دفتر تحضير الصف السادس عن بعد ف 1 2020-2021

‫بسم الله الرحمن الرحيم‬ ‫إدارة التدريب والتأهيل والإشراف التربوي‬ ‫مديرية الإشراف التربوي‬ ‫دفتر تخطيط الدروس‬ ‫الفصل ‪ :‬الاول‬ ‫* اسم المدرسة ‪ :‬سمية الاساسية‬ ‫اسم المعلم ‪ :‬نسرين عمر مساد‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫* اسم المديرية ‪ .:‬الزرقاء الاولى‬ ‫المبحث ‪ /‬المباحث التي يدرسها ‪ :‬الرياضيات‬ ‫*‬ ‫* العام الدراسي ‪2021/2020 :‬‬ ‫الصفوف والشعب ‪ :‬الخامس (ب) ‪ /‬السادس (أ ‪ ,‬ب )‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫الصف السادس‬ Form#QF71-147rev.a

‫صفحة \" ‪\" 1‬‬ ‫خطة درس‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬جمع الاعداد الصحيحة‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬الاعداد الصحيحة‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التكامل الأفقي ‪.............................................:‬‬ ‫التاريخ ‪ :‬من ‪ ........................‬الى ‪....................‬‬ ‫عدد الحصص ‪...................................:‬‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬العدد الصحيح ‪ ,‬المعكوس و خط الاعداد التكامل الرأسي ‪ :‬ورد مفهوم المعكوس والعدد الصحيح في الصف ‪5‬‬ ‫الزمن‬ ‫التنفيــــــــــذ *‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات‬ ‫الرقم النتاجات الخاصـــة‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬ ‫الإجـــراءات‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫* مراجعة الطلاب في مفهوم العدد الصحيح ومعكوس العدد‬ ‫قععععععععوا م‬ ‫الملاحظة‬ ‫الت ععععععععععععععععععععدريس‬ ‫الكتاب المدرسي‬ ‫تجمع عددين‬ ‫‪1‬‬ ‫الصجيج وخط الاعداد‬ ‫الشطب‬ ‫المباشر‬ ‫التقعععععععععويم‬ ‫صحيحين لهما نفس‬ ‫* مناقشة جمع الاعداد عن طرق خط الاعداد‬ ‫القل ععععععععععم‬ ‫الذاتي‬ ‫العمل في الكتعاب‬ ‫الإشارة ‪ .‬اللوح‬ ‫* مناقشة مثال ‪ 1‬ص ‪9‬‬ ‫والورقة‬ ‫المدرسي‬ ‫تجمععععععععععع عععععععععععددين خط الاعداد‬ ‫‪2‬‬ ‫* مناقشة قاعدة جمع الاعداد الصحيحة وتطبيق القاعدة عن طريق‬ ‫الاكتش ععععععععععععععععععاف‬ ‫صعععحيحين مختلفعععين‬ ‫مثال ‪2/ 1‬‬ ‫الموجه‬ ‫في الإشارة‬ ‫* تكليف الطالبات بحل ( سؤال ‪ 1‬صفحة ‪/)10‬سؤال ‪ 2‬ص ‪13‬‬ ‫الاقلام الملونة ‪.‬‬ ‫*استنتاج قاعدة جمع العدد ومعكوسه عن طريق مثال مناسب‬ ‫* تكليف الطالبات بحل ( سؤال خارجي على ناتج جمع العدد‬ ‫الدفتر‬ ‫ومعكوسه‬ ‫*استنتاج خصا ص عملية الجمع على الاعداد الصحيحة عن طريق‬ ‫مناقشة مثال ‪6 / 5‬‬ ‫* تكليف الطالبات بحل تدريب من ورقة العمل‬ ‫*متابعة الواجب البيتي ومناقشته على اللوح ورصد الاخطاء‬ ‫وتصويبها وتصحيح بعض الدفاتر‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫التأمل الذاتي ‪:‬‬ ‫أشعر بالرضا عن ‪:‬‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫النتاجات المتحققة‬ ‫الحصة‬ ‫الشعبة‬ ‫اليوم والتاريخ‬ ‫‪.......................................................................‬‬ ‫تحديات واجهتني ‪:‬‬ ‫‪.........................................................................‬‬ ‫اقتراحات للتحسين ‪:‬‬ ‫‪.......................................................................‬‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة \" ‪\" 2‬‬ ‫خطة درس‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬طرح الاعداد الصحيحة‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬الاعداد الصحيحة‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التاريخ ‪ :‬من ‪ ........................‬الى ‪....................‬‬ ‫عدد الحصص ‪...................................:‬‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬العدد الصحيح ‪ ,‬المعكوس و خط الاعداد التكامل الرأسي ‪ :‬ورد مفهوم المعكوس والعدد الصحيح في الصف ‪ 5‬التكامل الأفقي ‪............................................. :‬‬ ‫الزمن‬ ‫التنفيــــــــــذ *‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات‬ ‫الرقم النتاجات الخاصـــة‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬ ‫الإجـــراءات‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫* مراجعة الطلاب في قاعدة جمع العدد الصحيح ومعكوس العدد‬ ‫قععععععععوا م‬ ‫الاداء‬ ‫الت ععععععععععععععععععععدريس‬ ‫تطرح عددين‬ ‫‪1‬‬ ‫الصجيج وخط الاعداد‬ ‫الشطب‬ ‫المباشر‬ ‫الكتاب المدرسي‬ ‫التقعععععععععويم‬ ‫اللوح‬ ‫صحيحين‬ ‫* مناقشة طرح الاعداد عن طرق خط الاعداد‬ ‫القل ععععععععععم‬ ‫الذاتي‬ ‫العمل في الكتعاب‬ ‫* مناقشة مثال ‪ 1‬ص ‪16‬‬ ‫والورقة‬ ‫المدرسي‬ ‫خط الاعداد‬ ‫* مناقشة قاعدة طرح الاعداد الصحيحة وتطبيق القاعدة عن طريق‬ ‫الاقلام الملونة ‪.‬‬ ‫مثال ‪3 / 2‬‬ ‫الدفتر‬ ‫* تكليف الطالبات بحل ( سؤال ‪ 1‬صفحة ‪/18‬سؤال ‪ 2‬ص ‪19‬‬ ‫*استنتاج قاعدة جمع العدد ومعكوسه عن طريق مثال مناسب‬ ‫* تكليف الطالبات بحل اس لة خارجية على ناتج طرح الاعداد‬ ‫الصحيحة‬ ‫*استنتاج خصا ص عملية الطرح على الاعداد الصحيحة عن طريق‬ ‫مناقشة مثال ‪4‬‬ ‫* تكليف الطالبات بحل سؤال ‪ 3 / 2‬ص ‪21‬‬ ‫*متابعة الواجب البيتي ومناقشته على اللوح ورصد الاخطاء‬ ‫وتصويبها وتصحيح بعض الدفاتر‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫التأمل الذاتي ‪:‬‬ ‫أشعر بالرضا عن ‪:‬‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫النتاجات المتحققة‬ ‫الحصة‬ ‫الشعبة‬ ‫اليوم والتاريخ‬ ‫‪.......................................................................‬‬ ‫تحديات واجهتني ‪:‬‬ ‫‪.........................................................................‬‬ ‫اقتراحات للتحسين ‪:‬‬ ‫‪.......................................................................‬‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة \" ‪\" 3‬‬ ‫خطة درس‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬ضرب الاعداد الصحيحة وقسمتها‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬الاعداد الصحيحة‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التاريخ ‪ :‬من ‪ ........................‬الى ‪....................‬‬ ‫عدد الحصص ‪...................................:‬‬ ‫التكامل الأفقي ‪..........................................................:‬‬ ‫التكامل الرأسي ‪............................................. :‬‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬جداول الضرب‬ ‫الزمن‬ ‫التنفيــــــــــذ *‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات‬ ‫الرقم النتاجات الخاصـــة‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬ ‫الإجـــراءات‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫* مراجعة الطلاب في جدول الضرب‬ ‫قععععععععوا م‬ ‫الاداء‬ ‫الت ععععععععععععععععععععدريس‬ ‫تضععععععععرب عععععععععددين الكتاب المدرسي‬ ‫‪1‬‬ ‫* مناقشة قاعدة ضرب الاعداد الصحيحة وتطبيق القاعدة عن طريق‬ ‫الشطب‬ ‫المباشر‬ ‫‪2‬‬ ‫التقعععععععععويم‬ ‫صحيحين‬ ‫مثال ‪2 / 1‬‬ ‫القل ععععععععععم‬ ‫الذاتي‬ ‫العمل في الكتعاب‬ ‫* تكليف الطالبات بحل سؤال ‪ 1‬صفحة ‪/24‬سؤال ‪ 3/2‬ص ‪25‬‬ ‫والورقة‬ ‫المدرسي‬ ‫اللوح‬ ‫*استنتاج قاعدة قسمة الاعداد الصحيحةعن طريق مثال ‪ 3‬ص ‪26‬‬ ‫تقسععععععععععم عععععععععععددين‬ ‫وامثلة اخرى مناسبة‬ ‫* تكليف الطالبات بحل سؤال ‪ 5 / 4‬ص ‪ 26‬و اس لة خارجية على‬ ‫الاقلام الملونة ‪.‬‬ ‫صحيحين‬ ‫ناتج قسمة الاعداد الصحيحة‬ ‫الدفتر‬ ‫*مناقشة اولويات العمليات الحسابية على الاعداد الصحيحة عن طريق‬ ‫مناقشة مثال ‪ 4‬ص ‪27‬‬ ‫* تكليف الطالبات بحل اس لة خارجية على اولويات العمليات الحسابية‬ ‫*متابعة الواجب البيتي ومناقشته على اللوح ورصد الاخطاء‬ ‫وتصويبها وتصحيح بعض الدفاتر‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫التأمل الذاتي ‪:‬‬ ‫أشعر بالرضا عن ‪:‬‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫النتاجات المتحققة‬ ‫الحصة‬ ‫الشعبة‬ ‫اليوم والتاريخ‬ ‫‪.......................................................................‬‬ ‫تحديات واجهتني ‪:‬‬ ‫‪.........................................................................‬‬ ‫اقتراحات للتحسين ‪:‬‬ ‫‪.......................................................................‬‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬التحليل الى العوامل الاولية‬ ‫التكامل الأفقي ‪..........................................................:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬الاعداد الصحيحة‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬عوامل العدد ‪ /‬قابلية القسمة‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التكامل الرأسي ‪............................................. :‬‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫تحلل الععدد الطبيععي العى عواملعة‬ ‫‪1‬‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫الاوليه باستخدام طريقة‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫الشجرة‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫القسمة المتكررة‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬الاسس‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬الاعداد الصحيحة‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التكامل الأفقي ‪..........................................................:‬‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬الاعداد الاولية ‪ /‬تحليل العدد‬ ‫التكامل الرأسي ‪............................................. :‬‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫تسعععععتخدم القعععععوى ( الأسعععععس )‬ ‫‪1‬‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫الصععحيحة الموجبععة فععي تمثيععل‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫الضرب المتكرر للعدد نفسه ‪.‬‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬الجذر التربيعي‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬الاعداد الصحيحة‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التكامل الأفقي ‪............................................. :‬‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬مربع العدد ‪ /‬الجذر التربيعي‬ ‫التكامل الرأسي ‪ :‬ورد درس مربعات الاعداد في الصف الخامس‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫تقدر الجذور التربيعية لمربعات‬ ‫‪1‬‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫غير كاملة حتى ‪99‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫ايجاد الجذور التربيعية للمربععات‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫الكاملة‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬مكعب العدد و الجذر التربيعي‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬الاعداد الصحيحة‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التكامل الأفقي ‪............................................. :‬‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬مربع العدد ‪ /‬الجذر التربيعي‬ ‫التكامل الرأسي ‪ :‬ورد درس مربعات الاعداد في الصف الخامس‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫ايجاد المكعبات الكاملة للاعداد‬ ‫‪1‬‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫حتى ‪12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫تجد الجذر التكعيبي للعدد الطبيعي‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬عنوان الوحدة ‪ :‬الكسور العادية والكسور العشرية عنوان الدرس ‪ :‬الجزء من عشرة الاف‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬كسر عادي ‪ ،‬كسر عشري‬ ‫التكامل الأفقي ‪.......................................................:‬‬ ‫التكامل الرأسي ‪............................................. :‬‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫تكتب الكسر العشري ( جزء من‬ ‫‪1‬‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫عشرة الاف ) بالأرقام والكلمات‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫ايجاد القيمة المنزلية للمنازل‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫العشرية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬عنوان الوحدة ‪ :‬الكسور العادية والكسور العشرية عنوان الدرس ‪ :‬مقارنة الاعداد العشرية وترتيبها‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التكامل الأفقي ‪.......................................................:‬‬ ‫التكامل الرأسي ‪............................................. :‬‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬المقارنة ‪ ,‬لوحة المنازل‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫تقارن الكسور العشرية وترتبها‬ ‫‪1‬‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬عنوان الوحدة ‪ :‬الكسور العادية والكسور العشرية عنوان الدرس ‪ :‬التحويل بين الاعداد العشرية والعادية والنسب الم وية‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫التكامل الأفقي ‪.......................................................:‬‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬كسر عادي ‪ ،‬كسر عشري‪,‬نسبة م وية التكامل الرأسي ‪............................................. :‬‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫تحول الكسر العشري على كسر‬ ‫‪1‬‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫عادي ونسبة مئوية‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫‪2‬‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫تحول الكسر العادي الى كسر‬ ‫‪3‬‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫عشري ونسبة مئوية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫تحول النسبة المئوية الى كسر‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫عشري وكسر عادي‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬مقارنة الكسور‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬عنوان الوحدة ‪ :‬الكسور العادية والكسور العشرية‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التكامل الأفقي ‪............................................:‬‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬التحويل بين الكسر عادي والكسر عشري والنسبة م وية التكامل الرأسي ‪........................................ :‬‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫تقارن بين كسر عادي وكسر‬ ‫‪1‬‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫عشري ونسبة م وية‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬ضرب الكسور العشرية وقسمتها‬ ‫التكامل الأفقي ‪.......................................:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬عنوان الوحدة ‪ :‬الكسور العادية والكسور العشرية‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬جدول الضرب ‪ /‬القسمة الطويلة ‪ /‬قاعدة الضرب ب ‪ 1000 / 100/ 10‬التكامل الرأسي ‪............................ :‬‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫‪ 1‬تضرب الكسور العشرية‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫‪ 2‬تقسم الكسور العشرية‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬ضرب الاعداد العشرية وقسمتها‬ ‫التكامل الأفقي ‪.......................................:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬عنوان الوحدة ‪ :‬الكسور العادية والكسور العشرية‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬جدول الضرب ‪ /‬القسمة الطويلة ‪ /‬قاعدة الضرب ب ‪ 1000 / 100/ 10‬التكامل الرأسي ‪............................ :‬‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫‪ 1‬تضرب الاعداد العشرية‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫‪ 2‬تقسم الاعداد العشرية‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬تقدير نواتج ضرب الاعداد العشرية وقسمتها‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات عنوان الوحدة ‪ :‬عنوان الوحدة ‪ :‬الكسور العادية والكسور العشرية‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التكامل الأفقي ‪.......................................:‬‬ ‫التكامل الرأسي ‪............................ :‬‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬جدول الضرب ‪ /‬تدوير الاعداد والكسور العشرية‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫‪ 1‬تقدر نواتج ضرب الاعداد‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫العشرية وقسمتها‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬ضرب الكسور العادية والاعداد الكسرية‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات عنوان الوحدة ‪ :‬عنوان الوحدة ‪ :‬الكسور العادية والكسور العشرية‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التكامل الأفقي ‪.......................................:‬‬ ‫التكامل الرأسي ‪............................ :‬‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬جدول الضرب‪ /‬اختصار الكسور‪ /‬تحويل العدد الكسري الى كسر‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫تضرب الكسور العادية والاعداد‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫الكسرية‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫‪1‬‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬قسمة الكسور العادية والاعداد الكسرية‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات عنوان الوحدة ‪ :‬عنوان الوحدة ‪ :‬الكسور العادية والكسور العشرية‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التكامل الأفقي ‪.......................................:‬‬ ‫التكامل الرأسي ‪............................ :‬‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬ضرب الكسور‪/‬تحويل العدد الكسري الى كسر ‪ /‬مقلوب الكسر‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫‪ 1‬تقسم الكسور العادية والاعداد‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫الكسرية‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬مراجعة‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬عنوان الوحدة ‪ :‬الكسور العادية والكسور العشرية‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التكامل الأفقي ‪.......................................:‬‬ ‫التكامل الرأسي ‪............................ :‬‬ ‫التعلم القبلي ‪:‬‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫‪ 1‬جميع نتاجات الوحدة‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬المستوى الاحداثي‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬عنوان الوحدة ‪ :‬الجبر‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التكامل الأفقي ‪.......................................:‬‬ ‫التكامل الرأسي ‪............................ :‬‬ ‫التعلم القبلي ‪:‬‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫‪ 1‬تتعرف المستوى الاحداثي ‪.‬‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫‪ 2‬تحدد احداثيات نفطة على‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫المستوى الاحداثي ‪.‬‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫تعين نقطة على المستوى‬ ‫‪3‬‬ ‫الاحداثي‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬المتغيرات والتعابير الجبرية‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬عنوان الوحدة ‪ :‬الجبر‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التكامل الأفقي ‪.......................................:‬‬ ‫التكامل الرأسي ‪............................ :‬‬ ‫التعلم القبلي ‪:‬‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫‪ 1‬تتعرف التعبير الجبري ‪.‬‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫‪ 2‬تحسب القيمة العددية لتعبير‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫جبري بمتفير واحد‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬العلاقة‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬عنوان الوحدة ‪ :‬الجبر‬ ‫التكامل الرأسي ‪............................ :‬‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬المستوى البياني ‪ ,‬الزوج المرتب‬ ‫التكامل الأفقي ‪.......................................:‬‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫تجد العلاقة الممثلة بنقاط في‬ ‫‪1‬‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫المستوى البياني‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬المساواة و خصا صها‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬عنوان الوحدة ‪ :‬الجبر‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬تتعرف معنى المساواه وخصا صها ‪.‬‬ ‫التكامل الأفقي ‪.......................................:‬‬ ‫التكامل الرأسي ‪............................ :‬‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫تتعرف معنى المساواه‬ ‫‪1‬‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫وخصا صها ‪.‬‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬التحويل بين العبارات اللفظية والتعابير الجبرية‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬عنوان الوحدة ‪ :‬الجبر‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬التعبير الجبري‬ ‫‪.‬‬ ‫التكامل الأفقي ‪.......................................:‬‬ ‫التكامل الرأسي ‪............................ :‬‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫تحول بين العبارات اللفظية‬ ‫‪1‬‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫والتعابير الجبرية‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬حل المعادلة الخطية‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬عنوان الوحدة ‪ :‬الجبر‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التكامل الأفقي ‪.......................................:‬‬ ‫التكامل الرأسي ‪............................ :‬‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬التعبير الجبري ‪ /‬خصا ص المساواة ‪/‬معكوس العدد ومقلوب العدد‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫‪1‬‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫تحل معادلة خطية تتضمن الجمع‬ ‫‪2‬‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫او الطرح ‪.‬‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫تحل معادلة خطية تتضمن‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫الضرب والقسمة ‪.‬‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬

‫صفحة الكتاب \" \"‬ ‫خطة درس التعليم عن بعد‬ ‫عنوان الدرس ‪ :‬مراجعة‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬عنوان الوحدة ‪ :‬الجبر‬ ‫المبحث ‪ :‬الرياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪ :‬السادس‬ ‫التكامل الأفقي ‪.......................................:‬‬ ‫التكامل الرأسي ‪............................ :‬‬ ‫التعلم القبلي ‪:‬‬ ‫*التنفيــــــــــذ‬ ‫التقويــم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات والتجهيزات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الإجـــراءات الزمن‬ ‫الاستراتيجية الأداة‬ ‫التدريس‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫‪...........‬‬ ‫متابعة درس اليوم على منصة درسك‬ ‫متابعة‬ ‫التواصل‬ ‫المحاضرة‬ ‫**التعليم الالكتروني‬ ‫‪ 1‬جميع نتاجات الوحدة‬ ‫حضور‬ ‫(الفيديو )‬ ‫منصة درسك‬ ‫‪ ‬كتابة الملاحظات على الدرس لتنبيه الطلاب في ‪...........‬‬ ‫الطالبة‬ ‫الاداء‬ ‫حال وجود خطأ او نقص‬ ‫(الواجب)‬ ‫الععتعلم عععن‬ ‫اجهععععزة الحاسععععوب او‬ ‫على‬ ‫بعد‬ ‫الهواتف الذكية‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬ارسال واجب للطلاب عبر منصة درسك‬ ‫المنصات‬ ‫*الكتاب المدرسي‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬متابعة حضور الطالب لمنصة درسك‬ ‫قوا م‬ ‫الشطب‬ ‫*ادوات الطالب‬ ‫‪ ‬استلام حلول الطالبات على منصة درسك‬ ‫الخاصة‬ ‫ومتابعة الحلول ‪....‬‬ ‫بالتعليم‬ ‫*اوراق العمل‬ ‫عن بعد‬ ‫‪...........‬‬ ‫‪ ‬تقديم تغذية راجعة وتصحيح الاخطاء لدى‬ ‫‪...........‬‬ ‫الطالبات‬ ‫‪ ‬تعزيز الطالبات بالشكر عبر الرسا ل او‬ ‫بملصقات الكترونية على حلولهم مع نشر ‪..‬‬ ‫*التقععععويم *امتحان‬ ‫اسماء المتفاعلين‬ ‫الذاتي الكتروني‬ ‫‪ ‬ورقة عمل للتقويم الذاتي على شكل امتحان‬ ‫الكتروني قصير‬ ‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫عدد الطالبات المتفاعلات‬ ‫الواجب البيتي‬ ‫الجزء من الدرس النتاجات المتحققة‬ ‫تاريخ عرض الدرس‬ ‫شعبة ( ب )‬ ‫شعبة ( أ )‬ ‫اسم الواجب‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدرس‪.‬‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪ .......................... :‬التاريخ‪............‬‬ ‫إعداد المعلمة ‪ :‬نسرين مساد‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪ .........................:‬التاريخ‪............‬‬ ‫ملاحظات ‪.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................:‬‬ ‫‪Form#QF71-147rev.a‬‬