ม.3 รายงานออนไลน์ 264 (เอกสารขนาด A4)

ร า ยงา นผลกา ร จัดกา ร เ รียนรู้ออนไ ลน์ ภ า ค เ รี ย น ที่ 2 ปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 4 ร า ย วิ ช า วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ 6 ( ว 2 3 1 0 2 ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 นางสาววันทนา เก้ าเอี้ ยน ค รู ก ลุ่ ม ส า ร ะ ก า ร เ รี ย น รู้ วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ แ ล ะ เ ท ค โ น โ ล ยี

ตารางสอน วิทยาศาสตร์ 6 (ว23102)

เดื อนพฤศจิกายน วิทยาศาสตร์ 6 (ว23102)

รายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ วันที่: 4 พฤศจิกายน 2564 วิชา: วิทยาศาสตร์ 6 (ว23102) ครูผู้สอน: นางสาววันทนา เก้าเอี้ยน เรื่อง: ปฐมนิเทศ ห้องเรียน: คาบ 5 ม.3/5 เข้าเรียน 41 คน ขาด/ลา 3 คน สาระการเรียนรู้: คำอธิบายรายวิชา ตัวชี้วัด สัดส่วนคะแนน ข้อตกลงในชั้นเรียน แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การแบ่งกลุ่ม เอกสารประกอบการเรียน สื่อที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน ช่องทาง/สื่อการจัดการเรียนรู้ออนไลน์: จุดประสงค์การเรียนรู้: นักเรียนบอกคำอธิบายรายวิชา ตัวชี้วัด สัดส่วนคะแนน ข้อตกลงในชั้นเรียน แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การแบ่งกลุ่ม เอกสารประกอบการเรียนและสื่อที่ใช้ใน การจัดการเรียนการสอนได้ โครงสร้าง / กิจกรรม: 1.ครูแจ้งคำอธิบายรายวิชา ตัวชี้วัด สัดส่วนคะแนน แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เอกสารและสื่อที่ใช้ ในการจัดการเรียนการสอน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันทำข้อตกลงในชั้นเรียน 3.ครูแจ้งรายชื่อสมาชิกในแต่ละกลุ่มให้นักเรียนทราบ ครูจัดแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 4-5 คนโดยคละความสามารถ 4.ครูมอบหมายให้นักเรียนถ่ายรูปฉลากเครื่องใช้ไฟฟ้าภายในบ้านมา 1 ชนิด 5.นักเรียนทำ EXIT TICKET บอกสิ่งที่ได้เรียนรู้ สิ่งที่ยังไม่เข้าใจและสิ่งที่อยากเรียนรู้เพิ่มเติมบนกระดานแสดง ความคิดเห็นในเว็บไซต์ PADLET 6.นักเรียนประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ GOOGLE FORM การประเมิน: ม.3/5 นักเรียนร้อยละ 51.22 (21 คน) สามารถบอกคำอธิบายรายวิชา ตัวชี้วัด สัดส่วนคะแนน แนวทาง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เอกสารและสื่อที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน รวมถึงข้อตกลงในชั้นเรียนได้ โดยประเมินจาก EXIT TICKET ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ม.3/5 ร่อ ง ร อ ย วิ ดี โ อ ก า ร ส อ น

รายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ออนไลน์ วันที่: 5 พฤศจิกายน 2564 วิชา: วิทยาศาสตร์ 6 (ว23102) ครูผู้สอน: นางสาววันทนา เก้าเอี้ยน เรื่อง: ความสัมพันธ์ระหว่างความต่างศักย์ ห้องเรียน: คาบ 4-5 ม.3/5 เข้าเรียน 41 คน ขาด/ลา 3 คน กระแสไฟฟ้า และความต้านทาน สาระการเรียนรู้: ความสัมพันธ์ระหว่างความต่างศักย์ กระแสไฟฟ้า และความต้านทาน การคำนวณปริมาณที่เกี่ยวข้อง กับความต่างศักย์ กระแสไฟฟ้า และความต้านทาน ช่องทาง/สื่อการจัดการเรียนรู้ออนไลน์: จุดประสงค์การเรียนรู้: วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างความต่างศักย์ กระแสไฟฟ้า และความต้านทาน และคำนวณปริมาณที่เกี่ยวข้องโดยใช้ สมการ V = IR จากหลักฐานเชิงประจักษ์ โครงสร้าง / กิจกรรม: 1.ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มนำภาพฉลากเครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้านของแต่ละคน มาใส่ใน GOOGLE SLIDE และ บอกข้อมูลที่เกี่ยวกับปริมาณทางไฟฟ้าในฉลาก 2.ครูทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับปริมาณทางไฟฟ้า ได้แก่ กระแสไฟฟ้า และความต่างศักย์ 3.ครูแนะนำการทำการทดลองเสมือนจริง PHET เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างความต่างศักย์และกระแสไฟฟ้า 4.นักเรียนร่วมกับออกแบบตารางบันทึกผลการทดลอง และทำการทดลองพร้อมทั้งบันทึกผลลงในสมุด เพื่อนำมาอภิปรายผลในคาบต่อไป 5.นักเรียนทำ EXIT TICKET บอกสิ่งที่ได้เรียนรู้ สิ่งที่ยังไม่เข้าใจและสิ่งที่อยากเรียนรู้เพิ่มเติมบนกระดานแสดง ความคิดเห็นในเว็บไซต์ PADLET 6.นักเรียนประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ GOOGLE FORM การประเมิน: ม.3/5 นักเรียนร้อยละ 63.41 (26 คน) ของนักเรียนที่เข้าเรียนสามารถบอกความหมายของกระแสไฟฟ้า และความต่างศักย์ สามารถบอกวิธีการทดลองเสมือนโดย PHET ได้ โดยประเมินจากการตอบคำถาม และ EXIT TICKET ภาพการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ม.3/5 ร่อ ง ร อ ย วิ ดี โ อ ก า ร ส อ น