รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย คร้งั ที่ ๒ (๑ มีนาคม ๒๕๖๓ - ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓) นางสาวเดอื นนภา เป้ียสนิ ธุ ตาแหน่ง ครผู ้ชู ่วย ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดสงิ ห์บุรี สงั กดั สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย
คานา รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้มตาแหน่ง ครูผ้ชู ว่ ย จดั ทาข้นึ เพ่ือ ใชป้ ระกอบการประเมิน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ้ชู ่วย คร้งั ที่ ๒ ระยะเวลา ตัง้ แตว่ นั ที่ ๑ มีนาคม ๒๕๖๓ ถึงวันที่ ๓๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓ รายงานฉบับน้ปี ระกอบดว้ ยผลการปฏบิ ตั ิงานและ ผลการปฏิบตั ิตนตามหลกั เกณฑ์ท่ี ก.ค.ศ. ไดก้ าหนด ขา้ พเจา้ หวงั เป็นอยา่ งยิง่ วา่ รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่ง ครผู ู้ชว่ ย เลม่ น้จี ะอานวย ความสะดวก รวดเร็ว ให้แก่คณะกรรมการในการประเมินได้เป็นอย่างดี ขอขอบคณุ คณะกรรมการทกุ ท่านทีเ่ สยี สละเวลาอันมีค่าของทา่ นในประเมินการเตรยี มความพร้อมและพัฒนา อยา่ งเขม้ ตาแหน่ง ครูผ้ชู ่วย ในครั้งน้ี นางสาวเดอื นนภา เปีย้ สนิ ธุ ตาแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั สิงห์บุรี รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย
สารบัญ หน้า รายการประเมนิ ก ข คานา ค สารบัญ ข้อมูลท่ัวไปของผูร้ ับการประเมนิ ๑ องคป์ ระกอบที่ ๑ ดา้ นการปฏบิ ัตติ น ๕ ๘ ๑) วนิ ยั และการรักษาวินัย ๑๔ ๒) คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ๑๗ ๓) จรรยาบรรณวชิ าชีพ ๒๑ ๔) การดารงชีวิตตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ๕) จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู ๒๕ ๖) จติ สานกึ ความรับผดิ ชอบในวชิ าชพี ครู ๓๗ องคป์ ระกอบท่ี ๒ ด้านการปฏิบัตงิ าน ๔๑ ๑) การจดั การเรียนการสอน ๔๔ ๒) การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น ๔๖ ๓) การพฒั นาตนเอง ๕๐ ๔) การทางานเป็นทมี ๕) งานกจิ กรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศึกษา ๕๒ ๖) การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ภาคผนวก - สรุปคาส่ังไปราชการ/เขา้ รว่ มอบรม/งานทีไ่ ด้รับมอบหมาย รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผ้ชู ่วย
การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษ ประจาจังหวดั สงิ หบ์ รุ ี สังกัดสานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ๑. ประวตั ิสว่ นตวั ๑. ชอื่ นางสาวเดอื นนภา นามสกลุ เป้ยี สนิ ธุ ๒. เกิดเม่อื วนั ท่ี ๒๔ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๓๓ อายุ ๓๐ ปี ๔ เดอื น ๓. คุณวุฒิการศึกษา ปริญญาตรีวทิ ยาศาสตรบณั ฑิต (วท.บ) สาขาวชิ า กายภาพบาบัด มหาวิทยาลัยพะเยา ประกาศนียบัตรบัณฑติ สาขาวชิ าชีพครู มหาวิทยาลยั ราชภฎั เทพสตรี จงั หวัดลพบรุ ี ๔. ภูมิลาเนา เลขที่ ๘๘/๕ หมู่ที่ ๗ ตาบล/แขวง นา้ ดบิ อาเภอ/เขต ปุาซาง จงั หวดั ลาพนู รหสั ไปรษณยี ์ ๕๑๑๒๐ โทรศพั ท์เคลอื่ นท่ี ๐๘๖-๗๒๙๓๐๑๑ e-mail [email protected] ๕. ตาแหนง่ หน้าทใ่ี นปัจจุบัน ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย สถานท่ที างาน ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษ ประจาจงั หวัดสงิ ห์บุรี สังกดั สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ ตั้งอยู่เลขที่ ๕๕/๑ หมูท่ ี่ ๔ ตาบล/แขวง ม่วงหมู่ อาเภอ/เขต เมืองสิงหบ์ รุ ี จงั หวดั สิงห์บรุ ี รหัสไปรษณยี ์ ๑๖๐๐๐ โทรศพั ท์ ๐๓๖ – ๕๕๑๑๐๕ โทรสาร ๐๓๖ – ๕๕๑๑๐๖ เริม่ รบั ราชการตาแหน่งครูผู้ช่วย ๓๐ สิงหาคม ๒๕๖๒ ตามคาส่ัง สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ท่ี ๑๖๑๐/๒๕๖๒ ลงวันที่ ๔ กันยายน ๒๕๖๒ ๒.ประวตั กิ ารศึกษา วฒุ กิ ารศึกษา วิชาเอก/โท/สาขา ปที สี่ าเรจ็ การศึกษา สถาบันการศกึ ษา ประกาศนียบัตรบณั ฑิต ประกาศนียบัตรบณั ฑิต ๒๕๕๙ มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี วิชาชพี ครู จังหวัดลพบุรี ปริญญาตรี วทิ ยาศาสตรบณั ฑติ ๒๕๕๖ มหาวิทยาลยั พะเยา (วท.บ) สาขาวชิ า จงั หวัดพะเยา กายภาพบาบัด มัธยมศึกษาตอนปลาย วิทย-์ คณิต ๒๕๕๒ โรงเรยี นปาุ ซาง จังหวัดลาพูน มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ สามัญ ๒๕49 โรงเรียนปุาซาง จังหวดั ลาพนู ประถมศึกษา สามญั ๒๕๔6 โรงเรียนวดั นา้ ดิบ จังหวดั ลาพนู 3. ประวัติการรับราชการ/การทางาน รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย
วนั /เดอื น/ปี ตาแหนง่ สถานท่ีทางาน ๖ ก.ค. ๕๖ – ๒๙ ส.ค.๖๒ พนกั งานราชการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ ประจาจังหวัดสงิ ห์บรุ ี ๓๐ ส.ค.๖๒ – ปัจจบุ ัน ครผู ู้ชว่ ย ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษ ประจาจงั หวัดสิงห์บุรี ๔. ประวตั กิ ารลาราชการ ปี รายการลา ครั้งที่ ประเมิน ลาป่วย ลากิจ ลาคลอด/ ลาศึกษาตอ่ ขาดราชการ/ รวม ลาอปุ สมบท ขาดงาน ครั้งท่ี ๑ คร้งั วัน คร้ัง วนั คร้งั วัน คร้ังท่ี 2 -- -- ครั้ง วนั ครงั้ วนั ครง้ั วัน -- คร้งั ท่ี 3 ๑๑ ๑๑ -- ๒๒ ครั้งท่ี 4 -- - - -- -- - - รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย
องค์ประกอบที่ 1 ด้านการปฏบิ ตั ิตน ประกอบดว้ ย ๑)วนิ ัยและการรกั ษาวนิ ยั ๒)คุณธรรม จรยิ ธรรม ๓)จรรยาบรรณวชิ าชพี ๔)การดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๕)จติ วญิ ญาณความเป็นครู ๖)จิตสานกึ ความรับผดิ ชอบในวชิ าชีพครู รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย
~1~ ๑. วนิ ัยและการรกั ษาวินยั ขา้ พเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กริยา ทา่ ทาง และการส่อื สารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผู้เรียน เช่น การพูดจาไพเราะประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเปน็ แบบอย่างทีด่ แี ก่ นักเรยี น ยึดหลกั คาสอนทางพระพทุ ธศาสนา ในการดาเนินชวี ิต ข้าพเจา้ ปฏิบตั ติ นใหเ้ ปน็ ทเี่ คารพ ทาใหน้ กั เรียน มคี วามรสู้ กึ อบอนุ่ เปน็ ท่ีพ่ึง และรู้สกึ ปลอดภยั สามารถส่ือสารกับผู้เรียนไดเ้ หมาะสม ไมพ่ ดู หยาบคาย เปน็ แบบอย่างที่ดใี หแ้ กผ่ ูเ้ รยี น การประพฤติตามระเบยี บวนิ ัย ข้าพเจา้ เคารพกฎหมายตลอดจนประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งท่ดี ขี องสงั คม โดยข้าพเจ้ายึดหลักปฏบิ ัตดิ งั นี้ ๑. เปน็ ผูร้ ักษาและประพฤติตามระเบียบและกฎหมายที่วางไว้ ๒. ประพฤติและปฏิบัติตนเป็นแบบอยา่ งท่ดี ีทั้งกาย วาจา และจิตใจแก่บุคคลโดยทว่ั ไป ๓. เชือ่ ฟงั และใหค้ วามเคารพตอ่ ผู้บงั คบั บญั ชา ๔. เป็นผูต้ รงต่อเวลา ๕. มคี วามซ่ือสัตย์สจุ รติ ตอ่ ตนเองและผู้อื่น ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง และพูดสื่อสารไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผูเ้ รยี น - ขา้ พเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ทา่ ทาง และการสอ่ื สารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะต่อผู้เรยี น เชน่ การพดู จาไพเราะ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ดี ีแก่ นกั เรยี น ยดึ หลกั คาสอนทางพระพทุ ธศาสนา ในการดาเนนิ ชีวติ เพ่ือใหข้ า้ พเจ้าสามารถควบคมุ อารมณข์ องตนเองไดเ้ ปน็ อยา่ งดี การพดู สื่อสารกับผู้เรยี น ใช้ถอ้ ยคา วาจาทสี่ ุภาพ ไม่พดู หยาบคาย กับผเู้ รียนในการเรียน/การทากจิ กรรมตา่ งๆ รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ้ชู ว่ ย
~2~ ๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ท่าทาง และการสือ่ สารได้เหมาะสมกบั กาลเทศะต่อ ผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน ผูป้ กครอง และบุคคลอื่น - ข้าพเจ้าแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ท่าทาง และการสื่อสารไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะต่อ ผบู้ งั คบั บัญชา เพื่อนรว่ มงาน ผ้ปู กครอง และบคุ คลอน่ื เช่น การพดู จาไพเราะ มีสมั มาคารวะอ่อนน้อม ถอ่ มตน เชอ่ื ฟงั และปฏบิ ัตติ ามคาสั่งของผบู้ ังคับบญั ชา การแสดงออกทางอารมณ์ ยิ้มแยม้ แจ่มใส มีกรยิ า ทา่ ทางที่เหมาะสม ใช้ถ้อยคา วาจาทสี่ ุภาพ อ่อนนอ้ มถอ่ มตน ในการสือ่ สารไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะต่อทกุ คน ๑.๓ การมเี จตคติเชงิ บวกกบั ประเทศชาติ - ขา้ พเจ้าปฏบิ ตั ติ นตามบทบาทของข้าราชการในฐานะพลเมอื งท่ีดี เชน่ การสนับสนนุ การปกครอง ในระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ การยนื ตรงเคารพธงชาติ , เข้าร่วมกิจกรรม ในวันสาคัญข องชาติ ประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเปน็ สมาชกิ ท่ดี ีของสังคม มคี วามรับผดิ ชอบต่อสังคม ยึดมัน่ ในกฎหมายของทางราชการ การเข้ารว่ มกจิ กรรมวนั สาคัญตา่ งๆ ทที่ างจงั หวดั สิงหบ์ รุ จี ัดขึ้น รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย
~3~ ๑.๔ การปฏบิ ัติตามกฎ ระเบียบหลักเกณฑ์ท่เี กยี่ วขอ้ งกับความเป็นขา้ ราชการ - ข้าพเจ้าปฏิบตั ิตนตามกฎหมาย ระเบียบแบบแผน หลักเกณฑ์และวธิ ปี ฏบิ ตั ิราชการ โดยเป็น บุคคลท่เี คารพและปฏบิ ตั ติ ามกฎหมาย รกั ษาระเบียบวนิ ัยของทางราชการ กระทาตนเป็นแบบอย่างท่ีดี มหี ลักในการปฏบิ ตั หิ น้าท่ีของครอู ยา่ งชดั เจนและยตุ ิธรรม มีความซอ่ื สตั ย์สจุ ริตและความรบั ผิดชอบตามหน้าท่ี ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ปฏิบัติตามคาส่งั ของผ้บู ังคับบญั ชา และแตง่ กายสภุ าพเรยี บรอ้ ย มาปฏบิ ตั ิหนา้ ทีต่ รงเวลา มาปฏิบตั หิ นา้ ท่เี วรประจาวัน (รบั ผู้เรียน) เขา้ แถวเคารพธงชาติ สวดมนต์ - ไหวพ้ ระ เวลา ๐๗.๐๐ น. สมุดลงเวลาปฏบิ ตั ิงาน ขา้ ราชการ/สมุดบนั ทึกการปฏบิ ตั ิหนา้ ที่เวรประจาวนั รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผูช้ ่วย
~4~ ๑.๕ การปฏบิ ตั ิตามกฎ ระเบียบหลกั เกณฑ์ท่เี ก่ยี วข้องกบั ความเป็นขา้ ราชการครู - ข้าพเจา้ ได้ปฏบิ ัตติ ามกฎระเบียบท่เี กย่ี วข้องกบั ความเป็นข้าราชการครู ดังน้ี ๑. มาปฏิบัติงานราชการตามเวลาท่กี าหนด ๒. แตง่ กายตามระเบียบข้อตกลงของศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวัดสงิ หบ์ ุรี ๓. เขยี นอนญุ าตออกนอกสถานท่ีทุกครั้งหากมจี าเป็น ๔. ดแู ลเอาใจใสผ่ ู้เรียนทุกคนอย่างเสมอภาค การเข้ารว่ มกิจกรรมตา่ งๆ และการแตง่ กายทถี่ กู ตอ้ งตามกฎระเบียบ ๑.๖ การปฏิบตั ติ ามกฎหมาย - ขา้ พเจ้าเคารพกฎหมาย ประพฤติปฏบิ ตั ิตนตามระเบยี บกฎเกณฑ์ ดงั นี้ ๑. เคารพสทิ ธิ ไม่ละเมดิ สทิ ธเิ สรีภาพของผูอ้ น่ื ๒. เคารพกฎหมายการจราจรและมีใบอนญุ าตขบั ขีร่ ถจกั รยานยนต์ และรถยนต์ ๓. ไม่ย่งุ เกี่ยวกับสง่ิ เสพติดทุกประการ บตั รข้าราชการครู ใบอนุญาตขบั รถยนตส์ ่วนบุคคล รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย
~5~ 2. คณุ ธรรม จริยธรรม ขา้ พเจ้าปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้มีคณุ ธรรม จรยิ ธ รรม เพอื่ การเปน็ ครทู ีป่ ระกอบดว้ ยคณุ งามและความดี ซง่ึ กระทาดว้ ยความสานึกในจติ ใจ ดารงตนตามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา และปฏบิ ัติตามขนบธรรมเนยี ม ประเพณตี ลอดจนคา่ นยิ มของสงั คม ทาใหข้ ้าพเจ้าสามารถอยรู่ ่วมกบั ผ้อู นื่ ในสังคมได้อยา่ งมคี วามสขุ ๒.๑ การปฏิบตั ติ นตามหลักศาสนาท่นี ับถอื อย่างเคร่งครัด ข้าพเจ้า ประพฤติปฏิบตั ติ นเป็นคนดีตามหลักคาสอนของศาสนา รกั ษาศลี ปฏิบตั ติ นเป็ น พทุ ธศาสนกิ ชนทด่ี ี ช่วยทะนุบารุงพระพทุ ธศาสนาร่วมกจิ กรรมทางพทุ ธศาสนาและปฏบิ ัติตามขนบธรรมเนยี ม ประเพณี ตลอดจนคา่ นิยมของสังคม ภาพการทาบุญ ตกั บาตร ไหวพ้ ระ เขา้ รว่ มกิจกรรมวันสาคญั ทางพระพทุ ธศาสนา ๒.๒ การเขา้ ร่วม ส่งเสรมิ สนับสนนุ ศาสนกจิ ของศาสนาท่นี บั ถอื อย่างสม่าเสมอ ขา้ พเจ้าหาโอกาสเข้าร่วมและมีสว่ นร่วมในกิจกรรมต่างๆทางศาสนาอย่างเหมาะสม ซงึ่ การ แสดงออกถึงการยึดม่ันในศาสนาท่ตี นนับถอื เพ่ือเปน็ การสง่ เสริม สนับสนนุ ให้ศาสนาที่เรานับถือดารงอยู่ และเผยแผ่ต่อไป เข้าร่วมสวดมนต์ ไหวพ้ ระ น่งั สมาธิ กจิ กรรมธรรมะพัฒนาจติ ใจในช่วงเยน็ รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ช่วย
~6~ ๒.๓ การเหน็ ความสาคัญ เข้าร่วม ส่งเสริม สนบั สนุน เคารพกิจกรรมท่แี สดงถงึ จารีตประเพณี วฒั นธรรมท้องถิ่นหรือชุมชน ข้าพเจ้าให้ความสาคัญกบั การมีสว่ นรว่ มในกจิ กรรมทางศาสนาตามขนบธรรมเนียม ประเพณี วฒั นธรรมทอ้ งถน่ิ ซึ่งเป็นวัฒนธรรมท่เี กดิ จากการปรับตัวให้เขา้ กับสภาพแวดลอ้ มของคนในชมุ ชนทน่ี ับ ถือพระพทุ ธศาสนา มกี ารทาบญุ ตักบาตรในตอนเชา้ หรือการไปทาบญุ ทีว่ ัดในวันสาคัญทางศาสนา เข้าร่วมกจิ กรรมวันสาคัญทางศาสนากบั ชมุ ชน ๒.๔ การเหน็ ความสาคัญ เข้ารว่ ม สง่ เสรมิ สนบั สนนุ กิจกรรมที่แสดงถึงจารีตประเพณี วฒั นธรรมของชาติ ข้าพเจา้ เคารพธงชาติหนา้ เสาธงทุกเชา้ แตง่ กายรักษาขนบธรรมเนียม ประเพณีไทย เข้ารว่ ม กิจกรรมวนั สาคัญทางวฒั นธรรมไทย และแสดงออกซึง่ การไหว้ เคารพผูใ้ หญต่ ามวัฒนธรรมของชาติ กจิ กรรมเข้าแถวเคารพธงชาติ สอนให้ผเู้ รยี นรู้จักการไหว้-ขอบคณุ รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย
~7~ ๒.๕ การมจี ิตบรกิ ารและจิตสาธารณะ ขา้ พเจ้ามีความตระหนักต่อตนเองและตอ่ สว่ นร่วมในการทางานร่วมกันดว้ ย ความเต็มใจใน การชว่ ยเหลอื เพือ่ นรว่ มงานทงั้ ดว้ ยกาลังแรงกาย การระดม ความคิด การ ลงมอื ทาเพ่ื อใหง้ านนัน้ ๆประสบ ความสาเร็จ กวาดใบไมบ้ ริเวณภายในศนู ย์ฯ จดั นทิ รรศการงานทนุ คุณพมุ่ ในวนั หยดุ เสาร์-อาทติ ย์ ในวันหยุดช่วงโควดิ ๒.๖ การตอ่ ต้านการกระทาของบุคคลหรือกลุ่มบุคคลท่ีส่งผลต่อความมน่ั คงของชาติหรือ ผลกระทบเชงิ ลบตอ่ สงั คมโดยรวม ขา้ พเจา้ ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนตามระเบยี บ กฎเกณฑ์ ร้จู กั บทบาทหนา้ ท่ีของตนเอง ไม่แสวงหา ประโยชน์ ตดิ สินบน ดารงตนตามทางสายกลาง สร้างความสามัคคีในหม่คู ณะ เพ่ือไมใ่ ห้เกิดผลกระทบ เชิงลบต่อสว่ นร่วม เข้าร่วมกจิ กรรมตา่ งๆทค่ี ณะครจู ดั ขึ้น เพ่ือเป็นการสรา้ งความสามคั คี รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครูผู้ช่วย
~8~ 3. จรรยาบรรณวิชาชพี ขา้ พเจา้ ใหค้ วามสาคัญต่อวิชาชีพไมเ่ คยละทงิ้ ทอดทงิ้ การปฏิ บตั หิ น้าท่แี ละไมเ่ คยกระทา การใด ๆใหเ้ ปน็ การสร้างความเส่อื มเสียเกยี รติและช่อื เสียงของความเปน็ ครู ขา้ พเจ้าหมัน่ ศกึ ษา หาความรู้ เพ่อื พัฒนางานด้านการสอนให้มีความเจรญิ กา้ วหนา้ เสมอ ๓.๑ การพัฒนาวชิ าชพี และบุคลิกภาพอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ขา้ พเจ้าไดเ้ ขา้ ร่วมสมั มนา อบรม ประชุม และไดศ้ ึกษาความรดู้ ้วยตนเอง เพอ่ื พัฒนาวิชาชีพ เพื่อเป็นการเพ่ิมเตมิ องคค์ วามรู้ และส่งเสริมบคุ ลกิ ภาพอย่างต่อเน่ือง เขา้ รบั การอบรมหลกั สตู รครูด้านการสอนคนพิการ อบรมโครงการนเิ ทศตดิ ตามการดาเนินงาน พทุ ธศักราช ๒๕๖๑ การเงิน บญั ชี พัสดุ เปน็ ผชู้ ่วยวทิ ยากรบรรยายหวั ข้อ ถา่ ยคลปิ วดิ ีโอ การทากายภาพบาบัดในเด็ก บคุ คลท่ีมคี วามบกพร่องทางรา่ งกายหรอื สุขภาพ รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผู้ช่วย
~9~ ๓.๒ การมีวิสยั ทศั น์ รแู้ ละเข้าใจ สนใจ ติดตามความเปล่ียนแปลงดา้ นวิทยาการ เศรษฐกิจ สังคม การเมอื งของไทย และนานาชาติในปัจจบุ ัน ขา้ พเจา้ ได้ตดิ ตามข่าวสารผา่ นโลก Social ใหเ้ กิดประโยชน์ เชน่ ขา่ วโคโรนา ๒๐๑๙ การเมอื ง การศกึ ษา ส่งิ แวดล้อม และเศรษฐกจิ เปน็ ต้น จัดบอร์ดความรไู้ วรัสโคโรนา (COVID-19) ติดตามข่าวการศกึ ษาผา่ นช่อง OBEC Channel ๓.๓ การไม่อาศัยวชิ าชีพแสวงหาผลประโยชน์ที่ไม่ถูกต้อง ขา้ พเจา้ เห็นคุณค่าและความสาคัญของการเปน็ ครูท่ดี ีอยู่เสมอ โดยมีความรกั และศรัทธาใน วชิ าชพี ครู พงึ กระทาตนให้เปน็ แบบอย่างที่ดตี ่อนักเรยี น เข้าร่วมกิจกรรมศลิ ปะกบั ผเู้ รียน รอรบั นักเรยี น ตรวจวัดไข้ รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย
~ 10 ~ ๓.๔ การมงุ่ มนั่ ตอ่ การพัฒนาความรู้ความสามารถของผู้เรียน ขา้ พเจ้าไดท้ ดสอบ สงั เกตความชอบหรอื ความถนัดของผเู้ รียน เพ่ือส่งเสริมให้ผ้เู รยี นมีทกั ษะและ พัฒนาการท่ดี ยี ่งิ ขน้ึ การจัดกิจกรรมใหผ้ ู้เรยี นที่มารบั บรกิ ารท่ศี นู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดสงิ หบ์ ุรี ๓.๕ การให้ความสาคัญตอ่ การเขา้ ร่วม ส่งเสรมิ สนับสนุนกิจกรรมที่เกย่ี วข้องกับวชิ าชีพครู อย่างสม่าเสมอ ข้าพเจ้าเขา้ ร่วมกิจกรรมทเี่ ก่ียวขอ้ งกบั การสง่ เสรมิ วิชาชพี ครอู ยา่ งสมา่ เสมอ เพ่ือส่งเสริม สนับสนุนเตรยี มความพร้อม ตลอดจนแลกเปลีย่ นเรยี นรู้กบั เพ่อื นรว่ มวิชาชพี เข้าร่วมประชมุ ครู เพอ่ื แลกเปลี่ยนเรยี นรู้ วางแผนการดาเนนิ งาน รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย
~ 11 ~ ๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ สง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหบ้ รกิ ารผู้เรียนทุกคน ดว้ ยความ เสมอภาค ข้าพเจ้ามคี วามรกั และศรทั ธาในวชิ าชีพครู มคี วามรัก เมตตา เอาใจใส่ ชว่ ยเหลือ ผู้เรียนทกุ คน อย่างเทา่ เทียม การช่วยเหลอื ผเู้ รยี นดว้ ยความเต็มใจ ไมเ่ ลอื กปฏิบตั ิ ๓.๗ การประพฤตปิ ฏิบัติตนเป็นที่ยอมรับของผู้เรียน ผู้บรหิ าร เพ่อื นร่วมงาน ผู้ปกครอง ชมุ ชน ข้าพเจ้า ปฏิบัตติ นให้เป็นทย่ี อมรบั ต่อเพื่อนร่วมงานดว้ ยการพดู จาไพเราะ เคารพในความ แตกต่างของบุคคล แต่งกายสะอาด เรียบรอ้ ย และถูกกาลเทศะมีความมุ่งมัน่ ในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี และ ให้บริการทุกคนทงั้ นกั เรียน ผบู้ ริหาร เพือ่ นรว่ มงาน ผู้ปกครอง และชมุ ชน อย่างเต็มความสามารถ ให้ความเคารพต่อผบู้ ริหาร ใหค้ าแนะนาแก่ผปู้ กครองในการรบั บริการ รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย
~ 12 ~ ๓.๘ การไม่ปฏบิ ตั ติ นทีส่ ง่ ผลเชงิ ลบต่อกายและใจของนักเรียน ข้าพเจา้ ปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างท่ีดที ้งั การแสดงออกทางบุคลิกภาพ การแตง่ กาย กริ ยิ า วาจา ที่เหมาะสมกบั ความเปน็ ครู เพื่อทาใหผ้ ู้เรียนเกิดความเลอื่ มใส ศรทั ธา และถือเปน็ แบบอยา่ งได้ และ ไม่นาข้อบกพรอ่ งของผเู้ รียนมาลอ้ เลียน ไมต่ ้งั ฉายา และไมท่ าร้ายร่างกายผู้เรยี น สอนใหผ้ ูเ้ รยี นรูจ้ ักการสวดมนต์ไหว้พระ แสดงออกถึงความเปน็ กนั เองกับผ้เู รยี น ๓.๙ การทางานกับผอู้ ่นื ไดโ้ ดยยดึ หลักความสามคั คี เก้อื กลู ซ่ึงกนั และกนั ขา้ พเจา้ ปฏบิ ตั หิ น้าทงี่ านต่าง ๆ ทีไ่ ดร้ ับมอบหมายมอบหมาย ให้ความร่วมมือกับคณะครู ในการทากิจกรรมตา่ ง ๆ ทั้งในและนอกสถานศกึ ษาด้วยความเต็มใจ มีความสามัคคี เก้อื กูลซึ่ง กันและกัน การเตรียมสถานทใ่ี นการประกวดรางวัลทรงคุณค่า (OBEC AWARDS) ของสถานศกึ ษา รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครูผ้ชู ่วย
~ 13 ~ ๓.๑๐ การใช้ความรคู้ วามสามารถทีม่ อี ยู่ นาใหเ้ กดิ ความเปล่ียนแปลงในทางพฒั นาให้กับผูเ้ รียน โรงเรยี นหรอื ชุมชนในด้านใดด้านหนงึ่ (ดา้ นการอนรุ กั ษ์ศิลปวัฒนธรรม ภูมปิ ัญญา และสง่ิ แวดลอ้ ม ขา้ พเจ้าม่งุ เน้นการสง่ เสรมิ สนับสนนุ การอนรุ ักษ์ศิลปวัฒนธรรม ภูมิปัญญาและ การรกั ษา สง่ิ แวดลอ้ ม โดยการเข้าร่วมกิจกรรมต่างๆกับผูเ้ รียน เพ่อื ให้ผเู้ รียนสามารถนาไปประยกุ ต์ใช้ใน ชีวิตประจาวันได้ การทาดาบจากก้านกลว้ ย การจดั ทาพานไหวค้ รู ๓.๑๑ การยึดมน่ั ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมขุ ขา้ พเจ้ามีความจงรกั ภักดี ต่อสถาบันชาติ ศาสนาและพระมหากษัตริย์ ยดึ ม่ันในการปกครอง ระบอบประชาธปิ ไตย โดยมีพระมหากษตั รยิ เ์ ป็นประมขุ ประพฤติตนใหเ้ ปน็ สมาชกิ ทด่ี ีของสงั คมและมจี ติ สาธารณะมีความรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม ลงนามถวายพระพร เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางจงั หวดั จัดข้นึ รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย
~ 14 ~ 4. การดารงชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ขา้ พเจา้ ศึกษาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง โดยนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาใช้ในการดารงชีวติ ดว้ ยการทางานหารายได้มาด้วยความสจุ รติ รจู้ กั พอประมาณในการใชจ้ า่ ยโดยวาง แผนการใช้เงิน ไม่เบยี ดเบยี นตนเองและผูอ้ น่ื รูจ้ กั ประหยัด อดออม ใช้ความรูค้ คู่ ณุ ธรรม ดารงชวี ติ อยบู่ น ความไม่ประมาท มีการเตรียมพร้อมรับความเปลีย่ นแปลงทอี่ าจจะเกดิ ขึ้นอย่เู สมอ นอกจากนย้ี ังไดน้ า วสั ดุเหลอื ใช้นามาทาสื่อการเรยี นการสอน ๔.๑ มีความรู้ ความเข้าใจเกยี่ วกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๑. การรูจ้ กั พอประมาณ คอื วางแผนการใชช้ ีวติ โดยเฉพาะด้านการเงนิ ทาการใดไม่เบียนเบียน ตนเองและผอู้ นื่ ๒. มีเหตผุ ล คอื ไม่ใช้อารมณใ์ นการตัดสินใจ ๓. มภี ูมิ คุมกนั คือ มีวธิ ี การปอู งกัน ความเส่ียงในชวี ติ โดยมีเงื่อนไข “มคี วามรูค้ ู่คณุ ธรรม” ภาพการประยกุ ตใ์ ช้ชีวติ ตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพยี ง รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผูช้ ่วย
~ 15 ~ ๔.๒ มกี ารนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรบั ประยกุ ตใ์ ช้กบั การจัดการเรียนรู้ ในห้องเรยี น ขา้ พเจ้านาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ใช้กับผู้เรียน โดยการสอดแทรกให้กบั ผเู้ รียนปฏิบตั ิ ในกจิ วัตรประจาวนั ของผเู้ รยี น ความพอประมาณ = สามารถเกบ็ สง่ิ ของทไี่ ม่หนักเกนิ ไป มเี หตุผล = ทาให้ผู้เรยี นรู้ว่า เวลานี้ตอ้ งทากิจกรรมอะไรบ้าง มีภูมคิ ุ้มกนั ที่ดี = การเดนิ ดว้ ยความระมดั ระวัง สอนใหผ้ ูเ้ รียนรูเ้ วลาในการทากจิ กรรม การชว่ ยเหลอื นอ้ ง เข็นรถเข็น ๔.๓ มกี ารนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยกุ ต์ใชก้ ับภารกิจที่ได้รับมอบหมายอ่นื ขา้ พเจา้ ให้ความร่วมมอื กับคณะครู บุคลากรของศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั สงิ หบ์ รุ ี มกี าร ทางานท่ียดึ หลกั เศรษฐกิจพอเพยี งและขา้ พเจา้ ไดน้ าเศษวสั ดุเหลือใชม้ าผลิตสื่อการเรียนการสอน แพค็ ขา้ วหอมมะลิ ผลติ ส่ือจากวสั ดเุ หลอื ใช้ เพือ่ ส่งเขา้ ประกวด รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผู้ช่วย
~ 16 ~ ๔.๔ มกี ารนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรับประยกุ ต์ใช้กับการดารงชวี ิตของตนเอง ข้าพเจ้าปฏิบัตติ นตามหลักเศรษฐกจิ พอเพยี ง นาไปใช้ในการดารงชวี ติ โดยยึดหลกั ความประหยดั อดออม ตัดทอนค่าใช้จ่ายท่ีไมจ่ าเป็น ลดละความฟุมเฟือยในการดารงชวี ติ ไม่ใชจ้ ่ายเกินตัว ไม่ลงทุนเกิน ขนาด คดิ และวางแผนอยา่ งรอบคอบ มีภมู ิคุม้ กันไมเ่ สีย่ งเกินไป ทาบญั ชรี ายรับรายจ่ายเพือ่ ที่จะจดั การ การใช้จ่ายเงินได้อยา่ งเปน็ ระบบของตนเอง และไดแ้ บง่ สว่ นการฝากเงินออมทรัพย์ บัญชีเงินเดอื น/เงินในการใชจ้ า่ ย บัญชีเงินฝากออมทรพั ย์ ๔.๕ เปน็ แบบอย่างในการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยกุ ตใ์ ชก้ ับภารกิ จ ต่างๆ หรอื การดารงชีวิตของตน ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ติ นเป็นแบบอยา่ งทด่ี แี ก่ นักเรียน ใชช้ ีวติ บนสายกลาง ยดึ หลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชใ้ นการดาเนนิ ชวี ติ และเป็นผูใ้ ฝุรู้ ใฝุเรยี น และใฝพุ ฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนื่อง ภาพธรรมะจากทา่ น ว.วชิรเมธี นาวัสดุเหลือใช้มาใชใ้ นกิจกรรมศิลปะ (ฟงั ธรรมะเป็นประจาตอนเชา้ เพือ่ ฝึกจติ ใจให้สงบ มีสติ) รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย
~ 17 ~ ๕. จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู ขา้ พเจา้ มีความรกั และศรัทธาในวิชาชพี ครู โดยการสอนจะเน้ นให้ผ้เู รียนมีความร้คู ู่คณุ ธรรม จดั กิจกรรมท่สี ่งเสรมิ ผเู้ รยี นให้มคี วามใฝรุ ู้ มีความคิดริเร่มิ สร้างสรรค์ มคี วามฉลาดทางอารมณ์ ปลูกฝังให้ผู้เรียนเปน็ พลเมืองดีต่อสงั คม สามารถอยู่ร่วมกับผู้อน่ื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ และเป็นแบบอยา่ ง ทีด่ ขี องทัง้ ผ้เู รียน เพอ่ื นร่วมงานและสังคม ทั้งในด้านการทางานด้วยความซ่อื สตั ย์ สุจริต ใหค้ วามรว่ มมือในการ ทางานเป็นอย่างดมี นี ้าใจตอ่ ผอู้ ่ืน มมี ารยาทดี และรู้จกั การวางตวั ให้ถูกตอ้ งตามกาลเทศะ ๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั ิหน้าที่อยา่ งเต็มความสามารถ เตม็ เวลา เขา้ สอนตรงเวลา เอาใจใส่ตอ่ การ ปฏิบัตหิ น้าทอ่ี ยา่ งสม่าเสมอ โดยมกี ารปฏบิ ตั งิ านตามตารางสอนที่กาหนด จดั กิจกรรมโดยเน้นผเู้ รยี น เป็นสาคัญ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหผ้ เู้ รียน ๕.๒ การตระหนกั ในความรู้และทักษะทีถ่ ูกตอ้ ง รวมถงึ สง่ิ ที่ดีๆให้กับผูเ้ รียน ขา้ พเจ้าได้จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน สอดแทรกความรเู้ กี่ยวกับทักษะชว่ ยเหลือตนเองใน ชีวิตประจาวัน และการมีตระหนกั ถึงการมีจติ สาธารณะ สอนผูเ้ รียนใหร้ ู้จักการแบ่งปนั และการช่วยเหลือซึง่ กันและกัน รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย
~ 18 ~ ๕.๓ การสรา้ งความเสมอภาคเป็นธรรมกบั ผู้เรียนทุกคน ขา้ พเจา้ แสดงออกถงึ การดูแลเอาใจใสผ่ เู้ รียนอยา่ งเสมอภาค จัดกจิ กรรมใหผ้ เู้ รยี นไดม้ ีสว่ นรว่ ม ทกุ คน โดยคานึงถงึ ความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคลเปน็ สาคญั การจดั กิจกรรม การสง่ เสริมใหผ้ เู้ รยี นได้เข้าร่วมกจิ กรรมทกุ คน อยา่ งเสมอภาค รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครูผชู้ ่วย
~ 19 ~ ๕.๔ การรจู้ กั ให้อภยั ปราศจากอคติ ช่วยเหลอื ส่งเสริม สนับสนุนใหผ้ เู้ รยี นประสบความสาเร็จ ตามศักยภาพ ความสนใจ หรือความตัง้ ใจ ข้าพเจา้ มีความรัก เมตตา มงุ่ มน่ั ในการสอน โดยปราศอคติ พรอ้ มท้งั จัดกจิ กรรมส่งเสริม สนบั สนนุ ให้ผ้เู รยี นประสบความสาเรจ็ ตามศกั ยภาพ และความสนใจ อย่างเตม็ ท่ี และเตม็ ความสามารถ การทากายภาพบาบดั ให้แกผ่ เู้ รยี นทม่ี คี วามบกพร่องทางร่างกายหรือสุขภาพ ๕.๕ การเปน็ ที่พึง่ ให้กบั ผเู้ รยี นไดต้ ลอดเวลา ข้าพเจา้ เสียสละเวลาสว่ นตน มีความมุ่งมานะและคอยชว่ ยเหลือ เปน็ ที่ปรกึ ษาเกี่ยวกบั ปญั หา ของผู้เรียนในดา้ นต่าง ๆ เป็นกาลังใจและให้คาแนะนา ยนิ ดีช่วยเหลือโดยไมเ่ ลือกปฏิบัติ เป็นทีพ่ งึ่ ทางกาย ทางใจในการยนื ของผเู้ รยี น พาผู้เรยี นไปทาแผลทสี่ ถานีอนามยั รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย
~ 20 ~ ๕.๖ การจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การใฝ่รู้ คน้ หา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ปลกู ฝัง และเปน็ แบบอย่างทดี่ ี ของผเู้ รียน ข้าพเจา้ ปฏิบตั หิ นา้ ท่ีด้วยจติ วิญญาณเปน็ การทาหน้าทดี่ ้วยใจซง่ึ ทาให้เกิดความรกั ศรทั ธา และยึดมัน่ ในอดุ มการณ์แห่งวชิ าชพี มุง่ ม่ัน ทุ่มเทในการทางาน ประพฤติตนเปน็ แบบอย่างทดี่ ี เอาใจใส่ ดูแลและหวงั ดตี อ่ ผเู้ รยี น การฝึกผูเ้ รียนใหพ้ นมมือ สวดมนต์ ไหวพ้ ระ ๕.๗ การท่มุ เทเสยี สละในการจัดการเรยี นรู้ใหก้ ับผู้เรยี น ขา้ พเจา้ วางแผนการจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ ดแู ลผเู้ รยี นและให้ คาปรกึ ษาแกผ่ ู้ปก ครองทุกคน อุทิศเวลาใหก้ บั ราชการ ไม่ว่าจะอยู่ในเวลาราชการหรือนอกเวลา ราชการ เสียสละเวลา เพือ่ พัฒนาผู้เรยี นใหเ้ รียนรูอ้ ย่างเตม็ ตามศักยภาพ ลงพนื้ ท่เี ยย่ี มบา้ นผูเ้ รียน อาเภออนิ ทร์บรุ ี รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย
~ 21 ~ ๖. จิตสานึก ความรับผดิ ชอบในวชิ าชพี ครู ข้าพเจ้าพึงตระหนักอยู่เสมอถึงบทบาทและหน้าทใี่ นการปฏิบัตงิ านด้วยความจรงิ ใจ มคี วามรับผดิ ชอบ ทาหน้าท่อี ยา่ งเต็มความสามารถ และมคี วามศรัทธาในวชิ าชีพ ครู โดยควบคุมและเขม้ งวดกบั ตนเองอยา่ งมาก ในด้านความรู้ ความสามารถ เทคนิควิธีการสอน ความประพฤติ และคุณธรรม ในการใชเ้ ปน็ เครอื่ งกาหนดสติ ในการกระทาใดๆ ของตนเอง เพ่ือระงบั อารมณ์ ความรู้สกึ และพฤตกิ รรมในทางทไี่ มด่ ี กจ็ ะสง่ ผลให้สามารถ ปฏบิ ัตติ นได้อยา่ งเหมาะสมกับภาพลักษณข์ องความเป็นครูทดี่ ี เพราะหน้าท่ีครู คอื ผูส้ งั่ สอนให้นกั เรยี นเปน็ คน ดีและมีพฒั นาการด้านต่างๆดยี งิ่ ขึ้น ๖.๑ การมเี จตคตเิ ชิงบวกกบั วิชาชีพครู - ข้าพเจ้ามีความศรัทธาในวิชาชพี ครู และเป็นสมาชิกทด่ี ขี ององค์กรวิชาชีพครู แสดงออกด้วยความ ช่ืนชมและเช่อื ม่นั ในอาชพี ครู ตระหนักวา่ อาชีพนี้เป็นอาชีพที่มเี กยี รติ มคี วามสาคัญและจาเป็นต่อสงั คม พงึ ปฏบิ ตั งิ านด้วยความเตม็ ใจและภูมใิ จ รวมทง้ั ปกปอู งเกรียติภมู ขิ องอาชีพครู เข้ารว่ มกจิ กรรมและ สนับสนนุ องค์กรวิชาชีพครู เข้าร่วมกจิ กรรมต่างๆท่ศี นู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั สงิ ห์บุรจี ดั ข้ึน รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผูช้ ่วย
~ 22 ~ ๖.๒ การมุง่ มน่ั ทุ่มเทในการสร้างสรรค์นวตั กรรมใหม่ๆ เพอื่ ใหเ้ กดิ การพัฒนาวชิ าชีพและให้ สังคมยอมรบั ข้าพเจา้ พยายามศกึ ษาหาความร้เู พมิ่ เตมิ อยู่เสมอ จากแหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ เช่น หนังสือ ส่อื สิ่งพมิ พ์ โทรทัศน์ อินเทอร์เน็ต เป็นต้น เพ่ือนาความร้มู าผลติ ส่อื การสอนและนามาพัฒนาวิชาชีพต่อไป รว่ มมอื กบั ครใู นการผลติ ส่ือการเรียนการสอนใหม่ๆ ใหก้ บั ผูเ้ รียน ๖.๓ ประพฤตปิ ฏบิ ัติตนในการรักษาภาพลักษณใ์ นวิชาชพี ข้าพเจา้ ประพฤติปฏิบัตติ น ให้มีวินยั ในตนเอง ควบคุมตนเองใหป้ ฏิบตั ติ นอย่างถกู ตอ้ ง ปฏิบัติ ตามกฎและระเบยี บของสถานศึกษา แตง่ กายสภุ าพ เรียบร้อยเหมาะสมกบั กาลเทศะ การแต่งกายสภุ าพ เรียบรอ้ ยเหมาะสมกบั กาลเทศะ รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผูช้ ่วย
~ 23 ~ ๖.๔ การปกป้อง ปอ้ งกันมใิ หผ้ ้รู ว่ มวชิ าชพี ประพฤติปฏิบัตใิ นทางท่จี ะเกดิ ภาพลกั ษณเ์ ชิงลบต่อ วิชาชีพ ขา้ พเจา้ คอยให้คาปรกึ ษาแนะนาผ้รู ว่ มวชิ าชีพให้ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนเปน็ แบบอยา่ งทดี่ แี ละ ยึดม่ันปฏบิ ตั ิตนตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครอู ยา่ งเคร่งครัด ให้คาปรึกษา แนะนา รว่ มกับผู้รว่ มวชิ าชีพในการทางาน ๖.๕ การจัดกจิ กรรมส่งเสริมการใฝร่ ู้ คน้ หา สรา้ งสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝงั และเป็นแบบอยา่ งที่ดี ของเพือ่ นร่วมงานและสังคม ข้าพเจ้าปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ด้วยความเตม็ ใจ มุง่ มน่ั ท่มุ เทในการทางาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ยอมรบั ฟงั ความคดิ เห็นของเพ่ือนรว่ มงาน และปรับปรุงในสว่ นทีต่ นเองบกพรอ่ งให้ดีมากขึ้นกว่าเดิม ม่งุ มัน่ ทางานทั้งงานหนัก - งานเบา รับฟังความคิดเหน็ ของผบู้ รหิ าร นามาแกไ้ ขปรับปรุงงานใหด้ ีย่ิงข้ึน รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย
~ 24 ~ องคป์ ระกอบที่ ๒ ด้านการปฏิบัติงาน ประกอบด้วย ๑)การจดั การเรียนการสอน ๒)การบริหารจัดการชน้ั เรียน ๓)การพัฒนาตนเอง ๔)การทางานเปน็ ทีม ๕)งานกจิ กรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา ๖)การใช้ภาษาและเทคโนโลยี รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ้ชู ่วย
~ 25 ~ ๑. การจดั การเรยี นการสอน ข้าพเจา้ ไดศ้ ึกษาหลกั สตู รของสถานศกึ ษา วเิ คราะหห์ ลกั สูตร และนามาจัดทาแผนการ จดั การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) นอกจากนี้ยงั มกี ารจัดกิจกรรมสง่ เสรมิ พัฒนาการ นกั เรียนแบบบรู ณาการ ใหน้ ักเรียนไดเ้ กิดกระบวนการคิด กระบวนการเรยี นรู้ ไดล้ งมอื ปฏิบัติจรงิ ดว้ ยตนเอง เพอ่ื ใหน้ ักเรียนได้พัฒนาตนเองได้อย่างเต็มศักยภาพในทกุ ๆ ด้าน มีการเลอื กใชส้ อื่ นวตั กรรม สิ่งอานวยความ สะดวกตา่ ง ๆ ท่สี อดคลอ้ งเหมาะสมกบั นักเรียนแตล่ ะบคุ คล ใชแ้ หล่งการเรยี นรู้ท่มี อี ยู่เพ่อื ช่วยในการสง่ เสริม พฒั นาการในดา้ นตา่ ง ๆ และไดท้ าการประเมินนักเรียนหลังการสอน เพื่อดพู ฒั นาการของนักเรยี นตามสภาพ จริงท่ีเกดิ ขน้ึ แลว้ นามาปรับปรงุ สือ่ หรือวธิ ีการสอน เพือ่ สง่ เสริมพฒั นาการให้เหมาะสมกับนักเรยี นให้มาก ยงิ่ ข้นึ ในครัง้ ต่อไป ๑.๑ การนาผลการวิเคราะหห์ ลักสูตร มาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชวี้ ัด หรือผลการเรยี นรู้ มาใช้ ในการจดั ทารายวชิ าและออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ ข้าพเจา้ ไดศ้ กึ ษาเลม่ คมู่ อื หลักสูตรและเล่มหลักสูตรการใหบ้ ริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม ศูนยก์ าร ศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดสงิ ห์บุรี ฉบบั ปรบั ปรุงพุทธศักราช 25๖๒ เพอื่ ใหเ้ ข้าใจถงึ การให้บริการ ชว่ ยเหลอื ระยะแรกเรมิ่ และเตรียมความพร้อมของศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั สงิ ห์บุรีและศกึ ษา แนวทางการจัดกิจกรรมหลกั สูตรการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเร่มิ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัด สงิ ห์บุรีฉบับปรบั ปรงุ พุทธศักราช 25๖๒ เพอ่ื นามาออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหก้ ับผ้เู รียน ศกึ ษาเล่มคู่มอื หลกั สูตรและเลม่ หลักสตู รการให้บริการชว่ ยเหลือระยะแรกเรม่ิ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั สิงหบ์ ุรี ฉบบั ปรบั ปรุงพุทธศักราช 25๖๒ รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย
~ 26 ~ ๑.๑ การนาผลการวเิ คราะหห์ ลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วดั หรือผลการเรยี นรู้ มาใช้ ในการจดั ทารายวชิ าและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ (ตอ่ ) แนวทางการจัดกิจกรรมหลกั สตู รการใหบ้ ริการช่วยเหลือระยะแรกเรม่ิ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจังหวดั สงิ ห์บุรี ฉบับปรับปรงุ พุทธศกั ราช 2559 ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั สิงหบ์ ุรี มีโปรแกรมการพัฒนาทกั ษะการดารงชีวติ สาหรับ เดก็ ท่ีมคี วามต้องการจาเป็นพิเศษศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั สิงหบ์ รุ ี พทุ ธศักราช 2559 ทเี่ นน้ ความ เปน็ เฉพาะบุคคล มคี วามเหมาะสมกบั สภาพการนาไปใชใ้ นชวี ติ จรงิ และในสง่ิ แวดลอ้ มท่แี ตกต่างกนั ของเด็กท่มี ี ความตอ้ งการจาเปน็ พเิ ศษ โปรแกรมการพัฒนาทกั ษะการดารงชวี ติ สาหรับเด็กที่มคี วามตอ้ งการจาเปน็ พิเศษ ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดสงิ หบ์ รุ ี ฉบบั ปรับปรงุ พทุ ธศักราช 2559 รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย
~ 27 ~ ๑.๒ การออกแบบการจัดการเรยี นรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพ่ือให้ผู้เรยี นมคี วามรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะประจาวิชา คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และสมรรถนะท่ีสาคญั ตามหลักสตู ร ข้าพเจ้าประเมินความสามารถพ้นื ฐานของผูเ้ รียน โดยใชแ้ บบประเมินความสามารถทกั ษะ พื้นฐานผเู้ รยี น เพือ่ เตรยี มการสอนให้ครอบคลุมเนอื้ หา และเพ่อื ให้เกิดผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน แบบมุ่งเน้น ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั และครอบคลุมเนือ้ หาทกุ ทักษะ แบบประเมินความสามารถทักษะพน้ื ฐาน ๖ ทักษะ เดก็ พกิ ารทั้ง ๙ ประเภท แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ว่ ย
~ 28 ~ ๑.๓ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ อานวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และสง่ เสริมการเรยี นรู้ ดว้ ยวิธีการทห่ี ลากหลาย โดยเน้นผูเ้ รียนเปน็ สาคญั ข้าพเจา้ จัดการเรยี นรู้ทเ่ี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ผเู้ รี ยนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนร้ทู ่หี ลากหลาย กระบวนการเรยี นรทู้ ่ีจาเป็นสาหรบั ผ้เู รยี น เช่น กระบวนการเรียนรแู้ บบบรู ณาการ เรยี นร้จู ากประสบการณ์ จริง กระบวนการ ลงมือปฏบิ ัตจิ รงิ เพอ่ื พฒั นา ผู้เรยี นให้สามารถเรียนรู้ได้อย่างเต็มที่ และสามารถชว่ ยเหลือ ตนเองใหไ้ ด้มากท่สี ุด ทักทายดว้ ยการไหวส้ วสั ดี ก่อนเริม่ -จบ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน กจิ กรรมการเรยี นการสอน ทกั ษะกลา้ มเน้ือมัดเลก็ กายภาพบาบัด ฟ้ืนฟู สมรรถภาพ ผเู้ รียนที่มีความบกพรอ่ งทางร่างกายหรอื การเคล่ือนไหวหรอื สขุ ภาพ อาเภออินทรบ์ รุ ี จังหวดั สิงหบ์ ุรี รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย
~ 29 ~ ๑.๔ การเลือกและใช้สอ่ื เทคโนโลยี และแหล่งเรยี นรู้ ที่สอดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรยี นรู้ ข้าพเจา้ เลอื กใช้ส่อื การเรยี นการสอนและนวตั กรรมเพือ่ ใชใ้ นการจดั การเรียนรอู้ ย่างหลากหลายตาม ความเหมาะสม ความต้องการ และตามศักยภาพของนกั เรยี นและบรบิ ทของสถานศึกษา มกี ารสง่ เสริมการใช้ แหลง่ การเรียนร้ภู ายในสถานศกึ ษา - โปรแกรม IEP Online เลม่ รายการสื่อ สง่ิ อานวยความสะดวก กระดานหมนุ เปิด-หมนุ ปดิ หนแู ดงชอบแปรงฟนั รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ูช้ ว่ ย
~ 30 ~ ๑.๔ การเลอื กและใช้สอ่ื เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ ท่สี อดคล้องกับกิจกรรมการเรยี นรู้ (ตอ่ ) ข้าพเจา้ ได้มีโอกาสจดั กจิ กรรมทัศนศกึ ษา ในโครงการเรยี นฟรี ๑๕ ปี ตามนโยบายสนับสนนุ การจดั การศึกษาของรฐั บาล โดยข้าพเจ้าได้จัดกจิ กรรมทศั นศกึ ษา ณ พิพิธภัณฑ์เด็กกรุงเทพมหานคร แหง่ ท่ี ๑ (จตุจกั ร) ซึง่ เปน็ แหล่งเรียนรู้นอกห้องเรียน ทาให้ผู้เรยี นไดเ้ รียนรใู้ นโลกกว้างภายนอก ได้อย่างมี ความสขุ ผเู้ รียนได้เรยี นรถู้ งึ อาชีพต่างๆ และแตง่ ตวั ตามสิง่ ท่ีตนเองชอบ ได้อย่างมคี วามสขุ กจิ กรรมทัศนศึกษา ณ พพิ ิธภณั ฑ์เดก็ กรุงเทพมหานคร แห่งท่ี ๑ (จตุจักร) รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ช่วย
~ 31 ~ ๑.๕ การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ด้วยวิธีการทห่ี ลากหลายเหมาะสม และสอดคลอ้ งกับ ตัวช้ีวดั และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ข้าพเจ้าไดท้ า การวดั และประเมินผล การเรยี นรู้ทห่ี ลากหลาย ไดป้ ระเมินผลหลงั การจดั กิจกรรม การเรยี นการสอนเสร็จ โดยทดสอบจรงิ ทดสอบดว้ ยแบบฝึกหัด และการสอ บถามความเข้าใจของนักเรียน จากนนั้ ก็ทาการบันทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ไว้ทา้ ยแผนการจดั การเรียนรู้ และทาการศึกษาหาสาเ หตุและปัญหา ทเ่ี กิดขน้ึ ในแผนนั้นๆ เพ่อื นามาปรับปรงุ พฒั นาการจดั การเรยี นการสอนครงั้ ตอ่ ไป แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) แบบสังเกตพฤตกิ รรมผูเ้ รยี น แบบสังเกตผู้เรยี นตาม แบบบันทึกผลการจัดการเรยี นรู้ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล หลังการสอนตามแผนการสอน เฉพาะบุคคล (IIP) รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย
~ 32 ~ ๑.๕ การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้วยวธิ ีการทห่ี ลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับ ตวั ชีว้ ัดและจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ (ต่อ) เอกสารผเู้ รยี นรายบุคคล แฟูมสะสมผลงานผเู้ รียน สมุดสื่อสาร ผลงานผ้เู รียน สมุดรายงานผลการพัฒนาผเู้ รยี น รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหน่งครูผู้ชว่ ย
~ 33 ~ ๑.๖ คุณภาพผู้เรียน ไดแ้ ก่ ขา้ พเจ้าไดจ้ ดั การเรยี นการสอนผูเ้ รียนใหม้ ีคณุ ภาพ โดยผูเ้ รยี น แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถมีพัฒนาการตามวัย และผเู้ รียนสามารดาเนนิ ชวี ิตไดอ้ ย่างมีความสุขในสงั คม เชน่ รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ มวี ินยั ซื่อสัตย์สจุ รติ ฝึกให้ผเู้ รยี นสามารถชว่ ยเหลือตนเองในชีวิตประจาวัน ไดเ้ ตม็ ตาม ศักยภาพ ๑) ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผเู้ รียน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ เด็กชายวรวรรธน์ ถาวร ประเภทความพกิ าร บกพรอ่ งทางร่างกายหรอื การเคลอ่ื นไหวหรือสขุ ภาพ เดก็ หญิงณฐั นนั ท์ นันทวสิ าร ประเภทความพิการ บกพร่องทางร่างกายหรอื การเคลอ่ื นไหวหรอื สขุ ภาพ รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย
~ 34 ~ ๒) คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผูเ้ รยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๒ เดก็ ชายวรวรรธน์ ถาวร ประเภทความพิการ บกพร่องทางรา่ งกายหรือการเคลื่อนไหวหรอื สุขภาพ เด็กหญงิ ณัฐนนั ท์ นันทวสิ าร ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางร่างกายหรอื การเคล่ือนไหวหรือสุขภาพ รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ่วย
~ 35 ~ ในปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ข้าพเจา้ ไดป้ ระเมนิ พฒั นาการผู้เรียน ทั้งหมด ๔ ดา้ น ดังน้ี ๑. พัฒนาการดา้ นร่างกาย ประกอบด้วย - ทกั ษะกล้ามเนอื้ มัดใหญ่ - ทักษะกล้ามเนื้อมดั เล็ก ๒. พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ประกอบด้วย - ทกั ษะทางสังคม ๓. พัฒนาการด้านสังคม ประกอบด้วย - ทกั ษะทางสงั คม - ทกั ษะการช่วยเหลอื ตนเองในชวี ติ ประจาวนั ๔. พฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา ประกอบดว้ ย - ทักษะการรบั รู้และแสดงออกทางภาษา - ทักษะทางสตปิ ัญญาหรือการเตรียมความพร้อมทางวิชาการ เด็กชายวรวรรธน์ ถาวร ประเภทความพกิ าร บกพร่องทางรา่ งกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสุขภาพ รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ช่วย
~ 36 ~ เด็กชายยินดี บงุ้ ทอง ประเภทความพกิ าร พกิ ารซ้อน เดก็ ชายวงศกร ดีเหลอื เดก็ ชายพงศกร มาตรง พกิ ารซอ้ น พกิ ารซอ้ น เด็กหญงิ อบุ ลวรรณ เพง็ อิ่ม เด็กหญงิ ธนาทพิ ย์ ภปู่ รางค์ พิการซอ้ น บกพรอ่ งทางร่างกายหรือการเคลอ่ื นไหวหรือสขุ ภาพ รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครูผ้ชู ่วย
~ 37 ~ ๒. การบริหารจดั การชัน้ เรยี น ขา้ พเจ้าจดั สภาพแวดล้อมในชั้นเรียนใหส้ ะอาดเรยี บรอ้ ย น่าอยู่ นา่ เรยี น เพือ่ อานวยความ สะดวกในการเรยี นรแู้ ละการเรยี นการสอนของผู้ สอน เพ่อื ส่งเสรมิ วนิ ัยในตนองและวนิ ัยในสงั คมใหผ้ ู้เรยี น โดยได้จดั มุมเรยี นเดียว มมุ เรยี นกลมุ่ เพื่อสง่ เสรมิ พฒั นาการและสร้างความสนใจในการเรยี นการสอน และเกดิ ความตั้งใจในการเรียน มีการปลกู ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมท่ีดีงามให้เกดิ ขนึ้ กบั ผู้เรยี น โดยจัดกิจกร รม ทสี่ อดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมทีด่ ีงาม มารยาทไทย เน้นการสร้ างระเบยี บวินัยใหเ้ กดิ ขึ้นกบั ผู้เรยี น และใหผ้ เู้ รียนมีส่วนรว่ มในการเรียนการสอนทุกคร้งั ๒.๑ การจดั บรรยากาศที่สง่ เสรมิ การเรียนรู้ กระบวนการคดิ ทักษะชวี ิต และพัฒนาผู้เรียน ข้าพเจา้ จดั บรรยากาศในช้ันเรียนใหเ้ กิดความสนใจในบทเรียนและเกิดแรงจงู ใจในการเรยี นรู้ เพม่ิ มากข้นึ เปดิ โอกาสให้ผู้เรยี นไดท้ างานรว่ มกบั เพือ่ น ฝึกการใช้กระบวนการคิด การแกไ้ ขปัญหาเมอื่ เผชญิ สถานการณต์ ่างๆเพ่ือให้นกั เรียนมที กั ษะในการใช้ชีวติ ประจาวัน และยังสร้างบรรยากาศท่ีอบอุ่น สมาชิกหอ้ งสงิ ห์ ๑ มุมจัดกจิ กรรมรวม กิจกรรมวงกลมในหอ้ งเรียน สิงห์ ๑ มมุ กายภาพบาบัด รายงานผลการปฏิบตั ิงาน การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย
~ 38 ~ จากการจดั กา รเรยี นการสอน ตลอดปกี ารศกึ ษา ๒๕๖ ๒ พบว่าผูเ้ รยี นแตล่ ะคนมศี ักยภาพและ ความสามารถทมี่ คี วามแตกตา่ งกันออกไป หรือพฤตกิ รรมทพ่ี งึ่ ประสงค์หรอื พฤติกรรมท่ไี มพ่ ่ึงประสงค์ โดย ระหวา่ งการจัดกจิ กรรมการ เรียนการสอนในชัน้ เรียน พบว่าผู้ เรียนมีปญั หาทางดา้ นการเรยี นท่ีตอ้ งไดร้ บั การ พฒั นาในทักษะตา่ งๆให้มีพัฒนาการที่ดเี พิม่ มากขึ้น ข้าพเจา้ จงึ มีการวิเคราะห์ สังเคราะหแ์ ละทาการวิจัยเพอื่ แก้ปัญหาในช้นั เรียน เรอื่ งผลการพัฒนาการใชก้ ล้ามเน้อื มดั เล็กในเดก็ ทม่ี ีความบกพร่องทางรา่ งกายหรือการ เคลอื่ นไหวหรือสขุ ภาพ โดยใช้กจิ กรรมการเล่นกระดานหมุดเปิด-ปดิ เล่มงานวจิ ัยในชนั้ เรยี น ผลการพฒั นาการใชก้ ลา้ มเนื้อมัดเลก็ ในเดก็ ท่มี ีความบกพร่องทางรา่ งกายหรือการเคลื่อนไหวหรือสขุ ภาพ โดยใช้กิจกรรมการเล่นกระดานหมดุ เปดิ -ปดิ รายงานผลการปฏิบัติงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย
~ 39 ~ ๒.๒ การดาเนนิ การตามระบบดูแลช่วยเหลือผ้เู รียน โดยมีการศกึ ษาและรวบรวมข้อมลู ผูเ้ รยี นรายบคุ คล เพ่ือแก้ปัญหาและพฒั นาผเู้ รียน ขา้ พเจา้ ไดม้ ีการศึกษาข้อมลู เบอ้ื งต้นและรวบรวมขอ้ มลู ผู้เรยี นในความรบั ผิดชอบ มกี ารสัมภาษณ์ สอบถามขอ้ มูลของผู้เรยี นจากผ้ปู กครองเพือ่ ใหร้ บั รูถ้ ึงปญั หาและรจู้ กั ผู้เรียนเป็นรายบุคคลมากยิ่งขนึ้ ใบสมัคร/รวบรวมข้อมูลผเู้ รยี น การสัมภาษณ์ สอบถามขอ้ มูลของผู้เรียน จากผปู้ กครอง การสัมภาษณ์ สอบถามข้อมลู ของผ้เู รียน ลงพ้ืนท่เี ยี่ยมบ้านผเู้ รียน อาเภออนิ ทร์บุรี จากผปู้ กครอง สัมภาษณ์ผู้ปกครอง รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผูช้ ่วย
~ 40 ~ ๒.๓ การอบรมบม่ นิสัยใหผ้ เู้ รยี น มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และ คา่ นยิ มท่ดี ีงาม ขา้ พเจ้าได้ปลกู ฝังคุณธรรม จริยธรรมใหผ้ ้เู รยี นรู้จกั ทาความเคารพ โดยยกมอื ไหว้สวัสดี-ขอบคุณ เมือ่ ทากจิ กรรมต่างๆรว่ มกับครู เพื่อนๆ และสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม ในแผนการสอนเฉพาะ บุคคล (IIP) นอกจากน้ีได้สง่ เสรมิ ผูเ้ รยี นให้เขา้ ร่วมกิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน กิจกรรมวันสาคญั ตา่ งๆเพอ่ื สืบ สานวัฒนธรรม ประเพณี และคา่ นิยมท่ดี งี ามให้กบั ผู้เรียน ปลูกฝงั คณุ ธรรม จริยธรรมให้ผู้เรยี นรู้จักทาความเคารพ โดยยกมือไหวส้ วัสดี-ขอบคุณ สง่ เสริมใหผ้ ้เู รยี นเข้าร่วมกิจกรรมวนั สาคัญต่างๆท่ที าง ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั สงิ ห์บรุ ีจดั ขน้ึ รายงานผลการปฏบิ ตั ิงาน การเตรียมความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย
~ 41 ~ ๓. การพฒั นาตนเอง ข้าพเจ้า ไดม้ กี ารพฒั นาตนเองให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยการศกึ ษาคน้ ควา้ ความรู้ ด้วยตนเองจากเอกสาร และอนิ เตอรเ์ น็ต นอกจากนี้ ยงั มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรจู้ ากการพูดคุย ประชุมรว่ มกบั คณะครูหรือผทู้ เี่ กยี่ วข้อง ๓.๑ การพฒั นาตนเองเพือ่ ให้มคี วามรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ด้วยวิธีการตา่ งๆอยา่ งเหมาะสม ขา้ พเจ้าได้เข้ารว่ มการประชุม /การอบรมความรู้และสืบค้นข้อมูลทที่ ันตอ่ เหตุการณ์จากแหล่งเรยี นรู้ ท่หี ลากหลาย เชน่ อินเตอร์เน็ต เอกสารวชิ าการ เพือ่ ศึกษาและพัฒนาความรใู้ หม่ๆ เกี่ยวกบั การจดั การเรยี น การสอนและปฏบิ ตั งิ านทางวชิ าชพี ครู เขา้ รว่ มเผยแพรแ่ ละนาเสนอผลงานวิชาการ การสมั มนาทางวิชาการหลักสตู รการฝกึ อบรมครดู ้านการสอนคนพิการ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๑ “โครงการนเิ ทศตดิ ตามการดาเนินงานดา้ นการเงิน บัญชี การพสั ดุ” ณ โรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวัดชลบุรี รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเข้ม ตาแหน่งครผู ชู้ ่วย
~ 42 ~ มโี อกาสเข้าร่วมประชมุ คณะทางานรว่ มกบั ผู้อานวยการใน เรือ่ งการสอบกรณีพิเศษ ณ โรงเรยี นโสตศึกษาจังหวัดนนทบรุ ี เขา้ ร่วมประกวดสอ่ื กลุ่มเครือขา่ ยส่งเสรมิ ประสิทธิภาพเขต ๖ ณ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดอ่างทอง รายงานผลการปฏบิ ัติงาน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผ้ชู ว่ ย
~ 43 ~ ๓.๒ การมสี ่วนร่วมในชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี ข้าพเจา้ แลกเปล่ยี นเรียนรแู้ ละหาแนวทางในการแกไ้ ขปญั หารว่ มกนั กบั ครู ผู้บรหิ าร ผ้ปู กครอง เพื่อนรว่ มวชิ าชพี เขา้ รว่ มประชุมครู ณ หอ้ งประชมุ ๑ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั สงิ หบ์ รุ ี เขา้ ร่วมประชุมครู กลมุ่ บริหารงานวิชาการ รายงานผลการปฏิบัตงิ าน การเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผชู้ ่วย
~ 44 ~ ๔. การทางานเป็นทีม ขา้ พเจา้ ไดร้ บั มอบหมายงานตา่ งๆ และทางานเป็นทมี เปน็ แบบทางการชดั เจนในเรอื่ งบทบาท หน้าท่สี ายงานและระเบียบปฏบิ ัตติ า่ งๆ โดยเฉพาะในการทางานที่เก่ียวขอ้ งกับผู้บงั คับบัญชา หัวหน้า กลุ่มบรหิ ารงาน เป็นท้ังผูน้ าและสมาชิก ซงึ่ ข้าพเจา้ เขา้ ใจบทบาทของตน และปฏิบตั หิ น้าทีอ่ ยา่ ง เหมาะสม เปดิ โอกาสให้บคุ ลากรในองคก์ รสามารถแนะนา โต้เถยี งได้ตลอดการทางาน เพือ่ ที่ทีมงาน จะได้ทราบถงึ จุดบกพร่องในการปฏิบัตหิ น้าท่ี และพัฒนางานตอ่ ไปใหด้ ยี ิ่งข้ึน ๔.๑ หลกั การทางานเปน็ ทีม ขา้ พเจ้ามหี ลกั การทางานเป็นทีมหรือการทางานรว่ มกับผอู้ ่นื คือ ตอ้ งเปิดใจรับ ฟงั ความ ความคดิ เหน็ ของผ้อู นื่ และตนต้องมคี วามกลา้ คิด กลา้ มแสดงความเหน็ มคี วามยุตธิ รรม สามารถใหค้ าปรึกษา กบั เพอื่ นร่วมงานหรือผู้อน่ื ได้ และที่สาคญั ตอ้ งเปน็ เหน็ ประโยชน์ขององค์กรเปน็ หลกั เขา้ ร่วมประชุมครู เพอ่ื แสดงความคิดเหน็ แลกเปลย่ี นซึง่ กันและกัน รายงานผลการปฏบิ ัตงิ าน การเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ช่วย
Search
