ ระเบยี บ หลักเกณฑท์ เ่ี กยี่ วขอ้ งกบั ความเปน็ ข้าราชการครู ๑.๖ การปฏิบัตติ นตามกฎหมาย สูตรคำนวณ คะแนนการประเมิน ขอ้ ๑ (๑.๑ – ๑.๖) คะแนน = (ผลรวมกำรประเมิน) X (๖) (๒๔) คะแนน

๓ รายการประเมิน ผลการประเมนิ ระดบั ๑ วธิ ีการประเมินและการบนั ทกึ หลกั ฐาน ๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม (๖ คะแนน) ปรับปรงุ ร่องรอยที่สะทอ้ น ระดับ ๔ ระดับ ๓ ระดบั ๒ ๒.๑ การปฏบิ ตั ิตนตามหลกั ศาสนาท่นี ับ ดีมาก ดี พอใช้ ผลการพฒั นาการปฏิบัติตน ถอื อย่างเคร่งครัด ตรวจสอบจากเอกสาร หลกั ฐาน ๒.๒ การเขา้ ร่วม ส่งเสริม สนบั สนนุ แหล่งขอ้ มลู ศาสนกิจของศาสนาท่ีนบั ถืออยา่ งสมา่ เสมอ  การสงั เกต  สมั ภาษณ์ สนทนา ๒.๓ การเห็นความสาคัญ เข้าร่วม สง่ เสริม สนับสนนุ เคารพ กจิ กรรม ท่แี สดง ผเู้ รยี น/เพอ่ื นร่วมงาน/ ถงึ จารตี ประเพณี วัฒนธรรม ทอ้ งถิ่นหรือ ผู้บงั คบั บัญชา/ผปู้ กครอง/ชมุ ชน ชุมชน  รอ่ งรอย เอกสาร หลักฐาน ดงั นี้  รูปภาพการเข้ารว่ มกิจกรรม ต่างๆทางศาสนา/กิจกรรมวัฒนธรรม ทอ้ งถ่ินหรอื ชมุ ชน/ การประพฤตติ น ตามจารีต วฒั นธรรมของชาติ  รปู ภาพการทาความ สะอาด/จิตอาสา  รูปภาพการเขา้ รว่ มประชุม ครู ๒.๔ การเหน็ ความสาคัญ เข้าร่วม สง่ เสรมิ สนบั สนุน กิจกรรมทแ่ี สดงถึงจารตี ประเพณี วัฒนธรรมของชาติ ๒.๕ การมจี ิตบริการ และจิตสาธารณะ สูตรคำนวณ ๒.๖ การตอ่ ต้านการกระทาของบุคคล คะแนน = (ผลรวมกำรประเมนิ ) X (๖) หรอื ก ลุ่มบคุ คลท่ีสง่ ผลตอ่ ความม่ันคงของ (๒๔) ชาติหรือผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สังคมโดยรวม คะแนนการประเมนิ ข้อ ๒ (๒.๑ – ๒.๖) คะแนน

๔ รายการประเมนิ ระดบั ๔ ผลการประเมนิ ระดับ ๑ วธิ กี ารประเมินและการบันทกึ หลกั ฐาน ดมี าก ปรับปรงุ รอ่ งรอยทีส่ ะท้อน ๓. จรรณยาบรรณวชิ าชพี (๖ คะแนน) ระดบั ๓ ระดับ ๒ ๓.๑ การพัฒนาวชิ าชีพและบคุ ลกิ ภาพอย่าง ดี พอใช้ ผลการพัฒนาการปฏิบตั ิตน ต่อเนือ่ ง ตรวจสอบจากเอกสาร หลกั ฐาน แหลง่ ขอ้ มลู ๓.๒ การมวี สิ ยั ทศั น์ รู้และเข้าใจ สนใ จ  การสงั เกต ตดิ ตามความเปลี่ยนแปลง ดา้ นวทิ ยาการ  สัมภาษณ์ สนทนา เศรษฐกิจ สังคม การเมืองของไทย และนานาชาติ ในปจั จุบนั ผู้เรยี น/เพอ่ื นร่วมงาน/ ผู้บงั คับบัญชา/ผปู้ กครอง/ชมุ ชน ๓.๑ การไมอ่ าศยั วชิ าชพี แสวงหาผลประโยชน์  รอ่ งรอย เอกสาร หลกั ฐาน ดงั นี้ ทีไ่ ม่ถูกต้อง  รปู ภาพการเข้าอบรม/การ ๓ .๔ การม่งุ มัน่ ตอ่ การพฒั นาความรู้ แต่งกายถกู ต้องตามระเบียบ ความสามารถของผู้เรียน  รูปภาพการติดตามขอ้ มลู ๓.๕ การให้ความสาคัญต่อการเขา้ ร่วมสง่ เสริม ข่าวสารบน Social สนบั สนุนกิ จกรรมท่ีเกี่ ยวขอ้ งกับวชิ าชพี ครู อยา่ ง สม่าเสมอ  รปู ภาพการประพฤติตน/ การจดั กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน ๓.๖ รกั เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือ ส่งเสริม สนับสนนุ ใหบ้ ริการผู้เรียนทกุ คน ดว้ ยความเสมอ  รูปภาพการเข้ารว่ มกจิ กรรม ภาค วันครู ปี ๒๕๖๓ ๓.๗ การประพฤติปฏบิ ัตติ นเปน็ ทย่ี อมรบั ขอ ง  รปู ภาพการปฏิบัตติ นในการ ผเู้ รียน ผบู้ ริหาร เพ่ือนร่วมงาน ผู้ปกครอง และ ดูแล ชว่ ยเหลือผเู้ รยี น/เป็นแบบอย่าง ชุมชน ให้ผเู้ รียน ๓.๘ การไมป่ ฏิบตั ิตนทส่ี ่งผลเชิงลบตอ่ กาย  รูปภาพการทางานรว่ มกบั และใจของผเู้ รียน ผ้อู น่ื ๓.๙ การทางานกับผอู้ นื่ ได้โดยยดึ หลกั ความ  รปู ภาพการเขา้ รว่ มกิจกรรม สามัคคี เก้ือกลู ซงึ่ กันและกนั การอนุรักษ์ศิลปวฒั นธรรม สง่ิ แวดล้อม ๓.๑๐ การใช้ความรคู้ วามสามารถ ที่มอี ยู่ นา ใหเ้ กิดความเปล่ียนแปลงในทางการพัฒนาใหก้ บั  รปู ภาพการเข้าร่วมกจิ กรรม ผูเ้ รยี น โรงเรยี นหรชื ุมชนในดา้ นใด ดา้ นหนึ่ง (ดา้ น แสดงถึงความจงรกั ภักดี ต่อชาติ การอนุรกั ษศ์ ลิ ปวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญา และ ศาสนา พระมหากษัตริย์ สิ่งแวดล้อม) สูตรคำนวณ คะแนน = (ผลรวมกำรประเมิน) X (๖) (๔๔) ๓.๑๑ การยดึ ม่นั ในการปกครอง ระบอบ ประชาธปิ ไตยอนั มี พระมหากษัตริย์ ทรงเป็น ประมุข คะแนนการประเมิน ข้อ ๓ (๓.๑ – ๓.๑๑) คะแนน

๕ รายการประเมนิ ระดบั ๔ ผลการประเมนิ ระดบั ๑ วิธีการประเมนิ และการบนั ทกึ หลกั ฐาน ๔. การดารงชวี ิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ ดมี าก ปรบั ปรงุ ร่องรอยท่สี ะท้อน พอเพยี ง (๖ คะแนน) ระดับ ๓ ระดับ ๒ ดี พอใช้ ผลการพัฒนาการปฏบิ ตั ิตน ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตรวจสอบจากเอกสาร หลกั ฐาน แหลง่ ขอ้ มลู ๔.๒ มีการนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ  การสังเกต พอเพียงไปปรบั ประยุกต์ใช้กับการจดั การเรยี นรใู้ น  สมั ภาษณ์ สนทนา หอ้ งเรียน ผู้เรียน/เพื่อนรว่ มงาน/ ๔.๓ มกี ารนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ ผูบ้ งั คับบัญชา/ผูป้ กครอง/ชมุ ชน พอเพยี งไปปรบั ประยุกต์ ใชก้ ับภารกจิ ท่ไี ดร้ บั  รอ่ งรอย เอกสาร หลักฐาน ดังนี้ มอบหมายอ่นื  การศึกษา หาความรู้ เก่ยี วกับหลักปรชั ญาเศรษฐกิจ พอเพียง www.chaipat.or.th (มูลนธิ ชิ ัยพัฒนา)  รปู ภาพการการนาหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียงมา ประยุกตใ์ ช้กบั ผู้เรยี น  รูปภาพการการนาหลัก ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมา ประยกุ ต์ใช้กับงานและตนเอง  บญั ชเี งนิ ฝากออมทรัพย์  รูปภาพการรดน้าพชื ผกั สวนครวั ๔.๔ มีการนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ สูตรคำนวณ พอเพยี งไปปรบั ประยุกตใ์ ช้กบั การดารงชีวิตของ ตนเอง คะแนน = (ผลรวมกำรประเมิน) X (๖) (๒๐) ๔.๕ เปน็ แบบอย่างในการนาหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยุกตใ์ ช้กับภารกจิ ตา่ งๆ หรือการดารงชีวติ ของตน คะแนนการประเมิน ข้อ ๔ (๔.๑ – ๔.๕) คะแนน

๖ รายการประเมนิ ระดับ ๔ ผลการประเมิน ระดับ ๑ วิธกี ารประเมินและการบันทึกหลกั ฐาน ๕. จิตวญิ ญาณความเป็นครู ดมี าก ปรับปรงุ ร่องรอยทส่ี ะทอ้ น (๘ คะแนน) ระดบั ๓ ระดับ ๒ ดี พอใช้ ผลการพฒั นาการปฏบิ ัติตน ๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา ตรวจสอบจากเอกสาร หลกั ฐาน ๕.๒ การตระหนกั ในความรู้และทกั ษะท่ี แหล่งขอ้ มลู ถูกต้อง รวมถงึ ส่งิ ที่ดีๆ ให้กบั ผูเ้ รยี น  การสังเกต  สัมภาษณ์ สนทนา ๕.๓ การสรา้ งความเสมอภาคเป็นธรรมกับ ผู้เรียนทกุ คน ผู้เรยี น/เพอื่ นร่วมงาน/ ผู้บังคับบัญชา/ผู้ปกครอง/ชมุ ชน ๕.๔ การรจู้ ักให้อภัย ปราศจากอคติ  รอ่ งรอย เอกสาร หลกั ฐาน ดังน้ี ช่วยเหลอื สง่ เสริม สนับสนนุ ให้ผูเ้ รี ยนประสบ ความสาเร็จ ตามศกั ยภาพ ความสนใจ หรือความ  รปู ภาพการจัดกจิ กรรมการ ต้งั ใจ เรียนการสอน  รูปภาพการประพฤติ ปฏิบัติตนตอ่ ผ้เู รยี นทมี่ คี วามเสมอ ภาค เปน็ ธรรมและเป็นทีพ่ ง่ึ ให้ นกั เรยี น  การส่งเสริม สนับสนนุ ผูเ้ รียนเข้าร่วมการแขง่ ขันระบายสี รูปภาพ ในงานศิลปหัตถกรรม นักเรยี น ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒  เกยี รติบตั รงาน ศิลปหตั ถกรรมนกั เรียนของครแู ละ นักเรยี น  รปู ภาพการตกแตง่ จดั สภาพแวดลอ้ มในห้องเรียน ๕.๕ การเป็นท่ีพึง่ ใหก้ บั ผเู้ รียนไดต้ ลอดเวลา ๕.๖ การจัดกิจกรรมสง่ เสริมการใฝ่รู้ ค้นหา สูตรคำนวณ สร้างสรรค์ ถา่ ยทอดปลูกฝังและเปน็ แบบอย่างท่ดี ี ของผเู้ รยี น คะแนน = (ผลรวมกำรประเมนิ ) X (๘) (๒๘) ๕.๗ การทมุ่ เทเสียสละในการจดั การเรียนรู้ ให้กบั ผเู้ รียน คะแนน คะแนนการประเมิน ขอ้ ๕ (๕.๑ – ๕.๗)

๗ รายการประเมิน ระดบั ๔ ผลการประเมิน ระดบั ๑ วิธีการประเมนิ และการบนั ทกึ หลักฐาน ๖. จติ สานกึ ความรบั ผดิ ชอบในวชิ าชพี ครู ดีมาก ปรับปรุง ร่องรอยทส่ี ะท้อน (๘ คะแนน) ระดบั ๓ ระดบั ๒ ดี พอใช้ ผลการพัฒนาการปฏบิ ัตติ น ๖.๑ การมีเจตคติเชงิ บวกกับวชิ าชีพครู ตรวจสอบจากเอกสาร หลักฐาน ๖.๒ การมุง่ มั่น ทมุ่ เทในการสร้างสรรค์ แหลง่ ขอ้ มลู นวตั กรรมใหมๆ่ เพื่อใหเ้ กดิ การพฒั นาวิชาชพี และ  การสังเกต ให้สังคมยอมรบั  สมั ภาษณ์ สนทนา ๖ .๓ ประพฤติปฏบิ ตั ติ นในการรกั ษา ผูเ้ รียน/เพ่ือนร่วมงาน/ ภาพลกั ษณ์ในวชิ าชพี ผูบ้ งั คบั บญั ชา/ผู้ปกครอง/ชมุ ชน  ร่องรอย เอกสาร หลกั ฐาน ดงั น้ี  รปู ภาพการแสดงออก เก่ยี วกับวชิ าชพี ครู  การผลิตส่ือการสอน/คมู่ ือ การใชส้ อ่ื - เกมหาฉนั ใหเ้ จอ - เกม BINGO แสนสนุก  รปู ภาพการแตง่ กายถกู กาลเทศะ  รปู ภาพการเขา้ ร่วมกจิ กรรม ที่เก่ยี วขอ้ งกับวิชาชพี ครู ๖.๔ การปกปอ้ ง ปอ้ งกนั มใิ หผ้ ้รู ว่ มวิชาชพี สตู รคำนวณ ประพฤตปิ ฏิบตั ิในทางทจ่ี ะเกิดภาพลกั ษณเ์ ชงิ ลบ คะแนน = (ผลรวมกำรประเมนิ ) X (๘) ต่อวิชาชพี (๒๐) ๖.๕ การจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ การใฝร่ ู้ คน้ หา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอดปลูกฝังและเป็นแบบ อยา่ งทด่ี ี คะแนน ของเพื่อนร่วมงานและสังคม คะแนนการประเมนิ ขอ้ ๖ (๖.๑ – ๖.๕) คะแนน รวมคะแนนการประเมนิ ด้านการปฏบิ ัติตน ขอ้ ๑ – ๖ (๔๐ คะแนน)

๘ ดา้ นการปฏิบัตงิ าน รายการประเมนิ ระดับ ๔ ผลการประเมนิ ระดบั ๑ วิธกี ารประเมินและการบนั ทึกหลักฐาน ดีมาก ปรับปรงุ ๑. การจัดการเรียนการสอน ระดับ ๓ ระดบั ๒ รอ่ งรอยทสี่ ะท้อน (๒๔ คะแนน) ดี พอใช้ ผลการพัฒนาการปฏิบัตติ น ๑.๑ การนาผลการวเิ คราะห์หลกั สูตร ตรวจสอบจากเอกสาร หลกั ฐาน แหล่งขอ้ มลู มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัด หรือผลการ เรยี นรู้ มาใช้ ในการจัดทารายวิชาและออกแบบ  การสงั เกต หนว่ ยการเรยี นรู้  สมั ภาษณ์ สนทนา ผ้เู รยี น/เพอื่ นรว่ มงาน/ ๑.๒ การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ โดยเนน้ ผู้บังคบั บญั ชา/ผปู้ กครอง/ชุมชน ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ เพอ่ื ใหผ้ ้เู รียนมคี วามรู้ ทักษะ  รอ่ งรอย เอกสาร หลักฐาน ดังน้ี คณุ ลักษณะประจาวิชา คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะทส่ี าคัญตามหลกั สูตร  คูม่ ือหลักสูตรและเล่มหลกั สูตร การใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลือระยะ ๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อานวยความ สะดวกในการเรยี นรู้ และส่งเสรมิ การเรยี น รู้ ดว้ ย แรกเร่มิ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจา วธิ ีการท่ีหลากหลาย โดยเนน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ จังหวดั สิงหบ์ รุ ีฉบบั ปรับปรุง พุทธศักราช 2559 ๑.๔ การ เลอื กและใช้สื่อ เทคโนโลยี และ แหลง่ เรียนรู้ ที่สอดคลอ้ งกบั กิจกรรมการเรยี นรู้  แนวทางการจัดกิจกรรม ๑.๕ การ วัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้วย หลักสูตรการให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะ วิธีการท่หี ลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกบั แรกเริ่ม ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจา ตวั ชวี้ ดั และจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จงั หวดั สิงหบ์ รุ ี ฉบับปรบั ปรุง พทุ ธศักราช 2559 ๑.๖ คณุ ภาพผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ ๑) ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรยี น  โปรแกรมการพฒั นา ๒) คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ของผู้เรยี น ทกั ษะการดารงชวี ติ สาหรบั เดก็ ท่ีมคี วาม ตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ประจาจงั หวดั สิงหบ์ ุรี พุทธศักราช 2559  แบบประเมินความสามารถ พ้ืนฐาน ๖ ทกั ษะ  แผนการจดั การศกึ ษา เฉพาะบคุ คล (IEP)  แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP)  รายการส่อื  คู่มอื การวดั และประเมินผล  แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผเู้ รียน  แบบสงั เกตผเู้ รียนตามแผนการ สอนเฉพาะบุคคล  แบบบนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้ หลงั การสอนตามแผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP)  แผนการจัดการเรยี นรู้ กจิ กรรมเสริมทักษะ (เกมบาบัด)  เอกสารผู้เรียนรายบุคล  แฟ้มสะสมผลงาน  แบบรายงานผลพัฒนาผ้เู รยี น  สมุดส่อื สาร  แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะองั พึง ประสงค์ สตู รคำนวณ คะแนน = (ผลรวมกำรประเมิน) X (๒๔) (๒๔) คะแนนการประเมนิ ขอ้ ๑ (๑.๑ – ๑.๖) คะแนน

๙ รายการประเมนิ ระดับ ๔ ผลการประเมิน ระดบั ๑ วธิ กี ารประเมนิ และการบันทึกหลักฐาน ๒. การบรหิ ารจัดการช้นั เรียน ดีมาก ปรบั ปรุง รอ่ งรอยท่ีสะท้อน (๑๒ คะแนน) ระดับ ๓ ระดบั ๒ ดี พอใช้ ผลการพฒั นาการปฏิบตั ิตน ๒.๑ การจดั บรรยากาศทสี่ ่งเสริมการเรยี นรู้ กระบวนการคดิ ทักษะชวี ิต และการพัฒนาผู้เรียน ตรวจสอบจากเอกสาร หลกั ฐาน แหลง่ ขอ้ มูล ๒.๒ การดาเนินการตามระบบดูแลชว่ ยเหลือ  การสงั เกต ผเู้ รียน โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อ มลู ผู้เรยี น  สัมภาษณ์ สนทนา รายบุคคล เพอ่ื แก้ปัญหาและพัฒนาผ้เู รยี น ผู้เรียน/เพ่ือนรว่ มงาน/ ผูบ้ ังคบั บัญชา/ผปู้ กครอง/ชุมชน  ร่องรอย เอกสาร หลกั ฐาน ดังน้ี  รปู ภาพหอ้ งเรียน การจดั สภาพแวดลอ้ มในหอ้ งเรยี น มีรายช่อื ครแู ละนกั เรียน/ปา้ ยสถาบัน ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์/มุม ความรู้ตา่ งๆ/มมุ เรียนเด่ยี ว กายภาพบาบดั /บอร์ดผลงานผูเ้ รยี น  รปู ภาพการจดั กจิ กรรมการเรยี น การสอน หอ้ งเรียนสิงห์ ๑  รปู ภาพการสมั ภาษณ์ พูดคุยกบั ผปู้ กครอง  รปู ภาพการออกเยี่ยมบ้าน ผ้เู รยี นทรี่ ับบริการทบ่ี า้ น  แผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) ท่ีสอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมให้กบั ผู้เรียน ๒.๓ การ อบรมบ่มนสิ ัยให้ผเู้ รยี นมีคณุ ธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ และค่านยิ ม ทีด่ ีงาม สูตรคำนวณ คะแนน = (ผลรวมกำรประเมิน) X(๑๒) (๑๒) คะแนนการประเมนิ ข้อ ๒ (๒.๑ – ๒.๓) คะแนน

๑๐ รายการประเมนิ ระดบั ๔ ผลการประเมนิ ระดับ ๑ วิธกี ารประเมนิ และการบันทึกหลักฐาน ๓. การพฒั นาตนเอง (๘ คะแนน) ดมี าก ปรับปรงุ รอ่ งรอยท่สี ะท้อน ระดับ ๓ ระดบั ๒ ๓.๑ การ พฒั นาตนเองเพอ่ื ใหม้ คี วามรู้ ดี พอใช้ ผลการพฒั นาการปฏบิ ตั ิตน ความสามารถ ทักษะด้วยวิธีการต่างๆ อยา่ ง เหมาะสม ตรวจสอบจากเอกสาร หลกั ฐาน แหลง่ ข้อมลู ๓.๒ การมสี ่วนรว่ มในชมุ ชน การเรยี นรู้ทาง  การสงั เกต วิชาชพี  สมั ภาษณ์ สนทนา ผเู้ รยี น/เพอื่ นร่วมงาน/ ผู้บังคบั บัญชา/ผ้ปู กครอง/ชุมชน  ร่องรอย เอกสาร หลักฐาน ดังนี้  เข้ารว่ มอบรมโครงการพฒั นา ศักยภาพนกั เรยี นโดยการมสี ่วนร่วม ของเครือขา่ ย สหวิชาชพี (กิจกรรม : การสร้างความเขา้ ใจและสร้างแนว ทางการให้บรกิ ารแบบมสี ่วนรว่ ม) ณ โรงแรมแกรนดท์ าวเวอร์อินน์ กรงุ เทพมหานคร  อบรมหลักสูตรการฝึกอบรม ครูดา้ นการสอนคนพกิ าร พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑ ณ โรงเรยี นโสตศกึ ษา จงั หวัด ปราจีนบรุ ี  ศึกษาดูงานการเตรียมความ พรอ้ ม รบั การนิเทศ ครงั้ ท่ี ๑ การ ฝึกอบรมครดู ้านการสอนคนพิการ พทุ ธศักราช ๒๕๖๑  เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลีย่ น เรยี นรู้ (Day Camp) โครงการปรับ บา้ นเปน็ หอ้ งเรยี น เปลยี่ นพ่อแม่เป็น ครู  รูปภาพการเข้ารว่ มประชุมครู  เกยี รติบัตร สตู รคำนวณ คะแนน = (ผลรวมกำรประเมิน) X (๘) (๘) คะแนนการประเมิน ขอ้ ๓ (๓.๑ – ๓.๒) คะแนน

๑๑ รายการประเมิน ระดับ ๔ ผลการประเมนิ ระดับ ๑ วิธีการประเมินและการบนั ทกึ หลกั ฐาน ดีมาก ปรบั ปรุง รอ่ งรอยท่ีสะท้อน ๔. การทางานเปน็ ทีม (๔ คะแนน) ระดบั ๓ ระดับ ๒ ๔.๑ หลกั ฐานการทางานเป็นทีม ดี พอใช้ ผลการพฒั นาการปฏิบตั ิตน ตรวจสอบจากเอกสาร หลกั ฐาน แหล่งข้อมูล  การสงั เกต  สมั ภาษณ์ สนทนา ผูเ้ รียน/เพ่อื นรว่ มงาน/ ผ้บู ังคับบญั ชา/ผู้ปกครอง/ชมุ ชน  รอ่ งรอย เอกสาร หลกั ฐาน ดังนี้  รปู ภาพการเข้ารว่ มประชมุ ครู / กลมุ่ บริหารงานวิชาการ  รปู ภาพการใหค้ วามร่วมมอื ใน การทางานเป็นทมี และการพฒั นา ทมี ๔.๒ การพัฒนาทีม คะแนนการประเมนิ ขอ้ ๔ (๔.๑ – ๔.๒) สูตรคำนวณ คะแนน = (ผลรวมกำรประเมนิ ) X (๔) (๘) คะแนน

๑๒ รายการประเมนิ ระดบั ๔ ผลการประเมนิ ระดบั ๑ วธิ กี ารประเมินและการบนั ทกึ หลักฐาน ดมี าก ปรับปรงุ ร่องรอยท่สี ะทอ้ น ๕. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บริหารงานของ ระดบั ๓ ระดบั ๒ สถานศึกษา (๘ คะแนน) ดี พอใช้ ผลการพฒั นาการปฏบิ ตั ติ น มคี วามรู้ความเข้าใจภาระงานของสถานศกึ ษา ตรวจสอบจากเอกสาร หลักฐาน เกย่ี วกบั งานบริหารท่ัวไปหรอื งานวชิ าการ หรอื แหล่งข้อมลู งานกจิ กรรมนกั เรียน หรอื งานบรหิ ารงบประมาณ  การสังเกต หรอื งานบรหิ ารทรัพยากรบคุ คล และมีสว่ นร่ วม  สัมภาษณ์ สนทนา ปฏบิ ัติงานทไ่ี ด้รับมอบหมาย ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ผเู้ รยี น/เพือ่ นร่วมงาน/ ผูบ้ งั คบั บัญชา/ผ้ปู กครอง/ชมุ ชน  ร่องรอย เอกสาร หลักฐาน ดงั นี้  เล่มคู่มือการปฏิบตั ิงานศูนย์ การศกึ ษาพเิ ศษ  โครงสร้างการบรหิ ารงานศูนย์ การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัด สงิ หบ์ รุ ี  คาส่ัง ศกศ.สห ท่ี ๓๐๑/ ๒๕๖๒ เร่อื ง แต่งตงั้ บคุ ลากร ปฏิบัติหน้าท่ปี ระจาปี งบประมาณ ๒๕๖๓  รูปภาพ สตู รคำนวณ คะแนน = (ผลรวมกำรประเมนิ ) X(๘) (๔) คะแนนการประเมนิ ขอ้ ๕ คะแนน

๑๓ รายการประเมนิ ระดบั ๔ ผลการประเมนิ ระดบั ๑ วธิ กี ารประเมินและการบนั ทกึ หลกั ฐาน ดมี าก ปรบั ปรงุ ร่องรอยท่สี ะทอ้ น ๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ระดบั ๓ ระดบั ๒ (๔ คะแนน) ดี พอใช้ ผลการพัฒนาการปฏิบัติตน สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยใี นการ ตรวจสอบจากเอกสาร หลักฐาน ปฏิบตั ิงานตามหนา้ ทแี่ ละความรับผดิ ชอบ แหล่งขอ้ มลู  การสังเกต  สมั ภาษณ์ สนทนา ผ้เู รียน/เพื่อนรว่ มงาน/ ผบู้ ังคบั บญั ชา/ผู้ปกครอง/ชุมชน  ร่องรอย เอกสาร หลกั ฐาน ดังนี้  รูปภาพการพดู คุย สื่อสาร ครู ผูป้ กครอง นกั เรียน และบคุ คลท่ี เก่ียวข้อง คะแนนการประเมิน ขอ้ ๖ คะแนน สตู รคำนวณ รวมคะแนนการประเมนิ ดา้ นการปฏบิ ัตงิ าน ขอ้ ๑ – ๖ (๖๐ คะแนน) คะแนน = (ผลรวมกำรประเมนิ ) X (๔) (๔) คะแนน (ลงชื่อ) เดือน กรรมการผูป้ ระเมิน ( ) ตาแหนง่ พ.ศ. วนั ที่

๑๔ บนั ทกึ ขอ้ สงั เกต ข้อเสนอแนะ จุดเดน่ และจดุ ทค่ี วรพัฒนา คร้งั ที่ วันที่ ๑. ข้อเสนอแนะ ๒. จุดเด่น ๓. จุดทค่ี วรพัฒนา (ลงชือ่ ) เดอื น กรรมการผ้ปู ระเมนิ ( ) ตาแหนง่ พ.ศ. วนั ที่

๑๕ แบบสรปุ ผลเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๑ วนั ที่ ๓๐ สิงหาคม ๒๕๖๒ ถึง วันที่ ๒๘ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๓ ช่อื ผรู้ ับการประเมนิ นางสาวเดือนนภา สกลุ เป้ียสนิ ธุ สงั กัด สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สถานศึกษา ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั สิงห์บรุ ี ท่ี รายการประเมนิ คะแนนเต็ม กรรมการ คะแนน ๑ ด้านการปฏบิ ตั ิตน คนที่ ๑ คนที่ ๒ คนท่ี ๓ เฉล่ยี ๑.๑ วินัยและการรกั ษาวินัย ๑.๒ คณุ ธรรม จริยธรรม ๖ ๑.๓ จรรยาบรรณวชิ าชีพ ๖ ๑.๔ การดารงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๖ ๑.๕ จิตวิญญาณความเปน็ ครู ๖ ๑.๖ จติ สานึกความรับผดิ ชอบในวชิ าชพี ครู ๘ รวม ๘ ๔๐ ๒ ดา้ นการปฏบิ ัตงิ าน ๒.๑ การจดั การเรยี นการสอน ๒๔ ๒.๒ การบริหารจดั การชั้นเรียน ๑๒ ๒.๓ การพัฒนาตนเอง ๘ ๒.๔ การทางานเป็นทีม ๔ ๒.๕ งานกิจกรรมตามภารกิจบริหารงานชองสถานศึกษา ๘ ๒.๖ การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ๔ รวม ๖๐ รวมผลการประเมนิ ๑๐๐ ความเห็นของคณะกรรมการประเมิน ผา่ น ไม่ผ่าน (ลงช่ือ)................................ ประธานกรรมการ (ลงชื่อ)................................. กรรมการ (ลงช่อื )................................. กรรมการ (......................................................................) (................................... .......................) (.........................................................) ตาแหนง่ .......................................................... ตาแหนง่ ............................................... ตาแหน่ง............................................. วันท.่ี ..........เดอื น......................พ.ศ. ............. วันที่.......เดือน..................พ.ศ. ........... วนั ท่ี.......เดอื น..................พ.ศ. ..........

๑๖ สรปุ ข้อสงั เกต ขอ้ เสนอแนะ จุดเดน่ และจดุ ทค่ี วรพฒั นา ในการประเมิน ครง้ั ท่ี วันที่ ๑. ขอ้ เสนอแนะ ๒. จดุ เด่น ๓. จดุ ท่ีควรพฒั นา (ลงชอ่ื ) เดือน กรรมการผ้ปู ระเมนิ ( ) ตาแหน่ง พ.ศ. วันท่ี