คำอธบิ ายรายวิชาเพิ่มเติม วิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ ( IS1) (Research and Knowledge Formation) รหสั วชิ า I21201 ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ............................................................................................................................................................... ศกึ ษา วิเคราะห์ ฝึกทกั ษะตั้งประเด็นปัญหา/ตงั้ คำถามในเร่ืองท่ีสนใจโดยเรมิ่ จากตนเอง เชอื่ มโยงกับ ชุมชน ทอ้ งถิ่นและประเทศ ต้ังสมมติฐานและใหเ้ หตผุ ลโดยใชค้ วามรจู้ ากศาสตร์สาขาตา่ งๆ ค้นคว้าแสวงหา ความรู้เกี่ยวกับสมมติฐานท่ีตั้งไว้จากแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย ออกแบบวางแผนรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ ข้อมูลโดยใช้วิธีการที่เหมาะสม ทำงานบรรลุผลตามเป้าหมายภายในกรอบ การดำเนินงานที่กำหนด โดย การกำกับดูแลช่วยเหลือของครูอย่างต่อเนื่อง สังเคราะห์สรุปองค์ความรู้และร่วมกันเสนอแนวคิดวิธีการ แก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ ด้วยกระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการปฏิบัติและกระบวนการกลุ่มในการวิพากษ์ เพื่อให้เกิดทักษะในการค้นคว้าแสวงหาความรู้ เปรียบเทียบเช่ือมโยงองค์ความรู้ สังเคราะห์สรุป อภิปราย เพ่ือให้เห็นประโยชน์และคุณค่าของการศึกษา ค้นคว้าด้วยตนเอง ผลการเรียนรู้ 1. ตงั้ ประเด็นปัญหา โดยเลอื กประเดน็ ทสี่ นใจ เร่มิ จากตนเอง ชุมชนท้องถ่ิน ประเทศ 2. ตงั้ สมมติฐานประเด็นปญั หาทต่ี นเองสนใจ 3. ออกแบบ วางแผน ใชก้ ระบวนการรวบรวมข้อมลู อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 4. ศึกษา คน้ คว้า แสวงหาความร้เู ก่ยี วกับประเดน็ ท่ีเลือกจากแหล่งเรียนรูท้ หี่ ลากหลาย 5. ตรวจสอบความนา่ เช่อื ถือของแหลง่ ท่ีมาของข้อมลู ได้ 6. วเิ คราะห์ข้อคน้ พบด้วยสถติ ิที่เหมาะสม 7. สงั เคราะหส์ รปุ องค์ความรูด้ ว้ ยกระบวนการกลมุ่ 8. เสนอแนวคิด การแก้ปัญหาอยา่ งเปน็ ระบบด้วยองค์ความรจู้ ากการคน้ พบ 9. เหน็ ประโยชนแ์ ละคุณค่าของการศึกษาค้นควา้ ด้วยตนเอง รวมทั้งหมด 9 ผลการเรียนรู้
โครงสร้างรายวชิ าเพิม่ เติมการศึกษาคน้ คว้าและสรา้ งองค์ความรู้ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น หน่วยที่ ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนักคะแนน 15 1 ไขข้อสงสยั 1. ตง้ั ประเดน็ ปญั หา โดย - การต้ังคำถาม 5-9 20 เลอื กประเดน็ ทส่ี นใจ เรมิ่ จาก ในเรือ่ งที่สนใจเร่ิม 25 40 ตนเอง ชมุ ชน ท้องถ่ิน จากตวั เอง เชอื่ มโยง 100 ประเทศ กับชุมชน ท้องถนิ่ 2. ต้ังสมมตฐิ านประเดน็ และประเทศ ปัญหาท่ตี นเองสนใจ -การตงั้ สมมตฐิ าน 3. ออกแบบ วางแผน ใช้ และให้เหตุผล โดย กระบวนการรวบรวมขอ้ มลู ใชค้ วามร้จู ากศาสตร์ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ สาขาต่าง ๆ 2 หลากหลายจาก 4. ศึกษา ค้นควา้ แสวงหา - การคน้ คว้า 10 - 15 แหลง่ เรยี นรู้ ความรูเ้ กย่ี วกับประเด็น แสวงหาความรู้ ที่เลือก จากแหลง่ เรียนรู้ เกี่ยวกบั สมมตฐิ าน ท่ีหลากหลาย ทตี่ ง้ั ไว้ 3 เปิดประตสู ู่ความจรงิ 5. ตรวจสอบความนา่ เชื่อถือ - วิเคราะห์ 10 - 15 ของแหลง่ ท่ีมาของขอ้ มูลได้ ความนา่ เช่ือถือของ 6. วเิ คราะหข์ อ้ คน้ พบด้วย ขอ้ มูล สถติ ทิ ่เี หมาะสม 4 ประมวลทุกส่งิ ทคี่ ้นพบ 6. วเิ คราะหข์ อ้ คน้ พบ - การเปรยี บเทียบ / 15 - 21 ดว้ ยสถติ ิทเี่ หมาะสม เช่อื มโยงองคค์ วามรู้ 7. สังเคราะหส์ รปุ องค์ความรู้ สงั เคราะห์ สรุป ด้วยกระบวนการกลมุ่ อภิปรายเพือ่ ให้เหน็ 8. เสนอแนวคดิ การแก้ ประโยชน์และคณุ คา่ ปัญหาอย่างเป็นระบบด้วย ของการศกึ ษา องค์ความรจู้ ากการคน้ พบ คน้ คว้าด้วยตัวเอง 9. เหน็ ประโยชน์และคณุ ค่า ของการศกึ ษาคน้ คว้าดว้ ย ตนเอง รวม 40 - 60
คำอธบิ ายรายวชิ าเพ่ิมเตมิ รายวิชาการสอ่ื สารและการนำเสนอ (IS2)(Communication and Presentation) รหัสวชิ า I22201 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 2 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หนว่ ยกิต ............................................................................................................................................................... ศึกษา เรียบเรียงและถ่ายทอดความคิดอย่างชัดเจนเป็นระบบจากข้อมูลองค์ความรู้จากการศึกษา ค้นคว้าในรายวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (Research and Knowledge Formation) โดยเขียน โครงร่าง บทนำ เน้ือเรื่อง สรุป ในรูปของรายงานเชิงวิชาการ โดยใช้คำจำนวน 2,500 คำ มีการ อา้ งอิง แหลง่ ความร้ทู ี่เชื่อถือไดอ้ ย่างหลากหลาย เรียบเรยี งและถ่ายทอดความคิดอย่างชัดเจน เป็นระบบ มี การ นำเสนอในรูปแบบเดี่ยว (Oral individual) หรือกลุ่ม (Oral panel presentation)โดยใช้สื่อ ประกอบที่ หลากหลาย และเผยแพร่ผลงานสู่สาธารณะ เพื่อให้เกิดทักษะ ในการเขียนรายงานเชิงวิชาการ และทักษะการ ส่ือสารท่ีมีประสิทธิภาพ เห็นประโยชน์และคุณค่าในการสร้างสรรค์งานและถ่ายทอดสิ่งที่ เรยี นร้ใู ห้เป็น ประโยชนแ์ ก่สาธารณะ ผลการเรยี นรู้ 1. วางโครงร่างการเขยี นตามหลกั เกณฑ์ องค์ประกอบและวิธกี ารเขียนโครงรา่ ง 2. เขยี นรายงานการศึกษาค้นคว้าเชงิ วิชาการภาษาไทย ความยาว 2,500 คำ 3. นำเสนอข้อค้นพบข้อสรุปจากประเดน็ ทเ่ี ลือกในรปู แบบเดีย่ ว (Oral individual presentation)หรือกลุ่ม (Oral panel presentation) 4. โดยใช้สือ่ อุปกรณ์ในการนำเสนอได้อย่างเหมาะสม 5. เผยแพรผ่ ลงานส่สู าธารณะ 6. เหน็ ประโยชนแ์ ละคณุ ค่าในการสร้างสรรคง์ านและถ่ายทอดส่ิงทเี่ รียนรู้แกส่ าธารณะ รวมท้ังหมด 6 ผลการเรยี นรู้
โครงสรา้ งรายวิชาเพิม่ เติมการส่ือสารและการนำเสนอ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ หน่วยท่ี ชอื่ หนว่ ยการเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ ชั่วโมง นำ้ หนกั คะแนน 10 1 เตรยี มความพรอ้ ม 1. วางโครงร่างการเขียน การเช่ือมโยงทบทวนความรจู้ าก 4 / 4 20 ตามหลกั เกณฑ์ การศกึ ษาคน้ คว้า การวเิ คราะห์ 40 องค์ประกอบและวิธกี าร สงั เคราะห์ และสรา้ งองค์ความรู้ เขยี นโครงรา่ ง มาสกู่ ารสอื่ สาร และการนำเสนอ 5. เหน็ ประโยชนแ์ ละ มาเขียนสรปุ ความใหเ้ ป็นความ คุณค่าในการสร้างสรรค์ เรียงเชงิ วิชาการพรอ้ มอ้างอิงตาม งานและถา่ ยทอดสง่ิ ท่ี หลกั วชิ าการเปน็ พื้นฐานสำคญั เรยี นรู้แกส่ าธารณะ ของการสอื่ สารและการนำเสนอให้ เหมาะสมกบั ผูอ้ า่ น / ผูฟ้ งั 2 ฝกึ ซ้อมเขียน 1. วางโครงร่างการเขียน การฝึกเขยี นโครงรา่ งรายงาน 6 / 8 โครงรา่ ง ตามหลักเกณฑ์ เชิงวิชาการ ซงึ่ มอี งคป์ ระกอบด้วย องค์ประกอบและวิธกี าร ชอ่ื เรอื่ ง ความนำ วตั ถปุ ระสงค์ เขียนโครงรา่ ง สมมตุ ิฐาน ขอบเขตการศกึ ษา เนือ้ หา วธิ กี ารศึกษาและการเก็บ รวบรวมขอ้ มลู เป็นการวางแผน การเขียนรายงานเชิงวชิ าการอยา่ ง เป็นระบบ และการตรวจสอบท้ัง ดว้ ยตนเอง และเพอื่ นชว่ ย ตรวจสอบโดยใช้สญั ลักษณใ์ นการ ตรวจสอบชว่ ยใหร้ ายงานเชิง วิชาการน้ันถกู ตอ้ งแมน่ ยำและ สมบรู ณ์ยิ่งข้ึน 3 สร้างผลงานเขียน 2. เขยี นรายงานการศึกษา การถา่ ยโอนองค์ความรู้จาก 18 / 28 คน้ ควา้ เชงิ วชิ าการ การศึกษา คน้ คว้า และขอ้ ค้นพบ ภาษาไทย ความยาว โดยการรายงานทีใ่ ชร้ ปู แบบการ 2,500 คำ เขยี นรายงานเชงิ วิชาการไดค้ รบ องคป์ ระกอบและถูกต้องตาม หลกั วชิ าการเปน็ การส่อื สารทมี่ ี ประสิทธภิ าพ
หนว่ ยที่ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคญั ชว่ั โมง น้ำหนกั คะแนน 30 4 เพยี รนำเสนอ 3. นำเสนอขอ้ ค้นพบ การนำเสนอผลงานจากการศกึ ษา 12 / 20 ข้อสรุปจากประเดน็ ที่ คน้ ควา้ ข้อค้นพบโดยมกี ารเตรยี ม 100 เลือกในรปู แบบเดีย่ ว ความพรอ้ มของผนู้ ำเสนอ (Oral individual การเลือกรูปแบบประเภทสอ่ื presentation) หรือกลุ่ม ประกอบการนำเสนอใหเ้ หมาะสม (Oral panel และสอดคลอ้ งกับตามความ presentation) ต้องการ ความสนใจ ความชืน่ ชอบ โดยใช้สอ่ื อุปกรณใ์ นการ ของผู้ฟงั ช่วยให้การเผยแพร่ นำเสนอไดอ้ ย่างเหมาะสม ผลงานได้อย่างมีประสิทธผิ ล 4. เผยแพรผ่ ลงานสู่ สาธารณะ 40 / 60 รวม
คำอธิบายรายวิชาเพ่ิมเตมิ วชิ าการศึกษาค้นคว้าและสรา้ งองค์ความรู้ ( IS1) (Research and Knowledge Formation) รหัสวชิ า I312 01 ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1.0 หน่วยกิต ............................................................................................................................................................... ศึกษา วิเคราะห์ ฝึกทักษะต้ังประเด็นปัญหา /ต้ังคำถามเก่ียวกับสถานการณ์ปัจจุบันและสังคม โลก ต้ังสมมุตฐิ านและให้เหตุผลท่ีสนับสนุนหรือโต้แย้งประเด็นความรู้ โดยใช้ความรู้จากศาสตรส์ าขาต่าง ๆ และมีทฤษฎีรองรับ ออกแบบวางแผน รวบรวมข้อมูล ค้นคว้า แสวงหาความรู้เกี่ยวกับสมมุติฐานท่ี ตั้งใจจากแหล่งเรียนรู้ท้ังปฐมภูมิและทุติยภูมิ และสารสนเทศ อย่างมีประสิทธิภาพ และพิจารณาความ น่าเช่ือถือของแหล่งเรียนรู้อย่างมีวิจารณญาณ เพ่ือให้ได้ข้อมูลที่ครบถ้วนสมบูรณ์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ วิธีการที่เหมาะสม สังเคราะห์สรุปองค์ความรู้และร่วมกัน มีกระบวนการกลุ่มในการวิพากษ์แลกเปล่ียน ความคิดเห็นโดยใช้ความรู้จากสาขาวิชาต่าง ๆ เสนอแนวคิด วิธีการแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ ด้วย กระบวนการคดิ กระบวนการแก้ปัญหากระบวนการปฏิบัติ เพื่อให้เกิดทักษะในการคน้ คว้าแสวงหาความรู้ สังเคราะหส์ รุป อภปิ รายผลเปรยี บเทยี บ เช่อื มโยงความรู้ ความเป็นมาของศาสตร์ เข้าใจหลกั การและวิธี คดิ ในสิง่ ที่ศกึ ษาเหน็ ประโยชน์และคณุ คา่ ของการศึกษาคน้ คว้าด้วยตนเอง ผลการเรยี นรู้ 1. ตง้ั ประเด็นปัญหา จากสถานการณป์ จั จุบนั และสังคมโลก 2. ต้งั สมมุตฐิ านและใหเ้ หตุผลท่สี นับสนุนหรอื โตแ้ ย้งประเด็นความร้โู ดยใช้ความรู้ จากสาขาวชิ าตา่ ง ๆ และมที ฤษฎรี องรบั 3. ออกแบบ วางแผน ใช้กระบวนการรวบรวมข้อมลู อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 4. ศกึ ษา คน้ ควา้ แสวงหาความร้เู กี่ยวกบั ประเด็นท่ีเลอื กจากแหลง่ เรยี นรู้ที่มีประสิทธิภาพ 5. ตรวจสอบความน่าเชือ่ ถือของแหลง่ ท่ีมาของข้อมูล 6. วิเคราะหข์ อ้ ค้นพบด้วยสถิติท่ีเหมาะสม 7. สังเคราะห์สรปุ องค์ความร้ดู ้วยกระบวนการกลุ่ม 8. เสนอแนวคดิ การแกป้ ัญหาอย่างเปน็ ระบบดว้ ยองค์ความรู้จากการคน้ พบ รวมท้ังหมด 8 ผลการเรยี นรู้
โครงสรา้ งรายวชิ าเพม่ิ เติมการศึกษาคน้ ควา้ และสร้างองค์ความรู้ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย หนว่ ยท่ี ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั คะแนน 1 จดุ ประกายความจริง 5-9 15 1. ตง้ั ประเด็นปญั หา จาก - การตง้ั ประเด็น 2 ทุกสิ่งทค่ี น้ คว้า สถานการณป์ จั จบุ นั และ คำถามเก่ยี วกับ 10 - 15 20 สงั คมโลก สถานการณ์ปจั จบุ นั 10 - 15 25 3 ปรารถนาคำตอบ 2. ตงั้ สมมติฐานและให้ และสงั คมโลก 15 - 21 40 เหตุผลทีส่ นบั สนนุ หรือ - การต้งั สมมติฐาน 40 - 60 100 4 สรุปองคป์ ระกอบ โต้แย้งประเด็นความรโู้ ดยใช้ และใหเ้ หตผุ ลโดยใช้ ที่สมบรู ณ์ ความรูจ้ ากสาขาวชิ าต่าง ๆ ความรู้จากศาสตร์ และมที ฤษฎรี องรับ สาขาตา่ งๆ 3. ออกแบบ วางแผน ใช้ - การออกแบบการ กระบวนการรวบรวมขอ้ มลู เรียนรโู้ ดยมีทฤษฎี อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ รองรับ 4. ศกึ ษา ค้นควา้ แสวงหา -การคน้ คว้าแสวงหา ความรเู้ กีย่ วกบั ประเดน็ ความรู้เก่ียวกับ ท่ีเลือก จากแหล่งเรียนรู้ทมี่ ี สมมติฐานจากแหล่ง ประสทิ ธภิ าพ ปฐมภูมิ ทุติยภมู ิ 5. ตรวจสอบความนา่ เช่ือถอื และสารสนเทศ ของแหลง่ ที่มาของขอ้ มลู 5.ตรวจสอบความนา่ เช่อื ถอื - ตรวจสอบความ ของแหล่งที่มาของขอ้ มูลได้ นา่ เชอ่ื ถือของ 6. วเิ คราะห์ขอ้ ค้นพบดว้ ย แหลง่ ที่มาของขอ้ มลู สถิติที่เหมาะสม - วิเคราะห์ ความน่าเชื่อถือของ 7. สงั เคราะหส์ รปุ องคค์ วามรู้ แหล่งเรยี นรู้ ดว้ ยกระบวนการกลมุ่ - เปรียบเทยี บ / 8. เสนอแนวคิด การแก้ เชอ่ื มโยง / สรปุ ปญั หาอย่างเป็นระบบด้วย องคค์ วามรดู้ ้วย องคค์ วามร้จู ากการคน้ พบ กระบวนการ แผนการทำงานของนกั เรยี น อย่างเปน็ ระบบ รวม
คำอธิบายรายวิชาเพิ่มเตมิ รายวิชาการส่ือสารและการนำเสนอ (IS2)(Communication and Presentation) รหสั วิชา I 32201 ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 2 เวลา 40 ชวั่ โมง จำนวน 1.0 หน่วยกติ ............................................................................................................................................................... ศึกษา เรียบเรยี ง และถ่ายทอดความคดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์จากรายวิชา การศึกษาค้นคว้าและสร้าง องค์ความรู้ (IS 1) เก่ียวกบั สถานการณ์ปัจจุบันและสังคมโลก โดยเขียนโครงรา่ ง บทนำ เนอื้ เรื่อง สรุป ใน รปู ของรายงานการศึกษาค้นคว้าเชงิ วิชาการเป็นภาษาไทยความยาว จำนวน 4,000คำ หรอื เป็น ภาษาองั กฤษ ความยาว 2,000 คำ มีการอ้างอิงแหล่งความรทู้ เ่ี ชื่อถือได้อย่างหลากหลายเชือ่ ถอื ได้ ท้ังใน ประเทศและต่างประเทศ เรยี บเรยี งและถ่ายทอดสอ่ื สาร นำเสนอความคดิ อยา่ งชดั เจนเป็นระบบ มีการ เสนอในรูปแบบเดยี่ ว (Oral individual) หรอื กลมุ่ (Oral panel presentation) โดยใช้สื่อ เทคโนโลยีที่หลากหลาย และมกี ารเผยแพรผ่ ลงานสสู่ าธารณะ เพอ่ื ใหเ้ กดิ ทักษะในการเขยี นรายงานเชงิ วิชาการ และทักษะการสื่อสารท่ีมีประสิทธภิ าพ เห็นประโยชน์และคุณค่าในการสรา้ งสรรค์งานและ ถา่ ยทอดส่งิ ที่เรียนรู้ให้เป็นประโยชนแ์ กส่ าธารณะ ผลการเรียนรู้ 1. วางโครงร่างการเขยี นตามหลักเกณฑ์ องค์ประกอบและวิธีการเขียนโครงรา่ ง 2. เขียนรายงานการศึกษาเชิงวชิ าการเป็นภาษาไทยความยาว 4,000 คำ หรือเปน็ ภาษาอังกฤษ ความยาว 2,000 คำ 3. นำเสนอขอ้ ค้นพบ ข้อสรุปจากประเดน็ ท่ีเลือกในรปู แบบเดย่ี ว (Oral individual) หรือกลุม่ (Oral panel presentation) โดยใชส้ อื่ เทคโนโลยที ี่หลากหลาย 4. เผยแพรผ่ ลงานสู่สาธารณะ โดยใชก้ ารสนทนา/วพิ ากษ์ผา่ นส่ืออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ เชน่ e-conference, social media online 5. เห็นประโยชนแ์ ละคณุ ค่าการสรา้ งสรรคง์ านและถา่ ยทอดสิ่งท่เี รียนรู้ใหเ้ ปน็ ประโยชน์ รวมทั้งหมด 5 ผลการเรยี นรู้
โครงสรา้ งรายวิชาเพมิ่ เติมการสอื่ สารและการนำเสนอ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย หน่วยที่ ช่อื หน่วยการเรียนรู้ ผลการเรยี นรู้ สาระสำคัญ ชัว่ โมง นำ้ หนกั คะแนน 1 ฝกึ ซอ้ มเขียน 1.วางโครงร่างการเขียน การฝกึ เขยี นโครงรา่ งรายงาน 6/8 20 โครงร่าง ตามหลกั เกณฑ์ เชิงวชิ าการซึ่งมีองคป์ ระกอบดว้ ย องค์ประกอบและวธิ กี าร ชือ่ เรือ่ ง ความนำ วัตถปุ ระสงค์ เขียนโครงร่าง สมมตุ ิฐาน ขอบเขตการศึกษา เนอื้ หา วธิ ีการศึกษาและการเก็บ รวบรวมข้อมลู เป็นการวาง แผนการเขยี นรายงานเชิงวชิ าการ อย่างเป็นระบบ และการ ตรวจสอบท้ังด้วยตนเอง และ เพือ่ นชว่ ยตรวจสอบโดยใช้ สญั ลกั ษณใ์ นการตรวจสอบช่วยให้ รายงานเชิงวชิ าการนนั้ ถกู ต้อง แม่นยำและสมบรู ณย์ งิ่ ข้นึ 2 สรา้ งผลงานเขยี น 2. เขยี นรายงานการศกึ ษา การถ่ายโอนองค์ความรจู้ าก 18 / 28 40 คน้ ควา้ เชิงวิชาการภาษา การศึกษา คน้ ควา้ และขอ้ คน้ พบ ไทย ความยาว 4,000 คำ โดยการรายงานท่ใี ชร้ ปู แบบการ หรอื ภาษาองั กฤษ เขยี นรายงานเชิงวชิ าการไดค้ รบ ความยาว 2,500 คำ องคป์ ระกอบและถูกต้องตามหลกั วิชาการเป็นการสอ่ื สารทม่ี ี ประสิทธภิ าพ 3 เพียรนำเสนอ 3. นำเสนอข้อคน้ พบ การนำเสนอผลงานจากการศกึ ษา 12 / 20 30 ขอ้ สรุปจากประเด็นที่ คน้ ควา้ ข้อคน้ พบโดยมกี ารเตรยี ม เลือกในรูปแบบเด่ียว ความพรอ้ มของผูน้ ำเสนอ (Oral individual การเลือกรปู แบบประเภทสอ่ื presentation) หรือกลมุ่ ประกอบการนำเสนอให้เหมาะสม (Oral panel และสอดคล้องกับตามความ presentation) โดยใช้ส่อื ต้องการ ความสนใจ ความชนื่ ชอบ เทคโนโลยที ่หี ลากหลาย ของผ้ฟู ัง ชว่ ยใหก้ ารเผยแพร่ ผลงานไดอ้ ยา่ งมีประสิทธผิ ล 4 Show and 5. เหน็ ประโยชน์และ การเผยแพรผ่ ลงานการเขียน 4 / 4 10 Share คุณค่าในการสรา้ งสรรค์ รายงานการคน้ ควา้ ดว้ ยการจัด งานและถา่ ยทอดส่งิ ท่ี นิทรรศการ / เผยแพรด่ ้วยวิธกี าร เรยี นรแู้ กส่ าธารณะ ทห่ี ลากหลาย รวม 40 / 60 100
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109