102 ธวัชชัย มหาวงค์_clone

COOL COLOR WARM COLOR ART COLOR



คำนำ FASHION COLLECTION E-book เรื่อง “วรรณะของ (สี)” ฉบับนี้จัดทำขึ้นเพื่อใช้ประกอบการเรียน การสอนวิชาศิลปศึกษาระดับประถมศึกษาปีที่ 6 ซึ่งเนื้อหาตรงตามหลักสูตรแกน กลางศึกษาขั้นพื้นฐาน การแยกคุณลักษณะของกลุ่มสีประกอบ ไปด้วยวรรณะสี อุ่นกับวรรณะสีเย็น ที่ให้ความรู้สึกร้อน-เย็น ซึ่งมีความแตกต่างกันอย่างเด่นชัด แต่ละกลุ่มให้อิทธิพล ทางด้านอารมณ์ของมนุษย์ ผู้จัดหวังเป็นอย่างยิ่งว่า e-book ฉบับนี้จะเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนทุกคน ที่กำลังศึกษาในเรื่อง “วรรณะของ (สี) “ และสามารถช่วยให้นักเรียนบรรลุตาม วัตถุประสงค์ตามมาตรฐานการเรียนรู้ นายธวัชชัย มหาวงค์ มกราคม 2566



Art Color สารบัญ 1.วัตถุประสงค์การเรียนรู้ 2.วรรณะของ (สี) 3.แบบทดสอบ 4.เฉลย 5.บรรณานุกรม Page 03

วัตถุ Page 04 ประสงค์ 4. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าใจหลักของวรรณะสีและ สามารถสร้างสรรค์ผลงานด้วยหลักของวรรณะสีได้ 1. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถค้นคว้าเนื้อหาจาก อินเตอร์เน็ตและเรียนรู้ได้ด้วยตัวเองและ เทคโนโลยี 2. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจในเนื้อหาเรื่อง วรรณะสี 3. เพื่อให้ผู้เรียนสามารถแบ่ง แยกแยะ และให้ความหมายของวรรณสีร้อนและ วรรณะสีเย็นได้

Page 05 วรรณะ (สี) วรรณะสี (Tone) วรรณสี แบ่งเป็นสองวรรณะ ได้แก่ วรรณสีร้อนกับวรรณสีเย็น โดยสามารถ ใช้วรรณะสีในการออกแบบให้ได้ความรู้สึก ร้อนและเย็นได้ดังนี้ @reallygreatsite

วรรณะสีร้อน (WARM TONE) Page 06 วรรณะสีร้อน (WARM TONE) ประกอบด้วย สีเหลือง สี ส้มเหลือง สีส้ม สีส้มแดง สีม่วงแดงและสีม่วง สีใน วรรณะร้อนนี้จะไม่ใช่สีสดๆ ดังที่เห็นในวงจรสีเสมอไป เพราะสีในธรรมชาติย่อมมีสีแตกต่างไปกว่าสีในวงจรสี ธรรมชาติอีกมาก ถ้าหากว่าสีใด ค่อนข้างไปทางสีแดง หรือสีส้ม เช่น สีน้ำตาลหรือสีเทาอมทอง ก็ถือว่าเป็นสี วรรณะร้อน Blue Red Yellow

วรรณะสีเย็น (COOL TONE) Aaron Loeb วรรณะสีเย็น (COOL TONE) DESIGNER ประกอบด้วย สีเหลือง สีเขียว เหลือง สีเขียว สีเขียวน้ำเงิน Avery Davis สีน้ำเงิน สีม่วงน้ำเงิน และสี ม่วง ส่วนสีอื่นๆ ถ้าหนักไปทาง FOUNDER สีน้ำเงินและสีเขียวก็เป็นสี วรรณะเย็นดังเช่น สีเทา สีดำ สี เขียวแก่ เป็นต้น Page 07

จะสังเกตได้ว่าสีเหลืองและสีม่วงอยู่ทั้งวรรณะร้อนและ วรรณะเย็น ถ้าอยู่ในกลุ่มสีวรรณะร้อนก็ให้ความรูสึกร้อน และถ้า อยู่ในกลุ่มสีวรรณะเย็นก็ให้ความรู้สึกเย็นไปด้วย สีเหลืองและสีม่วงจึงเป็นสีได้ทั้งวรรณะร้อนและวรรณะ เย็น Page 08

สีตรงข้าม สีตัดกัน หรือสีคู่ปฏิปักษ์ เป็นสีที่มีค่าความเข้มของสี ตัดกันอย่าง รุนแรง ในทางปฏิบัติไม่นิยมนำมาใช้ร่วมกัน เพราะจะทำให้แต่ละสีไม่สดใสเท่าที่ ควร การนำสีตรงข้ามกันมาใช้ร่วมกัน อาจกระทำได้ดังนี้ · 1.มีพื้นที่ของสีหนึ่งมาก อีกสีหนึ่งน้อย · 2.ผสมสีอื่นๆ ลงไปสีสีใดสีหนึ่ง หรือทั้งสองสี · 3.ผสมสีตรงข้ามลงไปในสีทั้งสองสี สีกลาง สีกลาง คือ สีที่เข้าได้กับสีทุกสี สีกลางในวงจรสี มี 2 สี คือ สีน้ำตาล กับ สี เทา เกิดจากสีตรงข้ามกันในวงจรสีผสมกัน ในอัตราส่วนที่เท่ากัน สีน้ำตาลมี คุณสมบัติสำคัญ คือ ใช้ผสมกับสีอื่นแล้วจะทำให้สีนั้น ๆ เข้มขึ้นโดยไม่เปลี่ยน แปลงค่าสี ถ้าผสมมาก ๆ เข้าก็จะกลายเป็นสีน้ำตาล สีเทา เกิดจากสีทุกสี ๆ สี ในวงจรสีผสมกัน ในอัตราส่วนเท่ากัน สีเทา มีคุณสมบัติที่สำคัญ คือ ใช้ผสมกับ สีอื่น ๆ แล้วจะทำให้ มืด หม่น ใช้ในส่วนที่เป็นเงา ซึ่งมีน้ำหนักอ่อนแก่ในระดับ ต่าง ๆ

Page 09 CASUAL แบบทดสอบ 1.ข้อใดมีความสัมพันธ์กันอย่างถูกต้อง ก.สีวรรณะเย็น – การต่อสู้ ข.สีวรรณะเย็น – รุนแรง ค.สีวรรณะอุ่น – เย็นสบาย ง.สีวรรณะอุ่น – ตื่นเต้น 2.ถ้านักเรียนต้องการวาดภาพที่แสดงถึงบรรยากาศยาม ค่ำคืน นักเรียนจะเลือกใช้สีในข้อใด ก.สีวรรณะเย็น ข.สีวรรณะกลาง ค.สีวรรณะอุ่น ง.สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น

3.สีที่เห็นนี้เป็นสีของวรรณะใด 5.ข้อใดไม่ใช่ประโยชน์ของการเปรียบเทียบความ ก.สีวรรณะเย็น คิดความรู้สึกที่ถ่ายทอดผ่านงานทัศนศิลป์ของ ข.สีวรรณะอุ่น ตนเองและบุคคลอื่ น ค.สีวรรณะกลาง ก.ทำให้เกิดการเรียนรู้ ข.ทำให้ได้ความคิดใหม่ๆ ง.สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ค.ทำให้เกิดความขัดแย้งกัน 4.สีที่เห็นนี้เป็นสีวรรณะใด ง.นำมาปรับปรุงงานของตนเองได้ ก.สีวรรณะเย็น 6.สีใดอยู่ได้ทั้งในวรรณะสีอุ่นและวรรณะสีเย็น ข.สีวรรณะอุ่น ก.เหลือง ค.สีวรรณะกลาง ข.น้ำเงิน ง.สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ค.แดง ง.ดำ

7.ข้อใดมีความสัมพันธ์กันอย่างถูกต้อง ก.สีวรรณะเย็น – การต่อสู้ ข.สีวรรณะเย็น – รุนแรง ค.สีวรรณะอุ่น – เย็นสบาย ง.สีวรรณะอุ่น – ตื่นเต้น 8. สีคู่ใดเมื่อผสมกันแล้วจะเป็นสีที่อยู่ได้ทั้งในวรรณะสีอุ่นและวรรณะสีเย็น ก. ข. ค. ง.

9.ภาพนี้ใช้สีวรรณะใด ก.ตัวเสีวรรณะเย็น 10.ภาพนี้ให้ความรู้สึกถึงข้อใดมากที่สุด ข.สีวรรณะกลาง ก.ความชุ่มชื่น ค.สีวรรณะอุ่น ข.ความร่มเย็น ง.สีวรรณะอุ่นและสีวรรณะเย็น ค.ความอบอุ่น ง.ความชุ่มฉ่ำ

ข้อ1 ง เฉลย ข้อ2 ก ข้อ3 ก ข้อ6 ก ข้อ4 ข ข้อ7 ง ข้อ5 ค ข้อ8 ก ข้อ9 ก ข้อ10 ค





บรรณานุกรม จีรพันธ์ สมประสงค์.//2551.//หนังสือเรียนรายวิชาทัศนศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ.// ผศ.ตร.ผดุง พรมมูล//ศิลปะ/(ครั้งที่ 1,/12)./. กรุงเทพฯ:สำนักพิมพ์บริษัท วี.พริ้นท์(1991) จำกัด https://sites.google.com/site/buinsscom/ wrrna-si-tone องค์ประกอบศิลป์.(2551).[ออนไลน์].เข้าถึงได้ จาก:https://www.168virtualschool.com/content/? page=main1&stu=MDEzNDE=&sch=WDU1Njg=&class= NA==&subj=NDE=&subsubj=MTY=&unit=Mg==&term= MQ==&linelearn=MA==&rang=NA==

นายธวัชชัย มหาวงค์ (เวฟ) รหัสนักศึกษา 63100103102 สาข าทัศนศิลป์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี Wa ve thawatchai

cool color warm color