3. จรรยาบรรณวิชาชีพ

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาํ แหนง่ ครูผชู้ ่วย ครัง้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ พฤษภาคม ๒๕๖๔ ถึง ๒๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ โรงเรยี นชมุ ชนบ้านโคกวา่ น สาํ นักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาบุรรี มั ย์ เขต ๓ สาํ นกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร -------------------------------------------------------- องคป์ ระกอบท่ี ๑ ดา้ นการปฏิบตั ติ น รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลกั ฐานอา้ งองิ ๓. จรรยาบรรณวชิ าชพี ๓.๑ การพฒั นาวิชาชีพ - เขา้ รบั การอบรม สมั มนา ประชุมทางวชิ าการ - วุฒบิ ตั ร/เกียรติบตั ร และบุคลิกภาพ อยา่ งสมาํ่ เสมอ เพอื่ นําความรแู้ ละประสบการณ์ - คําสง่ั โรงเรียน อย่างต่อเนือ่ ง ท่ไี ด้รบั จากการเขา้ ร่วมกิจกรรมมาพฒั นาตนเอง - รายงานการเข้าร่วม พัฒนาผเู้ รยี นและพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ กิจกรรม/ประชุม/อบรม ตลอดจนพฒั นากระบวนการปฏบิ ตั ิงาน - ประมวลภาพกจิ กรรม ให้มปี ระสทิ ธิภาพ เกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ กับผู้รับบริการ - สงั เกตพฤติกรรม และผรู้ ว่ มบรกิ ารตอ่ ไป - สอบถาม/สมั ภาษณค์ รู - สืบคน้ ข้อมลู ขา่ วสารทีท่ นั ตอ่ เหตกุ ารณ์ นกั เรียน ผบู้ ริหาร จากแหล่งการเรยี นรูท้ ี่หลากหลาย เชน่ ห้องสมดุ อนิ เทอร์เน็ต เอกสารทางวชิ าการ งานวิจยั ที่เกยี่ วขอ้ ง กับการจดั การเรียนรู้และการปฏิบัติงานทางวิชาชพี ๓.๒ การมวี สิ ัยทัศน์ - มีความมุง่ ม่นั ตง้ั ใจในการปรบั ตวั ให้เท่าทนั - แผนการจดั การเรียนรู้ รูแ้ ละเข้าใจ สนใจ ตดิ ตาม ต่อการเปลยี่ นแปลงด้านวทิ ยาการ เศรษฐกจิ สังคม - แฟม้ /เอกสาร/คู่มือ ความเปลี่ยนแปลง และการเมอื งของไทยและนานาชาตใิ นปจั จุบนั ท่ีเกีย่ วขอ้ ง ด้านวทิ ยาการ เศรษฐกจิ เพือ่ ปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นการสอนใหเ้ ทา่ ทนั - วฒุ บิ ัตร/เกยี รตบิ ัตร สังคม การเมอื งของไทย ตอ่ ยุคสมัย - รายงานการเข้าร่วม และนานาชาติ ในปจั จุบนั - มที ักษะในการเรยี นรูง้ านใหม่ๆ พฒั นาตนเองและ กิจกรรม/ประชุม/อบรม รปู แบบการจดั กระบวนการเรยี นการสอนอยเู่ สมอ - ประมวลภาพกิจกรรม - พยายามใหศ้ ึกษาค้นคว้าเพอ่ื พฒั นาตนเอง ติดตาม - สังเกตพฤติกรรม ข่าวสารและเขา้ รบั การอบรมการใชเ้ ทคนิคใหม่ ๆ

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลกั ฐานอา้ งอิง - สอบถาม/สมั ภาษณค์ รู ๓.๓ การไม่อาศยั วชิ าชพี เพื่อนาํ มาใช้ในการปรับกระบวนการจัดการเรยี นรู้ นักเรียน ผู้บริหาร แสวงหาผลประโยชน์ เพื่อใหผ้ ้เู รยี นเปน็ บุคคลทีม่ ีความร้คู วามสามารถ ทไี่ มถ่ ูกตอ้ ง มีทกั ษะ ประสบการณ์และทนั ตอ่ เหตุการณ์ - สังเกตพฤติกรรม การเปล่ียนแปลงดา้ นต่าง ๆ ของไทย และนานาชาติ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ๓.๔ การมงุ่ มัน่ ในปัจจบุ ัน และสามารถนําความรู้ที่ไดร้ ับน้ันไป นกั เรยี น ผู้บริหาร ต่อการพัฒนาความรู้ พัฒนาสังคม ชมุ ชนและประเทศตอ่ ไป ความสามารถของผเู้ รยี น - ไม่ปฏิบัติตนและไมส่ นับสนุนการแสวงหา - แผนการจดั การเรยี นรู้ ผลประโยชน์ในระบบการศกึ ษาและระบบราชการ - วฒุ บิ ัตร/เกียรติบัตร ๓.๕ การให้ความสําคัญ - เห็นคุณคา่ และความสําคัญของการเปน็ ครูทด่ี ี - ประมวลภาพกิจกรรม ตอ่ การเข้าร่วม สง่ เสริม อยู่เสมอโดยมีความรกั และศรัทธาในวชิ าชพี ครู - สังเกตพฤติกรรม สนบั สนุนกจิ กรรม - กระทําตนให้เปน็ แบบอย่างท่ดี ตี ่อศษิ ยท์ ง้ั ทางตรง - สอบถาม/สัมภาษณค์ รู ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั วชิ าชพี ครู และทางอ้อม นักเรยี น ผบู้ ริหาร อยา่ งสมํา่ เสมอ - มุ่งม่นั ในการพัฒนาตนเอง พฒั นาความรู้และ - บนั ทึกการประชมุ ความสามารถเพ่ือนาํ ความรู้ ความสามารถท่มี ี - รายงานการเขา้ รว่ ม ไปใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ เพอื่ เพม่ิ ทกั ษะ กิจกรรม/ประชุม/อบรม และประสบการณใ์ หก้ ับผู้เรยี นอย่างมปี ระสิทธภิ าพ - วฒุ ิบตั ร/เกยี รตบิ ัตร - เข้าร่วมการอบรมสมั มนาทีเ่ กย่ี วข้องกบั การพัฒนา - ประมวลภาพกิจกรรม คณุ ภาพและยกระดับความรู้ความสามารถผเู้ รยี น - สังเกตพฤติกรรม - จดั กิจกรรมการเรยี นรูท้ ่ีหลากหลายใหส้ อดคลอ้ ง - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู กับความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลของผ้เู รียน นกั เรยี น ผูบ้ ริหาร เพอื่ พฒั นาความรู้ความสามารถของผ้เู รียน ได้เต็มศกั ยภาพ - เขา้ รว่ มการประชมุ การอบรมความรู้ท่เี ก่ยี วข้อง กบั วชิ าชพี ครู - ตระหนกั ถงึ ความสําคญั ของวชิ าชีพครู - เขา้ ร่วมการประชมุ ของโรงเรียน/กลมุ่ สาระ/ฝ่าย และการประชุมอ่นื ๆ ท่ไี ด้รับมอบหมาย อย่างสมํ่าเสมอ

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏิบตั ิ หลักฐานอ้างอิง ๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพ ๓.๖ รกั เมตตา เอาใจใส่ - ใหค้ วามรกั ความเมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ - สังเกตพฤตกิ รรม ช่วยเหลือ สง่ เสรมิ สนับสนุน ใหบ้ ริการ ส่งเสรมิ สนบั สนุน ให้คาํ ปรึกษาและใหบ้ รกิ ารผเู้ รยี น - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ผู้เรียนทุกคน ดว้ ยความเสมอภาค ทกุ คนด้วยความเสมอภาค ปฏบิ ตั ติ นต่อผ้เู รียน นกั เรยี น ผู้บริหาร ๓.๗ การประพฤติ โดยปราศจาก อคติ 4 ปฏบิ ัติตนเปน็ ที่ยอมรับ ของผู้เรียน ผบู้ รหิ าร - มีความเปน็ ธรรมในการตดั สินปัญหาทเี่ กิดขึ้น เพื่อนร่วมงาน ผปู้ กครอง และชมุ ชน โดยดแู ลและปฏิบัตติ ่อผู้เรยี นดว้ ยความสุภาพ ๓.๘ การไมป่ ฏิบตั ิตน ไม่นําปัจจยั อนื่ มาแบ่งแยก ที่ส่งผลเชงิ ลบต่อกาย และใจของผูเ้ รียน - ปฏบิ ตั ิหน้าที่ในการถ่ายทอดความรู้ และ ทักษะทจ่ี ําเปน็ ให้กบั ผูเ้ รียนทกุ คนดว้ ยความเต็มใจ โดยไม่ปิดบงั หรอื พยายามหาประโยชนส์ ่วนตัว - ปฏบิ ตั ติ นเป็นแบบอยา่ งท่ดี ใี ห้กบั ผูเ้ รียน - สงั เกตพฤตกิ รรม - เป็นผู้พรอ้ มดว้ ยวิชาการ ความรูจ้ นไดร้ ับ - สอบถาม/สัมภาษณค์ รู การยอมรบั จากผ้เู รยี นและเพอื่ นร่วมงาน นกั เรยี น ผู้บรหิ าร โดยเผยแพรแ่ ละแบ่งปันความร/ู้ เอกสาร/ผลงาน วิชาการใหก้ บั ผูร้ ่วมงาน ชมุ ชนและสังคม - ประพฤติ ปฏบิ ตั ิตน วางตนอยา่ งเหมาะสม เพอ่ื ให้เปน็ ทย่ี อมรบั ของผู้ปกครองและผบู้ ริหาร - ดาํ รงตนดว้ ยความสุภาพ ออ่ นโยน สาํ รวม ในกิริยามารยาทและการแสดงออกด้วยปิยะวาจา - แตง่ กายสะอาดเรียบรอ้ ยและถกู กาละเทศะ - ปฏบิ ัติตนและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - สงั เกตพฤติกรรม เพ่ือปรับเปล่ียนพฤตกิ รรมใหผ้ ู้เรียนมคี วามรกั - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู และสนใจในการเรียนรู้ นักเรยี น ผ้บู รหิ าร - ใหค้ าํ ปรกึ ษากับผู้เรยี นในดา้ นต่าง ๆ ด้วยความเต็มใจ ใชก้ ารเสรมิ แรงเพือ่ ให้ผูเ้ รยี น เกดิ พฤติกรรมที่พึงประสงค์และใช้หลกั จิตวทิ ยา ในการโน้มนา้ วจิตใจของผูเ้ รยี นใหพ้ ร้อมดว้ ยความรู้ และคณุ ธรรม

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏิบัติ หลกั ฐานอ้างองิ ๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพ ๓.๙ การทาํ งานกับผู้อน่ื ได้ - ปฏบิ ัติงานกับผอู้ ื่นอย่างเตม็ ความสามารถ - คําสัง่ โรงเรยี น โดยยึดหลักความสามคั คี โดยยดึ หลกั ประชาธปิ ไตยและความสามคั คเี กื้อกลู - ประมวลภาพกจิ กรรม เกื้อกลู ซึ่งกันและกัน ซ่งึ กันและกนั - สงั เกตพฤติกรรม - เป็นผูน้ ําและผู้ตามทีด่ ี สามารถทาํ งานเป็นทีมและ - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ทํางานรว่ มกับผู้อน่ื ได้ นกั เรยี น ผบู้ ริหาร - ปฏิบตั ิงานตามท่ไี ด้รับมอบหมายดว้ ยความเตม็ ใจ - สร้างขวัญกาํ ลงั ใจในการทํางานให้กับเพือ่ นร่วมงาน อยเู่ สมอ ๓.๑๐ การใชค้ วามรู้ - จดั กิจกรรมการสอนในวิชาภาษาอังกฤษ - ประมวลภาพกจิ กรรม ความสามารถท่ีมอี ยู่ โดยบูรณาการสอดแทรกการอนรุ กั ษ์ศิลปวฒั นธรรม - สังเกตพฤติกรรม นําให้เกดิ ความ ภูมปิ ัญญา และส่ิงแวดล้อมใหผ้ เู้ รียน - สอบถาม/สมั ภาษณค์ รู เปลีย่ นแปลง - ปลูกฝังใหผ้ ูเ้ รียนมีสว่ นรว่ มในการอนุรกั ษ์ นกั เรยี น ผูบ้ รหิ าร ในทางพัฒนาให้กบั ผูเ้ รยี น และพฒั นาสิ่งแวดล้อมโดยรักษาผลประโยชน์ โรงเรียน หรือชุมชน ของสว่ นรวมร่วมกนั ชว่ ยกันรกั ษาความสะอาด ในด้านใดดา้ นหนึ่ง โดยท้ิงขยะใหถ้ กู ที่ ไม่ฉีกสมุดหนงั สือ ปดิ ไฟฟา้ (ดา้ นการอนรุ ักษ์ ปิดพัดลม ปิดนํ้าประชาทกุ ครงั้ ทใ่ี ชเ้ สรจ็ ไม่ขดี เขยี น ศิลปวฒั นธรรม ฝาฝนัง โตะ๊ เก้าอ้ีในโรงเรียน หรือสวนสาธารณะ ภูมปิ ญั ญา ไม่เด็ดดอกไม่ใบไม้ หากนกั เรยี นทาํ ความผดิ และสิง่ แวดล้อม) จะใช้การวา่ กลา่ วตกั เตือนและช้แี นะให้เห็นถงึ ขอ้ ดี และขอ้ เสยี ของการกระทาํ เมอ่ื นกั เรียนไดร้ ับ การปลูกฝงั บอ่ ย ๆ จะทําให้เกดิ การเปลี่ยนแปลง และเหน็ คณุ ค่าของส่ิงแวดล้อมจนติดเป็นนสิ ัย เป็นการแสดงถึงการอนุรักษ์สิง่ แวดลอ้ ม และใชท้ รัพยากรอยา่ งคุ้มคา่

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ัติ หลักฐานอ้างองิ ๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพ - มีความจงรกั ภักดตี อ่ สถาบนั ชาติ ศาสนา - สงั เกตพฤติกรรม พระมหากษตั รยิ ์ ยดึ มั่นในการปกครองระบอบ - สอบถาม/สัมภาษณค์ รู ๓.๑๑ การยดึ มัน่ ในการปกครอง ประชาธิปไตยโดยมพี ระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข นักเรียน ผบู้ รหิ าร ระบอบประชาธิปไตย อนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ - ประพฤตติ นเป็นแบบอย่างท่ดี ขี องสังคม ปลูกฝงั ทรงเป็นประมขุ ใหผ้ เู้ รยี นมจี ติ อาสา มงุ่ มัน่ ในการทํางาน และยึดหลกั ประชาธิปไตยในการดํารงชวี ติ

องคป์ ระกอบที่ ๑ การปฏบิ ัตติ น ๓. จรรยาบรรณวชิ าชีพครู ๓.๑ การพัฒนาวชิ าชีพและบุคลิกภาพอย่างตอ่ เน่อื ง ๓.๒ การมวี สิ ยั ทศั น์ รแู้ ละเขา้ ใจ สนใจ ติดตามความเปล่ยี นแปลงด้านวิทยาการ เศรษฐกจิ สังคม การเมืองของไทย และนานาชาติในปัจจุบนั ๓.๓ การไม่อาศยั วิชาชีพแสวงหาผลประโยชน์ทไี่ มถ่ กู ตอ้ ง ๓.๔ การมุ่งมั่นตอ่ การพฒั นาความร้คู วามสามารถของผ้เู รยี น ๓.๕ การให้ความสาํ คัญตอ่ การเขา้ ร่วม สง่ เสริม สนบั สนนุ กจิ กรรมที่เก่ยี วขอ้ งกบั วิชาชพี ครู อยา่ งสมาํ่ เสมอ ๓.๖ รัก เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลือ สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้บริการผู้เรียนทุกคน ด้วยความ เสมอภาค ๓.๗ การประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนเปน็ ท่ียอมรับของผู้เรียน ผบู้ รหิ าร เพื่อนรว่ มงาน ผู้ปกครอง ชุมชน ๓.๘ การไม่ปฏิบัตติ นที่ส่งผลเชงิ ลบต่อกายและใจของนักเรยี น ๓.๙ การทํางานกบั ผ้อู ื่นได้โดยยดึ หลักความสามัคคี เก้อื กูลซง่ึ กันและกนั ๓.๑๐ การใช้ความรู้ความสามารถที่มีอยู่ นําให้เกิดความเปลี่ยนแปลงในทางพฒั นาใหก้ บั ผู้เรยี น โรงเรียนหรอื ชุมชนในดา้ นใดด้านหนึง่ (ดา้ นการอนุรักษศ์ ลิ ปวฒั นธรรม ภูมิปัญญา และสงิ่ แวดลอ้ ม) ๓.๑๑ การยดึ มัน่ ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมีพระมหากษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข ภาคผนวก o ภาพกิจกรรม o บันทกึ การเข้าร่วมประชมุ ของสถานศกึ ษา o เกยี รตบิ ตั รการเขา้ อบรม สมั มนา ศึกษาดงู าน o คําสง่ั ปฏบิ ตั ิหน้าท่ี o สรปุ รายงานผลการเขา้ รว่ มกจิ กรรมการอบรมต่าง ๆ o แผนการจดั การเรียนรู้

บนั ทกึ การเขา้ รว่ มประชมุ ของสถานศกึ ษา

บนั ทกึ การเขา้ รว่ มประชมุ ของสถานศกึ ษา

บนั ทกึ การเขา้ รว่ มประชมุ ของสถานศกึ ษา

เกยี รตบิ ตั รการเข้าอบรม สมั มนา ศึกษาดู งาน

เกยี รตบิ ตั รการเข้าอบรม สมั มนา ศึกษาดู งาน

เกยี รตบิ ตั รการเข้าอบรม สมั มนา ศึกษาดู งาน

สรปุ รายงานการเขา้ ร่วมอบรม

แผนการจดั การเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้