แผนภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสังคม

แผนการจดั การเรียนการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 สาระความรู้พ้ืนฐาน ราชวชิ า พต31001 ภาษาองั กฤษเพื่อชีวิตและสงั คม จานวน 5 หนว่ ยกติ ครั้งที่ เนือ้ หารายวชิ า ผลการเรยี นรทู้ ่ีคาดหวงั การจัดกิจกรรม สอ่ื การเรยี นรู้ วดั ผล ประเมนิ ผล บทบาทครู บทบาทผูเ้ รียน 1 น้าเสยี งและสาเนียงภาษาอังกฤษ ข้นั ที่ 1 กาหนดสภาพปญั หา ความ ขน้ั ท่ี 1 กาหนดสภาพปญั หา - ใบงานเร่อื ง - แบบทดสอบ 1. การออกเสียงพยัญชนะต้นคา – 1.ตีความหมายจากนาเสียง ต้องการในการเรียนรู้ ความต้องการ นาเสียงและ ((10) ท้ายคา ของผอู้ ่นื และรูจ้ ักใช้นาเสยี ง 1.ครูจัดเตรียมส่อื การเรียนรศู้ ึกษา ผู้เรยี นร่วมทบทวนบทเรยี นจาก สาเนียง แบบใบงาน 1.1 ทบทวนการออกเสียง ใน ก ารแ ส ด งค วาม รู้สึ ก แผนการจัดการเรยี นรู้กอ่ นการ การการจัดการเรียนการสอนครังท่ี ภาษาองั กฤษ (10) พยัญชนะต้นคาท่ียาก เช่น ระหว่างการสนทนา ได้แก่ จดั การเรยี นการสอน แลว้ และทบทวนงานที่มอบหมาย - ใบความรู้ เสียง s z ch sh ดีใจ เสียใจ พึงพอใจ ไม่พึง 2.ครูทบทวนบทเรียนจากการการ - หนังสอื เรยี น - sit, see, soon พ อ ใจ ซ าบ ซึ ง ผิ ด ห วั ง จัดการเรียนการสอนครังท่ีแลว้ และ ขัน้ ท่ี 2 ขนั้ แสวงหาขอ้ มลู และ - zebra, zero, zoo ปรารถนาดี ชืน่ ชมและ ทบทวนงานที่มอบหมาย จัดการเรียนรู้ 1.2 การอ่านออกเสยี งทา้ ย เหน็ ใจ ข้ันที่ 2 ขั้นแสวงหาข้อมลู และ 1.ผ้เู รียนร่วมสนทนา เพ่ือ คาทถี่ ูกต้อง เชน่ เสยี ง [d] , [t] , จัดการเรียนรู้ เชือ่ มโยงเขา้ สเู่ นือหา เรือ่ ง หรอื [id] เมื่อเป็นกรยิ า ช่อง 2 1.ครูสนทนากับผเู้ รยี น เพื่อเชื่อมโยง นาเสียงและสาเนียงภาษาองั กฤษ และ past participle เช่น เขา้ สเู่ นือหา นาเสยี งและสาเนียง การสอ่ื สารทางโทรศพั ท์ - moved, turned, loved ภาษาอังกฤษ การส่ือสารทาง 2 . ผูเ้ รยี นรับฟังการอธบิ ายเรอ่ื ง - walked, talked, โทรศัพท์ นาเสียงและสาเนยี งภาษาองั กฤษ 2. การออกเสยี งหนกั -เบา (Stress) 2.ครูอธบิ ายเรอื่ ง นาเสยี งและ การสื่อสารทางโทรศัพท์ วธิ กี ารออกเสยี ง หนัก-เบา สาเนยี งภาษาองั กฤษ การส่อื สาร พร้อมยกตวั อย่างประกอบ ของคาในลักษณะต่าง ๆ เช่น ทางโทรศัพท์ 3. นกั เรียนทาใบงานเร่อื ง คาเดี่ยว คาประสมใน พรอ้ มยกตวั อย่างประกอบ 3. ครูแจกใบงานเร่ือง

แผนการจัดการเรียนการสอน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 สาระความรพู้ ้นื ฐาน ราชวิชา พต31001 ภาษาองั กฤษเพอื่ ชีวติ และสงั คม จานวน 5 หน่วยกิต คร้งั ที่ เนอ้ื หารายวชิ า ผลการเรยี นร้ทู ่คี าดหวงั การจดั กิจกรรม สอื่ การเรยี นรู้ วัดผล ประเมินผล ลกั ษณะตา่ ง ๆ เปน็ ต้น วา่ คา บทบาทครู บทบาทผเู้ รียน ประเภทใด จะตอ้ งออกเสียงเน้น ที่ พยางค์แรก พยางคก์ ลางหรอื พยางค์ ขัน้ ที่ 3 การปฏบิ ัตแิ ละนาไป ขัน้ ที่ 3 การปฏิบตั แิ ละนาไป หลงั 3. การออกเสยี งตามระดบั เสียงสูง- ประยกุ ต์ใช้ ประยกุ ตใ์ ช้ ตา่ (Intonation) วธิ กี าร ออกเสียง ของประโยคลกั ษณะตา่ ง ๆ ซ่ึง 1.ครอู ธิบายเนือหา เร่ือง การออก 3.1 ผู้เรยี นคน้ คว้าเพิม่ เตมิ ครู จะตอ้ งออกเสียงสงู - ต่า ให้ถกู ตอ้ ง เพือ่ ให้ สื่อความหมายทผี่ ู้พูด เสียงและสาเนียงภาษาองั กฤษและ อธบิ ายเนอื หา เรื่อง นาเสียงและ ตอ้ งการ ประโยคประเภทเดยี วกัน ถ้าออกเสยี งสงู -ตา่ ต่างกนั จะให้ การส่อื สารทางโทรศพั ท์ เพ่ือมอบ สาเนยี งภาษาองั กฤษและการ ความรู้สึกทต่ี า่ งกัน 4. การออกเสียงเชื่อมโยง (Linking กรต. ใหผ้ ู้เรยี น ส่อื สารทางโทรศัพท์พรอ้ มบันทกึ Sound) วธิ ีการอ่านออกเสียง เช่ือมโยงระหว่างคาในภาษาอังกฤษ 2. ครใู หผ้ ้เู รยี นค้นควา้ เพ่ิมเติม เร่อื ง ลงในแบบบนั ทึกการเรียนร้แู ละ ทถ่ี กู ต้องตามกฎเกณฑ์ของ ภาษาองั กฤษ เชน่ นาเสยี งและสาเนยี งภาษาอังกฤษ สง่ งานในการพบกลมุ่ ครังต่อไป - Ten years ago. และการสื่อสารทางโทรศัพท์ พร้อม - Far away บันทกึ ลงในแบบบนั ทกึ การเรียนรู้ etc. และส่งงานในการพบกลมุ่ ครงั ต่อไป 3. ครใู ห้ผเู้ รยี นค้นคว้า สุภาษติ คา ขั้นที่ 4 การประเมินผลการ พังเพย จดั ทาเป็นรายงานพร้อมส่ง เรยี นรู้ ในการพบกลมุ่ ครังท่ี 5 1. พฤตกิ รรมการมสี ว่ นร่วมในชนั 4. ครูนัดหมายในการพบกลมุ่ ครัง เรียนของผเู้ รียน ตอ่ ไป 2. ผู้เรียนทาแบบทดสอบ ขัน้ ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. สังเกตพฤติกรรมการมสี ว่ นรว่ มใน ชนั เรียนของผ้เู รยี น 2. แบบทดสอบ/บนั ทึกหลงั สอน

แผนการจดั การเรียนการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 สาระความรูพ้ น้ื ฐาน ราชวชิ า พต31001 ภาษาอังกฤษเพอ่ื ชีวิตและสงั คม จานวน 5 หนว่ ยกิต ครง้ั ที่ เน้อื หารายวิชา ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวงั การจัดกจิ กรรม ส่อื การเรียนรู้ วัดผล ประเมินผล บทบาทครู บทบาทผ้เู รียน การสือ่ สารทางโทรศัพท์ การทกั ทาย การใชค้ าและประโยคท่ีถูกต้องใน การทกั ทาย การตอบรับคา ทกั ทาย การใชค้ าพดู ตามเวลา เช่น ตวั อยา่ ง คาวลี และรูป 1. การตดิ ตอ่ ทางโทรศัพท์กับผูท้ ่ี คนุ้ เคย รู้จักวธิ กี ารพดู โต้ตอบทางโทรศพั ท์ กบั เพ่ือน ญาติ พี่น้องและ ผทู้ ี่คุน้ เคยในเร่ืองตา่ ง ๆ โดยใช้ สานวนและภาษาทเ่ี หมาะสม เชน่ 2. การตดิ ต่อทางโทรศัพทเ์ พื่อ สอบถามข้อมลู ต่าง ๆ การใชส้ านวนภาษาทีใ่ ชพ้ ูดทาง โทรศัพท์เพ่อื สอบถามข้อมูลต่าง ๆ ท่ีตอ้ งการทราบโดยใชร้ ปู ประโยค ขอร้อง /ขอร้องอยา่ งสุภาพ เชน่ การ สอบถามเส้นทางการเดนิ ทางไปที่

แผนการจดั การเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 สาระความรู้พน้ื ฐาน ราชวชิ า พต31001 ภาษาองั กฤษเพอื่ ชีวติ และสงั คม จานวน 5 หน่วยกิต ครั้งท่ี เนื้อหารายวิชา ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวัง การจัดกิจกรรม สื่อการเรยี นรู้ วัดผล ประเมินผล บทบาทครู บทบาทผเู้ รียน ตา่ ง ๆ สอบถามตารางรถไฟ เคร่อื งบิน สอบถามข้อมูลดา้ นการ คมุ้ ครองผูบ้ ริโภค/ สุขภาพอนามัย/ พยากรณอ์ ากาศ เป็นตน้ 3. การติดต่อทางโทรศัพท์เพื่อการ ประกอบอาชีพ วธิ กี ารพูดโตต้ อบทางโทรศัพท์ เพือ่ ถาม-ให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั การประกอบ อาชพี โดยใช้สานวนและภาษาท่ี เหมาะสมในการสอบถามข้อมูลเกย่ี ว การสมัครงาน การซือ-ขายสนิ คา้ การใหข้ ้อมลู เกีย่ วกบั คุณภาพและ ราคาของสนิ คา้ การส่งเสรมิ การขาย การตอ่ รองราคา การรับและสง่ ของ ตัวอย่างประโยคทใี่ ช้

แผนการจัดการเรียนการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 สาระความรูพ้ น้ื ฐาน ราชวชิ า พต31001 ภาษาอังกฤษเพ่ือชีวติ และสังคม จานวน 5 หนว่ ยกติ คร้ังที่ เนอ้ื หารายวชิ า ผลการเรยี นรูท้ ่คี าดหวัง การจัดกจิ กรรม ส่ือการเรยี นรู้ วดั ผลประเมินผล - แบบใบงาน (10) บทบาทครู บทบาทผเู้ รียน 2 1. การแสดงความดใี จ/เสียใจ ตคี วามหมายจากนาเสียงของ ข้นั ท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหา ขน้ั ที่ 1 กาหนดสภาพ - หนังสือเรยี น ผ้อู ืน่ และรจู้ กั ใช้นาเสยี งใน ความต้องการ ปัญหา ความต้องการ การใช้คา วลแี ละรปู ประโยคท่ีจะ การแสดงความรสู้ ึกระหวา่ ง 1.ครูจดั เตรียมสื่อการเรียนรู้ ผู้เรียนรว่ มทบทวนบทเรียน นามาใชใ้ นการแสดงความดีใจและ การสนทนา ไดแ้ ก่ ดีใจ ศกึ ษาแผนการจดั การเรยี นรู้ จากการการจัดการเรียนการ เสยี ใจในโอกาสต่าง ๆ ได้ถูกต้อง เสยี ใจ พึงพอใจ ไมพ่ ึงพอใจ กอ่ นการจดั การเรียนการสอน สอนครังที่แลว้ และทบทวน เชน่ แสดงความดใี จท่ีได้พบกันอกี ซาบซึง ผิดหวัง ปรารถนาดี 2.ครูทบทวนบทเรียนจากการ งานที่มอบหมาย ครงั หรือแสดงความเสียใจท่ีทาผดิ ช่ืนชมและเห็นใจ การจัดการเรียนการสอนครังท่ี เปน็ ต้น แล้วและทบทวนงานที่ ตวั อย่าง คาวลแี ละรปู ประโยค เชน่ มอบหมาย - Congratulations! ข้ันท่ี 2 ขนั้ แสวงหาข้อมูล ขัน้ ที่ 2 ขัน้ แสวงหาข้อมูล - Sorry. Glad is hear about และจดั การเรยี นรู้ และจดั การเรยี นรู้ that. 1.ครูสนทนากับผ้เู รยี น เพื่อ 1.ผู้เรียนร่วมสนทนา เพือ่ - Sorry about that. เช่อื มโยงเขา้ สเู่ นือหา เร่ืองการ เชื่อมโยงเข้าสู่เนือหา เรือ่ ง 2.การแสดงความพอใจ/ไม่พอใจ ให้รจู้ กั คา วลี และรูปประโยคท่จี ะท่จี ะ แสดงความร้สู ึก และ การแสดงความร้สู ึก และ นามาใชใ้ นการแสดงความพอใจ/ไม่ พอใจในโอกาสต่าง ๆ ได้ถูกต้อง เช่น สญั ลักษณท์ ่ีควรรู้ สัญลักษณ์ท่ีควรรู้ แสดงความพอใจ/ไม่พอใจในการรับ บริการ เปน็ ตน้ เชน่ 2.ครอู ธบิ ายเรื่อง การแสดง 2. ผเู้ รียนรับฟงั การอธบิ าย ความรูส้ กึ และสัญลักษณ์ท่ี เรือ่ ง การแสดงความรู้สกึ ควรรู้ และสัญลักษณ์ที่ควรรู้ พร้อมยกตัวอยา่ งประกอบ พรอ้ มยกตัวอยา่ งประกอบ 3. ครูแจกใบงานเรื่อง 3. นักเรยี นทาใบงานเรื่อง

แผนการจดั การเรียนการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 สาระความรพู้ นื้ ฐาน ราชวิชา พต31001 ภาษาองั กฤษเพ่อื ชีวิตและสงั คม จานวน 5 หนว่ ยกติ ครัง้ ที่ เนอ้ื หารายวชิ า ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวงั การจัดกจิ กรรม สือ่ การเรยี นรู้ วดั ผลประเมนิ ผล Great! บทบาทครู บทบาทผู้เรียน - Awful! - Good news! สั ญ ลั ก ษ ณ์ ท่ี ค ว รรู้ ให้ แ ก่ สัญลักษณ์ที่ควรรู้ ใหแ้ ก่ - How nice! 1. การแสดงความปรารถนา/ เหน็ ใจ ผูเ้ รยี น ผ้เู รยี น และการตอบรับ การใช้ คา วลี และ 4.ครูแบ่งกลุ่มผู้เรียนจานวน 4 รปู ประโยคทจ่ี ะนามาใชใ้ นการแสดง กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกันและแจก 4. ผเู้ รียนแบ่งกลุ่ม จานวน ความปรารถนาด/ี เหน็ ใจในโอกาส ใบ ความรู้ เรื่องการแสดง 4 กล่มุ กลุ่มละเทา่ ๆกนั ตา่ ง ๆ ไดถ้ ูกต้อง เชน่ ความรสู้ กึ ดงั นี เพ่อื ศึกษาใบความรู้ เรอื่ ง - Best wishes. การแสดงความร้สู ึก ดังนี - Take care. - กลุ่มที่ 1 การแสดง - Get well soon. ความดใี จ/เสยี ใจ กลุ่มที่ 1 การแสดงความดี - กลุ่มที่ 2 การแสดง ใจ/เสยี ใจ 4. การแสดงความต้องการการเสนอ/ ให้ความช่วยเหลอื /บริการ รวมทั้ง ความพอใจ/ไมพ่ อใจ กลุ่มท่ี 2 การแสดงความ การตอบรบั /ปฏเิ สธ การ ให้ความ - กลุ่มที 3 การแสดง พอใจ/ไม่พอใจ ช่วยเหลือ/บรกิ าร การใชค้ า วลี และรปู ประโยคเพ่ือแสดงความ ความปรารถนา/ เห็น กลุ่มที 3 การแสดงความ ตอ้ งการ การเสนอ ตัวอยา่ ง คาวลี ใจและการตอบรบั ปรารถนา/ เห็นใจและการ - กลุ่มท่ี 4 การแสดง ตอบรบั ความต้องการการ กลุ่มท่ี 4 การแสดงความ เ ส น อ / ใ ห้ ค ว า ม ต้องการการเสนอ/ให้ความ ช่วยเหลือ/บ ริการ ช่วยเหลอื /บริการ รวมทังการตอบรบั

แผนการจดั การเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 สาระความรู้พ้ืนฐาน ราชวชิ า พต31001 ภาษาอังกฤษเพ่อื ชีวติ และสงั คม จานวน 5 หน่วยกิต ครง้ั ที่ เนอ้ื หารายวิชา ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวัง การจดั กิจกรรม ส่ือการเรยี นรู้ วดั ผลประเมนิ ผล และรปู ประโยค เชน่ บทบาทครู บทบาทผเู้ รียน - What can I do for you? - Let me.............................. ขัน้ ที่ 3 ปฏิบัตแิ ละนาไป โดยให้ผูเ้ รยี นสนทนาตามใบ ประยุกตใ์ ช้ ความรู้ทไ่ี ด้รบั ภายในกลุ่ม 1. ครใู ห้ผเู้ รยี นสง่ ใบงานท่ี ขั้นที่ 3 ปฏิบตั ิและนาไป ไดรับมอบหมาย และให้ ประยกุ ตใ์ ช้ ผูเ้ รยี นทกุ กลมุ่ สนทนาตาม 1. ผู้เรยี นส่งใบงานทไ่ี ด้รบั ใบความรู้ที่ได้รบั มอบหมาย มอบหมาย และให้ทุกกลุ่ม และใหผ้ ูเ้ รียนทุกคนจด สนทนาตามใบความรู้ที่ บนั ทกึ ความรู้ท่ีไดร้ บั จาก ไดร้ บั มอบหมายและใหท้ ุก การฟังสนทนาลงในสมุด คนจดบันทกึ ความรทู้ ี่ไดร้ บั บนั ทกึ จากการฟงั สนทนาลงใน 2. ครูสรุปเนือหาการเรียนรู้ สมุดบันทึก 3. ครูอธบิ ายเนือหา เรื่อง 2. ผูเ้ รียนร่วมสรุปเนอื หา ทอ่ งเที่ยวพิพิธภัณฑแ์ หลง่ การเรยี นรู้ เรียนรู้และการประกอบ 3. ผเู้ รียนรับฟงั การอธบิ าย อาหาร เนอื หา เรือ่ ง การท่องเท่ียว 4. ครูใหผ้ ้เู รียนค้นควา้ พพิ ิธภัณฑ์แหลง่ เรียนร้แู ละ เพ่มิ เติม เร่ือง ท่องเท่ียว การประกอบอาหาร พิพิธภัณฑ์แหล่งเรียนร้แู ละ การประกอบอาหาร

แผนการจดั การเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2563 สาระความร้พู ้นื ฐาน ราชวชิ า พต31001 ภาษาองั กฤษเพือ่ ชีวติ และสงั คม จานวน 5 หนว่ ยกติ ครั้งท่ี เนื้อหารายวชิ า ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวัง การจดั กิจกรรม สือ่ การเรยี นรู้ วดั ผลประเมนิ ผล บทบาทครู บทบาทผ้เู รียน พรอ้ มมอบหมาย กรต. ให้ 4. ผูเ้ รียนคน้ ควา้ เพิม่ เติม ผ้เู รยี นนามาส่งในการพบ เร่อื ง ท่องเทย่ี วพิพิธภณั ฑ์ กลุม่ ครังต่อไป แหล่งเรียนรแู้ ละการ ประกอบอาหารพร้อมรบั มอบหมาย กรต. นามาส่ง ในการพบกลุ่มครังตอ่ ไป

แผนการจดั การเรียนการสอน ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 สาระความรพู้ ืน้ ฐาน ราชวิชา พต31001 ภาษาอังกฤษเพื่อชีวติ และสงั คม จานวน 5 หนว่ ยกติ คร้งั ที่ เนอื้ หารายวิชา ผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวงั การจดั กิจกรรม สอ่ื การเรียนรู้ วดั ผลประเมนิ ผล ใบงาน (10) บทบาทครู บทบาทผู้เรียน - หนังสอื เรยี น - ใบงานเรอ่ื ง 3 การพยากรณอ์ ากาศ 1. ศึกษาค้นคว้าความรู้และ ข้นั ท่ี 1 กาหนดสภาพ ขั้นท่ี 1 กาหนดสภาพ การพยากรณ์ อากาศและการ 1.ศึกษาค้นคว้าความรู้และข้อมูลจาก ข้อ มู ล จ าก สื่ อ ต่ างๆ เช่ น ปัญหา ความต้องการ ปญั หา ความตอ้ งการ เดนิ ทาง ส่ื อ ต่ า ง ๆ เช่ น ห นั ง สื อ พิ ม พ์ หนังสือพิมพ์ภาษาอังกฤษ 1.ครูจดั เตรียมส่อื การเรยี นรู้ ผเู้ รียนรว่ มทบทวน ภาษาอังกฤษและWebsite และWebsite ศึกษาแผนการจดั การเรียนรู้ บทเรียนจากการการจัดการ 2. แลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสารความรู้ 2. แลกเปล่ียนข้อมูลข่าวสาร กอ่ นการจดั การเรยี นการ เรียนการสอนครังท่ีแลว้ และ ทังอย่างเป็นทางการและไม่เป็น ความรู้ทังอย่างเป็นทางการ สอน ทบทวนงานที่มอบหมาย ทางการ และไมเ่ ป็นทางการ 2.ครูทบทวนบทเรยี นจากการ 3. เข้าใจและใช้ประโยคท่ีซับซ้อนใน 3. เข้าใจและใช้ป ระโยคที่ การจัดการเรียนการสอนครัง สถานการณ์ต่าง ๆ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ซับซ้อนในสถานการณ์ต่าง ๆ ทแ่ี ล้วและทบทวนงานที่ 4. สืบค้นข้อมูลใน ด้านต่าง ๆ จาก ไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง มอบหมาย Internet 4. สืบค้นข้อมูลในด้านต่าง ๆ การเดินทาง จาก Internet ขน้ั ท่ี 2 ขน้ั แสวงหาข้อมลู ขั้นที่ 2 ข้นั แสวงหาขอ้ มลู 1. ตารางเวลาของ Bus, Train, 1. ศกึ ษาค้นควา้ ความรู้ และจัดการเรยี นรู้ และจดั การเรยี นรู้ Airplane, Boat หรอื และ ขอ้ มลู จากสื่อ ต่าง ๆ 1.ครูสนทนากับผเู้ รยี น เพื่อ 1.ผเู้ รียนร่วมสนทนาเพือ่ Subway จากสอื่ ต่าง ๆ เชน่ แผน่ 2. สืบคน้ ขอ้ มูลในดา้ น เชอ่ื มโยงเข้าสเู่ นือหา เรอ่ื ง เชอื่ มโยงเข้าสเู่ นือหา เรือ่ ง พยากรณอ์ ากาศและการ พยากรณอ์ ากาศและการ พบั หนังสอื พิมพ์ หรือ Website ท่ี ตา่ งๆ จาก Internet และรบั ส่ง เดินทาง เดินทาง เกย่ี วขอ้ ง E-mail 2. Asking & giving Information เชน่ - Could you please tell 3. เขา้ ใจและใชป้ ระโยคท่ี ซับซอ้ นในสถานการณ์ต่าง ๆ

แผนการจัดการเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 สาระความรพู้ ืน้ ฐาน ราชวิชา พต31001 ภาษาองั กฤษเพ่ือชีวติ และสังคม จานวน 5 หน่วยกติ ครง้ั ท่ี เนอื้ หารายวิชา ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวัง การจัดกิจกรรม สื่อการเรียนรู้ วดั ผลประเมนิ ผล me....................? บทบาทครู บทบาทผู้เรียน - Please tell me.............................. 4. ใช้ Tense ทย่ี ุ่งยากและ 2. ผู้เรียนรบั ฟังการอธบิ าย - Excuse me. Do you know.......................? ซบั ซอ้ นได้ 2. ครูอธบิ าย เร่อื งพยากรณ์ เรื่องพยากรณ์อากาศและ การบอกทิศทาง (Direction) เช่น - Go straight. 5. แลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร อากาศและการเดินทาง การเดินทาง - Keep walking to.......................... ความรู้ พร้อมยกตวั อยา่ งประกอบ พรอ้ มยกตวั อยา่ งประกอบ - Walk past.................................. 3. ครแู จกใบงานเรอ่ื ง 3. ผเู้ รยี นทาใบงานเรือ่ ง - It’s at the opposite of.......................... พยากรณ์อากาศและการ พยากรณอ์ ากาศและการ - Next to.................................... เดนิ ทาง เดนิ ทาง 3. Past Simple Tense, Past Continuous Tense และ Past ขนั้ ที่ 3 ปฏบิ ตั ิและนาไป ขนั้ ท่ี 3 ปฏบิ ตั ิและนาไป Perfect Tense. ประยกุ ต์ใช้ ประยกุ ตใ์ ช้ 1. ครซู ักถามความเข้าใจใน 1. ผเู้ รยี นรว่ มซกั ถามความ บทเรยี นพร้อมสรปุ เขา้ ใจในบทเรียนพร้อมสรปุ 2. ครอู ธิบายเรือ่ ง ภาษา 2. ผเู้ รียนรับฟงั การอธิบาย วฒั นธรรมและการเดนิ ทาง เรือ่ ง ภาษาวฒั นธรรมและ เพอ่ื มอบหมาย กรต. และ การเดนิ ทางเพ่ือรับ ส่งงานในการพบกล่มุ ครัง มอบหมาย กรต. และสง่ ต่อไป งานในการพบกลุม่ ครัง 3. ครูนัดหมายในการพบ ต่อไป กลุ่มครงั ต่อไป 3. ผเู้ รียนรับฟงั การนดั หมายในการพบกลุ่มครัง ตอ่ ไป

แผนการจดั การเรียนการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 สาระความรูพ้ ืน้ ฐาน ราชวชิ า พต31001 ภาษาอังกฤษเพ่อื ชีวติ และสังคม จานวน 5 หน่วยกิต ครง้ั ที่ เนื้อหารายวิชา ผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวงั การจัดกจิ กรรม สื่อการเรยี นรู้ วัดผลประเมนิ ผล 5. การเขยี นเลา่ เรือ่ งหรอื ประสบการณใ์ น บทบาทครู บทบาทผเู้ รียน การท่องเท่ยี ว ขั้นที่ 4 การประเมนิ ผล ขน้ั ท่ี 4 การประเมินผล 6. การวางแผนการเดนิ ทางท่องเทยี่ ว การเรยี นรู้ การเรยี นรู้ 1. ตรวจใบงาน 1. ผเู้ รียนทาใบงาน 2. ตรวจแบบบนั ทกึ กรต. 2. ผ้เู รยี นสง่ แบบบันทกึ 3. ครูบนั ทกึ หลงั การสอน กรต.

แผนการจัดการเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 สาระความรู้พื้นฐาน ราชวิชา พต31001 ภาษาอังกฤษเพ่ือชีวติ และสังคม จานวน 5 หน่วยกติ ครั้งที่ เน้อื หารายวชิ า ผลการเรยี นรูท้ ี่คาดหวัง การจดั กิจกรรม ส่อื การเรียนรู้ วัดผลประเมนิ ผล 4 การกรอกใบสมัคร บทบาทครู บทบาทผูเ้ รียน - หนงั สือเรยี น - ใบงาน (10) การเขียนประวัติ (Resume) เพือ่ - ใบงานเรอ่ื ง - แบบบันทึก กรต. สมคั รงานการส่ง e-mail สมัครงาน 1.ศกึ ษาค้นคว้าความรู้และ ข้ันท่ี 1 กาหนดสภาพปัญหา ขั้นท่ี 1 กาหนดสภาพ - การกรอกใบ (10 ) สมคั ร ขอ้ มลู จากส่ือตา่ ง ๆ ความต้องการ ปญั หา ความตอ้ งการ 2. สบื คน้ ขอ้ มลู 1.ครจู ดั เตรยี มส่อื การเรียนรู้ 1.ผู้เรยี นร่วมทบทวน ในด้านต่าง ๆจาก Internet ศึกษาแผนการจดั การเรียนรู้ บทเรยี นจากการการจัดการ และรับส่ง e-mail ก่อนการจดั การเรยี นการสอน เรยี นการสอนครังท่ีแล้วและ 3 . เข้ าใจ แ ล ะ ใช้ ป ระ โย ค 2.ครูทบทวนบทเรยี นจากการ ทบทวนงานท่ีมอบหมาย ซบั ซอ้ นในสถานการณ์ต่าง ๆ การจัดการเรียนการสอนครังท่ี 4. การแลกเปลี่ยน ข้อมูล แล้วและทบทวนงานท่ี ข่าวสารความรู้ทังอย่างเป็น มอบหมาย ทางการและไมเ่ ป็นทางการ ขั้นที่ 2 ขนั้ แสวงหาข้อมลู ขน้ั ที่ 2 ขัน้ แสวงหาขอ้ มลู และจัดการเรียนรู้ และจัดการเรยี นรู้ 1.ครสู นทนากับผู้เรียน เพ่ือ 1. ผู้เรียนร่วมสนทนา เพ่ือ เชือ่ มโยงเข้าสู่เนือหา เร่อื ง เชือ่ มโยงเขา้ สู่เนือหา เรอ่ื ง การกรอกใบสมัคร การกรอกใบสมัคร 2. ครอู ธิบาย การกรอกใบ 2. ผ้เู รยี นรบั ฟังการ อธบิ าย สมคั ร พรอ้ มยกตัวอย่าง การกรอกใบสมคั ร พร้อม ประกอบ ยกตัวอย่างประกอบ 3. ครแู จกใบงาน เร่ือง การ 3. ผ้เู รียนทาใบงาน เรื่อง กรอกใบสมคั ร การกรอกใบสมัคร

แผนการจดั การเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 สาระความรูพ้ ืน้ ฐาน ราชวิชา พต31001 ภาษาอังกฤษเพ่อื ชีวติ และสงั คม จานวน 5 หน่วยกิต คร้งั ท่ี เนื้อหารายวชิ า ผลการเรียนรทู้ ค่ี าดหวัง การจัดกิจกรรม ส่อื การเรียนรู้ วดั ผลประเมนิ ผล บทบาทครู บทบาทผเู้ รียน ขนั้ ที่ 3 ปฏบิ ตั ิและนาไป ขัน้ ท่ี 3 ปฏบิ ัติและนาไป ประยุกตใ์ ช้ ประยกุ ต์ใช้ 1. ครูซกั ถามความเขา้ ใจใน 1. ผเู้ รียนร่วมซักถามความ บทเรียนพร้อมสรุป เข้าใจในบทเรยี นพร้อมสรปุ 2. ครูอธิบายเรือ่ ง ไวยากรณ์ 2. ผ้เู รียนรับฟังการอธบิ าย นา่ รู้ เพ่ือมอบหมาย กรต. เรื่อง ไวยากรณน์ า่ รู้ เพ่ือ และส่งงานในการพบกลมุ่ ครัง มอบหมาย กรต. และส่ง ต่อไป งานในการพบกลมุ่ ครงั 3. ครนู ัดหมายในการพบกลุ่ม ตอ่ ไป ครังตอ่ ไป 3. ผเู้ รียนรว่ มนัดหมายใน การพบกลมุ่ ครงั ต่อไป ขั้นที่ 4 การประเมนิ ผลการ ขนั้ ที่ 4 การประเมินผล เรยี นรู้ การเรียนรู้ 1. ตรวจใบงาน 1. ผเู้ รียนทาใบงาน 2. ตรวจแบบบันทึก กรต. 2. ผ้เู รียนส่งแบบบันทึก 3. ครูบนั ทกึ หลงั การสอน กรต.

แผนการจดั การเรียนการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 สาระความรู้พืน้ ฐาน ราชวชิ า พต31001 ภาษาองั กฤษเพ่อื ชีวิตและสงั คม จานวน 5 หนว่ ยกติ ครั้งท่ี เน้ือหารายวชิ า(ชม.) ผลการเรยี นรูท้ ่ีคาดหวัง การจดั กิจกรรม สือ่ การเรียนรู้ วัดผลประเมนิ ผล - หนงั สือเรยี น บทบาทครู บทบาทผู้เรียน - แบบทดสอบ(10) - แบบใบงาน (10) 5 การพาดหวั ขา่ วและขา่ ว 1.เขา้ ใจและใช้ประโยคที่ ขน้ั ที่ 1 กาหนดสภาพ ขน้ั ที่ 1 กาหนดสภาพปญั หา - แบบบันทึก กรต. 1. เสยี ง คาศพั ท์ วลี สานวน ที่ มักใช้ ซับซอ้ นในสถานการณต์ า่ งๆ (15) บ่อย ๆ ในขา่ ว ปญั หา ความตอ้ งการ ความตอ้ งการ - รายงาน (10) 2. องค์ประกอบของข่าว 2. ใช้ Tenses ที่ยุ่งยากและ - แฟม้ สะสมงาน (5) ประกอบดว้ ย ซับซอ้ น 1.ครจู ัดเตรยี มส่อื การเรียนรู้ 1.ผ้เู รียนรว่ มทบทวนบทเรียน Headline, Sub headline, Lead และ Detail 3. ศกึ ษาคน้ คว้าความรแู้ ละ ศกึ ษาแผนการจดั การเรียนรู้ จากการการจัดการเรียนการ 3. ประเภทของข่าว เช่น ข่าวการเมือง ขอ้ มลู จากสอื่ หนงั สือพิมพ์ ขา่ วการศกึ ษา ข่าวกีฬา ข่าวสังคม ก่อนการจัดการเรยี นการ สอนครงั ท่ีแล้วและทบทวนงาน ข่าวเศรษฐกจิ เปน็ ต้น 4. แลกเปลีย่ นขอ้ มลู ข่าวสาร 4. โครงสรา้ งของการเขยี นพาดหัวข่าว ความรอู้ ยา่ งเป็นทางการ สอน ทม่ี อบหมาย (News Headline) ได้แก่ 5. สบื คน้ ข้อมลู ในดา้ นต่าง ๆ 2.ครูทบทวนบทเรยี นจากการ ขน้ั ท่ี 2 ขน้ั แสวงหาข้อมลู 4.1 ขา่ วและพาดหัวข่าว จาก Internet 4.2 การถามและตอบคาถามจาก การจัดการเรียนการสอนครัง และจดั การเรียนรู้ ข่าวดว้ ยคาถาม ที่เป็น Wh-Question และ ที่แล้วและทบทวนงานที่ 1.ผเู้ รียนร่วมสนทนา เพื่อ Yes/No Question มอบหมาย เช่อื มโยงเขา้ ส่เู นือหา เร่อื ง 4.3 ข้นั ที่ 2 ขน้ั แสวงหาขอ้ มูล การพาดหัวข่าวและข่าว และจดั การเรยี นรู้ 2. ผู้เรยี นรว่ มฟงั การอธบิ าย 1.ครสู นทนากับผเู้ รียน เพ่ือ การพาดหัวข่าวและขา่ วพร้อม เชอื่ มโยงเข้าสเู่ นือหา เรื่อง ยกตวั อยา่ งประกอบ การอา่ นข่าว 3. ผู้เรียนทาใบงานเร่ือง การ 2. ครูอธิบาย การอ่านขา่ ว พาดหัวขา่ วและข่าว พาดหัวและขา่ วพร้อม ยกตวั อย่างหนงั สือพิมพ์ ประกอบ

แผนการจัดการเรยี นการสอน ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 สาระความรพู้ ืน้ ฐาน ราชวชิ า พต31001 ภาษาองั กฤษเพอื่ ชีวติ และสังคม จานวน 5 หน่วยกติ คร้งั ท่ี เน้อื หารายวิชา ผลการเรียนรูท้ ่คี าดหวงั การจัดกิจกรรม ส่ือการเรยี นรู้ วดั ผลประเมนิ ผล 4.3 การถามและแสดงความคิดเหน็ วา่ เห็น บทบาทครู บทบาทผูเ้ รียน ดว้ ย หรอื ไมเ่ หน็ ดว้ ย เช่น - Do you agree with 3. ครแู จกใบงานเร่ือง การ ขั้นที่ 3 ปฏิบัตแิ ละนาไป this. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? - What do you think พาดหัวข่าวและขา่ ว ประยุกตใ์ ช้ about.................. 4.4 Website ของหนังสือพิมพ์ ขน้ั ที่ 3 ปฏบิ ัติและนาไป 1. ผเู้ รียนซกั ถามความเขา้ ใจ The Nation หรือ Bangkok Post ประยกุ ต์ใช้ ในบทเรยี นพร้อมสรุป ศกึ ษาข่าวประเภท ต่าง ๆ ที่สนใจแล้ว วิเคราะหโ์ ครงสร้างของพาดหัว 1. ครซู ักถามความเขา้ ใจใน 2. ผเู้ รยี นรวบรวมงานทุกชิน ขา่ วนนั ๆ หรือบอกประเภท ของข่าวนัน ๆ บทเรยี นพร้อมสรปุ จัดทาเป็นแฟม้ สะสมงาน - Subj. + V1 - Subj. + V3 2. ครใู หผ้ ูเ้ รียนรวบรวมงาน 3. ผูเ้ รยี นทาแบบทดสอบหลัง - Subj. + to + V1 ทกุ ชนิ จัดทาเป็นแฟม้ สะสม เรยี น งาน 3. ครูใหผ้ เู้ รยี นทา ข้นั ท่ี 4 การประเมนิ ผลการ แบบทดสอบหลงั เรียน เรียนรู้ ข้ันท่ี 4 การประเมนิ ผล 1. ผเู้ รยี นทาและสง่ ใบงาน การเรยี นรู้ 2. ผู้เรยี นสง่ แบบทดสอบ 1. ตรวจใบงาน 3. ผู้เรียนส่งแบบบันทึก กรต. 2. ตรวจแบบทดสอบ 3. ตรวจ กรต. 4. ครบู นั ทึกหลงั การสอน ลงชอื่ ……………………………………..ครผู สู้ อน ลงชอ่ื …………………………………………………...ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา (………………………………………………) (นายธรรมรตั น์ เตชะบญุ บันดาล)