Best Practice ประจาปงี บประมาณ๒๕๖๔ ไตรมาส ๑–๒ การสง่ เสริมการทาอาชพี เสรมิ กล่มุ บทบาทสตรตี าบลดอนมลู จดั ทาโดย นางเฟอ่ื งฟาู เพอ่ื นฝงู ครู กศน.ตาบลดอนมลู ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสงู เมน่ สานกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั แพร่
คานา รายงานเล่มนเ้ี สนอBest Practice ประจาปีงบประมาณ๒๕๖๔ ไตรมาส ๑- ๒ เรื่อง การส่งเสริมการทาอาชีพเสริม กล่มุ บทบาทสตรี ตาบลดอนมลู ที่มีความเข้มแข็งของสมาชิก มีความชัดเจนในการจัดกิจกรรมท่ีเป็นรูปธรรมมรกระบวนการ จัดการกลุม่ ที่ยั่งยนื และยังเป็นกลมุ่ ท่เี ริม่ การกอ่ ต้ังจากความต้องการของสามชิกกลุ่มในตาบลดอนมลู อยา่ งแท้จริง เป็นอีกหนึ่ง กลุ่มชมรมในตาบล ท่ีหน่วยงานทางราชการ/ภาคีเครือข่ายในพ้ืนที่และเอกชนมีการสนับสนุนการดาเนินงานของกลุ่มชมชม มาโดยตลอดเพ่ือถ่ายทอดองค์ความรู้ด้านการดาเนินงานการจัดกระบวนการกลุ่มท่ีดีและเป็นตัวอย่างในการทางาน กระบวนการกลุ่มใหก้ ับชมุ ชนอ่นื ขอขอบคณุ ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสูงเม่น ,ข้าราชการครู, คณะครูศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสูงเม่น, กลุ่มบทบาทสตรีตาบลดอนมูล ตลอดจน หน่วยงานภาคีเครือข่ายในพ้ืนท่ีตาบลดอนมูล ที่ให้ความร่วมมือและการสนับสนุนและช่วยเหลือด้านต่างๆในกิจกรรมจนน้ี สาเร็จลุลว่ งไปไดด้ ว้ ยดี ผจู้ ัดทา นางเฟือ่ งฟาู เพื่อนฝูง ครู กศน.ตาบล
ความเปน็ มากจิ กรรมท่เี ปน็ Best Practice การสง่ เสริมการทาอาชพี เสริม กลมุ่ บทบาทสตรี ตาบลดอนมลู นโยบายของกระทรวงศกึ ษาธิการ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสูงเม่น จึงจัดดาเนินงานตามนโยบาย และจุดเน้นด้านการจัดการศึกษาต่อเนื่อง โดย กศน.ตาบลดอนมูล ดาเนินงานใน เร่ือง การขับเคล่ือนแบบมีส่วนร่วมเพ่ือการส่งเสริมการทา อาชีพเสริม ของสมาชิกกลุ่มบทบาทสตรี ตาบลดอนมูล อาเภอสูงเม่น จังหวัดแพร่ เป็นกลุ่มท่ีเริ่มการก่อตั้งจากความต้องการของสมาชิก กจิ กรรมท่ีนาไปส่งเสริมจึงเน้นให้มรี ะบบรปู แบบและนาความรทู้ ่ีไดไ้ ปพฒั นาตนเองเพ่ือใหเ้ กดิ ความอาชพี เสริมให้กับสมาชิกกลมุ่ นาไปปรับใชใ้ น ชวี ติ ประจาและสร้างรายไดเ้ พม่ิ เติม เป็นแบบอย่างการเรียนรู้ได้ ดา้ นกระบวนการ กิจกรรมการขบั เคล่ือนแบบมีส่วนร่วมในการพัฒนาอาชีพการสง่ เสริมการทาอาชพี เสริม ของสมาชกิ กลมุ่ บทบาทสตรี ตาบลดอนมูล อาเภอสงู เม่น จังหวดั แพร่ ไดม้ ีกระบวนการจดั กระบวนการตามข้นั ตอนท้ัง ๔ ขัน้ ตอนของวงจร PDCA คอื P = Plan ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสงู เม่น ได้วางแผนดาเนินการจัด กจิ กรรม ตามวัตถปุ ระสงค์ และเปูาหมายท่ีได้กาหนดขนึ้ ประกอบด้วย ๑.กาหนดวตั ถปุ ระสงคท์ ่ชี ัดเจนโดยการพิจารณาถึงตัวแปรท่ีเกิดขึ้นทีช่ ัดเจน ๒.กาหนดเปูาหมายทส่ี ามารถบรรลุได้ ๓.กาหนดวธิ ีการทีจ่ ะปฏบิ ตั ิเพื่อใหบ้ รรลตุ ามเปูาหมายท่ีกาหนด D = Do ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสูงเม่น โดย กศน.ตาบลดอนมูล ดาเนินการปฏิบัติตามข้ันตอนใน แผนงานทีไ่ ดว้ างไว้ ศึกษาข้นั ตอนการปฏิบัติงานและวธิ ีการตามท่ีแผนงานกาหนดลงมอื ปฏิบัติตามขัน้ ตอนทกี่ าหนดไวแ้ ละ รวบรวมข้อมูลเพื่อ ใช้ในการตัดสินใจโดยดาเนินการจดั กจิ กรรมในรปู แบบชน้ั เรียนวชิ าชพี ๓๑ ชว่ั โมงขนึ้ ไป C = Check ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอสงู เม่น โดย กศน.ตาบลดอนมูล นาผลการดาเนนิ งานตามกจิ กรรรม พัฒนาด้านตา่ งๆ นามาตรวจสอบผลการดาเนินงานในแตล่ ่ะขั้นตอนของแผนงานว่ามีปญั หาอะไรเกดิ ขึ้น จาเปน็ ต้องเปล่ยี นแปลงแก้ไขแผนงาน ในขน้ั ตอน A = Action ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอาเภอสูงเมน่ โดย กศน.ตาบลดอนมูล นาผลการจัดกิจกรรมนามาพัฒนา ปรบั ปรุงแก้ไขสว่ นท่มี ปี ัญหาเพอ่ื นาไปใชใ้ นการทางานครั้งตอ่ ไป จดุ เดน่ ของกจิ กรรม สมาชิกกลมุ่ บทบาทสตรีตาบลดอนมลู ท่ีมีความเหน็ ชอบในทิศทางเดยี วกนั ในการเปิดกลมุ่ อาชีพเสริมเพ่อื ส่งเสริมการ ใชเ้ วลาว่างของตนเองหลงั จากเลกิ งานอาชีพหลกั ของตนเอง ให้เกิดประโยชน์ในการเรยี นรทู้ ่ตี รงตามความต้องการของ สมาชกิ การบรหิ ารจดั การกลมุ่ ๑. สมาชิกกลมุ่ มีส่วนรว่ มในการทางานและมีความรบั ผดิ ชอบรว่ มกนั ทุกคน ๒. คณะกรรมการของกลมุ่ มีหน้าที่หมุนเวยี นในการดูแลรับผิดชอบในแต่ละวัน เช่น การเตรยี มวสั ดุอปุ กรณ์ในการ ดาเนินกิจกรรม ๓. สมาชิกในครอบครวั สามารถปฏบิ ตั ิงานทดแทนกนั ได้
ผลการดาเนนิ การ จากการที่ กศน. ตาบลดอนมูล สังกัด ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสูงเม่น ได้ ดาเนินงานการขับเคลื่อนแบบมีส่วนร่วมเพ่ือการส่งเสริมการทาอาชีพเสริม ของสมาชิกกลุ่มบทบาทสตรี ตาบลดอนมูล อาเภอสูงเม่น จังหวัดแพร่ นาเอาความรู้ ไปปรับและประยุกต์ใช้การปักผ้าและการตกแต่งผ้าเบ้ืองต้น สามารถนาความรู้เก่ากับ ความรู้ใหม่ ในการปกั ผา้ และการตกแตง่ ผ้าเบื้องตน้ โดยมีทักษะในการเลือกเส้นด้ายให้มีความหลากหลายสี ทาให้ลวดหลายมีสีสัน สวยงาม มีความคงทนและเลือกแบบได้ และการผลติ ของใชใ้ นชีวิตประจาวนั เพ่ือลดคา่ ใชจ้ า่ ยและเกิดความสวยงาม อนุรักษไ์ ว้ซ่ึง เป็นวัฒนธรรมที่ดีต่อคุณภาพชีวติ อีกท้งั ยังเป็นการเพมิ่ มลู ค่าให้กับเสื้อผ้าเปน็ เชิงสร้างสรรค์ ทันสมัยมีรูปแบบและลักษณะที่สวยงาม จาหน่ายได้ นับเป็นช่องหน่ึงในการประกอบอาชีพ และสมาชิกกลุ่มบทบาทสตรี ตาบลดอนมูล ส่วนใหญ่ท่ีเข้าร่วมพึงพอใจต่อ การดาเนินการ โดยสามารถสรุปความสาเรจ็ ในกลุม่ อาชพี ตามแบบสอบถามความพงึ พอใจการจดั กจิ กรรมการศึกษาต่อเนื่อง ปัจจยั ความสาเรจ็ กลมุ่ ความเข็มแข็งและการให้ความรว่ มมอื ของประธานและสามาชิกในกลุ่ม ความประสบผลสาเรจ็ ในการดาเนนิ งาน ๑. มผี ู้นาชุมชนและสมาชกิ ทีเ่ ข็มแขง็ มกี ารขบั เคล่ือนใหเ้ กิดการจัดตงั้ มีการทางานเป็นทีมและความรบั ผดิ ชอบของ คณะกรรมการและสมาชิก ๒. มีการประชุมวางแผนการดาเนินงานเพ่ือเตรียมงาน ในการผลติ ทกุ ๆคร้ัง ๓. คณะกรรมการและสมาชิกในกลมุ่ สามารถเปน็ วิทยากรใหค้ วามรกู้ บั หนว่ ยงานและภาคเี ครอื ข่ายสามารถถ่ายทอดกระบวนการ เรียนรตู้ ่างๆได้ แนวทางการดาเนนิ งานตอ่ ไป ควรมกี ารสง่ เสริมสนับสนนุ การดาเนินการเรียนรู้ต่อยอดงานปักผ้าอย่างต่อเน่ือง เพื่อการเรียนรู้ที่พัฒนาทักษะฝีมือของสมาชิกกลุ่ม ตลอดจนการพัฒนาหลกั สูตรการถ่ายทอดองคค์ วามร้ใู ห้มีคณุ ภาพมากยง่ิ ข้นึ
แบบรายงานผลการดาเนนิ งาน การศึกษาต่อเนอ่ื ง วชิ าชพี หลกั สตู รระยะสนั้ วชิ า การปกั ผา้ และการตกแตง่ ผา้ เบือ้ งตน้ หลักสตู ร ๔๐ ชว่ั โมง ในระหวา่ งวนั ที่ ๒๐ – ๒๗ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๔ ณ กศน.ตาบลดอนมลู หมู่๑๐ ตาบลดอนมลู อาเภอสงู เมน่ จงั หวัดแพร่ สว่ นที่ ๑ ขอ้ มลู ทวั่ ไป ๑.๑ ชือ่ โครงการ : วิชาชีพหลักสูตรระยะสัน้ วชิ า การปักผา้ และการตกแตง่ ผา้ เบอื้ งต้น หลกั สูตร ๔๐ ชัว่ โมง ๑.๒ ระยะเวลาในการดาเนนิ การ : วนั ที่ ๒๐ – ๒๗ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๔ ๑.๓ สถานทด่ี าเนนิ การ : ณ ท่ีทาการผ้ใู หญบ่ า้ นหมู่ ๔ ต.ดอนมลู อ.สูงเม่น จ.แพร่ ๑.๔ หนว่ ยงานเจา้ ของโครงการ : กศน.ตาบลดอนมลู ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการ....นางเฟื่องฟูา เพ่อื นฝูง.... ตาแหน่ง..ครู กศน.ตาบล..โทรศพั ท.์ ....๐๕๔-๕๔๔๑๕๗ ๑.๕ งบประมาณ... งบร่ายจา่ ยอ่นื ชน้ั เรยี นวชิ าชีพ ๓๑ ชวั่ โมงขน้ึ ไป รหสั ๓๕๐๕ – ๐๒ จานวนเงนิ ทงั้ สนิ้ ..๙,๐๐๐...บาท (เก้าพันบาทถว้ น) ๑.๖ วตั ถปุ ระสงคข์ องการจดั โครงการ/กจิ กรรม ๑.สง่ เสรมิ และสนับสนนุ ให้กลมุ่ นกั ศึกษาและประชาชนในตาบลสามารถประกอบอาชีพ รู้จกั พง่ึ พาตนเอง มีความคดิ รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ และมีกระบวนการเรยี นรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนือ่ ง ๒.เพอื่ สง่ เสริมการเรียนรู้ดา้ นการนาเศษไม้ใชก้ ลับนามาใช้ใหม่ใหเ้ กิดประโยชนแ์ ละ เพื่อเพ่มิ รายไดใ้ หก้ ับสมาชิกในครอบครวั ชุมชนของตนเองได้ ๓.เพื่อให้กลุ่มสมาชกิ มีความสามคั คีในการทากิจกรรมรว่ มกัน ๑.๗ กจิ กรรมทดี่ าเนนิ การประกอบดว้ ย ๑. ประชุมปรึกษาหารือ วางแผนการดาเนินงาน ร่วมกับคณะครู กศน. เพ่ือวางแผนกาหนดแนวทางในการดาเนิน กจิ กรรมและออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ทหี่ ลากหลายให้สอดคลอ้ งกบั ความตอ้ งการของผู้เรยี น ๒. ดาเนนิ การตามแผนการดาเนนิ งาน เพอื่ ให้งานสาเร็จลุลว่ งและการจดั กจิ กรรมดาเนนิ ไปอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ เมื่อ โครงการไดร้ บั การอนุมตั ิแล้ว จงึ แบ่งหนา้ ทรี่ บั ผดิ ชอบให้บุคลากรทุกฝาุ ย ดาเนนิ งานตามบทบาทหนา้ ท่ี ๒.๑ ด้านบุคลากร จัดหาวทิ ยากรผทู้ มี่ คี วามเช่ียวชาญในการการปักผ้าและการตกแตง่ ผา้ ๒.๒ ดา้ นสถานท่ี จัดเตรียมสถานท่ีในการจดั กิจกรรมใหม้ ีความพร้อมกอ่ นท่ีจัดกิจกรรม ๒.๓ ดา้ นอปุ กรณ์ มีความสาคัญในการจัดกิจกรรม เมอ่ื อุปกรณ์มีความพร้อมการดาเนนิ การ จัดกิจกรรมก็เป็นไปอยา่ งสะดวกรวดเร็ว ๒.๔ ดา้ นภาคเี ครือขา่ ย ตดิ ต่อประสานงานกับภาคีเครอื ขา่ ยในการจัดกิจกรรม
๓. จัดกจิ กรรมตามกระบวนการเรียนรู้ - ลงทะเบยี น - ใหค้ วามรตู้ ามโครงสรา้ งเนือ้ หาของหลักสตู รประกอบด้วยเนอ้ื หา ๓ เรื่อง จานวน ๔๐ ชว่ั โมง ดังนี้ เร่อื งท่ี ๑ การประกอบอาชีพการปักผ้าและการตกแตง่ ผ้าเบือ้ งต้น ๑.ความสาคญั ในการประกอบอาชพี การปกั ผา้ และการตกแต่งผ้าเบ้ืองตน้ ๒. ความเปน็ ไปได้การประกอบอาชีพการปักผ้าและการตกแตง่ ผา้ เบื้องตน้ ๓. การตดั สนิ ใจเลือกในการประกอบอาชีพ ๔. แหล่งเรียนรูแ้ ละภูมิปญั ญาในท้องถิน่ ๕. ทิศทางการประกอบอาชีพ เรือ่ งที่ ๒ ทกั ษะการประกอบอาชีพการปกั ผา้ และการตกแตง่ ผา้ เบอ้ื งตน้ ๑. ข้นั ตอนการประกอบอาชพี การปกั ผา้ และการตกแต่งผ้าเบ้อื งต้น ๒. ขัน้ ตอนการปักผา้ และการตกแต่งผ้าเบ้ืองต้น และตกแต่งเสื้อผา้ ๓. ขัน้ ตอนการออกแบบผลติ ภัณฑ์จากปักผ้าและการตกแตง่ ผ้าเบ้ืองต้น เรอื่ งท่ี ๓.ทกั ษะความเข้าใจและใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ัล ๑.การเข้าใจ การเขา้ ใจดจิ ิทลั (Digital Literacy Curriculum) -การเขา้ ถึงสอ่ื ดิจทิ ลั / การสื่อสารยุคดิจทิ ลั -การทาสตดู ิโอถ่ายถา่ ยภาพ จาลอง ๒.สามารถทาการเปดิ รา้ นคา้ ออนไลน์ (E-commerce) -เปิดร้านค้าออนไลน์ ๔. วดั ผลและประเมินผลการเรียนรู้ เพือ่ ให้ทราบผลการดาเนนิ งานและนามาปรบั ปรุงพัฒนางานต่อไป ๕. สรุปผล/รายงานผล เพือ่ ให้ทราบผลการดาเนนิ งานของโครงการ/กจิ กรรม ว่าสาเรจ็ บรรลุตามวตั ถปุ ระสงคท์ ีก่ าหนดไว้ หรือไม่ มปี ัญหาอปุ สรรคอย่างไรบา้ ง โดยจดั ทาสรุปผลการดาเนินงานรายงานตอ่ ผ้บู งั คบั บัญชา เมือ่ ดาเนินการจดั กิจกรรมเสรจ็ สน้ิ เรยี บรอ้ ย ๑.๘ ประโยชนท์ ไี่ ดร้ บั จากการดาเนนิ โครงการ หลังจากจบการฝกึ อบรมแลว้ ผ้เู รยี นสามารถ นาเอาความรู้ ไปปรับและประยกุ ต์ใช้การปักผ้าและการตกแต่งผ้าเบื้องต้น ที่มี การผสมผสานความรู้เก่ากับความร้ใู หม่ ในการปักผา้ และการตกแต่งผ้าเบ้ืองต้น มีเส้นด้ายให้เลือกหลายสี มีลวดหลายสีสันสวยงาม มคี วามคงทนและเลอื กแบบได้ พัฒนาและการผลติ ของใช้ในชีวิตประจาวัน เพ่ือลดค่าใช้จ่ายและเกิดความสวยงาม อนุรักษ์ไว้ซ่ึงเป็น วัฒนธรรมที่ดีต่อคุณภาพชีวิต อีกทั้งยังเป็นการเพ่ิมมูลค่าให้กับเส้ือผ้าเป็นเชิงสร้างสรรค์ ทันสมัยมีรูปแบบและลักษณะท่ีสวยงาม จาหนา่ ยได้ นับเป็นชอ่ งหนึ่งในการประกอบอาชพี เชิงปรมิ าณ : กลุม่ เปาู หมายท่ีเขา้ รับการฝึกอบรม จานวน ๒๐ คน เชงิ คณุ ภาพ : ผูเ้ ข้ารบั การฝกึ อาชพี สามารถนาความรไู้ ปใช้ประกอบอาชพี ชว่ ยลดรายจา่ ย เพ่ิมรายไดใ้ นครัวเรอื น และนา ความรู้ด้านทกั ษะอาชพี ไปปรับใชใ้ นการประกอบอาชพี อย่างยง่ั ยนื ได้ในอนาคต ปญั หาและอุปสรรค - -
ภาพกจิ กรรม กศน.อาเภอสูงเม่น นาโดยนางสาวอรุณี พนั ธ์ุพาณชิ ย์ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอสงู เมน่ มอบหมายให้ ครู กศน.ตาบล ดอนมลู ดาเนินการจัดกจิ กรรม การศึกษาต่อเน่ือง วิชาชีพหลกั สูตรระยะสัน้ วชิ า การปักผ้าและการตกแตง่ ผา้ เบ้ืองต้น หลักสตู ร ๔๐ ช่ัวโมง เพื่อพัฒนาอาชีพให้กับประชาชนในพื้นทตี่ าบลดอนมลู (ตัวแทนกลุ่มบทบาทสตรี ตาบลดอนมูล) โดยมี นางเกษณี ช่นื บาน เป็นวทิ ยากร ในระหวา่ งวันที่ ๒๐ – ๒๗ กุมภาพนั ธ์ ๒๕๖๔ ณ กศน.ตาบลดอนมลู หมู่๑๐ ตาบลดอนมูล อาเภอสงู เม่น จังหวัดแพร่ จดุ ลงทะเบยี น และ ตรวจวดั ไข/้ ลา้ งมอื ดว้ ยเจลแอลกอฮอร์ ตามมาตรการการปอู งกนั การแพรร่ ะบาดของโรคโควคิ -๑๙ วสั ดอุ ปุ กรณ์ และ ตวั อยา่ งลวดลายในการปักผา้
วทิ ยากรบรรยายใหค้ วามรู้ เรอื่ ง การประกอบอาชพี การปกั ผา้ และการตกแตง่ ผา้ เบอื้ งตน้ อธิบายความรเู้ บอื้ งตน้ ในการการประกอบอาชพี การปกั ผา้ และการตกแตง่ ผา้ เบอื้ งตน้ ขอ้ มลู ทเี่ กย่ี วข้องกบั อาชพี จากผรู้ ผู้ ปู้ ระกอบการในชมุ ชนความตอ้ งการของตลาดการลงทนุ และ กระบวนการผลติ การจดั หาวสั ดอุ ปุ กรณแ์ ละวตั ถดุ บิ ข้นั ตอนการออกแบบลวดลายในการปกั ผา้ และการตกแตง่ ผา้ เบอ้ื งตน้ ขน้ั ตอนการปกั ผา้ และการตกแตง่ ผา้ เบอื้ งตน้ และตกแตง่ เสอ้ื ผา้
ข้นั ตอนการปักผา้ และการตกแตง่ ผา้ เบอ้ื งตน้ และตกแตง่ เสอ้ื ผา้ ฝกึ ปฏบิ ตั เิ ทคนคิ การถา่ ยภาพสนิ คา้ โดยใชส้ มารท์ โฟน
สรปุ แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ การศึกษาต่อเนือ่ ง วชิ าชพี หลกั สตู รระยะสน้ั วชิ า การปกั ผา้ และการตกแตง่ ผ้าเบ้อื งตน้ หลักสตู ร ๔๐ ชว่ั โมง ในระหวา่ งวนั ท่ี ๒๐ – ๒๗ กมุ ภาพนั ธ์ ๒๕๖๔ ณ กศน.ตาบลดอนมลู หมู่๑๐ ตาบลดอนมลู อาเภอสงู เมน่ จงั หวดั แพร่ เชงิ ปรมิ าณ ๑. ผ้เู ข้าเข้าร่วมโครงการ และผา่ นกระบวนการเรยี นรู้ จานวน ๒๐ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ๒ ผู้เขา้ ร่วมโครงการ ร้อยละ ๘๐ มคี วามรูแ้ ละทักษะ การทาของที่ระลกึ จากเศษไม้ สามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ น ชวี ติ ประจาวันได้ ตอนท่ี ๑ สถานภาพสว่ นบุคคล จานวนและร้อยละของสถานภาพส่วนตัวของผตู้ อบแบบสอบถามไดแ้ ก่ เพศ อายุ และอาชพี เก็บแบบสารวจ จานวน ๒๐ คน สถานภาพสว่ นตวั จานวน (คน) รอ้ ยละ ๑. เพศ ชาย ๐ ๐ หญงิ ๒๐ ๑๐๐ ๒. อายุ ต่ากวา่ ๑๕ ปี - - ๑๕ - ๓๙ ปี - - ๔๐ - ๕๙ ปี ๑๕ ๗๕.๐๐ ๖๐ ปี ขน้ึ ไป ๕ ๒๕.๐๐ ๓. ระดบั การศกึ ษา ประถมศึกษา ๕ ๒๕.๐๐ มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ๒ ๑๐.๐๐ มัธยมศึกษาตอนปลาย ๑๐ ๕๐.๐๐ ป.ตรี ๓ ๑๕.๐๐ ๔. อาชพี ค้าขาย - - เกษตรกรรม - - รับจ้าง - - แมบ่ ้าน ๒๐ ๑๐๐ ไม่ระบุ - -
ตอนท่ี ๒ ความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั การเข้ารว่ มอบรม คาช้แี จง : ทาเคร่ืองหมาย หน้าข้อความที่ตรงกับความคิดเหน็ ของท่าน ระดบั ความพงึ พอใจ ขอ้ ท่ี รายการ ระดบั มาก ๕ ๔ ๓ ๒ ๑ ขึ้นไป (มาก (มาก) (ปาน (น้อย) (น้อย ทส่ี ุด) ทสี่ ุด) กลาง) - - - ๑ ความรคู้ วามสามารถและเทคนคิ วิธกี ารในเรอ่ื ง ๑๙ ๑๕ ๔ ๑ - - - ที่จดั กิจกรรมของวทิ ยากรผสู้ อน (๙๕.๐๐) (๗๕.๐๐) (๒๐.๐๐) (๐๕.๐๐) - - - ๒ การให้เกียรติและบุคลิกภาพของวิทยากรต่อ ๒๐ ๑๖ ๔ - - - - ผู้เขา้ ร่วมกจิ กรรม (๑๐๐.๐๐) (๘๐.๐๐) (๒๐.๐๐) - ๓ การบริการสอื่ อุปกรณ์ ท่เี อ้ือประโยชนแ์ ละ ๑๙ ๑๘ ๑ ๑ - สนบั สนนุ การเรียนรู้ของผ้เู ข้าร่วมกจิ กรรม (๙๕.๐๐) (๙๐.๐๐) (๐๕.๐๐) (๐๕.๐๐) - ๔ กจิ กรรมท่จี ัดมปี ระโยชน์และสอดคล้องกับ ๑๗ ๑๓ ๔ ๓ - ความตอ้ งการของผู้เขา้ ร่วมกิจกรรม (๘๕.๐๐) (๖๕.๐๐) (๒๐.๐๐) (๑๕.๐๐) ๕ ความรู้ ทกั ษะ และประสบการณท์ ่ีได้รบั ๑๙ ๑๒ ๗ ๑ สามารถนาไปใช้ประโยชนไ์ ด้จรงิ (๙๕.๐๐) (๖๐.๐๐) (๓๕.๐๐) (๐๕.๐๐) ๖ สถานท่ี/ บรรยากาศในที่พบกลมุ่ //อบรม ๑๙ ๑๖ ๓ ๑ เหมาะสม และเอ้ือต่อการเรียนรู้ (๙๕.๐๐) (๘๐.๐๐) (๑๕.๐๐) (๐๕.๐๐) ๗ ความต้องการให้มีกิจกรรมในครั้งต่อไป ๒๐ ๑๕ ๕ - (๑๐๐.๐๐) (๗๕.๐๐) (๒๕.๐๐) รวม ๙๕.๐๐ ๗๕.๐๐ ๒๐.๐๐ ๐๕.๐๐ จากแบบประเมินความพงึ พอใจสรปุ ไดด้ งั นี้ จากตารางตอนที่ ๒ สรปุ ผลรวมของผเู้ ข้ารว่ มกจิ กรรม มีความพึงพอใจระดบั มากขึน้ ไป คิดเปน็ รอ้ ยละ ๙๕.๐๐ และเม่ือพิจารณาเปน็ รายขอ้ เรียงจากมากไปหานอ้ ย พบว่า การใหเ้ กยี รติและบุคลกิ ภาพของวิทยากรต่อผูเ้ ข้ารว่ มกิจกรรม และความต้องการให้มีกจิ กรรมในคร้งั ต่อไป ผู้ตอบ แบบสอบถามมีความคดิ เห็น มคี วามพึงพอใจระดับมากทีส่ ุด ร้อยละ ๑๐๐.๐๐ รองลงมา คอื ความรู้ความสามารถและเทคนคิ วธิ กี ารในเรื่องทจ่ี ัดกจิ กรรมของวทิ ยากรผสู้ อน การบรกิ ารส่ือ อุปกรณ์ ที่เออ้ื ประโยชนแ์ ละสนบั สนนุ การเรียนรขู้ องผู้เขา้ รว่ มกจิ กรรม ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์ท่ีได้รับ สามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้จริง และสถานท่ี/ บรรยากาศในท่ีพบกลุ่ม//อบรม เหมาะสม และเอ้อื ต่อการเรียนรู้ ผู้ตอบแบบสอบถามมคี วามคดิ เห็น มีความพึงพอใจระดับมากทีส่ ุด รอ้ ยละ ๙๕.๐๐ กจิ กรรมท่ีจดั มีประโยชน์และสอดคลอ้ งกับความตอ้ งการของผ้เู ข้ารว่ มกิจกรรม ผู้ตอบแบบสอบถามมีความคิดเห็น มี ความพงึ พอใจระดบั มากทส่ี ุด ร้อยละ ๘๕.๐๐
สรปุ ผลความพงึ พอใจ การแปลความหมายคะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ ใชเ้ กณฑ์ ดงั น้ี ค่าเฉล่ียรอ้ ยละ ๙๐ – ๑๐๐ หมายถึง พงึ พอใจมากทส่ี ุด ค่าเฉลี่ยร้อยละ ๗๐ - ๘๙ หมายถึง พงึ พอใจมาก คา่ เฉล่ยี รอ้ ยละ ๕๐ – ๖๙ หมายถึง พึงพอใจปานกลาง ค่าเฉลีย่ รอ้ ยละ ๓๐ – ๔๙ หมายถึง พึงพอใจนอ้ ย ค่าเฉลยี่ ร้อยละ ๑๐ – ๒๙ หมายถึง พึงพอใจนอ้ ยทสี่ ุด ตวั ชว้ี ดั ความสาเรจ็ เกณฑ์ ผล เปาู หมายการบรรลุ หมาย บรรลุ ไมบ่ รรลุ เหตุ ๑. จานวนผูผ้ า่ นการอบรม ร้อยละ ๑๐๐ รอ้ ยละ ๑๐๐ ๒. ความพงึ พอใจของผ้เู ขา้ อบรม พึงพอใจระดับมากข้นึ ไป รอ้ ยละ ๙๕.๐๐ รอ้ ยละ ๘๐
ลงช่อื ................................................ผปู้ ฏบิ ตั ิ ลงช่อื ..................................................ผู้ตรวจเสนอ (นางเฟ่อื งฟาู เพื่อนฝงู ) (นางสาวมกุ ดา เหมอื งจา) ครู กศน.ตาบล ครูอาสาสมัครฯ กศน. ขอ้ เสนอแนะ/ความคดิ เหน็ (ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา) ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ....................................................................ผตู้ รวจ (นางสาวอรุณี พนั ธุพ์ าณิชย)์ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอสงู เม่น
Search
Read the Text Version
- 1 - 13
Pages:
