مطوية تجويد التعليم عن بعد 1443هـ

‫تجويد التعليم عن بعد‬ ‫إعداد منسقة قياس الأداء‪ :‬بشاير النجعي‬

‫التعليم عن بعد هو من أحدث وسائل التعلم المتاحة‪ ،‬حيث أن الطالب يتعلم عن طريق جهازالكمبيوتروهو في منزله دون الحاجة للذهاب لجامعة أو مدرسة‪ ،‬يتم التواصل مع‬ ‫المعلم بسهولة من خلال الإنترنت للحصول على المعلومات التي يحتاجها الطالب بسهولة بالغة‪ ،‬هناك مجموعة من معايير الجودة في التعليم عن بعد ونقاط هامة يجب التعرف‬ ‫عليها لمن يريد خوض تجربة التعلم عن بعد‪.‬‬ ‫إعداد منسقة قياس الأداء‪ :‬بشاير النجعي‬

‫شروط نجاح التعلم عن بعد‬ ‫❖ يجب البدء بشكل مبكرفيجب أن تضع خطة زمنية للتعلم من خلال تأجيل الخروج أو تناول الطعام لأوقات محددة والبدء في الدروس اليومية بشكل صحيح وفي وقت محدد‬ ‫لتحقيق هدفك في التعلم عن بعد فعدم وجود تنظيم للوقت يجعلك تضيع وقت دون أي إنجازيومي ‪.‬‬ ‫❖ عليك أن تتخلص من جميع مصادرالتشتت التي قد لا تجعلك تركزفي التعليم وتلقي الدروس عبرالإنترنت حيث يجب أن تختارغرفة هادئة بعيدة عن الضوضاء والإضاءة‬ ‫الكثيفة التي تفقدك التركيزمع الحرص على عدم وجود تلفازبجوارك يشتت الانتباه والابتعاد عن الهاتف الخلوي حتى انتهاء الدرس ‪.‬‬ ‫❖ يجب أن يضع المعلم مخطط جيد لا يكون به ألوان كثيرة تشتت انتباه الطالب ‪ ،‬ويحتاج الطالب لوجود مخطط منظم لا يشعره بالقلق والخوف ويجعله ينظم وقته في‬ ‫الدراسة عن بعد‪.‬‬ ‫❖ يجب أن يكون هناك وقت للراحة فالتعليم عن بعد كالتعليم العادي في المدارس يحتاج الطالب لوجود استراحة من الاستذكارحتى يمكنه فهم ما يدرسه‪ ،‬لذلك يجب أن يكون‬ ‫هناك فاصل زمني من حين للأخرحتى يستوعب الطالب ما يتم تدريسه له بسهولة ‪.‬‬ ‫إعداد منسقة قياس الأداء‪ :‬بشاير النجعي‬

‫معاييرالجودة في التعليم عن بعد‬ ‫❖ يجب أن يتم التعرف على كافة متطلبات التعليم عن بعد من أجهزة الكترونية حديثة مثل الكمبيوترالحديث حتى يسهل على الطالب الفهم والتواصل مع المعلم عن بعد‪ ،‬كما‬ ‫يجب وضع قوانين محددة من المعلم حتى تتم عملية التعلم عن بعد بشكل صحيح من البداية‪ ،‬فراحة المعلم والطالب تتم من خلال وجود وسائل إلكترونية حديثة ‪.‬‬ ‫❖ يجب أن يكون هناك دافع داخل الطالب يجعله في قابلية للتعلم عن بعد‪ ،‬حيث أن التعلم يحتاج لوجود حاجة له‪ ،‬فلا يمكن أن يفهم الطالب بشكل الكتروني وهو ليس لديه‬ ‫القابلية للتعلم‪ ،‬فلن يتعلم أي ش يء‪.‬‬ ‫❖ تحفيزالعمل الجماعي لدى الطلاب حيث أن جودة التعليم الإلكتروني تبدأ من خلال تعزيزأهمية العمل الجماعي داخل الطالب‪ ،‬حيث أن العمل الجماعي يجعل الطالب‬ ‫يتفاعل مع الطلاب الآخرين وتسهل عملية الفهم بشكل كبير‪.‬‬ ‫❖ يجب أن يكون هناك دقة متناهية في المعلومات التي يتم تقديمها للطلاب حتى لا تكون بها أي أخطاء‪ ،‬كما يجب أن يكون هناك التزام بالوقت وتوفيرمصدرأساس ي للإنترنت‬ ‫ويجب أن يكون هذا المصدرأمن بالكامل‪.‬‬ ‫❖ من أهم نقاط الجودة في التعليم تدريب المعلم على كافة الوسائل التكنولوجية الحديثة التي تساعده على التدريس للطالب عن بعد بمنتهى الاحترافية حيث أنه لا يمكن للمعلم‬ ‫الشرح للطالب وهو غيرملم بالتعامل مع الأجهزة الحديثة والإنترنت‪.‬‬ ‫❖ توفيربرامج تعليمية عن بعد تتيح للطالب الرجوع إليها في أي وقت‪.‬‬ ‫إعداد منسقة قياس الأداء‪ :‬بشاير النجعي‬

‫سلبيات التعليم عن بعد‬ ‫❖ قلة التفاعل المباشربين الطالب والمعلم‪ ،‬ومشاكل المهارات الاجتماعية نتيجة غياب البيئة المدرسية التقليدية التي تعتبرمن أهم مواطن تكوين المهارات الاجتماعية عند الطفل‪.‬‬ ‫❖ مشاكل الاتصال بالإنترنت وتأمين مستلزمات التعليم الإلكتروني للطفل مثل اللابتوب أو التابلت‪ ،‬خصوص ًا مع وجود أكثرمن طالبـ‪/‬ـة في البيت يحتاج لاستخدام هذه الأدوات‪،‬‬ ‫وتعتبرالمشاكل التقنية من أكبرعوائق التعليم عن بعد للطلاب والطالبات‪.‬‬ ‫❖ ما زال التعليم الإلكتروني أقل فاعلية من التعليم التقليدي ويعتقد أن النتائج لن تكون بنفس الجودة‪ ،‬يعود ذلك للمسؤولية الكبيرة التي تقع على عاتق الطالبـ‪/‬ـة نفسه في‬ ‫تحقيق جودة التعليم‪ ،‬وهذه المسؤولية أقل بكثيرفي التعليم التقليدي حيث تكون أكثراتساق ًا مع عمرالطالبـ‪/‬ـة‪.‬‬ ‫❖ التعليم عن بعد للطلاب والطالبات أقل تحفيزية‪ ،‬بسبب غياب التفاعل المباشرمع المعلمين والزملاء‪ ،‬وانخفاض فاعلية المنافسة التي يبتكرها المعلمون في الصفوف التقليدية‪،‬‬ ‫وشعور الطالب بالعزلة والملل‪.‬‬ ‫❖ التعليم عن بعد قد يؤثرعلى بعض مهارات الطالبـ‪/‬ـة مثل المهارات اللغوية والشفوية والاجتماعية كنتيجة طبيعية لغياب التفاعل المباشر‪.‬‬ ‫❖ قد يواجه الأهل أيض ًا صعوبات في فهم برامج وخطط التعليم عن بعد غيرالاعتيادية‪ ،‬كما تواجه الأمهات العاملات مشكلة حقيقية في بقاء الأبناء في المنزل وحدهم في الوقت‬ ‫الحصص الافتراضية‬ ‫إعداد منسقة قياس الأداء‪ :‬بشاير النجعي‬

‫إيجابيات التعليم عن بعد‬ ‫❖ حماية الطالبـ‪/‬ـة والمجتمع من المرض ‪ :‬التعليم عن بعد إجراء طوارئ الهدف الأساس ي منه هو حماية الطلاب والطالبات من العدوى والحفاظ على التباعد الاجتماعي للحد من‬ ‫انتشارالوباء‪ ،‬ولا يعتقد أن التعليم عن بعد سيستمربشكله الحالي بعد السيطرة على الوباء‪ ،‬وإن كانت معظم المؤسسات التعليمية تتجه لتعزيزالتعليم الإلكتروني لكن‬ ‫بصورة منظمة أكثر‪.‬‬ ‫❖ مهارات جديدة للطالبـ‪/‬ـة ‪ :‬حيث يكتسب الطالبـ‪/‬ـة مجموعة من المهارات الجديدة في تجربة التعليم عن بعد‪ ،‬على رأسها مهارات التعامل مع التكنولوجيا الحديثة واستخدام‬ ‫البرامج والتطبيقات المتطورة‪ ،‬إضافة إلى مهارة إدارة وتنظيم الوقت بدافع داخلي‪ ،‬كما أن التعليم عن بعد يعتمد بشكل أساس ي على الحوافزالذاتية ما يجعل الطالبـ‪/‬ـة أمام‬ ‫فرصة اكتساب مهارة تحفيزالذات التي سترافقه مدى الحياة‪.‬‬ ‫❖ تنمية الاستقلالية والاعتماد على الذات‪ :‬يعتمد التعليم الإلكتروني بشكل كبيرعلى الطالبـ‪/‬ـة‪ ،‬ويح ّتم عليه أن يط ّور شعوره بالاستقلالية والاعتماد على الذات بشكل‬ ‫أوتوماتيكي ليتمكن من متابعة الدروس الإلكترونية وتنظيم حياته الدراسية‪.‬‬ ‫❖ التعليم عن بعد جيد لبعض الحالات‪ :‬فقد يكون التعليم عن بعد أفضل بالنسبة لبعض الطلاب والطالبات‪ ،‬على وجه الخصوص الطلاب والطالبات الخجولين أو الذين‬ ‫يواجهون ضغوطات في الصفوف التقليدية مثل ضغط الأقران أو التشتت‪.‬‬ ‫❖ يتعلم الطالبـ‪/‬ـة التعليم عن بعد‪ :‬تعتبرتجربة التعليم عن بعد للطلاب والطالبات تجربة ثرية ومهمة تساعدهم في المستقبل على التعامل مع فرص تطويرالذات والحصول على‬ ‫المزيد من التعليم عبرمنصات التعليم الإلكتروني‪ ،‬ليكونوا أكثرتأقلم ًا مع هذا النمط من التدريب والتعليم مقارنة بجيل التعليم التقليدي‪.‬‬ ‫❖ أخيرًا‪ ...‬حتى الآن ما زال التعليم عن بعد للطلاب والطالبات إجرا ًء طارئ ًا والتعامل معه يتخذ صفة الطوارئ أيض ًا‪ ،‬لكن هذه المرحلة قد تكون تمهيد ًا لإجراءات أكثراستقرا ًرا‬ ‫فيما يتعلق بسياسات التعليم الإلكتروني على مستوى العالم‪ ،‬وربما نشهد إقبال ًا متزايد ًا على التعليم الإلكتروني في السنوات القليلة القادمة حتى بعد نهاية الظروف‬ ‫الاستثنائية‪.‬‬ ‫إعداد منسقة قياس الأداء‪ :‬بشاير النجعي‬

‫الجودة سباق نحو التميز‬ ‫إعداد منسقة قياس الأداء‪ :‬بشاير النجعي‬