Portfolio Assumtion collage Lampang ทดลองสอน JUTAKATE RAUNG-ART ปี 4 6118122118 2564 English and Counseling Psychology and Guidance Education,LPRU
PROFILE ข้อมูลส่วนตัว การศึกษา ชื่อ นางสาวจุฑาเกศ เรืองอาจ พิม มัธยมปลาย - โรงเรียนวิทยาศาสตร์ Name Jutakate Raung-art Pim จุฬาภรณราชวิทยาลัย เชียงราย วันเกิด 30 กรกฏาคม 2542 อายุ 22 ปี ปัจจุบัน - มหาวิทยาลัยราชภัฎลำปาง สาขาวิชาภาษาอังกฤษและจิตวิทยา ที่อยู่ การปรึกษาและการแนวแนว ชั้นปีที่ 4 รหัสนักกศึกษา 108 หมู่ 10 ตำบลเวียง อำเภอเทิง 61181220118 จังหวัดเชียงราย 57160 ช่องทางการติดต่อ Facebook : Jutakate Raung-art Line : puju.love E-mail : [email protected] Tel. 0641544636 ประสบการณ์ฝึกปฏิบัติวิชาชีพ สังเกตการณ์สอน ชั้นปีที่ 3 โรงเรียนขุมชนบ้านต้าตลาด อ.ขุนตาบ จ.เชียงราย ระยะเวลา 2 สัปดาห์ ทดลองสอน ชั้นปีที่ 4 โรงเรียนอัสสัมชัญลำปาง อ.เมือง จ.ลำปาง ระยะเวลา 2 สัปดาห์
คำนำ การจัดทำแบบบันทึกการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 เป็น ส่วนหนึ่งของรายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 เป็นการรวบรวม ผลงานการเรียนรู้ด้านคุณภาพผู้เรียนและด้านการจัดการเรียนการสอนที่ได้ ปฏิบัติงาน โรงเรียนอัสสัมชัญลำปาง ซึ่งมีรายละเอียดการเข้าร่วมกิจกรรม ต่างๆ ของโรงเรียน ส่วนของนักเรียนและผู้สอน ตลอดระยะเวลาการฝึก ปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 แบบันทึกเล่มนี้ได้รวบรวมผลงานระหว่างการ ฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 ในสถานศึกษาเพื่อนำมาประยุกต์ใช้ในการ เรียนรู้ต่อไป ทั้งนี้ข้าพเจ้าขอขอบคุณท่านผู้อำนวยการโรงเรียนอัสัมชัญลำปาง ที่เปิดโอกาสให้ข้าพเจ้าได้มาฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 และขอ ขอบพระคุณอาจารย์ วิศาธร ทนุกิน และอาจารย์ ดร.ชรัญรักษ์ ปัญญามูล วงษา ที่ได้ให้คำปรึกษาในการปฏิบัติวิชาชีพครู และการให้คำแนะนำในการจัด ทำแบบบันทึกผลงานเล่มนี้ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งในการทำแบบบันทึกการฝึก ปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 ให้สำเร็จไปได้ด้วยดี จุฑาเกศ เรืองอาจ
สารบัญ 1 ข้อมูลสถานศึกษา P.1 แบบบันทึก 2 การปฏิบัติงานประจำวัน P.15 แบบบันทึก 35 การสังเกตการณ์สอน P.21 แบบบันทึก 4 การเข้าร่วมกิจรรม P.25 ภาคผนวก 5 P.32
ข้อมูลพื้นฐาน โรงเรียน 1 ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนอัสสัมชัญ ลำปาง 4 ที่ตั้ง เลขที่ 294/1 ถนน ฉัตรไชย คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของนักเรียน ตำบลสบตุ๋ย อำเภอเมืองลำปาง 1. การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษา จังหวัด ลำปาง รหัสไปรษณีย์ 57160 กำหนด โทรศัพท์054-222733 สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 2. การมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ประถมศึกษาลำปาง เขต 1 3. การมีการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง และหลากหลาย 2 วิสัยทัศน์โรงเรียน 4. การมีสุขภาวะทางร่างกายและจิตสังคม โรงเรียนอัสสัมชัญลำปาง เป็นชุมชน แห่งการเรียนรู้จัดการศึกษาในแนวมงฟอร์ตที่มี 5 มาตรฐานสากล เป้าประสงค์ของโรงเรียน 1. โรงเรียนมีการจัดการศึกษาให้บรรลุตามทิศทาง 3 พันธกิจ การจัดการศึกษาในแนวมงฟอร์ต 1.ส่งเสริมให้มีการจัดการศึกษาตามทิศทาง 2. ผู้เรียนมีคุณภาพมาตรฐานสากลและมีผล การจัดการศึกษาในแนวมงฟอร์ต สัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนสูงขึ้น 2.ยกระดับคุณภาพการศึกษาให้มีมาตรฐาน 3. ระบบกำรบริหารจัดการของโรงเรียนมีความเป็น เลิศอย่ำงยั่งยืน สากล 4. กำรบริหารทรัพยากรมนุษย์เป็นระบบและมี 3.พัฒนาการบริหารทรัพยากรมนุษย์ให้เป็น ประสิทธิภาพ ระบบและมีประสิทธิภาพ 5. บุคลำกรของโรงเรียนมีคุณภาพตามมาตรฐาน วิชาชีพของคุรุสภาและมีความผูกพันกับองค์กร 4.ส่งเสริมเครือข่ายความร่วมมือกับบุคลล 6. มีเครือข่ายความร่วมมือต่าง ๆ กับทุกภาคส่วน หน่วยงาน องค์กรทุกภาคส่วนในการ ทั้งภายในและภายนอกประเทศ เพื่อยกระดับการพัฒนา คุณภาพการศึกษา พัฒนาการศึกษาของโรงเรียน 7. โรงเรียนเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ มีการถ่ายทอด 5.ส่งเสริมให้เป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ ความรู้ซึ่งกันและกันควบคู่ไปกับการรับความรู้จากภายนอก 1
ทำเนียบบุคลากร ภราดาศุภนันท์ ขันธปรีชา ผู้อำนวยการ ภารดา ภ.ศุภนันท์ ขันธปรีชา ภ.กฤษฎา งามวงศ์ ภ.พงษ์พัฒน์ หวานเส ผู้บริหาร(จำนวน 13 คน) ม.เกษม กุลชิงชัย มิสอารีจิตต์ ขัติครุฑ มิสธิดารัตน์ ราชสีห์ มิสธัญวรัตน์ ชมชื่น มิสรัตนาพร ฟองจันทร์งาม ม.คมสันต์ รางศรี มิสศิริพร ปิยะตระกูล มิสไพบูลย์ พานเหล็ก มิสกัลยาลักษณ์ สุผาครอง มิสเบญจมาภรณ์ สุขสำราญ 2 ม.คมสัน ชัยวิลยศ ม.สุรพงษ์ เหล่าจันตา มิสนัทกุญช์ญาณ์ ตันฏีร์ญาคำ
ชื่ออาจารย์ที่ปรึกษา มิสพิราวรรณ ณ ลำปาง มิสเพ็ชรรัตน์ น้อยหล่อง วิชาภาษาอังกฤษ วิชากิจกรรมแนะแนว บุคลากร บุคลากรครู มีทั้งหมด 297 คน จำนวนบุคลากรครู ระดับอนุบาล จำนวนบุคลากรครูประจำการ แยกตามวุฒิการศึกษา ดังนี้ 54 คน ครูอัตราจ้าง 0 คน ปริญญาเอก จำนวน 0 คน ระดับประถมศึกษา จำนวนบุคลากรครูประจำการ ปริญญาโท จำนวน 37 คน 70 คน ครูอัตราจ้าง 0 คน ปริญญาตรี จำนวน 246 คน ระดับมัธยมศึกษา จำนวนบุคลากรครูประจำการ ป.กศ.ชั้นสูง หรือเทียบเท่า จำนวน 0 คน อื่น ๆ จำนวน 2 คน 85 คน ครูอัตราจ้าง 8 คน เจ้าหน้าที่นักการภารโรงประจำโรงเรียน มีทั้งหมด 81 คน ชาย 21 คน/ หญิง 54คน จำนวนนักเรียน ระดับมัธยมศึกษา ชั้น ม.1 จำนวน 6 ห้อง จำนวนนักเรียน 168 คน นักเรียน มีทั้งหมด 3,408 คน ชาย 1,780 คน หญิง 1,628 คน ชั้น ม.2 จำนวน 6 ห้อง จำนวนนักเรียน 155 คน แบ่งเป็นระดับชั้นดังนี้ ชั้น ม.3 จำนวน 6 ห้อง จำนวนนักเรียน 184 คน ชั้นอนุบาล 1-3 จำนวน 21 ห้อง จำนวนนักเรียน 768 คน ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษา ชั้น ป.1 จำนวน 7 ห้อง จำนวนนักเรียน 288 คน ชั้น ม.4 จำนวน 6 ห้อง จำนวนนักเรียน 149 คน ชั้น ป.2 จำนวน 7 ห้อง จำนวนนักเรียน 270 คน ชั้น ม.5 จำนวน 6 ห้อง จำนวนนักเรียน 170 คน ชั้น ป.3 จำนวน 7 ห้อง จำนวนนักเรียน 337 คน ชั้น ม.6 จำนวน 6 ห้อง จำนวนนักเรียน 163 คน ระดับประถมศึกษา ชั้น ป.4 จำนวน 7 ห้อง จำนวนนักเรียน 301 คน ชั้น ป.5 จำนวน 7 ห้อง จำนวนนักเรียน 238 คน ชั้น ป.6 จำนวน 7 ห้อง จำนวนนักเรียน 252 คน 3
นักศึกษา จำนวนนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูระหว่างเรียน ในโรงเรียนมีทั้งหมด 8 คน 8.1. นักศึกษาผู้ประสานงานระหว่างศูนย์ฝึกประสบการณ์วิชาชีพกับสถานศึกษา ชื่อ พลาธิป ยาวิละ สาขาวิชา ภาษาจีน 8.2 รายชื่อนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูระหว่างเรียน 1). นางสาวจุฑาเกศ เรืองอาจ สาขาวิชาภาษาอังกฤษและจิตวิทยาการปรึกษาและการแนะแนว 2). นางสาวสุดารัตน์ นาบำรุง สาขาวิชาภาษาอังกฤษและจิตวิทยาการปรึกษาและการแนะแนว 3). นางสาวสุดารัตน์ ศรีดาพันธ์ สาขาวิชาภาษาอังกฤษและจิตวิทยาการปรึกษาและการแนะแนว 4). นายพลาธิป ยาวิละ สาขาวิชาภาษาจีน 5). นางสาวธิดา คำปิว สาขาวิชาภาษาจีน 6). นางสาวศิริลักษณ์ เปาวะ สาขาวิชาฟิสิกส์ 7). นายอานนท์ ทะนุตัน สาขาวิชาอุตสาหกรรมศิลป์ 8). นายตุลธร วังวลสินธุ์ สาขาวิชาอุตสาหกรรมศิลป์ อาคารสถานที่ อาคารสถานที่ 9.1 อาคารที่เรียนและอาคารประกอบ 9.2 ห้องส่งเสริมสนับสนุนทางวิชาการ 1) อาคารอัสสัมชัญ 2) อาคารเซราฟิน หรือห้องปฏิบัติการ 3) อาคารเตรียมอนุบาล 4) อาคารเซนต์แมรี่ 1) ห้องสมุดปฐมวัย 2) ห้องสมุดประถมศึกษา 5) อาคารเซนต์หลุยส์ 6) อาคารเซนต์ฟิลิป 3) ห้องสมุดมัธยมศึกษา 4) ห้องวิทยาศาสตร์ 7) อาคารสุวรรณสมโภช 8) อาคารคอมพิวเตอร์ 5) ห้องคอมพิวเตอร์ 6) ห้องดนตรี 9) อาคารยิมเนเซียม 10) อาคารมินิมาร์ท 7) ห้องการแสดง 8) ห้องประกอบอาหาร 11) อาคารโรงอาหาร 12) อาคารพัสดุ 9) ห้อง Robort 13) อาคารรัชตสมโภชน์ 14) อาคารอำนวยการ 15) อาคารสมาคมฯ 16) อาคารประกอบการ แหล่งการเรียนรู้ในโรงเรียนและในท้องถิ่น เกียรติบัตร/รางวัลที่โรงเรียนได้รับใน รอบ 3 ปีที่ผ่านมา (ทั้งในระดับอำเภอ, 1) แหล่งเรียนรู้เซรามิคลำปาง ระดับเขตพื้นที่การศึกษา และระดับชาติ) 2) ศูนย์เทคโนโลยีและสารสนเทศ 3) บ่อปลา 1. โรงอาหารมาตรฐาน 4) แปลงเกษตร 2. โรงเรียนรางวัลพระราชทาน 3. นักเรียนรางวัลพระราชทาน 4. โรงเรียนมาตรฐานสู่สากล (มาตรฐาน สช.) 5. โรงเรียนคุณธรรม (ระดับ สช. ระดับกระทรวง) 6. โรงเรียนเศรษฐกิจพอเพียง 4
แผนผังอาคารสถานที่ ภายในโรงเรียน 5
รายชื่อนักเรียน ประถมศึกษาปีที่ 3/1 6
รายชื่อนักเรียน ประถมศึกษาปีที่ 3/2 7
รายชื่อนักเรียน ประถมศึกษาปีที่ 3/3 8
รายชื่อนักเรียน ประถมศึกษาปีที่ 3/4 9
รายชื่อนักเรียน ประถมศึกษาปีที่ 3/5 10
รายชื่อนักเรียน ประถมศึกษาปีที่ 3/6 11
รายชื่อนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2/1 รายชื่อนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2/2 12
รายชื่อนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 รายชื่อนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2/4 13
รายชื่อนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2/5 รายชื่อนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 2/6 14
บั น ทึ ก ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ป ร ะ จำ วั น ( ใ น ง า น ที่ เ กี่ ย ว ข้ อ ง กั บ ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น อื่ น ๆ ที่ ไ ม่ ใ ช่ ง า น ส อ น ป ร ะ จำ ) คำ ชี้ แ จ ง 1 . นั ก ศึ ก ษ า ต้ อ ง บั น ทึ ก กิ จ ก ร ร ม ที่ ป ฏิ บั ติ ใ น แ ต่ ล ะ วั น ล ง ใ น ต า ร า ง บั น ทึ ก กิ จ ก ร ร ม 2 . ก า ร บั น ทึ ก กิ จ ก ร ร ม ที่ ป ฏิ บั ติ ใ น แ ต่ ล ะ วั น ใ ห้ บั น ทึ ก ค ร อ บ ค ลุ ม ง า น ใ น ห น้ า ที่ ค รู ทุ ก ๆ ด้ า น ทั้ ง ง า น ที่ ไ ด้ รั บ ม อ บ ห ม า ย จ า ก ผู้ เ กี่ ย ว ข้ อ ง แ ล ะ ง า น ที่ นั ก ศึ ก ษ า ริ เ ริ่ ม ทำ ด้ ว ย ตั ว เ อ ง เ ช่ น ง า น ผ ลิ ต สื่ อ ก า ร ส อ น ห รื อ ง า น กิ จ ก ร ร ม อื่ น ๆ 15
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง แบบบันทึกการปฏิบัติงานประจำวัน รายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต หลักสูตร ค.บ.5 ปี ชั้นปีที่ 4 ประจำวันที่ 13 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2564 ประจำวันที่ 14 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2564 16
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง แบบบันทึกการปฏิบัติงานประจำวัน รายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต หลักสูตร ค.บ.5 ปี ชั้นปีที่ 4 ประจำวันที่ 15 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2564 ประจำวันที่ 16 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2564 17
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง แบบบันทึกการปฏิบัติงานประจำวัน รายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต หลักสูตร ค.บ.5 ปี ชั้นปีที่ 4 ประจำวันที่ 17 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2564 ประจำวันที่ 20 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2564 18
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง แบบบันทึกการปฏิบัติงานประจำวัน รายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต หลักสูตร ค.บ.5 ปี ชั้นปีที่ 4 ประจำวันที่ 21 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2564 ประจำวันที่ 22 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2564 19
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง แบบบันทึกการปฏิบัติงานเป็นครูเวรประจำวัน รายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต หลักสูตร ค.บ.5 ปี ชั้นปีที่ 4 20
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง แบบบันทึกการสังเกตการสอน รายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต หลักสูตร ค.บ.5 ปี ชั้นปีที่ 4 ครูผู้สอน: มิสพิราวรรณ ณ ลำปาง สอนชั้น: ประถมศึกษาปีที่ 3 วิชา: ภาษาอังกฤษ เรื่อง Synonyms วันที่สอน 16 เดือน ธันวาคม พ..ศ 2564 เวลา 8:15 น. ถึง 9:05 น. 1. การนำเข้าสู่บทเรียน 1.ครูทักทายนักเรียน สวัสดีตอนเช้า Teacher: Good morning class. How are you? 2.ทบทวนงานบทก่อน ใน unit เนื้อหาที่เรียนในคาบก่อน เฉลยการบ้านที่ให้นักเรียนทำในคาบที่แล้ว 2. ลำดับกิจกรรมการสอน 1.นำเสนอตัวอย่าง synonyms จากรูปหนู และยกตัวอย่างประโยคที่ใช้อธิบายลักษณะ ของหนูโดยช้ำศัพท์ต่างกัน จากนั้นให้นักเรียนอ่านตามทีละประโยคดังนี้ A: The mouse is so small. B: Yes, it’s a little creature! C: It’s so tiny! 2. จากนั้นครูอธิบายความหมายของทั้ง 3 คำ ว่ามีความหมายต่างกัน แต่สามารถใช้ได้ต่างกัน อย่างไรบ้าง 3. นักเรียนทำแบบฝึกหัด A ไปพร้อมกับครู โดยครูจะ Highlight คำศัพท์ที่เป็น synonyms และเขียนแปลคำศัพท์แต่ละคำกับไว้ 4. ให้นักเรียนจดลงบนสมุดของตนเอง ตามที่ครูเขียนบอก 5. นักเรียนและครูช่วยว่าคำศัพท์คำไหนเป็น synonyms กัน โดยอ่านทีละประโยค แปลประโยคโดยรวม 3. การสรุป 1.นักเรียนและครูทบทวนเรื่องคำศัพท์ synonyms ร่วมกันในคำศัพท์แต่ละคำ และนักเรียนร่วมอ่านคำศัพท์ที่ได้เรียนแล้วอีกครั้ง 2.ครูสุ่มตัวแทนนักเรียนให้บอกความหมายของคำศัพท์ที่มีความหมายคล้ายกัน 21
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง แบบบันทึกการสังเกตการสอน รายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต หลักสูตร ค.บ.5 ปี ชั้นปีที่ 4 4. สื่อการสอน 1.หนังสือเรียน 5. วิธีการวัดผลการเรียนรู้ 1.ตรวจแบบฝึกหัดที่ให้ทำในคาบ นักเรียนสามารถบอกคำศัพท์ synonyms ที่มีความ หมายคล้ายกันได้ 6. วิธีการควบคุมชั้นเรียน 1.ถามคำถามนักเรียนแต่ละคนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนแต่ละคน 2.หากนักเรียนไม่ได้ทำงานคาบก่อนก็จะเฉลยไปพร้อม ๆ กันกับครูโดยถามเพื่อนนักเรียน คนอื่น ๆ ที่ทำมาแล้ว 3.หากนักเรียนไม่เข้าใจใบงานหรือเนื้อหาบทเรียนสามารถสอบถามครูเพิ่มเติมได้ 4.การให้คำชมนักเรียนเพื่อให้เกิดความภูมิใจ 5.การให้ตัวแทนนักเรียนตอบคำถามเพื่อให้เพื่อนในชั้นเรียนได้ฟังเพื่อนตอบ 7. ประสบการณ์ที่นักศึกษาได้รับ (ความรู้,ทักษะ,กระบวนการ,คุณลักษณะ) 1.การทักทายนักเรียนก่อนเข้าคาบเรียนเพื่อให้นักเรียนมีการตื่นตัวก่อนเข้าเรียน 2.การปฏิบัติตัวในการวางตัวฐานะที่เป็นครู เช่นการสื่อสาร กิริยามารยาท การสอน การแต่งกาย ความกระชับกระเชง เพื่อเป็นตัวอย่างที่ดีให้นักเรียน 3.การให้ความสนใจและใส่ใจนักเรียนอย่างทั่วถึง ไม่เลือกปฏิบัติกับบุคคลใดบุคคลหนึ่ง 4.การใช้เทคโนโลยีในการค้นหาคำศัพท์ เพื่อให้นักเรียนได้เห็นคำศัพท์ synonyms เพิ่ม เติม การสอนให้นักเรียนสามารถเปิด dictionary ได้ 22
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง แบบบันทึกการสังเกตการสอน รายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต หลักสูตร ค.บ.5 ปี ชั้นปีที่ 4 ครูผู้สอน: มิสเพ็ชรรัตน์ น้อยหล่อง สอนชั้น: มัธยมศึกษาปีที่ 1 วิชา:แนะแนว เรื่อง: RIASEC วันที่สอน 20 เดือน ธันวาคม พ..ศ.2564 เวลา 10:10 น. ถึง 11:00 น. 1. การนำเข้าสู่บทเรียน 1. ทักทายนักเรียนในชั้นเรียน 2. เกริ่นนำว่าปัจจุบันต้องเรียนหน่วยการเรียนรู้กิจกรรมแนะแนวใน application ID plan ถึงหน่วยใดแล้ว และนักเรียนแต่ละคนมีใครที่เรียนรู้และทำแบบทดสอบไปแล้วถึงขั้นใด 3. เปิดโอกาสให้นักเรียนถามครูทบทวนเนื้อหาก่อนหน้าที่ยังทำไม่เสร็จหรือไม่เข้าใจ 2. ลำดับกิจกรรมการสอน 1. ให้นักเรียนเปิดหนังสือแนะแนวเรียนไปที่บทที่ 4 RIASEC ครูอธิบายเนื้อหาการเขียน Holland Code (RIASEC) แบบทดสอบเพื่อการรู้จักตัวเอง อธิบายแต่ละตัวอักษรว่ามีความหมาย อย่างไร 2. ให้นักเรียนเข้าเรียนในแอพพลิเคชั่น ID plan ที่โรงเรียนจัดไว้ให้ ในหน่วยปัจจุบัน 3. หากเรียนหน่วยปัจจุบันเสร็จครูเปิดให้นักเรียนทำหน่วยก่อนหน้าที่ตกค้าง 4. ครูเดินประกบนักเรียนแต่ละคนที่มีคำถาม เพื่อช่วยเหลือในส่วนเนื้อหาที่นักเรียน ไม่เข้าใจ 3. การสรุป 1.ครูและนักเรียนร่วมสรุปบทเรียนวันนี้ 2. ขอตัวแทนนักเรียนบอก RIASEC แต่ละข้อของตัวเอง 4. สื่อการสอน 1. Application ID plan 2. หนังสือแนะแนว 3.เว็บไซต์ของโรงเรียนอัสสัมชัญที่จัดการระบบแผนแนะแนวโดยตรง 23
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง แบบบันทึกการสังเกตการสอน รายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต หลักสูตร ค.บ.5 ปี ชั้นปีที่ 4 5. วิธีการวัดผลการเรียนรู้ 1.วัดจากเว็บไซต์ที่มีระบบตรงกับ Application ของนักเรียน หากได้เรียนรู้แต่ละหน่วย สำเร็จก็จะอัพเดทขึ้นมาในเว็บว่านักเรียนแต่ละคนได้ดำเนินกิจกรรมแนะแนวตามบทการเรียนรู้เกี่ยว กับ ID plan ถึงขั้นไหนแล้ว 6. วิธีการควบคุมชั้นเรียน 1.เริ่มคาบเรียนต้องทำให้ห้องสงบด้วยการอบรมมารยาทสังคมเนื่องจากเด็กค่อนข้างเสียง ดังจากคาบก่อนหน้า 2.นักเรียนบางคนเล่นโทรศัพท์ไม่ทำตามหน่วยงานจึงต้องเดินให้ทั่วห้อง ใช้การเสริมแรง ทางลบ 3.เดินเข้าหานักเรียนแต่ละคนที่มีคำถามอย่างทั่วถึง 7. ประสบการณ์ที่นักศึกษาได้รับ (ความรู้,ทักษะ,กระบวนการ,คุณลักษณะ) 1. การเรียนรู้ที่จะใส่ใจนักเรียน ให้ความสนใจกับนักเรียนอย่างทั่วถึง ไม่เลือกปฏิบัติกับ บุคคลใดบุคคลหนึ่ง การปรับตัวและหาวิธีการสอนให้นักเรียนมีความเข้าใจ 2. สอนเรื่องนามธรรมให้นักเรียนสามารถเข้าใจได้ 3. การใช้สื่อการสอนให้คุ้มค่า ระบบปฏิบัติการในเว็บไซต์ ใช้ประโยชน์ในด้าน คอมพิวเตอร์ นำให้นักเรียนใช้ให้เกิดประโยชน์อย่างสูงสุด 4.การสอดแทรกเกี่ยวกับการรู้จักตนเองเพื่อนำไปสู่เป้าหมายอาชีพ 24
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง แบบบันทึกการร่วมกิจกรรมนักเรียน รายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต หลักสูตร ค.บ.5 ปี ชั้นปีที่ 4 ชื่อกิจกรรม: วันคริสต์มาส วันที่ 24 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2564 เวลา 8:00 น. – 15:30 น. จุดประสงค์กิจกรรม 1.เพื่อให้ผู้เรียนได้รับความรู้เกี่ยวกับประวัติความเป็นมา ความสำคัญ และประเพณีในวัน คริสต์มาส 2.เพื่อเปิดโอกาสให้กับนักเรียนได้แสดงความสามารถ มีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้าน นันทนาการ 3.เพื่อเป็นการสืบสานสร้างสรรค์วัฒนธรรม ประเพณีทั้งของไทยและตะวันตก ลักษณะกิจกรรม - เปิดโอกาสให้นักเรียนได้ได้แสดงความสามารถด้านการแสดง ในเรื่องประวัติของพระ เยซูเป็นละครเวที - เปิดโอกาสแสดงความสามารถด้านดนตรีและ ร้องประสานเสียง - ร่วมพิธีทางศาสนาคริสต์ในการเคารพพระเจ้า - กิจกรรมแลกของขวัญกันในห้องเรียน - กิจกรรมผ่อนคลายให้นักเรียน มีเกมนันทนาการตามบูธต่าง ๆเพื่อให้นักเรียนได้ สนุกสนานกันในช่วงวันคริสต์มาส - แจกของรางวัลจากคูปองที่ชิงโชค บทบาทหน้าที่ของนักศึกษา ดูแลซุ้มเกมประจำสายชั้นในการจัดการคิวนักเรียนที่เข้ามา การสาธิตการเล่นเกม การคุมนักเรียนให้เล่นเกมโดยไม่เกิดความวุ่นวาย ช่วยอำนวยความสะดวกในการเล่นเกม ให้นักเรียนมีความผ่อนคลาย นันทนาการ แลกของขวัญกับนักเรียนในห้องประจำของครูพี่เลี้ยง ดูแลความเรียบร้อยในชั้นเรียน ถ่ายภาพเก็บความทรงจำในวันคริสต์มาส 25
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง แบบบันทึกการร่วมกิจกรรมนักเรียน รายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต หลักสูตร ค.บ.5 ปี ชั้นปีที่ 4 ชื่อกิจกรรม: วันคริสต์มาส วันที่ 24 เดือน ธันวาคม พ.ศ. 2564 เวลา 8:00 น. – 15:30 น. ประสบการณ์ที่ได้รับ (ความรู้, ทักษะกระบวนการ,คุณลักษณะ) 1.การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับคณะครูและนักเรียนจากการแลกของขวัญ 2.เรียนรู้การทำงานร่วมกับคณะครูในสายชั้น ทำงานเป็นหมู่คณะ 3.การรับผิดชอบในหน้าที่ครูในการดูแลเด็กนักเรียน 4.การเรียนรู้การวางแผนกิจกรรม การเตรียมการกิจกรรม ที่สามารถนำไปประยุกต์ ปรับปรุงในการใช้ชีวิต 5.ได้ทัศนคติและการเสริมแรงในหน้าที่และได้เห็นตัวอย่างของการนำไปต่อยอดวิชาชีพ 6.การรู้จักจัดกิจกรรมที่สอดคล้องและสืบสานเกี่ยวกับวัฒนธรรม เทศกาลคริสต์มาส 7.การจัดการระบบนักเรียนในจำนวนที่มากให้สามารถเข้าร่วมกิจกรรมได้ในแต่ละช่วง อุปสรรค / ปัญหา / การแก้ไข - เกมนันทนาการเหมาะสำหรับนักเรียนประถมและมัธยมต้น ด้วยจำนวนนักเรียนที่เยอะ แม้ว่าซุ้มเกมจะมีเยอะก็ตาม แต่บางซุ้มมีของขวัญเหลือ บางซุ้มของขวัญหมดแล้วแต่เด็กอยากเล่น มาก ซึ่งน่าเสียดายอย่างมาก และซุ้มเกมส่วนใหญ่หมดไปตั้งแต่ช่วงภาคเช้า - การร่วมกิจกรรมของนักเรียนชั้นมัธยมปลายในส่วนของกิจกรรมอาจไม่ใช่การเล่นเกม ทั่วไปเหมือนนักเรียนชั้นประถมและมัธยมต้น เนื่องจากเริ่มโตแล้ว แต่ก็ได้จัดกิจกรรมแสดงดนตรีสด ที่เปิดโอกาสให้ได้แสดงความสามารถและผ่อนคลายกัน 26
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง การฝึกประสบการณ์วิชาชีพ รายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต หลักสูตร ค.บ.5 ปี ชั้นปีที่ 4 การฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูระหว่างเรียนของนักศึกษา นักศึกษาได้ทำการทดลองการจัดการเรียนรู้/ทดลองสอนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวนนักเรียน ประถมศึกษาปีที่ 3 337 คน เวลาที่ทำการทดลองในชั้นเรียน 6 คาบ วิชาที่ทำการทดลองสอน วิชาภาษาอังกฤษ นักศึกษาได้ทำการทดลองการจัดการเรียนรู้/ทดลองสอนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวนนักเรียน มัธยมศึกษาปีที่ 2 155 คน เวลาที่ทำการทดลองในชั้นเรียน 6 คาบ วิชาที่ทำการทดลอง กิจกรรมแนะแนว ข้อค้นพบจากการทดลองสอนในชั้นเรียน นักเรียนมีความสุขกับการร่วมกิจกรรม แต่ในกรณีที่นักเรียนมีเยอะครูควรเลือก กิจกรรมที่เหมาะกับนักเรียนที่มีจำนวนมาก เพื่อให้นักเรียนสามารถร่วมกิจกรรมและ ได้รับการเรียนรู้อย่างเต็มประสิทธิภาพ การเลือกจัดกิจกรรมให้เหมาะสมกับแต่ละระดับชั้น ต้องทำให้นักเรียนมีความสนใจ สนุกสนาน และมีความสุข แต่ทำให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหานั้น ๆได้ ในโรงเรียนไม่ได้มีข้อบังคับในการใช้โทรศัพท์ครูจะเป็นผู้ดูแลควบคุม วางเงื่อนไข อนุญาตให้ใช้หรือไม่ใช้ ครูต้องมีเทคนิคในการควบคุมชั้นเรียนให้อยู่ในความสงบ ตั้งใจ เรียน นักเรียนมีทั้งสนใจมาก สนใจบ้างและไม่ค่อยสนใจเรียน ครูที่มีน้าที่ควบคุมชั้นเรียน ต้องมีความเอาใจใส่นักเรียนให้ทั่วถึง 27
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง การฝึกประสบการณ์วิชาชีพ รายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต หลักสูตร ค.บ.5 ปี ชั้นปีที่ 4 สิ่งที่ประทับใจจากการทดลองสอนในชั้นเรียน นักเรียนโรงเรียนอัสสัมชัญลำปางส่วนใหญ่มีความกล้าแสดงออกกันมาก ออกเสียงดังชัดเจน พูดจาฉะฉาน พยายามที่จะแสดงตัวตน ต้องการความสนใจ ใส่ใจจากครูอย่างมาก ด้วยวัยที่กำลังเรียนรู้เติบโต จะมีคำถามค่อนข้างมาก ถามใน เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ซึ่งอาจจะเป็นครั้งแรกของเด็ก เด็กมีความมั่นใจในตนเองกล้า ตอบ ไม่กลัวผิดถูก อยากเข้าร่วมทุกกิจกรรม ยิ่งเป็นเกมเด็กจะสนใจอย่างมาก สิ่งที่นักศึกษาต้องปรับปรุง/แก้ไขหลังจากการทดลองสอนในชั้นเรียน -ด้านการเลือกเนื้อหาสอน รู้สึกว่าตนเองยังไม่สามารถถ่ายทอดสิ่งที่เป็นนามธรรม ออกมาได้ดี เช่น การสอนเรื่องความคิด เป็นสิ่งที่ค่อนข้างต้องใช้เวลาที่จะให้ นักเรียนสามารถเข้าใจได้ในชั่วโมง กิจกรรมอาจต้องทำให้น่าสนใจมากยิ่งขึ้น เป็น สิ่งที่ดีที่ได้ทดลองสอน ทำให้ได้ประสบการณ์ก่อนไปสอนเต็ม 1 ปี และรู้ว่าตนเอง ควรปรับ พัฒนาอะไรบ้าง - ปรับปรุงกิจกรรมให้มีความน่าสนใจเหมาะสมกับนักเรียนแต่ละระดับชั้น - วิธีการควบคุมชั้นเรียนที่ควรปรับให้ใช้โทรศัพท์ให้น้อยลงและสนใจกับการเรียน มากขึ้น -พลังของเสียงที่จะช่วยกระตุ้นให้นักเรียนสนใจครูผู้สอนและจดจ่ออยู่กับบทเรียน - การถ่ายทอดเนื้อหาออกมาเพื่อให้นักเรียนได้รับความรู้อย่างเต็มที่ - การเลือกสื่อการสอนที่ทำให้นักเรียนมีความสนใจ ไม่เบื่อหน่ายกับการเรียนการ สอน ส่งเสริมให้เกิดการเรียนรู้อยู่ตลอดเวลา 28
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง แบบบันทึกการสังเกตชั้นเรียน รายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต หลักสูตร ค.บ.5 ปี ชั้นปีที่ 4 หัวข้อในการสังเกต 1.พฤติกรรมทั่วไปของนักเรียน รู้สึกดีใจอย่างมากที่มีโอกาสสอนทั้งระดับชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ทำให้ได้เห็นนักเรียนแต่ละช่วงวัย วัยเด็กและวัยรุ่นตอนต้น มีลักษณะนิสัย การแสดงออก สิ่งที่สนใจแตกต่างกันอย่างมาก วัยเด็กจะแสดงออกมาอย่าง ชัดเจน นักเรียนโรงเรียนอัสสัมชัญลำปางส่วนใหญ่มีความกล้าแสดงออกกันมาก ออกเสียงดังชัดเจน พูดจาฉะฉาน พยายามที่จะแสดงตัวตน ต้องการความสนใจ ใส่ใจจากครูอย่างมาก ด้วยวัยที่กำลังเรียนรู้เติบโต จะมีคำถามค่อนข้างมาก ถามใน เรื่องเล็ก ๆ น้อย ๆ ซึ่งอาจจะเป็นครั้งแรกของเด็ก และนักเรียนจะขออนุญาตทุก อย่าง เช่น ไปเข้าห้องน้ำ ดื่มน้ำ ไปจนถึงขออนุญาตถอดเสื้อกันหนาว เป็นพฤติกรรมที่น่าเอ็นดู เด็กมีความมั่นใจในตนเองกล้าตอบ ไม่กลัวผิดถูก อยาก เข้าร่วมทุกกิจกรรม ยิ่งเป็นเกมเด็กจะสนใจอย่างมาก การสอนนักเรียนมัธยม นักเรียนจะมีความเป็นตัวเองอย่างมาก หากไม่ อยากทำก็จะไม่ทำ ไม่ค่อยชอบการบังคับ สำหรับนักเรียนมัธยมจะไม่มีการบังคับ เก็บโทรศัพท์ที่เป็นกฎของโรงเรียน ซึ่งแล้วแต่ครูผู้สอนว่าจะทำการสร้างเงื่อนไข อย่างไร สำหรับนักเรียนมัธยมก็จะมีโทรศัพท์สำรองไว้ที่เอาไวเฝากกับเอาไว้เล่น สังเกตว่าขณะสอนก็จะมีการแอบเล่นโทรศัพท์อยู่เรื่อย ๆ แต่ก็มีทั้งกลุ่มที่สนใจ เรียน และสนใจน้อยลงมา ต้องมาปรับเปลี่ยนเนื้อหาให้น่าสนใจมากขึ้น อาจเป็น เพราะเนื้อหาที่สอนเกี่ยวกับแนวคิด มีเด็กบางกลุ่มอาจไม่ได้รู้สึกว่าจะเข้าถึงสิ่งที่ สอน ดังนั้นนักเรียนวัยนี้ต้องใช้การกระตุ้นอย่างมากเพื่อให้สนใจเรียน บางห้องก็ เงียบมาก แทบจะไม่ตอบโต้ แต่รู้ว่าฟัง มีความเข้าใจแต่ไม่ตอบ บางห้องก็ช่วยกัน ตอบ ทำให้บรรยากาศแต่ละห้องมีความแตกต่างกันมาก ต้องใช้การสุ่มถาม หรือ การจี้เป็นรายบุคคล สำหรับการนำเสนองานกลุ่มค่อนข้างเกี่ยงกันออกมานำเสนอ และเพื่อนในห้องไม่ค่อยฟังเพื่อนนำเสนอ อาจเป็นเพราะกำลังทำงานของกลุ่ม ตนเองอยู่ที่ยังไม่เสร็จ บางคนเล่นโทรศัพท์ คาบต่อ ๆ ไปจึงได้ปรับให้ใช้โทรศัพท์ กลุ่มละ 1-2 เครื่องในการดูเนื้อหาที่สอนประกอบ ก็ทำให้เด็กเล่นโทรศัพท์น้อยลง และสนใจเรียนมากขึ้น สังเกตได้ว่าพอเด็กโตขึ้นจะไม่ค่อยแสดงออกมาเท่ากับเด็ก ประถมที่จะเปิดเผยตนเองค่อนข้างมาก 29
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง แบบบันทึกการสังเกตชั้นเรียน รายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต หลักสูตร ค.บ.5 ปี ชั้นปีที่ 4 2. ความสนใจของนักเรียน นักเรียนมีความสนใจกับกิจกรรม ชอบทำกิจกรรม ในส่วนของวิชาภาษา อังกฤษ การที่มีกิจกรรมทำให้นักเรียนสนใจเรียนมากขึ้น ทำให้นักเรียนเข้าใจได้ มากขึ้น มีความสนุกสนาน ในระดับชั้นประถมนักเรียนชอบวาดรูประบายสีมาก จะตั้งใจระบายสีอย่าง เต็มที่ทำให้นักเรียนได้ทบทวนความรู้ไปพร้อมกับความสุข ต้องการความสนใจ ความเอาใจใส่ อยากเป็นที่สนใจของครู ต้องการให้ครู ตอบสนองกับตนเอง เพื่อให้เกิดการยอมรับในตนเอง ภูมิใจในตนเอง ต้องการสื่อที่มีความน่าสนใจ ไม่น่าเบื่อ 3. สิ่งที่ค้นพบเกี่ยวกับนักเรียน 1. นักเรียนชั้นประถมจะมีความกระตือรือร้นอย่างมาก มีการแสดงออก ความเป็นตัวเอง ต้องการความสนใจ จะตั้งใจตอบคำถามด้วยเสียงที่ดัง ฟังชัด 2. นักเรียนชั้นมัธยมต้นจะเริ่มมีความเป็นตัวเอง ไม่ได้แสดงตัวออกมาอย่าง เปิดเผย เริ่มเก็บตัวตนจะไม่ค่อยตอบไม่ค่อยส่งเสียง ส่งสัญญาณความเข้าใจ เพียงแค่การพยักหน้า ไม่ค่อยแสดงออกเท่าไหร่ ถ้าให้นำเสนองานยิ่งจะเกี่ยงกัน 3. นักเรียนระดับประถมศึกษาชื่นชอบการเล่นเกมอย่างมาก ชอบสื่อที่มี ความหลายหลาย ชอบสื่อที่สามารถแตะต้องได้ ชอบการเคลื่อนไหว ไม่ค่อยอยู่นิ่ง 4.นักเรียนชั้นมัธยมต้นชอบให้กระชับเนื้อหา ไม่ชอบงานเยอะ จะอยู่กับ เนื้อหาเรียน งานไม่ค่อยได้นาน 5.การจัดกิจกรรมกลุ่มสำหรับนักเรียนมัธยมต้นจะมีนักเรียนหลายกลุ่มรวม กันทั้งเก่ง ปานกลาง อ่อน บางทีทำให้กลุ่มอ่อนไม่ค่อยตั้งใจทำงาน ไม่ค่อยช่วย เพื่อนในกลุ่ม บางห้องเรียนเหมาะกับการงานเดี่ยว 30
คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง แบบบันทึกการสังเกตชั้นเรียน รายวิชาการฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 2 นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิต หลักสูตร ค.บ.5 ปี ชั้นปีที่ 4 4. ความคิดเห็นของผู้สังเกต จากการทดลองสอนและสังเกตพฤติกรรมทำให้ได้เรียนรู้ความแตกต่าง ระหว่างบุคคลอย่างมาก มีนักเรียนลายประเภท แต่ละห้อง มีเอกลักษณ์ ลักษณะเฉพาะตัวที่แตกต่างกัน ครูต้องเรียนรู้ที่จะเข้าใจนักเรียน การที่นักเรียน ได้เรียนในห้องเรียนทำให้เกิดปฏิสัมพันธ์ระหว่างกันอย่างมาก มีทั้งข้อดีและข้อ เสีย ในส่วนของข้อดีคือนักเรียนจะได้แลกเปลี่ยนเนื้อหา ความคิดเห็นระหว่างกัน รวมถึงได้ฝึกทักษะการสื่อสาร แต่บางครั้งอาจเกิดข้อเสียเมื่อครูผู้สอนไม่ สามารถควบคุมได้ นักเรียนอาจจะเล่นกันเกินไป ในขณะที่ครูปล่อยระยะเวลาให้ นั่งทำงาน หรือทำกิจกรรม นักเรียนอาจหลุดโฟกัสในเรื่องที่ให้ทำ มีการเสียงดัง เล่นกันเกิดขึ้น ต้องควบคุมชั้นเรียนให้ได้โดยใช้เทคนิคการจัดการชั้นเรียน สำหรับนักเรียนมัธยมต้นจะค่อนข้างอยู่กับที่ จะไม่ขยับไปโต๊ะเพื่อน ถึง แม้ว่าจะบอกให้ทำกิจกรรรมกลุ่ม ก็จะอยู่โต๊ะตนเอง อยากให้บรรยากาศในชั้น เรียนมีการพูดคุยแลกเปลี่ยนกันมากกว่านี้ ความยืดหยุ่นของโต๊ะเรียนค่อนข้าง น้อยด้วยความที่นักเรียนอยากให้โต๊ะเป็นระเบียบ ครูต้องคอยส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการพูดคุย แลกเปลี่ยนเชิงเนื้อหาบท เรียน อำนวยให้เกิดการเรียนรู้ให้มากที่สุด รวมถึงยังต้องคอยเอาใจใส่นักเรียน แต่ละคน ซึ่งมีความต้องการที่แตกต่างกันไปด้วย ครูจึงต้องตอบสนองนักเรียน อย่างเหมาะสม จากการสังเกตพฤติกรรมนักเรียนทำให้ได้เรียนรู้ว่าทุกคนมีความแตก ต่างกันตามเอกลักษณ์ ดังนั้นครูจำเป็นอย่างมากที่จะต้องใช้ความเอาใจใส่ นักเรียน ใช้การสังเกตเพื่อเรียนรู้ตัวบุคคล ให้นักเรียนเกิดความสบายใจที่จะได้ เรียนรู้กับครู เกิดความไว้เนื้อ เชื่อใจ มีทัศนคติที่ดีต่อกัน ซึ่งจะทำให้เป็นผลดีต่อ การเรียนรู้ทั้งนักเรียน และครูที่จะสามารถจัดเนื้อหา จัดกิจกรรมที่มีความเหมาะ สมต่อนักเรียนได้ 31
ภาคผนวก 1 . แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ 2 . แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ วิ ช า แ น ะ แ น ว 3 . บั น ทึ ก ผ ล ท ด ล อ ง ส อ น 4 . ตั ว อ ย่ า ง ผ ล ง า น นั ก เ รี ย น 5 . ภ า พ ก า ร เ ข้ า ร่ ว ม กิ จ ก ร ร ม 32
1 . แ ผ น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ วิ ช า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ
สื่อนำเสนอการเรียนการสอน วิชาภาษาอังกฤษ
Search
